写作借鉴：大班科学蚂蚁搬家教案及反思范文四篇

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，因此，老师会在授课前准备好教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“写作借鉴：大班科学蚂蚁搬家教案及反思范文四篇”，相信您能找到对自己有用的内容。

大班科学蚂蚁搬家教案及反思(篇一)

活动目标：

1、学习爬行动作，提高身体的协调能力。

2、培养幼儿的合作意识。

3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。

活动过程：

一、开始部分

小朋友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。”蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路(手、脚着地)。一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。

二、基本部分

小蚂蚁们我们开始搬家了。

让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

小朋友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。

蚂蚁妈妈发现有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢?

启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

游戏再次开始

两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。

在爬行的过程中，提醒幼儿如何进行自我保护。

三、结束活动

今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。并表扬幼儿的勇敢精神，分享幼儿体验挑战带来的快乐。

活动反思：

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

大班科学蚂蚁搬家教案及反思(篇二)

活动目标：

1.尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力量。

2.能根据自身的能力，选择难度适合的材料进行活动。

3.能主动参与有挑战性的活动，并有一定的自我保护能力。

4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备：

竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;轮胎十二个;垫子4张;起点线4条;"蚂蚁的家"图片两张。

活动过程：

一、今天天气真好小蚂蚁们跟着蚂蚁哥哥到郊外去活动下身体吧(排好队伍小跑进场)"蚂蚁郊游操"一：原地踏步 4X8拍 弓步俯背信号灯 跳跃抡臂 原地踏步二、师：刚才我们一起做了操下面啊我们一起来学本领，谁知道小蚂蚁有什么本领啊?

其实小蚂蚁最大的本领就是爬行今天我们来学爬哦。

1.模仿蚂蚁的爬行。(分散练习)小朋友们谁会蚂蚁爬啊上来试一试(重点：双手双脚同时撑在地上，眼睛看好前方膝盖不着地)2.练习在竹梯上爬行。

刚才我们学会了再平地上爬行，可是小蚂蚁找食物的时候会爬到高的地方这样爬行就更难了接下来我们来试一试在稍微高点的地方爬行看看小蚂蚁们能不能成功。大家快看在我们的草地上出现了什么?梯子放在轮胎上这样就被架空了。你们觉得在爬梯子的时候要注意些什么?

先在各边放一个轮胎的竹梯上练习爬行(适应一次)然后进行第二次练习(等孩子适应后要求加快速度爬行通过)3.请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我保护。

接下来我们要增加难度了哦(在竹梯的另一头再增加一个轮胎形成坡度)4.游戏：蚂蚁搬家。

刚才我们爬行的本领已经学会了现在啊蚂蚁家族要搬家了需要小蚂蚁们帮忙把粮食从老家搬到新家去。

(1)请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里，而且不妨碍爬行。

(2)介绍搬家路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度适合的路线爬行。(一种平面竹梯;一种架空的竹梯)(3)教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。

三、小朋友们我们帮蚂蚁家族搬好家了是不是有点累了啊现在我们一起来做下放松操吧。

1. 表扬幼儿的勇敢精神，幼儿体验挑战带来的快乐。

2. 放松活动：今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。

活动反思：

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力，组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

大班科学蚂蚁搬家教案及反思(篇三)

活动背景和设计意图：

春天到了，万物复苏，处处是一片欣欣向荣的景色，树木发芽了，小虫子钻出来了，小蚂蚁成群结队的运粮食，小蜜蜂和小蝴蝶到处飞舞，有的小朋友还带来了宠物蚂蚁到教室里喂养，大家对蚂蚁产生了很高的好奇心!他们天天去看看、照顾小蚂蚁，于是生成了小蚂蚁这次美术活动。

活动目标：

1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。

2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

活动准备：湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片活动过程：

一、幼儿观察蚂蚁--今天，老师带来了一个非常有趣的谜语，请你们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？

谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。（蚂蚁）--你们可真聪明呀！你们见过蚂蚁吗？你们知道小蚂蚁长什么样？它的身体由哪几部分组成吗？

教师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

x老师这里还有一首儿歌，可以让你更快地记住蚂蚁的外形特征儿歌：蚂蚁外形要记住，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足在胸部。

二、了解蚂蚁的生活习惯--那你们知道蚂蚁喜欢吃什么呀？

x蚂蚁是怎样找食物的啊？

x蚂蚁今天遇到了一个困难，它们的家被别人破坏了，不能再住了，所以它们只能搬家了，它们想请小朋友们帮忙，帮它们挖一个新的家，你们愿意吗？

三、幼儿绘画蚂蚁的"畅想之家"今天就请你们帮助蚂蚁打洞，建造一个新的家吧！让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。

（1）用线条打地洞，帮蚂蚁建造新的家.

（2）建好新的家后请蚂蚁住进新家。

（3）在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。

重点观察：幼儿是否有商量并有分工重点指导：提醒幼儿线条要接住，中间不可以断掉。

鼓励幼儿大胆作画，尽可能画出不同的形态。

四、交流分享幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。

设计意图：天气越来越暖和了，小动物们都出来活动了。其中小蚂蚁是幼儿生活当中非常熟悉的，所以小朋友对今天的活动也特感兴趣。根据中班我们中班幼儿年龄特点，让幼儿通过观察、讨论，初步了解蚂蚁的外形特征和生活习性及有趣的生活情景。让幼儿以绘画的形式对蚂蚁外形特征和生活习性的初步认识。

活动名称：蚂蚁王国

活动目标：

1、运用多种手段来表现蚂蚁的外部特征。

2、尝试表现蚂蚁王国有趣的生活情景。

活动准备：《美术》、油画棒、橡皮泥、牙签。

活动过程：

一、教师唱着蚂蚁的歌曲导入活动

1、教师问：小朋友老师刚才唱的歌曲里是谁呀？你们见过吗？它们长的什么样？

2、请幼儿观看课件中的蚂蚁仔细观察蚂蚁的外形特征。

二、布置蚂蚁王国。

1、引导幼儿回忆日常观察了解到的蚂蚁：蚂蚁的身体是分节的，有六条很细的腿，蚂蚁是用触角探路的，它的力气很大，能搬动比自己还重的东西。

2、出示蚂蚁地洞图，引导幼儿设想怎样布置蚂蚁王国。如什么地方是粮库，什么地方是婴儿房，什么地方是游戏房，蚂蚁们分别在干什么，等等。

3、启发每组幼儿讨论怎样布置蚂蚁王国。

4、幼儿自由选择材料，用画、捏、剪等方式标新蚂蚁，教师注意观察。在幼儿需要时给予协助。

三、蚂蚁王国的故事。

1、请幼儿介绍自己的蚂蚁在干什么。

2、请每组幼儿一起根据背景图上的内容共同创编故事“蚂蚁王国”。

3、将“蚂蚁王国”图展示在墙面上，请幼儿互相观看、交流。

活动反思：蚂蚁是小朋友非常感兴趣的昆虫，通过活动前过对蚂蚁的仔细观察，了解了蚂蚁的身体是分节的，有六条很细的腿，蚂蚁是用触角探路的，它的力气很大，能搬动比自己还重的东西。在作画过程中，幼儿参与的积极性都很高，整个作品让人能清楚的就能看懂幼儿表达的意思。

大班科学蚂蚁搬家教案及反思(篇四)

蚂

蚁

一、教学目标

科学探究：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。能倾听其他同学的想法和建议并与他人交换意见。能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。

科学知识：知道蚂蚁的外形特征和行为习性。德育目标：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣，昆虫是我们生活的一部分，要和谐相处。

二、教学准备

教师、学生准备：蚂蚁、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫等

三、教学活动导入新课

1、检查学生课前捉来的蚂蚁。

2、谈话：你在什么地方发现的蚂蚁窝？你用什么方法捉的？你捉了几种蚂蚁？在你捉蚂蚁时发现了什么有趣的事情？

3、讲述：在这节课里，我们将共同学习研究一些关于蚂蚁的知识。学习新课：（学生自主探究）

1、指导学生观察蚂蚁身体外形的特征。

（1）讲述：我们先来观察蚂蚁的身体是什么样的，在观察的时候要有一定的顺序。在观察细小部位时，可以使用放大镜。

（2）学生分组观察并写好观察记录。（3）汇报观察结果。（可从以下几个方面：①蚂蚁的身体可以分为几个部分？②蚂蚁的头部是什么样的？头部长有什么？它们是什么样的？③蚂蚁的胸部是什么样的？胸部长有什么？它们是什么样的？④蚂蚁的腹部是什么样的？）（学生对蚂蚁比较熟悉，所以观察蚂蚁的样子对每一个孩子来说就是件容易的事，所以在提问的时候就让那么后进生来回答）（4）小结：yJS21.cOm

蚂蚁有大有小，有黑色的、褐色的，蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三个部分，头部比较小，长有一对眼睛和一对触角，头下有口，口里有一对大“牙”胸部比较细，长着三对足，腹部是卵形的，可以明显地看到是

分节的。

（5）学生将观察结果写在或画在活动记录上。

2、研究不同洞穴中蚂蚁的相处情况。

（1）讲述：如果把在不同地方捉到的蚂蚁放在一起，你认为它们会怎样呢？（指名回答）

（2）学生分组合作。

①先把在不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反应。

②再多放几只试试（注意使不同窝里的蚂蚁数量不等）。

③如果把正在咬杀争斗的蚂蚁用水洗掉身上的窝味，再把它们放在一起会怎样呢？

④如果在同一窝中的一只蚂蚁身上洒上香料，会怎样呢？（3）汇报探究结果。

（提醒学生别忘了把蚂蚁放回到捉它的地方。）

3、研究蚂蚁的食性。（1）提问：根据你的生活经验，说说蚂蚁喜欢吃什么？（2）蚂蚁究竟喜欢吃什么呢？（出示教材P6图片）

（对于蚂蚁的生活习性，有些孩子可能不一定知道，所以在提问的时候就让中上游孩子来完成。）

（3）分组实验（把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多），并做好记录、统计结果。

（4）汇报实验结果。（5）小结：

像蚂蚁、蜜蜂这样身体分为头、胸、腹，头部有一对触角，胸部有三对足的动物属于昆虫。

在我们的生活中属于昆虫的动物很多，他们有些是益虫，为我们人类做出了很大的贡献，如蜜蜂，可以传播花粉、为人类酿出香甜的蜂蜜，同时为我们绿色的家奉献了自己生命。也有些是害虫，如蚊子、苍蝇，但都是人类的朋友，我们要和小动物们和谐相处。

参考资料

1、蚂蚁：昆虫纲、膜翅目，蚁科昆虫的通称。种类甚多，有群居性，多型性，除雌蚁、雄蚁、工蚁外，有时还有由工蚁变型的兵蚁。大多数种类挖土筑巢，也有栖息在树枝孔穴中的。食性复杂，较低等的种类为肉食性或多食性，较高等的为植食性。有的种类能贮藏种子、培养真菌或收集蚜虫及介壳虫体上的密露作为食料。在室内常取食人的食物。蚂蚁因食性不同，有些蚂蚁是害虫，能危害农作物，有些蚂蚁是益虫，能捕食农业害虫。

2、蚂蚁的嗅觉：蚂蚁的触角上有司嗅觉的细胞，能感受各种气味的刺激。蚂蚁依靠嗅觉寻找食物，识别同类或异类、交流各种信息等，从而更好地适应周围的环境。有人做过实验，如果把蚂蚁的触角拔除，蚂蚁就不能正常取食物和及时发觉环境中的各种气味变化。

教学反思：

一、把握学生心理，顺水推舟、发现并提出问题

学生是好动的，特别是在有实验材料时。因为这个原因，上课前10分钟，我才通知学生去捉蚂蚁。看见有同学没有按照要求观察我故作责备地问他们“要你们观察蚂蚁，你们在做什么。”于是就产生了“把蚂蚁放在什么地方观察好一些”的疑问，这样的处理，既满足学生的心理要求，又顺水推舟达到发现问题，提出问题的目的，自然流畅。

二、课前准备了充足的材料以备不时之需

课堂是我提供给学生各种材料，例：水槽、硬纸板、泡沫、木块、各种食物、绳子、放大镜、透明叉子等，又考虑到不可能预先知道孩子们的思维会指向何方，所以在课前我同时准备其它备用材料，从课堂教学效果来看，这个设计是比较科学的。

三、学生探究活动中及时给予指导

学生在探究活动时，我回到了学生中间，作为引导者和鼓励者，在巡视中及时发现问题，并选择时机在学生中挑起认知冲突引发新的问题并做

进一步探究，例：在水中几个泡沫间搭上桥，会有什么反应？蚂蚁用什么方法来传递信息，蚂蚁怎样搬运食物等。学生则在一种民主、科学的气氛中，自由开展研讨，交流。

四、让学生自己得出结论

我让每个孩子告诉全班他已经学到了什么最重要的事实和最重要的概念。每个孩子提出一个看法，我就问全班是否都同意。他们慢慢地学会对一个看法负责，而不是无端赞同每一个看法或者只是将老师的认可。学生小结石我保持了坚持中立，将全班都同意的小结写在黑板上。尽管事实比较少了些，但比较清楚。

同时教学中也存在了这些不足之处：对学生的当开始交流活动时，部分学生没有将注意力集中过来，这时我应该把材料从孩子们那里拿开，免得分散他们的注意力，因为材料总是比思维更容易吸引注意力的。交流时举手的学生人数很多，应该请每组选出一个代表。交流时，还应该时时提醒学生注意倾听，交流中，当孩子的发言出现矛盾时，应该提问：“你们对这些问题是怎么看的呢”引起全班同学的广泛思考。这些在今后的教学中要改进。

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大班科学优秀教案及教学反思《蚂蚁搬食物回家》

活动目标

1、幼儿通过观察蚂蚁“搬食物回家”，感知蚂蚁单个搬、群体搬食物，沿途回家这一有趣现象，培养幼儿认真、仔细的观察习惯和探究问题的精神。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备

放大镜、昆虫盒、玻璃瓶或矿泉水瓶子、米饭、饼干、昆虫尸体、彩笔、纸若干。

活动过程

找幼儿园内或园外蚂蚁较多的地方(场地宽阔、安全)，能看到蚂蚁巢穴的人口。活动前先在四周撒上蚂蚁爱吃的食物，如米饭、小果皮、饼干等。找一找，看一看，你看到了什么?

晨间带幼儿散步时，有意带到指定场地，让幼儿自发说出：看，有那么多蚂蚁，它们在搬东西。激发幼儿观察兴趣。

看一看，说一说，蚂蚁怎样搬食物?

(1)蚂蚁用尾部(屁股)搬的。

(2)蚂蚁用头上的须(触角)搬的。

(3)蚂蚁用手和脚一起拖的。

(4)有许多蚂蚁一起拖的。.!来源:屈,老.师"

试一试，找答案。

幼儿用放大镜观察蚂蚁搬东西。

(1)蚂蚁用嘴巴叼住，把东西搬回家。嘴巴有一对像螃蟹一样的大钳子，力气很大。

(2)当食物过大时，小蚂蚁会用头去碰另一只蚂蚁的头，过一会就有许多同伴来共同搬运食物。

(3)蚂蚁搬东西回家时，是大家排成一队，沿着原来的路回家。画一画、说一说，蚂蚁搬食物回家。

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣，他们就会很认真的去观察、去学习。

幼儿园大班教案《蚂蚁奶奶搬家》及教学反思

下面是“幼儿园语言教案《蚂蚁奶奶搬家》”的内容一文。让幼儿了解向日葵的向阳性，理解故事内容，了解“九牛二虎之力”的意义，学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。

活动目标：

1、理解故事内容，了解“九牛二虎之力”的意义。

2、了解向日葵的向阳性。

3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：

蚂蚁奶奶、小蚂蚁、向日葵、太阳图片

活动过程：

一、欣赏故事，寻找蚂蚁奶奶的烦恼

1、活动导入：今天老师邀请了几只蚂蚁来我们大班做客，我们首先来欢迎蚂蚁奶奶。（出示蚂蚁奶奶的图片）请小朋友一起来观察一下蚂蚁奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么样？

幼：不开心

师：你从哪里看出来蚂蚁奶奶不开心啊？

幼：她的嘴巴往下弯。

师：的确，蚂蚁奶奶最近很不开心。小朋友们猜猜看，蚂蚁奶奶为了什么事烦恼呢？

幼：……

2、欣赏第一段故事

3、提问，蚂蚁奶奶的烦恼是什么？

师：蚂蚁奶奶为什么整天愁眉苦脸的呀？

幼：因为蚂蚁奶奶住在土丘下，晒不到太阳。

幼：蚂蚁奶奶姥姥，不能出去晒太阳。

师：原来呀，蚂蚁奶奶很喜欢晒太阳，但是她的家在土丘下面，树叶挡住了太阳光，晒不到太阳，所以蚂蚁奶奶很烦恼。

师：小朋友们有什么好办法来帮助蚂蚁奶奶解决这个问题？

4、幼儿讨论，寻找解决问题的办法

幼：……

师：我们小朋友想了很多办法，现在我们一起来听一听，到底小蚂蚁想的办法跟我们想的一样？

二、掌握“九牛二虎之力”

1、继续欣赏故事

2、提问：

师：小蚂蚁想了个什么办法？

幼：将房子搬到向日葵上。

师：他们是怎么搬房子的。

幼A：嘿咻嘿咻地搬

幼B：走一步滑一步地搬

幼C：费了九牛二虎之力

师：两只小蚂蚁嘿咻嘿咻，累得满头大汗，他们费了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盘上。（配上动作）

师：故事里有一个成语“九牛二虎之力”你知道它是什么意思吗？

幼：……

师：小朋友你们想想，如果九头牛的力气再加上两只老虎的力气，那这个力气该有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力气。

师：我们一起来学学小蚂蚁搬家时的动作吧。

幼：……

三、掌握向日葵的向阳性，并能动手演示

1、再次欣赏故事

（讲述整个故事）

师：蚂蚁奶奶的房子搬到向日葵上就能从早到晚都能照到太阳，这是怎么回事呢？

幼：……

2、小结

师：向日葵有一个特点——向阳性。它的花盘呀，是永远向着太阳转的。太阳早晨的时候从东方升起，傍晚从西方降落，向日葵的花盘也跟着太阳从东方慢慢转向西方，而小蚂蚁把奶奶的家搬在向日葵的花盘里，当然就能从早到晚都晒到太阳罗，晒得蚂蚁奶奶暖洋洋的。

3、演示向日葵的向阳性

（教师示范）

师：现在我邀请一个小朋友扮演太阳，另一个小朋友扮演向日葵，为大家表演向日葵是如何跟着太阳转的

师：现在，老师变成太阳，小朋友们都变成小向日葵，我们一起来演示向日葵的向阳性。

四、情感延伸

师：小朋友，故事里的小蚂蚁真聪明，很爱自己的奶奶。你们爱不爱自己的爷爷奶??啊，你们都为他们做过什么事情来表达你们的爱？

活动反思：

1、过渡环节的衔接过快，语速可以减慢，语气加强，以便幼儿消化。

2、向日葵的演示缺乏科学性，向日葵的转动需符合实际。

3、向日葵和太阳的图片需放大，蚂蚁奶奶的图片中表情需要夸张。

4、故事讲述需更加投入，语速的变化，语调的起伏需更加明。

5、给予幼儿否定的回答的句子不应该是反问句或疑问句，而应该是肯定句。

6、最后一个环节中，可以鼓励孩子要坚持为长辈做事，给他们树立榜样。

7、时间过短，问题过于简单。

8、给予孩子回答问题的机会。当得到需要的答案后，可以邀请其他小朋友再来说一说，而不是进行下一个环节，剥夺他们参与课堂的机会。

9、学小蚂蚁动作的时候，可以围着教师走一圈，而不是固定在座位。

幼儿百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。

大班科学教案及教学反思 有关《蚂蚁搬食物回家》课件

活动目标

1、幼儿通过观察蚂蚁“搬食物回家”，感知蚂蚁单个搬、群体搬食物，沿途回家这一有趣现象，培养幼儿认真、仔细的观察习惯和探究问题的精神。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备

放大镜、昆虫盒、玻璃瓶或矿泉水瓶子、米饭、饼干、昆虫尸体、彩笔、纸若干。

活动过程

找幼儿园内或园外蚂蚁较多的地方(场地宽阔、安全)，能看到蚂蚁巢穴的人口。活动前先在四周撒上蚂蚁爱吃的食物，如米饭、小果皮、饼干等。找一找，看一看，你看到了什么?

晨间带幼儿散步时，有意带到指定场地，让幼儿自发说出：看，有那么多蚂蚁，它们在搬东西。激发幼儿观察兴趣。

看一看，说一说，蚂蚁怎样搬食物?

(1)蚂蚁用尾部(屁股)搬的。

(2)蚂蚁用头上的须(触角)搬的。

(3)蚂蚁用手和脚一起拖的。

(4)有许多蚂蚁一起拖的。.!来源:屈,老.师"

试一试，找答案。

幼儿用放大镜观察蚂蚁搬东西。

(1)蚂蚁用嘴巴叼住，把东西搬回家。嘴巴有一对像螃蟹一样的大钳子，力气很大。

(2)当食物过大时，小蚂蚁会用头去碰另一只蚂蚁的头，过一会就有许多同伴来共同搬运食物。

(3)蚂蚁搬东西回家时，是大家排成一队，沿着原来的路回家。画一画、说一说，蚂蚁搬食物回家。

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣，他们就会很认真的去观察、去学习。

幼儿园大班教案《蚂蚁搬家》含反思

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园大班教案《蚂蚁搬家》含反思》，仅供参考，大家一起来看看吧。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《蚂蚁搬家》含反思》

大班教案《蚂蚁搬家》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养合作意识，学习爬行动作，提高身体的协调能力，培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神，快来看看幼儿园大班《蚂蚁搬家》含反思教案吧。

活动目标:

1、学习爬行动作，提高身体的协调能力。

2、培养幼儿的合作意识.

3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

4、发展幼儿的动手能力。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备:

蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。

活动过程:

开始部分:小朋友们,天快要下雨了,我们快来搬家吧。"蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口,爬过蚂蚁路(手、脚着地)。一个跟着一个钻进洞口。进入新家,来回进行几次。

基本部分:

小蚂蚁们我们开始搬家了。

让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

小朋友分成两路纵队,要爬过呼啦圈,越过布垫、把小沙包投进纸箱,然后返回,投沙包最多的队获胜。

蚂蚁妈妈发现有一大块食物,可是一只蚂蚁搬不动,怎么办呢?

启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

游戏再次开始两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈,越过布垫,把大沙包投进纸箱,投沙包最多的队获胜。

在爬行的过程中,提醒幼儿如何进行自我保护。

结束活动:

今天小蚂蚁都很累了,我们互相拍拍身体,放松一下吧。并表扬幼儿的勇敢精神,分享幼儿体验挑战带来的快乐。

活动反思:

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力，组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。