幼儿大班优秀语言教案推荐(7篇)

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，准备好教案是每个老师的工作之一，怎么才能让幼儿园大班语言教案写的更加全面呢？为此，幼儿教师教育网小编从网络上为大家精心整理了《幼儿大班优秀语言教案》，希望能为您提供更多的参考。

幼儿大班优秀语言教案【篇一】

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。

2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。

3、通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。

活动准备：

故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。

活动过程：

一、导入：

（1）小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么？（出示旧皮鞋）这是一只什么样的鞋子？（又脏又破）

（2）如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做？（扔掉、卖掉等）小结：刚才小朋友回答的真好，说了这么多。

二、基本部分：

1、讨论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢？（分组讨论、回答）小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢？

2、通过表演，了解故事内容

（1）快看，有一只小动物过来了，它是谁呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢？（自由说）

（2）又有一只小动物过来了，它是谁？（小松鼠）咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说？（自由说）

（3）小朋友再看谁来了？（小老鼠）小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说？谁来说一说？（自由说）

（4）小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢？（分组讨论）（擦干净、按上车把、轮子等）

（5）变废为宝教育：

小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西？（自由说）3、续编故事：

师：故事听完了，老师有一个问题请小朋友想一想：

（1）小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢？（讨论，提醒幼儿用完整的话回答）

（2）你喜欢故事里的那只小动物？为什么？

（3）如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢？（自由说）

4、完整欣赏故事：

现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小朋友可以小声说一说小动物们说的话。

三、延伸活动：

1、小结故事大意。

2、废旧物品制作：

小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢？桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋，现在请每组的小朋友自由分工，一起做一双鞋子。

活动反思：

活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感兴趣，能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿观察故事挂图，大胆想象，锻炼说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事内容，能根据内容进行故事表演，并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足，不能从多方面考虑着手。另外，组织故事表演有些乱，有待加强。

幼儿大班优秀语言教案【篇二】

活动目标

1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。

2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。

3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

各种动物图片、实物（粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝）

活动重难点

重点：恰当地运用反义词。

难点：仿编儿歌。

活动过程

一、活动引入：

悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢？你们想不想知道啊？跟小动物们一起寻找反义词吧。

二、朗读儿歌，理解反义词：

1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢？

（1）观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。

（2）引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。

（3）骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗？（高矮）用动作表示高和矮。

（4）找找图片中还有谁高谁矮？并试着仿编一句儿歌（一个高，一个矮，大树小草站一排）

（5）想想我们班中谁高谁矮？试着仿编一个句儿歌。

2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。

（1）观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词？

（2）引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。

（3）胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦？把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。

3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。

4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。

5、小结：你都认识了哪几对反义词？

三、联系实际，寻找生活中的反义词。

1、寻找班级中能用反义词表示的物品。

2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。（长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等）

四、游戏活动

1、唱反调

老师：“我说高”

幼儿：“我说----”

边说边做动作。（高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等）

2、比比谁找得多

全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”……

五、总结

听，小动物们说什么？他们说今天学到了好多的反义词，你们学会了吗？一起来跟小动物们背背反义词歌吧。

活动反思

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

幼儿大班优秀语言教案【篇三】

活动目标：

1、通过翻页、表达、交流、倾听中理解故事内容并体会自身成长的快乐和感动。

2、激发幼儿对认识自我和成长的探究兴趣。

活动准备：

《哈里的大脚》人手一本 、幻灯片

活动过程：

一、启发谈话，进入故事情境。

师：小朋友们肯定都知道小兔子 ，那小兔子有什么特点呢？

（爱吃萝卜 、 长耳朵……）

师：小朋友们说得都不错。老师今天也请来了一只兔子朋友（出示兔子幻灯片），他有一个好听的名字叫“哈里”我们和哈里打声招呼好不好？

师：请小朋友们睁大眼睛仔细观察，哈里身上还有什么特别的地方？在翻页、表达、交流、倾听中理解故事内容。

二、引导幼儿自主阅读第一部分1—5页。

师：原来小哈里有一双大大的脚，小哈里会怎么想呢？请小朋友们轻轻的打开桌子上的书仔细阅读1—5页。看看小哈里喜欢它的`大脚吗？（把幻灯片翻到1—5页）

师：如果你已经看好了就轻轻的合上书放在桌子上，坐好就可以了。

师：大家都看好了，小哈里喜欢它的大脚吗？你是怎么看出来的？（幼儿说从哪看的就出示那张幻灯片）

师：原来哈里不太喜欢它的大脚，不知道这双大脚有什么本领，所以就不开心的去问爷爷了。爷爷是怎么跟它说的呀？（所有的兔子都有大脚，大脚是有用处的）引导幼儿自主阅读第二部分6—25页。

师：爷爷跟哈里说大脚是有本领的，请小朋友轻轻的打开桌子上的书仔细阅读6—25页，哈里和爷爷学了哪些本领？

师：如果你已经看好了就轻轻的合上书放在桌子上，坐好就可以了。

师：哈里的大脚有哪些本领？（跳高、爬到山顶上、挖洞、跑）（出示相应的幻灯片，并适当的追问）

3、教师带领幼儿阅读第三部分25—最后。

三、利用幻灯片完整地阅读故事。

四、幼儿讨论。

师：哈里一天天长大发现原来它的大脚是可以用来跳高、爬山、挖洞、甚至保护生命的，那我们的小朋友也在一天天长大，你们有没有发现身上的变化呢？（例如：换牙）那你们最喜欢身体的哪个部位？为什么？

五、结束语。

师：小朋友们在一天一天的长大，身体也会有变化，小朋友们千万不要害怕担心，因为我们身体的每一部分都是有本领。

幼儿大班优秀语言教案【篇四】

活动目标：

1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。

2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。

3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。

活动准备：

《七只猴子去旅行》的PPT；警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。

活动过程：

一、出示警示牌，引起幼儿兴趣。

师（出示警示牌）：今天，老师给你们带来一些警示牌，你认识他们吗？（幼儿讲述）师：这些警示牌出现在哪儿呢？对了，公园等处会出现这样的警示牌。今天，七只小猴子要去公园旅行啦，我们一起来看看他们在旅途中会碰到什么样的警示牌吧！（教师播放课件）

二、教师边播放课件边讲述故事，通过看看讲讲，理解故事内容。

师（讲述故事前半部分）：七只小猴碰到了哪些警示牌？（幼儿讲述）原来，他们碰到了禁止摘花和禁止爬树的警示牌。（同时教师出示相应的警示牌）师（出示相应警示牌）：花园旁（大树边）竖着什么牌子？小猴子看见了警示牌后是怎么做的？这样做对吗？为什么？（带领幼儿阅读汉字警示语："禁止摘花""禁止爬树"）师小结：他们的做法是不对的。他们摘花、爬树，说明他们不能够爱护花草树木，破坏了绿色的环境。

师：最后，他们爬进大口袋会发生什么事呢？（幼儿猜测）那我们来看看发生了一件什么事呢？（教师讲述故事中间部分）哦，小猴子全被怪兽抓走了。

师（出示相应警示牌）：怪兽为什么能抓到小猴子？（幼儿回答，并带领幼儿阅读汉字警示语："禁止入内"）师：怪兽是怎样对待他们的？（幼儿讲述）这时，小猴子是带着怎样的心情干活的？故事中出现了一个好听的词语，叫没精打采。什么是没精打采？（带领幼儿用动作表示一下）师：七只小猴该怎么办呢？于是他们终于想出了一个办法，这时，他们又是怎样干活的呢？故事中出现一个好听的词语叫干劲十足。什么是干劲十足？（带幼儿用动作表示一下）它和没精打采有什么关系？小猴们本来是没精打采的，为什么突然间干劲十足了呢？怪兽是怎么想的？他又是怎么做的？（教师讲述故事的后半部分）师（出示相应警示牌）：怪兽在河边看到了什么？他怎么做的呢？（带领幼儿阅读汉字警示语："禁止入木桶内"）最后怪兽怎么样了？（七只小猴终于战胜了怪兽！）师（出示相应警示牌）：调皮的猴子后来转变了吗？你是怎么知道的？（带领幼儿阅读汉字警示语："禁止穿行"，并教育幼儿遵守公共秩序。）

三、交流阅读故事后的感受。

师：读完故事，你们有没有觉得奇怪的地方？大树下的大口袋和牌子是谁放的呢？放在那里做什么？大木桶旁边的牌子又是谁放的？放在那里做什么？

师：你喜欢这个故事吗？你最喜欢哪个画面？为什么？（幼儿大胆讲述自己的见解与感受）鼓励幼儿大胆交流自己的阅读体验，教育幼儿遵守公共规则，不做危害环境和危险的事情。

师：如果你以后去公园玩，看见警示牌，会怎么做呢？（幼儿发表自己的看法）

四、情景表演：我的旅行。

教师带领幼儿来到"公园"中，并提醒幼儿看警示牌，然后幼儿采取相应的行为。

活动反思：

今天上了一节绘本课《七只猴子去旅行》我是以图片导入的，让孩子们观察图片上的标志，并说说是什么标志，说出这个标志所反映出来的是什么意思。孩子们都积极踊跃的回答，令我意外的是他们居然都认识这些标志，而且说的特别好。于是我就引出了今天的故事：“有几只小猴子们要出去旅行，在旅行的途中他们见到了许多标志，让我们一起去看看吧！首先让幼儿看首页，说出故事名称和故事的主人公。然后观察每一幅图，让幼儿说说在图中看到了什么？发生了什么事情？孩子们都积极的回答问题。也了解到每个标志的意思。看完图之后，让幼儿说一说从这个故事里学到了什么？孩子们说要遵守规则。这节课我觉得不足的地方是虽然孩子们回答问题很积极，但是几乎每次都是那些孩子，对于不爱发言的孩子我更应该去关注他们，去引导他们，不要一节课回答问题的都是那些人，让每个孩子都有机会发言。在最后的时候没有对孩子说学到了什么而去总结，整节课流程可以，但是可以在某些地方加点环节，比如小猴摘花，可以让孩子们到前面去表演。最后应该延伸一下，还有哪些是我们要遵守的规则，比如交通规则，上课时，做游戏时要遵守什么规则。对于绘本阅读，应该多研究。多学习，让孩子能快乐的学，在学中玩，玩中学。

幼儿大班优秀语言教案【篇五】

【活动目标】

1、理解儿歌内容，并了解笋和竹对人类的用途及贡献。

2、能用语言清楚的表达自己的意愿，萌发幼儿爱学习的情感。

3、学习朗诵诗歌，感受诗歌中的童趣。

【活动准备】

1、诗歌配图一幅；

2、辅助材料若干（竹制品图片若干，各类工种人员图片若干等）。

【活动过程】

一、出示图片感受画面色彩的`美，引出内容。

提问：图中有什么？笋宝宝长大了变成了什么？竹子有什么用途？

逐一出示竹制品图片加深对竹用途的了解。（竹篮子、竹玩具、竹工艺品等）

（一）逐一出示各种工作人员的图片

引导幼儿仔细观察图片中的人物帮助幼儿了解他们为人类做出的何种贡献。

（二）情感教育

提问：小朋友长大能干什么？

（三）幼儿大胆畅谈自己长大以后的理想。

请幼儿说说自己长大了以后相当什么样的人？并说出能为人类做出何种贡献？

二、结合图片学儿歌

1、边看图片边听教师朗诵儿歌，引导幼儿理解每句儿歌的意思。

2、幼儿跟念儿歌，并有情感的朗诵。

3、分男女两组朗诵，男孩子用竹拍打节奏，女孩子合着节奏念。

4、互换角色。

三、小结

总结诗歌内容，经得起大风大雨磨练的笋宝宝才能成才为人类作贡献。我们小朋友要向笋宝宝那样禁得起磨练，从小好好学习，学到本领才能为国出大力。

附儿歌《我和笋儿一起长》

笋宝宝，长得快，

经受大风和大雨，

出类拔萃成大才。

宝宝我，和你比，

努力学习长本领，

长大为国出大力。

活动评析：

为了达成活动目标，在活动中我以诗歌的形式作为铺垫拉开了帷幕，活动一开始，我出示图片，引导幼儿仔细观察图片，让幼儿简单说说画面所表达的意思，然后再听我有表情的朗诵画中所附的诗歌，并帮助理解儿歌内容，在过程中。借助儿歌和图片，结合目标，提出预设中的问题，请幼儿根据生活经验说说笋儿长大了有什么用途，孩子们在这次安吉游中积累了不少见识，结合所提问题，他们说出了很多竹的用途，有的说，竹子可以做出睡觉的席子、有的说可以制作出精美的工艺品、有的说可以做出好玩的竹玩具、有的说竹子还可以造房子等，从上述回答的问题中可以证实孩子们非常了解竹的用途，知道竹子为人类带来了许多的贡献，接着我以幼儿了解竹用途的基础上为达成第二个目标在活动中生成了第二个问题，“竹宝宝长大了，能为我们人类做出这么多的贡献，真是了不起，要是你长大了，你能像竹宝宝一样这么能干吗？”“请小朋友说说看，你长大了想当什么？能为大家做些什么事？”在我的一系列提问中，孩子们畅所欲言，有的说我要当个医生为人类治病，有的说想当警察为人类抓坏蛋、有的说想当科学家研究出别人想不到的好事情，有的说想当建筑师等他们都说出了自己为人类如何做贡献。在这样的气氛中我又为第三个目标，做好了准备，师：“刚才小朋友说的真棒，你们的理想不错，但要真能当上你理想中的人，你还得好好学习，学到了真本领才能实现你的目标，到那时你比笋宝宝还了不起咯。”孩子们受到了我的极大鼓励，学习也更带劲，从他们的言行中足可以告诉我，本次活动在朗朗的儿歌中结束了。

活动反思：

这次活动目标包含了认知、情感与态度，在活动中，能注意幼儿已有经验的启动，较好的利用图片和儿歌进行情感教育，萌发幼儿爱学习的态度，为幼儿提供充分表现自我的机会，使幼儿在热烈的谈话中大胆表达自己长大的愿望，并知道为人类作贡献是一种光荣使命。作为教师要创造机会让幼儿逐步学会比较客观的认识制约自己，目标行为的要素，并作出积极归因，进而不断改善自己的行动策略，以追求更好的学习结果。

幼儿大班优秀语言教案【篇六】

活动背景：

本月，我们正在进行《动物大世界》的主题活动。在很多的教学活动中，会借助动物这个生动载体来开展一些情感类的活动。这次选用的绘本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。同时，在幼小衔接的教育中，要为孩子们创设更多的主动学习的机会，因此，本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式，从而培养孩子们自主学习的能力。

活动目标：

1、根据故事提供的大小老鼠"忙碌"的线索，大胆想象并推测它们的心理变化。

2、感受并体验大小老鼠之间相互关爱的情感。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

PPT、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。

活动过程：

一、交代故事名称，引起幼儿的兴趣

1、今天，老师带来了一个故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

2、小老鼠想讲讲自己忙碌的一天，什么叫"忙碌"呢？

过渡语：那小老鼠到底在忙些什么呢？让我们一起来看一看这个故事。

二、自主阅读，理解故事情节

1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？

2、当大老鼠在翻土的时候，小老鼠在干什么呢？

小结：当大老鼠需要帮助的时候，小老鼠却在忙着自己的事。

3、大老鼠的心情是怎样的？你从第几页发现他很生气（不开心）？

4、小老鼠为什么要收集这么多的东西？这些收集的材料都有什么用呢？

5、为什么小老鼠要亲手给大老鼠做一顶帽子呢？

小结：亲手做的东西更代表了自己的心意，代表了小老鼠对大老鼠的爱。

6、当大老鼠收到帽子以后，它心情有什么变化吗？

7、你觉得这是一顶怎样的帽子？

过渡语：让我们一起来听一听这个充满爱的故事。

三、完整欣赏故事，情感迁移

1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁？你是怎么关心他们的呢？（生生互动，个别交流）

2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。

小结：是呀，让我们用真心去关心身边的人，用爱亲手制作他们最需要的东西，这就是世界上独一无二的礼物，这个世界就充满了爱。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿大班优秀语言教案【篇七】

活动目标：

1、启发幼儿在熟悉动物的基本特征的基础上，根据图意理解各人的不同需要，予以选择租借合适的动物。

2、能正确运用词汇完整连贯地讲述。

3、理解词：出租、奇特.

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

知识准备：

活动前通过游戏初步理解“出租”一词的含义

材料准备：

公司背景图、各种动物（长颈鹿，猴子，大象，小猫，骆驼，小马等）及人物贴磁图片、幼儿操作图片每人一份。

活动过程：

一、以提问形式引出话题，介绍动物出租公司师：最近，我想自己开车去旅游，可是我没有车子，也借不到车子，怎么办呢？（引出“出租”一词）提问：

1、什么叫出租公司，你们听说过那些出租公司呢？`师：出租公司就是向顾客收取一定的钱，然后暂时向顾客提供所需要的物品，如新娘婚纱、VCD、汽车等。能为人们提供方便。

2、有一位经理，在街上开了一家很奇特的公司，（理解词：奇特）这家公司奇怪、特别在什么地方呢？（出示公司背景图）幼儿观察图后可以自由发表意见。

3、这家公司很奇怪，有着许多动物，到底有那些动物呢？

师：原来，这是一家动物出租公司，是专门经营出租动物的公司。

二、逐个出示角色，请幼儿看一看，说一说他们遇到什么困难。

师：有几个人遇到困难了，他们的困难是什么呢？可以租什么动物来帮助自己呢？我们一起来看看。

图1、小嘉的帽子被风吹上高高的树梢。

师：a这是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困难了？d怎么办呢？

图2、桥断了，小明不能过河回家怎么办？

师：a这又是什么地方？有谁？b他遇到什么困难了，怎么办呢？

图3、旅客拿了很多行李，累得满头大汗。

师：有谁能连贯地讲讲他遇到的困难。

三、启发幼儿根据顾客的需要，选择相应的动物

1．幼儿自由讨论并操作选择，教师巡回倾听，适时指导。

重点：引导幼儿根据角色身份、需要，提出多种的选择。并互相讨论。

2．请有各种想法的幼儿在集体面前讲述，并对发言者的想法进行评议、讨论。

重点：要求幼儿能连贯完整地讲述事情发生的地点、人物及解决方法。

四、小结师：顾客们满意动物出租公司吗？为什么？

五、延伸活动角色游戏《动物出租公司》，由幼儿分别扮演动物、顾客、职员进行游戏。

活动反思：

从这个活动的选材来看，各种不同用处的车子对于中班的孩子来说也是比较熟悉的，这些车子在生活中随处可见，但是如果要把车子的用途与人的生活相关联，那么还是具有一定的挑战的。为了让幼儿能够有兴趣、并且愿意去思考，所以我以“租车公司”作为主线，一方面是为了给整个活动创设一个情景，另一方面也是为了将车子的功能与人们的生活可以联系地更紧密。考虑到活动的目标是“了解车辆功能与人们生活的关系”，将之前预设的“小动物”改为身边的人，包括幼儿园里的老师、冰激凌店的老板等。

在开展活动的过程中，幼儿的兴趣很高，对于不同人物的来电也显得十分好奇，正是这一点让我觉得我预设的情景起到了很大的推动作用，最后将“运送冰激凌”作为难点，具体讨论了“食品保鲜车”的特点。从整个活动的流程来看还是比较顺利的，幼儿的表达能力也比较好，都能跟着一个个的环节思考。在环节我都运用“提问 ——追问——小结”的方式开展，适当的追问或者是疑问可以帮助幼儿进一步理解，有些幼儿的经验比较丰富，他们知道的或许多一点，然而有些则会有错误的理解，如“面包车是运送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把问题再抛给孩子们，让其他的孩子来进行回答。

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适合小班幼儿学习语言的优秀教案推荐

幼儿园小班老师要保证每堂课能够顺利的进展。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，所以你在写幼儿园小班语言教案时要注意些什么呢？下面的内容是幼儿教师教育网小编为大家整理的适合小班幼儿学习语言的优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

适合小班幼儿学习语言的优秀教案【篇一】

活动目标

1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

活动过程

一、导入

“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”

１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

２、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）

３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》

老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

１、给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

２、给梨子编。

由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

３、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么

水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”

请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

７、集体再念一遍，可边念边动作。

三、游戏：水果歌。

请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

区域设置和日常活动组织

在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。

与家长沟通计划

可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。

附儿歌

水果歌

什么水果红红的？

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？

西瓜西瓜绿绿的。

幼儿园小班语言教案：棒棒天使

设计意图：

绘本《棒棒天使》原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容。故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼儿已有比较的意识，因此也具有了初步的“相反”意识。例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某跑得慢。”排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在后面。”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时，孩子们会马上说“不吃饭长得矮、力气小”。在仔细阅读绘本之后，我根据小班幼儿的已有经验和认知特点，对绘本内容进行了一定的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发现和感受阅读的乐趣上。本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整欣赏、延伸活动。在活动过程中，我运用PPT(演示文稿)将幼儿的注意力吸引到画面上来，减少了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本，则巧妙地为幼儿提供了在摆弄中讲述的机会。这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。

目标：

1．通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。

2．通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事。

准备：

1．大绘本《棒棒天使》一本。

2．选择绘本第7～8页、第1O～13页、第18～19页制作成PPT。

3．自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。

4．实物投影仪一台。

5．小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。

过程：

一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点

1．观察PPTl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。

师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?

师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。

2．用肢体动作表现相反特征。

师：这对好朋友可真奇怪，长的样子正好相反。我们一起来模仿一下他们的样子，好吗?

师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。)

二、随机设疑——寻找故事情节中的相反现象

1．缓慢连播PPT2(绘本第8、1O、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿观察画面，大胆猜测其中蕴含的相反的事情。

师：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，发生了许多有趣的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由交谈，教师巡回指导。)

师：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

师：棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西?一样多吗?

师：大象和小乌龟一样大吗?

师：他们手里拿的是什么东西?一样吗?

(析：教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿积极思考，引导幼儿在观察比较中大胆讲述，在讲述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别交流。)

2．观看PPT(将PFT2中呈现过的所有画面放在同一个PPT页面上)，引导幼儿讲述自己的发现。

师：你发现了这其中哪些相反的事?请告诉大家。

师：谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反的词。

师：我们一起来做做这个意义相反的动作。

(析：幼儿在直观画面的暗示下讲述自己的发现，教师则适时提醒幼儿用完整的句子讲述，并跟进提问，以帮助幼儿切合主题、准确讲述内容。教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作帮助幼儿加深理解，同时鼓励幼儿和教师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言发展特点把握的基础上。)

师(小结)：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。

3．给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述，加深对故事的理解。

师：请小朋友想一想，棒棒天使应该在哪里，胖胖天使应该在哪里，然后把它们贴上去，好吗?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的有趣的、相反的故事。

(1)幼儿操作，教师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解，引导幼儿正确使用反义词组，并用短句讲述四件相反的事，同时纠正幼儿的一些不正确的表述。

(2)幼儿分享阅读，教师在投影仪上呈现1～2名幼儿的操作结果，并引导幼儿讲述故事。

(析：对于小班幼儿来说，培养讲述的兴趣是关键，养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的发展需要反复刺激、不断强化，自主的操作和投影仪上的展示都能刺激幼儿的多种感官，营造出一个想表达的氛围，从而激发幼儿主动表达的愿望。)

三、欣赏原著——激发完整阅读绘本的兴趣

师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了许多相反而有趣的故事，它们都藏在这本大图书里，我们一起来读一读。

(教师边慢慢讲述边引导幼儿观察画面，帮助幼儿进一步理解故事内容。讲到PPT中的内容时，教师稍作停顿，以暗示幼儿一起讲，特别是讲到反义词时，教师适当留出时间，以等待幼儿讲出来；当发现幼儿表述有困难时，教师则适当运用肢体动作进行点拨。)

四、拓展延伸——将活动逐步引向深入

师：在刚才的阅读过程中，你有没有发现新的相反的事情呀?谁来说一说?(例如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨……)

师：图书架上有许多《棒棒天使》的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的地方可以问一问老师，好吗?

(析：当孩子跟着教师完整阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣。适时将活动延伸到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满足不同能力幼儿的需要。)

反思：

我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时，教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行灵活的选择，通过有重点的引导，帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的尊重，也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养。

附：棒棒天使

棒棒天使的身体，就像一根棒球棒。那么细!那么长!

棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使。他们两个在一起，就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

他们都会飞。一个在白云上面飞。一个在白云下面飞。

他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。

下雨了，他们照样飞。横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨。

棒棒天使不去晒太阳，身体是湿的。

胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。

他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥一下手，变出的彩虹太短，不能用。

他们把彩虹放在水中，当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻，船的这头往上翘；胖胖天使身体重，船的那头往下沉。

他们玩累了，两人都想睡觉了。棒棒天使说：“晚安，胖胖!”胖胖天使说：“晚安，棒棒!”

幼儿园小班语言教案《什么动物吃什么》

活动目标

1.初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动准备

1.头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个

2.图片：牛、马、兔子等。

3.小鼓一面

活动过程

一、游戏：什么动物走来了

1.教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”

（请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来）

2.教师：看！谁来了？

小鸡怎样叫？

小鸡喜欢吃什么？

小鸡和妈妈（教师）一起走，捉虫子吃。

老师敲小鼓，有节奏的说：

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；

将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；

并运用有节奏的语言进行表述）

二、游戏：小动物出来玩

1.摸口袋

老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，

拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

2.小动物出来玩

请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，

并运用儿歌的有节奏的语言描述。

如：出示小鱼的图片

带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

三、创编儿歌

1.教师：今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，

你们听：

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

2.幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。

幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈

活动目标

○引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

○练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

活动过程

一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)

互动问题：

1、画面上有什么?

2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

3、其它的鸭子是怎样做的?

教育要求：

1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

二、讨论讲述(分组讨论)

互动问题：

1、小鸭子为什么会跑丢?

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

3、小鸭子究竟去哪了呢?

教育要求：

1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

互动问题：

1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求：

1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

四、总结(集体讨论)

互动问题：

1、我们外出的时候应该怎么做才对?

2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?

教育要求：

1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

建议

○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

○可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。

附儿歌：小鸭找妈妈

一只鸭，两只鸭，

三只小鸭找妈妈，

四天前，五只小鸭跑丢了，

妈妈急得嘎嘎嘎，

到处喊，到处找，

究竟小鸭去哪了？

幼儿园小班语言米皮皮的魔棒

米皮皮的魔棒

活动目标：

1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”

2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。

3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。

活动准备：

米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅

活动过程：

一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事《米皮皮的魔棒》

二、教师有感情地讲述故事

（1） 米皮皮得到了一个什么宝贝？

（2） 为什么这是一根神奇的魔棒？

（3） 他对他们是怎样说的？（长长长）

教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！

游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩”

三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。

教师出示故事图片讲故事

提问：（1）米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？

（2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？

（3）谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？

四、学习游戏“米皮皮的磨棒”

我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！”

第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！”

五、结束：磨棒神奇吗？你喜欢米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？

教师小结：米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！

小班语言活动课后反思：水果谜语

在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。

对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。 再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。

当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！

小班语言活动：《半个蛋壳》 教学反思

今天我执教了小班语言活动：《半个蛋壳》，在设计活动的时候，我能够立足本班幼儿的实际发展水平，充分挖掘身边的教育资源，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际教学中，我还是发现了很多不足之处，下面我想结合以下几个方面，谈谈自己的执教感受。

一、教学目标的达成情况

在定教育目标的时候，我从认知，能力，情感三方面进行了确立，第一方面：引导幼儿联系生活经验大胆想象，发展想象力和思维力。这个目标我觉得还是达成的比较好的，我通过出示实物蛋壳，蛋壳不同位置的摆放以及各种蛋壳像什么的图片帮助幼儿拓展想象空间，在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。这个能力目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。第三方面：乐意表述自己的想法，提升语言表达能力。我觉得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会，幼儿回答问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。

二、活动流程的完成情况

预设的教学环节主要有三个部分。开始部分，讨论半个蛋壳像什么，这里是结合幼儿生活经验启发幼儿想象的一个讲述环节，运用了实物蛋壳来启发幼儿，但是考虑到小班幼儿的实际水平，所以运用了一些画好的图片以降低幼儿的学习难度；第二部分，听故事这是整个教学的重点，利用了多种教学手段帮助幼儿理解故事内容，提升讲述能力；在这个环节中可能一些细节的处理不是很到位，如过渡语言的设计，提问的设计等，再有就是对幼儿学习讲的语言没能精确定位，所以导致整个教学中孩子们讲述的内容比较少。第三部分，玩半个蛋壳，想象我的蛋壳可以做什么？这是对所学知识的一个梳理、提升过程。通过教师的个别提问，让幼儿相互交流以及讲给客人老师听等方法，这个部分中孩子们都能带着要求去探索，也有一定的语言交流。所以整个教学的流程来看较完整，也能考虑到从简到难，逐层递进，动静结合。

三、教学重难点的突破

我将教学难点定位在“从半个蛋壳，拓展想象力，启发幼儿说说半个蛋壳像什么？和老鼠皮皮将半个蛋壳当什么？这两个问题的讲述上。”为了突破难点，我运用实物蛋壳和教师示范画的蛋壳想像画，引导幼儿展开想象，孩子们还是很好的发散了思维力。教学重点定位在“从童真、有趣的故事中，提升倾听、讲述的能力”。为了突出重点，利用了多种教学手段帮助幼儿理解故事内容，提升讲述能力；故事的提问也设计的比较到位，能抓住故事内容的重点、难点部分，帮助幼儿进一步理解故事，不足的地方就是提问回答的幼儿人数不够多，还有就是讨论、集体跟学等运用的太少。所以重点的突破稍微欠缺了点。

四、教学中的成功与不足

通过此次的教学活动，我觉得比较成功的是：教师和幼儿之间的关系相当融洽，孩子们能跟着老师的思路，以积极、专注的态度投入到教学过程中来。教师也能通过教具的运用、自身的教学魅力来吸引孩子，使孩子们的注意力牢牢的被吸引住。可以说，教师为孩子们构建了一个快乐、有效的课堂。教师能真正的做好孩子学习的引导者、支持者和鼓励者。

比较突出的不足是：在故事教学过程中，教师给予孩子们讲述的机会太少。对于小班幼儿而言，要给予他们跟说，集体学说等机会，以丰富幼儿词汇，提升完整讲述能力。在语言教育中，尤其是小班幼儿，重复讲述的机会应该增加。

通过此次的教学方案设计、课堂教学展示、课后反思教学，让我对自己的不足有了更深的认识。我相信在不断的学习、探索、实践、反思的过程中，我一定会更快的成长！

适合小班幼儿学习语言的优秀教案【篇二】

活动目标：

1、理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。

2、借助幼儿用书上的画面以及教师的语言线索，建构诗歌。

3、体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。

活动准备： 幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。

活动过程：

一、采用提问的形式，直接切入主题。

教师：春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦！）

春天的雨，我们称之为《春雨》，下面我们一起看图欣赏诗歌《春雨》。

二、观察幼儿用书中放大的画面，教师朗诵诗歌《春雨》，并提问：

（1）种子说什么？

（2）梨树说什么？

（3）麦苗说什么？

（4）小朋友说什么？

在幼儿欣赏过程中，教师采用等待等方法暗示幼儿与教师一起讲述诗歌中的“对话”部分。例如：“下吧，下吧，我要××。”

三、引导幼儿根据图夹文诗歌中图片的顺序，朗诵诗歌《春雨》。

四、幼儿看图文，完整地有表情地朗诵诗歌。

教师：春天的雨是哗啦啦的大雨，还是滴答滴答的小雨？告诉幼儿春天常常天上会下毛毛细雨，滴答滴答的雨声听上去有什么感觉？

引导幼儿看图，教师念诗歌的前半句，幼儿说诗歌的后半句，鼓励幼儿轻松地、有表情地朗诵诗歌，体验万物生长欣欣向荣的感觉。

五、师生扮演角色，表演诗歌《春雨》。建议幼儿扮种子、梨树、麦苗和小朋友，师生共同表演诗歌。

六、启发幼儿想一想：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、开花、长大，还有哪些植物会说这一类成长的话呢？

七、、拓展幼儿经验，用替换的方法创编诗歌第五段。

教师将问题前置引导幼儿思考，可以这样问：“小朋友看见下雨，除了要种瓜，还会要干什么呢？”

八、教师带领幼儿念一念仿编的诗歌。

适合小班幼儿学习语言的优秀教案【篇三】

一、设计思路：

小班幼儿都是已自我为中心，活动中同伴间的交往也比较少，因此很难有同伴之间要做好朋友的意识。通过本次活动让幼儿在对应、匹配、寻找的过程中了解事物间简单的关系，懂得事物间谁和谁是“好朋友”。由此从对应、匹配中延伸到同伴间找朋友，知道谁和谁是和好朋友，我和谁是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，让幼儿感受和朋友一起游戏、分享、交流的快乐，感受同伴间的友谊，及幼儿园我们这个大家庭的温暖和快乐。

二、活动目标：

1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。

2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

三、活动准备：

牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物

四、活动过程：

1、儿歌欣赏《好朋友》

——提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？

——学念儿歌《好朋友》两遍

2、找朋友

——师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。）

——提问：为什么他们是好朋友？

——师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。

——幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。

——交流匹配情况，并说出理由。

3、为“杯子”找朋友

——出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友。

——师：杯子的朋友是谁呢？为什么？

——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

4、为自己找朋友

——师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？

——（幼儿自己在班里找朋友，并说出理由）

——延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

五、活动自我反思：

活动一开始，我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。

适合小班幼儿学习语言的优秀教案【篇四】

活动名称：铃儿响叮当（儿歌）

活动目标：

1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声，知道其用途，初步发挥幼儿合理的想像能力。

2、欣赏并初步学习儿歌铃儿响叮当。

活动准备：课件（各种铃声）小图片。

活动过程：

一、倾听铃声，导入活动

1、媒体展示（闹钟），引起兴趣。

2、师：听听这是什么声音？它可能会告诉我们什么事情呢？

二、想想讲讲，经验交流

1、提问：在平时的生活中，你听到过哪些铃声？它有什么用呢？（提示：会告诉我们什么？）

2、幼儿根据自己的生活经验讲述。

3、讨论：如果没有这些铃声行不行？为什么？

三、欣赏儿歌，学习朗诵

1、师示范朗诵儿歌。

问：你听到儿歌中有哪些铃声？

2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。

3、幼儿跟老师一起表演儿歌。

适合小班幼儿学习语言的优秀教案【篇五】

活动目标：

1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。

2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。

2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。

3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。

4、小兔木偶一个。

活动过程：

1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔子”）对，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太阳”）什么呀？你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。

2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳

师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到屋子外面……，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。

3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后教师继续讲故事。

4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。

我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。

5、提问：

⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）。

⑵来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。

⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）

⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？

⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

6、带领幼儿到太阳下游戏。

教学反思：

这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。

适合小班幼儿学习语言的优秀教案【篇六】

活动目标 ：

1.引导幼儿看看、猜猜、讲讲，进行圆的想象。

2.在理解故事情节的过程中，体验阅读和想象所带来的快乐。

活动准备：

1.《圆》的课件。

2.各种颜色的圆、白纸、笔等。

活动过程：

一、魔术表演导入活动，引起幼儿兴趣。

老师表演魔术“变圆”，丰富词汇：五颜六色。

二、逐一讲述4个圆的故事，激发幼儿的想象力。

1. 讲述1个圆的故事，理解词语“孤零零”，说说1个圆能变成什么。

2.讲述2个圆的故事，感受有了朋友快乐的心情，说说2个圆会变成什么。

3.讲述3个圆的故事，找一找故事中3个圆藏在了哪里。

4.讲述4个圆的故事，说说4个圆在故事里和我们的生活中都变成了什么。

5.完整地欣赏故事。

三、摆一摆、画一画，创编5个圆的故事。

1.幼儿操作，用5个圆拼图。

2.用拼好的图创编故事。

四、6个圆的想象，结束活动。

适合小班幼儿学习语言的优秀教案【篇七】

活动目标：

l、理解故事内容，并能进行简单的复述。

2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。

3、发展幼儿的发散性思维。

活动准备：

l、小熊拔牙挂图一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。

活动过程：

l、欣赏故事表演：小熊拔牙。

边放音乐，教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何保护牙齿。

2、提问：故事的名称是什么？小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？

3、帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：问：什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应该怎么办？

4、与老师一起简单复述故事情节。

5、指导幼儿进行情境表演：

一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，教师复述故事，幼儿进行表演。

6、引导幼儿进行迁移性讲述，除了爱护牙齿，还要爱护哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱护它们嫩？简单了解如何保护身体器官。（如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方，姿势要端正；不用硬的东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。）

活动延伸：

l、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。

2、《小熊拔牙》故事表演。

3、有关儿童安全、健康故事的分享。

附：故事《小熊拔牙》

熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：

“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口地吃干净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿根儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫唤！

兔大夫正好从这儿过，听见了小熊的叫喊声，连忙走进小熊的家。“小熊张开嘴，让我看一看！”“你这个牙齿真不好，得补一补，你这个牙齿也不行，得换一换！”兔大夫拿出针管打麻药，然后有拿出钳子，要把小熊的牙拔掉。“一二三！”小熊的牙齿太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。

小熊的牙齿终于拔掉了，擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗！”“不疼了！”“以后要好好保护你的牙齿，要不一个一个的都烂掉！”“怎么保护它们呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃饼干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齿刷几遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想让自己的牙齿都拔完，所以从那以后，他记住了妈妈和兔大夫的话，不吃那么多的甜食，天天坚持刷牙。小朋友你们的牙齿疼不疼？你想好好保护自己的牙齿吗？想想兔大夫的话吧！

活动反思：

今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。

适合小班幼儿学习语言的优秀教案【篇八】

活动目标：

1、愿意根据动物耳朵的特点大胆猜测动物。

2、在听听念念中学会儿歌，体验问答儿歌的乐趣。

活动重难点：

重点：根据动物耳朵特点进行猜测。

难点：能尝试进行完整的问答儿歌。

活动准备：

经验准备：幼儿常见的动物。

物质准备：PPT课件、儿歌音频。

配套课件：小班语言课件《谁的耳朵》PPT课件

下载地址：/ppt/2336.html

活动过程：

一、导入

师：小朋友们上午好，我们每个人有几只耳朵呀?用我们的小手摸一摸，我们的耳朵在哪里?

小班语言教案《谁的耳朵》含PPT课件

三、播放儿歌，幼儿学会儿歌，体验问答儿歌的趣味。

1、播放儿歌和图片，帮助幼儿理解儿歌内容。

师：是不是我们刚才猜的这样呢?儿歌里是怎么说的?

2、出示图谱，带领幼儿学念儿歌。

3、幼儿分组念儿歌。

(1)老师问幼儿回答

(2)幼儿分成两组，一组问一组答。

(3)两组交换回答。

四、课后延伸。

师：老师还准备了一些小动物的耳朵，请小朋友们去我们的区域里面去找一找他们的耳朵是什么样的。

课后反思：

通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。

适合小班幼儿学习语言的优秀教案【篇九】

活动目标：

1.通过活动激发幼儿的勇敢精神。

2.发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。

3.让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词，并能够用身体动作进行表演。

4.学会朗诵儿歌。

活动方式：集体、个别

活动准备：课件、头饰、平衡木

活动过程：

一.导入：小鸟请大家到家里做客，幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。

二.展开：

1.出示课件，引导幼儿观察。

今天，还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀？

2.出示课件，引导幼儿观察。

小朋友看它们都是谁呀？幼儿回答教师讲解：他们遇到了一条小河，要过小桥。小动物们都可勇敢啦，都能自己过桥。（激发幼儿学习小动物的勇敢）。

适合小班幼儿学习语言的优秀教案【篇十】

活动目标：

1.初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。

2.通过观察和实验，获得有关影子形成，变化的经验。

3.激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。

活动准备：

1.灯、手电等光源。

2．各类玩具。

3．选择有阳光的地方。

活动过程：

一、激发幼儿探索影子的兴趣

师：我们大家都见过影子，可你们知道什么时候有影子吗？

幼：有太阳的时候会有影子。

幼：晚上开灯的时候会有影子。

幼：有月亮的时候会有影子。

师：什么东西有影子。

幼：人有影子。

幼：小狗有影子。

幼：洋娃娃也有影子。

（幼儿回答问题时很活跃，有些幼儿也想发表一些自己的看法，苦于这方面的经验很少，较着急；激发了幼儿对这一现象的探索兴趣。）

二、通过实验了解影子形成、变化的原因

1.师：为什么会有影子？影子会变吗？怎么变？鼓励幼儿运用教师提供的各种材料：手电筒、台灯、投影仪、玩具等进行试验。（教师巡回指导，并了解幼儿的想法。）

2．在集体中交流各自的实验结果

幼：有光就会有影子。幼：小象和小兔的影子不一样。

幼：汽车的影子会变大变小。师：怎么会变大变小的？

幼：汽车靠近灯的时候影子变大，拿远一些影子会变小。

幼：我发现我把手电筒拿到大象前面，影子没有长鼻子，把它拿到大象旁边，影子就有长鼻子。

教师和幼儿共同总结：物体挡住了光就有了影子，光源不断转动位置，影子也会发生变化。

（所有幼儿对探索影子活动很感兴趣，不但能发现问题，还能通过动手试验来验证问题，并讲出自己的看法，他们非常开心）师：我们一起到外面去看看，还有哪些东西有影子。组织幼儿到室外自由寻找并相互交流。

（幼儿说出了大树、花、草、房子、大型户外玩具、旗杆等都有影子，这样提高了幼儿的观察能力）。

三、游戏踩影子，巩固幼儿对影子形成及变化的认识师：我们大家在太阳下站好，看看自己的影子在哪里？你的影子会动吗？

师生共同玩游戏踩影子，引导幼儿想想怎样使别人不到自己的影子。

幼儿自己选择同伴游戏，去发现影子的变化。

（提醒幼儿分散活动，避免与他人破撞）

[幼儿通过游戏，加深了影子形成及变化的认识，这种做中学的活动过程，幼儿易接受。在观察与实验中，能主动获取相关的科学知识及属于自己的感性经验等。]

幼儿园大班体育优秀教案推荐四篇

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，每天，老师都需要写自己的教案课件。认真做好教案课件的工作计划，才能很好地达成要求的教学目标设计。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？为此，幼儿教师教育网小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园大班体育优秀教案》，希望能对您有所帮助，请收藏。

幼儿园大班体育优秀教案【篇一】

准备：沙包一个，在3m×6m的场地上画城

玩法：

①可由2人以上双人玩耍，分成两组，一组守城一组攻城。

②守城组站在城门口，攻城组站在城下，由守城领队将沙包扔出城外，若对方无人接住就开始跑城;若被对方接住就结束游戏，双方接换场地。

③开始跑城，沙包一扔出，守城组依次在不踩城的情况下躲避攻城组投来的沙包的同时，迅速跑入城中，踩线或被沙包击中者就被淘汰，安全者开始按原路返回出城。

④若守城组出城前被全部击中，就结束游戏，两组交换场地，有一人安全出城，守城组重新开始守城。

幼儿园大班体育优秀教案【篇二】

活动目标：

1、练习跑，双腿站立跳及蹲跳的动作并培养幼儿的观察力，机敏性和竞争性。

2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

3、能根据指令做相应的动作。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动准备：

在场地四周画些圆圈当作荷叶，圆圈数要比幼儿数少1个。圈与圈要拉开距离。

活动过程：

1. 全体幼儿都站在圆圈里,每人一圈。其中1个幼儿没有圆圈，站在场地中央。老师先教口令： 圆圆的荷叶，圆圆的台，小青蛙跳水，扑通扑通!

2. 游戏开始，大家齐声说，说完最后一句时，站在圈内的小朋友立刻跑出来和其他小朋友互换位置,每个幼儿必须离开自己的圈，不能站着不动。这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站在中间去，游戏重新开始。

3. 增加游戏难度，从跑改成双腿跳，再从站立跳到双腿蹬跳。

4. 此游戏不宜人数过多。如果人数多，可将全体幼儿分两组进行。

活动反思：

大班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，模仿小动物是他们很喜欢的事情。小青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。

小百科：青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。

幼儿园大班体育优秀教案【篇三】

【经验】

1 练习连续单手、双手交替拍球或行进间拍球。

2．学习根据球弹跳的方向和高度调整自己拍球的方向和力度。

【材料】

1．皮球幼儿每人 1 个，小椅子 4 把。

2．场地上画 4 条跑道。

【玩法与规则】玩法：

1．请幼儿自主探索拍球，看看谁拍得多，可请部分幼儿示范自己的拍球方法。

2．鼓励幼儿学习、尝试不同的拍球方法，如行进间拍球、左右手轮流拍球、烧障碍拍球等。

3．将幼儿分组，进行不同方式的拍球比赛，最先到达终点的组获胜。规则

1．行进过程中如果球滚走，须捡起球回到中断处继续行进。

2．若出现抱球行走的现象，须回到起点重新开始比赛。

【提示】

1．重点引导幼儿掌握不同拍球方法的动作要领。

2．提示幼儿沿跑道或者路线直线行进。

3．幼儿熟练掌握几种拍球方法后，可以将赛道加长并设置不同的障碍，请幼儿运用不同的拍球方式越过障碍。

幼儿园大班体育优秀教案【篇四】

一、活动目标：

1、锻炼幼儿在黑暗、狭窄的通道里控制身体、迅速爬行的能力。

2、引导幼儿感受爬行运动带来的乐趣，并鼓励幼儿思考负重爬行的方法(姿势、动作)。

3、培养幼儿的勇敢探索精神。

二、活动准备：

1、灌满水的大号可乐瓶若干(炮弹)。

2、阳光隧道4条，平衡木4条，小沟4条。

三、活动流程：

小动物们做运动老鼠袭击，偷娃娃动物们练本领(运炮弹)动物们运炮弹营救娃娃庆功会娃娃送回家、炮弹运回去。

四、活动过程：

1、小动物们做运动。

(1)教师启发：今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。

(2)幼儿边听音乐，自由做动作，教师可让一幼儿上前示范，教师和其他幼儿可跟学。

2、老鼠袭击，偷娃娃。

教师启发：家里的娃娃都被可恶的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，(教案出自：:教案网)怎么办呢

3、动物们练本领(运炮弹)

(1)幼儿每人寻找一杖炮弹和一座山洞，探索怎样拖着炮弹从通道里爬出去。

(2)请方法好，速度快的幼儿示范、交流。

(3)增加难度，幼儿拖着炮弹爬出通道后，还要走过独木桥，跨过小沟。教师从中指导那些方法错误、速度较慢的幼儿。幼儿自由合作，选择材料摆设各种形状的路，在上面练习走。

4、动物们运炮弹营救娃娃教师启发：动物们出发去救老鼠，前面有一段很长道路，要想办法用积平衡木、阳光隧道、小沟铺成一条路走过去。

5、庆功会。

战斗结束，开庆功大会，幼儿听着音乐，带着娃娃，找好朋友跳快乐邀请舞。

6、娃娃送回家、炮弹运回去。

幼儿教师优秀小班语言教学的精致教案推荐

在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。教案课件是老师需要精心准备的，教案可以让上课自己轻松的同时，小朋友们也更好的消化课堂内容。你知道小班语言教案可以从哪些方面来写呢？考虑到您的需要，幼儿教师教育网小编特地编辑了“幼儿教师优秀小班语言教学的精致教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

幼儿教师优秀小班语言教学的精致教案【篇一】

活动目的：1.通过多媒体演示活动，激发幼儿学说话的兴趣。

2.在活动中幼儿学习汉字变

活动准备：幼儿人手一块手帕，字卡若干（变）

教师若干块大手帕(其中有一块做成老鼠状)

教师用字卡一张

多媒体演示

活动过程：一.多媒体演示：孙悟空七十二变

1.这是谁呀？（孙悟空）-----幻灯片

2.孙悟空有些什么本领？（幼儿畅谈）

3.碰到妖魔鬼怪能变出不同的样子打败他们。孙悟空的本领真大，你看他在干什么？（演示七十二变：变小鸟、房子、老鹰、小狗等）

4.说说孙悟空变出了什么？

二.魔法手帕变变变（认识汉字变）

1.孙悟空能变出那么多的东西，今天他也送给小朋友一样东西，是什么呢？（幻灯片----变集体念）

2.孙悟空告诉我，这个变字有很大的本领，是什么本领呢？（教师示范向手帕吹气，同时说变变变）

3.这块手帕有了魔法，成了一块魔法手帕能变出很多的东西，怎么变呢？孙悟空告诉我要说一句咒语，让我试一试，你们听一听说的是什么？（教师示范一次，幼儿念一次，幻灯看一次，集体念汉字变）

三.游戏：找字（巩固对汉字的认识）

1.孙悟空说也要送给小朋友每人一个字宝宝，在那里呢？请你们去找一找。

2.找到了念一念

3.变一变----变成魔法手帕。（字卡放进口袋）

四.魔法手帕变一变

1.你们现在也有了一条魔法手帕，它能变什么呢？请你们想一想，然后边念咒语边来变，好吗？（幼儿自由讨论，教师巡回指导。）

2.幼儿表演（鼓励幼儿大胆想象及讲述）

3.魔法手帕陪我们玩累了，让它们去洗个澡休息吧！（收手帕进箩筐）

五.游戏：魔法娃娃

1.（出示字卡）让我们变成魔法娃娃吧！（教师说变变变，向幼儿吹气，幼儿随之做相应动作，变成魔法娃娃）。

2.我们现在是魔法娃娃，你想变什么呢？现在我们听音乐，音乐一停，我们就站住变成你想变的东西，看谁变的最有趣最好玩！

（音乐停，教师可以问幼儿变成了什么，也可以让幼儿告诉其他老师）。

幼儿教师优秀小班语言教学的精致教案【篇二】

活动目标：

1.通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。

2.引导幼儿学说我给太阳妈妈找到了颜色宝宝。

3.幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。

活动准备：

活动室四周布置成花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），幼儿随意坐在中间的地毯上，太阳妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋），太阳头饰8个。

活动过程：

一.情景讲述：

1.在一个美丽的花园里，住着太阳妈妈和她的孩子们，他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。（教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。）

师：嗨！小朋友，你们好！认识我吗？

幼：知道，你是太阳妈妈！

师：哎呀，太阳妈妈真高兴你们还记得我，今天我是来邀请你们去我家做客的，愿意吗？

幼：愿意

幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。

（环节关注点：情景讲述要激起幼儿的活动兴趣，小朋友肯定也很想知道太阳的家到底是什么样的，还有对于小班的孩子来说做客是很开心的，同时也知道客人是不能随便弄坏别人的东西的，为下面的寻找活动作了铺垫。）

幼儿教师优秀小班语言教学的精致教案【篇三】

活动目标：

1、能按照序观察图片，学习描述小动物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相处。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌《跷跷板》。

2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料《语言·跷跷板》

活动过程：

一、以"跷跷板"的儿歌引出活动的内容。

引导语：小朋友们都喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真快乐。我们一起朗读一遍儿歌《跷跷板》："跷跷板，真好玩，你上天来我入地。上去好像坐飞机，下来好像坐飞船，一上一下真快乐"。下面我们一起来看看图片上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。

二、一次性出示四幅挂图，引导幼儿自由观察和交流。

启发幼儿交流：小兔子在做什么?小熊来了以后怎么做?结果怎么样?

三、引导幼儿观察图片，逐幅启发提问，帮助幼儿理解和讲述图片内容。

1、图①：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么?它们玩得怎么样?(丰富词汇：开心)

2、图②③：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事?它是怎样对待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么样?(丰富词汇：害怕)

3、图④小熊还说了什么?小白兔和小灰兔怎么样了?

四、引导幼儿相互讲述图片的内容。

五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》，在集体面前完整讲述图片的内容。

六、讨论交流，给图片取名。

议一仪：小熊做了哪些不对的事情?它应该怎么做才对?小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐?我们可以给图片取个什么名字?

活动反思：

在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗?现在出了一个问题：只有你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起来呢?这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。有的同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进行找了。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就能够更好的的思考。从学生的回答中看，学生能够进行较好的.思考和解决问题。

幼儿教师优秀小班语言教学的精致教案【篇四】

幼儿园小班语言教案：圆

活动来源：

我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣，并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园，经过两个月的培养，已经具备初步的早期阅读意识。在平时的教育教学过程中我发现：很多幼儿都喜欢圆形的物体，也能认识一些生活中的圆形物体。绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读，因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆，同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。

活动目标：

1、初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。

2、通过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。

3、体验“圆形物体变变变"带来的快乐。

活动准备：

1、经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。

2、物质准备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。

3、绘本《圆》人手一本。

活动过程：

一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣

师：小朋友，今天老师给你们带来了一本有趣的绘本，看看封面上的图形，你认识吗?这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝，今天要来给小朋友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。

二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步欣赏故事内容

1、教师引导幼儿集体欣赏PPT。(1—3个圆的内容)

提问：“一个圆，孤零零"，它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。

“两个圆，来做伴”它会变成什么呢?还会变成什么呢?

“三个圆，正正好”它会变成什么呢?还会变成什么呢?三个圆藏在哪?(猫头鹰和小老鼠)

2、幼儿自主阅读绘本4—5个圆的内容。

提问：“接下来会是几个圆?又会变成什么好东西呢?我们一起来看绘本，从猫头鹰的地方往后看”。

“四个圆，排成排”它会变成什么呢?还像什么呢?圆藏在哪?(火车车轮)

“五个圆，连成串”它会变成什么呢?还像什么呢?

三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本，进一步帮幼儿理解故事内容

师：这本绘本好看吗?我们再来看一遍，一起讲讲吧。

四、接龙游戏，学习分角色阅读绘本

集体观看PPT，第一次教师说前半句，幼儿说后半句。

师：小朋友真聪明，能和老师一起讲故事了。现在我们来玩个接龙游戏，我说前面的“一个圆，孤零零”。宝宝说后面的“好像一个大馅饼”。看谁说得好?

五、寻找教室中的圆形物品

1、在教室内寻找圆形物。

师：我们教室里也藏着许多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。

2、把找到的圆形物用绘本的句式念出来。

师：一个圆，孤零零，好像一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜……

六、教师指相应的物品，进行填充式创编绘本

师：宝宝们真棒!找到了很多圆形的东西，说得也很好，现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。

教师一边念一边指向创编的物品“一个圆，孤零零”好像一个(引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴好像一副望远镜等等)。

七、游戏“拉个圆圈走走”

1、师：今天圆形宝宝玩得真高兴，我们也来玩个“拉个圆圈走走"的游戏吧。

2、游戏延伸：用创编的句式进行游戏。

“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球”。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。

活动反思：

圆形物体是生活中无所不见的，由于幼儿对于圆的认识经验储备充分，创设了适宜的教学环境，以绘本为载体，开展有关圆的活动，符合幼儿的年龄特点和兴趣特征，因此本次教学活动中，幼儿思维活跃，积极动脑，踊跃发言。幼儿发挥想象，联想到了很多圆形物体，课堂气氛活跃。幼儿在课堂上能仔细观察，积极参与游戏师幼互动，收到了良好的教学效果。只是在进行故事仿编环节时于小班幼儿年龄小，入园时间较短，语言发展有限，少数幼儿不能把话说完整，因此，仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习，从而提高幼儿的仿编能力。

专家点评：

这个活动设计，是一堂从认识“圆”入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对“圆"有较丰富的感性认识，具备和积累了一定的认知经验，看图、观看PPT，回答关于“圆"的问题，做接龙游戏，学习分角色阅读绘本，用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富，很精当，符合幼儿的特点，有感染力，也体现了正确的幼教理念，激发了幼儿学习语言的兴趣，也培养了思维能力，对促进幼儿语言能力的提高，是一次成功的尝试。

幼儿教师优秀小班语言教学的精致教案【篇五】

活动目标：

1、 根据故事的内容进行推理，想象故事中图片所表示的意思.，引导幼儿用语言表达自己的想法。

2、 引导幼儿想象并用语言表达，认识伞的功用。

活动准备：

1、 故事：爱画画的公主。故事中的图片四幅。

2、 蚂蚁、小鸟、等动物的图片，小船、鸟窝等图片。

活动过程：

一、讲述故事

师：小朋友，今天老师给你们讲一个故事〈爱画画的公主〉。---教师讲述故事

有一位公主不爱讲话要仆人去找画上的东西。（出示第一幅图）

我们也来比划一下，猜猜看是什么？要顺着数字来连。

（幼儿回答）

（出示第一个仆人的图片）

原来仆人拿的是什么？可是公主看了蘑菇却摇摇头，又画了一幅画。（出示第二幅图）

我们也来用手比划一下，看看公主画的是什么？

（幼儿回答）

（出示第二个仆人的图片）

仆人拿来了公主最爱吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，叹了口气，咬了咬笔杆又画了一幅画。

（出示第三幅画）

我们再来用手比划一下，猜猜看公主画的是什么？

幼儿教师优秀小班语言教学的精致教案【篇六】

一.活动目标

(一)认知目标

1．引导幼儿注意画面之间的关系，理解故事情节。

2．启发幼儿根据故事情节展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。

(二)情感目标

培养幼儿乐于与同伴分享的美好情感。

二.活动准备

(一)物质准备

每人一本操作卡片构成的图书《萝卜船》，每一页有字体较大的简单句子提示。

(二)知识经验准备幼儿已掌握一些字、词。

三.活动过程

(一)幼儿自己阅读图书。

教师告诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。

(二)教师与幼儿一起阅读。

教师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿观察和讨论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而理解故事情节的发展。

1．帮助幼儿感受故事所表达的意愿：小老鼠咬萝卜，为什么？小老鼠咬萝卜，是准备把它吃掉，还是干什么？引导幼儿看下一幅图。

2．小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鹊妈妈和她的娃娃也来乘船。读：船太小，坐船的太多，怎么办？动物太多会发生什么呢？引导幼儿结合自己的经验展开想像。

3．请幼儿想出多种办法帮助小船不被打翻，鼓励不同寻常的办法。

(三)请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。

1．咦，小船开动了，船上只剩下两只喜鹊娃娃，其他动物到哪里去了？读：小小船，开得快，动脑筋，好办法。原来是喜鹊妈妈在天上引路，小老鼠和青蛙在水里推着小船。

2．让幼儿来表演这个情节，感受这段所表现的情感。

(四)围绕阅读重点讨论。

1．你喜欢《萝卜船》这本书里的小老鼠吗？当它有了萝卜船，它是怎样做的？(引导幼儿说出小老鼠有了萝卜船就请小青蛙、喜鹊妈妈和她的娃娃一起来乘坐。让幼儿从中感到分享的情感)

2．你还喜欢书中的哪些小动物？为什么？

3．如果你发现一只大萝卜，你会用它做什么？启发幼儿的创造性思维。

(五)归纳阅读内容。

幼儿再翻阅一遍图书，教师带领幼儿边翻书边讲故事。

四.各领域渗透

科学：让幼儿认识船的外形结构及其用途，加深幼儿对船的了解。

艺术：通过让幼儿欣赏歌曲《空中的小船》，启发幼儿想像坐在月亮船上的情境。

五.生活中渗透在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书，激发幼儿阅读图书的兴趣。

六.环境中渗透在活动室内为幼儿准备一些头饰(道具)进行表演游戏，复习《萝卜船》内容，感受其中的情感。

七.家庭中渗透请家长配合引导幼儿看一些故事书，教给幼儿正确阅读图书的方法，激发幼儿早期阅读。

幼儿教师优秀小班语言教学的精致教案【篇七】

目标：

1.愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。

2.了解一些动物的生活习性，萌发爱动物的情感

准备：

1.动物园拍摄的照片。

2.教学挂图《我喜欢的小动物》。

3.与幼儿人数相同的小红星若干枚。

过程：

1.师：你在动物园看见过什么动物？你最喜欢什么动物？

2.幼儿与教师交谈。

3.看图片，了解常见动物的生活习性：录象里有哪些动物？你知道了些什么？

4.幼儿可以相互交流。

5.教师倾听幼儿的交谈。

6.送颗红星给喜欢的动物：（请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。）

7.数数，各种动物各有几枚红星。评出红星最多的动物之星。

幼儿教师优秀小班语言教学的精致教案【篇八】

一、目标

1．在幼儿认识多种食物的基础上，形成水果、蔬菜、糕点的分类概念。

2．激发幼儿感知这些汉字的兴趣。

3．初步发展幼儿的分析、综合能力。

二、准备

各种水果、蔬菜、糕点的图片，汉字卡片，各类幼儿自制的材料

三、过程

(一)激发兴趣

1．出示三个家：水果、蔬菜、糕点。

2．启发幼儿思考这三个家里分别有什么东西。(老师根据幼儿所说，出示相应的图片、汉字，如没有，当场书写。)

(二)操作练习

1．游戏：找家。商店里进了一批货，请小朋友将他们归类放整齐。水果放在第一个红盘子里，蔬菜放在第二个绿盘子里，糕点放在第三个黄盘子里。

2．幼儿自制各种水果、蔬菜、糕点卡片。

提示语：商店里的货物不够，请小朋友去进一批货。(教师提供各种材料供幼儿选择、自制，如书写、绘画、泥塑等)

(三)复习巩固

游戏：去商店购物

1．交代规则

今天我收到一张请帖，是兔妈妈写来的，它说今天是小兔的生日，请我们一起帮忙采购一些水果、蔬菜、糕点来招待客人。请每位小朋友到老师这儿拿菜单，然后到商店去买。

2．幼儿游戏

(注意检查幼儿所拿物品是否与菜单上的物品一样)

3．延伸活动：乘车到小兔家去送礼物。

四、提示与建议

1．帮助幼儿尽量多认识一些水果、蔬菜、糕点，扩大生活知识面。

2．根据年龄特点引导幼儿学会区分食物的类型，并认识其中

的汉字。

3．在游戏中发展幼儿的分析、综合能力。

幼儿教师优秀小班语言教学的精致教案【篇九】

活动由来及设计思路：

穿衣服是幼儿很熟悉的一项生活内容，他们有一定的生活经验。分享阅读读本《今天穿什么》激发了孩子关注“穿什么衣服”的兴趣，同时也符合幼儿社会性知识发展需求。

本次教育活动是在“大书阅读”和“小书阅读”的环节之后，幼儿初步掌握相应知识经验的基础上，进行的一次拓展活动——运动穿什么。目的是引导幼儿通过阅读读本来认识常见的衣服，在掌握有关服装穿着的知识之后，强化理解不同场合需要穿不同的衣服，并尝试帮助幼儿获得运用已有知识经验认知真实生活问题的能力。

活动目标：

1、通过阅读大书帮助幼儿理解不同场合需要穿不同的衣服。

2、启发幼儿通过观察图画所提供的信息进行简单判断，并愿意表达。

活动准备：

1、小班幼儿日常生活中有一定的穿不同衣服的生活经验，通过阅读大书《今天穿什么》，了解一些有关服装穿着的知识，掌握简单句式“……时候，穿上……带上微笑”。

2．《今天穿什么》大书一本、画架、画板、黑板各一个；小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装饰物品若干个；图画两幅；《歌声与微笑》音乐一曲。

重点、难点：

重点：引导幼儿根据自己已有经验，理解不同场合穿不同衣服。

难点：通过观察画面进行简单的线索推理和判断，得出不同场合、不同天气穿不同衣服的结论。

活动过程：

1、兴趣导入，阅读大书。

(1)教师出示几件常见的不同类型的衣服，引导幼儿一起看看说说(个别幼儿可以穿一穿)，激发幼儿参与活动的兴趣。

(2)教师请一名幼儿引领小朋友一起复习阅读一遍大书《今天穿什么》。(教师强调“带上微笑”，把握这个线索很重要)

教师：为什么他们都带着微笑?(穿上合适的衣服感到很舒服)

2、阅读图画部分。

(1)出示一幅图画：一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球。引导幼儿充分观察画面，并根据简单线索找到一处不合理的地方。(引导幼儿在一幅图画中根据简单线索进行判断)

教师：小朋友在画上看见了什么?她在做什么?穿了什么?什么的图画时，教师扮演了一个倾听者，认真倾听幼儿每一次的勇敢表达，同时还扮演了一位极尽赞美之词的支持者和引导者，不断为幼儿的表现鼓掌，竖起大拇指，带领幼儿一起共同完善语言表达，分享大家的知识经验。

通过分享阅读《今天穿什么》，教师、家长和幼儿受益匪浅，不仅使彼此得到互相理解和信任，而且让幼儿感受到教师和家长的爱，引导幼儿喜欢阅读，分享不同经验，不是灌输式学习，而是在轻松的氛围中感受学习乐趣，效果很好。分享阅读其实就是在分享快乐！

2、活动中的不足：

在引导幼儿表达的时候，要思考引导语怎样能启发幼儿，怎样最有效；对于读本要进一步深人研究体会、挖掘读本中教育价值，从而使幼儿通过阅读活动在社会性、语言、想象力等方面得到发展。

主要内容：

1、教师能从幼儿的生活人手引导幼儿。

(1)本活动重点是语言的运用，老师本次活动的切入点很好，能够从幼儿身边寻找幼儿感兴趣的话题。在开始部分展示幼儿常见的不同季节不同质地衣服，引导幼儿认识和试穿，把幼儿的兴趣调动起来；能够把握读本的切人点——运动穿什么，出示图片引导幼儿进行推理、判断，符合读本要求，环节清楚，有一定的联系性，把幼儿的原有知识经验联系起来。

(2)本次拓展活动设计巧妙。运用认知图画的冲突，引导幼儿运用已有经验观察、分析、判断，两幅图画由一个错误到两个错误(由浅到深)来调动幼儿不断思考。

(3)教师设计“你觉得……”式的提问，体现出对幼儿的尊重。教师肯定赞赏每个幼儿不同的想法，利用图片引导幼儿观察，同时鼓励幼儿通过线索发现分析，这一环节突破了传统的语言教学模式。提出的问题能激发幼儿的积极思维，大胆表达，让幼儿感受图片奇特荒诞的同时，加深了幼儿对不同场合穿不同衣服的感受和理解。

2、幼儿的相关经验没被充分调动。

教师还可以从“服装、尺码、标签”等方面，引导幼儿从身边谈起，当谈到园服的时候，就可以充分引导幼儿说说“为什么要穿园服上幼儿园”，而且通过幼儿身边常见的羽绒服、雨衣，对衣服的材质、式样及穿着的感觉等方面进行深入探讨；同时可以提供衣服实物，最好每人手里都有一件，进行选衣服，扮演角色。

综合评析：

1、分享阅读已成为幼儿从伴随阅读到独立阅读的最佳开展方式，是幼儿园实施的一种类似游戏的阅读活动，旨在以轻松愉悦的方式培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。

本次语言活动的主题贴近幼儿生活，语言幽默，形、音、义高度结合，提供的图画色彩丰富、极富创意，给幼儿提供充分的想象空间。活动目标设计与幼儿的认知水平相适应，充分满足幼儿发展不同阶段的阅读需要。教师通过设计提问引导幼儿关注画面细节，思考画面与结果的关系，调动和丰富幼儿体验，让幼儿在各种真实的语境中感受语言的美，以贴近幼儿生活环境、经验的主题故事，深化其的情感体验。阅读学习与其他领域的学习紧密相连，相互渗透的领域活动进一步培养幼儿的阅读兴趣、习惯、综合能力，其丰富的拓展活动也为幼儿想象力、创造力的发挥和发展创设了良好的环境。

2、个人反思中，教师能够根据幼儿在活动中的大胆表现，教师对幼儿的支持进行深入反思，认识到教师作为倾听者和支持者时，幼儿会积极主动地参与活动，对教师创造的宽松学习环境有较好的理解和实际行动。

小组反思中对阅读材料的选择进行了细致深入地分析，对于教师出示两幅图画的顺序：“一个错误到两个错误，由浅到深地调动幼儿已有经验”进行了具体点评，使教师对自己的教学策略更加清晰，对于教师如何进一步拓展幼儿的相关经验提出了具体建议。但在小组研讨中对教师的指导过程中什么地方、哪句话不到位，应该怎样说，没有充分体现。

附：内容介绍 《今天穿什么》

这本书通过简单的画面，引导幼儿观察图中儿童的穿着、表情，从而使幼儿理解在不同季节、做不同事情时需要穿不同的衣服。

内容原文：

上学穿什么?穿上花裙子，带上微笑。打球穿什么?穿上运动鞋，带上微笑。游泳穿什么?穿上游泳衣，带上微笑。跳舞穿什么?穿上舞蹈裙，带上微笑。下雨穿什么?穿上红雨衣，带上微笑。下雪穿什么?穿上羽绒服，带上微笑。做饭穿什么?穿上花围裙，带上微笑。洗澡穿什么?……只有微笑。

幼儿教师优秀小班语言教学的精致教案【篇十】

一、设计思路：

在小班的语言讲述中，由于幼儿的语言发展特点，对画面主要内容的完整讲述存在困难。于是，本次活动以"捉迷藏"这样一个游戏为线索，能够吸引孩子们的目光。在孩子们和动物朋友一起捉迷藏的过程中，我引导幼儿仔细观察动物的外形特征，让他们对动物的外形特征有了进一步的了解。在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，运用新的讲述方法学习完整连贯的讲述，体验其中的乐趣。

二、活动目标：

1．仔细观察，了解动物显着的外形特征，并感知整体和部分的关系。

2．能用"××藏在（躲在）XX地方"的句式大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。

3．能大胆地讲述，体验讲述的乐趣。

4．根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5．初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

三、活动准备：

1．教师准备：

⑴小兔子、小松鼠、小鸭子、小鹿、狐狸、大象头饰。

⑵绘本《藏在哪里了》ppt课件。

2．幼儿经验准备：孩子们玩过猜拳、捉迷藏游戏的经验。

四、活动重难点1．重点：通过仔细观察，了解动物的外形特征，感知整体和部分的关系。

2．难点：尝试运用"……藏在（躲在）……"的句式讲述故事内容，迁移到生活中去。

五、活动过程：

（一）导入教师出示小动物头饰，激发幼儿兴趣。（今天，老师给小朋友带来许多可爱的小动物头饰，你们想知道他们是谁吗？让幼儿仔细观察，说说小动物的特点。）（二）出示ppt课件，观察画面，点明主题教师：森林里的这些小动物们都来了，他们要玩一个游戏，这个游戏的名字叫捉-迷-藏。

（三）谈话讨论，引起兴趣小朋友们，你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩呀？（有人藏起来，还要有人找。）（四）欣赏课件，讲述故事内容1．谁来藏，谁来找？

2．小动物们用了什么办法？谁输了？

教师：这次轮到小狐狸来找，对朋友们说："你们都藏起来吧，一会儿我来找。"（五）寻找动物朋友1．看，小狐狸先找到了谁？你怎么知道是小兔的呢？（石头后面有对长长的耳朵）小兔藏在哪里？（鼓励幼儿把话说完整：小兔藏在石头后面）2．依次找到其他小动物，（小松鼠藏在大树后面，小鸭藏在花丛里；大象藏在树叶里。）3．小朋友真能干，和小狐狸一起已经找到了4个好朋友了，可是还有一个好朋友还没找到呢？它藏在哪里呀？

4．教师：小鹿真聪明！它藏在树林里，因为它的角长得很像树枝，所以我们不容易找到它。

（六）教师小结小狐狸找到了谁?它们藏在哪里？（幼儿学说××藏在××的句式）五、活动延伸：

小动物捉迷藏的游戏这么好玩，小朋友们想玩这个游戏吗？回家后和自己的家人一起玩捉迷藏的游戏吧！

教学反思：

《藏在哪里了》这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，整个活动以“藏”为线索，牢牢地吸引住了孩子们的目光，孩子兴趣很高。

在游戏过程中，我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，并大胆讲述动物躲藏的位置，提醒孩子们用完整的语言讲述：××藏在××的后面或里面，发展幼儿的观察力和表达能力，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验。

幼儿教师优秀小班语言教学的精致教案【篇十一】

活动过程：

一出示围裙，引入主题。

1这是什么？看见过吗？

2这是一条神奇的围裙，会讲故事。

二出示角色，了解生日。

21出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？（圆溜溜）

2蛋里面会住着谁呢？

3教师清念儿歌。

4出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问好

5今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子？

2蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？

2你怎么知道是鳄鱼宝宝呢？

2这么大的蛋，谁会住在里面呢？

三欢渡生日，感受快乐。

1数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？

2我们怎样来给它们过生日？

3点蜡烛，唱生日歌，分享生日的快乐。

附儿歌：一个蛋呀圆溜溜，

里面藏着什么宝宝？

请你请你猜猜看，

今天它要出来了。

嘿黝！嘿黝！嘿黝！

幼儿教师优秀小班语言教学的精致教案【篇十二】

设计意图：

《喇叭花电话》这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关怀。它将喇叭花想象成电话，使小动物能彼此交流、沟通，有着丰富的想象力，幼儿在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动目标：

1、 幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

2、 发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。

3、 在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动准备：

图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）

活动过程：

一、情境导入

师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！

教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室

二、理解想象

1、 森林里可真漂亮，你都看到了什么？

教师讲述1―2小节

2、 怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）

3、 聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）

4、 为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？

5、 为什么喇叭花会变成小电话？

三、学说对话

教师讲述5―7小节

1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？

分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话

2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？

3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

教师带领幼儿完整讲述故事

四、结束活动

小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！

歌唱《打电话》结束活动

附故事： 喇叭花电话

一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。

小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。

一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

小老鼠在树下问：喂，是小鸟吗？小鸟们在树上回应：喂，是小老鼠吗？

小鸟们为小老鼠歌唱：滴答，滴答，滴滴答。小老鼠为小鸟们念歌谣：大尾巴长，大尾巴大

一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

幼儿教师优秀小班语言教学的精致教案【篇十三】

一.活动目标：

1.感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。

2.理解故事内容，学习一些新词和短句。

3.养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。

二.活动准备：教学挂图五张，幼儿合作游戏三组

三.活动过程：

1.导入活动

出示竹竿、纸、线绳

师：今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？

幼：（个别幼儿简单说说。）

师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？

2.讲述故事前半段

（1）出示图片讲述故事（从头讲述到大家都问怎么玩，依次出示图片1、2、3）

（2）理解故事学习新词

图一提问：a.小猴是怎么玩竹竿的？

b.它很快就怎样了？

图二提问：a.小熊是怎么玩卷纸的？

b.它很快就怎样了？

图三提问：a.大熊大家多快活是怎么玩线绳的？

b.它很快就怎样了？

3.幼儿讨论大胆发挥想象

（1）师：到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。

（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。

（3）个别幼儿代表说说自己的想法。

师：XX你来告诉大家，他们还可以怎样玩？

幼儿教师优秀小班语言教学的精致教案【篇十四】

活动目标：

1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词; 摇、张、拔，尝试仿编诗歌，发散幼儿的想象能力。

3、体验和感受诗歌独特的情趣和意境。

活动准备：

课件PPT；雨声音乐一段活动过程;一、情景导入小朋友们，今天老师给你们带来了一段音乐，听一听，这是什么声音？（播放雨声）提问：你们喜欢下雨天吗？

你知道小雨点落下来了，它们都落到哪里去了吗？今天老师带来的这首好听的诗歌，就能告诉你答案。

二、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容，1、教师有感情的朗诵儿歌提问：诗歌的名称叫什么？诗歌里有谁？（小鱼，小花，小苗）2、出示PPT图片，请幼儿观看图片再次欣赏诗歌。

提问：谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）谁能用刚刚诗歌里的话来说说看？小鱼是怎么做的？谁来模仿一下？

花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）诗歌里是怎么说的呢？我们一起做做看。

苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）谁来说说看？小苗儿是怎么往上拔的呢？

3、学习诗歌。

（1）引导幼儿完整跟读诗歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

（2）分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进行表演。

三、学习创编诗歌。

教师：除了小鱼，小花，小苗儿，小雨点还会落在哪里呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。让幼儿自由说1、引导幼儿观察图片1，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（荷花，青蛙的引导。荷花乐的张嘴巴，青蛙乐的叫呱呱,笑哈哈）2、观察森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿用诗歌里的句式说话。（小树乐的往上拔，小鸟乐的叫喳喳)3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容，并完整朗诵一次。

幼儿教师优秀小班语言教学的精致教案【篇十五】

(一)认知目标

1．发展幼儿思维的发散性、想像的丰富性和灵活性。

2．让幼儿知道自己的姓名、性别、年龄，发展幼儿的语言表达能力。

(二)人格目标

引导幼儿向灵活性和兴奋性等创造性人格特征方向发展，培养幼儿倾听别人说话的习惯。

二.游戏准备

(一)物质准备

电话三个，红花，黄花。

(二)知识经验准备

幼儿初步了解了电话的问答形式，对自己的年龄也基本了解。

三.游戏方法

1．引入课题。

2．游戏玩法和规则。

两幼儿分别拿着话筒进行对话，方问，另一方答，内容可以是一方问另一方的姓名、性别、年龄。回答对的奖给小红花。

3．幼儿熟悉游戏玩法后，教师鼓励幼儿扮演不同的角色进行对话，如妈妈、爸爸等。

4．奖给语言连贯的幼儿小红花，对能基本符合要求的幼儿奖给小黄花。

幼儿教师优秀小班语言教学的精致教案【篇十六】

活动目标：

1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

活动准备：

1、知识经验准备。活动前幼师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境准备。

创设主题墙面“春天来了”。

活动过程：

一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、幼师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验活动

1、幼师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。

2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

阅读完后幼儿有序收书。

四、游戏活动游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、创造活动

幼师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……幼儿尝试表演创编的诗歌。

六、结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。

幼儿教师优秀小班语言教学的精致教案【篇十七】

活动目标：

1.理解故事情节，懂得未经他人允许，不能拿别人的东西。

2.愿意模仿角色进行问答。

3.了解小动物爱吃的食物。

活动重点：

愿意模仿故事中的角色进行问答。

活动准备：

教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。

活动过程：

1.发现问题：

今天我请你们品尝我的奶油蛋糕，好东西我们一起分享！

（打开奶油蛋糕）哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？

幼儿根据自己看到的情况，说出蛋到底怎么了。

2.看看找找：

哦，我想起来了，我的屋子里还住着这些小动物呢，我们一起看看他们是谁？

教师出示挂图：

会是谁咬了我的蛋糕呢？

幼儿自己观察讨论。

3.解决问题：

幼儿学习动物的对话语言：

小羊小羊，蛋糕是你咬的吗？小羊：不是不是，我爱吃青草，蛋糕不是我咬的。

我们一起来问问小兔把？

鼓励幼儿一起说与小兔鱼的对话：

谁愿意来问问小狗呀？

我们一起来问问问小猫吧！

小猫会怎么说？

那会是谁呢？

幼儿与自己身边的同伴商量。

情景表演：（小老鼠的声音）看来我的房里还藏着一只小老鼠：

小老鼠，小老鼠，快出来，别躲着啦，我们已经发现你啦。

讨论：小老鼠偷吃别人的东西对吗？

教师小结：生活中我们应该懂得未经别人允许，不能拿别人的东西。

幼儿教师优秀小班语言教学的精致教案【篇十八】

目标：

1.学说短句我看到了X色的XX。

2.感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

工具及材料：

绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干；活动时坐的垫子、音乐等。

过程设计：

1.诗歌引题

A.教师的诗歌学说短句王老师看到了什么。

B.什么都成绿色的了？

2.观察事物，大胆表述

A.自由体验

教师引导戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么？

我们把自己的看到的告诉客人老师好吗？

B.交流体验

幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。（教师及时的纠正和表扬。）

我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗？（绿色不见了，绿色逃走了。）

3.经验迁移

发现更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。

戴戴各色太阳镜看看周围的事物。

幼儿教师优秀小班语言教学的精致教案【篇十九】

一.活动目标：

1.复习以某一物体为中心，认识上下、前后、里外的空间方位。

2.通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣。

3.学习句式：我在╳╳上（下）发现（抓到了）一只老鼠。

二.活动准备：

1.黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干（与参加的幼儿人数相等）老鼠玩具若干（是幼儿人数的2-3倍）其中一大老鼠作为鼠大王，《黑猫警长》的音乐带。

2.创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓（纸盒）制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，鼠大王在中间指挥。

三.活动过程：

1.谈话导入游戏，分配游戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士。

2.接电话进入情境，黑猫警长：刚才接到╳地方打来的电话，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠。

3.白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，教师着重指导汇报时的正确表达。

我在╳╳上面（下）发现（抓到了）一只老鼠

4.黑猫警长：情况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧！

白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。

5.黑猫警长紧急集合，白猫警士们你们真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满意。

幼儿教师优秀小班语言教学的精致教案【篇二十】

一、活动目标：

1．在情境中进一步理解秋天有许多树叶会飘落。

2．学习朗诵儿歌，能自主表达和表现儿歌内容。

二、活动准备：

有过拣落叶看落叶的经验；

红色和黄色落叶洒落在树边。

三、活动过程：

1．树边看落叶，理解秋天有树叶飘落

看，草地上有什么？

落叶是从哪儿来的？

树叶怎么会落下来的？

2．草地拣落叶，感知落叶形状色彩

请小朋友选几片你喜欢的落叶捡起来。

看一看落叶是什么颜色的？落叶像什么？和你好朋友说一说。

3．自主说落叶，想象模拟树叶飘落的样子

围坐在树边草地上，说说自己捡到的落叶的颜色，看看形状像什么？

学一学树叶飘落下来的样子，鼓励不同的“飘”法。

学习“片片飞来像蝴蝶” 、“片片飞来像小鸟”、“片片飞来像飞机”……（根据幼儿的'想象说）

4．学习读儿歌，个性化地表现对儿歌的理解

老师把大家的发现说给落叶听一听——师朗诵儿歌一遍

小朋友对着落叶轻轻说一遍（师幼共同完成）

小朋友把发现说给树妈 妈听一听吧——幼儿朗诵一遍：树妈 妈很高，我们声音要响一些。

自选一棵树再说给树妈 妈听一遍，要求表演动作。

5．创编儿歌最后一句

刚才我们说的这首儿歌名字叫《落叶》

小朋友看，还有好多落叶呢，我们捡起来带到教室里去继续做游戏，边捡边读儿歌，最后一句你觉得落叶像什么就说什么。（带着幼儿边检边说）

幼儿园语言的优秀教案(7篇)

作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师，在授课上的经验比较少。小朋友们们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，教案可以让小朋友们更好的消化课堂内容，那么，优秀的小班语言教案模板有哪些？下面是幼儿教师教育网小编为大家整理的“幼儿园语言的优秀教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园语言的优秀教案【篇一】

活动目标：

1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。

2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。

准备材料：玩具数筐

重点难点：能够以行动将玩具与好朋友分享

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、说说自己的好朋友。

提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在一起干什么？你有几个好朋友？

2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。

如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。

3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。

4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。

幼儿园语言的优秀教案【篇二】

一、活动目标：

1、运用多种方式表现动物的特征。

2、发展幼儿的语言表达能力。

3、体验参与活动的乐趣。

二、活动准备：

1、各种动物的卡片、背景图、图谱。

三、活动过程：

1、游戏找小动物了解动物名称。

（1）今天老师带小朋友到森林里去和小动物们一起做游戏。

（2）小动物都躲了起来，和小朋友玩捉迷藏的游戏呢，我们一起来找一找，有哪些小动物？

2、讲一讲，引导幼儿认识动物的特征。

提问：你知道这些动物各自都有哪些本领？（幼儿逐一讲述）

3、编一编，学说句子假如我是我就

（1）出示图谱，边贴图片边讲述老师最喜欢小花猫，听假如我是小花猫，我就去抓老鼠

（2）请个别幼儿选择自己喜欢的图片，根据动物的特征，用假如我是。。。。。我就。。。。。的句子进行讲述。

（3）带领幼儿把三句儿歌完整的讲述一遍。

（4）幼儿人手一张动物卡片自由讲述，同伴间交流。

（5）请幼儿将自己创编的儿歌念一念。

2、游戏大老虎来了

（1）现在，我们来做一个大老虎来了的游戏，小朋友模仿小动物听音乐做动作，音乐一停，马上摆一个造型就不好动了。，游戏23遍。

幼儿园语言的优秀教案【篇三】

【活动目标】

观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。

按声音提示进行手口一致的点数。

愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

【活动准备】

PPT、蛋糕、橡皮泥

【活动过程】

导入故事：

有四个好朋友，它们是小兔、小猫、小猴和小熊。它们一起来到森林里，看见了一幢房子。

故事讲述：

1、播放"啊呜"，这是什么声音?

2、小动物们决定去看看"啊呜"是什么?

3、小兔说："啊呜是圆圆的"，圆圆的会是什么东西呢?

4、小猴说："啊呜是白白的"，白白的会是什么呢?

5、小猫说："啊呜上面还有红色一点一点的"，红红的又会是什么呢?

6、勇敢的小熊决定到屋子里去看看。

7、圆圆的、白白的、红红的，原来是一只蛋糕呀!

三、操作体验：吃蛋糕

1、播放"啊呜"，根据提示用小手吃蛋糕。

2、幼儿人手1份蛋糕，根据声音提示操作。

3、集中操作：吃蛋糕

4、小结：听到几次声音，就用小手点几下，要不多也不少哦!

活动反思：

第一次看到《啊呜啊呜》这个故事，就特别想把这个故事讲给孩子们听，这是一个特别有趣又可爱的故事，也很有教育意义，我就在想如何把它设计成一次语言活动，于是我就反复推敲教案，设计了这个语言活动。

在活动之前，我特别注重了教具的制作，因为小班幼儿年龄小，只有非常直观、生动的形象才能吸引他们。在活动中，幼儿对整个故事非常的感兴趣，活动结束后很多老师说我的故事讲得很生动，其实，在给幼儿讲故事，一定要考虑到幼儿的年龄特点，教师要放慢语速，语言要生动，要与幼儿有眼神、肢体等的交流，幼儿才能非常认真、安静的听故事。在活动的最后环节，我拿出一个漂亮的盒子，里面有很多的东西，请幼儿分辨哪些东西可以吃，哪些东西不可以吃，体现了这个故事的教育意义。

活动结束后，班级的老师给我提了几点特别宝贵的建议，特别值得我学习。

一、在教具的制作上，教师要设计的更加的巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一个洞，就可以在面包上设计一个洞，能让幼儿更加直观的感受到。

这点建议老师们提的特别好，我在设计教具的时候也想了很多，但是这样设计教具会更加吸引幼儿的兴趣。

二、教师要把说的机会充分留给孩子。

我在整个活动中确实低估了幼儿的能力，因为我考虑到小班的孩子才刚刚入园没多久，没有把说的机会多留给他们，这点特别值得我反思，不能过多的束缚孩子，要给他们留有思考的空间，留有说的空间。

三、在最后的环节中教师给幼儿呈现的物品太多，要减量。

活动后，听了老师们的这点建议，我确实感到物品呈现的过多，在活动前一定要思考好。

这次的活动我收获特别多，通过班级老师的指导，也给我以后的教育教学指明了方向，在今后，我要更加努力的钻研教育教学，争取更大的进步。

幼儿园语言的优秀教案【篇四】

一、教学分析

(一)教学内容分析《害羞的小哈利》是英国着名图画书创作者卫卢卡斯的经典代表作，画面美丽典雅又充满想象力，是一本非常吸引人的关于战胜羞怯的书。这本图画书给孩子带来的乐趣与影响是多元且循序渐进的。首先，可以让他们享受阅读一个好故事的乐趣，温馨感人。紧接着透过哈利的服装设计，感染他的创造力，同时也可以认识像哈利这种类型的人，理解他的内心感受及需求，当孩子在生活周遭认识另一个哈利时，自然而然不会以表象评判他人，也学会了相处之道。其次，可以享受读图的趣味，作画者卫卢卡斯心思细腻、想象力丰富，一张张图画充满瑰丽色、奇形怪状，不断传达无限的想象及隐藏的情意，仿佛进入一个绮丽愉悦的世界。

(二)教学对象分析害羞是每个孩子在成长过程中或多或少都会有的一种情绪体验。有的孩子天性活泼，聪颖外露，所展现的才华常常隐人注目，成为众人的焦点;可是有的孩子本性内向，喜欢安静处，在众人面前往往惊慌失措，引人嘲笑，因而更加畏怯。无论是哪一种小孩，都有其特的一面。班孩子已经具备了一定的思维能力、分析能力和语言表达能力，在绘本《害羞的小哈利》的陶冶下不仅能很好地引起情感的共鸣，更能激发他们想说、愿意说的欲望。

(三)教学环境分析新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，"活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动。白板辅助教学在色彩、声音、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动，立体感强，为幼儿理解抽象的情感创设一种情境，极地激发了学生的学习兴趣;其次白板的注解功能弥补了传统课件中图片只能展示不能操作的不足，实现了人机互动。

二、教学目标

(一)知识与技能：理解故事，充分地用语言表达自己的想法。

(二)过程与方法：在看一看、猜一猜、想一想中感受和体验哈利克服害羞心理的过程。

(三)情感态度与价值观：敢于在同伴面前表达自己的想法，体验交流的快乐。

三、教学重、难点：

感受和体验哈利克服害羞心理的过程，敢于在同伴面前表达自己的想法。

四、教学准备：

电子白板、PPT课件、背景图(公园、图书馆、超市、)3张，没有穿衣服的哈利5个

五、教学过程

(一)教学流程

(二)教学过程设计

活动一：自我介绍，调动有关害羞的体验或经验。

教师：今天来了这么多客人老师，有许多肯定像我一样是第一次见到你们，谁愿意来给客人老师做个自我介绍?

(询问不愿自我介绍的孩子)你来试试?为什么不呢?(不好意思)师：瞧，脸都红了。看来你们都跟小哈利一样很害羞呢!(拉幕出示小哈利)【设计意图：害羞是每个孩子在成长过程中或多或少都会有的一种情绪体验，从孩子的自身体验出发导入活动更能拉近孩子与文本的距离，更有助于他们与'哈利'产生情感共鸣。电子白板的拉幕功能顺利地将孩子们的注意力转向对哈利的关注。声像引路，激发兴趣，揭示课题。】

活动二：理解故事，感受和体验哈利的心理历程。

1.寻找不同背景下的哈利，感受哈利的害羞。

教师：小哈利在哪儿呢!(引导幼儿在蓝色背景墙旁找到哈利)(聚光灯打向哈利)小哈利怎么穿着墙壁一样的外套站在墙边呢?(幼儿猜测)师：我们猜得对不对呢?看看哈利又去了哪些地方?这回他穿着怎样的衣服?

(同时出示红砖房、公园、超市、图书馆、家里的小图片，引导幼儿寻找其中的哈利)请一个孩子在白板上用笔将小哈利圈出来，利用放镜和孩子们一起观察找到的哈利。

小结：小哈利很害羞，小哈利不希望引人注意，哈利喜欢隐藏起来。

【设计意图：利用白板中的聚光灯功能，能有效地将孩子的注意力引向同一关注点。由奇怪的"墙面外套"设置疑问，引导孩子将关注的重点放在服装上，从而更能有针对性的进行观察和对比。利用白板同时出现的5张不同场景下的哈利，不仅有助于孩子观察和对比，将自己的经验进行归纳和总结，相对于以往活动中单个画面的逐一出现，更显示出多媒体技术对时间和精力的有效利用。电子白板的圈涂功能，更是实现了人机的互动，对本环节给予很好的支持。】

2.感受"害羞与渴望"之间的矛盾心理。

(出示邀请卡图片)可是，有一天，他收到一封信，是一张邀请卡。上面写着"皇后陛下邀请你参加她盛的生日派对。"是皇宫!哈利曾经在图画里看过皇宫。他非常渴望自己去看一看。那座皇宫金碧辉煌、银光闪闪，还镶满宝石。

(利用"强调"的效果出示皇宫的图片，渲染哈利对皇宫的渴望心理)当天晚上，哈利梦见皇宫，他梦见闪亮的高塔，银色的阶梯，以及金色的门。

但是，哈利很害羞，哈利不希望引人注意，哈利真的不想去参加派对。多令人害羞啊!

这可怎么办呢?(鼓励幼儿想出不同的方法，如对哈利说鼓励的话等)【设计意图：图片与声音的结合实现了视、听、动多感官的联合，"多频道"运作为体验矛盾的心理奠定了良好的基础。放的"皇宫"，"强调"的效果，以及老师用声音一起营造的氛围，更有助于孩子体验此时哈利纠结的心理。】

当天晚上，哈利梦见了皇宫。他梦见闪亮的高塔，银色的阶梯，以及金色的门。醒来后，他想到一个好主意。(出示图片--照镜子：哈利说这下没有人会注意我了。)

3.感受哈利遭遇尴尬时的"害羞"及被人认可后的快乐。

可是事情真的像他想象的那样吗?(出示"花园派对"画面，利用放镜引导幼儿观察哈利的表情及其他人的眼神)这时哈利的心里怎样?

【设计意图：在这一环节中，白板的放镜功能弥补了传统课件无法凸显的不足，且有效地引导孩子们有的放矢地进行观察，使得孩子们对哈利"害羞至极"的体验更充分和深刻。】

这些陌生人真的很让哈利害怕吗?家为什么都看着哈利呢?

(出示国王、周围的人及哈利成为裁缝后的图片)边讲故事边逐一出示图片。

(设计意图：通过猜测与揭示让孩子明白陌生人并非像想象中的那般可怕和难以亲近)

4.梳理故事，再次感受哈利克服害羞的整个心里历程。

(利用白板显示不同着装的哈利，助幼儿梳理故事)虽然哈利很害羞，不希望引人注意，设计了很多衣服试着隐藏起来，但最终还是用自己特别的本领让别人注意到自己，慢慢克服了害羞。)【设计意图：利用不同着装的哈利梳理故事不仅一目了然，也省去了不断翻动图片带来的麻烦，提高了效率。】

活动三：分组活动--服装设计"如果我漱利"接下来的一段时间，哈利还会去一趟公园、超市和图书馆，你觉得这回小哈利还会隐藏起来吗?(幼儿可根据自己的体验或想法分为两组：隐藏和不隐藏。意见统一的3-4人为一小组选择一个场景，合作为哈利设计一件衣服)【设计意图：此环节的分组与合作不仅体现了对文本不同体验的承认与认可，同时也是对活动单导学模式中"合作"与"讨论"技能的训练和尝试。此动与上静的结合更是满足了孩子们活动的欲望。】

教学反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园语言的优秀教案【篇五】

目标：

1、 鼓励和引导幼儿充分观察图画，结合图画理解文字，学习句子：熊熊的xx是xx颜色的。

2、认识红黄绿粉等几种颜色，复习和巩固身体各部位的名称。

准备：大书、颜色精灵（人手一份）熊熊图片、玩具熊

过程：

一、 引题：

1、今天我们班来了位小客人，我们来认识一下。（出示玩具熊）

喜欢它吗？我们抱抱它，亲亲它吧。

2、老师还给大家带来一只可爱的熊。(出示大书)

今天我们又来看书了，这只熊是书中的熊。

二、 看大书：

1、先来看看他的封面吧。你看到了什么？

介绍：这只熊名叫熊熊，听说书中的熊熊带来很多颜色小精灵，我们一起去找找吧。

2、学习第一页：

（出示粉色小精灵）找找粉色精灵藏在熊熊的什么地方？

熊熊的鼻子是粉色的（指读）

3、学习第二页

（出示棕色小精灵）找找棕色小精灵在熊熊的什么地方？

熊熊的眼睛是棕色的。（指读）

4、学习第三页：

（出示白色小精灵）找找白色小精灵藏在熊熊的什么地方？

熊熊的下巴是白色的。（指读）

5、学习第四页：

我们再来找找熊熊身上什么颜色最多？

这黑色都是熊熊的（毛毛）它是一只黑熊

熊熊的毛毛是黑色的。（指读）

6、学习第五页：

每晚睡觉前，熊熊都要擦一擦粉色的（鼻子），擦擦棕色的（眼睛），洗洗白色的

（下巴），洗洗黑色的（毛毛），好了洗完了该（睡觉了）。

我们来看看熊熊的小床吧。

熊熊的小床是绿色的。（指读）

7、学习第六页：

（出示黄色小精灵）找找黄色小精灵藏在哪里？

熊熊的枕头是黄色的。（指读）

8、学习第七页：

嘘，熊熊已经睡着了，我们别去吵它，到它的屋子外面去吧。

多漂亮的屋子呀，它是什么颜色的？

熊熊的屋子是红色的。（指读）

三、完整看读一遍

熊熊带来的颜色小精灵，我们都找到了。要不我们再来找一遍好吗？（师生共读）

四、游戏

老师出示熊熊指偶，幼儿找颜色精灵，并说一说句型：熊熊的xx是xx颜色的。

幼儿园语言的优秀教案【篇六】

活动目标：

1．通过观察图片，理解、学习童谣，感受童谣的有趣和幽默。

2．尝试创编动作并与同伴共同表演童谣，感受表演的乐趣。

活动准备：

童谣的相关图片一幅。

活动过程：

1．观看图片，初步感知、理解童谣的内容，激发学习兴趣。

(1)自由观察，讲述图片内容。

★指导语：你看到了什么？轻轻地和旁边的小朋友说一说。

(2)集体交流，初步感知、理解童谣的内容。

2．欣赏和朗诵童谣，感受童谣的有趣和幽默。

3．尝试创编动作并与同伴共同表演童谣，感受表演的乐趣。

资料链接：

老鼠和猫

八只老鼠抬花轿，

两只老鼠放鞭炮。

四只老鼠来吹号，

嘟勒哇啦真热闹。

老猫听到来贺喜，

一口一只全吃掉。

幼儿园语言的优秀教案【篇七】

一.活动目标

1.在游戏中体验按指令活动的愉快。

2.培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

二.重点与难点

听清完整的指令才能行动。

三.材料及环境创设

1.场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。

2.录音小鸟的叫声秋天的树叶沙袋等。

四.设计思路

对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即自我为中心。在游戏中也是以自说自话的个体活动为主，还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关只有听得清，才能做得对，玩得开心的经验和体会是很有必要的、从情感人手，培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。

本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长，语速有快有慢，指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大，游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加，有意记忆的信息量不断扩大。

本活动设计的过程是以游戏为主，在游戏中激发孩子倾听的兴趣，并在游戏中体会儿歌的意义，乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动，及相关的数活动开展游戏，综合地完成教育目标。