幼儿园大班教案《悯农》含反思

优秀的人总是会提前做好准备，作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园大班教案《悯农》含反思”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《悯农》含反思》

大班教案《悯农》含反思适用于大班的XX主题教学活动当中，让幼儿仔细观察图画，能用较完整的语言描述画面，提高语言表达能力，理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展孩子词汇的运用能力，培养幼儿对古诗的兴趣，在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感，快来看看幼儿园大班《悯农》含反思教案吧。

活动目标

1、培养幼儿对古诗的兴趣，在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。

2、指导孩子仔细观察图画，能用较完整的语言描述画面，提高语言表达能力。

3、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展孩子词汇的运用能力。

4、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，激发孩子热爱农民的情感。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

6、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

1.有节奏的诵读、背诵古诗

2、理解诗的大意和所表达的情感。

3.学会运用“辛苦”一词。

活动准备

《悯农》flash动画

活动过程

一．创设情境，激发幼儿的学习兴趣。

1、播放《悯农》flash动画：一个古代装扮的农民在种地。

动画片里的人是什么时候的人？他穿的衣服、发型和我们有什么不同？你看见他在干什么？

2、继续播放动画：一位诗人来到田间散步，看到农民在辛苦的种地，有感而发地念《悯农》。

又来了一个人在干什么？你觉得这首诗写的是什么事？

引入：今天，我们来学习古代诗人李绅写的这首诗《悯农》

二、出示诗歌，分析欣赏诗句。

1．现在我们跟着动画片里诗人的节奏一起来读一读这首诗。

2．帮助理解：“锄禾日当午”的意思。

诗句里的“锄禾”是什么意思？这里的“日”又是什么？（定格flash动画）看看画面，想一想“日当午”是什么意思？

3、（引导观察画面）有太阳的时候，农民在种地，出现什么情景呢？

说说“汗滴禾下土”这一句诗的意思。

请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。

4、“锄禾日当午，汗滴禾下土”这两句是什么意思呢？请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。

5．“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这两句教师和幼儿共同解释。

“辛苦”你知道是什么意思吗？农民伯伯种地很辛苦，你知道在你身边还有谁也很辛苦呢？（学习用“辛苦”说一句话。）

你还知道哪些词句的意思？还有哪些不知道？大胆的说说自己的想法。

6．请小朋友用自己的话完整的把诗的意思讲一讲。

7．根据诗歌情境，配上动作再读古诗。（能背诵的背一背）

8、读完了诗歌，现在你知道了什么？

三、老师小结。

农民伯伯这么辛苦，在我们身边这么多人都很辛苦，我们应该怎么做呀？（教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。）

教学反思

1、本次活动由flash动画导入，引出主题。然后朗读古诗理解诗意，教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。在这一过程中借助画面、想象等手段，知道古诗的大概意思，让孩子们找到共鸣，并抓住了诗眼“辛苦”二字，通过唤醒孩子的生活经验来品诗中之情，让幼儿懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，激起孩子对农民的热爱尊重之情，达到了预期目的。

2、创设情境，激发孩子的兴趣。“兴趣是学习的源动力。”我将flash动画引入活动，吸引孩子的注意力，很自然的把他们带入学古诗的状态。在理解诗歌大意的过程中，flash动画让孩子有了直观的印象，很好的帮助他们表情达意。

3、注重孩子语言表达能力的训练。活动中，我引导孩子勇于表达：观察画面，说出自己看到的，读读古诗，说出自己想到的。并给孩子自由发挥的空间，让孩子在同伴间相互学习，鼓励他们在同伴间相互讲解，为他们营造一个自由发挥，宽松的语言交流空间，孩子们在一起相互讨论相互交流，相互欣赏，提高了语言表达的能力。

小百科：悯农讲的是农民在中午的时候在田地里除草，一滴滴的汗掉在了土地里。又有谁能知道这饭菜的来历，每一粒都是那么的辛苦。

yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推荐

幼儿园大班教案《悯农》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《悯农》”。让幼儿朗诵故事，感受古诗《悯农》的韵律，理解故事大意，感受诗歌中表达的情境，对古诗《悯农》的表演产生兴趣。

目标：

1、理解故事大意，感受诗歌中表达的情境。

2、朗诵故事，感受古诗《悯农》的韵律。

3、对古诗《悯农》的表演产生兴趣。

4、让幼儿大胆表达自己对古诗《悯农》内容的猜测与想象。

5、领会古诗《悯农》蕴含的寓意和哲理。

重点：理解古诗，喜欢朗诵表演古诗。

过程：

一、图片导入

教师：老师给小朋友带来一幅图，你能从图上发现什么？

（引导幼儿从时间、地点观察）

二、播放课件，欣赏古诗，感受古诗表达的情境。

教师：在古代，有一位诗人叫李绅，他青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情，写出了千古传唱的诗。小朋友，注意听古诗，你听到了什么？

三、出示背景图，逐句理解欣赏古诗大意。

1）艳阳高照，锄禾的老农（活动图片，贴在背景图上，理解第一句：锄禾日当午）

教师：酷热的当午，一位老农在锄禾

2）老农挥汗（活动图片，贴在背景图上，理解第二句：汗滴禾下土）

教师：老农劳作的汗水洒到了禾苗土地中

3）人们在围坐吃饭（活动图片，贴在背景图上，理解第三句：谁知盘中餐）

教师：你知道碗中粮食是怎样来的吗

4）饭座上的米粒（活动图片，贴在背景图上，理解第四句：粒粒皆辛苦）

教师：人们每天吃的粮食，一粒一粒都是汗水和辛苦换来的啊

完整描绘大意，体会5言诗的美妙韵律。

四、朗诵诗歌，感受韵律。

1）教师示范朗诵。

2）划分古诗节奏，引导幼儿朗诵出古诗的抑扬顿挫。

3）配乐诗朗诵。音乐：萤火虫之舞。

五、表演诗歌。

用熟悉的旋律老表演唱古诗。

六、结束部分。

今天我们学习了5言诗《悯农》。在古代还有许多像李绅一样的大诗人，比如李白、孟浩然等，他们写了许多的美好古诗，这些古诗有五言诗、七言诗等，小朋友从小学习古诗，会发现古诗的乐趣。

教学反思:

这节活动通过我们教研组教师集体研讨,我一共改了3次备课.最后完成的可以说是比较成功的.首先从教学环节上我从欣赏诗歌到理解诗歌再到表演诗歌,环环紧扣,层层深入.教学过程水到渠成.这节活动最大亮点在于,表演诗歌环节,我引导孩子"用熟悉的旋律来表演诗歌"充分引起了孩子表演的欲望,孩子们思维特别活跃,有用"学习雷锋好榜样"曲调来唱诗歌的,有用黄梅调来唱诗歌的等,将整个活动推向了高潮.

幼儿百科：悯农描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活，最后以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言，表达了诗人对农民真挚的同情之心。

幼儿园小班教案《悯农》及教学反思

小班教案《悯农》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣，在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗，懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食，快来看看幼儿园小班《悯农》含反思教案吧。

【活动目标】

1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。

2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。

3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

【活动准备】

ppt课件

【活动过程】

一、谈话引出课题。

1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀?

师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(老师根据幼儿的回答继续提问，直至幼儿答不出)

师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。瞧!农民伯伯来了。

2、(出示农民锄地的图片)：农民伯伯在干什么呀?

3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。

二、学习古诗，初步理解诗意。

1、(出示视频)完整欣赏古诗一遍。

2、师：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1)

3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。

逐句讲解并学念古诗。

(出示Ppt2)：图上有谁?他在干什么?小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀?那

你们知道什么时候的太阳最红最热?

老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。

齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。

(出示Ppt3)：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦?

齐念第二句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。

(出示Ppt4)：这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的?

齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。。

4、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗诵两遍)

5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。(配乐朗诵两遍)

6、师：小朋友念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。(加上动作配乐朗诵两遍)

7、师：刚才我发现有几个小朋友朗诵非常好，我们请他们上来表演，(个别幼儿表演)

三、引用《月亮婆婆喜欢我》的曲调学习用歌唱古诗，萌发喜欢古诗的情感。

1、师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一起来听听。(老师示范唱)

2、幼儿学习歌唱《悯农》。

四、教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。

师：小朋友，我们学了这首古诗后，知道每天吃的饭是从哪里来的?农民伯伯这么辛苦的劳动，那我们小朋友吃饭的时候应该怎么做呢?

(出示图片)：小朋友看，这两个小朋友在干什么?你喜欢哪个小朋友?为什么?

五、结束。

师：小朋友我们一起去把今天学的这首古诗念给后面的客人老师听听。

活动反思：

《悯农》是我第一次给孩子们上的古诗课，因此有很多不足的地方。本次活动首先是视频导入，完整欣赏古诗，接着出示农民的图片学习“锄禾日当午”，我的图片准备的不够详细，选用的是古诗视频里种植禾苗的图片，但现在的孩子大多没有这样的生活经验，因此最好是将图片换成农民伯伯在锄草，这样有利于加深幼儿对古诗的理解，另外我的有一句提问是“太阳很大很热”，但是太阳大不代表热，提问不够严谨。接着是第二句“汗滴禾下土”，这句的讲解中与孩子的互动太少，没有深入引导幼儿对古诗的理解，例如可以问一问“为什么农民伯伯那么累呢？”需要和图片相结合，引导孩子说一说。最后两句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”最好是选择班里孩子吃饭的照片，从而更加贴近生活。

幼儿百科：《悯农》是当代的一首五言绝句，作者是刘小烽。该诗通过描述农民们的辛苦耕种的景象，来劝诫世人要珍惜粮食。

幼儿园悯农教案

不为明天做好准备的人是没有未来的，作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？为此，我们特意呈上“幼儿园悯农教案”，可能你会喜欢，欢迎分享。

幼儿园悯农教案(篇1)

设计意图：

幼儿园三年的时间，一晃而过，从不肯来幼儿园哭哭闹闹，到现在喜欢来幼儿园，喜欢老师和小朋友。孩子们都在为自己的成长感到激动与兴奋，同时又对幼儿园的老师、同伴充满了浓浓的、依依不舍的情感。为了让孩子在幼儿园的最后一天过得有意义，对幼儿园的生活留下美好的回忆，我们邀请每一位家长有孩子一起来进行一次毕业联欢会活动。

活动目标：

1、组织幼儿与家长、老师、同伴共同联欢，使幼儿感受到师生之间的情谊，体验离园时的惜别之情。

2、教育幼儿珍惜友谊，培养他们爱幼儿园、爱老师、爱同伴的美好感情。

活动准备：

1、布置教室，准备各种小食品，每人一本通讯录(内有本班小朋友的合影)

2、选定一名老师和孩子做主持人。

活动过程：

一、主持人致辞

老师：亲爱的大班小朋友，

幼儿：亲爱的爸爸妈妈!

今天我们相聚在这里，你一定有许多话想对老师说吧。请欣赏大班小朋友的《毕业献词》，放伴奏音乐，幼儿一起朗诵。

二、回忆幼儿园的美好生活，学会感恩。

1、小朋友想一想三年前你刚来幼儿园的时候是什么样子?都有谁帮助了你?你应该怎样感谢他们?

请幼儿轮流表演节目，表达感激之情。

2、今天你们的爸爸妈妈也来到了幼儿园，你们的成长更离不开他们的辛勤付出，咱和爸爸妈妈一起表演节目好吗?

亲子节目《盲人摸象》《同步走》并请幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话。

3、品尝小食品，增进亲子感情。

4、今天我们就要毕业了，就要离开幼儿园，离开老师，老师心里真舍不得你们，老师送给小朋友一本通讯录，希望你们能通过他们保持永久的友谊，记得要回来看老师。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友们互留通讯地址。

三、播放歌曲《老师再见了》幼儿与老师、家长一起拉手、转圈。

愿今天的联欢会给我们每个人都留下美好的回忆，希望你们永远记得幼儿园，记得老师。祝大家在小学里过得愉快，学习进步!小朋友们再见了。

幼儿园悯农教案(篇2)

活动目标：

1、能根据信号迅速做出反应。

能找对地方，对好入座。

设计思路：

活动的设计是根据幼儿的兴趣和幼儿的年龄特点出发的，用各种头饰来扮演小动物，引起幼儿对活动的兴趣，老师扮演熊，以特别大的脚步声来表示熊了，幼儿一听到熊的脚步声就变成石头。第二次游戏是分别画了两个大圈，这次比上次要难一点，要幼儿分辨声音和分辨圆圈的大小，脚步声很大的就是大熊来了，要躲进大圆圈里面，多了要被吃掉的。这样的活动既有趣味性又有挑战性。

过程

一、变石头

1、扮演森林里的小动物，跟着音乐边唱边做各种小动物的.动作。

2、老师扮演熊走路的声音，听到熊走路的声音，幼儿趴在地上变成石头。

3、游戏重新开始几次。

二、快快躲起来

1、画两个圆圈，表示大熊来了躲进大圆圈，小熊来了躲进小圆圈。

2、小动物们跳舞，游戏，放音乐伴奏。

3、听到大熊来了小动物们躲进大圆圈里，躲错了要被吃掉。

4、小熊来要躲进小圆圈里，躲错了要被吃掉。

游戏反复。

幼儿园悯农教案(篇3)

环境创设

1.将“本领树”变为“友谊树”，幼儿可以把对好朋友、老师的祝福及想念用图画等形式表征出来，挂在友谊树上。同时将“本领树”的照片、图画整理装订成册，命名为《我们的本领大》，投放阅读区。

2.建立离园倒计时牌，有值日生每天在牌上，填写数字。

3.预留“我们在一起”主题墙。

4.搭建温馨小屋，供幼儿与好友说悄悄话。

生活活动

1.提请幼儿不贪吃冷饮，多喝白开水。

2. 播放《毕业诗》《毕业歌》《老师再见了》等诗歌、歌曲，供幼儿欣赏。

3.在《在离园纪念册》上互留家庭电话号码。

家园共育

1.鼓励、帮助孩子自制或选购小礼物赠送好友。

2.鼓励家长积极参与毕业典礼活动。

教学活动

1.“毕业典礼我做主”：能积极参与筹备毕业典礼的活动，表现对幼儿园的留恋和对未来生活的向往之情。

2.“毕业诗”：理解诗歌内容，并能有感情的朗诵，体会自己的成长与进步。

3.“离别华尔兹”：能跟着音乐的节奏，完整表演舞蹈，学会“华尔兹”的基本舞步。

4.“比较远近”：会用目测、自然测量等方法比较物体的远近，初步具备比较远近的空间方位知觉能力。

5.“你我同行”：发展动作的协调能力，感受与同伴合作游戏的乐趣。

6.“我们在一起”：能画出人物的面部特征；体验师生、朋友之间依依惜别的感情。

7.“毕业典礼”：能大方、自信地展示自己，并能用多种方式表达与老师同伴的依依惜别的情感。

区域活动

美工区：

1.“邀请你”：了解邀请别人的方式，尝试设计简单的海报和邀请函。

2.“越长越大”：学习制作“折叠画”。

3.“离别纪念册”：尝试自己制作纪念册。

4.“礼物”：能运用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对老师、小朋友的不舍之情。

益智区：

1.“谁的鼻子”：提高细致观察和判断能力。

2.“毕业照”：能运用数数、加减等数学经验统计毕业照上的人数，并为毕业照上的小朋友编号、写姓名。

幼儿园悯农教案(篇4)

活动目标：

1.了解秋天季节特点，感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。

2. 理解诗歌内容，有感情朗诵诗歌。

3. 积极参与诗歌朗诵，体会诗歌的意境。

活动重点：

理解诗歌内容，有感情朗诵诗歌。

活动难点：

了解秋天季节特点，感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。

活动准备：

音乐（秋天多么美、背景音乐）、幼儿调查表、大调查表版子（相关秋天的图片）、诗歌图谱、一张黑板、背景图版、一张遮盖布、每个幼儿一个墩子（椅子）。

活动过程：

一、幼儿分享关于“秋天”的调查，引发幼儿已有经验。

1. 引出话题：现在是什么季节？

2. 讨论幼儿结合调查表分享自己的调查。

提问：大家知道现在是什么季节了？（秋天）前不久我请小朋友和爸爸妈妈去寻找了秋天，也做了记录表，我相信你们一定感受到了秋天的美景，发现到了秋天的变化。请拿出你身后的调查表，接下来请把你听到的，看到的，闻到的，感受到的秋天的秘密分享给我们，谁想说一说？

4. 教师借助图片归纳总结幼儿分享的内容。

4.教师小结：秋天是丰收的季节！秋天真是个美丽的季节！

二、 借助图谱，引导幼儿体会诗歌韵律节奏。

1.教师有感情的朗诵诗歌，幼儿初步感受诗歌。教师设计提问：诗歌的名字叫什么？

2.教师再次朗诵诗歌，理解诗歌内容。

教师设计提问：诗歌中你都听到了什么？

教师根据幼儿回答出示图谱朗诵诗歌，幼儿感受诗歌句式韵律节奏。

3.幼儿理解诗歌中的“跳、飘、尝”。

重点理解“跳、飘、尝”的意思，跳是怎么跳的？你觉得秋雨它会怎么跳？秋天会是什么味道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）

三、 借助图谱，感受诗歌形式。

1.幼儿看着图谱大声完整地朗诵诗歌，幼儿感受诗歌的问答形式。

小结：原来这首诗歌和我们以前朗诵的诗歌不一样，它是问答形式的。前面问，后面回答。

2.设计提问：你最喜欢哪一句？为什么？用诗歌中的语言说出来。

秋天很快乐！那我们能不能用我们的语言把秋天的美好，好玩的，好问的，好吃的，我们把它说出来。鼓励幼儿朗诵诗歌时：加上动作、手势。

3.集体朗诵诗歌。

教师总结：秋天美丽的景色还有很多很多，我们要用善于发现美的眼睛和感受美的心灵去体会，相信你们会感受到秋天带给我们更多的快乐！

附诗歌：

秋天

秋天，

怎么来？

秋雨滴滴答，

秋天从雨滴里跳出来。

秋天，

怎么来?

桂花朵朵开，

秋天从花香里飘出来。

秋天，

怎么来？

水果香又甜，

秋天从果子里尝出来。

活动反思：

学习诗歌一定有孩子的前期经验，只有在理解的基础上才能初步的欣赏文学作品，并结合自己已有经验，展示丰富想象，尝试用文学语汇形式表达自己的情感，因此在活动前我请孩子们分享自己关于秋天的调查，在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、内心感受到了什么？为理解诗歌打下基础。

为了让孩子理解诗歌里的文学想象，我紧紧抓住诗句中的“跳、飘、尝”三个动词，以三个重要提问“为什么说秋天是从雨滴里跳出来？”“为什么说秋天是从花香里飘出来？”“为什么说秋天是从果子里尝出来？”让孩子深入思考，发挥想象，用自己的生活经验来关联文学想象，使孩子能深刻理解诗句的文学想象。学前儿童对诗歌，故事和汉语语词的经验主要涉及他们在接触文学作品中运用的比喻、拟人、排比等修辞手法和感知、理解的基础上，能够调动已有经验，展开丰富的想象。

幼儿园悯农教案(篇5)

一、活动目标：

1.培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验制作成功的喜悦。

2.培养幼儿观察力和初步的空间辨别能力。

3.引导幼儿尝试用看图示的方法折蝉。

二、活动准备：

1.课件-花灯片：折纸步骤图示。

2.课件-声音：蝉的叫声，图片：蝉

2.正方形彩纸每人一张。

三、活动过程：㈠导入。

1.播放声音：蝉的叫声 。师：小朋友，你们听这是什么在叫?

2.出示图片：蝉 。引导幼儿观察蝉的外形特征

㈡展开。

1.引导幼儿学看步骤示意图，认识折纸符号。看看折纸步骤图上有什么符号

你知道它们表示什么意思吗?

2.帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法。;引导幼儿逐步观察折纸示意图，请幼儿

讲讲折法。

3.教师逐步演示折法

(1)对折成三角形

(2)再对折成三角形，在中间形成一道折痕线

(3)沿着折痕把一角向上折

(4)用同样的方法折另一边

(5)把上折的一角向下折

(6)用同样的方法折另一边

(7)翻过来把，把第一层纸的角往下折

(8)把剩下的一个角向下折

(9)把两个末端向后折

(10)把两个小角向前这一点(头)，一只蝉就折好了

4.你认为蝉的哪一步分最难折?让幼儿讲讲还不清楚的地方，老师再细讲。

5.鼓励幼儿看着折纸步骤图示，尝试折蝉

(1)提醒幼儿每个步骤都要折齐，压平。教师巡视，帮助个别幼儿。

(2)引导幼儿根据步骤图示，最后画上眼睛。

㈢结束

1.把幼儿折的蝉，都插在大树背景图上。

2.组织幼儿互相欣赏，交流作品。

幼儿园悯农教案(篇6)

活动目标：

1.了解不同动物的关系与生存环境，感受近大远小的关系，合理进行布局绘画。

2.用流畅的线条绘画出小动物之间发生的故事（如老虎吃小兔子等），并大胆向同伴介绍。

3.喜欢动物故事，能够创编出不同的动物故事。

活动准备：

幼儿信息报，动物的相关图书、图片、小样等

活动建议：

一、谈话交流，激发幼儿创编故事的兴趣

1.提问：前两天我们都调查了动物的本领，谁来说一说？

2.引导幼儿详细地介绍自己调查到的动物的秘密，例如：大象的鼻子可以卷起许多东西，小长颈鹿宝宝一出生是趴着的等等，及其他典型特征，包括其生活环境，引发幼儿绘画兴趣。

3.引导幼儿创编动物故事。

提问：小动物有这么多的本领，而且他们都生活在一起，那他们之间会发生什么有意思的事情呢？

二、教师图片示范，引导幼儿感受近大远小的关系

1.教师出示图片，丰富幼儿的经验

（1）教师出示动物本领的不同形态，例如：老虎捉兔子的图片提问：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了？躲到后面的小兔子只能看到什么？为什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢？

2.教师小结远近关系

小兔子躲起来了，所以只能看到一半身体，离我们越近的物体越大，越远的物体越小。

3.幼儿确定绘画内容三、提出绘画要求

1.自主表现自己创编的动物故事，比例及动态关系正确。

2.鼓励幼儿大胆添画，丰富画面内容。

3.线条要流畅，均匀涂色，先涂浅颜色再涂深颜色。

4.正确握笔、安静作画。

四、幼儿作画教师巡回指导

1.借助图片、信息报、模型等动物帮助幼儿构图。

2.鼓励幼儿能够线条清晰、流畅的绘画。

3.针对个体需要以及难点部分可进行简单的示范绘画。

五、评价分享

1.引导幼儿大胆向同伴介绍自己的作品。

2.师幼共同欣赏、评价作品。

提问：你最喜欢哪一幅作品？为什么？

（1）引导幼儿从画面布局的大胆、情境内容的丰富、画面色彩鲜艳整洁等几个方面来欣赏和评价作品。

（2）教师针对幼儿绘画中的构图、线条、色彩等进行小结。

活动延伸

幼儿可继续运用自己喜欢的形式再现海底世界里热闹的场景与趣事。

幼儿园悯农教案(篇7)

《有趣的再生纸》

活动目标：

1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步了解再生纸的制造过程。

2、乐于尝试再生纸的简单制作，体验制作的乐趣。

3、初步培养节约资源、保护环境的意识。

活动准备：

1、PPT《有用的再生纸》、再生纸操作步骤图

2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频

3、教师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。

活动过程：

一、阅读绘本，引出再生纸。

1、师幼共同阅读PPT绘本《有用的再生纸》，引出再生纸。

2、通过谈话，回顾绘本的内容，介绍生活中使用再生纸的意义。

二、初步了解再生纸的制作过程。

1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看，让幼儿了解再生纸的制作过程。

2、引导幼儿说一说，教师小结。

三、幼儿尝试制作再生纸，体验制纸的乐趣。

1、出示再生纸制作步骤图，让幼儿初步了解每个步骤的顺序。

2、教师示范制作再生纸，与幼儿一起说一说制作流程。

3、边播放再生纸压模制作流程视频，边让幼儿动手尝试，教师巡回指导。

4、教师：孩子们，你们的再生纸做成功了吗？那我们制作再生纸的过程完成了吗？对了，还需要晒干，现在我们一起把再生纸拿到阳光下晒干好吗？自然结束。

延伸活动：

请幼儿在晒干的再生纸上作画。

活动反思：

结合本园开展幼儿园劳动教育的研究课题，我选择了《科学活动：有趣的再生纸》活动参与幼儿园的教学竞赛。科学教育活动，尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强，较枯燥乏味，有些内容离幼儿的生活还比较远，要上好很难。综观平时对信息技术的实践应用，由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物，并运用了声音、图片、文本等多种技术手段，更直观、具体、生动、形象地展示了认知对象，更符合幼儿的年龄特征和认知规律，有着其他传统教育手段无法比拟的优点，因此将其应用到幼儿园环保教育活动中，对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作用

幼儿园中班科学教案黄豆芽与绿豆芽

教学目标：

1、能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，区分黄豆芽与绿豆芽。

2、知道豆芽是蔬菜，很有营养，教育幼儿乐意吃豆芽，养成不挑食的好习惯。

教学重难点：

能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，并区分黄豆芽与绿豆芽。

教学准备：

1．黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每组一个，黄豆种，绿豆种若干，人手一份碗筷。

2．多媒体课件《豆芽的营养》。

3．烧熟的黄豆芽每人一份。

教学过程：

一、导入活动

了解豆芽的特征激发幼儿参与活动的兴趣

春天到了小草都发芽了，小豆子也发芽了，今天老师带来了两种豆芽，请小朋友来猜猜它们是什么豆发出的芽？你是怎么知道的？

1.幼儿观察桌上的两种豆芽，并交流自己的观察。

2．教师小结：这种细细的，芽的头上有两瓣绿颜色的芽叶的是绿豆发出来的芽，我们叫它绿豆芽。这种芽的茎茎粗一点的，头上有两瓣黄颜色的芽叶是黄豆发出的芽，我们叫它黄豆芽。

二、引导幼儿尝试分豆芽，进一步了解黄豆芽与绿豆芽的特征。

1．师：老师这里有一些黄豆芽和绿豆芽，可是它们混在一起，我请小朋友们来把它们分出来，送到各自的家里，把分出来的黄豆芽和绿豆芽分在你的两个点心盆里，边送边说：黄（绿）豆芽，我送你回家。

2．幼儿尝试分豆芽，教师巡回指导。

三、了解豆芽的营养价值，引导幼儿乐意吃豆芽。

1．观看多媒体课件，了解豆芽的营养价值。

师：刚刚我们已经认识了黄豆芽与绿豆芽，你们知道它们有什么用吗？（可以吃）对呀，黄豆芽和绿豆芽都可以当菜来吃，它们的营养可丰富了，那你们知道它们有什么营养呢？请小朋友来看一段录像，看看营养专家是怎么说的？

2．讨论课件内容，了解豆芽的营养。

师：你们看了录像知道豆芽有什么营养吗？

幼儿回答

教师小结：因为豆芽是豆子发出来的含有丰富的蛋白质、维生素B与维生素C。在春季维生素B与维生素C会大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以补充维生素B与维生素C。所以，我们小朋友不能挑食，要多吃豆芽。

四、请家长来烧制豆芽，幼儿品尝豆芽，体验豆芽的美味。

师：豆芽中含有丰富的营养，小朋友们你们想不想尝一尝啊？你们吃过哪些用豆芽做的菜呢？今天我们请XX的妈妈来为我们烧一盘营养丰富的韭菜炒绿豆芽，老师这里已经有做好的黄豆芽请小朋友先来尝一尝，我们一边吃一边看着XX的妈妈来烧菜，好吗！

五、父母与幼儿一同品尝豆芽菜，体验活动的快乐。

1．师：小朋友们豆芽好吃吗？你们爱吃吗？豆芽有着丰富的营养，我们大家都爱吃。这么有营养的菜该和我们的爸爸妈妈一起分享。现在小朋友拿起你的碗去喂给你的爸爸妈妈吃，好吗！

2．幼儿和父母一同分享食物。

幼儿园悯农教案(篇8)

活动目标：

1.体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。

2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。

3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4.通过阅读，理解散文的内容。

活动准备：

PPT课件、下雨的声音、教师教学资源。

活动过程：

导入：播放音频（下雨的声音）。

师：“刚才小朋友听到了什么声音？你喜欢下雨吗？为什么?(鼓励幼儿大胆回答)那谁能告诉我，雨是从哪里来的？（幼儿回答）是这样的吗？我们一起来看一看、听一听吧。”

基本部分：

（一）欣赏儿歌第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画面

1.师：这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？（引导幼儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮）他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段。

2.师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？

教师根据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。

3.师：（1）雨滴娃娃是怎样到树上的？（跳）谁来做个跳的动作？

（2）落到了屋顶上。

（3）挤进了草丛里。（找几个孩子做挤得的动作）

总结：雨滴娃娃就像咱们小朋友一样，都喜欢争先恐后的到处去玩玩。你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？

（二）欣赏第二段和第三段

1.师：（1）雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜欢玩滑梯么？小雨滴也很喜欢。

（2）接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们觉得小雨滴快乐吗？从哪看出来的？（引导幼儿观察图片）

总结：小雨滴们很快乐，到了很多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢？

（三）欣赏第四、五段

1.师：（1）观察图片。小雨滴溅到路人身上时，表情是怎样的？是不是很顽皮？

（2）小朋友玩过捉迷藏吗？那你是怎么玩的呢？

总结：回顾雨滴娃娃都到了那些地方（结合黑板上的挂图）

（四）一起完整欣赏诗歌，启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来

（五）表演游戏

老师表演云妈妈，幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。

结束：

师：顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩，我们一起去吧。

教学反思：

在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活，教师注重启发引导，通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗，淡化了教与学的界线。在学中玩，在玩中学，成为真正的学习主人。同时也让幼儿在玩玩想想中，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿热爱大自然情感。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。

幼儿园悯农教案(篇9)

活动目标：

1、初步了解机械装置及其设计意图——满足实际需要。

2、使幼儿萌发创造发明的愿望。

活动准备：

布偶：小兔；挂图第13号《发明家奇奇兔》；纸、记号笔人手一份。

活动过程：

一、引出课题：

出示小兔布偶：小朋友，你们好！我是奇奇兔。我是一个发明家，会发明各种各样的机器。不信，就请你们来听听我的故事吧。

二、学习故事《发明家奇奇兔》。

1、教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。

2、提问：奇奇兔发明了几部机器？为谁发明的？是用来干什么的？

三、洗萝卜机器。

1、结合挂图讲述故事第三节至第五节。

2、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的？（幼儿简单讲述）

3、引导幼儿边看图片边讲述：喷水壶→刷子刷泥→传送带把胡萝卜送进“清洗箱”→胡萝卜“清洗箱”里“洗澡”→胡萝卜从一根长长的管子里滚出来→吹风机把胡萝卜吹干→干干净净的胡萝卜掉进篮子里。

四、画彩蛋机器。

1、奇奇兔给小灰兔发明了一部画彩蛋的机器，它是怎样工作的？

2、教师结合图片讲述故事第七节。

3、引导幼儿边看图片边有条理地讲述：一只只蛋排得整整齐齐，很多只机器手拿着画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根胡须。

五、保卫兔子机器。

1、为了保护兔先生他们，奇奇兔发明了“保卫兔子机器”，它是怎么样的？（引导幼儿回忆故事相关内容）

2、教师结合图片讲述故事第九节。

3、引导幼儿看这图片先整体后局部按顺序讲述：这是一个大箱子→上面有一面鼓，狐

只轮子，可以去追狐狸。

六、我是发明家。

引导幼儿自己来发明一部机器，把它画出来，然后说说自己的机器用来干什么的。

“聪明的奇奇兔”这个故事是主题活动《动感天地》中的一个语言活动。《聪明的奇奇兔》是以童真的眼光直观、形象地描述了各种机械的运动特点及装置。借助这个作品可以使幼儿将运动与力的感性经验自然地整合起来，并且与真实的世界有机结合——每一种机器都是为了满足人们的实际需要。我把本次活动目标定为：初步了解机器装置及设计意图——满足实际需要；萌发床在发明的愿望。

活动一开始，我出示奇奇兔图片以奇奇兔的身份做自我介绍导入，激发幼儿的兴趣。接着，让他们先猜一猜奇奇兔可能会发明什么机器，打折这个疑问，再完整欣赏故事，奇奇兔究竟发明了几部机器？分别是什么机器？引导幼儿回忆故事情节，然后引导仔细观察图片，并设计一些问题如：奇奇兔看到小灰兔拔起的萝卜都是泥，它是怎么想的？又是怎么帮助小灰兔的？等等。运用看看、问问、讲讲、听听的方式让幼儿观察洗胡萝卜机器和保卫兔子的机器的构造。活动中幼儿感到奇奇兔真是奇了，发明的机器即好奇又神奇，注意力始终保持集中，思维活跃，语言也非常地流畅，特别是几个平时爱动、注意力不集中的男孩子，他们也高高举起了小手，发表着自己的见解。接着，通过完整看图讲述故事使幼儿了解机械装置和浓浓的友情帮助，幼儿始终能够随着奇奇兔这根主线，知道每一种机器都是为了满足人的实际需要而设计的。同时体会到奇奇兔的聪明才智以及乐于助人的优良品质。最后采用我们小朋友也非常的聪明，甚至比奇奇兔更聪明，你想设计一部怎样的机器？为什么？延伸到区域活动中，让幼儿课间结合自己的意愿画画《我发明的机器》，让幼儿思维想象力得到发展，幼儿想到了很多有用的机器如：保护学校的机器、讲卫生的机器、打坏蛋的机器。

故事以简洁、优美的语言向孩子们展现了奇奇兔内心渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。层次分明而又衔接自然。语言教学的主要目的是丰富幼儿的词汇，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。

大班语言教案及教学反思《悯农》

活动目标：

1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。

2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。

3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、古诗挂图、小米粒的头饰若干。

2、儿歌：《捡米粒》小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民

伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。

活动过程：

一、出示图片，引出主题。

1、图片上有谁?在做什么?

2、当时的天气怎么样?

二、朗诵古诗，解释诗意。

1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。

3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太

阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。!!“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。

4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。(出示图片)妈妈干家务辛苦等。

5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。

三、游戏：(捡米粒)教育幼儿日常中要爱惜粮食。

活动反思：

在活动中我给幼儿提供了一个想说、敢说、有话说的环境，幼儿在与环境、老师、同伴的互动中自主的、自在的发展，同时在进行此活动时我对教材内容全面、透彻的分析，从文学性、知识性、科学性等多方面分析 ，抓重、难点进行教学，这样就能较好的发挥作品的功能。