幼儿园中班教案《坐船过河》含反思

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园中班教案《坐船过河》含反思”，希望能为您提供更多的参考。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《坐船过河》含反思》

中班教案《坐船过河》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿初步感受水对人类的利弊，体验坐船的乐趣，坐船过河时要注意的问题，快来看看幼儿园中班《坐船过河》含反思教案吧。

活动目标

1、体验坐船的乐趣。

2、初步感受水对人类的利弊。

3、坐船过河时要注意的问题。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

教学重点、难点

第二条目标意在让幼儿感知水对人类的利弊，引起孩子对水的关注，是重点；第三条目标这是本次活动的难点。

活动准备

1.物质准备：装有水的大盆1个，玩水的玩具：塑料小船、小人、一些小动物。

2.活动要求：活动前先讲清活动的一些基本要求，把孩子分角色扮演过河的人（如：爸爸、妈妈、我、老爷爷）。

活动过程：

探索实践——感受水给人们带来的乐趣——再次实践获得感悟

第一个环节：探索实践

（1）先分组，孩子们自己玩坐船过河的游戏。（551336.COm 合同帮帮网）

（2）分角色玩坐船过河的乐趣

（3）怎样才能安全过河

第二个环节：汇报交流

利用所给材料，小船怎样才能安全过河？该怎样坐船才安全？你会谦让吗？你会遵守秩序吗？

第三个环节：再次实践，获得感悟

让幼儿再一次玩坐船过河的游戏，谁先上船，谁后上船，让孩子从小懂礼貌，同时知道坐船过河很危险，要遵守纪律，不能再船上打飞打跳。此环节我会利用一些坐船因超载而翻船沉没的图片来引起幼儿情感上的共鸣，从而知道要遵守公共安全。

教学反思

我想：我们这样的农村学校，不少孩子们经常要坐船回家，怎样指导孩子们坐船，就显得特别重要。通过玩坐船过河的活动，让孩子们感受坐船回家要遵守公共安全，不然会发生危险，同时让孩子们在活动及生活中懂得谦让、守纪。

小百科：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机（如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组）等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输手段。

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幼儿园小班教案《过河》含反思

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小班教案《过河》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿以角色扮演方式，积极投入到活动中去，增强班级凝聚力和竞争意识，通过分组接力，培养孩子的团队合作意识，体育活动锻炼增强孩子的身体素质，快来看看幼儿园小班《过河》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过分组接力，培养孩子的团队合作意识。

2、以角色扮演方式，积极投入到活动中去，增强班级凝聚力和竞争意识。

3、体育活动锻炼增强孩子的身体素质。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

1、两个小鳄鱼的图画形象

2、一些路障和两把小椅子，四个小圈

活动过程：

一、游戏介绍

1.小鳄鱼要过河，但是要经过很多的路障（6个左右）

2.每个小朋友都是小鳄鱼，将自己身上的小鳄鱼当做接力棒，在完成一次障碍后把黏在自己身上的小鳄鱼转贴在下个小朋友的身上

3.最先完成的队伍获胜

二、开始游戏

1、将全班同学分成两组，进行对抗赛

2、开始游戏，遇到路桩绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳

三、游戏点评

1、哪一组更快，同时更有秩序

2、哪些小朋友特别的快

活动提示：

●在游戏中，教师要注意控制游戏的秩序

●活动后，表扬所有的孩子，都是勇敢的小鳄鱼

活动反思：

游戏秩序的重要性

情景描述：

首先，将游戏的规则教会幼儿，然后将全班分成两组，面对面进行对抗接力赛。每个幼儿在活动的过程中都表现得十分积极和兴奋，他们在游戏的过程中为自己队的幼儿加油，轮到自己的时候就显得紧张又快乐。当遇到路桩就绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳，路障形式多样，因而他们特别喜欢这个游戏。

活动分析：

1、大班孩子虽然对游戏的规则的掌握程度很快，但是注意力集中的时间还是较短，同时幼儿比较容易忽略游戏的一些小规则

2、幼儿在活动的过程中因为比赛而显得有些紧张，也会不遵守规则

反思调整：

1、在整个比赛的过程中，幼儿容易分散注意力，在玩过一两次之后就容易削减对游戏的积极性

2、每个幼儿在体育能力上也是有差异的，所以在活动过程需要老师尽可能的照顾到这些孩子，以提高他的自信心！

小百科：河是一种自然形成的水道。一种水体形式。

幼儿园中班教案《猫医生过河》含反思

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中班教案《猫医生过河》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过角色的扮演，发展幼儿的想象力和创造力，要求幼儿能根据故事的开头及情节发展，按各种动物的特点创编出各种合乎情理的故事结尾，使幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理，快来看看幼儿园中班《猫医生过河》含反思教案吧。

活动目标：

1、要求幼儿能根据故事的开头及情节发展，按各种动物的特点创编出各种合乎情理的故事结尾。

2、通过角色的扮演，发展幼儿的想象力和创造力。

3、使幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

1、材料准备：

（1）“猫医生过河”幻灯片

（2）猫、大象、水牛、鸭子、兔子手偶各一个

2、知识准备：

（1）活动前讨论小动物有什么本领，让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。

（2）熟悉游戏“变变变”。

（3）生活中渗透同伴有困难时应热心帮助。

活动过程：

师：我有一根神奇的魔棒，它有一种神奇的力量让我试一试它能变出什么？

教师魔棒一指：幻灯片（一条小河）

（一）引出游戏“变变变”。

师：我们在“河边”一起玩游戏“变变变”好吗？

幼儿边动作边儿歌。

游戏：变变变，变出长鼻子，幼——学大象走走走，走走走。

变变变，变出水牛角，幼——学水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。

变变变，变出长耳朵，幼——学小兔跳跳跳，跳跳跳。

变变变，变出扁嘴巴，幼——学小鸭游呀游，游呀游。

变变变，变成好朋友，幼——好朋友，拉拉手，拉拉手。

（二）幻灯片“猫来了”引出故事。

播放猫的叫声“喵”。

师：什么声音？原来是猫医生。

（1）借助幻灯片讲述前段故事“猫医生要去给动物看病”。

（2）引导幼儿分别扮演大象、水牛、兔子、小鸭子、鹅（变变变，变成小动物）说出“猫医生，别着急，我来帮助你。”

师：刚才河边都来了一些什么小动物。

猜猜它们听到猫医生的求救声会怎么说？

教师引导幼儿表演：

师：正在河边散步的大象听见了，急忙赶来说……。

幼儿学说：猫医生别着急，我来帮助你。

（三）提出疑问让幼儿分析思考。（逐一出示幻灯片6——8）

（1）提问：你们喜欢这些小动物吗？为什么喜欢它们呢？

（2）小结：我们要向他们一样，当别人遇到困难是，主动帮助别人。教育孩子懂得当同伴遇到困难时要热心帮助。

（四）分组进行讨论，引导幼儿合理续编故事。

（1）提问：如果你是小动物会想什么办法来帮助猫医生？

师：如果你是大象，你会用什么办法？

如果你是水牛，你会用什么办法？

如果你是小兔，你会用什么办法？

如果你是小鸭，你会用什么办法？

如果你们是鹅姐妹，你会用什么办法？

（2）幼儿讨论：这些小动物都愿意帮助猫医生，谁的办法最安全？

教师在幼儿讨论的过程中帮助幼儿开动脑子，积极思维，启发幼儿想出最好的过河办法并把故事结尾编得合情合理。

（3）分组讨论。

（4）请四名幼儿（每组选出一名幼儿）代表戴上不同的动物手偶，把创编的结尾完整地讲说，要求幼儿连贯生动声音响亮地讲述，并且富有表情。

（5）教师小结。

（四）活动结束：

拓展幼儿思维。鼓励孩子去探索更多更安全的过河方法。

（1）河边还会有谁，谁还可以帮助猫医生用更好的办法过河？

（2）布置小任务。

（3）放松活动结束。

播放打雷的声音“轰隆”。

师：打雷了，猫医生也过河了，我们赶快回家吧。

变变变，变成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……

教师和幼儿随着兔跳的音乐律动离开活动室。

教学反思

中班这个阶段的孩子，不仅能把词恰当的组合起来，还能把话说得有声有色，突出重点。不但能陈述事件，还能用语言来表达感觉。除此之外，四岁的幼儿变得非常爱说话，也许是想象力较以前丰富了。为了满足孩子的这种特定阶段的需要，使孩子的语言得到进一步的发展，我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

幼儿园大班教案《小马过河》含反思

俗话说，手中无网看鱼跳。。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园大班教案《小马过河》含反思”，仅供参考，希望能为您提供参考！

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大班教案《小马过河》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养成良好的语言习惯，引导幼儿理解故事内容，并能够复述故事，引导幼儿懂得实践出真知的道理，快来看看幼儿园大班《小马过河》含反思教案吧。

活动目标

1．引导幼儿理解故事内容，并能够复述故事。

2．培养幼儿养成良好的语言习惯。

3．引导幼儿懂得实践出真知的道理。

4．通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

1.教学重点：理解故事内容

2.教学难点：让幼儿懂得只有亲身体验才能获得知识，积累经验的的道理。

活动准备

1.《我不敢做》的flash动画

2.《小马过河》挂图和故事录音

3.小马，老牛，小松鼠，老马的头饰

活动过程

开始环节

播放《我不敢做》的flash动画，猴妈妈叫小猴上树去摘桃子，小猴说：“我不敢做，我怕摔下来！”猴妈妈叫小猴去拿来一些树枝烧火做饭，小猴摆摆手说：“我不敢做，我怕扎着手！”……

基本环节

一．谈话导入，小朋友们，你们知道小猴子是怎样的一位小朋友吗？他为什么这也不敢做，那也不敢做？（胆小，不能帮妈妈分担家务…）

下面，我要向大家介绍一位新朋友——小马，看看他遇到这样的事是怎样做的？

二．探究新知：出示挂图，幼儿立刻被挂图上美丽的色彩和可爱的小动物所吸引。播放《小马过河》的故事录音。

在一个美丽的村庄里，住着老马妈妈和小马。除了每天妈妈往河对岸送粮食外，小马和妈妈寸步不离。可是有一天，妈妈有些不舒服，，就对小马说：“小马，请你帮助妈妈把粮食送到河对岸去，好吗？”“没问题，妈妈！”说完，小马驮起一袋粮食就向河边跑去，至于妈妈在背后说了些什么，他根本没听见。边跑还边快乐地唱着歌。可是，到了河边，小马愣住了，浪花滚滚的小河似乎是在向小马示威。怎么办呢？小马东瞅瞅，西望望，看见了正在耕地的牛伯伯，小马向牛伯伯走去……

请幼儿思考以下问题：

1.小马遇到了一件什么事？开始时他是怎样做的？（不敢过河，向牛伯伯请教）

2.牛伯伯是怎样告诉小马的,后来谁又给小马提了建议,他是怎样说的？（牛伯伯说河水很浅;小松鼠，河水很深）

3.谁鼓励了小马？他过河了吗？(妈妈，安全的过了河)

4.为什么牛伯伯和小松鼠说的不一样？（牛伯伯高，小松鼠矮）

三．讨论交流：1.将幼儿分组

2.以组为单位交流。

3.幼儿分组汇报。（突出重点）

四.学有所得：从小马过河的故事中，小朋友们知道了什么道理？小朋友们以后想做一个怎样的人？（遇到事情要多思考，要勇于实践。）（突破难点）

五．比一比：小朋友们叙述小马过河的故事，看谁讲得最生动，老师奖励他智慧星。（进一步突出重点）

结束环节

分角色表演：将小朋友分组，让他们自选角色，分别扮演小马，老牛，小松鼠，老马。老师帮助小朋友戴上美丽的头饰。幼儿在表演时，老师提醒幼儿注意礼貌用语的使用。

延伸环节

课堂延伸：小马过河后是什么心情，请小朋友们用动作表现出来，也可以用语言续编故事。

（此设计意在给小朋友们创造一个自由发挥的空间。）

教学反思：

通过本次教学活动，使幼儿在如下几方面有所提高：1，培养了幼儿的良好的语言习惯。如小马在向牛伯伯请教时，使用了礼貌用语：“您好，请问，谢谢”等。在故事的其他地方也有礼貌用语的使用。2，培养了幼儿的思维能力，在理解故事内容时，我主要通过设计问题来帮助幼儿理解故事内容的。并且这些问题由浅入深，由表及里，符合幼儿的年龄特点和认知规律。3，我在课堂中只是起了一个引导者的作用，而幼儿们则是课堂的主人，幼儿们发表看法，幼儿们表演故事，幼儿们续编情节。

但在本次教学中，也有不足之处，如幼儿在汇报时，有争着说的现象，我又不能批评幼儿，只能尽力引导，但效果不好。我想，可能是在培养幼儿养成良好的倾听习惯和交谈习惯这方面做得不够，今后在教学中，我要多注意培养幼儿这方面的能力。其次，在课堂上，由于给了幼儿较多的空间，尤其是在分角色表演这一环节上，幼儿贪玩的性格表现了出来，使得课堂上较乱，而且时间又不好控制。我想我应该加强课堂的灵活应变能力，通过转移注意力和奖励等方式，将幼儿引导到正常的课堂轨道上来。

总之，我会不断的发现问题，解决问题，提升自我。

小百科：不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种体重达1200千克，体高200厘米；小型品种体重不到200千克，体高仅95厘米，所谓矮马仅高60厘米。

幼儿园中班教案《大轮船》含反思

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中班教案《大轮船》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿激发想象力和创造力，让他们感受其中的乐趣，引导幼儿学做“会变的轮船”，锻炼他们的动手能力，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园中班《大轮船》含反思教案吧。

设计背景

播放一段优美的音乐让幼儿有序的入座，能清晰的去判断。

活动目标

1、引导幼儿学做“会变的轮船”，锻炼他们的动手能力。

2、激发幼儿的想象力和创造力，让他们感受其中的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

重点难点

1、激发幼儿的想象力、创新精神。

2、培养幼儿动手、动脑能力。

活动准备

1、轮船模型（或图片）。

2、操作材料：白纸、彩笔。

3、范例一个。

活动过程

1、教师以猜谜语的形式引出主题：

好大一座楼，

总在水上游；

风浪都不怕，

不拉它不走。

（谜底：轮船）

教师引导幼儿猜谜底，然后出示模型（或图片），请幼儿描述轮船的外形特征。

2、教师出示范例，并位伸两端，激发幼儿的兴趣

3、教师示范“会变的轮船”的做法，请幼儿仔细观察

4、幼儿操作，教师巡回指导

1）幼儿绘画时注意左右两侧要对齐，不要挪动

2）鼓励幼儿为“轮船”设计美丽的装饰图案

5、讲评幼儿的作品

教师展示幼儿的作品，请他们互相欣赏、评价，并一起拉伸自己的“轮船”，看谁做的“轮船”更好看。

教学反思

通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界，他们的想象力很丰富，由于准备的教材不充足，铺垫得不够充分，使这节课出现了很多失误，如：1、在绘画过程中使用的时间过长；2、在展示作品并拉伸时，力度过大，使“轮船”有“漏水”的现象。等等。

小百科：轮船一般有狭义和广义两种用法，轮船推进方式的发展经历了两种方式，一种是原始的以人力踩踏木轮推进，一种是现代的以机械化螺旋浆推进。