幼儿园数学说课稿季度范文精选

作为一位优秀的幼儿园教师，工作中的一部分是写说课稿，为了提升小朋友们的学习兴趣和效率，我们将会准备一份生动有趣的说课稿，说课稿对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。怎么才能写好一篇优质的幼儿园说课稿呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园数学说课稿季度范文精选”，供您参考，希望能够帮助到大家。

一、说教材

1、活动来源：该活动与幼儿的现实生活紧密结合，可运用于主题活动之中。眼睛、鼻子、嘴巴、手，是孩子们每天来感知周围世界的重要感官。这次活动并不是单纯地给予幼儿关于感官知识的现成知识。而是让孩子在各种感官的运用中获得真切而具体的感受和体验。果实，在秋天这个丰收的季节，是随处可见的，且取材方便。对于他们孩子们都有一定的感知和体验。它们的形状、颜色、味道都是独具特色的，深受着孩子们的喜爱。每天午睡后的水果品尝，显然是孩们所期盼的快乐时段。YJs21.Com

2、目标定位：活动目标是教育活动中的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点，结合主题《好吃的食物》目标的实现。确立了情感、能力、感知方面的目标，其中既有独立表达的一面，又有相互融合的一面，目标为：

1、通过观察认识橘子，知道橘子的特征。

2、学会怎样剥橘子，了解橘子的营养价值。

3、懂得分享，体验分享橘子的快乐。

在这三个目标中，我从小班幼儿的学习特点及规律出发的，将情感方面列为首位，依次是能力和知识获得方面，这是考虑了小班幼儿的特点学习规律出发的。

根据目标：我把重点定位于，在实际操作中，用口、鼻、眼、手各种感官，感知实物，并能用简短的语言表达自己的感受和想法。通过实物观察、多媒体、实践操作、食物品尝、及音乐配合、游戏情节的贯穿来实现活动目标。

活动难点：在剥橘子时，由于孩子们的小肌肉的动作协调能力、动作力度尚未发展到一定程度。在操作过程中，孩子们很有可能提出"老师我不会剥"、"老师剥不开"的问题。(因为，在平时剥橘子、香蕉皮的时候，我班每次都会有这种现象)。当遇到这种情况时，我们老师如何正确地孩子们运用各种方法，通过各种渠道去求得剥皮的方法，体验到自己动手后，获得成功的快乐，这是个关键。它对于孩子和老师来说都是一个难点。

活动的准备：分为

活动的经验准备：幼儿对生活中常见的水果有一定的经验，吃过或看过。

活动的物质准备：橘子若干、收纳盒3个。

二、说教法

在新课程理念中要求建立一种"对话、互动"的新型师生关系。在这种对话的氛围中，教师和学生处于平等的地位，都可以不受框框的束缚，充分表达各自的意见，促使双方都进行积极的思考。在这种师生关系下，孩子的学习方式也要发生转变，新课程倡导"自主、合作、探究"的学习方式，根据教学具体情况，灵活运用各种学习方式，本次活动我采用的教法有：

1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用的过程中进探索学习。本次活动安排了一次操作活动，引发兴趣后，品尝橘子前的一次剥橘子操作活动。 3、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。在本次活动中，通过实物投放"水果橘子"孩子们对橘子有了更深一层的了解。让孩子结合生活经验，在辨证中得出结论，对含糊的结论也可留于课后进行调查。

2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，本次活动，在引入和结束活动中都渗入游戏的形式。在橘子出现的时候，都让孩子们去摸一摸猜一猜，这样既吸引了孩子们的注意力又让孩子们体验了不用眼睛光用手的本领。此外活动中还采用交流讨论(小组、个别、集体)、赏识激励法，使幼儿对小手等其他感官的运用都有一定的经验。

三、说学法

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探索活动，不仅提高了认识、锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采用的学法有：

1、多通道参与法： 在《新纲要》科学领域的目标中明确指出，(幼儿)能用多中感官动手动脑，探究问题要用适当的方式表达，交流探索的过程与结果。"因此活动中我们引导幼儿看一看，摸一摸、尝一尝、说一说等多种感官的参与，在剥与品尝的过程中，体验到了无穷的乐趣。在第二、第三环节中，就完成了感知特征操作和语言表达的目标，同时目标一和目标二，也同时得到了体现，主要是参与活动的积极性，及常见水果的了解。

2、品尝交流(尝试法)：

在体验小手剥一剥的过程中，孩子们的控制能力弱，为了孩子们的需求，我及时让他们进行品尝，大家吃吃将讲讲、在愉悦的状态中，幼儿也逐步意识到了小手、小嘴巴的能干。同时也了解了不同水果和干果有着不同的剥法和口味。幼儿在游戏的情节中，在轻松的氛围中结束了该活动。

四、说教学流程

在这次活动课中，各个环节可以说是环环相扣、动静交替的，它多次给了孩子们手口并用的机会。客人做客、激发兴趣--自由观察、说说特征--教师演示、动手操作--果实品尝、交流感想--相互分享、活动结束

本次的结束活动中也渗入互动的形式，与班里的小朋友和老师一起分享，情景相扣，比较自然，并且延伸活动对孩子们的手指运用也是一个提升，让孩子在游戏的过程中，不知不觉的获取知识，提高能力。

学习运用感官感知日常生活中的事物和现象，是小班幼儿发展的一个基本目标。对小班年龄段的孩子来说，他们更为喜欢的是在游戏的情景中，在吃吃玩玩的过程中，在快乐的体验中进行学习。在本次的活动中，孩子们都能得到一定的感受和体验。孩子们对自己喜欢的水果，用眼睛去看看、用鼻子去闻闻，用小手去剥剥，在轻松愉快的课堂气氛中，再用小嘴巴去尝尝。从始至终，应该说孩子们都处在一种轻松愉快的，自主操作、合作探究的过程中，在不知不觉中，拓展着自己的知识面与经验。因此，我认为此活动能够结合季节性，能够从孩子的已有经验出发，贴近幼儿的生活，选择孩子们感兴趣的事物，运用孩子们喜欢的方式，引领孩子们积极的运用自己的各种感官去感知周围的世界。

yJS21.com更多精选幼儿园说课稿阅读

课件推荐: 幼儿园大班科学说课稿 月度范文精选

作为幼儿园教师，每个老师需要学会弄好自己的说课稿，为了提升小朋友们的学习兴趣和效率，老师们通常会在授课前准备好说课稿，说课稿的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。为了避免幼儿园说课稿随大流，可以从哪些方面来写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“课件推荐: 幼儿园大班科学说课稿 月度范文精选”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

一、结合实际,介绍教材

本节课选自省编幼儿主题活动,大班教材《动物的秘密》一书。是教师和幼儿运用观察、比较、分析、综合、判断和推理等方法进行的探索活动。本活动浅显易懂,寓科学知识于社会、语言诸领域的活动中,让幼儿既学习了科学知识,又发展了幼儿的综合能力,同时也获得了与同伴交往的方式、方法和帮助别人体验快乐等情感体验。是幼儿园课程整合目标的一个粗浅的尝试。

二、明确活动目标,设计教学方法

结合《大纲》,教学内容,大班幼儿的年龄特点及认知水平,通过本课的教学要实现的教学目标有三个:

1、通过观察各种蛋,让幼儿知道除了鸡、鸭、鹅等会生蛋外,鸟、蛇、乌龟也会生蛋,初步了解卵生动物。

2、引导幼儿观察、比较蛋有大小、颜色的不同特点,发展幼儿的观察、比较能力、思维能力和口语表达能力。激发幼儿探索的兴趣。

3、培养幼儿的社会交往能力,让幼儿获得帮助他人的情感体验。

由于本节课的课型为综合活动,所以,根据教学内容及目标,幼儿的年龄特点,确定本课的重点是了解各种各样蛋的相同、不同的特点,知道生蛋的动物是卵生动物。难点是完整、连贯地讲述图片知识。

为了充分利用幼儿的有意注意,达到教学目标,在教学中贯彻了实践性、直观性、发展性、游戏性及巩固性原则。同时运用了启发式谈话法、游戏发现法、观察法、讲解演示法等教学方法。本节课将游戏贯穿于始终,让幼儿通过看一看、听一听、摆一摆、想一想、说一说、画一画等方式,轻松愉快地了解了卵生动物的特点。发展综合能力,使每个幼儿都能生动活泼地、主动地发展。

三、安排活动过程,巧用教学方法

教与学是主导与主体的完整统一。在教学过程中,我设计了四个大环节,重点在第二环节,难点在第三环节,在每一个环节中,我都巧妙地运用了教学方法和教具,使整个活动过程能充分调动幼儿的积极性。

第一环节:大约要2分钟,我运用了手指操《小鸡出壳》吸引幼儿的好奇心与注意力,自然地引入本课的情境。

第二环节:大约15分钟,通过与幼儿进行

生活经验谈话引入本课内容:那些小动物会生蛋?接下来,运用比较发现法充分发挥幼儿的潜力,培养幼儿的好奇心,提高幼儿积极主动的探索精神和思考能力,亲自发现事物间的规律。加之教师的小结,幼儿对卵生动物的卵(蛋)有了进一步的认识。在幼儿不断的观察比较判断中突出了本课的重点。

第三环节:大约10分钟。学前班幼儿已有了一定的社会交往能力、口语表达能力和丰富的想象能力。为突出重点突破难点,我运用了看图创编讲述《一个奇怪的蛋》激发幼儿帮助他人的情感和探究的兴趣,最终获取知识及情感体验。

在指导幼儿观察图片时,我坚持启发式教学,注重发展幼儿的综合能力,进而提高幼儿独立观察、思考、想象、讲述的能力。既面向全体,又照顾了个别,充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体作用,轻松愉快地使教学接近了尾声。

第四环节:大约需3分钟,通过教师的小结,布置第二课时的活动任务。

在活动的延伸部分,让幼儿绘画出自己喜欢的一种卵生动物送给好朋友,并讲一讲卵生动物的故事,激发幼儿对小动物的喜爱之情,幼儿有一种余兴未尽的感觉。

以上是我对本次教学活动的粗浅认识,还存在许多不足之处,请各位领导,老师多加指正。

教学反思：

本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。

通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。

幼儿园数学说课稿

适当的学习数学可以培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，兴趣是学习的最好动力，通过培养幼儿对数学的兴趣，能够激发他们对数学学习的热情，并在日后的学习中更有动力。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园数学说课稿”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼儿园数学说课稿(篇1)

大家好！我是今天的数学课说课人员。我要给大家介绍的是幼儿园数学课程的一节课。本节课的主题是“认识数字0-5”。

一、学情分析

针对幼儿园小朋友的认知特点和兴趣爱好，我们的教学目标是引导幼儿正确理解和书写数字0-5，并能够通过具体的操作活动，认识不同数量的物品。

二、教学重点与难点

重点：认识数字0-5的含义和书写；

难点：通过具体操作活动，理解不同数量的物品与对应数字的关系。

三、教学过程

1. 创设情境：老师拿出五种不同的水果并将它们放在桌子上，然后请学生数出这些水果的数量。

2. 复习数字0-5：老师把数字0-5的卡片出示给学生，让学生一起大声读出数字。然后，让学生根据数字的大小依次排列数字卡片。

3. 认识数字0：老师拿出一个空的圆圈，告诉学生这是数字0，它的意思是“一个也没有”。然后，让学生在空白纸上自由涂抹，形成一个零形状。

4. 认识数字1：老师拿出一个棍子，告诉学生这是数字1，它的意思是“一个”。然后，让学生试着用纸张折叠或描绘一个数字1。

5. 认识数字2-5：老师用一些具体的物品，比如豆子、糖果等，让学生拿出相应数量的物品，然后分别用数字卡片表示数字2-5。最后，让学生通过观察和比较，理解不同数量的物品与数字2-5的关系。

6. 巩固练习：老师出示一些物品的数量，并让学生根据数量选择正确的数字卡片，并进行一些简单的计数和比较活动。

7. 结束活动：老师总结本节课的内容，并鼓励学生在日常生活中继续观察和认识数字。

四、板书设计

本节课的板书设计主要是数字0-5的书写和示意图。

五、教学反思

通过这节课的教学，学生对数字0-5的认识和书写有了更深入的理解。通过具体操作活动，学生能够更好地理解不同数量的物品与对应数字的关系。同时，通过反复的复习和练习，学生的数学认知能力也得到了提高。

幼儿园数学说课稿(篇2)

一、教学内容：认识数字0-5

二、教学目标：

1.能够认识数字0-5并能正确书写。

2.通过游戏和练习提高幼儿对数字的理解和运用能力。

三、教学准备：

1.数字卡片：0-5。

2.黑板和粉笔。

四、教学步骤：

1.导入新课：让幼儿观察教室中的物品，询问其中有多少个物品。例如问：“教室中有几个桌子？”，“有几个椅子？”等。

2.呈现数字卡片：向幼儿展示数字卡片0-5，并引导幼儿重复读出。

3.让幼儿辨认数字：将数字卡片0-5随机地展示给幼儿，让幼儿分辨出并告诉老师所展示的数字。

4.识写数字：教师在黑板上书写各个数字，然后让幼儿模仿书写。

5.游戏活动：让幼儿参与数字游戏。例如，教师说出一个数字，幼儿要快速找到相应的数字卡片。

六、课堂总结：回顾和巩固所学内容，询问幼儿是否掌握了0-5数字的认识和书写。

七、教学反思：教师根据幼儿的实际情况进行评估，对学生的表现给予鼓励和肯定，并记录每个幼儿的学习进度，以便及时跟进幼儿个体差异化的教学需求。

幼儿园数学说课稿(篇3)

一、教学设计思路

本节课的教学内容是数学的加法概念。通过幼儿园的学生们常见的日常生活中的加法实例，引导幼儿们了解加法的基本概念及加法的运算。通过课堂上的游戏、故事和实践等多种教学手段，提高幼儿们对加法的直观认识，并起到抽象化的作用。

二、教学目标

1.认识加法符号“+”，了解加法运算的含义。

2.掌握1-5的加法口诀。

3.能够应用加法运算解决实际问题。

三、教学重难点

1.重点：加法概念的引入及理解。

2.难点：加法的运算方法的学习。

四、教学内容及过程

Step 1 引入（5分钟）

教师通过简单的游戏和问题导入加法的概念。例如：教师拿着苹果，问：“小朋友，我手里有2个苹果，再给我一个苹果，我手里会有几个苹果？”引导幼儿们说出正确答案“3个苹果”。

Step 2 讲解概念（10分钟）

教师拿出图表，上面标有加法运算符号“+”，并用具体实例帮助幼儿们理解加法运算的概念。例如：“小朋友，1只玩具熊加上1只玩具狗，等于几只动物？”引导幼儿们齐声回答“2只动物”。然后继续提问：“2只球加上1只球，等于几只球？”教师引导幼儿们说出正确答案“3只球”。通过多个实例的帮助，让幼儿们逐渐理解加法运算的含义。

Step 3 加法口诀（10分钟）

教师带领幼儿们一起模仿唱加法口诀：“1+1等于2，1+2等于3，1+3等于4，1+4等于5，1+5等于6，1+6等于7，1+7等于8，1+8等于9，1+9等于10。”让幼儿们通过口诀的学习掌握1-5的基本加法结果。

Step 4 实践运算（15分钟）

教师出示具体实物，例如图纸上有两只小鸟，桌子上有三只小鸟，教师问，现在一共有几只小鸟？教师引导幼儿们用加法运算求解，回答正确答案“5只小鸟”。通过实践运算的练习，锻炼幼儿们的加法计算能力。

Step 5 游戏巩固（10分钟）

教师设计游戏“捉迷藏”，将情景搭建成动物园或水果园，教师扮演园长，幼儿们分别扮演各种动物或水果，其中一位幼儿成为“迷藏者”，其他幼儿根据所学的加法概念，通过计算等运算手段找到“迷藏者”。这样既锻炼了幼儿的加法计算能力，也让幼儿在游戏中体验到加法运算的实际应用。

五、教学评价

本节课通过多种教学手段引导幼儿们了解加法的概念及运算，同时运用实际问题和游戏等活动巩固巩固所学知识。适当的激发幼儿们的学习兴趣，培养幼儿们的数学思维能力。在教学过程中注意引导幼儿们积极参与，及时评价和鼓励幼儿们的表现，提高教学效果。同时，教师可以通过观察幼儿们的学习情况，进行个别评价和指导。

幼儿园数学说课稿(篇4)

一、教学目标：

1. 让幼儿了解数学是什么，并了解数学在生活中的应用。

2. 培养幼儿对数学的兴趣和探索精神。

3. 学习简单的数学概念，如数字、数量和大小的比较。

4. 提高幼儿的观察能力、分类能力和逻辑思维能力。

二、教学准备：

1. 数学相关的图片和卡片。

2. 数字卡片和数量卡片。

3. 游戏道具：积木、糖果、水果等。

4. 画纸和彩色笔。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）：

通过观察幼儿周围的事物，引导幼儿思考数学的应用。比如，询问幼儿数学在我们生活中的哪些地方会出现，如数数汽车、计算糖果数量等。

2. 导入活动（10分钟）：

使用数字卡片和数量卡片，让幼儿通过观察和比较来认识数字和数量的关系。老师可以出示一张数字卡片（如数字3），然后幼儿需要找到相应的数量卡片（如3颗糖果）。通过这个活动，让幼儿理解数字和数量之间的对应关系。

3. 讲解数学概念（10分钟）：

通过数学相关的图片和卡片，向幼儿讲解一些数学概念，如数字、数量、大小的比较等。老师可以利用举例的方式来讲解，比如在图片中找到相应的数量和数字，并和其他图片进行比较。

4. 游戏活动（15分钟）：

利用游戏道具进行数学游戏，如使用积木进行数量的比较和排序。幼儿可以将积木按照大小从大到小排列或从小到大排列，并进行比较。可以鼓励幼儿用语言描述自己的排序方法。

5. 制作数学表达作品（10分钟）：

提供画纸和彩色笔，让幼儿根据自己的经验和想法，画出一个与数学相关的作品。比如画一副数字和数量相对应的图画，或者画一幅描述数字大小关系的图画。幼儿可以展示自己的作品，并简单描述一下自己画的内容和意义。

6. 小结（5分钟）：

老师对今天的教学内容进行总结，并让幼儿回答一些简单的问题，巩固他们对数学概念的理解。鼓励幼儿给自己的表现打分，欣赏他们的努力。

四、教学反思：

通过本次课的教学，幼儿对于数学的认知得到了提升。他们学会了数字和数量的对应关系，了解了数字的大小比较，并通过游戏和创作活动培养了观察力和分类能力。接下来，教师可以通过更多的实例和活动来深化幼儿对数学的理解，并逐步引导他们进行简单的数学运算和解决实际问题。

幼儿园数学说课稿(篇5)

一、教学目标：

1. 让幼儿认识几何图形中的圆形、三角形和矩形，并了解它们的形状特点。

2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。

3. 培养幼儿对数学问题的思考和解决能力。

二、教学重点：

1. 认识圆形、三角形和矩形的特点。

2. 提升幼儿对图形的观察和辨认能力。

3. 培养幼儿对数学问题的思考和解决能力。

三、教学内容与过程：

1. 导入（5分钟）

通过展示一些图形图片，引导幼儿观察和猜测这些图形的形状名称，并简单介绍一下几何图形的概念。

2. 演示与讲解（10分钟）

a. 圆形：给幼儿展示圆形的贴纸，并让他们触摸和感受贴纸的形状。然后通过展示一些圆形的物体，让幼儿辨认并说出物体的形状是圆形。

b. 三角形：给幼儿展示三角形的贴纸，并让他们触摸和感受贴纸的形状。然后通过展示一些三角形的物体，让幼儿辨认并说出物体的形状是三角形。

c. 矩形：给幼儿展示矩形的贴纸，并让他们触摸和感受贴纸的形状。然后通过展示一些矩形的物体，让幼儿辨认并说出物体的形状是矩形。

3. 操作与实践（15分钟）

在幼儿面前摆放一堆由纸片剪出的图形，让幼儿根据形状特点对图形进行分类，将圆形、三角形和矩形分开放置成三组。老师辅助幼儿进行分类，并给予肯定和鼓励。

4. 巩固与拓展（15分钟）

给幼儿分发一些彩纸和剪刀，让幼儿自由发挥，用彩纸剪出自己喜欢的圆形、三角形和矩形图形。鼓励幼儿将剪出的图形贴在纸上，并用彩笔给图形进行标记。

5. 结束与评价（5分钟）

请幼儿向全班展示自己制作的图形，并大家一起评价图形是否符合规定的形状特点。鼓励幼儿相互交流和表达自己的观点。

四、教学资源：

1. 圆形、三角形和矩形的贴纸或图片。

2. 纸片、彩纸、剪刀和彩笔。

3. 图形分类的筐子或盒子。

五、教学反思：

在教学过程中，通过多种操作、实践和观察的方式，引导幼儿认识和学习几个常见的几何图形，培养幼儿的观察、分类和创造能力。在幼儿面前摆放图形进行分类活动时，我会更注重幼儿的主观能动性，引导他们进行自主学习和探索，提高他们的主动参与度。

幼儿园数学说课稿(篇6)

一、教学目标：

1. 认识加法和减法符号，并掌握加法和减法的基本概念。

2. 能根据题意完成简单的加法和减法运算。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力和数学计算能力。

二、教学重点：

1. 加法和减法的符号及基本概念的认识。

2. 加法和减法的计算方法。

3. 利用加法和减法解决简单的问题。

三、教学准备：

1. 教学画板、白纸和彩色笔。

2. 教学卡片，包括数字卡片和运算符号卡片。

四、教学步骤：

第一步：引入新知识（5分钟）

1. 教师出示一个加号和减号，并解释它们的意义。加号表示两个或多个数相加，减号表示一个数减去另一个数。

2. 让学生自由探索并讨论加法和减法的概念，教师引导学生提出自己的观点。

第二步：加法的认识与计算（15分钟）

1. 教师出示数字卡片，例如2和3，并使用加号表示2+3。让学生计算并回答结果。

2. 继续出示其他数字卡片，让学生进行加法计算，并逐步增加难度。

3. 引导学生总结加法的计算规律和运算法则。

第三步：减法的认识与计算（15分钟）

1. 教师出示数字卡片，例如5和2，并使用减号表示5-2。让学生计算并回答结果。

2. 继续出示其他数字卡片，让学生进行减法计算，并逐步增加难度。

3. 引导学生总结减法的计算规律和运算法则。

第四步：综合运用和巩固（15分钟）

1. 教师出示应用问题，例如：小明有3个苹果，他给了小红2个，问小明还剩几个苹果？让学生利用减法计算并回答。

2. 继续出示其他应用问题，让学生运用加法和减法计算并回答。

3. 结合实际教学材料，例如珠算棋盘、数字积木等，让学生进行实际操作，并进行加法和减法的练习。

五、课堂小结（5分钟）

1. 教师进行课堂小结，对本节课的教学内容进行总结回顾。

2. 向学生强调加法和减法的重要性，并激励学生继续努力掌握这些技能。

六、作业布置（5分钟）

1. 布置练习作业，例如：课后完成加法和减法的计算题。

2. 鼓励家长与孩子一起复习加法和减法，并进行实际生活中的运用。

七、教学反思：

本节课通过引入加法和减法的符号和概念，让幼儿初步认识并掌握了加法和减法的基本操作。通过多种教学方法，如讲解、演示和练习，激发了幼儿的学习兴趣，培养了他们的逻辑思维和数学计算能力。同时，课堂中引入实际应用问题，帮助幼儿将所学知识运用到实际生活中，加深了他们对加法和减法的理解。整体来说，本节课的教学达到了预期的教学目标。

幼儿园数学说课稿(篇7)

标题：认识数字1-10

教学内容：

1. 数字1-10的认识和识别

2. 数字顺序的掌握

3. 数量的概念介绍

教学目标：

1. 能够准确认识和识别数字1-10

2. 能够按照正确的顺序说出数字1-10

3. 能够准确理解和表达1-10的数量概念

教学重点：

1. 数字1-10的认识和识别

2. 数字顺序的掌握

教学准备：

1. 数字1-10的卡片或图片

2. 数量概念相关的物品（如颜色瓶子、小球等）

3. 数字1-10的表格或海报

教学过程：

Step 1: 导入（5分钟）

1. 与幼儿互动，询问幼儿对数字的了解程度，提问幼儿是否认识数字1-10。

2. 出示数字1-10的卡片或图片，引导幼儿跟随我们念出数字。

Step 2: 数字认识和识别（15分钟）

1. 出示数字1，在黑板上写出“1”，让幼儿模仿说出数字1。

2. 依次展示数字2-10的卡片或图片，与幼儿一起念出数字，并提示幼儿同时指着对应数量的手指。

3. 让幼儿分别用手指指出教室里相应数量的物品（如有10个小球就让幼儿用手指数10下）。

Step 3: 数字顺序的学习（15分钟）

1. 出示数字1-10的卡片或图片，询问幼儿数字的顺序。

2. 教师指导幼儿跟随自己的指令说出数字的顺序，如“念出数字5和3之间的数字”，“从8开始往前念出3个数字”等。

3. 制作一个数字表格或海报，让幼儿按照正确的顺序粘贴数字1-10。

Step 4: 数量概念的引入（15分钟）

1. 出示不同数量的物品，如颜色瓶子或小球，让幼儿估计每组物品的数量。

2. 将估计的数量与实际数量进行比较，引导幼儿理解和表达数量的概念，如“多”、“少”、“相等”等。

3. 分组让幼儿互相对比各自组的物品数量，鼓励幼儿用数字表达数量。

Step 5: 小结和延伸（5分钟）

1. 回顾今天学习的内容，询问幼儿对数字1-10以及数量概念的理解。

2. 提示幼儿在家练习数数以及用数字表达不同物品的数量。

3. 鼓励幼儿与家长一起玩数字游戏，巩固今天的学习内容。

教学反思：

通过本堂课，幼儿能够准确认识和识别数字1-10，并能够按照正确的顺序说出这些数字。同时，他们还能够理解和表达1-10的数量概念。教学过程中，老师积极运用互动式教学法，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在教学的过程中，我们要根据幼儿的实际情况进行巩固和拓展，为幼儿提供更多的实践机会，以更好地巩固他们对数字的认识和理解。

幼儿园数学说课稿(篇8)

主题：认识数字1-10及简单计数

教学目标：

1.能够认识数字1-10，并正确书写；

2.能够掌握与数字1-10相对应的数量概念；

3.能够简单进行计数，从1数到10；

4.培养幼儿对数学的兴趣和积极参与的态度。

教学准备：

1.数字卡片1-10；

2.计数卡片1-10；

3.填数字练习册子；

4.幼儿园课桌椅。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.组织幼儿们进行热身活动，放一些与数学相关的歌曲和音乐，引发幼儿们对数学的兴趣。

2.用数字卡片挂在黑板上，呈现数字1-10，引导幼儿们认识和读出每个数字。

二、讲解（10分钟）

1.师问幼儿：“你认识这些数字吗？”请幼儿轮流指着数字卡片回答。

2.师生共同读出数字1-10，强调每个数字的名称和顺序。

3.师用计数卡片1-10示范从1数到10，引导幼儿们一起模仿。

三、练习（15分钟）

1.师将数字卡片1-10按顺序发给每个幼儿，要求幼儿将数字卡片正确放在黑板上相应的位置。

2.引导幼儿们用纸和笔在练习册子上正确书写数字1-10。

3.师提问：“班里有多少个孩子？”引导幼儿们用计数卡片从1数到班级总人数。

4.师分发一些小物品给幼儿，让幼儿们用计数卡片将物品进行计数，并回答每组有多少个。

四、巩固（10分钟）

1.师出示填数字的练习题目，让幼儿将数字卡片放在相应的位置，完成填数字的练习。

2.随机出示数字卡片1-10，要求幼儿迅速说出对应的数字，并进行记忆检测。

五、结课（5分钟）

1.师和幼儿一起进行数学游戏，例如：“我是谁？”师用手指示一个数字，幼儿说出对应的数字名称。

2.师与幼儿共同总结课堂内容，激励幼儿对数学学习产生兴趣，并鼓励幼儿继续参与数学学习。

教学反思：

本节课主要教授幼儿认识数字1-10，并进行简单的计数。通过引导幼儿进行练习和游戏，激发了幼儿对数学的兴趣，并提高了幼儿对数字的识别能力。在教学中，教师需要注重幼儿的个体差异，给予他们充分的时间和机会进行实践操作，同时要根据幼儿的掌握情况进行及时的调整和巩固。

幼儿园中班说课稿：幼儿园数学说课稿

说教材： 幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学知识，如：早晨入园时可以问问幼儿：“今天几点起床的？几点上幼儿园的？”又如，在幼儿做操排队时，问问幼儿：“谁排在第一个、第二个、第三个……”让幼儿形成了序数的概念；分午饭时，碗与筷子的一一对应、小朋友的人数与所搬的小椅子的个数的对应与比较，既提高了幼儿的点数能力，又将对应、比较知识融合其中。生活中的数学教育随处都有，而这些活动，都离不开数字。因此，我设计了活动《找数字》，来巩固幼儿对数字的认识。 根据幼儿的认知，理解水平，我把本次活动的目标定为：（1）幼儿寻找生活中的数字，体验数字与人们生活的密切关系。（2）幼儿对数字感兴趣，进一步巩固幼儿对数字的认识。 二、说难点，重点 难点：中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，在操作探索中发现事物的特征。他们对数字的认识仅仅停留在“每个数字的形状不同”这一点上，数字究竟表示什么意思，在我们的生活中又有什么用处，幼儿的概念是模糊的。虽然他们在生活中接触了很多的数字，但他们几乎没有去思考，理解过这些数字究竟代表什么意义，因此，让幼儿“体验数字与人们生活的密切关系”是本次活动中的难点。 重点：在幼儿的眼中，“数字”与“图画”没有太多的区别，所以，常常有幼儿把“5”写成了“ζ ”，把“9”画成“ ”像一个气球。因此，如何加深幼儿对数字的认识，是本次活动的重点，这对幼儿的一生都有着重要的意义。 三、说活动准备。 教师的准备工作： （1）一座没有门牌号的楼房，分别住着小鸡，小鸭，小狗，小羊，小牛等十个小动物。没有数字的钟面，没有数字的称，汽车等。 （2）带有数字的其他实物，图片。 幼儿的准备工作：请幼儿收集写有数字的常见物品或图片。（手表，闹钟，日历，温度计等。）并布置在教室的四周，成为“数字世界”。 四、说教学方法。 根据新《纲要》中要求，让孩子们在情景中学习，在探索中学习。围绕教学目标，本次活动采用了情景学习法，观察法，操作法，游戏法等。 1、情景学习法：把幼儿收集来的各种有数字的物品布置在教室四周，形成一个有趣的“数字世界”。 2、观察法：通过幼儿观察他们带来的物品，理解“数字”和“物品”之间的关系，并引起幼儿的思考。 3、操作法：通过幼儿为各种物品编号码，加深幼儿对“数字与人们生活的密切关系”的理解。 4、游戏法：在本次活动中，游戏是一条主线，通过幼儿“游数字世界”“猜数字”“找数字”“编数字”等小游戏来达到预设的活动目标。 五、说教学过程。 本次活动我将分成：游“数字世界”——猜数字——找数字——游“粗心王国”这四个环节来进行。 第一个环节是：游“数字世界”。 带领幼儿来到“数字世界”，请幼儿注意观察，这些物品有一个共同的特征，是什么？教师用神秘的语调说：“小朋友，今天，老师带你们来到了一个神秘世界，这里的东西都有一个共同的特点，请你找一找，是什么？”引导幼儿寻找数字，发现钟，表，日历，称等物品上都有数字。这样问题导入，一下子就能调动孩子的兴趣。这一环节大约进行4分钟。 第二环节是：猜数字。 请幼儿猜想物品上数字的意义及他们的功用。教师说：“刚才，我们逛了数字世界，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢？”教师逐一取出钟，日历，称等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。这一环节大约进行6分钟。 第三个环节是：找数字。 请幼儿寻找生活中的数字。教师说：“原来，数字有这么大的用处！那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢？”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。这一环节大约进行4分钟。 第四环节：游“粗心王国”。请幼儿为空白的物品添上数字。教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什么？”“他们的生活方便吗？为什么？”“小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗？”这一环节大约进行8分钟。 在整个活动中，我依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择贴近幼儿生活经验的内容及形式，寓教育于游戏活动中，达到我在活动前预设的目标。

幼儿园精选说课稿：数字找朋友

幼儿园精选说课稿：数字找朋友

一、说设计意图：

本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。

针对本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:复习1—10数字的认识，知道数字能表示相应物体的数量，培养幼儿对计算活动的兴趣，能愉快地参加游戏活动的习惯。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

二、说活动目标：

1、让幼儿体验友爱、互助的快乐，在一个有和谐的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。

2、认识数字1—10，知道数字能表示相应物体的数量。

三、说活动分析：

重点：知道数字能表示相应的物体的数量。

难点：用完整的语言表达清楚数与物体之间的关系。

四、说教法与学法

根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法、操作法等教学方法，特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。

五、说学法:

整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，,幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。

六、说设计思路:

在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。

在第一个环节,导入活动中,教师出示数字卡片，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。

在第二个环节,基本活动，在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物，通过提问法，启发幼儿在生活中还有什么东西可以也用数字来表示呢。然后根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，然后通过找朋友的游戏让幼儿感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。最后通过幼儿动手操作给实物找朋友，小圆点找朋友的连线活动得以巩固。

幼儿园小班数学优秀说课稿(精选4篇)

我们该怎么去写教案呢？师以质疑，友以折疑，师友者，学问之资也，教案无论是哪种结构，都必须围绕中心内容，根据教材的内在联系确定讲解的层次和步骤。教案更有利于教师从容的完成讲课，今天小编为大家准备了一篇非常不错的“幼儿园小班数学优秀说课稿”文章，以下内容仅供您在工作和学习中参考不得任意复制或作他用！

幼儿园小班数学优秀说课稿(篇1)

1、能够数出4以内的水果的数量。

2、根据水果的种类进行分类。

3、愿意用语言表达自己的想法。

1、出示贴有水果图片的小黑板，请幼儿上来挑选水果。

师：这家水果店的水果好多呀，请每个宝宝挑选4个水果到自己的篮子里。(引导幼儿重复挑选水果的数量)

2、请幼儿说一说自己的水果篮里装了些什么水果?每一种水果有多少个?

师：现在请你们介绍一下你的篮子里都有些什么水果。

1、出示四个水果篮，请幼儿将水果进行分类。

师：我们从水果店里买来了那么多水果，干脆我们自己也开一家水果店吧，水果店的名字就叫“维尼水果店”。

师：请你们把水果宝宝送到它们的家里。(引导幼儿根据水果篮上的图示进行分类)

2、说一说水果店里有些什么水果。

师：我们的维尼水果店开展咯，一起来看一看水果店里哪些不同的水果，一共有多少种水果啊?

2、说一说最喜欢什么水果?为什么?

小结：原来水果又好吃又有营养，现在秋天到了，我们要多吃点水果，让自己的身体变得特别棒。下次我们把这些水果做成水果大餐，请爸爸妈妈和其他班级的老师小朋友一起来品尝。

幼儿园小班数学优秀说课稿(篇2)

活动目标

1、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。

2、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备

活动图片、自制各种小花、篮子若干、抹布、糨糊等。

活动过程

一、引起兴趣

师：我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花宝宝，对吗?

幼儿：对。

师：小狗也喜欢美丽的春天，所以它打算开一家花店。快思老师.教.案网出处我们一起去看看，好吗?

幼儿：好。

师出示图片1

师：好漂亮的花呀!怎么没有人去买呀?怎么办?

幼儿：谁要买花呀?

师出示图片2

师：你们说的办法真好，一下子来了那么多的顾客，这下可把小狗忙坏了，我得去帮帮小狗。小狗小狗我怎么帮你呀?

二、装花

1、引出操作要求：

(1)看看篮子上的数字是多少?

(2)在花篮里放上一样多的小花。

2、师示范，请幼儿一起帮忙。

师：才一个花篮，只能卖给一只小动物，可是还有那么多小动物怎么办?引发幼儿去帮忙。

3、幼儿操作，师观察指导。

4、检验操作情况。

(1)你的篮子要装几朵花?

(2)全体幼儿一起帮忙检验。

(3)小结：一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。

三、活动结束

师：小狗说谢谢我们宝宝，为了谢谢你们帮它装花，他准备给我们每个宝宝一朵漂亮的小花，你们喜欢吗?想对小狗说什么?(谢谢小狗)

师：我们下次再来找小狗玩，好吗?

幼儿园小班数学优秀说课稿(篇3)

初步感知集合的概念，是小班幼儿学习的重要阶段。集合来源于生活，运用于生活，它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿年龄特点，他们对集合非常感兴趣，对动画片《喜羊羊与灰太狼》也不陌生非常喜爱，结合《纲要》思想理念，教学融知识与趣味性于一体。因此我结合故事选择了这个活动，主要是让幼儿能通过在“挑战灰太狼，营救美羊羊”这个游戏中积极思考想办法，在游戏中初步领会感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。

1.听清颜色和形状的指令，初步感知集合的概念。

2.在游戏中与同伴一起寻找安全的家，体验帮助同伴的快乐。

3.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

一、导入，引发幼儿活动兴趣。

1.游戏听喜羊羊音乐进入活动室，扮演羊进行吃草、喝水等活动并相互问好。

2.认识房子师：今天羊村里有件大喜事，造了几间大房子，它们是什么样的呢?

师小结：我们的家有不同的颜色，有的是红色的有的是蓝色的。我们的房子形状不一样，有的是长方形有的是圆形。

师：这件事情被一个坏家伙灰太狼知道了，还抓走了美羊羊，我们一起去救出美羊羊吧!

(一)按颜色躲猫猫1.灰太狼去红色的房子里找小羊。

师：现在灰太狼到红色的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。(鼓励幼儿提醒找错家的同伴回归队伍)2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。

师：灰太狼在红色的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里?

师小结：小羊们你们真聪明，不管什么形状，(教案出自：快思教案网)只要躲在和灰太狼颜色不一样的房子里就可以了。

(二)按形状躲猫猫1.灰太狼在长方形的房子里找小羊。

师：现在灰太狼到长方形的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。

2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。

师：灰太狼在长方形的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里?

师：不管什么颜色，只要躲到和灰太狼说的形状不一样的家里就安全了。

师：那蓝色的房子、圆形的房子安全吗?那我们应该躲到哪里呢?

师：灰太狼和红太狼没有找到小羊，那你们在什么颜色什么形状的房子里呢?

师小结：我们捉迷藏的时候要先看看灰太狼在什么颜色的房子了，再看看红太狼在什么形状的房子了，和他们两个都不一样的，才是最安全的房子。

四、营救美羊羊师：我们打败了灰太狼拿到钥匙，现在我们一起去救出美羊羊吧!

幼儿园小班数学优秀说课稿(篇4)

活动说明：

“小被子要经常晒一晒”是新教材中的一个生活内容，前段时间给孩子们讲了故事“香香的被子”之后，“晒被子”一度成为孩子们热议的一个话题，有的孩子还将这一内容在角色游戏中体现了出来。于是，我也趁热打铁，把这个孩子们感兴趣的场景迁移到了本次数学活动中。效果是显而易见的，孩子们马上进入“角色”，思维也活跃起来。借助于对动物基本食性有所了解的已有经验，他们很快猜出了小动物被子上的图案，继而很顺利的完成了第一环节按颜色对应的要求。

在第二环节，对应的要求被提升的到了两个维度：既要颜色对应又要数量对应。借助于有趣的场景和便于操作的材料，孩子们完成得也比较顺利。一直到第三环节，由于又转换了新的场景，孩子们始终十分投入，完成得也较好。

对于本次活动中教学具的设计，我也是经过一番思考的，既要能较好的营造出游戏场景，又要能便于幼儿的操作，还采用不同的形式锻炼了孩子的动手能力（夹夹子、粘贴、整齐摆放），也对提升幼儿思维起到了推动作用。

活动目标：

1、在帮小动物晒被子的情境中尝试按颜色和数量（4以内）进行对应匹配。

2、初步知道晒被子的好处。

活动准备：

1、经验准备：幼儿事先有晒被子的经验，以及对动物的习性有简单了解。

2、材料准备：

（1）教师演示用PPT课件。

（2）展板：一面为草地背景挂有供幼儿“晒被子”的夹子，展板上方有1—4的数字标记；另一面为4幢房子背景，每间房上分别有小动物（狗、鸡、兔、猫）标记，房内各有4张标有数字1—4的小床。

（3）操作材料：画有不同数量的小动物爱吃的食物图案的“小被子”若干。（分别为肉骨头图案的黄色被子、小青虫图案的红色被子、胡萝卜图案的蓝色被子、小鱼图案的绿色被子，图案数量分别为1—4。）

播放课件第一页，太阳升起来。

1、春天到了，红红的太阳出来了，小动物们会来干什么？

点击课件第一页，小动物出现。

2、哦，原来他们想趁着好天气，把自己的被子晒一晒。知道他们为什么要晒被子吗？

3、一共来了几个小动物？是谁呀？他们的被子是什么颜色的？

播放课件第二页，小狗拿着被子出现。

4、小狗的被子真好看，（黄色）上面有什么图案？（肉骨头）原来小动物被子上的图案都是他们最喜欢吃的食物。猜猜小狗把被子晒在哪条绳子上呢？播放课件第三页。

5、依次帮助其他动物按颜色对应找到他们喜欢的晾绳，其间可让幼儿猜猜某个小动物的被子上会是什么图案？

依次播放课件第四——第九页。

二、帮小动物晒被子。

播放课件第十页，太阳出现。

1、第二天，又是一个大晴天，红红的太阳暖洋洋，晒晒被子香喷喷，小动物们又来晒被子了。这回，小动物们拿来了许多被子，都忙不过来了，想请我们宝宝一起来帮忙好吗？

2、（出示第一面展板）这是绿绿的'草地，这是晒被子的夹子，夹子真漂亮，有些什么颜色呀？（红、黄、蓝、绿）我们可以把红被子夹在红颜色的夹子上，把黄被子夹在黄颜色的夹子上。

3、这里一共有4块草地，每块草地上还有一个数字标记，你们认识这些数字吗？（认读数字）

4、师示范晒被子。

4、幼儿分散晒被子，师随机指导。（看清楚可以晒在几号草地？用什么颜色的夹子？）

5、集体检验并纠错。

三、给小动物送被子。

点击课件第十页，太阳下山。

1、太阳下山了，我们该收被子了，收好被子，我们再帮小动物把被子送回家好吗？

2、（出示第二面展板）看看这分别是谁的家？（请幼儿辨认房子上的动物标记，如，小狗。）应该把什么样的被子送到小狗家？（有肉骨头图案的被子。）

3、师示范取一条肉骨头图案的被子：小狗家有好几张小床，我这条被子应该放到哪张小床上去呢？为什么？（引导幼儿数数有几根肉骨头？如是4，就送到标有数字4的小床上。）

4、让我们一起来把所有的被子都送到小动物家里好吗？送的时候要看清楚哦：先看看被子上的图案是什么？想想应该送到哪个小动物的家？再数数图案有几个？把被子送到标有相同数字的小床上。

5、幼儿分散操作，师随机指导。

6、集体检验并纠错。

7、还有一张床是空的（是数字5），想想这上面的被子会是什么样的？

幼儿园大班数学说课稿

网站小编为你编辑《幼儿园大班数学说课稿》一文，希望为你人工作带来帮助！

一、课本阐发

人是一个能动的个别，进修是进修者自动建构的历程。社会的生长也猛烈须要生长幼儿的自动性和缔造性。而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，有着自身的特色和纪律，亲密接洽幼儿的生存，要连系幼儿的生存现实和常识履历来计划数学运动。在“二次分类”这个数学运动中，我盼望供给给幼儿充实的操纵质料，再加以引诱，一步一步深刻，使幼儿真正在操纵历程中去发明、归纳“图形的二次分类”的特性。由于幼儿数学观点的形成不是经由过程听先生讲、看先生演示所能办理得了的，必需经由过程幼儿本身自动运动的历程。

二、幼儿环境阐发

大班幼儿的认知、操纵、逻辑头脑本领在不停进步；同时，他们不但仅满意于先生所报告的、所教授的，经常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等题目，他们更盼望经由过程本身的本领加以证明。是以，他们对操纵比力感爱好。现在，大班幼儿已经根基能零丁举行图形、事物的一级分类，然则不克不及对事物图形举行二次分类。并且因为幼儿各方面的生长还不成熟，他们对某一事物大概明确，却无法从详细转化为本身内涵抽象的观点，以是通度日动我盼望他们能把本身对事物的外部特性的熟悉转为内涵的、幼儿园教案有纪律的思索。

三、说目的

新《纲领》指出：科学教诲的代价趋势不再是注意静态常识的通报，而是注意儿童的情绪立场和儿童探讨办理题目的本领。幼儿是教诲运动的努力到场者而非被动担当者，运动内容必需与幼儿爱好、须要、及担当本领相符合，引诱幼儿向近来目的生长区生长。大班的孩子喜好摸索，喜好实验，对付动动，做做，异常感爱好，于是我开导他们在操纵落后行交换和评论辩论，积聚履历，引诱他们发明“图形二次分类”的纪律特性。是以，凭据《纲领》中数学范畴的目的以及幼儿的现实环境，我将本次运动的目的定位于：

1、通度日动使幼儿能从生存、游戏中感觉事物的干系，并体验到发明的兴趣

2、经由过程幼儿的操纵、摸索，造就幼儿发明、不雅察比力、归纳事物特性的逻辑头脑本领；

3、导幼儿说出图形两个条理的特性，体验包罗干系，进修二次分类。

这三个目的中蕴涵了数学本领的造就、幼儿手工制作自动摸索的履历得到和对事物归纳总结的本领的进步，体验了目的的综合性和条理性。我将本次运动的重点放在“造就幼儿发明、不雅察比力、归纳事物的本领”，于是，在一开端，我就将题目抛出来，“怎样将这么多混在一路的图形分出来，你们以为可以用什么要领？”从第一、第二环节的渐渐加深，到末了按物体的两个外部特性分类，将重点逐步消化吸取；接着，便是怎样将履历内化为本身的常识体验；那么，难点是“怎样让幼儿明白包罗干系”。我决议从以下几点来冲破：

1、幼儿本身先想措施分类；详细操纵；

2、树模引诱，资助幼儿相识二次分类的根基特性：按某一特性分类后，接着按另一特性对已经分好的两类图形，再做一次分类。这里，我预备用积木演示，起首，我将红、黄两种差别的三角形、圆柱形、长方形的积木混在一路，接着请小朋侪帮我分成两类（那么，色彩只有两种，而图形却有三种，小朋侪就会按色彩先分为两组）然后，我再请小朋侪对此中的一组再分一次（很天然，小朋侪就会按图形来分类了）

3、幼儿再次操纵

4、履历迁徙：举例请幼儿做二次分类

“请各人将小朋侪举行二次分类”（小朋侪一样平常会先分男女，接着就会按高矮、衣服、头发等来举行第二层的分类）

四、运动预备

1、赤色、黄色、蓝色的正方形、圆形、三角形多少;2、种种积木

五、讲授要领

为实现本次运动目的，我接纳了以下几种要领：实验操纵法、说话评论辩论法和游戏法

1、实验操纵法：在数学讲授中必需夸大让幼儿亲手操纵质料，幼儿园教育随笔在现实的操纵中摸索和进修，得到有关数学观点的感性履历。幼儿只有在“做”的历程中，在与质料互相感化的历程中，才大概对某一数学观点属性或纪律有所体验，才大概得到直接的履历。在这个运动中，我给孩子们投放富足富厚的操纵质料：种种赤色、黄色、蓝色的正方形、圆形、三角形多少，让幼儿经由过程本身着手摆弄后，实验找到分类的要领，并举行履历归纳。

2、说话评论辩论法：在数学教诲中，评论辩论是一种常用的要领，然则，评论辩论的机遇选择在操纵的差别时候，就会对幼儿的详细操纵及头脑运动起差别的感化。是以，在运动开端时，我就引诱幼儿先评论辩论用什么要领分类，操纵后再一次请幼儿评论辩论“你是用什么要领”，如许，经由过程不停的交换评论辩论，加上的资助归纳，使幼儿在本身的脑筋中形成二次分类的观点。

3、游戏法：经由过程“看谁举得快”的游戏，进一步使幼儿经由过程竞争性的游戏，到达在玩中学的目标，在游戏中生长幼儿的头脑，变被动为自动，既使常识获得了牢固和深化，又使幼儿的阐发、比力、归纳综合本领获得进步。

同时，在幼儿进修历程中，做到面向全部，留意个体差别，让每个幼儿在各自差别程度上有所进步。我凭据幼儿的本领差别，引诱本领强的幼儿先不雅察，再实验找出最好的分类要领，引诱能力衰的幼儿在逐个实验后，得出二次分类的特性。

六、讲授流程：凭据大班幼儿的年事特色及本运动的目的请求，我计划了以下几方面的环节：

1、经由过程游戏，引发幼儿运动努力性；

2、开导引诱，在自由操纵中控制常识，生长本领：先引诱幼儿不雅察图形的差别点（色彩、外形、巨细），然后勉励幼儿自由的操纵，渐渐深刻，在自由摸索中发明分类的要领；

3、履历论述，交换各自差别的要领：注意幼儿之间履历的交换与分享，勉励幼儿凭据本身的操纵效果分享本身的发明，体验发明的快活。然后在每一个操纵环节都有和幼儿的配合小结，注意履历的牢固和归纳。

4、幼儿再次操纵；

5、游戏运动，扩大思绪加深印象

运动历程：

1、进修按物体的两个外部特性分类。（这个环节主如果引发幼儿运动的努力性。）

（1）游戏：“看谁举得快”说出指令，如：请把X色的XX形举起来；或是请将大的X形举起来。幼儿听到旌旗灯号后应敏捷地凭据这两个特性将图形举起来，看谁举得快。

2、进修对图形作二次分类。

（1）出示红、蓝两色的圆形、正方形、三角形多少，请幼儿上来将多少图形按色彩分为两类，然后再请两名幼儿上来将红、蓝图形按外形差别各分为三类（即赤色圆形、正方形、三角形及蓝色圆形、正方形、三角形）开端进修对图形做二次分类。

（2）发放操纵质料，幼儿操纵。每人一套大、小两种规格的正方形、圆形、三角形。起首将大、小图形离开，然后将大的图形按圆形、正方形、三角形分为三类；再将小的图形按正方形、圆形、三角形分为三类，请求有次序地操纵。

（3）小结，幼儿再次操纵，举行二次分类。

3、履历迁徙：

举例请幼儿做二次分类“请各人将小朋侪举行二次分类”

4、运动小结，对幼儿分类运动中涌现的题目，阐发、办理，资助幼儿得到分类履历。

不知道本文《幼儿园大班数学说课稿》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

幼儿园说课稿：数学活动

一、说教材

1、教材分析

本节课作为幼儿大班的学习内容——排序。排序这部分知识已经安排学习过大小、粗细的教学内容，在这基础上再继续学习按颜色、形状等规律特征进行排序，教材要求让幼儿通过观察、操作进行自主发现其规律特征。

2、教学目标分析

根据本班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为：1)过操作活动，学习按颜色、形状等规律、特征进行继续排序。2)提高幼儿的判断、推理能力及动手能力，感受活动的快乐。

3、教学重难点分析

根据本节课的教学任务，我认为本活动的重点是让幼儿懂得发现按颜色、形状等规律特征进行排序。而教学难点是让幼儿会画出按颜色、形状等规律特征进行排序。

二、说教法和学法

大班幼儿具有一定的动手操作能力，新旧知识迁移的能力，这些能力为本节课的学习做好了充分准备。遵循新课程所倡导的基本理念，本节课采用了如下教法和学法：

1、情景引入法：课堂上通过生动的谈话、演小品等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。

2、观察法：活动中通过安排幼儿观察两种范例图，引导幼儿发现两种简单的排序规律，建构知识系统。

3、自主探索法：幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行排序的士制作过程。

三、说教学流程

(一)、整体思路意图

本节课教学内容是在幼儿学习按大小、精细的规律特征排序的教学内容基础上展开的教学。整节课教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、活动为梳心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程，通过“小品表演”、“观察图形”、“动手画图”、“制作头饰”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。

(二)、教学方案

1、以淡话的形式引入，激发幼儿的兴趣。(小品表演)

2、学习发现有规律的排序。(1)引导幼儿学习两种简单的排序规律。出示范例图：引导幼儿观察、发现图案的排序规律。(2)完成的排序挂图，与幼儿一起寻找挂图中的排序规律。(3)幼儿动手操作，按顺序有规律进行继续排序，教师观察、指导。

3、制作头饰(1)提供材料，让幼儿为自己设计一个头饰，要求幼儿要按一定顺序有规律的排序。(2)幼儿动手操作，鼓励幼儿和别人做的不一样。

4、活动延伸，让幼儿用实物，按一定的顺序有规律的排序。

四、教学效果预测

本节课利用小品表演形式导入，能激发幼儿的学习兴趣，课堂气氛一定会十分活跃。而且我根据;幼儿的学习的现实起点，直接了出示两种简单的排序规律的挂图，然后让幼儿观察寻找图中的规律，顺着幼儿的“学”来“导”，在“导”中让幼儿探究，完成未排完的图形，建立知识表象使幼儿得到启迪，悟到方法，把学习的主动权交给学生自己，相信课堂能够真正成为幼儿学习的舞台。爱玩是孩子的天性，让幼儿在玩中感知的知识是最深刻也是最牢固的。课中我设计“制作头饰”，让幼儿全身心投入到玩中，在玩中探求，体验和巩固，一定会加深幼儿对排序的认识，又培养了幼儿动手操作的能力，拓展了幼儿的思维，内化了所学的知识，还会培养了幼儿创新的能力。

[精选教案] 幼儿园数学比较长短说课稿写作范例

作为幼儿园教师，说课稿我们每个老师需要学会准备的东西，为了让小朋友们的学习基础打牢，我们将会准备一份生动有趣的说课稿，说课稿可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，在幼儿园说课稿的准备过程中，我们需要注意哪些方面呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[精选教案] 幼儿园数学比较长短说课稿写作范例”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

教学目标:

让幼儿对它们的长度进行比较，培养幼儿对三个物体的长短的认知和比较的能力。

教学准备：

各种不同长短的物体、挂图、笔、幼儿用书

教学过程：

1.引导幼儿在周围环境中寻找那些物体是长的，那些物体是短的，并能用正确的语言描述物体的长短。

2.在日常生活中引导幼儿充分运用各种感官感知、体验物体长短的特征。如让幼儿看一看、摸一摸、画一画不同长短的物体。

3.在其他学科的教学活动中渗透量的感知比较。如，绘画时让幼儿画出不同长短的物体；语言讲述时注意引导幼儿描述物体的长短特征。

4.在进行此内容之前可以再次引导幼儿看情境主题图“量的比较”。找一找哪些东西可以长短。比一比谁最长，谁最短？

5.请每个幼儿找两件能比长短的东西，比一比，说一说：谁比谁长？谁比谁短？

6.请每个幼儿找3件能比长短的东西，比一比，挑出最长的或最短的。

7.在活动的过程中引导幼儿发现和掌握一头对齐比长短的方法。

8.让幼儿在周围环境中找一找、说一说还有那些东西可以比长短，并比一比谁长谁短？

9.发幼儿用书，让幼儿打开书看图请幼儿说一说图意。知道图示表示的意思，在引导按照图示在长的火车前面画“圈”，在最短的火车前面画“叉”。

10.看下图：让幼儿按照上图的方法完成下图。

11.结束活动:教师总结，幼儿有序收书。