幼儿园中班教案《物体的对应》含反思

俗话说，手中无网看鱼跳。。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班教案《物体的对应》含反思”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《物体的对应》含反思》

中班教案《物体的对应》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿在操纵中感知物体数目的对应关系，感知10个之内物体一对一或一对集合的现象，乐意探究,尝试找到解决题目的办法，快来看看幼儿园中班《物体的对应》含反思教案吧。

目地要求

1、感知10个之内物体一对一或一对集合的现象.

2、在操纵中感知物体数目的对应关系.

3、乐意探究,尝试找到解决题目的办法.

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力.

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动.

准备

教具:4个盘子,巧克力豆若干.

学具:盘子、豆子若干.油画棒若干.

内容与指导

一、早谈:国旗下好孩子.

科学领域:物体的对应（蒙氏）

活动过程:

1、豫备活动.

师幼相互问候.

走线,线上游戏:点豆豆.幼儿在线上走,教师站在线的出

口处,给每位经过的幼儿一颗巧克力豆给予嘉奖.

2、集体活动.

①感知“一对一”的现象.

师:刚才小朋友都吃了巧克力豆,现在我这里还剩下4颗,

把它装在四个盘子,怎样装呢？谁来讲一说？

小结:4颗豆豆分别装在4个盘子,一个盘子里装1颗.

②感知“一对二”的现象.

师:两颗豆豆说他们是好朋友,不能分开,那怎样办呢？请

你们想一想办法.

小结:4颗豆豆分别装在两个盘子里,一个盘子里装2颗.

③操纵活动“分豆豆”.

师:幼儿感知在一对一或集合的现象:在一个盘子里装一个

豆豆或装几颗豆豆.

3、游戏活动.

师:扮演渔翁,幼儿扮演小鱼,边念童谣边做鱼游的动作.

当渔翁抓到一条鱼宝宝时,一位幼儿就要围着渔翁游动,变

化鱼宝宝的数目,游戏可继续进行.

4、幼儿操纵.

师:预备各种材料让幼儿分组操纵学具.

5、交换小结,整理学具.

反思

能力强的幼儿把握比较快,能力弱的幼儿还不懂期中的含义.

小百科：对应即一个相对的关系，两者近视可视作能互相对换替代。[合同范本网 Www.36gH.COM]

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幼儿园中班教案《物体的对应》及教学反思

目地要求

1、感知10个之内物体一对一或一对集合的现象.

2、在操纵中感知物体数目的对应关系.

3、乐意探究,尝试找到解决题目的办法.

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力.

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动.

准备

教具:4个盘子,巧克力豆若干.

学具:盘子、豆子若干.油画棒若干.

内容与指导

一、早谈:国旗下好孩子.

科学领域:物体的对应（蒙氏）

活动过程:

1、豫备活动.

师幼相互问候.

走线,线上游戏:点豆豆.幼儿在线上走,教师站在线的出

口处,给每位经过的幼儿一颗巧克力豆给予嘉奖.

2、集体活动.

①感知“一对一”的现象.

师:刚才小朋友都吃了巧克力豆,现在我这里还剩下4颗,

把它装在四个盘子,怎样装呢？谁来讲一说？

小结:4颗豆豆分别装在4个盘子,一个盘子里装1颗.

②感知“一对二”的现象.

师:两颗豆豆说他们是好朋友,不能分开,那怎样办呢？请

你们想一想办法.

小结:4颗豆豆分别装在两个盘子里,一个盘子里装2颗.

③操纵活动“分豆豆”.

师:幼儿感知在一对一或集合的现象:在一个盘子里装一个

豆豆或装几颗豆豆.

3、游戏活动.

师:扮演渔翁,幼儿扮演小鱼,边念童谣边做鱼游的动作.

当渔翁抓到一条鱼宝宝时,一位幼儿就要围着渔翁游动,变

化鱼宝宝的数目,游戏可继续进行.

4、幼儿操纵.

师:预备各种材料让幼儿分组操纵学具.

5、交换小结,整理学具.

反思

能力强的幼儿把握比较快,能力弱的幼儿还不懂期中的含义.

幼儿百科：对应即一个相对的关系，两者近视可视作能互相对换替代。

幼儿园中班教案《物体的沉浮》含反思

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《幼儿园中班教案《物体的沉浮》含反思》，但愿对您的学习工作带来帮助。

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中班教案《物体的沉浮》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验成功的乐趣，培养探索兴趣，观察、比较物体在水中的沉浮，通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力，快来看看幼儿园中班《物体的沉浮》含反思教案吧。

活动目标：

1．观察、比较物体在水中的沉浮。

2．体验成功的乐趣，培养探索兴趣。

3．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

1．毛线、乒乓球、石子、塑料瓶盖、回形针、吸管、纸片。

2．人手一份小记录表、笔、水盆、抹布。

3．大记录表。

活动过程：

一、导入

1．托盘中都放着哪些东西？

2．这些东西放入水中后，哪些会沉，哪些会浮？

二、探索发现

1．逐一实验，观察沉浮，并记录在表格中。

2．老师把小朋友的猜测记在了大记录表上。小朋友对照记录表将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

三、与小朋友分享实验结果

1．将自己的观察记录表与同伴的对比，看看结果是不是都一样。

2．对有争议物体教师现场实验。

活动反思：

将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现水的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。

不足之处：

1．活动中，教师讲的太多，应该让幼儿通过自主操作，从而得出结论。

2．教学手段应从传统的教学观念中跳脱出来，从幼儿的角度出发开展活动。

小百科：沉，最早见于甲骨文，其本义是没入水中。

幼儿园中班教案《物体的分类》含反思

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中班教案《物体的分类》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿复习5以内数数，教幼儿能排除物体颜色和大小的影响，能真确的按长方形、正方形、三角形、圆形等不同形状进行分类，培养幼儿的动手能力、语言表达能力、想像力的发展，快来看看幼儿园中班《物体的分类》含反思教案吧。

活动目标

1：教幼儿能排除物体颜色和大小的影响，能真确的按长方形、正方形、三角形、圆形等不同形状进行分类。

2：复习5以内数数。

3：培养幼儿的动手能力、语言表达能力、想像力的发展。

4：发展目测力、判断力。

5：进一步提高幼儿对数学活动的兴趣。

教学重点、难点

幼儿很容易受图形大小、颜色的影响

活动准备

给每个幼儿准备长方形、正方形、三角形、圆形塑料片各5个，每种图形的颜色要不同。其中2个大的，3个小的。

活动过程

1:观察

老师在课前发给每个幼儿四种形状塑料片各5个，上课时让幼儿先摆弄和观察，说说自己的塑料片都有些什么形状。

2：引导幼儿按形状分类

先让幼儿把圆形找出来把他们放在一起。

在依次把正方形、三角形、长方形分别找出来各放一堆。

老师进行检查对分类有错的孩子给予启发帮助。

3：引导幼儿数数

先让幼儿数一数把塑料片都分成了几堆。

再让幼儿数一数每种塑料片各有几个。

最后让幼儿数一数每种塑料片各有几个大的，有几个小的。

4：拼摆游戏

让幼儿拿出一个长方形、一个正方形、一个三角形和两个圆形任意摆出一种东西来（如可以拼成一辆汽车）。老师巡视，对拼摆的好的幼儿给予表扬。让幼儿说一说是用那些形状的塑料边摆的，一共用了几个。再把摆的好的粘贴在黑板上让孩子说提说摆的是什么叫什么名字，可以用来干什么。

5小结

对认真学习的幼儿和有进步的幼儿进行表扬。

6：活动结束

教学反思：

数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。

小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。

幼儿园中班教案《礼物》含反思

不为明天做好准备的人是没有未来的，作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“幼儿园中班教案《礼物》含反思”，仅供您在工作和学习中参考。

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中班教案《礼物》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿发展人际智能，鼓励幼儿大胆表达，通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失，培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情，快来看看幼儿园中班《礼物》含反思教案吧。

活动目标

1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。

3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4.通过礼物来对颜色感兴趣。

重点难点

重点：体验别人感受，懂得原谅他人的过失。

难点：幼儿对他人过失的理解。

活动准备

礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。

活动过程

（一）、引出主题

师：小朋友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？（小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。）

师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。

（二）、看图讲述引发幼儿讨论

1、通过展示图画，与幼儿一起进入故事。

2、故事的**由老师展示图画，鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。

3、请幼儿继续观察三幅图，鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情，体会感情。

4、师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？（请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法，鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。）

5、故事的结尾鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思，并让幼儿充分体会原谅他人换来的快乐。

教学反思

中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪，“礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。“不小心弄坏同伴的玩具该怎么办？”到这个环节就比较容易冷场，我用了激将的语言：“刚开始想办法比较容易，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。”既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。教学效果比较满意。

小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。