小学数学一年级第一学期教学工作总结模板

岁月不待人，相信在这一阶段的工作中自己有很多收获成长。要想在职务和薪资上“更上一层楼”，作好小学数学教研组的工作总结至关重要，通过总结，它能使我们及时找出错误并改正。有没有更好的办法让自己的小学数学教研组的工作总结有一定的深度呢？下面是幼儿教师教育网小编精心为您整理的“小学数学一年级第一学期教学工作总结模板”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

小学数学一年级第一学期教学工作总结模板【篇一】

时光如梭，匆匆忙忙的一学期又结束了，回顾一学期来的数学组工作，有条不紊，按部就班，在平凡中有创新，在忙碌中有收获，圆满了完成了各项教育教学任务。现将一学期的工作简单汇报如下：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

1.常规工作

本学期，我校面临的一项重要大事就是——温州市教学常规达标验收工作。围绕达标验收工作，我组开展了一系列的常规检查活动：1.期初教学计划检查。2.期中的备课、作业检查。3.期末的全面检查。

通过检查发现：每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。

2.教学工作

虽然这学期每个数学教师都很忙，但对于课堂常规工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位学生，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。在临近期末的优秀作业评选交流中，我看到了老师们认真批改学生每一次作业的痕迹。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、公共课的听评课活动。本学期，我们有2位新教师，期初两位教师都上了一次随堂课，后期2位老师还进行了一次《商的变化规律》同课异构活动，还有2位老师各上了一节公开课。

2.这次的同课异构活动，严格上来说是一次课例研讨，起初的

每次的课堂观摩结束以后，组内老师积极参加评课活动，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。

2、本学期数学组青年教师奋发进取，骨干教师大放异彩，本学期有龙湾区“团队赛课”的评比，林婷如老师在自己的深入钻研、精心设计下，在两位数学教师及其他老师的帮助下，上的课一节比一节新颖，终于在龙湾区“团队赛课”的评比中严梦凡老师的说课获得一等奖、方娜老师的评课获得二等奖、并获得团队赛课团队三等奖。

在本次“团队赛课”活动中，通过集体备课、听课、评课，使我们数学组教师对试卷讲评课有了新的认识：不再是以往简单的答案的交流，教师通过对学生试卷中进行数据分析，梳理典型的错误，建立错题资源包，讲解时适当补充变式练习，学生真正掌握这部分内容。通过这次活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。

三、具体开展的活动。

1、期初制定了数学组教研计划，各组员制定了数学学科教学计划。

2、组织开展了全组的公开课教学活动，5年内新教师均上2节公开课，5年以上的老师2学期上1次公开课。

3、进行了期初、期中、期末三次教学常规检查。

4、组织、指导期末复习，进行期末考试。

纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，虽然我们数学组人少些，但无论从教研活动的开展还是教师们的工作及成绩上来看，我们数学组正逐渐成长。今后，我们数学组会越来越出色！

小学数学一年级第一学期教学工作总结模板【篇二】

一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组19位教师根据县教育局提出的“课程。课堂。课外”工作思路，及学校的教育教学工作部署为依托，紧紧围绕“课堂教学（赛课），农村规范化达标，教师专业化成长”这几个关键词，坚持努力学习教育，教学理论知识，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教学理论和新的课程标准，不断地完善和改进教学方法，为提高我校数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结：

一、坚持理论学习，促进教师素质的提升

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足本校，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组内各位教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，同时加强教师对教育专著的阅读，这学期我教育行为，感悟教育者的教育思想，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

二、积极参加和开展教研活动

我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“备课？上课？观课？说课？评课？议课？思课（反思）紧紧跟踪一节课”的教学工作，且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期我们组教研活动共进行11次，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容，讲实效，我们组每位教师都能及时向教研组长报送开课课题和教学预案。听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来，我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划，贯彻落实学科备课、上课、布置、批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规工作。

本学期教研组有七位老师分别是：xx老师，每人做了一节主题教学研讨课，每次研讨课，他们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案并制作课件，教研组长总是在他们上课前两天把要研讨的课题、教材、教预案挂上网，同时复印分发到各成员手中，供各成员做好听课前的准备，同时提前确定中心发言员。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕指教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，最后教研组长或xx主任做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。除本组七人执教研讨课外，由xx六位老师参加本学期随堂课，他们都能精心准备，取得较好的课堂教学效果。xx两位老师执教领雁学习汇报课既校教学开放课，赢得听课家长、教师、领导的一致好评，xx两位老师参加学区首届完小课堂教学赛课评比取得较好的成绩，还有xx老师参加县课堂教学评比荣获一等奖优异成绩。

本学期我们每个教师听课至少10节，每人写两篇教学案例，每人制作一份期中命题，同时xx三位老师参加学区期中命题评比并荣获一、二等奖。我们再切实教学常规时，更关注学生的学习质量和效果，组内每位教师都加强学生数学学习“错例”的整理、调查，建立学生错例册，同时做好培优补差工作，每位教师坚持不放弃每位后进生，都以良好的心态接纳他们，以更多的关心和爱护相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。本学期由xx等4位老师辅导的学生参加五、六年级的数学竞赛，分别获得一等奖1人，二等奖1人，三等奖7人。

本学期我教研组常规检查共3次：期初、期中、期末，检查发现各位老师都能认真备课，有明确的教学目标，准确的教学难点，详细的教学过程，同时注意设计意图，有100%的教学反思，作业批改方面比较好。

三、存在问题

1、教师缺乏理论指导、专业引领，教学水平有待进一步提高。

2、教师课件的制作水平有待提高。

3、加大对中青年教的培养力度，鼓励中青年教师自觉学习教学教育理论，现代信息技术等方面知识。

四、下学期工作思路、设想

下学期还有围绕课堂教学为中心进行教研活动：

（1）教师缺乏理论指导与专业引领，所以我下学期与不够尽可能请一些专家来进行针对我们教师特别薄弱的如数学广角、概数与统计这几模块知识（因为大部分老师对这几块教学目标定位、教学重难点的处理把握不够准确，需要专家进行专题的讲解与引领。）

（2）师徒结对这个“互帮互学，共同进步”的教学模式，应明确落实。

（3）加强集体备课与个人备课相结合，尤其重视集体备课的落实。

（4）加强对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师多参加执教教研教研或公开课。

（5）教研时间能不能更灵活或更充足些，周一下午第三节这样显得较仓促，一个学期中能不能腾出两个半天的时间进行1个专题教研：如分低、高段先进行集体备课，然后选定执教者，进行赛课。或选两位中青年教师在集体备课的基础上，再进行赛课。

教学改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一个学期以来。数学组教师注意自身素质的提高，始终以标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但我们知道，我们的工作还有很多需要提高、改进的地方，我们将在今后的教育工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

小学数学一年级第一学期教学工作总结模板【篇三】

半年时光匆匆而过，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我们数学教研组的工作，深感辛苦，但更多的却是欣慰。因为我们全组老师团结协作、共同努力、共同提高，营造了浓厚的数学教研氛围，顺利完成了一系列工作。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作

1、本学期，教研组加强课堂教学常规管理，努力把教研工作做细、做实，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生等各环节都符合规范化的教学要求。开学初，要求每位教师制定好教学计划，学期末制定好复习计划，抓好课后反思的落实，积极提高教师对教材的理解与驾驭能力。

2、发挥联合教研体的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，xx老师每周两次来我校听随堂课和参加教研活动，指导我们如何上课，评课，教学中要关注哪些方面，并针对每位老师教学中存在的问题，提出了许多改进建议。在同福山数学项目组的互动中，通过去xx、xx听课，以及xx老师为我们上研讨课，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

3、结合学校责任杯教学大赛，以校课题研究为载体，组织公开教研活动和课堂教学展示。每位老师都积极参与责任杯教学大赛。参赛的老师结合自己平时的教学，找出自己的“亮点”，并在实践课中得以充分体现。年纪大的老师虽然不参加评比，但也认真听课，评课。责任杯大赛中，每位教师结合自己实践课进行课后反思，认真撰写教学案例，其他老师进行网上跟帖评课，进行有主题的互动交流。在署级公开教研活动中，xx和xx两位老师分别上了两节展示课《数字的墙》、《角与直角》，通过这次活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨，提高，使我们的课堂教学更加求真务实。

二、积极开展主题研训活动，加强教师队伍建设

在本学期的教研组活动中，每次活动做到了一个“定”字，定计划、定时间、定地点、定主题、定内容、定主讲人。以教师为主体，强调实践反思、同伴互助、专业引领的实践形式，不断更新教师的观念，改善教师教学行为，解决教学中遇到的实际问题，进而改进教学效果，促进教师的专业化发展。

1、以本体性知识培训为项目，努力提升教师的专业素养

本体性知识培训是我们数学教研组的特色，本学期进行了四次有关常用数学知识技能的培训。其内容包括进制及其运用、盈亏问题、最不利原则与策略问题以及置换问题。开学初，根据每位老师的优势，分配了培训任务，通过对培训内容的收集、整理与主讲，培训者在这一过程中首先进行了自我培训，由此也提高了自身的专业素养。受培训者通过学习借鉴，使自己的专业知识技能也得到提高。学期结束，每位老师结合自己实际情况，撰写了培训的收获与体会。

2、以教材单元培训为主线，提高教师驾驭教材的能力

本学期，我们数学教研组根据数学知识的板块对教材进行了梳理，每个月第一周安排分组活动，进行教材单元培训，每一次活动都明确研究的主题。如怎样指导学生的探究活动、如何提高学生的计算技巧以及如何设计有效的活动等等，力求通过这样的培训帮助教师进一步将二期课改新理念与自身日常的教育教学相结合，提高教师对教材的理解和驾驭能力。

3、以案例分析为载体，体现教师在探究性学习中的指导作用

结合“探究性学习过程中教师指导作用”方面的课题研究，xx老师为我们进行了优秀活动与优秀练习设计的分析与评价。通过听随堂课，对优秀案例及不足案例分析，同时针对教师在探究性学习中的指导作用作分析，将实际问题的解决与理论学习有机结合在一起，培养教师的反思意识、实践能力、研究能力，把教学与研究的过程变成教师实施行动研究、提升专业水平的过程。学期结束，教师结合自己在教学中的研究与实施，人人撰写了有关的教学案例和经验总结。

4、开展师徒结对活动，为青年教师成长搭平台。本学期，通过师徒结对，有专门的带教老师指导新教师进行听课、上课，评课、反思，注重各种类型课的设计，并结合新教师成长手册的填写促进新教师基本素养的提升。在教研活动中，给予新教师本体性知识培训的机会以及教研报道撰写的锻炼，另外，给予数学思维沙龙班的教学任务，以此不断提升她们数学教师的基本素养。本学期结合xx教研活动，新教师xx在xx校区上了一节研讨课《分拆为乘与加》，获得了一致好评。学期末，两位新教师分别上了校汇报课，通过半年的努力，都取得了较大的进步。

三、组织各类竞赛，促进学生个体发展

在学生方面，本学期，为了培养和给予资优生提高的机会，我们数学组根据学生实际情况，组建了二~四年级段的数学沙龙班，每个年级有专门负责的老师，利用中午时间进行辅导和训练，努力提高学生的数学素质。在此基础上，我们组织学生参加了“春蕾杯”数学竞赛，取得了一定的成绩。本学期我们还开展了学生计算能力的竞赛，并就竞赛情况作了深入的分析，在教研活动中进行了交流反馈，同时就存在问题，思考在今后的教学中如何更好地提高学生的计算能力，制定切实有效的改进措施。

四、亟待解决的问题及设想

学期末，根据教研组活动情况，我们进行了问卷调查，老师们对教研活动的开展还是满意的，都认为通过教研活动，提升了自己的教学技能，但大家也提出了一些建议，特别是教研活动的实效性。因此，根据教师实际情况，下学期还需从这几方面改进：

1、加强备课组活动，针对教师实际情况分析、交流，提高教师把握新教材的能力。

2、理论学习和实践学习相结合，继续展开案例教学研讨活动，提升教师数学专业素养。

3、结合主题研究，加强教师教学双边活动的设计能力，提升学生探究欲望和良好学习习惯。

本学期通过一系列的主题活动，让每一位老师都有不同程度的提高，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

小学数学一年级第一学期教学工作总结模板【篇四】

时间如白驹过隙，转瞬间又到了期末，回头看看走过的路，脚印虽有深有浅，但每个脚印都有汗水铺就的结晶，都有默默耕耘的收获，下面就本学期所做的工作总结如下：

一、加强理论学习，提高教师素养。

为了进一步提高教师的理论水平，使他们真正做到学有所悟，学有所获，这学期教师理论学习的方法我采取了如下措施：

㈠充分利用图书室这个教学资源库，给自己充电。为此我要求教师做到每人每月到图书室最少读书两次，所读的内容要有出处，读的时间，还要写出最少200字的感悟、这样久而久之，我们的老师就不再会只为读书而读书，而是真正的“把厚书读薄，把薄书读厚”，读出精髓。

㈡充分利用“每周一推荐”和“每周一朗诵”的时机不仅做到资源共享也提高了教师的语言表达能力锻炼了教师的胆量。通过多次的教研活动，我发现数学组的教师胆小，不善于表达。为了改变这一现状，也为了使每位教师能用最少的时间来浏览到最多的资讯，每次的“一推荐”和“一朗诵”我都要求教师要提前一周认真阅读，细心领悟，不仅要把最好的文章推荐给大家，而且在推荐之前首先要口头表述推荐这篇文章的理由。就这样通过一学期的训练，我觉得部分教研活动中不爱说话的老师爱说话了，并且还说的头头是道。

㈢针对教师心理状况和学困生辅导难的问题在组内开展相关讲座。

本学期为了使教师能轻松的工作，xx老师给全组老师作了题为《教师常见的心理问题及应对策略》的讲座，使教师掌握一些自我减压的方法。xx老师针对学困生的辅导做了题为《如何辅导学困生的》讲座，给我们如何辅导学困生提供了很好的建议。

二、加强常规管理，扎实开展工作。

1、制定常规检查时间，及时做好检查工作。本学期的常规检查我们和以往有所不同，每次检查时教案、教师手册，反思、摘抄都要检查一遍，做到发现问题及时指出，督促改正。作业每月分年级段，分项检查。三月检查了一、二年级作业的书写情况，小同学们大多数字都写得规范，作业本也很整洁。四、五月份检查了三、四、五、六年级的作业批改和作业量的控制情况。经检查老师们不仅能及时认真的批改原有作业，还对学生已改的错题也做了及时的批阅，并且没有超量的现象。

2、给老师分层布置“三字一画”作业，每周检查登记。为了使我们的教师进一步提高专业素养，数学组要求年轻教师每周交一份毛笔字，钢笔字，简笔画在组内进行登记，其他基本功扎实的教师可根据自己情况酌情练习。一学期来，每位老师都能按时主动的完成。正是因为他们坚持不懈的努力，“三字一画”的水平都有了不同程度的提高。其中xx等几位老师的字还被学校选中悬挂了起来。我们知道这是领导在鼓励我们，我们会再接再励，练就一身扎实的基本功。

3、及时跟踪指导，促使三位年轻教师尽快成长。为了使xx三位刚刚步入教学生涯的年轻教师更快的进步，这学期我除了给他们分配教学经验丰富的老教师作为导师外，我还对他们三人的教案，所上的课进行了跟踪指导。通过跟踪我发现他们不仅基本上掌握了备课的环节，对如何上课，如何设计不同类型的课也掌握了了一定的方法。虽说课上得不是太得心应手，但思路，所用的执教方法都能围绕重难点、难点开展，并且驾驭课堂的能力也较以前有所提高，基本适应课堂教学这个大舞台。

三、扎实开展“三结合”的教研活动，使每位老师都有所受益。

为了使教师练就一身扎实的基本功，我组继续采用一周一检查一记录“三字一画”之外，还在教研组继续落实“每周一朗诵”、“每周一推荐”和其他活动相结合的“三结合”教研活动形式。为了使此项活动更加富有实效，在开学初我就制订了“每周一推荐”和“每周一朗诵”的人员安排表，要求教师及早选好推荐和朗诵的内容。为了使“每周一推荐”和“每周一朗诵”有实效，我改变了以前直接让读的方法，而是每次推荐和朗诵之前，我都要求推荐人员口头表述推荐理由，其目的就是让推荐教师认真学习，认真感悟。不论每次活动内容多与少，这两项内容几乎是雷打不动。一学期来我们的老师都能认真准备，认真学习，从学习中去粗取精，去伪存真，从而丰富自己的经验与知识储备。

四、继续发挥传、帮、带的作用，促进青年教师课堂教学水平快速提升。

本学期，我组仍以师徒结对活动为主线，加大了对青年教师二对一的培养力度（一个徒弟俩师傅，一个组里分配，一个自己找）。教研组要求每位师傅都要把指导落在实处，从课堂的组织与调控、课堂评价语、作业批改、教师板书、辅导学生等每一个细小的地方都能给予悉心指导，传授长期教学实践中的宝贵经验，帮助他们较快的成长。一学期来不论是哪一对师徒都做到了主动帮学。

五、完善课题研究成果，推进数学有效教学。

教研组的核心工作是一个“研”字。“研”字浓缩着教研组的生存活力。本学期，数学教研组有18位老师参加了课题研究，其中xx参加区级课题《小学数学高段教学中培养学生预习习惯的策略研究》，已依据课题计划、按步骤有条不紊的展开了一年多的课题研究，现已初露成效，于是我们已写了结题申请报告准备结题。

研究成果：

㈠课题研究改变了学生的“学”

1、改变了学生对于预习数学的观念和态度

2、改变了学生预习数学的方法

现在学生预习的方法有：符号标注法、习题试解法、任务落实预习法、温故知新预习法、尝试练习预习法、动手操作预习法

㈡课题研究改变了老师的“教”

1、课前指导学生预习，改变学生预习态度

2、课堂注重收集反馈，提高学生预习能力

3、课前预习给学生创设预习的时空

⑴给学生合作探究的机会。

⑵给学生独立思考的机会。

⑶给学生动手实践的机会。

⒋、课后加强巩固指导，树立学生预习信心㈢巧用评价激励机制鼓励学生预习新申报的课题：

今年五月份我组的数学老师还相继申报了《培养低年级数学口算能力的研究》、《培养小学生认真听课习惯的策略》两个区级课题和《小学数学作业评价语的实效性研究》一个州级课题，将在以后的教学中不断研究。

六、充分发挥网络研讨快捷的优势及时解决教学中的疑难问题。

本学期我组任然利用网络快捷的优势，要求数学组教师把平时在教学工作中遇到的问题，及时的发布在QQ群里，群策群力一起探讨，这样你一言我一语，结论就会越辩越明。到现在大家已解决“真分数的分子分母加上同一个数，分数的大小会怎样改变？”小数的小数部分一定比整数部分小吗？分母为1的分数是最简分数吗？等七个问题。

七、以集体备课为抓手，让思维产生更多的火花。

本学期，我组借助集体备课能萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案这一优势，改变了以往集体备课一人上为集体备课多人上。开展了以四年级《统计》为主题的集体备课活动。在“集体备课”时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也提前备课，发表了自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。四年级四位老师拿着同一份教案融入自己的教学风格，进行实施、鉴赏，总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。在备课时我们还力求做到“四定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。

⑴四定：定方案、定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

⑵五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一当堂效果测试。

⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

⑷五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

⑸两法：教师的教法和学生的学法。

⑹两题：课堂练习题和课后作业题。

八、以同课异构为契机，让不同的风采竞相绽放。

在一年级开展了《100以内数的认识》为主题的同课异构活动。在活动中，教师执教同一课题，展示不同的教学风格。他们对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示了自己对教材独特的理解。通过这一活动，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。

九、以教师课堂评估和上级教研活动为契机，促使年轻教师不断成长。

㈠在数学组开展了《小数的初步认识》课堂教学大赛，在活动中每位老师都能有所创新，其中潘永琴和秦红兰的课能打破以往那种从长度单位入手让学生去理解分数和小数的关系，而是让学生从熟悉的人民币兑换中让学生发现小数和分数的关系，给学生降低了理解的难度，深得大家的好评。

㈡秦红兰xx老师利用多媒体的直观和形象把一节很抽象的《重复问题》简单明了的奉献给乡村教师，受到了大家的好评。

㈢xx老师给全县的思品老师奉送了一节以《国宝》为主题的思品课，在课堂上她借助图片欣赏，借助视屏讲解，使学生不仅欣赏到了祖国瑰宝的美，体会到了古代劳动人民的伟大，更是学生受到了一次良好的思想教育。

㈣依据学校计划结合县教育局的课堂达标，本学期在我组开展了以xx为主的名师献课活动，在课堂上四位老师新颖的设计，稳健的风格给我们的老师留下了深刻的印象。

十、请微机老师进行微机操作培训。

本学期由于大家对新进的电教设备不会使用，所以我们特意请xx老师给大家进行了操作培训，在学习时大家都能做到专注听讲，不懂就问。

十一、常规检查情况

通过常规检查，值得肯定的是大家今年的常规工作和去年相比都有了不同程度的进步。

第一，不论是电子版的教案，还是手写体的教案，大家都能认认真真备课。

第二、大多数老师都超额完成了听课任务，并及时写出了详细的听课感悟。

第三，今年的摘抄笔记较以往内容丰富，设计美观，图文并茂，更给人一种赏心悦目的感觉。

第四、大部分老师都能把及时总结教学过程中的得与失，作为一种常态工作，不断积累经验，不仅写了大量的反思，还有十多篇论文获奖。

第五、20位数学老师都能适量布置作业和家庭作业，不仅作业批改的及时，连家庭作业也是有布置就有批阅。

但是我们的工作还不是尽善尽美。

第一、由于中高年级有些学生作业的正确率不是很高，导致了作业本上时不时就出现了补丁和漏洞，使作业本显得又脏又乱。

第二、作业本上的“√”要画的规范，不要太大，有的和一撇差不多，作业尽量不要漏批。

第三、个别反思的质量不是太高，也有个别反思只有优点，没有缺点。一节课不可能完美无缺，不会都是优点，我们要善于发现不足，找出解决的办法。

第五、个别老师的自学笔记没有按照开学初的要求写，只有摘抄，没感悟，也没有一月到图书室看量次书的提现。

第六，教案还是要自己用心备，不要把别人的教案全部借鉴。

第七、存在的不足和努力的方向。

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、教研活动的落实还有待进一步加强。

在校领导的关心和指导下，在大家的努力下，我组被评为州级优秀教研组，但我们知道成绩只是起点，今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风取得更好的成绩。

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小学第一学期教学工作总结模板

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时光如流水般匆匆流动，这半年的工作马上接近尾声了，回想过去的这半年工作，提高工作的能力，收获满满。没有总结就没有提升，要想好岗位的半年工作总结怎么写。现在需要你自己来写岗位半年工作总结了，由此，有请你读一下以下的“小学第一学期教学工作总结”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

小学第一学期教学工作总结【篇1】

我担任六年级的班主任一个学期了，在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。

一、让学生找准自己的位置。

书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢?不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打架，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。

二、通过多方面的活动，增强班级凝聚力

本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验，通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素质，我们老师也获得了锻炼机会。如体现全校学生精神面貌的“队列广播体操比赛”等活动;在这过程中，师生都体验到了“以班为荣，以校为家”的主人翁精神，加强了班风的建设。 我们班的孩子个性好动活泼，思维敏捷聪明，在各项评比中我尝试了许多方法，大力表扬表现好的同学等，首先，重视每次活动的动员工作，通过抑扬顿挫的声调，及慷慨激昂的情感去感动学生，牵动着学生的情绪。

三、充分发挥多鼓励少批评的优势

虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人!每天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学习的热潮，完善自我形象。在学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作 。

当然，我的班主任工作在许多方面还是存在着不足，还需要学习和改进，不过，我相信只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

小学第一学期教学工作总结【篇2】

20xx是我校“融情教育”文化建设的攻坚年，也是各项基础建设工作的落实年，学校德育工作围绕“融情教育”理念，全面实践“以情育德”，不断打造“重点+常规”、“基础+特色”的德育文化。

一、基础教育

1、遵循规律 创设情境

在养成教育中，学校坚持从学生和学校及社区的实际出发，重点突出在教育过程中“情”的作用，重新确立了简单、明确的《草桥小学行为规划》要求。实施过程中遵循“知情意行”教育规律，并重点在“情”的环节中下功夫。例如：在返校日学校讲，第一周班里学、背，第二周学校查的基础上，努力营造养成教育情况，通过创设卫生习惯测试情境、养成教育叙事等情况，用身边的事例激发学生“自觉养成良好习惯”的情感，另外，在此基础上，还进行了“校园提示语征集”活动，从更深的层次上让学生进行养成教育的反思和自我教育

2、建立制度 增强责任

为了增强“全员德育”思想，鼓励师生参与学校管理，增强学校、班级责任感，学校实施了“班级服务区志愿岗”制度，对学校楼道、操场进行了责任分工，负责人由班主任、任课老师担任，岗位值周可由教师委派学生值勤。志愿服务岗的设立，加强了师生参与学校管理，养成教育的热情，促进了学生良好习惯的养成。

3、抓住契机 以情育德

在抓养成习惯的过程中，对突发的事件，实施以情育德，突出“情”的作用。

例：学校肉夹馍事件——学校吃肉夹馍，很多学生把肉吃了，把馍扔了满满一盆；针对严重浪费现象，学校利用上操回教室的时间，组织所有学生按班级依次走到主席台前来，看那满满一盆的“肉夹馍”。每个人结合自己观察写一写在那一大盆“肉夹馍”的背后你看到了什么？想到了什么？想对谁说点什么？然后进行不同层次的交流；在此基础上，每名同学把你想说的话可利用多种形式呈现出来，如：可写警示语、可制作手抄报、可画连环画等等。交上来之后，进行全校现场直播式的点评，并把优秀布置在展板上。全校观看优秀作品后，反思再调整自己的作品，再次展示。

一系列活动下来历时近两周时间，学校食堂再也没发现乱扔粮食、浪费粮食的现象，学校用最少的语言，落实了学生行为规范中“用餐光盘”的目标，达到了最好的教育效果。在教育过程中，注重了发挥“情”的作用，遵循了学生情感发展的规律，用构建“情感教育场”的力量实现了学生的自我反思、自我管理、自我转变和自我教育。

由浅入深，循序渐进，从点滴做起，从小事做起的养成教育，培养了学生良好道德品质和文明行为。

二、重点工作

感恩是人类最美好的感情，也是学校“以情育德”的重要载体，为进一步弘扬“感恩”主旋律，不断激发孩子心中“感恩”情感，学校开展了校级小孝星的评选。评选在坚持家庭岗位中，历经学生自荐、家长推荐、班级推荐、全校交流等环节，最终评出10名“小孝星”。在精心看护生病妈妈的、有小小年纪学会给姥姥量血压的、有坚持给患腰椎病爸爸踩背的、有自理自强……评选不是目的，目的是通过学生自我管理，层层交流、层层推荐的过程，让学生理解父母的辛苦、知道如何感恩、怎么感恩？

在体验理解父母辛苦的基础上，学校抓住教师节契机，组织学生观察一周教师的工作、并进行教师角色体验、采访教师等活动，进行了“老师…”教师节的征文，并于教师节当天进行了师生“互诉心语”的互动活动。通过此次活动，进一步沟通拉近了师生情感，实现了师生间心灵对话、情感互动，增进了师生沟通，深厚了师生感情，激发了同学好主动学习感恩老师的思想。

十月一日是国庆节，为了激发学生感恩社会、祖国之情，结合“红领巾唱响中国梦”活动，学校组织开展了“祖国在我心，畅想中国梦”活动。各班同学以诗朗诵的形式，表达了以祖国为荣、热爱祖国、建设祖国的心声。

另外，学校利用重阳节，组织学生开展了慰问草桥社团“百岁老人”和到地区“养老院”演出，通过进一步走近老人，激发了学生感恩他人的情感。

感恩节是表达感恩的日子，学校号召同学要感恩身边每一个关爱、关心，曾经帮助过我们的人，学生制作了精美的感恩卡送给了校内的保安叔叔、食堂阿姨叔叔、保洁员阿姨、老师等，还有的同学想起了家中物业叔叔的帮助专门做了感恩卡表示感恩等等。

一系列感恩教育活动，让学生在感恩情感中，学会的表达、给予、奉献……塑造了美好的心灵，增强了能力，感恩的种子在学生心中正在生根、发芽、长大。

三、常规工作

1、 挖掘家长资源，服务学生发展

为了给学生提供更丰富的学习机会，学校充分挖掘家长资源，丰富学生社团内容，本学期新招暮了近10名家长志愿者，涉及泥人、创意美术、军棋、玉米diy四项新的内容。新开辟的内容为学生特别是男孩子提供了更多的机会。学校社团的开办，丰富了学生的课外生活，开发了学生的潜能及优势，促进了学生全面而个性的发展。

2、充分利用媒体资源，搭建展示舞台

本学期，合唱社团的同学两次代表学校参加了中央电视台的节目录制工作，让学生登上了更高更好的舞台去展示才艺，从而更加激发了学生努力塑造自身特色的愿望。同时，学校还抓住中央台少儿频道《看我72变》新栏目开播的机会，努力促进学生创新思维的发展。在学校举行了首次创新成果的展示，并以主题“学习历史”，参加了节目的录制活动。此次活动，不仅发展了学生的想像与创意，也为进一步拓宽创新教育的内容方法奠定了基础。

反思一个学期的工作，虽然有些收获，但也有很多的不足，比如：如何将“以情育德”覆盖到德育的整个领域；对其中“情”内涵的理解挖掘、对“情”的途径手段的开发利用，情与德的关系等还待深入。新的一学期，将会继承已有经验，探索新的途径，力争在“以情育德”的德育上再上一个台阶。

小学第一学期教学工作总结【篇3】

本学期在区、镇教育部门的正确领导和关爱下，紧紧围绕“以人为本，和谐发展”的办学宗旨，以教学科研为方向，以课程改革为重心，以提升教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。现将一学期来的工作做如下小结：

一、学籍管理工作。

学期初，我校认真组织一年级班主任做好新生基本信息的采集与上报。另外，为转走学生办理转学手续，并为转入学生办理学籍增补。对我镇小学生的学籍档案进行管理，组织班主任老师搜集、录入学生学籍资料、数据，把学籍数据上传入库，真正实现了小学生学籍的电子化管理。

二、强化过程管理，提升质量指标。

加强常规管理是落实教育计划的根本保证。本学期我们认真落实各项规定，组织教学。认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持每周四业务学习制度，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。

1．本学期采取平时检查与集中检查相结合的方式。期初、期中和期末三个阶段进行统一检查，及时发现问题，及时反馈，及时改正。校领导加强随堂听课和巡视检查，利于改进课堂教学，促进教学效率和学习效果的提高。

2．着力课堂教学研究，缩小质量差距，提升质量指标。期中有针对性地对部分学科进行质量调研，了解掌握教学情况，并及时反馈给教师。加强学生常规管理，养成良好学习习惯，注重培养学生仔细倾听、专心读书、细心计算、独立思考的良好习惯，关注和帮助后进生掌握良好的学习方法，提高有效时间的学习效率。

三、探索校本教研，开创教研局面。

1．走出去。本学期中，上级教育主管部门为我校教师提供了许多学习机会，我校教师90%都外出参加了学习与培训，他们克服困难，挤时间使学习与工作两不误，教师都能学到新的理论和方法，同时撰写好了学习体会。

2．着力组织老师积极参与本校的听评课活动。本学期，我校开展了“中心小学首届青年教师优课竞赛”活动。鼓励青年教师人人报名，人人参与，你听我听，我听你听，共同研讨，指出缺点和不足。既提升了自己的教学水平，又带动了其他老师一起研究。点评老师为了评好课，活动前学习教材、教参、教案，活动中认真听、专心记、用心思，评课中肯定成功，提出商讨意见，这样既提升了评课水平，又锻炼了业务能力。

积极组织教师以校本培训为主要方式，领悟课改精神，逐步转变教师的教育教学思想。我校坚持把校本培训融入学校教研，多次安排教师参加各级各类的教学研讨和培训活动，以提高教师的教育教学水平。各教研组多次开展研讨课、交流课，使教师们学有所得，学有所感。

四、建设一支高素质的教师队伍。

加强师资队伍建设。重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平，坚持以校本培训为主，激励广大教师为学校教育工作而努力工作，先后安排教师去外地参加优秀班主任、骨干教师等培训。

1．组织教师继续学习新课程改革的先进理念。理念是先导，学习是保证。继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。

2．加大青年教师培养力度。为青年教师提供学习的机会，以提高青年教师的整体素质。在此基础上，对于校内的一些年轻教学骨干，学校为教师的专业成长搭建了平台，提供了展示的机会。

五、教导处应改进的工作。

综上所述，在过去的一学期，整体工作上取得了一些成绩，但也存在着一些问题，面临许多的困惑，如果从制度上加以改革，建立起真正的激励机制，形成良性的竞争环境，抓精细，抓落实，工作会做得更好。在新的一年中，我校必将以百倍的信心、不懈的努力、昂扬的姿态，把教导处工作推上一个新的更高的台阶！

小学第一学期教学工作总结【篇4】

随着新年脚步的临近，我们一个学期的教育教学工作也接近了尾声。回首这一个学期的工作，我心中有欣慰，也有不安；有成绩，也有不足——欣慰的是，新转入的教师们能够很快的进入角色，并在自己的岗位上做出了喜人的成绩；不安的是，由于自己工作能力有限，对他们的指导与帮助还远远不够，有许多时候的帮扶帮不到点子上；有成绩，是因为在全体教师的共同努力下，学校教学工作得到了上级领导的认可；有不足，更多的表现在由于我校刚刚由九年一贯制寄宿学校变为完全寄宿制小学，由于还不适应这种变化，我们的工作还有许多需要改进的地方。为了总结经验，接受教训，现将一个学期以来的教学工作作一简要总结：

一、认真学习教育教学理论，在整体上提升教师队伍素质。

一个学期以来，我们带领教师从学习教育教学理论书籍入手，积极开展教师论坛、学习研讨会等活动次，使全体教师对教育理念、新课改精神以及当前的教育教学形势都有了更为清楚的认识，从而保证了教育教学的主导方向不偏失，为提高我校的整体教学质量提供了有力保障。

二、积极开展校本教研活动，以集体的力量促进每一位教师更好地成长。

校本教研是创造有特色的学校、提高整体教学质量的必要途径。为了正电子地开展校本教研活动，我们从制度上入手，强化校本教研活动。一个学期以来，我们共开展集体备课集体做课等校本教研活动次，教师之间取长补短、互相帮助，从而得到了共同提高。

三、以新促老、以老带新，共同发展，力求双赢。

秋季开学以后，我校新调入教师名，他们有的刚刚走上教育教学岗位，虽然知识水平很高，但还不能很好地适应教育教学工作；有的虽然已经有了一定的教育教学经验，但来到新的环境也需要一个较长的适应过程。为了尽快让他们进入角色，我在做好老教师的思想工作的基础上，让有能力、有水平的老教师和新教师结成帮扶对子，用老教师的工作经验为新教师保驾护航，同时用新教师的工作热情为老教师再鼓一把劲儿，从而使新老教师都有了长足的发展。一个学期内，我们请金艳英、金艳琴等优秀教师为新教师做课，向新教师们展示了老教师的风采，为新教师对课堂教学的整体模式有了一个更为直观的认识。同时，我们组织新教师进行了4轮听课活动，要求全员参加，听课后交流研讨。其中新教师祖丽娇和余江月老师发展较快，得到了学校领导与同事们的认可。

四、严抓常规管理，让教育教学工作真正落到实处。

没有严格的管理，就没有令人满意的质量。为了强化学校的教学管理工作，我们从备课、上课、巡课等各个环节制订了一套严格的常规管理制度，确保每一位教师的每一节课都在学校的掌控之中。一个学期以来，我们共进行教学常规检查4次。同时，学校每月都进行举行月检测、月总结，对发现的问题及时处理，对存在的不足及时纠正，从而保证了学校教学质量的整体提高。

五、真抓实干，做好档案管理工作，为创建有特色学校做出自己的贡献。

由于学校刚刚转轨，对自己的工作角色还不很适应，还不能很好地调配工作时间，难免会出现顾此失彼的现象。为了完成档案建设，我只好牺牲自己的课外时间，早来晚走，利用一切可利用的时间对档案进行完善、归档工作，保证了日常教育教学工作的正常开展，同时也得到了教育局领导的认可。

虽然一个学期的工作已经结束，但我们前面的路还正长。以后，我将继续努力，让自己更好地适应自己的角色，带领老师们做出更好的成绩。

一、常规管理系列化

1、推进古诗文考级工作。继续用好瑞安市红旗实验小学《古诗文考级手册》，积极进行古诗文考级活动。上报考核的学生总人数是1150人，其中本级过关人数782人，过关率为68%；跨级过关人数212人，过关率为18%。

2、开展教学月检活动本学期。本学期，我们继续依托《红旗实验小学教师电子备课模式》和《教师工作手册》，逐月对教学流程进行全方位的指导与管理，努力实现从检查向指导、交流转变，让全体教师继续参与教学月检，增加教师间学习的机会，进一步规范和提升老师的教学行为。

3、鼓励并督促老师做好后20%学生的辅导工作，努力提升学生的学业成绩，并做好辅导记录。

二、校本教研主题化

1、本学期，我们的主题教学思路更加明确，整合了“百家讲坛”“校开放课”和“专家引领”活动，开展同一主题下不同形式的活动。

（1）语文组主题研讨活动

主题一：小学高段略读课文教学

在第三周部署本学年的活动方案；在第4周安排金燕燕、虞焕伟作《小学略读课文教学》专题讲座，为主题教学研讨引航；在国庆前夕，安排高段叶芙芳、张小核、傅黎敏老师确定略读课文教学内容，并积极备课。国庆节刚过，三位老师就开始组内磨课，语文组大部分老师都跟班听课，课后积极提出意见与建议。我们还要求上课的老师每一次磨课后保留完整的教案，并写出体会。在第八周的周三，她们开出了较为成熟的略读课文教学研讨课，得到了专家俞国平老师的肯定与指导，所有的语文老师都根据自己的听课感受，结合专家的观点，写出了切合实际的评课稿。

主题二：小学低段绘本教学专题研讨

第一阶段，在学期伊始，要求语文老师通过各种形式接触绘本与绘本教学有关的信息，进行书面学习。

第二阶段，于12月9日组织了“百家讲坛”之“绘本教学”理论学习，分别由叶晓燕、赵建平两位老师主讲了《走进小学绘本教学》和《我所了解的绘本与绘本教学》，两位老师精心的讲演提升了我校语文老师对绘本与绘本教学的认识，从理论的层面亲近了绘本与绘本教学。

第三阶段，于12月16日，开展了一次“专家引领”之“绘本教学”活动。活动先由卢丽琴、叶春洁、项卫娜等三位老师分别执教了《想吃苹果的鼠小弟》、《我的幸运一天》、《我爸爸》等三堂绘本阅读课。在老师的引领下，孩子们的眼球被精彩的图画书所吸引，他们在享受着课堂，时而积极猜测，时而大胆想象，笑声不断，生成精彩。听课老师也不时发出阵阵笑声，每堂课都那么令人轻松愉悦。之后组内老师进行了精彩的点评。紧接着，著名特级教师俞国平老师针对我校“绘本教学”的系列活动展开了题为《绘本阅读要关注什么》的专题讲座。在俞老师讲座的言语里，尤为强调童年时光的宝贵，指出绘本阅读在孩童时期的价值，这无不引起了与会老师的深思。同时，俞老师更给我们老师提出了绘本阅读教学的实用策略与建议，希望大家呵护孩子们的童年，用散步的形式走进课堂，让孩子们享受童年的美好。

（2）数学组：

主题一：小学高段数学解决问题教学

学期伊始，我校数学组提出“数学解决问题教学”这一主题，按高段、低段来积极组织实施。在第四周安排温州市学科骨干教师胡红桃与学校骨干汪慧华为数学组全体成员作《尝试“解决问题”教学》、《小学高段”解决问题“教学》专题讲座，拉开主题教学的序幕。之后随即安排高段的董秀波、曹启福、林友增三位老师针对《小数除法解决问题》五（上）、《小数除法解决问题》五（上）、《分数除法解决问题》六（上）开始为期一周的磨课，数学组成员跟进听课，执教老师不断调整教案，让全体参与人员体验到研讨过程的辛酸和快乐。在第七周周四，我们邀请温州市教师教育院王炜老师来校指导，三位老师的研讨课得到了王老师赞许。数学组全体老师在与专家面对面交流的基础上，写出规范的书面评课，三位开课的老师在规定的时间内写出了教学案例，记录了自己从备课、磨课、展示的过程。

主题二：小学低段数学解决问题教学

第12周，我校数学组安排数学大组长孙胜光与学校骨干教师张元周、施玲玲为全体数学老师作《低年级学生解决问题能力的培养》、《小学低段数学“解决问题”中如何进行审题》、《低段数学中“解决问题”的教学思考》专题讲座，低段三位数学老师围绕“小学低段解决问题教学”这一主题，积极开展备课、磨课活动。12月10日，林淑媚、吴晓媚、陈瑜敏三位老师分别开出了《解决问题：10以内的加减法》（一上）、《解决问题：求一个数的几倍是多少》（二上）、《解决问题：加减混合运算》（一上）三堂各具特色的研讨课，博得了与会人员的好评，尤其是我校特聘专家王炜老师恰如其分的点评与《对解决问题的思考》讲座，让大家受益匪浅。最后，三位开课的老师在规定的时间内写出了教学案例，记录了自己从备课、磨课、展示的过程。

三、承办活动多样化。

1、承办安阳学区体育教学研讨会。

第七周周四下午，我校承办安阳学区体育教学研讨会，体育新教师查美芳在研讨会上执教《各种姿势走》，获得与会人员的好评。

2、承办瑞安市新教师（体育）课堂教学汇报会。

12月23日下午，由瑞安市教师进修学校组织的市新教师（体育）课堂教学汇报会在我校举行，来自高楼乡校的新教师郭传东和我校查美芳分别执教《篮球》《武术》，班主任陆小英老师和指导师肖雯老师亲临现场指导。

3、承办温州市小学科学第四期骨干教师研修班第五次研讨培训活动。

12月24日，温州市小学科学第四期骨干教师研修班第五次研讨培训活动分别在我校举行。温州市教研室科学教研员施昌魏和各县（市）的科学骨干教师近50人参加了活动。

此次活动紧紧围绕“走进科学课堂的真实世界”这一主题展开，我校科学骨干教师金萍和研修班学员代表林彩仑等五位老师开出5节各具特色的研讨课。

小学第一学期教学工作总结【篇5】

xx-xx第一学期小学六年级数学教学工作总结

本学期本人担任六年（3）班的数学教学的工作，本学期可以说紧张忙碌而收获多多。

体看，我认真执行学校教育教学工作计划,爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。这学期的工作小结如下：

一．思想品德方面

本人热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加全校教职工大会及认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习，认真搞好教研活动。

二．教育教学方面

学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

1．备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2．注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3．及时写教学反思。我建立了自己的博客，尽量坚持每天记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之，无则加勉。

4。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

三、教研工作方面

在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果

四．业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己。这学期本人积极参加继续教育学习，在学习中，本人都认真对待，及时反思，并积极参加每次的教学展示活动，在活动中与名师交流，提升自己

五．本学期的成绩

教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断发生着变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的历史使命。

小学第一学期教学工作总结【篇6】

“忙碌、充实、快乐”，这六个字可以完美地诠释了我这一学期在**学校的工作状态。

一、教学工作

（一）认真钻研教材，做好课前准备

数学教材与实际生活紧密相连，课前我会把知识点、能力点都力争把握到位，再结合班上学生的特点进行备课。在备课中，我以激发学生学习兴趣为主，寓教于乐，“乐中学，学中乐”。同时有意识地针对班上不同的学生设计了不同层次的练习，不同层次的学生都得到了很大的提高。

（二）全面批改作业，积极查漏补缺。

小学生爱动好玩，缺乏自控能力，常常在学习上不能按时完成作业，有部分学生抄袭作业。针对这种问题，我做了以下工作：

1、抓好学生的思想教育。了解他们的处境和想法，让孩子们知道他们现在的任务就是学习，抄袭作业抄过来还是别人的，对于自己没有任何帮助。独立按时完成作业是巩固知识的最佳方法。

2、一对一的单独辅导。针对每一次口算、抄写本、课堂作业本和每一张试卷，我都及时批改，并对学生们进行一对一的辅导，与孩子一起找出做错的原因，并告知其下次要改正并不犯错，争取一次比一次有进步。

（三）做好后进生工作，加强家校联系

做好后进生的转化工作，在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，并给与肯定和盖章换礼物的机会。同时通过托管，力争取得家长对我工作的支持和信赖，与家长多多沟通孩子的情况，以表扬为主，批评为辅。

（四）加强实践学习，提升自我素质。

感谢领导给我外出听课的机会，这也是我能向资深教师学习的机会，提高自身的课堂教学水平。我深知提升自身素质的重要性，要给学生一杯水，必须自己要有一桶水。在那次听课后，我坚持基本每一节都写反思，研究自己在课堂上的优点和不足之处，以期在下次课堂争取做到最好。

二、学校工作

本学期有幸参与到发布微信公众平台这个工作，可以为学校出一份绵薄之力我感到非常荣幸。这是我以前工作的主要任务，可以说是驾轻就熟。从中，我可以重新拾起PS，写报道、视频编辑等。总共拍摄500余张照片和视频，共创作11篇公众平台文章。

学校的公众平台的消息发布，是宣传学校的有力手段，也是目前最in、最流行的宣传方法。每一条消息的发布，都是多元化、全方位地向家长们展示学校的各个方面的优势。所以，我必须严阵以待，认真对待每一次消息发布，以期发到每一位家长的手机中是最完美的呈现，让家长感受到我们学校对孩子全面发展、对家长的诚意。

三、不足之处

踏入教育行业并不久，我深知作为教师，不但要有扎实的教育教学基本功，还要有良好的个人修养和作风习惯；不但要“学高为师”，还要“道高为范”。我还存在以下不足之处：

（一）课堂教学经验不足。在今后还需要多多向优秀资深的教师虚心学习，多看优秀课堂视频，提高自身理论知识和课堂教学水平；对于如何做到科学落实教育教学计划还需要不断努力。

（二）学生教育经验不够。在这个学期中，学生的课堂纪律抓得不是很到位，学生有时候非常吵闹，如何在不生气不凶的情况下让学生保持一个好的纪律是我主要要考虑的一个问题。

最后，祝福学校越办越好，感谢学校每一位领导，感谢学校每一位老师。

小学第一学期教学工作总结【篇7】

本学期，我校教育教学工作继续坚持“以人为本、科研兴教、稳步发展”的指导思想，以校本教研与科研为主阵地，紧抓学科教研组建设，营造“务实求精”的教学与研究氛围，不断转变学生的学习方式，改革课堂教学方式和评价方式。“一校两区”全面创优，追求一流教育质量。

一、规范教学常规，落实“六认真”，提高课堂教学水平。

1、加强学习 培训 ，不断提高教师的教学理念。

各教研组组织教师回顾课改实验的实施情况，总结课改经验，感受理念的变化与实践的收获，反思存在的问题。在总结的基础上，认真组织理论学习，进一步提升对课程改革的认识，把握课程改革发展动态，增强课程改革的意识和自觉性，用教学理论引领教学改革。本学期，就“如何开展课外阅读拓展”和“整数计算教学研究”两方面进行了专题讲座。9月23日，教导处对刚参加工作的新教师进行“如何钻研教材、备课、上课”等方面的业务培训。10月6日，朱小砂校长对35周岁以下的青年教师作《教师专业化发展》专题讲座。教导处认真组织老师各种校外培训学习，本学期培训学习达80人次。

2、加强教学常规管理是课堂教学改革的前提。

（1）加强课堂教学常规的意识，进一步组织学习《常州市中小学课堂教学建议》，促进全体教师具有常规教学的意识，同时注意把本校有效的教学经验转化为自身的教学常规。教导处已制订好《邹小各学科教学常规管理意见》，将在下学期实施。

（2）加强教学常规的管理，引导教师在实践中落实各学科课堂教学常规，并在教学实践中进一步修改与完善。本学期，我们继续把 教学管理 落实到教学“六认真”上。以教研组为单位，每两周一次集体备课，每月一次专题论坛活动。每个教师每周至少听2节同学科教学课。教导处加强随堂听课力度，以了解老师常态课堂教学情况，并及时与教师交流，促进教师课堂教学水平的提高。

（3）积极面对省、区教育教学规范管理调研。

9月8日，武进区教育局教研室教研员在教育局张世善副局长和教研室钱兴建主任的带领下来到我校开展了为期一天的调研活动。上午，各位教研员随堂听课并与所听老师进行了全方位的交流。下午的座谈会上，各学科教研员对我校所听老师的课堂教学进行了详细点评。他们充分肯定了我校老师的教学功底和课堂表现，同时也对课堂教学中的设计提出了中肯的建议。张世善副局长对调研活动进行总结，并结合当前教育发展形势，对我校的发展提出了新的期望。

10月30日，我校迎来了以镇江市政府督学吴明宝主任为组长的《江苏省中小学管理规范》督导检查组。检查组专家对教师和学生分别进行了随机问卷调查，还在四点钟学生放学时，随机抽取10位接送孩子放学的学生家长填写了问卷。专家们对我校在落实《管理规范》工作中所做的细致工作和规范的管理、全校师生的奋发向上的工作和学习激情以及学校在教育教学所取得的丰硕成果给予了高度的评价。

3、教学调研是课堂教学改革调控标尺。

教导处为了了解教师课程执行状况、教师的课堂教学水平、学生的学习掌握情况，对一校两区进行学科联合调研。10月23日，对5-10年工作经历的教师进行随堂听课并对“教师的 师德 师风”进行学生座谈。本次调研，分语文组、数学组、英语组、术课组、座谈组，由学校行政人员、教学骨干、教代会代表组成。调研要求明确，活动圆满。10月26日，教导处还对“一年级拼音教学”和六年级数学进行调研测试。各教师针对调研进行书面分析，教导处组织被调研教师进行一次座谈，全面通报并对相关教学常规进行调研分析反思，提出整改措施。

二、依托校本教研，推进“六制”，促进教师团队发展。

1、加强校本教研，促进教研组建设。

本学期，继续加强校本教研，强调其规范化，并充分调动教师参与的积极性、主动性。努力以校为本，研究自己教学实践中急需解决的问题，促进学生的发展，促进学校和教师的发展。本学期，组织举行了32节教研公开课，教导处特别重视研讨课后评课活动。每次研讨都有分管学科教导参与，并作主题讲座，以促进教师课堂教学水平的提高，让学科教师在同伴互助学习中得到专业化的发展。

教导处继续扎实、有效地进行“六制”的落实，（全面推行随堂听课制、加强教学调研制、规范校本教研考核制、强化集体备课制、引进学科单项竞赛制、拓展学科兴趣小组制），使其规范化、制度化、科学化。教导处引领教师进行集体备课，加强教学常规检查，特别重视学生学习活动的预设，强调了 教学反思 的撰写，要求教师一课一得，在教学反思中寻求发展。教研组活动要求规范化，定期开展研讨活动，每学期至少八次，切实提高教研质量。

2、教学活动形式多元，以活动促提高。

（1）开学初，教导处分学科组织学习《常州市小学学科教学建议》。

（2）9月，区教研室举行了小学中高年级的现场作文比赛。教导处认真组织了六年级和四年级的学生作文选拔赛，选出了一位优秀学生参加区级比赛。我校六（1）班汤钰淼同学获得三等奖。

（3）10月，举行校“青年教师美文”诵读比赛，选拔出周华等5位青年教师参加区经典诵读比赛，获得教师组一等奖。选拔高年级周柳青、陆静晔等9位学生参加区经典诵读比赛，获得学生组一等奖。

（4）10月23日，教导处对工作5-10年的教师进行教学工作调研，分组分学科随堂听课并对“教师的师德师风”进行学生座谈。

（5）10月26日，举行一校两区一年级语文、六年级数学调研测试。

（6）11月，组织参加武进区中小学 诗歌 竞赛。我校四(4)班董露露《我爱你，邹区！》获诗歌创作区二等奖，六(1) 班汤钰淼《落叶的心愿》获诗歌创作区三等奖，六(4)班焦丽娜《赠汪伦》获区诗歌作文三等奖，五（5）班赵家月《池上》获区诗歌作文三等奖。

（7）11月，组织五、六年级学生进行现场作文比赛，共有83位学生参加了比赛。本次比赛真实地反映了我校五、六年级学生的写作水平和写作现状，对获得一、二、三等奖及优秀奖的同学进行了奖励。

（8）12月11日，举行了“邹小第一届国际数棋比赛”。

（9）12月，与东方学校一起选拔1~6年级的共10位学生代表参加区英语朗诵比赛，分别获二、三等奖。

（10）12月，组织各班学生参加常州市“好娃娃杯”少儿书法、绘画、作文、剪纸大赛，中高年级共选拔43篇作文和2幅剪纸参加比赛。

（11）12月下旬，举行了一校两区口算、计算比赛和语文课外阅读考查。

（12）教导处与工会联合举行“第二届青年教师技能比赛课堂教学评比活动”。

（13）12月19日，我校与韬小学联合举办“卜湟协作片语文教研活动”。本次活动围绕“阅读教学中注重表达能力的提高”这个研究主题，我校杨丹、储洁、王圣颖分别执教了低、中、高年级的三堂语文课，得到了区教研室张新东老师和兄弟学校老师的好评。

三、不断开发校本课程，努力实现课程全面和谐发展。

我校除了按要求开足上好国家课程、地方课程外，还积极开发校本课程，目前已形成了“小公民德育计划”系列、“重视艺术特色创建，提高师生人文素养”系列、“依托灯具文化，培养学生地方经济意识”系列这三个方面的校本课程。一二年级重点实施校本课程教学与研究；三至六年级重点实施“公民教育实践活动”。

1、以公民教育为突破口，体现课程活力。

本学期，继续以《对小学生进行公民教育实践活动的研究》这一课题为抓手，扎实推进公民教育实践活动。低年级校本公开课《小动物过冬》、《落叶贴画》，中高年级开展的实践活动《关于凌家塘农贸市场环境问题的研究》《有趣的标点》都给课堂注入了生命的活力。另外，09年拟开展的公民教育项目《关于邹区街镇夜排挡的整顿与管理》等已申报市、区教研室。

2、积极组织开展校本综合实践活动，促进校本课程的实施。

加强综实、校本教研组建设，重视活动过程性考评，侧重学生活动体验方面的综合评价，规范教研组考核。

（1）校本综合活动与少先队活动相整合，既丰富了学生的学习生活，又促进学生的素质发展。本学期，三、五年级分别开展了《与平安相伴》、《为有源头活水来》等生动有趣的实践活动。

（2）、开展主题活动，促进学生的全面发展。如“体育节”、“艺术节”、“科技节”等主题活动，我们总是考虑如何才能最大化的解放学生，让学生自主地在活动中得到锻炼，得到体验，得到成长，得到快乐。

（3）、重视实践与理论结合，积极撰写论文。在常州市论文评比中，蒋小萼老师、方伟校长、杨菲老师撰写的论文《浅谈综合实践活动的有效指导》、《依托综合实践活动开展公民教育的尝试》、《谈综合实践活动课程实施的有效策略》分别获常州市一、二、三等奖的好成绩。

四、认真开展兴趣小组活动，促进学生特长发展。

本学期，我校的各兴趣小组活动有计划、有组织开展，并取得了丰硕的成果，充分展示了邹小学生的艺术素养！

（1）在20xx年常州市中小学教师生电脑制作活动中，我校共有24人次获奖，基中一等奖5个，二等奖9个。全国第九届中小学生电脑制作活动决赛在黑龙江省哈尔滨市举行，常州市小学组共有三位选手入选此次全国一二等奖的现场面试（邹区中心小学就有两个选手入选）。经过由教育部、中央电教馆的领导和来自全国各地的专家组成的组委会对各位选手进行技术测试、作品答辩，根据选手的表现综合评定后，我校的顾梦伟、朱哲锴同学的作品《捉》、《谷堆童趣》分列电脑绘画项目第一名和第八名，均被评为全国一等奖；焦丽娜的电子报刊《家乡的桥》获全国三等奖。

（2）11月17日，“我体验，我创新”为主题的科技节隆重开幕。本届科技节学校为同学们精心准备了各项内容丰富多彩的活动。活动项目：每班出好一期“科普在我身边”板报；组织一次科普讲座；完成一篇科普类 征文 或 观后感 ；组织以“节约和谐创新”为主题的科普知识红领巾广播。还有各类的竞赛项目，如国际数棋比赛、航空模型比赛、航天模型等比赛。

为了参加区教育局举行的“金钥匙”科技大赛、“小哥白尼”杯车模比赛，几位科学老师精心辅导培训，8位参赛学生，人人获奖，其中张富立、戴嘉伟同学获省一等奖，王若霏、杜仕玉、李嘉程同学获二等奖的好成绩，袁杨、陈新超、吴清政同学获省三等奖的好成绩。通过科技比赛活动，培养学生学科学、用科学、爱科学的意识，提高了学生的科学素养。

（3）由教科室主任芮新丰、施小飞、章丹、殷林洁、周丽媛等共同辅导的美术兴趣小组，成绩喜人。“20xx年武进区中小学书画陶艺比赛”活动中，绘画：一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名；书法：一等奖2名，二等奖2名，三等奖3名。武进区第二届青少年科技创新大赛（科学绘画）获一等奖10名，二等奖13名，三等奖17名，学校获优秀组织奖。

五、存在问题与不足。

1、教学管理还不够深入，不够细化。特别是青年教师的培养工作上，教导处要对他们的课堂教学水平进行有效的专业引领，真正促使青年教师的专业化发展。

2、如何进一步丰富学生的学习生活，提高学生的综合素养，还应加强学生学科活动的开展与辅导工作，真正实现学习水平与素质特长同步发展。

3、教师的校本教研水平有待于进一步提升，要特别加强主题教研活动，重视培养学科骨干教师在教研活动的能力，以点促面，真正地带动一校两区和谐发展。

二0xx年一月

小学第一学期教学工作总结【篇8】

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-----都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一

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-----发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班

44名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过

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[精]一年级教学工作总结第二学期模板

你是不是正在为工作总结发愁？是时候对写一个工作总结了，反思是一个良好的品质，并且我们要在反思的过程当中学会总结亮点和失误，下面小编为您呈送了“一年级教学工作总结第二学期”主题的相关内容，感谢您花时间阅读本文！

一年级教学工作总结第二学期 篇1

本学期的教学工作在学校领导的指导支持下，在我的不懈努力下结束了，通过本学期的辛勤耕耘，我所带的初三班的学生圆满顺利的完成了数学课的学习任务。下面就本人本学期的教学工作做如下总结：

一、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业：

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

总之，在本学期的辛勤工作中有收获，也有不足，在以后的工作中，我会克服不足，扬长避短争取更大的进步。

一年级教学工作总结第二学期 篇2

一、 不断提高专业素养，积极参加教学研究

平时，我积极参加学校组织的教研活动，比如我们学校组织的识字教学观摩课活动。我们每位老师都精心准备一节识字教学公开课。每次讲课我积极参加，并用心学习各位老师的优点，弥补自己的不足。为了讲好自己的公开课，我多次查阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，请教各位老师出点子，做教具，从而提高课堂的教学效果。平时记业务笔记，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。

二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣

一个期过来，在教学方法上，我总结出了加，减偏旁，换偏旁识字，形声字，儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。

另外，我充分利用多媒体教学，鲜艳的图片，生动的朗读，足以提高学生的学习兴趣。同时还激发学生的朗读兴趣，安排一定的时间讲童话故事。给家长推荐好的学生读物。加校结合共同培养好的读书习惯。

三、努力培养后进生，缩短学生差距

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四 存在的不足

我平时忽视了学生口快手慢的问题，没有给学生充分的书写时间。导致书写不够规范。口语交际课上仅限于孩子们说了书上的题目，没有进行课外的训练。

总之，通过师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了许多语文知识，但也有许多的不足之处。我会继续努力!使每个学生都有不同程度上的进步。为今后的学习打下良好的基础。

一年级教学工作总结第二学期 篇3

一、基本情况概述

这学期我担任了一年级1班和2班的数学课，共有学生83人。虽然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一年多的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法;表内乘法、比较；简单统计、米与厘米等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶。

二、取得的成绩

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

3、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

4、真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后之增加。

三、存在的不足

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。

四、改进措施

1、狠抓学风。

我所教的两个班，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕教师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。为了提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。

2、一年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。

一年级教学工作总结第二学期 篇4

本学期，我担任了小学一年级班主任工作。在工作中，我能贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，用心参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业。做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、思想政治方面

本学期，由于我接手了一年级的班主任工作，所以我在思想上更加严于律已，时刻认真贯彻教育方针。用心主动地参加学校组织的政治学习，并做好了学习笔记20xx字。利用业余时间学习党和国家的大政方针，努力提高自己的政治业务水平。服从学校的工作安排，用心配合领导和同事们做好学校的各项工作。

二、教育教学方面

(一)在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：

1、抓课前准备。在课前认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清楚，了解教材结构特点、重点、难点，掌握知识逻辑，能运用自如，明白要补充哪些资料，怎样才能教好。

2、抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的注意力，使课堂上持续相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生快乐的情绪，创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面向全体学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。

3、抓课后辅导。要提高教学质量，要注重课后的辅导工作。小学生一年级学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，个别学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上，根据后进生的各自状况，给他们配备了一名学习优秀的学生坐帮手。使其都有自己的“私人教师”，使其共同进步。

(二)在班主任工作上。作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人!

1、用心关怀、关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每一天能快乐充实;同时教育他们在获取书本知识的同时还要学会做人。这是做教师一天工作的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。自己能做的事自己做。也经常注意规范学生的行为，完善学生的自我形象;在学习中互相帮忙，做好一帮一活动。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失，因为他们毕竟还小啊!我用期盼的心态去等待他们的每一点进步。用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点。用喜悦的情绪去赞许他们的每一份成功。

2、注重表率。我时刻注重言传身教，为人师表。平时学生上学早，我上班也跟着早。凡是要求学生做到的，我首先做到。

三、其他工作。

本学期班级有16名学生加入了少先队组织。学生的思想品德合格率百分之百。在参加学校组织的体育比赛中，囊获了跳绳第一、拍球第一、拔河第一的好成绩。增强了学生的凝聚力。对于学校安排的除草等其他工作我也尽心尽力地配合完成。

一学期下来，很是辛苦，既累身也累心。好在有学校领导对我工作的支持和理解。使得我比较顺利的完成了教育教学任务。我有失眠和腰脱的旧病，在单位连最喜欢的乒乓球都不敢打。就怕腰脱犯病耽误学生上课。不上课的时候，我喜欢偷偷到楼上躺一会，养养精神。领导明白我睡眠不太好，看到后一般也不会直接说我。其实我内心是很不安的，也不想这样做。但是如果我不休息一会的话，将难以应付后面的工作，也会影响孩子们学习的!在学校缺乏更好的班主任的状况下，我想：我就应勇挑重担，为学校分忧。坚持就是胜利!为自己加油!同时也期望有更好的老师来接我的班主任工作。

未来对教师的素质要求会更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，团结在校领导班子周围。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校完美的明天奉献自己的力量。

一年级教学工作总结第二学期 篇5

这是从事多年高年级班主任以来，当一年级班主任的第二个学期，这学期的重点是帮助学生形成良好的行为习惯。让这一群幼稚、天真、善良、可爱、无拘无束的小孩学会守规矩。关注着学生们的身心健康快乐成长，让家长放心满意。

一、养成良好的行为习惯

1、行为习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举右手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。

其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把课前用品摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书左边放，打开的本子放右边，铅笔橡皮放中间，。”

其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、争红旗、挣五星等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

2、学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊的学习习惯。"就拿数学学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的.心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。各学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，提前布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓"特殊习惯"的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我雯悦同学，每次上课发呆，不肯做作业，。我没有放弃她，而是耐心地帮助她，抓住她的点滴进步，不断鼓励她，在学生面前夸奖她是个聪明的孩子。渐渐的，她不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生开水杯盖，穿衣服。甚至学生呕吐在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，学生爱围在我身边问东问西，跟我说知心话。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如书画比赛、跳绳比赛等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如守纪律、戴红领巾等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

四、与任老师协作共同教育学生

与任课老师密切协作是我班越来越好的一个重要环节，我与毛老师、门老师、薛老师等达成共识，共同抓学生的常规、学习，做学生的思想工作。尤其是毛老师做学生的思想工作对学生的帮助非常大。使学生在一个统一的标准下健康成长。

一年级教学工作总结第二学期 篇6

一年级下学期在忙碌中结束了，这学期虽然紧张忙碌但很充实，和孩子们在一起也很快乐！本学期我积极适应新的教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验，争取取得更好的成绩。

一、工作目标：

培养学生良好的学习习惯；认位置、20以内的退位减法、图形的拼组、认识人民币、100以内数的加、减法、认识时间、统计。

二、任务完成情况：

我带一年级两个班的数学教学工作，一学期来，我从培养学生做好课堂准备抓起，到课本、练习本、铅笔盒的摆放，课堂上应该怎样举手、回答问题等开始训练，及时给表现好的学生小红花，激发学生的表现欲。学生在习惯养成方面又有了一个新的提高。

本学期用了大量的时间和精力练习计算。每天要求学生做口算题卡，学生的口算速度、准确率都较原来提高很多。分类与比较、认识图形、图形与位置、统计，主要采用与生活相结合的方式学习。

三、主要成绩

经过一学期的学习，学生的学习习惯已经基本养成，学生（2017最新档案局党风廉政建设工作总结）的口算练习无论速度还是准确率都达标，有的孩子计算速度已经非常快课堂中注重学生观察、分析问题的能力的培养，一学期来学生的观察、分析能力有了很大提高，有的学生的表现出了非常强的表达能力。由于工作中注重和家长的交流，及时的`了解工作中的不足并及时改进。

四、存在问题及改进措施

1、有的知识掌握不牢固主要集中在：位置和图文计算这两方面

一年级的学生年龄偏小，对于前、后、左、右等位置词语在日常生活中的实际应用还不能够完全理解图文计算的难点在与学生理解题意方面，相信在以后的学习中加强理解题意的练习，学生对这部分知识会理解和掌握的，另外在时间的认识上仍有个别学生掌握的不太好。

2、在日常教学中，关注到了学困生，中间部分的学生关注较少，导致中间部分的个别学生退步较大。在以后的学习中力争关注到每一个孩子。

3、两个班中总有那么几个孩子上课注意力仍然不够集中，小动作还是不断，希望在下学期中能想出更好的办法集中孩子的注意力，加强孩子良好习惯的培养。

一年级教学工作总结第二学期 篇7

一、教师自我成长

本学期继续担任一年级的语文科任老师，对于一年级的语文教学内容、学生的学习习惯的培养、生本教学的实施有了一定的了解。在这一个学期里，在学校领导的带领和指导下，自我感觉进步了不少。首先学校继续推荐我们阅读大量的书籍，本学期我利用空余时间阅读了陈天兰校长的《简单带来极致》，书中收集了很多陈校长在生本语文教学的好的方法，好例子，读后让我获益良多。还阅读了郭思乐教授的《教育走向生本》等书则对生本教育的开展有着指导的作用。通过阅读这些书籍，让我对生本语文的教学实施有了更深的了解，找到了方法方向。

本学期学校还开展了很多教研活动，校级教研活动：生本教师教学基本工大赛、先学作业设计比赛、教师硬笔书法大赛；科组教研活动：每周听课、评课、教学主题研讨交流，如：如何推进阅读，班级共读（课前演讲好书推荐、男女生提问PK、班级阅读提问PK）、如何评价学生（评价具体、评价语言丰富）、如何提高朗读水平、如何提高书写、午读练字效率等等。在校教研活动丰富多样，提供了机会让我们研究教学方法、互相探讨。本学期学校

本学期学校还组织了外出生本培训，分别是到骏景小学听课，体会生本语文课堂的魅力，也听了陈天兰校长的讲座，学习生本语文课堂的实施方法。还有生本培训，听了生本教育专家、一线教师的讲座，同样也是收获满满。

二、 完成语文教学工作的情况

（一）课前三分钟的设计与实施

本学期的课前三分钟设计形式比较多样，有一句话发言考试、好书推荐、弟子规擂台赛、共读书目提问、点诗等等。一句话发言考试，每个小组按号数进行考试，内容不限，做到站姿端正，发言声音响亮、内容尽量丰富。同学发言后，其它同学和老师进行点评、评分，课后向家长汇报学生的情况，对发言质量较差的同学要加强训练。好书推荐，让同学带上书本进行介绍，简单说说书本的内容，其它同学投票选出你最喜欢的推荐书目。弟子规擂台赛，请一名同学当擂主，随机背诵一句弟子规，提问同学接着背，成功挑战三次即可成为下一任擂主。共读书目提问，根据本学期的共度书目《柳林风声》、《笨狼的故事》提问考考同学，共度书目提问除了在本班进行还可以与其它班级进行班级PK。点诗，请四人小组一起背诗，其它同学喜欢听哪一首诗点哪一首让他们背诵。

（二）识字教学的具体方法和教学中的体会与反思

本学期的识字教学开始还是沿用上学期的同桌互相检测、奇思妙想记难字、，学生在家预习，自学生字进行奇思妙想记难字，课堂上进行汇报。到了学期中，转变了方式，奇思妙想记难字只在课堂上小组交流，省去了汇报的环节。用各种游戏的方式进行检测学习能力比较差的学生，例如摘苹果、开火车等形式，如果这些学生都能过关那就不用浪费过多时间在识字方面，可以把课、课堂的时间用来进行阅读的拓展。

在识字的教学中感觉有进行预习和阅读的同学在认字方面能力比较强，相对这些学生课堂上可以节省生字教学的时间。但有些同学学习能力比较弱，识字有难度，往往依靠老师在课堂上进行生字教学，这就形成了明显的差异。所以在识字教学方面老师要合理安排时间，根据学生的情况来进行调整，同时对于学习能力较弱的同学要跟家长多联系沟通，让家长督促孩子在家做好预习工作，坚持每天阅读，提升识字能力。

（三）本班阅读推进的情况

课外阅读推进仍然是本学科的首要任务。首先把阅读纳入每天的作业当中，布置学生每天阅读课外书30分钟。利用课前三分钟进行好书的推荐，介绍一本好书，引起学生的兴趣，让学生课后互相借阅。发动学生捐资购书，组建图书漂流、读书长廊。学生在课后、餐后、放学后都会借阅图书。

推进共读，本学期全年级共读了《柳林风声》、《笨狼的故事》、《小蜗牛自然童话系列》。开展共读前我先进行书本介绍，读一两篇故事，展示里面的插图，激发学生的兴趣。共读进行时，在班进行阅读情况的了解，对完成阅读的同学发一张鼓励性的小奖状。利用课前三分钟让学生根据阅读的内容进行提问，既可检测阅读情况还可以激发同学的阅读兴趣。每完成一本书的读书分享交流活动，例如谈谈你最喜欢这本书的哪个人物？读后的感受等等。

我们还会进行阅读调查，给家长阅读调查表，收集信息再向家长进行反馈以及调整以后推进阅读的方向。在这次的阅读调查中，我班同学普遍都喜欢阅读，大约有3、4名同学不太喜欢阅读。从调查中看出同学们比较喜欢有趣、幽默的课外书，这类图书能调动学生阅读的积极性，推动阅读可以从这方面入手，先培养学生的阅读兴趣。

（四）作业情况反馈

根据调查反馈，家长普遍认为作业量适中，有个别家长认为抄写的作业较少。本学期的作业设计有：日志、听写、阅读、《黄岗》练习册、先学作业纸、评研卷。日志完成质量较好，同学们能在日志上写笔顺、写话、编故事，还能配上插图，有个别学生书写比较马虎，没有画画。日志每天批改、对于书写或写话做得比较好的同学进行投影，并发到家长微信群里进行表扬。对于书写不认真，笔顺书写错误的要立刻订正。练习册则采取多种形式批改，有同位互改、小组改、老师改等。先学作业则在堂上先进行小组交流汇报，对于完成质量较差的同学则要及时向家长反映，让家长督促孩子认真完成作业。

（五）课堂的管理和评价

课堂采取小组管理，小组长对组员进行管理，课堂上组员不认真、违反纪律，小组长及时提醒。老师多用鼓励性的语言进行课堂的调控和管理，用小组加减分的形式对学生进行管理、评价。做得好的小组表扬加分、做得不好的小组批评、减分。老师评价要及时，这点我需要加强，有时课堂上没有及时对学生进行评价。

（六）生本理念下，语文教学中存在的困惑以及今后语文教学努力的方向

生本语文存在的困惑：生本语文以教材为保底，不设封顶，所以在教学中我们会推阅读、推背诵。而这些内容会占据了一定的时间，又时难度较大不是每个同学都可以跟上进度，感觉有的同学能学好课文的同时课外知识得到很好的拓展，学习能力比较高、家长愿意花时间辅导的学生在生本语文下真的是能获益不少。但对于一些学习能力较弱，基础较差的同学连课文的知识还没学好，很难再进行拓展。感觉学生的两极分化会越来越严重。还有阅读和背诵的积累有点难，超越了孩子的能力范围，大阅读、大背诵是好的，但前提是学生能容易接受、容易背诵的，若果难度太大、背诵的量太多怕打击学生的学习积极性，提升学生的能力是好的，但过于拔高是否真的有效，是否真的符合生本的简单、根本呢。

今后的语文教学会继续推动阅读，想更多有趣的方式推动阅读，让学生爱上阅读。还要提升学生的朗读水平，首先我自己要加强朗读的指导能力，学习方法，多听录音。加强书写指导，更加严格要求学生，让学生写出一手好字。

三、 下学期，语文教学实施活动的设想

下学期的语文教学可以配合共读书目来设计活动，如编故事大赛（可以班级PK，也可以编辑成书）、创作漫画、手抄报、故事续编、绘本故事表演（选取故事里的一个情节进行表演）等等。提升朗读水平可以举办朗读比赛，班里举行朗读比赛选出优秀的小组参与班级间的PK。背诵方面可以举办背诵擂台，班级间互相挑战。

一年级教学工作总结第二学期 篇8

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

当然，教学工作中还存在着许多不足。如学生们看起来思维活跃，但发言也很少能用通顺连贯的语句，他们对动手书写特别不情愿，千方百计少写作业，哪怕少写几个字都是好的，正因为如此，每当到考试时，书写错误造成的丢分现象非常惊人；本学期之初，曾经要求学生经常记日记，以训练学生的作文能力，开始坚持很好，但没坚持长久，学生的作文水平较低。这有待遇于今后进一步探讨。

一年级教学工作总结第二学期 篇9

本学期我继续担任二(2)班的语文教学。整个班学生成绩一般，但基础不错，班级学风优良，有正气，但也有五六位成绩偏差，作风懒散的学生等待改进的。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个年轻教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有反思等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

二、存在不足与今后打算

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;

3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到。

一年级教学工作总结第二学期 篇10

(一)加强了有感情朗读指导。

有感情朗读是语文教学的主要任务之一，在平时的教学中，我十分重视指导学生有感情地朗读课文，只有把课文读出感情才能进一步理解课文的内容，以读促讲说的就是这个道理。

一年级的语文教学更应该重视朗读训练，让学生喜欢有感情地读课文是培养语文学习兴趣的有效途径。一年级的课文简短有趣味，我常常通过范读来引起学生读文的兴趣，再让他们自己读、同位互读、小组轮流读，最后是指名读。当然，我也经常让学生们齐读，为的是让孩子们都参与读书，但是，我感觉齐读是最不利于培养学生有感情朗读的了，看看他们扯着嗓子拖着长音读课文的样子，不少同学还有滥竽充数的，这样久了，一定会有不良的朗读习惯生成。所以，我决定，今后应该改正朗读训练策略，让每一个学生都爱上朗读，让每一位学生都能大方地自信地在全体同学面前展现自己。

(二)重视识字教学。

一年级第二学期仍然以识字为重点，我重视教给学生识字方法，比如换偏旁、拆分法等，再就是归类识字，在阅读中识字，在生活中识字等。这样一来，学生们的识字兴趣高涨，有不少学生形成了自主识字的能力，识字量大大超过教材要求的标准。下学期继续加强识字兴趣的培养。

(三)加强了写字教学指导。

在平时的教学中，我注重给学生做示范写，凡是板书的内容我都是认真规范地书写给学生们看，我认为，我的一笔一画运笔走势间架结构定能给学生们以目染，让学能生们感受到汉字的美，然后启发他们效仿我的写字感觉，促使学生们自己写字时也要严肃认真并且把字写好看。上学期，我们的黑板不好用，我郁闷之极，只好给学生们用毛笔写生字卡片。这学期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和学生们欢欣鼓舞，我终于又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我说，低年级写字教学一定要重视板书与范写。

好字是练出来的，有好的指导不去反复练习是写不好字的。我的上一届学生写好字的少之又少，就是缘于做习题太多而写字练习太少，特别是课堂上书写时间更是少得可怜，所以大多数学生心浮气躁出手潦草，让我这个做老师的真是汗颜。如今我又接了一年级小学生，我重新燃起“在一张张白纸上留下美丽的汉字”的希望，我想培养出一大群“小书法家”。

本学期，少了《达标作业》练习册，我便加强了写字作业练习，加强课堂写字作业的同时还设立了家庭写字作业本——“月亮本”。目的是让学生们在家长的监督指导下认真写字。我批改作业时用小星星表示，得三颗星就是小小书法家。每次发下作业本学生们第一件事就是看看自己得了几颗星，获得小小书法家称号的同学自然就高兴得不得了。

写字需要心平气和，平心静气地写字的过程也是优化性格的过程。写一手好字是内在美的体现，字练好了，休养自然就提高了。指导学生写好字，是我们的责任，不得半点懈怠与忽视。

小班学期工作总结第一学期模板

以下内容“小班学期工作总结第一学期”为幼儿教师教育网编辑收集整理。时光荏苒，时间不复流，新的工作即将来临。此时就可以做个总结，看看自己的收获，总结的主要观点，应从自身的实践活动中归纳出来。但愿对你的学习工作带来帮助！

小班学期工作总结第一学期(篇1)

在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是又喜又忧。我深深地感到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取！这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增。

今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处的这段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。因为有了爱使我对班中的每个孩子也有了更深地了解。的确，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的`孩子引路。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。

在工作中，我一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤与旷工现象。还积极参加园内外的各项活动，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。由于我班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都是脸上挂满泪水，生活自理能力也相对较差，在一日学习中，我们重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。因此，在我们的培养下，我们班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原来大部分孩子经常穿错鞋子的情况，现在已经大大减少，他们的小脚丫都不再“吵架”了；原来孩子们吃饭洒饭的情况现在也好转了许多，孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。一学期以来，在我们老师的帮助和领导下，我班幼儿学会自我照顾（能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯，等等）、懂得友好相处。

在教研活动中，我也认真投入，认真学习。虽然过程是艰辛的，不过收获是快乐的，他证明了我的成长过程又向前跨了一大步。我要学的东西还很多，通过这一次次的自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，我相信我会做到好。

在家长工作方面，本学期我利用电话访问形式，经常与家长进行沟通交流，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话。不仅让家长及时了解孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状并有针对性的进行及时教育提供了有利的前提。

而且，在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们的饮食、帮助幼儿在不同的天气穿脱衣服，细心照顾生病的幼儿的同时，及时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映。并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。正因为实实在在的付出，不仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任。虽然这学期非常忙也非常累，但收获却不少。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好！

小班学期工作总结第一学期(篇2)

家园共育是新《纲要》的一个重要内容，做好家长工作是幼儿园各项工作的一个重要环节，家长工作开展得好，能使幼儿园的教育得到事半功倍的效果。本学期我们建立。家园共育是新《纲要》的一个重要内容，做好家长工作是幼儿园各项工作的一个重要环节，家长工作开展得好，能使幼儿园的教育得到事半功倍的效果。

本学期我们建立了《家园联系册》，通过这个纸质的平台与不方便经常沟通的家长进行联系，形成幼儿园与家庭的双向互动，及时反馈幼儿的在园情况以及家长在孩子教育等各方面的疑难问题，在家长与教师中形成良好的氛围。

利用本班走廊的三块宣传墙，我们开辟了形式多样、内容丰富的“家长园地”专栏。及时张贴每周的教育计划，每周二、五的英语课主要内容也展示在专栏中，让家长及时了解幼儿在园的教育活动内容，有利于家长更好的配合幼儿园对幼儿各方面能力的培养。结合本学期幼儿园开展的“读书节”活动，我们通过“家长园地”来吸引家长积极的帮助幼儿参与活动，分别以出海报、开设“读书小舞台”活动以及活动纪实和互动话题等多个栏目让家长们更加深刻的认识到孩子从小养成读书习惯的益处。在这些活动中，我们不忘及时为家长补充教育技能和教育知识，通过便于阅读的大号字体用大版面向家长介绍亲子阅读的一些相关知识，得到家长的好评。同时，我们积极开设每月话题栏目，争取在每个月都征求家长关注的话题进行讨论，家长可以将自己的经验和困惑写出来张贴在“各抒己见”的小栏目中，供大家借鉴和商讨。在幼小衔接方面，我们积极培养孩子的坐姿和书写姿势，培养孩子在各方面的坚持性，特别是在书写方面，我们请家长关注孩子的书写情况，并通过量化的方式将每个幼儿的作业完成情况展示出来，以展览的形式在“妈妈更爱进步的我”专栏中促进家长在幼儿学习时的督促及纠正作用，帮助幼儿更好的形成正确及良好的读写习惯。在“家长园地”的作用下，我们班的家长几乎能做到人人参与，不但调动了育儿积极性，也在点点滴滴中掌握了一些育儿技巧，形成了良好的家园共育的局面。

我们除了以上述方式积极与家长沟通，还利用电话交谈的方式，细心了解部分幼儿的情况，与家长讨论培养幼儿各方面能力的最好方法，既争取了家长的配合，又便于在幼儿园与家庭之间形成一座桥梁，让幼儿通过这座桥梁，时刻接收到恰当且适宜的教育，真正使教育符合幼儿个体自身的需要。同时我们利用晨间、离园前的时间与个别家长交流，双向了解幼儿的最新发展情况，及时反馈到教育方法与策略中，以帮助幼儿更好的发展，而热情、周到、细致的服务也进一步赢得了家长的信任，更加放心的将孩子交给我们，更加热心的参与到家园共育中来。

与此同时，我们巧妙运用“家校通”这个工具，将一些通知及活动要求等详细而准确的传达给每一位家长，既让家长对幼儿园相关活动明了清晰，又方便了家长的主动参与，一举两得。

幼儿园家长工作重要而细致，我们本着尊重家长、服务家长、依靠家长的原则，有效的开展了家长工作，其在幼儿的教育及各方面能力培养上都发挥了积极作用。

望着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结：

一、思想政治方面：

教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。

二、教育教学方面：

从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。

2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。

3、为幼儿创设良好的学习环境。小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。

三、业务学习方面：

我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。

在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。一次，我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来，于是我就进行观察，原来他们在争论房子里住的是什么小动物。“是不会搭房子吗?还是什么问题呢?”后来我发现，是因为建筑区的辅助材料小动物数量投放的过多了，造成在选择玩具的过程中出现了不知所措。他们能搭建各种造型的房子，但为了住进小动物而争执不休。因此，我调整了建筑区的辅助材料的投放数量。并引导幼儿用各种辅助材料丰富自己的作品。孩子们不在为动物而互相争吵了。我很庆幸当时自己没有贸然的打扰他们的游戏。而是看到问题的实质去解决问题。

三、家长工作方面：

这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。我创设的“爱心服务站”受到了家长的欢迎，在那可以和家长交流幼儿教育，介绍育儿知识新书。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。如在进行主题活动《玩具总动员》时，安排家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园一起学习。

四、存在不足：

1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象。

2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。

幼儿园小班第一学期家长工作总结五

我们平时都说幼儿园的工作琐碎，小班的工作就尤其琐碎，“小班家长事儿多”似乎已成为司空见惯的事情。因此，做好家长工作是我们教师的重要职责，只有家园配合一致，才能真正实现因人施教，才能对每个幼儿实现良好的教育。

一、运用多种形式加强与家长之间的沟通。

1、和家长进行情感和教育方面的沟通。见到家长，我总让他们看到我的笑脸，每天不管心中有无烦心事向家长点个头，打声招呼，道声“再见”并不难。我是个不爱告状的老师，我觉得孩子在我班上，犯了错，首先应该由我来教育引导，不要太多地把责任推向家长，除非确实需要家长共同来配合教育的。即使这样，在与家长交谈时，我特别注意讲话的方法和语气，我会笑着婉转地跟家长说事情，尽量不让家长产生因为孩子犯了错而使老师反感或另眼相待的错觉，让家长感到尴尬。

2开展各种家园合作活动。我们针对幼儿发展过程中出现的问题，表现的进步通过家园联系手册及时与家长“通气”。如忽磊在家很娇惯，说话口齿不清，做事没耐心，上课也坐不住，家长也很头疼。通过与家长共同合作，大大改变了忽磊的一些不良习惯，对此，我们在联系本上及时告诉家长，并大大褒奖一番。这种行为的直接结果是对幼儿的良性促进，忽磊也能从刚进幼儿园什么都不会，到能完整画一幅画，这一表现，使得家长喜出望外。对于幼儿在家里的表现，家长也通过联系手册向我们简要描述，使我们能够展开有针对性的教育。有时我们还会把我们对孩子的期望和需要家长配合的内容写在联系本上，使小小本子发挥大作用。如培养小班幼儿的讲礼貌习惯，就要家园共同合作，要求在家庭中成人以身作则，使幼儿自然形成讲礼貌的好习惯。

二、充分利用家长资源，开展有价值的教学活动。

我们结合主题活动，充分调动家长参与学习活动的积极性。因为孩子的学习必须建立在孩子的生活经验上，因此我们经常与家长相互合作，帮助孩子接来相应的生活经验。比如在主题活动“车轮咕噜咕噜转”中，我们发动家长利用节假日带孩子参观各种汽车，观察各种车的特征，到幼儿园与大家一起分享。在家长的配合下，激发了孩子对身边事物探索的兴趣，使每个教学活动体现价值。

三、丰富幼儿各种有趣的活动。

本学期，我们班级的家长积极配合班级各种，在主题活动中收集资料，将家中的废旧物品清洗干净，充实了角色游戏的材料。我们利用各种节日开展活动，元宵节、端午节，我们请家长向孩子介绍元宵节的来历，与孩子一起品尝节日民俗小吃。孩子父母的交流中更体现主动性。在六一儿童节到来之际，家长积极主动来园观看艺术汇演，并得到一致好评。

总之，信任是家园合作基础，也是家园共育的关键，我们所有的工作也是围绕建立“信任的桥梁”而开展。如果家园互相信任，就能相互体谅，就能为孩子更好的发展提供良好和必要的条件。

小班学期工作总结第一学期(篇3)

本学期我们小班教研组由8位教师组成，在园教研组的领导下，我们组内的老师都能认真学习并贯彻3—6岁儿童学习与发展指南精神，积极、踏实地参加教研活动。全组教师在克服了班级人数多的实际困难，团结一致，想办法，出对策，努力提高教学质量，充分体现了教师们可贵的凝聚力和吃苦耐劳的奉献精神。现将本学期的教研组活动做一个回顾和总结。

一、刻苦钻研教材，细致了解孩子，提高教育、科研水平。

本学期开学初，由于是接手刚入园的小班孩子，为了能科学、有效地组织教学活动，各位教师就在一起对小班的年龄特点以及游戏目标，小班上学期的教育目标进行了一个系统学习，并围绕中福会生活这本书，从孩子的生活习惯、小班幼儿常规建立等方面进行了探讨。通过学习，教师们对小班幼儿有了更深入的了解，进而转变了教育方法，从大班的放手、独立，到小班孩子的恰当引导和“泛灵论”的运用，这些让教师们更有信心去迎接、教育好我们的孩子。

另外，了解到小班孩子处于具体形象思维阶段，为了让孩子们能尽早的适应幼儿园生活，并且在集体活动中能积极地明白老师的意思，太阳班的教师采用了“图标”引导的方式，让孩子知道该怎么样排队，也知道应该如何洗手等等，在鲜亮、可爱的卡通提示下，孩子们很快就熟悉了班级的常规，自觉有效地去遵守这些规则。随后，在教研组内对“图示在小班幼儿常规的建立”进行了探讨活动，教师们在实践中总结出了经验，并进行了分享，全组教师在班级常规的建立上有了科学的指导，本学期，我们小班组的四个班级都能在学初较快的适应了幼儿园生活，并很快进入了正常的教学和游戏中，这样的自然、有效的引导方法也受到了园领导的的肯定。

由于教师们对小班教材也较为生疏了，所以我们也在一起共同探讨、研究教材的内容、教法、手段，选择适合的内容充实到新教材中，并且根据班级特点、孩子兴趣以及教师的特点进行富有本班特点的生成活动。在活动中，教师们一方面尝试集体的智慧，另一方面也能结合本班孩子的特点，在实际的教学中进行调整。比如在教学活动大象和小蚊子中，太阳班的孩子比较活跃，所以他们采取了游戏性质较强的形式，而月亮班的孩子有着器乐打击的经验，所以他们在组织活动的时候更注重的是孩子器乐的表现。这些反思和教学行为都是老师在对教材以及孩子了解和分析的基础上所采取的教学措施，也说明了我们的老师在认真地解读孩子。

通过一学期的尝试教学，每位教师使用综合教材的教学水平都有了不同层次的提高。在全园教师的值班开课中，小班组教师们都能认真对待，积极准备，上出了一节节生动、有趣，符合小班幼儿年龄特点的教研课。做到教研课有进步、有创新，并且涉及数学、综合等各领域。

二、围绕园教研组、课题组，挖掘、开发各类资源，提高教学质量。

本学期，我们小班教研组还紧紧围绕园教研组、课题组，挖掘、开发各类资源进行教学活动。，如家长资源、乡土资源等等。在学期初，我们就对整个教材做了一个分析以及家长的资源进行了一个删选，选取了几个适合的活动，并根据家长的资源特点，请家长来幼儿园进行助教活动。

比如，根据小班孩子爱听故事以及对***有着特别的依恋，所以我们小班组开设了一个“故事妈妈”的活动，在活动前发动妈妈们自动报名成为我们的故事妈妈，然后组织妈妈们轮流来幼儿园为我们的小朋友讲故事。当妈妈讲故事的时候，孩子们个个都认真地听着，特别是妈妈来的那个孩子，感受到了一种奇特的自豪感：“瞧，我的妈妈厉害吧！”

通过一个学期的活动，孩子们不仅获得了不同的故事体验，而且也在和小朋友们***交往中增加了自信，更是让家长了解到了孩子在园的情况，增进了家园双方的合作交流。

另外，我们年级组还能结合我园的珍珠文化的课题进行教学活动的设计，比如，我们在浏览主题活动的时候，发现我们的教材中有很多打击乐活动，一方面，我们利用各种乐器和孩子进行音乐教学，另一方面，我们也收集了不同的废旧材料，如瓶子、罐子、小棒等，以及各种珍珠资源，如蚌壳、螺蛳、扇贝等，将这些原生态的材料运到到我们的教学中去，并根据孩子的年龄特点设计了适合小班孩子的教学活动。老师们的聪明才智将扇贝壳融入到音乐节奏中，让孩子感受到了音乐与自然，与生活的密切联系，也把游戏和音乐有机的结合在了一起。

在踏实搞好教育科研活动的同时，我们还注重扩展幼儿的视野，培养幼儿各种能力，组织了一系列丰富多彩的活动，圆满举办了小班家长半日开放活动，组织亲子间的“快乐跳圈”游戏，家长们表示了真诚的感谢和对教师辛勤付出的由衷赞叹。我们还组织幼儿“常州淹城亲子游”，带领幼儿走进大自然，这一系列活动，丰富幼儿的各种知识，增进了亲子感情，密切了家园联系。

三、互帮互学，共同提高。

我们小班组年青教师多，“传、帮、带”在我们组显的尤为重要，在每周三的教研活动时，互帮互学，共同研究氛围较浓。每次教研活动前，我们的年轻教师就会对这周的学习工作做一个简单的回顾，然后对自己的困惑做一个集体的交流，我们其他的老师就会结合自身经验给予帮助。我觉得这样的学习氛围是一种积极、向上的，不仅是我们的年轻教师，每位老师都能从中受到启发。

太阳班的喻老师要参加区“转岗教师技能比赛”，为此，其他班的老师就共同为小喻老师掌舵把关，指法对不对，节奏稳吗，等等，在喻老师的努力下她一举拿下了区一等奖的优异成绩。还有朱老师，由于是第一年工作，她在撰写论文方面不是很清楚，所以有经验的老师就指导她如何撰写论文提高，如何进行论点阐述，小朱老师在他人的帮助下，逐步领会到了撰写论文的方法。

还有太阳班的老师要进行公开活动，那其他班级的老师就会主动出谋划策，更是积极配合进行教学一研、二研的活动。

除了积极配合，互帮互助，教师们之间也形成了一种分享交流、共同成长的意识，太阳班的郁老师有幸去上海和南京进行了关于音乐教学的培训，受益匪浅。回来后，郁老师就和同年级组的教师做了一个交流介绍，把许老师的游戏化音乐教育的理念带给了其他老师，让其他老师知道了音乐教学不是单纯的走形式，不考虑孩子的感受，也让老师们知道了游戏在孩子们教学中的重要性，并在师徒汇报课的活动中，运用这种理念指导喻老师开展了小班教学活动老虎歌，孩子们在快乐的教学中学会了歌曲，更体验了音乐教学的魅力，并且此活动也受到了领导的好评。

在老师的互帮互学中，我们年级组这学期也取得了较好的成绩，在省师陶杯、市、区论文比赛中教师们也获得了优异的名次。小班各位老师的互相帮助，团结协作，是我们教研组的优良传统，我们将一如既往地保持下去。但我们还存在着不足的方面，因此，在新的学期里，我们将取长补短，把我们年级组的工作做得更好。

小班学期工作总结第一学期(篇4)

转眼间本学期的教学工作已圆满结束.一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们各方面的能力都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。以下是本人这个学年的工作总结:

一、班级工作方面

我从本班幼儿的实际情况出发，结合园内工作计划，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每个环节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。这也是我一直以来坚持的努力方向。遇到不懂的问题，及时积极想园长和老教师请教。

在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。

二、常规工作方面

从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。，我严格遵守幼儿园的卫生制度，配合保育老师严抓幼儿的卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提醒幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习

三、安全教育方面

严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，比如桌子上的一些钉子等，做到及时发现，及时清除。每次出外活动前，先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患，如果有便及时清除，然后再带领幼儿进行活动。本学期我班未发生安全事故。

四、家长工作方面

一个学期以来，我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。平时，经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在园的表现情况，共同寻找出教育幼儿的方法，仔细聆听家长们的意见和看法。其次.按时更换家园联系栏.给家长们提供最新的幼教咨讯。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。

小班学期工作总结第一学期(篇5)

鸿雁南飞， 寒来暑往，一学期已然逝去。一学期来，在教育局的精心指导下，在学校正确组织下，在全体师生满腔热忱中，我校小班化实验稳步推进，已是绿意盎然，蓓蕾初现现总结如下：

一、暑期培训，争当弄潮儿

暑热未退，我校既已开展了小班化教师培训工作。依托张胜龙校长的行知品牌发展战略，结合本校的实际情况，我校将培训的主题定义为“提升”，提升小班化教研组建设，提升小班化德育水平，提升小班化课堂教学质量。多方联系，我们邀请了特级教师王德庆老师，南京市学科带头人吕莉老师、南京市学科带头人滕之先老师，分别就以上三个主题与行知中学全体教师进行了深度的交流。他们有高度，理论知识信手拈来；他们有深度，透过现象看本质；他们有实践，举身边的例子条分缕析。一个个鲜活的事例，一句句金玉良言，让行知中学的教师对小班教育教学理念有了更精准的理解，也对实际问题有了更多的应对策略。这极大地推动了我校小班化实验更高层次的发展。

二、讲座交流，碰撞思维活

应南京市教研室邀请，我校谭志刚老师、段正虎老师，分别就“小班化语文课外阅读”和“小班化数学复习策略”开设了讲座。两位老师结合我校已有的实践经验，结合自己学习理解成果，与与会老师进行了深度交流。他们谈到了为什么出发，出发到哪里，怎么到达，怎样养成习惯，如何交流展示，能不能到达等一系列问题，从目的到手段，从理论到实践，谈曾经的困惑，谈现在的收获，谈教师的付出，谈学生的拼搏，展现的是每一个个体的成长，成长于有所为，有所得的愉悦之中。在互动环节，你问我答，既有行知经验的传递，也有他山之玉的借鉴。难能可贵的是两位老师回来后将自己的所思所得进行了推广，为行知的小班化实验增添了更多的动力。

三、专家引领，定位高大上

我校依托市、区教科所，密切联系、虚心请教小班化实践领域的多名专家，并邀请他们来我校实际考察指导。省教科院王彦明博士高度肯定了行知中学的举措和成绩。他指出学校的发展在取得一定成绩后，要想进一步发展，不能零敲碎打，得有一个系统的规划。这个规划应该包含现实基础、顶层设计、建设目标、重点工程、保障措施等。他结合江苏各地已有的经验，对此条分缕析一一介绍，令我们豁然开朗，信心满怀。区教育局张守兵处长高度关心我校的小班教学工作，他多次深入教学一线，随机听取我校的滕宏莲老师、张宋兵老师的数学课，谭志刚老师的语文课等。课后，张处长立即与授课教师和陪同领导面对面地交流，对我校小班教学的工作给予了高度的评价，同时也中肯地指出我们存在的`一些白璧微瑕，勉励行知中学小班实验不断进取，力争取得更大的进步。

四、改革有力，质量稳步进

本学期为进一步推动小班化实验深度发展，我校开展了一系列的教学改革。学期伊始，我们简化《行知中学小班化优课标准》，细化条目，侧重可操作性。随后张胜龙校长、王德顺副校长开展了持续一个学期的推门听课活动，涵盖所有学科不同课型，对于优点大张旗鼓地进行推广，对于缺点亦是直言不讳，并持续听课，直到整改为止。这有力地规范了教师的课堂教学行为，使小班化教学理念得到了切实的体现。在教育局组织下，我校张胜龙校长、谭志刚主任外出至洋思中学听课。在聆听了4场讲座、11节课堂教学和实地调研考察后，他们进行了深度的交流，结合我校实情，提出了我校小班化教学改革的设想。经过校委会和教师座谈会之后，行知中学的小班化教学改革再次拉开了大幕。调整午休，立足于天天清；规范周作业，立足于周周清；简化学校德育常规，立足于学生自治教育；优化学习常规，立足于学习力的提升；图书进班，立足于社会主义核心价值观教育；书法正气，立足于国学传承；创新作业记录本，立足于学校、家庭、学生三位一体的立体教育等等。基于这些教学改革，行知小班化实验虽然远未达到系统创新，但也由形式走向了内容，因而可操作，更切实，更有效。

五、活动创新，才艺多元现

我校开展了丰富多彩的社团活动，促进了学生的多元发展。美术社团吸引了大批学生参加，在茆华锋老师的精心组织下，我校开展了首届学生书画展；橄榄球社团获得省体院的支持，填补我校体育特长空白，形成了特色。学校合唱队在赵松静老师、张春良老师的指导下荣获区二等奖。读书社团在语文组全体教师的精心组织下，获得省市奖项，并在南京市推广。辅之以迎新年书画比赛、拔河、跳长绳比赛、学生运动会等，行知中学小班化实验正走向“文明其精神，野蛮其体魄”的更高境界。

六、奖项众多，教师真精彩

小班教师的发展绝不仅止于理论学习及舞文弄墨，更在于教学实践的运用与展示。本学期我们大力宣传、鼓励老师参加上级举办的各种竞赛活动，为了以点带面，促进整体的均衡高速发展，我们还动员学校力量，打造团队合作，拓展教科研的宽度、长度与深度。我校谭志刚老师被评为南京市优秀青年教师，被省级刊物推荐为封二人物，并参与《中考指导书》、《名家讲作文》、《汉字南京》、《经典诵读》的编写工作。赛课，我校谭志刚老师代表江苏省荣获“人教杯”全国二等奖，参加南京市语文优质课比赛荣获二等奖；燕红林老师荣获南京市小班化赛课一等奖；尹富磊荣获区优质课比赛一等奖；傅圆老师荣获英语小班化课堂教学竞赛区级二等奖。基本功比赛，张华老师荣获南京市青年教师基本功竞赛三等奖、教学设计比赛市三等奖，傅圆老师荣获英语教师基本功比赛区三等奖。在国家、省、市、区各级论文、案例评比中，我校本学期共有41篇获奖，其中张华老师、谭志刚老师、燕红林老师、尹富磊老师发表论文7篇。课题结题三项，其中燕红林老师获市三等奖，傅圆老师获区级一等奖。

回眸过去，虽欣喜于工作实绩的取得，但内心亦有些许遗憾。新学期我们将学习优秀小班化实验学校经验，结合我校小班化教育的现状，进一步推动小班化实验的深度开展。

小学数学四年级第一学期教学工作总结 【必备】

岁月不待人，这一阶段的工作即将划上一个句号。我们需要将小学数学教研组的总结与回顾纳入我们的议事日程了，对自己的工作进行客观的分析和评估。您知道作好小学数学教研组的总结有哪些技巧吗？考虑到您的需要，幼儿教师教育网小编特地编辑了“小学数学四年级第一学期教学工作总结”，希望对您的工作和生活有所帮助。

小学数学四年级第一学期教学工作总结【篇一】

在忙忙碌碌中又度过了一学期，我们数学组在学校领导的支持和关心下，按照学校的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，认真完成教研组常规工作，积极开展教科研活动，现将一学期的工作小结如下：

一、紧抓课堂教学，认真做好教学常规工作，加强集体备课和听课评课活动。

课堂教学是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。

二、加强教师理论学习、提高教师理论水平。

当前正全面实施新课程改革。《新数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织数学组全体教师积极参加各种学习和培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研教改信息，注意用教学理论指导教学实践。对新课程、新教材的鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结合我校的实际特点，把教师的理论学习与教师集体备课相结合起来，也与教学的教学工作相联系，让教师们用理论知识来进行集体备课。

三、改进教学手段，提高课堂教学效益

坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，每位数学教师都根据学校和教导处的安排，制定好这一学期的教学计划，并按计划认真开展好教学工作。教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。针对我校学生数学特点，我们采用多种方法，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维。结合当前课改，全体教师认真地不断探索、自主实践摸索着进行课改的尝试。全体数学教师努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识和技能。教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的老师能发扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有了较大的提高。

四、在教学研究中注重反思。

在教研中，我组教师针对课程与教学的问题，结合教学中的实际问题，对教学实践的积极回顾与反思，探索和解决教学过程中存在的问题，发现自己实践活动的成功与不足，确定今后研究的方向、研究的问题。对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识，从而提升自己的理论水平。

五、存在的不足及今后努力的方向。

我们教师们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。总之，"学无止境、教无止境、研无止境"。

小学数学四年级第一学期教学工作总结【篇二】

本学期的教学工作已经结束，现对我组教研工作作简单总结。

一、总体情况

一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。

二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作

本学期，我校坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

三、积极开展教研活动，提高课堂教学效益

发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

四、存在的不足与改进的方向

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领――即听什么，看什么，想什么；再者，我们的评课仍停留在点上点评不够深入。

2、运用理论指导实践不够，课堂教学模式比较单一，造成学生学习积极性不高。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。

4、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强学习。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

小学数学四年级第一学期教学工作总结【篇三】

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期以来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全区期末抽测考试。

3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。

三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。

1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。

小学数学四年级第一学期教学工作总结【篇四】

转眼之间半年就要过去了，对教研组的工作做如下总结。

我认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务和教研组计划中的各项任务。

1、20xx年3月，根据教导处的工作要求，完成组内40岁以内青年教师的说课比赛，评出组内说课优胜者。

2、20xx年4月，正值期中调研阶段，组织教研组教师开展命题工作，帮助教师提升专业化发展，切实落实减轻学生的学业负担，努力提高数学教学质量，建立团结和谐的备课组。

3、20xx年5月，组织小学部各年级开展数学学科竞赛，1—2年级开展“计算小能手”竞赛，3—5年级开展“24点”竞赛，学生积极参与，效果良好。

4、配合科研室组织青年教师参加《信息技术月个性化教学》的课题研究，在教研组活动中进行多次的磨课后，完成4节录像课的拍摄，分别是xx老师的《各人眼中的20》、xx老师的《认识人民币》、xx老师的《几分之一》，教师能根据教学目标合理运用多媒体技术（平板电脑、微视频）开展教学，效果良好。

5、完成两次的月考、期中阶段调研的命题和分析

6、组织组内青年教师组内开课：本学期区级教研员来校听了xx的课，同时xx代表学校在区里进行了教学展示，获得好评。青年教师xx用于尝试，首次使用平板电脑进行教学，进过多次的磨课，在全国课题的开题现场会上，代表学校进行了教学展示，现场课《整体与部分》得到专家的好评。

7、完成xx市“一师一优课、一课一名师”活动市级“优课”的推荐工作。

8、完成每月的教研组的月考核工作。

9、本学期区教研室开展《小学中高年段数学许可基于课程标准评价指南》的活动中，继续开展课题研究课题：《小学3—5年级数学学科基于课程标准的单元评价的实践研究》，带领组员认真研读课程标准，把握课程标准的内容与要求，理解课程标准的评价建议，合理设计中高年段数学评价目标、评价内容与评价方式，设计纸笔测试练习，通过观察学生活动、作业、测验等方面的表现，评价学生的学习兴趣、学习习惯、学业成果等，完成区教研室的《学习习惯评价案例》的撰写。