幼儿园礼物教案。
古人云,工欲善其事,必先利其器。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?下面是小编帮大家编辑的《幼儿园中班教案《礼物比比高》》,希望能对您有所帮助,请收藏。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《礼物比比高》》
中班教案《礼物比比高》适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿比较物体面积的大小,学习用点数格子的方式,进行数量的高矮比较,发展目测力、判断力,快来看看幼儿园中班《礼物比比高》教案吧。
活动目标:
1、学习用点数格子的方式,进行数量的高矮比较。
2、比较物体面积的大小。
3、发展目测力、判断力。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、四个高矮不同的小动物布偶或图卡
2、小格子若干3.幼儿用书
活动过程:
一导入:出示小动物图
1.小朋友今天,我们班来了四个小客人,(教师边说边出示小动物)
2.他们是谁?长的一样高吗?
二、学习用方格子测量物体的高矮并记录测量结果
1.帮四只小动物量身高,根据小动物的身高帖小格子
2.比一比,说一说,谁高谁矮
三、比较物体面积的大小
1.运用目测的方法请幼儿观察哪只小动物用的格子面积最大,谁的面积最小。
2.运用点格子的方法比较哪只小动物用的格子最多,面积最大,谁的格子最,少,面积最小。
四、操作幼儿用书《礼物比比高》
小百科:礼物是在社会交往中,为了表达祝福和心意或以示友好,人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息,情感,意愿的一种载体。
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幼儿园中班教案《蔬菜比比会》
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《蔬菜比比会》》
中班教案《蔬菜比比会》适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿尝试给6个以内的物体按粗细进行正逆排序,区别物体的粗细,感受粗细的相对性,学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现,快来看看幼儿园中班《蔬菜比比会》教案吧。
活动目标:
1、区别物体的粗细,感受粗细的相对性。
2、尝试给6个以内的物体按粗细进行正逆排序。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备:
幼儿活动材料《数学》第16页《比粗细》。切成6段的长白萝卜完整地放在一只盘子里。豇豆、茄子、黄瓜、刀豆、长白萝卜若干。
活动过程:
一、比较粗细
1.师:“昨天,小动物们去了蔬菜王国,他们说那里要进行蔬菜比比会,所以要做好准备比赛,先要选出四种蔬菜比粗细。你们准备好了吗?”
2.幼:“准备好了。”
3.(出示豇豆和黄瓜),师:“那现在出发了,先请出豇豆和黄瓜,可是小动物们太忙了,你们能不能帮助小动物找出他们中谁粗谁细?”
4.幼:“我想是黄瓜粗,豇豆细。”
5.师:“我知道这个难不倒大家,没错,豇豆比黄瓜细,黄瓜比豇豆粗。”
6.(出示茄子),师:“看,我们的茄子也来凑热闹了,茄子不服气了,他也要来和黄瓜,豇豆一起比一比,看看三中蔬菜谁粗谁细?”
7.幼儿回答。
8.师:“哇,这也知道你们好棒,是的,豇豆比茄子细,茄子比黄瓜细,茄子比豇豆粗,黄瓜比茄子粗。你们猜对了没?”
9.师:“蔬菜比比会进入最紧张环节,有请我们最重量级的刀豆和长白萝卜。现在有5种蔬菜,,你们还能看出来,这5种蔬菜谁最粗,谁最细吗?”
10.幼儿给5种蔬菜排列粗细。
二、排列粗细
1.师:“5种蔬菜我们已经知道他们的粗细了,你们还能排出最粗到细(从细到粗)的队伍吗,我请几位小朋友上前面来表演下。”
2.幼儿操作。
3.师:“我看到了,他们排队有一个规律,你们知道吗?谁来说说看,你给蔬菜排队的方法?”
4.引导幼儿发现“从粗到细,从细到粗”的规律。
5.刚才的蔬菜比比会让蔬菜感到很疲劳,我们想让他们休息吧,看看这个白萝卜,你们发现了吗,这个萝卜也有粗细不同的地方,你们知道萝卜哪里最粗,哪里最细?”
6.幼儿回答。
7.师:“有些小朋友已经找到规律排列了,还有些小朋友还没想明白,这样吧,我们自己动手试一试。”
8.每组一份切好的萝卜,幼儿没人选择一段萝卜,根据萝卜的粗细特征共同将萝卜完整地拼起来。
9.然后幼儿互换萝卜段进行重新排列。
三、它们也来比粗细
1.出示幼儿活动材料《数学》第16页《比粗细》。
2.师:“原来,我们的书里还藏着好的好玩的呢,除了茄子、黄瓜、丝瓜来比粗细外,还有铅笔盒树木也来了,你们想看看吗,它们就在《数学》第16页,哪个粗,哪个细?来找一找。”
3.幼儿操作。
4.指导幼儿找出每一组中最粗的东西,并在它旁边做标记Ⅹ。
5.指导幼儿用数字1-5表示这些物体的粗细,从细到粗的顺序排列。
6.最后老师总结。
小百科:粗细是一个汉语词语,意思是粗细的程度。
2020幼儿园中班教案《比比谁最多》
下面给大家提供的是“幼儿园中班教案《比比谁最多》”,希望精彩的内容能够帮助到你!
活动目标:
1.感知10以内物体数量并比较多少。
2.能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。
3.能大胆地讲述自己操作的过程与结果。
4.让孩子们能正确判断数量。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备:
1.实物投影仪。
2.自制记录单,黑色水笔;提供3种种子(蚕豆、花生、玉米),每组摆放1种种子;人手一双筷子、1个小碗。
活动过程:
一、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。
教师:小朋友们,你们知道今天我们要玩什么游戏吗?对,我们要玩"看谁夹得多"的游戏。用筷子夹哪些东西呢?它们还有一个共同的名字--种子。
二、感知10以内数量--幼儿第一次游戏。
1.提出游戏要求。
教师:今天我们不仅要看谁夹得多,还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。
2.教师出示记录单,并介绍游戏规则。
教师:你夹的是什么,就在记录单上找到相应的标记,然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。听到开始口令时才能夹,听到停止口令时就要放下筷子。
3.幼儿游戏。、
4.幼儿交流。
教师:谁来介绍你夹了几颗什么?他夹的种子和记录的数字是一样多吗?谁比他夹的种子的数量多?
5.教师小结:小朋友真能干,不仅数对了,而且也记对了。
三、比较10以内数量的多少--幼儿第二次游戏。
1.提出第二次游戏前的要求。、
2.幼儿游戏。
3.幼儿交流。
四、怎样夹得多--幼儿第三次游戏。
教师:每人想一想,怎样夹才能让自己夹得更多?这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子,还要比一比在自己的三次记录中,哪一次夹得最多,请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。
幼儿百科:数量,指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。
不知道本文“幼儿园中班教案《比比谁最多》”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!
幼儿园中班教案《比比谁最多》
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中班教案《比比谁最多》适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿能正确运用数字记录每次所夹种子的数量,感知10以内物体数量并比较多少,能大胆地讲述自己操作的过程与结果,快来看看幼儿园中班《比比谁最多》教案吧。
活动目标:
1.感知10以内物体数量并比较多少。
2.能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。
3.能大胆地讲述自己操作的过程与结果。
4.让孩子们能正确判断数量。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备:
1.实物投影仪。
2.自制记录单,黑色水笔;提供3种种子(蚕豆、花生、玉米),每组摆放1种种子;人手一双筷子、1个小碗。
活动过程:
一、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。
教师:小朋友们,你们知道今天我们要玩什么游戏吗?对,我们要玩"看谁夹得多"的游戏。用筷子夹哪些东西呢?它们还有一个共同的名字--种子。
二、感知10以内数量--幼儿第一次游戏。
1.提出游戏要求。
教师:今天我们不仅要看谁夹得多,还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。
2.教师出示记录单,并介绍游戏规则。
教师:你夹的是什么,就在记录单上找到相应的标记,然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。听到开始口令时才能夹,听到停止口令时就要放下筷子。
3.幼儿游戏。、
4.幼儿交流。
教师:谁来介绍你夹了几颗什么?他夹的种子和记录的数字是一样多吗?谁比他夹的种子的数量多?
5.教师小结:小朋友真能干,不仅数对了,而且也记对了。
三、比较10以内数量的多少--幼儿第二次游戏。
1.提出第二次游戏前的要求。、
2.幼儿游戏。
3.幼儿交流。
四、怎样夹得多--幼儿第三次游戏。
教师:每人想一想,怎样夹才能让自己夹得更多?这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子,还要比一比在自己的三次记录中,哪一次夹得最多,请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。
小百科:数量,指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。
幼儿园中班教案《比高矮》及教学反思
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园中班教案《比高矮》及教学反思”!
活动目标
1、学习比较高矮的正确方法,并能用三个或更多的物体比较高矮。
2、能认真地参与活动,培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯。
3、发展目测力、判断力。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备
1、《我的数学》P11,
2、三个不同高度的帽子。
3、一个大方块。
活动过程
1、玩比高矮的游戏。
(1)、两个小朋友上台,引导幼儿观察。
"这是谁啊?我让她们都站在这平平的地面上。看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮?
(2)、再请一个小朋友上台,引导幼儿比较。
"又来一个小朋友,我也让他站在这平平的的地面上,并站在这两个小朋友的中间,这里就有1、2、3三个小朋友。看看她比哪个小朋友高?比哪个小朋友矮?(原来她们是比过以后才能知道高矮)。"
(3)请一个小朋友站在一个大方块上,与其他两个小朋友比一比,现在谁高谁矮。
(4)请幼儿认真观察、思考:谁最高?谁最矮?为什么?想一想比高矮,怎样比最公平?
2、再次尝试比高矮:将幼儿分成几个小组,每组四至五人,幼儿自己练习比高矮,并按高到矮(或矮到高)顺序排队。
3、再请三个高矮不同的小朋友,戴着高矮不同的帽子,请其他的小朋友比一比,说一说哪顶帽子高,哪顶帽子矮,怎么比?
(1)请小朋友将帽子摘下来,放在桌子上比一比。
(2)与小朋友讨论比较高矮的方法:相比较的物体必须都放在同一个面上,也就是说都在桌面上或都在地面上,而且这些地方一定要是平的。
4、做练习:《我的数学》P11,比一比谁戴的帽子高,谁的帽子矮。在高帽子上打勾,矮帽子上画小三角形。后讲评幼儿做练习的情况。
5、小朋友们,想不想让自己比别人高呀?那我们要怎么做呢?(鼓励小朋友,多吃饭菜、少吃零食,多运动,才长得高。)
反思:本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。
幼儿百科:高度首先是个物理空间的概念,作为物理空间概念的“高度”含意比较简单,是指从地面或基准面向上到某处的距离。
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