幼儿园中班教案《小脚印》含反思

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中班教案《小脚印》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用手印颜料的方法画画，了解几种动物以及人的脚印的一些特征，引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯，快来看看幼儿园中班《小脚印》含反思教案吧。

活动目标：

1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。

2、尝试用手印颜料的方法画画。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、课件《小小脚印真有趣》。

2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。

活动过程：

一、欣赏歌曲。

1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。

教师：这首歌唱了什么？提到了谁？它的脚是怎么样的？它的脚印像什么？

小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶；小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花；小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇；小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。

2、打开课件《互动游戏》，请幼儿集体回答，教师操作。

教师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。

二、手印画。

1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试

教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今天用到了什么？那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢？

2、介绍一种画脚印的方法

教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，用食指点出其余“脚趾”。

3、观察脚印，发现脚印的特征。

教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊？他的五个脚趾是怎么排列的呢？（紧密排列）

4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》

教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。

5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。

教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。

6、教师展示幼儿作品，稍作交流。

延伸活动：

教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。

活动反思：

1、选材好。

本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简单，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意去操作。

2、方式好。

这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。

不足之处：

在活动中，我对脚印的结构没有讲解清楚，孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探索操作，孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。

小百科：脚印是脚踏过的痕迹。多喻走过的道路，留下的事迹。

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幼儿园小班教案《花园里的脚印》含反思

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小班教案《花园里的脚印》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习仔细观察，愿意大胆地表达，了解几种小动物的脚印特征，喜欢小动物，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解，快来看看幼儿园小班《花园里的脚印》含反思教案吧。

活动目标：

1.了解几种小动物的脚印特征，喜欢小动物。

2.学习仔细观察，愿意大胆地表达。

3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

1.PPT；

2.人手一份动物脚印挂饰。

活动过程：

一、语言导入

前几天，接连下了很大的雨，也让我发现了一个秘密——踩在湿湿的草地上会留下我的脚印。在美丽的小花园里，草地也是湿湿的，所以谁来了都会留下他们的脚印，我们来看看，谁来了？

二、分析判断（了解小动物不同的脚印特征）

演示PPT

1.鸡的脚印

提问：咦，谁来了？你怎么知道是它来了呢？

幼儿自由讲述。

师：我们一起和它打个招呼好吗？如果我们猜对了，那么它会出来和我们做游戏的。（XX你好！）

小结：唧唧唧，我的脚印像竹叶。

2.小鸭子的脚印

提问：这是谁在往前走呀？它的脚印像什么呀？

小结：嘎嘎嘎，我的脚印像枫叶一样美丽。

3.小狗的脚印

提问：这里怎么会开出一朵朵花的？到底是不是花朵呀？

追问：它又会是谁的脚印呢？它是几条腿的动物？

小结：汪汪汪，我的脚印像梅花。

4.小马的脚印

提问：看看这是谁的脚印？

追问：它会是几条腿的动物？它怎么走的那么快呀？你怎么知道的？

小结：小马的脚印像月亮。

总结：原来不同的动物它们的脚印也不同，有的像竹叶，有的像枫叶，有的像梅花，还有的像弯弯的月亮。

三、强化巩固——游戏：《我爱我的小动物》

师：现在，小动物们要和我们游戏，它们送给我们每个宝宝一个小脚印，那么我们来扮演小动物吧。

1.现在请两只脚（脚印像枫叶/竹叶等）的动物出来游戏。

2.集体游戏，并且检验幼儿是否符合游戏规则，如果错了，集体帮助他纠正。

师：小花园里的景色这么美，我们也去散散步吧。

活动反思：

1、背景的选择

教师的教具制作精美，PPT生动形象，但是背景是草地，在现实生活中，草地上不一定能猜出脚印来，因此可以换成泥地，这样更容易踩出脚印，有利于幼儿自己的探索活动。

2、目标的定位

整个活动中，幼儿的注意力始终很集中，他们积极参与观察和探讨，并且能大胆地表述自己的意愿，所以目标可以改成“愿意大胆表达自己的意愿”等，提升难度。

小百科：脚印是脚踏过的痕迹。多喻走过的道路，留下的事迹。

幼儿园中班教案《有趣的脚印地垫》含反思

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中班教案《有趣的脚印地垫》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过自由组合脚印地垫创造出不同的跳跃动作，能灵活地在画有脚印的地垫上跳跃，发展弹跳能力，能与同伴合作布置场地，快来看看幼儿园中班《有趣的脚印地垫》含反思教案吧。

活动目标：

1．能灵活地在画有脚印的地垫上跳跃，发展弹跳能力。

2．通过自由组合脚印地垫创造出不同的跳跃动作。

3．能与同伴合作布置场地。

4．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

5．安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备：

画有单双脚印的泡沫地垫。

活动过程：

一、队列练习。

二路纵队——四路纵队——交换走——走圆圈——二路纵队走

二、垫子游戏。

1.老师带来了地垫，请你们去玩一玩，看谁玩得花样多，玩得有趣。

2.幼儿分散活动进行一物多玩活动。

三、利用脚印地垫，引导幼儿自由探索在脚印地垫上跳跃的方法。

1.教师：看看，地垫上有什么？哪个右脚？哪个左脚？

2.我要请你们将这些画有不同脚印的地垫进行拼搭，然后跳一跳，看谁跳的方法多？

3.幼儿练习

4.请你来说说你是怎么跳的？我们一起练习。

四、游戏：时空之旅

1.一起布置场地阳光道（5块）——魔垫道（6块单5块双）——跳过月亮山（6块）——时光隧道（8块）——时光草坪道（8块），循环进行/

2.幼儿集体进行游戏，可重复数次。

五、放松运动敲敲腿。

活动反思：

在这个活动中，我利用垫子这一材料让幼儿能够一物多玩，玩出各种花样来，最后，利用垫子上的脚印进行拼搭跳跃，重点练习跳，发展幼儿跳的能力。但是，整个活动下来，我发现幼儿利用在拼搭方面的时间比较长，而相对练习跳跃的机会少。幼儿的分工不明确，所以导致时间延长了。

小百科：脚印是踏过的痕迹。多喻走过的道路，留下的事迹。

幼儿园中班教案《脚印》及教学反思

活动目标：

1、学习儿歌理解儿歌内容。

2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象创编。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

活动准备：

主题树《脚印》,小鸡（小鸭，小狗，小孩）脚印图片等

活动过程：

1、谈话导入，引出儿歌

重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗？谁愿意来和我们说一说？

小结：动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不一定是五个脚趾。

重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的吗？

小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每一个都是不一样的。

2、学习儿歌，播放课件。

重点提问：儿歌里提到了哪些动物的脚印？它们的脚印一样吗？

小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。

3、完整学习儿歌

重点提问：

小鸡的脚，跑来又跑去，像什么？

小狗的脚，跑来又跑去，像什么？

小鸭的脚，跑来又跑去，像什么？

小孩的脚，跑来又跑去，像什么？

小结：小鸡的脚像竹叶；

小狗的脚像梅花；

小鸭的脚像小扇；

小孩的脚像小树。

4、仿编儿歌

师：还有哪些小动物的脚印？跑来跑去像什么？

（鼓励幼儿发挥想象，大胆创编）

例如：青蛙，毛毛虫等等。

5、表演：脚印

规根据自己的创编内容进行表演。

附；儿歌《脚印》

小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。

小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。

小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。

教学反思：

这篇课文以一个生动的小故事渗透了自然界中小动物们的脚印各不相同的常识，并旨在借此篇课文让孩子对动物各种不同的脚印产生兴趣。这堂课上，我对于“不同的脚印”这个常识的渗透还不够，只是一味地在教学环节中安排了对于一年级小朋友来说枯燥无味的各项说话训练。而且，虽然看似训练点很多，却因为没有完全考虑到我班的特殊情况，所以导致训练目标也没有完全达成。如果能够在更深层次地钻研教材后，根据孩子的真实情况创设情境进行教学，也许教学效果会更好。

幼儿百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。

幼儿园小班教案《大脚印小脚印》

小班教案《大脚印小脚印》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿听到指令后能准确点数并做出反应，感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数，培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园小班《大脚印小脚印》教案吧。

活动目标：

1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。

2、听到指令后能准确点数并做出反应。

3、培养幼儿对数学的兴趣。

4、体验游戏的快乐。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

重点难点：

请幼儿手口一致的点数（5以内）并说出总数。

活动准备：

1、2个桃子、3个苹果、4个梨子、5个桔子和小象家的课件。

2、五个大圆贴在地面上当作大象的脚印，四个小圆贴在地面上当作小象的脚印。

3、呼啦圈三个。

活动过程：

一、创设情境，学习5以内的点数。

1、小朋友今天我们要去小象家做客，我准备了许多水果想给小象带去，请小朋友帮老师数一数每种水果有几个。

2、看课件让小朋友点数水果，在点数水果时，引导幼儿伸出右手食指，从左向右依次点数并说出总数。

二、看课件到小象家做客。

1、水果数好了，现在我们去小象家做客吧。请小朋友起立，面向老师，变成一列小火车，“呜、咔嚓、咔嚓、、、、、、”向小象家开去，小象家到了。“小象不在家，孩子们快看地上有大大小小的脚印，你们猜一猜这是谁的脚印？”（大象和小象的脚印）

2、小朋友一起数一数，大脚印有几个？小脚印有几个？

三、游戏“量脚印”。

1、看到这么多的脚印，老师忽然想到一个好玩的游戏，是“量脚印”，我们一起玩一下吧！

讲解游戏玩法：呼啦圈当大脚印，老师和小朋友交替念儿歌《脚印》：大象的脚印有多大，不大不大，5个小孩那么大时，小朋友就赶紧跑到相应的大脚印里，跑的时候要注意安全，不要被呼啦圈绊倒。老师和小朋友一起数一数，看看是否正确。

2、小朋友继续游戏，老师随机不断变换儿歌中的数量，小朋友听到指令后做出相应动作。

活动延伸：

引导幼儿数数周围物品的数量，提示小朋友要一个一个地点数，手口要一致。

幼儿百科：脚印是脚踏过的痕迹。多喻走过的道路，留下的事迹。