关于蛋宝宝教案精选

俗话说，做什么事都要有计划和准备。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？小编经过搜集和处理，为您提供关于蛋宝宝教案精选，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动准备：

1、熟的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋各十个，生的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑十个。

2、大水盆4个、小碗每人一个、藏鸡蛋的深浅箩筐若干鸡蛋的材料：树叶、小石头、毛线、沙、米、玩具、树等。

3、母鸡、鸭子、鹌鹑各一只。场地上布置一个小森林。

4、电视机一台、实物投影仪一台。

活动过程：

1、和蛋宝宝捉迷藏。教师：今天蛋宝宝要和小朋友玩捉迷藏的游戏，要请小朋友把蛋宝宝找出来。

幼儿1：发现藏在石头里的鹌鹑蛋非常高兴说：“我找到了。”

幼儿2：发现藏在树叶下面的鹌鹑蛋说：“我找到了。”

幼儿3：找到一块黑色的鹅卵石说：“我找到蛋宝宝了。”

老师指着鹅卵石问小朋友：“你们看这是不是蛋宝宝。”帮助幼儿寻找，指导幼儿可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋宝宝还在哪里。

每个幼儿都找到了蛋宝宝，有的找到一个，有的找到两个，有的找了三个、四个。

2、给蛋宝宝洗澡，通过洗，感受蛋宝宝的外型特点。教师：蛋宝宝捉迷藏弄脏了，让我们来给蛋宝宝洗一洗，提醒幼儿洗的时候把袖子卷起来，并摸摸蛋宝宝的身体是怎么样的。

幼儿给蛋宝宝洗澡，老师提醒幼儿轻轻地洗，蛋宝宝很容易碎的。洗好后将蛋宝宝擦干。

幼儿l：“蛋宝宝的身上是滑滑的。”

幼儿2：“蛋宝宝的身体是圆圆的。”

幼儿3：“蛋宝宝的身体是硬的。”

3、和蛋宝宝做游戏（探索如何使蛋宝宝站起来）。教师：我们来和蛋宝宝做游戏，你想和蛋宝宝怎么玩？

幼儿1：“我和蛋宝宝亲亲。”

幼儿2：“我会把蛋宝宝滚来滚去。”

幼儿3：“我会这样和蛋宝宝玩的。”他把一个鸡蛋举在头顶上。

教师：××小朋友会把蛋宝宝站起来的，还有谁也会让蛋宝宝站起来。

幼儿1：把蛋宝宝放在手心里。

幼儿2：把蛋宝宝夹在手肘里。

幼儿3：把蛋宝宝夹在腿上。

教师：蛋宝宝除了可以站在自己身上，还可以站在那里。

幼儿1：把蛋宝宝站在玩具上。

幼儿2：把蛋宝宝站在沙里。

幼儿3：把蛋宝宝站在米里。

幼儿4：把蛋宝宝站在石头缝里。

4、把蛋宝宝送回家。（给蛋宝宝分类）教师：蛋宝宝的妈妈们说蛋宝宝们玩了一会儿该回家了，请小朋友把蛋宝宝送回家。

有的幼儿会把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都送到各自的家，但有一部分幼儿还分不清哪些是鸡蛋、哪些是鸭蛋、哪些是鹌鹑蛋。

教师：蛋宝宝的妈妈们说：“我的孩子回错家了。”老师把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋分别放在投影仪上让幼儿认识。

教师：请小朋友来重新把这些蛋宝宝送回家。

幼儿都能把蛋宝宝正确地送回各自的家。

教师：蛋宝宝都回了家，鸡妈妈要和小朋友一起唱一首歌《老母鸡》。（师幼共同演唱）

5、发散性提问还有哪些动物会生蛋。幼儿1：乌龟会生蛋。

幼儿2：恐龙会生蛋。

幼儿3：鸵鸟会生蛋。（幼儿把平时了解到的会生蛋的动物大部分都能说出来。）

6、再次引起兴趣。教师：你们一定很想知道蛋宝宝身体里面到底是什么样的？

教师：在实物投影仪上示范打开蛋宝宝。向幼儿介绍蛋宝里面有蛋黄、蛋清。

7、教师：小朋友你们一定很想知道你们玩的这些蛋宝宝里是不是都一样的呢，让我们去打开蛋宝宝看一看。幼儿各自选了一种蛋宝宝自己把它打开（放在小碗里）。有幼儿打蛋非常老练，有的幼儿像剥熟蛋那样打的，还有的幼儿是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黄。

幼儿1：端着他的一碗打开的鸡蛋好奇地问：“这里面怎么有小鸡的。”

幼儿2：好奇地问：“这里面怎么没有小鸭的。”

幼儿3：“我知道，我知道，小鸡还没孵出来呢！”

教师：小朋友真聪明，你们要想知道的更多，让我们一起再查资料，那样我们就知道了。

教师：现在这些打开的蛋我们可以干什么？（可以烧着吃。）

让我们去把这些鸡蛋送到厨房去做菜给大家吃吧。

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中班教案蛋宝宝(精选5篇)

俗话说，手中无网看鱼跳。。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？有请驻留片刻，小编为你推荐中班教案蛋宝宝(精选5篇)，我们后续还将不断提供这方面的内容。

中班教案蛋宝宝【篇1】

设计意图：

对于中班而言，他们喜欢并处于模仿期，对于任何动作都充满好奇想去模仿它。同时，游戏又是幼儿的基本活动，所以我创设了一个游戏情景，让幼儿在轻松愉快中进行模仿、运蛋、感受帮助别人的快乐。

活动目标：

了解鸡一家，学习并模仿他们的走路。

探索各种运蛋的方法，初步体验合作运蛋的快乐。

感受帮助别人的快乐。

重点：

学习并模仿鸡一家的走路。

难点：

探索各种运蛋的方法及合作。

活动准备：

多媒体：母鸡、公鸡、小鸡图片及叫声。

自制鸡窝、报纸若干。

背景音乐。

活动过程：

播放母鸡、公鸡、小鸡的叫声导入。为幼儿模仿它们的走路做铺垫。

(母鸡：走路沉稳。公鸡：昂首挺胸，阔步行走。小鸡：小碎步)

热身活动。

随音乐分别再次学习鸡一家的走路。(拍打翅膀、刨土、捉虫子等动作热身)

送蛋宝宝。

第一次：单手或双手捧着送蛋宝宝(分别学习公鸡、母鸡)。

第二次：蹲着运蛋(学习小鸡)。

第三次：用报纸送蛋宝宝。

第四次：两人合作用报纸送蛋宝宝。

放松活动。

游戏：《捏捏、切切》

中班教案蛋宝宝【篇2】

活动目标

1.乐意帮助别人，体验帮助人的快乐。

2.能灵活越过障碍物，大胆尝试走不同的小路寻找“蛋”，并会按颜色分类摆放。

3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4.培养幼儿团结合作的观念。

活动材料

1.小鸭头饰每人一个，自选运动小器械若干(纸包、小拖车、小桶)。

2.创设有不同障碍物小路的场景，如添加平衡木、拱形门、地垫等各种障碍。

3.红、黄、蓝、绿色的海洋球若干，红、黄、蓝、绿色的筐各一个。

活动过程

1.准备活动：“小鸭模仿操”。

幼儿头戴头饰，模仿小鸭做各种动作，进行游戏前的热身。

2.游戏：把“蛋”送回家。

(1)引出话题：鸭妈妈总是把“蛋”下在小河边的草地上，请小鸭子们帮助鸭妈妈把“蛋”找回来。

(2)交代规则：每只小鸭可以找一个装“蛋”的工具，选择一条小路到草地上找“蛋”，运“蛋”的时候要当心，别把“蛋”打碎，要把“蛋”宝宝按不同的颜色安全地送回家。

(3)教师提醒幼儿大胆尝试走不同的路，注意把“蛋”按颜色放入筐中。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

中班教案蛋宝宝【篇3】

1、在有趣的实验活动中观察感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。

2、尝试用记录表的方式表现实验结果。

1、鹌鹑蛋每人2个，一次性杯子每人2个，旧牙刷每人1把，毛巾每人1块，记录表每人1张，标记每人1个，篮子每人1个。

教师：小朋友看，这是什么？它长的什么样子？身上还穿着一件什么颜色的衣服？

教师：有位魔术师朋友变了一个魔术，帮鹌鹑蛋变了一件新衣服，看，是什么颜色的新衣服？

二、做实验。

1、区分水、醋，贴标志。

（1）教师：到底这个朋友变了什么魔术呢，不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧！

（2）教师：你们的掌声真热烈，一下子就请来了两个朋友，可是，在这两个朋友中只有一个才是真正的魔术师朋友。

看看，这两个朋友住在哪里？长得是什么样的？（透明液体）你们猜猜是什么？（幼儿猜水）

（3）教师告诉你们，这里面一个是水，一个是醋。小朋友你们有什么好办法可以判断一下？

（4）教师水闻上去怎样？（没有味道）那醋呢？（酸酸的）做个酸酸的表情。

我这里也有一个酸酸的表情，我轻轻地把它送给白醋。

（5）贴酸的标志，并互相验证看看是否贴对。

（1）反馈幼儿判断情况。

教师：我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了，到底谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师朋友？见证奇迹的时候到了！（是同时将2个鹌鹑

蛋放进醋和水的杯子中），

（2）介绍统计表T：如果你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗？如果你觉得能就在问号下面的格子里打勾，反之就打叉。

（3）幼儿猜想记录。

教师：现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。

3、做实验，观察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。

教师：见证奇迹的时刻到了！现在，我们要用小手亲子来做一做这个小实验。

老师给你们每人准备了2个鹌鹑蛋，请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里，

从杯子口仔细的观察它们，你发现了什么？

教师小结：我们发现在水里的鹌鹑蛋没有任何变化，而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有许多小气泡。

（1）教师：请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，发生了什么变化？

（2）教师：再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，你都发现了什么秘密？

（3）教师做记录要求：刚才你用牙刷刷过后，发现水里的鹌鹑蛋怎么样？（没有变化就打叉）

（4）教师将幼儿的记录表放在黑板上，反馈幼儿的记录情况。

5、教师小结：鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白，而放在水里没有变化呢？

因为白醋是酸的，酸的东西很厉害，它有腐蚀性，能咬像蛋壳一样的东西，所以鹌鹑蛋才会变白。我们的身体里也有和蛋壳一样的东西——牙齿，我们的牙齿也是怕酸的，

我们吃的很多东西在牙齿缝里塞的.时间长了就会变成酸的东西，就会损坏我们的牙齿，

所以我们要做到每天早晚刷牙来保护我们的牙齿。谁是每天刷牙的，举手让老师看看！

三、和幼儿一起念刷牙儿歌，教育孩子保护牙齿。

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷，从下往上仔细刷，

这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子，变成什么样子了？（软软的，像没有蛋壳了）

哇！酸的东西真的好厉害呀，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。现在请你端起白醋，

我们回到教室里再仔细地观察，看长时间在白醋里到底能不能变成这样，好吗？

中班教案蛋宝宝【篇4】

活动目标：

1、通过探索操作，发现表面是圆的物体转动的时间比较长。

2、能运用所提供的材料进行对比实验，并在活动后陈述自己的发现。

3、鼓励幼儿积极参与，激发他们探索的兴趣与欲望。

活动过程：

1、请幼儿玩蛋壳，并从中发现问题。

要求：找到会转的物体后找找它会转的秘密。想想为什么有的东西不会转，有的能转不停。

4、幼儿小结：蛋壳和圆积木会转的原因是因为它们的外形都是圆形的。

活动反思：

幼儿在认识了蛋宝宝的外形特征以后，已经有了一定的前知识准备。一定的活动积累，让他们对蛋宝宝产生了很大的兴趣。在这个活动中，由于活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参与动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的秘密。幼儿在活动中的情绪很积极，每个人都能动手操作，并讲述自己的发现。科学活动中采用幼儿熟悉的材料，设立简单易完成的探究任务，是比较适合小班小朋友的。

中班教案蛋宝宝【篇5】

【活动目标】

1探索用多种材料使蛋宝宝站立起来的方法。

2、能用语言讲述探索的结果。

三。体验探索立蛋活动的乐趣。

【活动准备】

1每人一个煮熟的鸡蛋（多准备一些备用）。在鸡蛋上画上眼睛、鼻子和嘴来装饰蛋宝宝。大小不同的瓶盖、瓶子、纸盒、积木、沙包、橡皮泥、玩具（塑料插塑、酒杯、凳子）、擦手毛巾、报纸、皱纹纸等辅助材料。

2、《长大要当解放军》、《小小蛋儿把门开》的**。

三。情境创设：鸡妈妈的家布置在桌面上。

【活动过程】

1、创设情境，导入课题。

师：“最近鸡妈妈生了许多的蛋宝宝，我们一起去看看吧！“

“鸡妈妈的家到了，来，和鸡妈妈、蛋宝宝打个招呼吧！”（倾听）鸡妈妈、蛋宝宝在说什么呢？哦，它们告诉我，它们希望看到孩子们表演一个学习成为解放军的节目！

你想给蛋宝宝表演一场吗？好，我们跟着**一起来。

2、幼儿尝试让蛋蛋站立。

师：“小朋友们表演的真好，蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，也想学学解放军站立的动作，你们猜一猜蛋宝宝能站立起来吗？”

幼儿猜测，师：“那蛋宝宝到底能不能站起来呢？”

师：“现在就请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友，自己试一试，看看蛋宝宝在桌面上到底能不能站起来？”

师：“小朋友们刚才发现蛋宝宝站起来了吗？

（给每人提供一个煮熟的鸡蛋，引导孩子进行手术，发现蛋宝宝站不起来了。）

“那你们有没有什么好的办法帮助蛋宝宝站起来呢？”（可以用什么东西帮助蛋宝宝站起来呢？

3.引导儿童探索在辅助材料的帮助下使鸡蛋站立的方法。

（1）师：“材料王国的有些朋友听说了这件事，也想过来帮忙，我们看看它们是谁？”逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称。鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋站立的方法，

“小朋友们可以拿每一种材料试试，看看蛋宝宝有了这些材料的帮忙能不能站起来呢？”请小朋友将能站立的蛋宝宝送到鸡妈妈身边。

孩子们发现蛋宝宝站着的原因是：原来材料是一个小巢，蛋宝宝可以站在里面。

（2） 增加材料难度，孩子们再次探索制作鸡蛋的方法。

师：“鸡妈妈这儿还有许多的蛋宝宝也想站起来，材料王国又来了一些新的朋友，我们来看看这些新朋友室谁？展示毛巾、皱纹纸等。当孩子使用这些材料时，他们应该考虑这些材料如何帮助鸡蛋宝宝站起来。

”4、展示探索的结果，让幼儿体验成功的喜悦。

（展示幼儿站立好的蛋宝宝）师：“现在蛋宝宝都站起来了，谁来说一说你刚才用了什么材料帮助蛋宝宝站起来呢？（引导幼儿说出：

我用某某材料来帮助蛋宝宝站起来。)（同时展示蛋是如何站立的——用这些材料筑巢可以帮助蛋站立起来。）

教师小结：我们小朋友真聪明，想出了许多办法用了各种材料帮助蛋宝宝站立起来了，我们和蛋宝宝一起来跳个舞庆祝一下吧。幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演《小小蛋儿把门开》，体验成功的乐趣，幼儿边表演边下场。

蛋宝宝美术教案优选

在老师正式上课之前，需要及时准备本学期的教学教案课件。毕竟，教案是教育教学工作的重要准则和标准，我们可以寻找一些好的教案课件作为借鉴。我很高兴向大家推荐一篇关于“蛋宝宝美术教案”的优秀文章。我们提供这些文件供您参考和使用，祝愿您在学术和工作中取得成功！

蛋宝宝美术教案(篇1)

活动目标：

1.在探索中感知木耳在水里泡发后的有趣现象。

2.运用多种方式，体验木耳的不同变化，感受快乐。

3.愿意动手尝试玩泡发实验，激发科学探究的兴趣。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

干木耳、水、盆。

活动过程：

一、品尝木耳菜，感受木耳做菜后软软的特性。

师：今天老师请小朋友来品尝一道好吃的菜。

师：吃好的小朋友快来告诉我有什么感觉?你的感觉是怎样的呀?(软软的-这个词语真好听，我们一起来学一学;香香的---这是你品出来的味道! )师：看你们吃得香香的，一定很美味，这道菜吃到嘴里软软的，很鲜美。它是用什么做成的呢?(鸡蛋，那黑黑的是什么呢?)谜底藏在你们的椅子底下，去找一找吧。

二、观察干木耳，了解干木耳的特征。

师：黑黑的东西是木耳，我们来看看，这个木耳长什么样子呢?你可以用手摸一摸，搓一搓，也可以闻一闻，说说你的感觉。(硬硬的---你的感觉和我是一样的;小小的-----你是看出来的;黑黑的----颜色你也看出来了，有味道---这是木耳特有的香味，我们一起来闻一下!)师：干小木耳小小的，硬硬的，我们来学一学他的样子。

师：咦?干木耳小小的硬硬的，刚才吃的木耳却是软软的，为什么不一样呢?告诉你们一个小秘密，这是生的干木耳，他还会变魔术呢!

三、运用多种方式，感知体验木耳泡发的有趣变化。

1.实验操作，感知木耳泡发后的变化。

师：我们请热水朋友来帮帮忙，把小木耳轻轻的放进盆子里，小心热水烫，让小木耳泡一会儿。

(1)幼儿操作，感知。

师：老师给小朋友也准备了木耳和水，请你也去试一试，看看木耳会发生什么变化。

教师巡回指导幼儿操作和观察：你可以去看下别的小木耳发生了什么变化?再去看看你的木耳这时发生哪些变化了?你可以用手摸一摸，有什么感觉?

(2)讲解观察结果，得出干湿木耳的不同。

师：你的小木耳在热水里发生了什么变化?你用动作来学一学!我们一起学一下!

师：你用手摸到泡热水后的木耳有什么感觉?谁会用动作学软软的感觉?

师：小木耳泡了热水澡以后啊，慢慢变大变软了，在热水里翻个身子。谁会学学它的变化。我们一起来学一下。

小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这个现象叫泡发。

2.体验游戏"变呀变"，感受快乐。

师：小朋友，你们想做小木耳吗?我们一起来玩个"变呀变"的游戏，快干干的小木耳快到我身边来吧!你们泡发出来了以后，我还会炒一盆香香的木耳菜呢。让我看看哪个小朋友学做干木耳学得最象，这位小朋友把自己的小身体抱得紧紧的真象一颗干干硬硬的小木耳。

师：干干的小木耳准备洗个热水澡啦，快跳进水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，慢慢变大啦!这个小朋友把小手小脚都伸展开来好大哦!让我摸下有没有泡发开了!老师检查：真的一个个泡得软软的大大的，看来好炒菜了!快让我撒点佐料，炒一炒!(老师这里炒一下：这个木耳可真香啊!那里炒一下：这个木耳一定很好吃……(跟着音乐做小木耳，随着音乐慢慢变大。教师扮演炒菜者翻炒木耳。)师：一大盆香香的炒木耳做好了，让我来品尝一下吧!啊呜啊呜，真好吃!游戏好玩吧!请你们轻轻地回到位置上去。

四、迁移生活经验，了解其他可以泡发的食物。

1.通过课件，了解更多泡发食物。

师：我们的小木耳可真会变魔术，生活中我们还有很多东西一下子吃不了，人们就会把他们晒干，以后要吃的时候就用水把他们泡发开，再做做吃。来看看还有哪些食物也可会玩泡发小魔术的。

2.结束活动，延伸内容。

师：会玩泡发魔术的东西还真不少呢，我们可以回家问问爸爸妈妈还有哪些食物也会玩这个小魔术的，去告诉更多的好朋友!

活动延伸：

去科学角里继续寻找泡发的东西，玩体验游戏，感觉快乐。

活动反思：

设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的生活用品(木耳)入手;二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望;三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

在活动中，还存在一些不足之处：对活动的第一环节我把握的不到位，小结和过度的语言没有说，导致幼儿在后面的环节中，不太会模仿小木耳硬硬小小的特点。而在体验游戏中，幼儿的注意力大多集中在了我的服饰和道具上，对我的新角色表示很好奇，没能投入到体验游戏中，可以事先和幼儿熟悉这个游戏，将体验融入到娃娃家的游戏中。

蛋宝宝美术教案(篇2)

活动目标

1、初步了解小鸡的外形特征，尝试进行圆的借形想象。

2愿意参加绘画活动，学会将主要形象安排在画面**。

活动准备记号笔、背景图、

活动过程

一、出示背景图

师骨碌碌，草地上滚了三个蛋宝宝，这些蛋宝宝是怎样的？

师你们可别小看这些蛋宝宝， 他们可厉害了，会变魔术，看变出了什么？（小鸡）

2、 摸摸鸡头的特征，学会画小鸡

1、感知小鸡的外形特征。

师小鸡长的什么样子的？（圆圆的身体，锋利的嘴，圆圆的眼睛，两只小脚）

2、观察不同形态的小鸡。

师这些小鸡在草地上做什么呢？谁说一说。

（1） 师小鸡的头抬的高高的，小嘴巴张的大大的，在做什么呢？（在叫妈妈）

（2） 师鸡的头低下了，他的小眼睛盯着地面。（吃米）

（3） 师鸡转头，小眼睛和小嘴也翻过去了，它在干什么？（找朋友）

3、蛋宝宝变魔术。

师蛋宝贝真的很好。它能产这么多鸡。还有一些鸡蛋宝宝也想换鸡肉，想看看吗？

师看它是怎么变出的？模特圆圆圆圆画一个圆，找一边画眼睛，嘴挨着眼睛，小脚在身体下面。

老师总结：原来的蛋宝宝加上头、画眼、嘴、小脚，就会变成鸡。

2、请一个小朋友上变一变。

师有没有小朋友也想试试？你想画一只什么样的小鸡呢？

三、幼儿创作

请每个幼儿在操作纸上作画，要让蛋宝宝变出各种动态的小鸡。

四、作品展示交流

师你画的小鸡它在做什么？

蛋宝宝美术教案(篇3)

小班美术优秀教案《蛋宝宝真好看》适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养对色彩的兴趣以及体验成功感，能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印，鼓励幼儿大胆正确的上色，快来看看幼儿园小班美术优秀《蛋宝宝真好看》教案吧。

活动目标：

能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。

引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。

鼓励幼儿大胆正确的上色。

让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

１．幼儿人手1只鸡蛋壳。

２．较浓的各色水粉颜料、调色盘。

３．多媒体PPT：彩色的蛋宝宝

活动过程：

（一）导入活动，引发幼儿兴趣

1．出示背景图片：看，这是谁呀？（师出示蛋宝宝）蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里？（欣赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色）

2．（出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳）这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢？想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？

（二）为蛋宝宝设计花衣

1．引导幼儿大胆讲述自己的想法。

师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？

2．出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗？（幼儿将自己认识的颜色说出来）我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗？

3．示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。

4．交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。

师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。（幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。）

（三）展示作品，总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品，说说你最喜欢哪个蛋宝宝。

活动延伸：

将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。

本文扩展阅读：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。

蛋宝宝美术教案(篇4)

一、活动**：

一天，我和小朋友们玩鸡妈妈和小鸡的游戏，突然航航问到：“孙老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！

”“对呀！一定是鸡妈妈生的”小朋友争着说，“不对，是鸡蛋里出来的！”杰杰发表了自己不同的意见。

孩子们开始为此争论起来。根据幼儿的兴趣需要，我们便产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，主要是引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我为蛋宝宝穿花衣”是我们主题活动中的一个分枝活动。

幼儿生活经验的积累，对事物的认识，情感的体验需要借助于**的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，开展了这一活动。

二、活动目标：

1、学习使用剪贴的方法大胆地为“蛋宝宝”进行装饰。

2积极参加各种活动，体验帮助他人的快乐。

三、活动准备：

1、鸡妈妈头饰一个。

2空鸡蛋，放在教室里。

三。剪刀、彩条、胶水棒、小框架各一把，放在教室周围。

4红、黄、绿、圆、方、三角彩纸。

四、活动过程：

（1） 在**游戏中扮演角色，参与活动，激发孩子的参与兴趣。

1、教师扮演“鸡妈妈”带着幼儿随**进入活动室。

2、一起找个地方坐下。

（2） 与彩条宝宝玩游戏，掌握切割技巧。

1创造情景游戏来激发孩子们的想象力。

（1）“今天妈妈要去参加一个活动，但妈妈的衣服不漂亮，我想打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。

“妈妈的穿的是什么衣服？裙子是什么做的呀”（彩条）

“对！它是彩条宝宝”

（2）“这些彩条还会跳舞呢，看！它们是怎样跳舞的？跳舞开始啦！

”“跳啊跳，跳到头上，象什么？”（像耳朵、头发、辫子……）“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）“跳啊跳，跳到腰上，象什么？

”（衣服、裙子……）

2在快乐游戏中引导孩子正确使用剪刀

（1）“彩条宝宝不仅会跳舞，而且还会变很多东西！它可以变成各种形状，也可以变成小花，你看！”

（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝来帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师一起学。

（3）“请鸡宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成小花片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。（老师个别指导，提醒孩子使用剪刀时注意安全）

三。在爬行和搜索的游戏中，培养综合能力。

（1）“鸡宝宝们，把小花片放到小框里，再拿到妈妈这儿来！”“你一框，我一框，就变成许多了！”

（2）“鸡宝宝们，快看，小花片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。

（3）“爬一爬，找一找，找到红色的小花片给妈妈看看！”“爬一爬，找一找，谁找到绿色的小花片了！”“爬一爬，找一找，快！谁找到和我一样的小花片了！”“……”

（三）用给“蛋宝宝”穿彩衣的游戏，来掌握粘贴的方法。

1、“听！谁在哭呀？（环顾四周）哦，是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”

2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

3、“那好吧，就按×××小朋友说的办法，用彩片为蛋宝宝穿上漂亮衣服吧，这儿有好几多蛋宝宝，你自己选择一个，可以用地上的彩片，也可用你刚才剪的小花片，还可以将彩条宝宝直接贴上去！”幼儿为蛋宝宝穿彩衣。（教师个别指导）

（4） 在玩蛋宝宝的过程中，感受到帮助别人的快乐。

1、“问一问，蛋宝宝喜欢它的新衣服吗？”幼儿轻敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。

2、“蛋宝宝好高兴，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”活动在游戏中结束。

（五）展示作品。

五、反思与评析：

1在活动中，教师成为儿童学习活动的支持者、合作者和参与者，进行随机引导，使儿童在原有水平上得到发展。

2教师在情感、思维和活动上给予孩子最大的空间，让他们自己动手，独立体验，从而使他们的主体性得到发展。

三。在活动中，要注重儿童综合能力的培养：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

4、针对刚入园幼儿的年龄特点，创造良好的活动氛围，让孩子在游戏中找到快乐，得到发展，并在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“做中学，学中做”。

蛋宝宝美术教案(篇5)

一、活动目标：

1、认识椭圆形，在儿歌的提示下添画小鸟。

2、尝试表现向不同方向飞行的小鸟。

二、活动准备：

1、画有两个椭圆形的画纸。

2、勾线笔。

三、活动过程：

（一）开始部分

1、师出示树：这是什么？

对了，是一棵小树。

2、音乐游戏《两只小鸟》导入活动。

师：今天小树上来了两个客人，我们听听看是谁来了！

（二）基本部分

1、认识蛋宝宝

（1）师：丁丁和东东飞走了，但是它们留下了两个蛋宝宝，我一起来看看这两个蛋宝宝是什么形状的？（出示圆形宝宝与之比较不同，让幼儿认识椭圆形）

（2）师：蛋宝宝里会是什么呢？

2、将椭圆形添画成小鸟。

（1）师：我们一起看看蛋宝宝会变成什么。

（2）边念儿歌边进行示范添画。付儿歌：

蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。

蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼睛。

蛋宝宝，扑棱棱，拍拍翅膀飞起来。

（3）师：它变成什么了

3、小结：你们看两只小鸟现在睁着圆圆的大眼睛在找树林里其他的小伙伴呢，你们一起来帮帮它们吧！

4、幼儿作画，教师指导

（三）结束部分

展示幼儿作品。

蛋宝宝美术教案(篇6)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1学会撕纸技巧，巩固对鸡蛋的认识。

2练习使用粘贴材料并掌握粘贴技巧。

三。提高儿童在活动中的创造力。

活动准备：

打孔的彩纸、胶水、画纸和彩笔，***。

活动过程：

1、看图找蛋宝宝。

今天，杨先生请了一个蛋宝宝。你猜它藏在**里？

（躲在气球里，藏在鸡的身体里，在阳光下…）

它还会躲在什么地方呢？

幼儿根据已有经验讲述

2、幼儿探索撕纸。

这里有个蛋宝宝。它藏在**里？

（躲在纸里）

可怎样才能让它出来呢？

（用手撕下来）请个别幼儿示范

老师总结：先折起来，然后沿着针孔撕开。

3、幼儿操作。

（1） 引导能力弱的孩子可以先摆一摆再贴。

（2） 鼓励能力强的孩子粘贴不同于老师和孩子的创意作品，并添加相关的情节，使**内容更丰富。

4、展览讲评。

孩子们互相评价，老师点评，表扬有创造力的孩子。

中班蛋宝宝教案精品

您所需要的“中班蛋宝宝教案”现在可以使用了。每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是教学目标和教学效果的具体体现。以下信息仅供你在工作和学习中参考！

中班蛋宝宝教案 篇1

活动目标：

1 、通过看看、摸摸、捏捏感知瓶子的特性，尝试用瓶子吸水。

2 、了解瓶子的用途，学习用瓶和颜料为花朵染色。

3 、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4 、体验解决问题的成就感。

活动准备：

眼药水瓶若干、各色颜料、清水，卡片若干张、四个量杯、抹布、多媒体课件

活动过程：

1、导入：

老师带幼儿来到瓶宝宝乐园(点击课件，展示各种各样的瓶子)，让幼儿说说你看见瓶宝宝乐园有哪些瓶子?

(评析：通过提问与展示，让幼儿了解瓶子的种类多种多样。)

2、 幼儿初次探索如何让瓶宝宝喝到水?

(1)老师点击课件，介绍小瓶子，并提问：小瓶子是怎样将水喝到肚子里的呢?”

(2) 老师提供了很多和小小长的一样的瓶宝宝，让幼儿来试一试自己的瓶宝宝能不能喝到水?

(3)老师提问：我们来看看谁的瓶宝宝喝到了水，讲讲自己的方法。(评析：通过课件中瓶宝宝“小小”的自我介绍，幼儿知道了小小是最小的，但却有自己的用处，引起幼儿的好奇，同时让幼儿思考：小小是怎样喝到水的?让幼儿自己去亲手实践，讲述自己的方法。)

3、幼儿再次探索用挤压瓶子的方法瓶宝宝能不能喝到水?

(1)幼儿按照挤瓶子的方法再去试一试。

(2)老师将挤压瓶子的方法编成一首儿歌，点击课件：挤一挤，挤空气;扁扁的瓶子放水里，轻轻放，慢慢吸，咕咚咕咚，把水吸。

(3)出示步骤图，幼儿边念儿歌边操作。

(评析：通过第一次的操作，幼儿知道用倒、灌的方式，小小虽然能喝到水，但是只能喝到很少的水，而用挤压瓶子的方法是不是能喝到水呢?幼儿带着这个疑问，进行第二次的操作。在这次操作中，幼儿明显看到用挤压瓶子的方法，瓶宝宝更容易喝到水。老师将挤压瓶子的方法编成一首儿歌，幼儿根据儿歌中提到的要点再次进行操作。)

4、幼儿第三次探索，为什么同样用挤压瓶子的方法，可瓶宝宝喝到的水却不一样呢?

(1)老师从幼儿第二次操作中，发现有幼儿的瓶宝宝喝到水多，而有的却少，这是为什么呢?

(2)请两名幼儿进行演示，得出结论：水多水少和幼儿挤压瓶子的程度有关。

(3)运水比赛：老师放音乐，幼儿用瓶宝宝吸水，再运到桌子中的杯子里，看哪一组运水运得最多?

(评析：从幼儿的操作结果中发现了问题，并把问题提出来，让幼儿自己演示，得出结论。在运水比赛中，幼儿能运用挤压瓶子的方法，让瓶宝宝喝到更多的水。)

5、 瓶宝宝用途

(1)了解瓶宝宝其他的用途(播放课件：滴眼药水图片。)，

(2)瓶宝宝的新用处：小小要去参加化妆舞会，请幼儿帮助瓶宝宝制作新衣服。老师提供瓶子形状的卡片，上面用宣纸做的花朵点缀，请幼儿用瓶宝宝吸一点颜料，来为花朵染色。

(3)老师提出滴的方法：慢慢的挤，一滴两滴，幼儿进行制作。

(评析：在这一环节中，通过播放课件，让幼儿了解瓶宝宝小小的其他用途，为下面的滴画作铺垫，在为瓶宝宝设计新衣服的环节中，提醒幼儿滴的方法。)

6、结束：幼儿展示自己为瓶宝宝设计的衣服。

反思：

在经过两次的教研活动，我对科学活动有了一个新的认识，并且我也将这种新的尝试加入到了这阶段的科学活动中，我发现孩子们对于这种的活动更加的喜欢，参与的积极性也更加高。科学活动还有很多的方式可以让我们来学习、来研究，在以后的学习活动中，我们应该多关注活动是否能够吸引幼儿的兴趣，更多的要从幼儿的角度出发。

中班蛋宝宝教案 篇2

活动目标：

通过玩游戏养成有耐心的好习惯。可以让曾强孩子的协调能力。

活动准备：粉色、橙色、黑色、银色皮球。皮球若干颜色相同的四个大竹筐。

活动过程：

一、话题导入

师：现在是春暖花开的季节了，小朋友们想到外面做游戏吗?你们都会玩什么游戏啊?

幼：想!我们会玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏......

师：哇!你们会玩这么多游戏啊!看老师今天给你们带来了皮球,想问问你们都会怎么玩皮球?

幼：拍皮球、扔皮球、用脚踢皮球......

师：小朋友们会的真多，老师这回教你们玩个关于皮球的新游戏。

二、游戏《运皮球宝宝回家》

1、玩法：

两个小朋友一组，背靠背夹着皮球，按照皮球的颜色找到相同颜色的筐。从皮球这边运到框那边，皮球与筐距离可设为两米以内。每组运球时间是五分钟。以比赛的形式更有意思。

2、规则：

皮球在运的过程中掉落，要从头开始重运。在掉落时不可以用手接住，如果接了也要重运。在游戏中一定要注意幼儿安全性。

三、游戏结束

看看在规定时间那组运的多，进行小红花表扬。

在给孩子讲些关于友谊第一，比赛第二的事。

教学反思：

运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

本文扩展阅读：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。

中班蛋宝宝教案 篇3

【活动目标】

1引导孩子们探索为什么有些蛋宝宝跑得快，而另一些却跑不快。

2学会用数字记录速度。

三。孩子们大胆尝试参加活动，体验活动的快乐。

【活动准备】

两个生鸡蛋和熟鸡蛋，上课前装饰成蛋宝宝，两个大锅里有生熟标志，一些生熟鸡蛋混在一起，两个碗，记录纸和笔。

【活动重难点】

重点：让孩子明白生鸡蛋滚得快，熟鸡蛋滚得快。

难点：引导孩子边操作边学习录音。

【活动过程】

一、课题导入

老师：今天，我们班有两个小客人。他们是谁？

出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意。

师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，（我是熟蛋宝宝）我们今天来就是想请小朋友帮帮忙，帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。

师出示混一起的生熟鸡蛋一盆

二、幼儿交流**区分

师：现在请小朋友说说看怎么把他们区分开

（幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比如摇晃着放耳边听听看，看看表面蛋壳有什么不一样，再还可以转转看）

三、幼儿尝试区分生熟蛋

幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录

师：刚才小朋友都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。

四、蛋宝宝比赛跑步

出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动情况如何，如果一样快说明两个是同样的一家人，否则就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。让孩子们拿两个鸡蛋比赛，以此类推。标出不同的速度，把它放在两个篮子里。

师检验生熟：

敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。

五、幼儿操作游戏比赛

孩子们拿两个鸡蛋放在桌上轻轻滚动速度来辨别，重新检查鸡蛋的区分是否正确。

游戏结束师总结：

本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特别表扬我们小朋友，谢谢小朋友的帮忙。

课后延伸：

活动结束后，将一些蛋宝宝留在区角，让孩子们在区角再次进行蛋宝宝跑步比赛，并用自己的方式记录比赛结果。

中班蛋宝宝教案 篇4

目标：

1、培养幼儿灵敏性。

2、增加孩子与父母间的感情。

3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

器具：

1、二条宽30厘米的小路。

2、二条小路的一端，各放一只装满小球的塑料筐，另一端各放一只空的塑料筐。

过程：

1、成人与孩子手拉手面对面站立在放空塑料筐一端的小路上。

2、孩子把双脚站在成人的双脚上。

3、孩子和成人一起移动双脚沿着小路向前走，走到装满小球的塑料筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的小球放入空塑料筐内。看哪一组拿的球多为胜。

建议：

1、小路的距离不能太远，大约在2—3米左右。

2、孩子可以双手拿球。

3、成人可以用游戏的形式鼓励孩子，如：“袋鼠妈妈带袋鼠宝宝一起去采果子”等语言激发孩子参与的兴趣。

活动反思：

对参与者的身体力量和协调性都有锻炼。在与孩子一起游戏的过程中，家长要敏锐地观察孩子的情绪与体力反应，并适时地调整游戏方式，控制游戏强度和节奏，让孩子在安全的前提下得到充分的锻炼，促进孩子身体的健康发展。

中班蛋宝宝教案 篇5

材料准备：杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干

活动过程

1．教师以变魔术的形式，激发幼儿的兴趣：今天，老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看，桌上有什么呢？

2．教师将蛋放入水中，引导幼儿观察：蛋宝宝放入水里后怎样啦？

3．引导幼儿猜测：把盐水到入杯子后，蛋宝宝会怎样呢？

4．教师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。

5．提问：将蛋放到醋里会怎样呢？（提问后教师将蛋放到醋里，引导幼儿观察蛋的变化）

四．户外活动：

1．组织一部分幼儿玩蹦蹦床，提醒幼儿要注意安全，不要互相推挤。

2．为幼儿提供会唱歌的公鸡、皮球、篮球架，让幼儿自由选择。

五．离园活动：

预计幼儿发展目标：

能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣

活动准备：

毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸

指导重点：

1．出示材料，介绍活动内容：今天下午，，我们来和水果娃娃做游戏。你们看，老师给小朋友们准备了许多材料，这边有什么

材料呢？（毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃）我们可以玩什么游戏？（给水果娃娃画像）

这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么？（刷画）这边又有些什么呢？（印章）这个是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏，我们到外面来瞧瞧！他们否藏在那呢？小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。（教师边讲解边示范）

2．提出要求：

（1）游戏结束后，小朋友们要记得把材料送回家。

（2）刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。

中班蛋宝宝教案 篇6

活动目标

1。通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。

2。知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。

活动准备

1。ppt—各种各样的蛋

2。实物—鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

幼儿园课件

活动过程

一、认识各种蛋

1。出示蛋，引起幼儿兴趣。

教师：你们知道这是谁的蛋吗？

你们还认识什么蛋？

2。ppt课件：各种各样的蛋

引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。

3。你还知道什么动物也会生蛋？

二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。

1。教师：这些蛋一样吗？有什么不同？

引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。

2。教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。

有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。

三、由表及里观察，产生探索的兴趣。

1。教师：鸡蛋里面是什么样的呢？

引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。

2。观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？

每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？

（逐一打开蛋。）

3。教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。

四、活动结束

教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。

如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？

结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。

中班蛋宝宝教案 篇7

一、活动目标

1、通过外出寻找，发现周围有各种号码，激发幼儿关注生活中的各种信息。

2、学用简单的符号记录发现的号码。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

中班主题教案《寻找号码》

二、活动准备

1、就近选择幼儿要参观的街、小区。

2、记录纸、笔。

三、活动过程

1、谈话

我们生活中有很多种的号码，一起到外面去找找，有些什么号码?

2、组织幼儿外出寻找号码

(1)、到街旁观察寻找每户人家的门牌号码，一起读读、认认。

(2)、观察街上的汽车号码、摩托车号码、自行车号码，进行比较有什么不一样?一起数数分别有多少数字?

(3)、商店的广告上有什么号码?电话号码有几个数字?

(4)、走进小区里，看看每幢楼房上有什么号码?为什么要写号码?

3、回园交流

(1)、你发现了什么号码?

(2)、幼儿用简单的符号记录自己的发现。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

中班蛋宝宝教案 篇8

设计思路：

本活动源自《奇妙的蛋》主题。在进行该活动时，《奇妙的蛋》主题的开展处于主题结束即最后的阶段。在前面的小主题中，我们和孩子们一起认识了各种各样的蛋，分辨了真假蛋宝宝，还一起分享了茶叶蛋、小卤蛋、红蛋等，孩子们对蛋充满了无限的热情和新奇感，针对孩子们的学习兴趣和热情，我组织了这次活动，在组织形式上，我考虑到中班幼儿的年龄和学习特点，尝试了用故事、幻灯、小实验有机结合的形式来开展。

幼儿科学教育的首要任务是激发幼儿对周围事物的好奇心、认知兴趣和探索欲望。因此在预设教育目标时，我首先想到的是如何去激发幼儿对生活中一些现象的好奇心和探索的兴趣：让孩子们和蛋玩游戏，激发幼儿探索鸡蛋在清水中加入一定量盐后浮起来的现象，从中体验到探索发现的乐趣。

活动目标：

1、培养科学探索的好奇心，体验探索发现的乐趣。

2、初步了解在清水中加入足够的盐可以使鸡蛋浮起来。

3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备：

1、实物：鸡蛋人手一个、盐若干

2、矿泉水瓶人手一个(瓶头已剪去)、勺子、筷子、抹布、纪录表。

活动过程：

一、边看幻灯，边引出故事情节

师："鸡妈妈家新造了房子要请客，一大早，鸡妈妈就带着蛋宝宝一块儿去买东西，它们买了青菜、萝卜、盐，可当鸡妈妈用篮子装好东西准备回家时，发现蛋宝宝不见了，鸡妈妈着急地到处找，找呀找，发现蛋宝宝掉进了一个深深的水沟里，鸡妈妈急的大叫：怎么办呢?

(评析：生动形象的画面一下子吸引住了孩子的目光，教师以"蛋宝宝掉进水沟"为悬念，把孩子的主动性和积极性充分调动起来，孩子们也身临其境似的大喊："蛋宝宝、蛋宝宝掉水里了，快救救它!")

二、请幼儿帮鸡妈妈想办法，交流自己的想法

(评析：孩子们的办法很多，有的幼儿认为让鸡妈妈去拉蛋宝宝，有的幼儿说用绳子绑，还有的说让船来救……孩子们讨论的非常热烈，但孩子们的办法都被同伴一一否定了。没有一个孩子的办法被认为可行的，此时，活动陷入了僵局。)

三、继续出示幻灯画面，探讨鸡妈妈的办法

师："让我们来看看鸡妈妈想了一个什么办法?原来鸡妈妈把刚才买的盐都放进了水沟里，它这样做，能把蛋宝宝救上来吗?

(评析：对"蛋宝宝能否救上来"幼儿争论的相当激烈，最后形成了强弱两大观点：大多数幼儿认为这样做是不能把蛋宝宝救上来的，也有几个小男孩认为应该可以的，其中一个孩子还说出了自己的理由：听过乌鸦喝水的故事，盐是可以让蛋宝宝浮上来的。)

四、幼儿第一次分组实验，教师巡回观察。

师："你们可以自己动手试一试，但要小心，不要把盐撒出来。"

(评析：孩子们带着问题去操作，都表现地很投入。但不一会儿，情况出现了，有的幼儿的鸡蛋浮起来了，可有的却还沉在瓶底，此时，孩子们之间出现了波动，觉得很奇怪，都有一种百思不得其解的想法：大家都放了盐，为什么有的蛋浮不上来呢，孩子们都着急了。我就示意他们去问问鸡蛋浮起来的小朋友，原来他们放了好多勺盐。)

五、教师小结：原来盐放的少，蛋宝宝是浮不起来的，要多放盐，才能让蛋宝宝浮上来。

六、幼儿第二次分组实验，请幼儿记住自己放盐的勺数。

1、教师巡回了解、记录幼儿的实验情况。

2、幼儿互相交流，演示自己的操作过程并分享实验结果。

(评析：蛋浮起来的探索活动从第一次的无指向性自由探索-有目的的探索(记住放盐的勺数)，循序渐进，让幼儿初步感受、理解了清水中加入足够的盐才可以使鸡蛋浮起来这一现象，激发了幼儿从小探索科学奥秘的兴趣。)

七、继续看幻灯，体验成功的喜悦

师："让我们来看看鸡妈妈有没有把蛋宝宝救上来，哦，蛋宝宝真的上来了，盐的力量真的太神奇了!"

活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈一起试一试，鸡蛋放在其他水里，它还会浮吗?

教 学 反 思

“猜一猜”形式的设计，使得活动一开始师幼双方都以开放的心态进入氛围，围绕着蛋的沉浮展开争论，大胆联想，为幼儿创设了一个民主宽松的心理环境，融洽了师生关系;同时，在让幼儿使用身体动作和标记符号表达预测结果的过程中，使得幼儿在活动中敢想、敢说、敢于表达自己的见解，较好地实现了师生互动。这一过程，教师始终把幼儿放在首位，他们大胆阐述自己的观点，使活动形成了质疑――猜测表达――验证――记录结果的良好开端。发现问题是幼儿进行探究的先决条件，这一环节的设计把传统教学中的教师提问专利权让给幼儿，有利于促进幼儿积极思维的发展，形成初步的问题意识，同时更利于引发幼儿进一步深入探究的内在动机。幼儿认识事物、获取知识大多来自直接经验，《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出：“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法。”在本次实验中，加盐量的多少，搅拌、溶解的程度，都是影响实验结果的因素，教师对幼儿的实验结果的判定都应视不同的实验方法而言，决不可为追求统一结果而扼杀幼儿自主探究的兴趣。因此，教师要准确把握自己在活动中的角色地位，在幼儿确实因自身经验和能力的局限使探究活动遇到障碍时，才给予一定的帮助。科学活动是没有终结性的，也不可能一蹴而就，它必将随着人们认识程度的深入而不断地改变，不断地提出新的假设和解释。因此，从小培养幼儿对科学孜孜以求的探索精神显得尤为必要。

中班蛋宝宝教案 篇9

设计意图：

《纲要》中明确指出："开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。"为了更好地贯彻《纲要》精神，我结合本班幼儿年龄特点，设计了体育活动《有趣的梅花桩》，活动中我采用幼儿感兴趣的方式来发展他们走、跑、平衡、跳跃等基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

活动目标：

1. 培养幼儿协作克服困难的精神。

2.通过活动让幼儿学会双脚并拢跳过15-2cm高的梅花桩，提高幼儿跳的能力。

3.发展幼儿的协调性、创造性。

4.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

活动准备：梅花桩若干、音乐、垫子、椅子

活动过程：

一、开始部分听音乐，在老师带领下热身操《蹦踏踏蹦踏》入场。

二、基本部分：

1、幼儿分散玩梅花桩，鼓励幼儿玩出多种花样。

师："今天我们用梅花桩来锻炼身体，请小朋友每人拿一只分散玩，比比谁的玩法多，谁的玩法有趣。"

2、幼儿集中交流玩法，将新颖有趣的玩法推广。

3、幼儿再次玩梅花桩(引导幼儿合作玩梅花桩)师："可以请你的好朋友和你一起玩梅花桩，看哪些小朋友玩得多、合作的好!"

4、重点讲解新玩法：跳梅花桩

(1)幼儿分成两路纵队，两人一组跳过梅花桩。请幼儿师范正确的动作。

(2)增加难度，老师参与。将梅花桩两个重叠跳过去。

5、游戏"比比谁最快"介绍玩法，师提醒幼儿注意游戏规则及安全。

三、结束部分利用梅花桩做放松动作，收拾整理场地。

教学反思：

走梅花桩时，从哪落地就从哪里重新踩上梅花桩，教师注意保护幼儿的安全，通过快速奔跑的动作练习，锻炼幼儿腿部肌肉的力量，双手的灵活性。培养幼儿协作克服困难的精神。

[精品]蛋宝宝教案之五

不为明天做好准备的人是没有未来的，作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[精品]蛋宝宝教案之五”，仅供您在工作和学习中参考。

活动内容：

玩玩做做《装饰蛋宝宝》

活动目标：

1、能用绘画、制作、讲述等各种方式表达自己对蛋宝宝的喜爱。

2、培养幼儿的想象力、创造力。

活动准备：

1、 向家长介绍这次活动的目的是让幼儿把蛋宝宝打扮的更加美丽，积累更多的经验。

2、 请家长帮助幼儿准备一个空蛋壳，放在安全的器具里，让幼儿带到幼儿园里来。

活动过程：

1、谈话，激发幼儿打扮蛋宝宝的兴趣。

2、出示已经打扮好的蛋宝宝，看看它与普通的蛋宝宝有什么不同？

提问：这是老师的蛋宝宝，它和你们的蛋宝宝有什么不同？

3、鼓励幼儿想出一些新颖的方法打扮自己的蛋宝宝，可以想一想妈妈爸爸平时是怎样打扮自己的。

4、你想打扮自己的蛋宝宝吗？怎样打扮？

5、提出要求，引导幼儿独立的动手制作出蛋宝宝，指导幼儿运用多种材料进行制作。

引导幼儿合理选择材料进行装饰。

6、幼儿制作，教师引导幼儿养成良好的习惯，仔细粘贴，不乱扔纸屑。

7、评选“最美丽的蛋宝宝”。