最新蚕宝宝日记240字
发布时间:2022-04-04 蚕宝宝的作文 蚕宝宝幼儿园教案 温室宝宝的生存日记读后感不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记可以锻炼老师的教学能力，提高教育水平。如何动笔写一篇教育笔记呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“最新蚕宝宝日记240字”，仅供参考，欢迎大家阅读。
蚕宝宝日记【篇一】
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我同学送给我几只蚕，我找来个盒子，铺上桑叶，把蚕放在桑叶上，就让它们定居在这个盒子中。刚刚给它们安置好新家，它们就一个个爬到叶子的边缘埋头吃了起来。不一会儿，桑叶已经被蚕宝宝们啃的满目疮痍。多天过后，我发现这些蚕宝宝每天吃的倒不少但就是不见长大，甚至比原来更小了。我心里着急起来，难道这次还不能成功？我检查了一下桑叶，原来是叶子都干枯了没有水分，怪不得我的蚕宝宝个个也变得骨瘦如柴。更换过桑叶，情况开始好转。蚕宝宝们渐渐长大了。长的还真快！就如变形金刚，几天一身衣服，经过多次蜕皮后，它们变得白白的的，胖胖的，甚是可爱。它们在一起吃桑叶，狼吞虎咽，把头抬的高高的，像在远眺，而随着它们的一天天的长大，我对它们更加喜爱，宛如个个都是个宝，捧不得，摸不得，饿不得。
蚕宝宝长大了，也将破茧成蝶，这是一次生命的延续，蚕是受了重重困难，才生存下来的。它们励精图治，努力拼搏，为自己生命放飞，令人敬佩，值得我们学习。
只愿蚕宝宝破茧成蝶，完成这次生命的锤炼。
蚕宝宝日记【篇二】
4月17日星期六晴
观察蚕卵
听说有一种东西叫作卵，许多动物都靠它来繁殖后代。我今天要观察的是蚕卵。我发现蚕卵的颜色变化有一定的规律，从淡黄色到深粉色，再到紫黑色。它长度为1厘米，宽度只有0.5毫米，蚕卵可真扁呀！
我想给它建个家，一起来看看我是怎么做的吧！我拿起了实验箱中的一个透气的盒子，先在底部放上一张纸，然后把蚕卵倒到纸上，把盖子盖上，最后再准备两根棉签，蚕卵的家就建造好啦！
5月21日星期五晴
观察五龄蚕
啊，我的蚕以前还是个黑黑的“小不点”，现在长这么大了，我真高兴呀！虽然天天要大老远地去采桑叶，但是看到我的蚕宝宝一点点长大，我又兴奋起来了。
来看看我的蚕宝宝吧，跟以前是大不相同的。以前的蚕宝宝黑黑的，我都把桑叶剪成一条喂给它吃。现在呢，个头比以前大了许多，食量更是大得惊人。只要我在它们头上盖一片桑叶，几只蚕就一拥而上。不一会儿，一片桑叶就被它们吃得光光的了。
啊，我的蚕宝宝已经是五龄蚕了。我仔细地数了数，没错，啊，那是不是快吐丝结茧了？
蚕宝宝，蚕宝宝，你要快快长大哦！到时候，你吐丝结茧，变成蚕蛾，产下蚕卵，我一定会好好照顾你的孩子们的，你放心好了！
5月27日星期四晴
观察蚕茧
前几天，我的蚕宝宝已经结茧了。我轻轻打开盒子，拿出蚕茧，准备给它们“搬家”了。我把它们放到一个盘子里，拿出一个纸箱子，在上面画上了四扇窗户和一扇门，这样，就成了一栋“茧屋”了。
我把蚕茧放进去，仔细地观察了一下，发现蚕茧的颜色不同，有两只是黄色的，有三只是雪白色的。它们的形状是椭圆形的，好像一个橄榄球，蚕茧是由一根根细丝做成的。我的蚕宝宝可真厉害呀！
别看它在茧里不动，其实，茧里的蚕蛹，可是有生命的呢！
蚕宝宝日记【篇三】
9月10日星期日晴上午9时41分
今天我看见很多同学都在养蚕，心想：养蚕肯定很好玩。于是我找同学要了一大堆蚕子，回到家我把蚕子放到盒子里，希望它们快点长大。
9月11日星期一晴上午10时
今天，我兴致勃勃地去看蚕子，发现它们没有任何动静，心里着急起来，去问妈妈，妈妈说：“蚕孵化出来是需要热量的。”我听了，眼睛骨碌一转，就想出了一个好办法。我把蚕子放在棉花里包好，然后再放进了被窝里，温暖的被窝盖着小小的蚕子，看起来非常暖和。
9月13日星期三雨下午13时
今天放学，吃完午饭，我又跑过去看蚕子，发现有一部分的蚕子变成了黑色的小蚕，小蚕大约有两毫米到三毫米长左右，犹如发丝一般，我高兴极了，小心翼翼把蚕放到了桑叶上。
9月17日星期日晴下午14时
我的蚕已经全部都长出来了，而且长得又大又肥，脱下了它的黑色衣裳，换上了乳白的衣服，头上还有几条“皱纹，”看上去像个小老头。
9月18日星期一晴下午14时30分
蚕现在已经结茧了，茧分为两种颜色，一种是黄色，另一种是白色，没过多久，它们就变成了飞蛾，纯白色的，看起来非常美丽，可是它们都飞走了，我很希望能再见到它们。
通过这次养蚕，我体会到了只要善于观察，勤于思考，有耐心，就可以得到一个不一样的收获。
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小班观察活动：我们班的蚕宝宝
上周五小白妈妈给我们带来了好多蚕卵，看到它们我特别兴奋，因为上小学的时候我也养过。
于是早饭后带孩子们来到寝室，故作神秘的拿出那个盒子说：
师：“孩子们，今天我要告诉大家一个好消息！”
幼：“什么好消息啊？”
师：“小白的妈妈给我们带来好多小客人”
幼：“是什么，是什么”
师：“你猜猜？它长大以后啊，有白白的身体，可以爬动，它喜欢吃桑叶，还会吐丝呢！”
幼：“是蚕！”
孩子们没等我说完就猜到了。
师：“你们想看看吗？那你们猜猜看蚕宝宝刚出来的时候是什么颜色，什么样子的？”
小白：“小小的黑色的。”
乐乐：“白色的！”（还有个孩子说黄色的）
师：“那咱们来看看！”
我先请乐乐来看了看，我悄悄地问他：“你知道小蚕是什么样了吧！你来告诉大家好吗？”
乐乐：“小蚕黑黑的，很小，像一条线。”
这个时候其它的孩子也都按耐不住了，纷纷站了起来，我说：“我们要安安静静的看小蚕，不要打扰它哦！”结果教室里立刻没有的声音，呵呵！我端着盒子请每个孩子都看了一遍，也发现有几个孩子不太敢看呢！我跟孩子们约定好，我们要仔细观察小蚕的变化，记录它的成长，我想孩子们这次一定会有很大的收获！
谢谢小白妈妈了，也希望其它的家长们能帮助我们给小蚕搜集食物哦！（桑叶）
注：小蚕刚出生的时候因为长得很小像蚂蚁，所以叫蚁蚕．蜕三次皮以前都叫小蚕．小蚕期间你需要用剪刀把桑叶剪碎再喂，一般比蚕宝宝身体大一倍左右，刚出来的时候要更碎一些，不过不要弄得烂烂的啊，没水分就不吃了！等到蜕了三次皮以后就可以喂嫩一点的大叶子了，叶子背面朝下，这样它们才能啃到．
保教随笔：蚕宝来了
清明节后汤思宇从家里带来了蚕宝宝，孩子们不认识蚕宝宝，“不好了，这里有毛毛虫！”小朋友大声叫道。“怎么会有毛毛虫呢？”“它会不会把我们种的土豆和番茄都吃掉呀？”小朋友们都在议论着。“这个才不是毛毛虫，它是蚕宝宝，是我妈妈养的。”思宇说。“它小时候是黑黑的，小小的，现在变成这个样子了。”“什么，蚕宝宝还会变呀？”这下大家都来了兴趣。“它以后还会变吗?”于是我们就根据孩子们的兴趣，在主题墙下开辟了“饲养角”，以饲养可爱的蚕宝宝为线索，开展了《蚕宝来了》的主题探索。
孩子们每天自己收集桑叶，自己喂蚕。我们老师在饲养蚕方面知识也是空白的，我们围绕孩子们提出的一系列问题，如：“蚕宝吃什么？”“蚕宝喝水吗？”“蚕宝的嗯嗯是什么样的？”“蚕宝是什么吃的？”等等问题，和孩子们共同上网收集资料，了解饲养的要点。
通过饲养，他们知道了蚕的生长过程和生活习性。当他们观察到蚕不吃桑叶了，于是他们提出了一系列的问题：蚕为什么把头抬起来？蚕在找什么？他们通过自己向同伴请教了解到蚕要爬蚕山去结茧了，蚕山要怎么做？这些问题正是“适宜的探究问题”的来源。孩子们针对如何做“高高的蚕山”，他们主动到区角中去收集高高的物体来做蚕山。孔泰宸和思宇从美工区找来了一把稻草，把稻草插在奶粉罐子里作蚕山；彤彤找了一些树枝，把树枝插在花瓶里作蚕山；佳佳则把土豆茎作为高高的蚕山。
最新北京寻宝记读后感
阅读在读了作者写的作品以后，不禁令人感慨良多。 撰写读后感要注重实际情况，不要涉及无关的内容，简短精悍地介绍和阐述“北京寻宝记读后感”请看下文，一起追求卓越共同实现梦想！
北京寻宝记读后感(篇1)
暑假期间，我读了一本叫做《北京寻宝记》的书，它带给我无限的乐趣，也留下了美好的回忆。
书中主要讲了秦博士带着米克等人，浩浩荡荡到了北京，和北京的小豆子展开了惊险、紧张、刺激、新奇、逗笑的寻宝之旅。在寻宝的过程中，米克破解了神秘的童谣，费尽千辛万苦，终于找齐了七把神秘的脸谱钥匙，但狡诈阴险的开发商为了拿到四合院，抢到脸谱钥匙，对米克他们制造了一个个难题，米克和一群小伙伴们以团结、机智、勇敢化解了困难，保住了四合院、保住了钥匙。
这本书里面还有很多北京的名胜古迹，北京小吃，非常有趣好玩。我是一名农村的留守儿童，我的爸爸妈妈常年在北京打工，留下我一人与爷爷奶奶生活。北京是我一直想去的大城市，因为那里有太多太多我的梦想。等我长大了，我一定要去那里上大学!由于条件限制，现在的我是不可能去北京的，但是《北京寻宝记》这本书帮助我实现了半个愿望!每次看这本书的时候，我都好像和米克再次游览了北京，看到金碧辉煌的紫禁城，登上了雄伟的长城，来到了景色怡人的颐和园，走进古朴的四合院，尝到了诱人的北京烤鸭，喝到了浓郁醇厚的豆汁。
这本书真的很有趣对不对?没有看过这本书的同学们可以去看看，一定会让你乐在其中!
北京寻宝记读后感(篇2)
“嘻嘻哈哈，笑死我了！”“我都快忍不住要笑的哭了！”“就是，太搞笑了！”别以为这是在讲冷笑话，这是无敌爆笑***：《北京寻宝记》
在北京寻宝记中，说了主人公米克和顶呱呱在一个偶然间发现豆爷家下藏有许多宝物，于是和伙伴一起在北京城各处寻找钥匙，可是这个消息被一个贪婪房地产商贾总发现了，于是从中想拿到开门钥匙。让他俩发财。可是多方施放计谋都失败了，在他们走投无路的时候，孤注一掷，劫持豆姑妈，要求他们不但要交出房产证，还要附赠七把脸谱钥匙。
但最后，我被释放的白蚁困在地窖里。
我一遍又一遍地读这本书，终于明白了书中罕见而宝贵的寓意。那就是：遇到困难永不退缩！
可是我每次碰到一点困难或者挫折，总是会垂头丧气，想：或许这个不适合我，我去换一个！或者说：
“这也太难了吧，算了，去换一个来试试吧！”或说：“这件事我办不好，你来，你来。
”甚至还会叫：“爸，这题好难，怎么做？”但是，自从看了这本书之后，我就先自己想，实在弄不好了再去问父母。
一次，我看见一道难题：定义一个运算符号“△”例子：5△2=60，4△4=4936。
求1△5。我想：这例子牛头不对马嘴的，怎么找规律啊？
我又想：这个，这个，这个太难了，对吧？去问一下博学多才的老爸吧。
我转过头想，如果我问我父亲，我不必遇到困难，不必把坚持到底的精神畏缩不前吗？不行，要自己想！5×12正好是60。
是这样？一试，不对。几个连续自然数的和？
不对……我试了n种规律，全是错的，我经过第无数次失败之后，好不容易才找出了正确规律：用第一个数作开头，后面是几，结尾的就是多少个开头的数字。结果是１２３４５！
正确！我在房间里高兴地跳了起来。这声音可能会打破天花板。自从养成了这种习惯以来，我很少去找父母问。
父母也常夸我：“这小子终于懂得了遇困难不能退缩的道理了啊！”我一听这话，心里就美滋滋的。
北京寻宝记给了我知识；给了我道理；它给了我一种不因困难而退缩的优秀生活品质！所以，这本书是一本绝世好书。俗话说得好：
读书破万卷，下笔如有神。我们必须多读书，多读书，多理解书。我们永远不会成为书的奴隶，但遇到问题时，我们会用书中的知识来解决问题。
四年级:刘承志
北京寻宝记读后感(篇3)
《北京寻宝记》读后感
《北京寻宝记》是一本令人着迷的小说，讲述了一段关于寻宝的故事。这本小说的作者通过精彩的情节和生动的描写，带领读者进入了一个神秘而又刺激的世界。在这个世界里，主人公们不仅要面对宝藏背后的谜团，还要与各色各样的敌人进行斗争。读完这本小说，我深受启发，也感受到了想象力和探险精神的力量。
故事发生在北京，一个充满历史和谜团的城市。主人公李明是一位平凡的大学生，他偶然间得到了一张老地图，上面标记着一个隐藏在北京城内的宝藏的位置。有了地图的线索，李明开始了寻宝之旅。他并不孤单，与他共同寻宝的还有一位学霸型女生小丽和一位机智勇敢的小混混老刘。
从起点到终点，寻宝之旅并不平坦，他们要解开一道道谜题，揭开隐藏在历史建筑和文化背后的秘密。而且，他们还要时刻警惕，因为他们并不是唯一一个知道宝藏的存在的人。一群恶势力也在寻宝，他们为了得到宝藏不择手段，给主人公们带来了极大的威胁。
整本小说的情节紧凑、惊险刺激，让我在阅读过程中无法停下来。每个章节都有新的谜题出现，让我想象力跃涌而出，不断猜测下一步会发生什么。我仿佛置身于北京的历史街区，跟随着主人公们一起感受着寻宝的刺激。
除了情节的吸引力，小说中的人物形象也给我留下了深刻的印象。主人公李明勇敢而坚韧，在困难面前从不退缩。虽然他只是一个学生，但他的智慧和洞察力使他得以解开一个个谜团。小丽则是一个聪明的女孩，她的知识储备在整个寻宝过程中发挥了巨大作用。而老刘则是一个狡猾机智的小混混，他的胆识和灵活的思维为他们摆脱了一次次危机。
通过他们的冒险，我深刻感受到了想象力和探险精神的力量。想象力让能够超越现实的束缚，探索未知世界；探险精神则让在困难面前坚持不懈，勇往直前。在寻宝过程中，主人公们不断破解谜团、战胜敌人，他们的决心和勇气让我深受鼓舞。这让我意识到，只要充满信心和勇气，就能够迎接挑战，实现更多的可能。
通过阅读《北京寻宝记》，我不仅感受到了刺激和惊险，也受到了启发和鼓舞。这本小说告诉，无论是寻宝还是探索未知，关键在于坚持和勇气。勇往直前，相信自己，就能够发现更多的可能性。这种精神不仅适用于寻宝的故事，也适用于生活的方方面面。因此，我深深地感谢作者给了我这样一个宝贵的阅读体验。
北京寻宝记读后感(篇4)
《北京寻宝记》读后感
《北京寻宝记》是一本非常引人入胜的冒险小说，讲述了一群勇敢的少年们在北京市进行一场惊险刺激的寻宝之旅的故事。作者生动形象地描绘了北京的景观和文化，使读者仿佛身临其境地参与其中。通过阅读这本书，我对北京的历史和文化有了更深入的了解，也受到了勇敢和团结的精神的启发。
整本书以北京为背景，让我对这个古老城市的繁华和庄严有了更为清晰的认识。从故宫、天坛到长城，作者生动地描绘了这些历史遗迹的壮丽景象，使我仿佛置身其中。同时，作者还通过细腻的描写展现了北京的特色文化，如北京的胡同、簋街等，让我感受到了这座城市的独特魅力。通过这些描述，我对北京的历史和文化有了更深入的了解，也激发了我进一步探索这座城市的渴望。
故事主线是几个年轻人在寻找一块具有神秘力量的宝石，在这个过程中发生了一系列的冒险和挑战。他们需要解开一连串的谜题，利用各种技巧和智慧来找到宝石的下落。在这个过程中，他们互相帮助、团结一致，展现出了勇敢和坚持的精神。这种团结和勇敢的精神深深地吸引着我，让我深思什么是真正的友谊和团队合作。
与此同时，书中还通过一系列的情节展现了对抗邪恶势力的斗争。主人公们面对着各种各样的敌人和困难，但他们总是勇敢地面对，从不退缩。这种对正义和邪恶的斗争让我明白了为了追求真理和正义，有时候必须说不。这种坚持不懈的精神对我来说是一个巨大的启示，也鼓舞着我勇敢地去追求自己的梦想，不畏困难。
通过读《北京寻宝记》，我不仅对北京的景点和文化有了更深入的了解，也受到了勇敢和团结的启发。这本书以其丰富的想象力、精彩的情节和真切的人物形象，给我留下了深刻的印象。它既是一部冒险小说，又是一部让人心灵深处为之振奋的作品。读完这本书，我不仅感到愉悦和兴奋，还有一种对未来的希望和向往。我相信，只要我们有勇气和信心，就能找到幸福和成功的宝藏。
北京寻宝记读后感(篇5)
《北京寻宝记》读后感
《北京寻宝记》是一部儿童冒险小说，讲述了一群年轻朋友在北京市寻找神秘宝藏的故事。这本书不仅透露出作者对北京历史文化的热爱，还让我深深感受到探险的乐趣和友情的珍贵。
这本书以北京为背景，包含了许多宏伟的古建筑和著名的风景名胜。作者对这座城市充满了敬意，通过描述鲜活的细节，使读者身临其境，仿佛亲自参与了寻宝之旅。在这部小说中，我们可以欣赏到故宫的壮丽雄伟、长城的雄威壮丽和颐和园的美丽风光。这些历史和文化遗迹的描绘，不仅让我对北京产生了浓厚的兴趣，也让我更加对中国的古代文化和历史有了深入的了解。
除了对北京的描述外，这本书还透露出了探险的乐趣。书中描述了一群孩子们通过解密、破译谜团、寻找线索来寻找宝藏的过程。这些任务虽然充满了危险和挑战，但孩子们并没有轻易放弃，而是勇往直前，相互携手共同努力。他们有着坚定的目标和信念，不断克服困难并获得成功。这种乐于冒险的精神值得我们向他们学习。
友情是这部小说的另一个重要主题。在寻宝的过程中，孩子们之间建立了深厚的友谊。他们相互鼓励，相互帮助，团结一心，共同克服困难。尤其是在危险关头，他们始终紧紧相依，共同度过难关。通过这本小说，我明白了真正的友谊是无私的，不论是在成功时还是在困难时，朋友们都会始终支持对方，共同前进。
通过阅读《北京寻宝记》，我不仅对这座城市有了更深的了解，也对探险精神和友情有了更多的思考。这本书生动地描绘了北京的美丽和宏伟，激发了我对历史和文化的兴趣。同时，书中孩子们的勇气和友情也给了我许多启示。我明白了只有勇敢面对困难才能获得成功，只有坚定信念才能突破自我。而真诚友谊是无价的，我们应该珍惜并用行动来维护。
读完《北京寻宝记》，我感受到了冒险的乐趣和友情的珍贵。它不仅带领我走进了神秘的寻宝世界，还让我对历史文化和友情有了更深入的思考。我相信这本书不仅适合儿童阅读，也可以让成年人重新体会到童年的快乐和纯真。我会将这本书推荐给身边的朋友，并期待自己再次读到这一系列的续作。
北京寻宝记读后感(篇6)
“嘻嘻哈哈，笑死我了！”“我都快忍不住要笑的哭了！”“就是，太搞笑了！”别以为这是在讲冷笑话，这是无敌爆笑连环画：《北京寻宝记》
在北京寻宝记中，说了主人公米克和顶呱呱在一个偶然间发现豆爷家下藏有许多宝物，于是和伙伴一起在北京城各处寻找钥匙，可是这个消息被一个贪婪房地产商贾总发现了，于是从中想拿到开门钥匙。让他俩发财。可是多方施放计谋都失败了，在他们走投无路的时候，孤注一掷，劫持豆姑妈，要求他们不但要交出房产证，还要附赠七把脸谱钥匙。可是最后被自己放出的白蚁给困在地窖里的事。
我把这本书读了一遍又一遍终于明白了这书中的难得的、宝贵的寓意。那就是：遇到困难永不退缩！可是我每次碰到一点困难或者挫折，总是会垂头丧气，想：或许这个不适合我，我去换一个！或者说：“这也太难了吧，算了，去换一个来试试吧！”或说：“这件事我办不好，你来，你来。”甚至还会叫：“爸，这题好难，怎么做？”但是，自从看了这本书之后，我就先自己想，实在弄不好了再去问父母。一次，我看见一道难题：定义一个运算符号“△”例子：5△2=60，4△4=4936。求1△5。我想：这例子牛头不对马嘴的，怎么找规律啊？我再一想：这，这，这也太难了吧？去问一下博学多才的老爸吧。我转念一想，如果去问我爸，我不就没有把遇到困难不退缩的精神坚持到底吗？不行，要自己想！5×12正好是60。是这样？一试，不对。几个连续自然数的和？不对……我试了N种规律，全是错的，我经过第无数次失败之后，好不容易才找出了正确规律：用第一个数作开头，后面是几，结尾的就是多少个开头的数字。结果是１２３４５！正确！我高兴地在房间里跳起来，声音能把天花板震破了。自从养成了此习惯，我就很少再去父母那询问的了。父母也常夸我：“这小子终于懂得了遇困难不能退缩的道理了啊！”我一听这话，心里就美滋滋的。
北京寻宝记给了我知识；给了我道理；给了我一种遇到困难不退缩的优秀的做人品质！所以，这本书是一本绝世好书。俗话说得好：读书破万卷，下笔如有神。我们一定要多读书、读好书、读懂书，绝不沦为书的奴隶，而是要在遇到问题时运用书里面的知识来解决问题。
北京寻宝记读后感(篇7)
在北京寻宝记中，说了主人公米克和顶呱呱在一个偶然间发现豆爷家下藏有许多宝物，于是和伙伴一起在北京城各处寻找钥匙，可是这个消息被一个贪婪房地产商贾总发现了，于是从中想拿到开门钥匙。让他俩发财。可是多方施放计谋都失败了，在他们走投无路的时候，孤注一掷，劫持豆姑妈，要求他们不但要交出房产证，还要附赠七把脸谱钥匙。
但最后，我被释放的白蚁困在地窖里。
我一遍又一遍地读这本书，终于明白了书中罕见而宝贵的寓意。那就是：遇到困难永不退缩！
可是我每次碰到一点困难或者挫折，总是会垂头丧气，想：或许这个不适合我，我去换一个！或者说：
“这也太难了吧，算了，去换一个来试试吧！”或说：“这件事我办不好，你来，你来。
”甚至还会叫：“爸，这题好难，怎么做？”但是，自从看了这本书之后，我就先自己想，实在弄不好了再去问父母。
一次，我看见一道难题：定义一个运算符号“△”例子：5△2=60，4△4=4936。
求1△5。我想：这例子牛头不对马嘴的，怎么找规律啊？
我又想：这个，这个，这个太难了，对吧？去问一下博学多才的老爸吧。
我转过头想，如果我问我父亲，我不必遇到困难，不必把坚持到底的精神畏缩不前吗？不行，要自己想！512正好是60。
是这样？一试，不对。几个连续自然数的和？
不对……我试了n种规律，全是错的，我经过第无数次失败之后，好不容易才找出了正确规律：用第一个数作开头，后面是几，结尾的就是多少个开头的数字。结果是１２３４５！
正确！我很高兴在房间里跳起来。声音会打破天花板。自从养成了这种习惯以来，我很少去找父母问。
父母也常夸我：“这小子终于懂得了遇困难不能退缩的道理了啊！”我一听这话，心里就美滋滋的。
北京寻宝记给了我知识；给了我道理；它给了我一种不因困难而退缩的优秀生活品质！所以，这本书是一本绝世好书。俗话说得好：
读书破万卷，下笔如有神。我们必须多读书，多读书，多理解书。我们永远不会成为书的奴隶，但遇到问题时，我们会用书中的知识来解决问题。
值得收藏！宝宝满月答谢词最新模板 270字
众所周知，作为一名没有经验的新老师，我们更应该观察和分析自己的教育方式，而教育笔记可以帮助老师总结课堂上的不足。你是不是不太清楚教育笔记应该怎么写呢？以下是小编收集整理的“值得收藏！宝宝满月答谢词最新模板 270字”，仅供参考，欢迎大家阅读。
宝宝满月答谢词【篇一】
尊敬的各位领导、各位尊贵的来宾、各位亲朋好友：
大家中午好！
今天是20xx年X月X日，农历X月XX，恰逢孙女满月之际，承蒙各位百忙之中抽出时间前来祝贺，我代表全家向大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 龙女的诞生，给我家带来了无比的快乐和高兴，今天我愿与各位分享我升级做爷爷的喜悦。同时，借此机会，答谢各位在这炎热的夏天为我们全家送来了凉爽、送来了友情、送来了吉祥、送来了最美好的祝福。也衷心祝愿大家工作顺利、生活幸福、身体健康、合家欢乐！
今天在此略备薄宴，聊表寸心，不周之处，请多多包涵！
宝宝满月答谢词【篇二】
尊敬的各位嘉宾、各位亲朋好友：
大家中午好！今天是我儿子郭俊言的满月宴，承蒙各位前来祝贺。首先请允许我代表全家向各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！昨天晚上想了几句话，怕今天心情太激动不记得，所以特意带了张稿子上台。
20xx年12月27日晚8点，我的妻子姜佳莉顺产生下7斤2两的男孩，我做了爸爸。这是我们家一件大事。虽然做父母只有一个月多的时间，可我俩对“生身容易养身难”这句话有了更深的理解，我既体验到了做父亲的快乐，也体会到了为人父母的艰辛。在这里我向双方父母大人的养育之恩表示感谢，特别向老婆佳莉同志在生产过程中忍受的巨大痛苦和这种奉献精神表示感激。从小俊言呱呱落地的那一天起，一个月以来我们全家忙得不亦乐乎，但每个人的脸上都有带着笑容。巨大的幸福洋溢在我们家每一个人的.心里！在我的心中，也有了为奶粉钱搏命的责任感！以往30年的经历可能都不及这1个月的变化，我经常都在想着：“妻子、孩子。一个小家的平淡的生活就这么真实的开始了。感谢上天把这么一个帅气可爱的孩子赐给我们！”现在，面对着小宝宝，我想说：“孩子，你是幸运而且幸福的！因为有爱着你的爸爸妈妈，有这么多关心你的亲人，你一定会每天生活在阳光与欢笑之中！”
每个父母对子女都有美好祝愿。大家前后为小宝宝想了10多个名字，最后决定宝宝的大名叫郭俊言。俊字的本义是德才兼备的意思，言字的本义有一言九鼎的意思。希望宝宝以后能做一个德才兼备，一言九鼎的男子汉。
最后还要感谢我们的亲朋好友，各单位的领导、朋友。正是有了各位的支持、关心、帮助，才让我们生活更加甜密，工作更加顺利。也衷心希望大家能一如既往地支持我们、帮助我们。今天在坐的各位都是咱自己人，所以希望大家不要拘束，尽情地吃，尽情地喝！
谢谢啊！
宝宝满月答谢词【篇三】
尊敬的各位长辈、各位亲朋好友：
大家好!
十分感谢大家在百忙之中，挤出时间光临华灯溢彩、喜气洋洋的XXX酒楼，参加爱女王妙言的满月宴。
古语讲，养儿方知父母恩。我却说，育女道谢亲友情。借爱女妙言满月之喜，我一要感恩父母长辈对我们夫妻的生养之恩，对我一双儿女的疼爱之情，有道是谁言寸草心，报得三春晖。
二要感恩所有亲朋好友的关爱之意，特别是爱妻住院期间得到了各位亲朋的关心和探望，这让我们倍感温暖。
三要感谢爱妻的无怨无悔的辛勤付出，我的妻子不光是生活中的贤内助，更是事业上的好帮手，没有她的付出，就没有这么幸福的家。
四要寄托对爱子的无限期望，希望他能够金榜题名，大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
五要祝福初生的爱女妙言，愿她健康、快乐地成长，早日绘出属于自己的美丽风景。
各位，一“女”一“子”即为好，儿女双全，自然“妙不可言”。天下父母对子女都有最美好的祝愿。为此，我们夫妻为孩子精心起了一个吉祥的名字：王妙言，这取自唐宋八大家欧阳修的名言“妙语精言，不多为贵” ， “妙”字，象征曼妙、 精妙、神妙、灵妙;“言”字预示 言信、美言、诺言、忠言 。我们希望爱女能够在接下来成长的道路上 谦虚做人、低调做事、简约生活，以一种饱满的精神和不凡的气度去迎接未来的世界。
今天，是一个大喜日子，我们夫妻略备薄酒、深表谢意，感谢各位长辈、各位亲朋好友，感谢大家为我们一家送来了温暖，送来了友情，送来了吉祥，送来了最美好的祝福。请大家在这里吃好、喝好、玩好，最后，祝大家万事如意、快乐吉祥!谢谢大家!
新宝宝入园了
今天是开学后的第四个周末，刚刚有时间坐下来写随笔，我带的是托班，年前的时候有12名小朋友，过完年春季很多的小宝宝入园了，个个虎头虎脑，机灵可爱的，真是让人觉得再辛苦也值得。新老生的对话更是简直可以让人忍俊不禁的笑。一次自由活动中，刚入园的方浩然小朋友与年前入园的齐雪洁小朋友，坐在了一起，刚开始手里都拿着我刚发下去的玩具，一会的对话开始了：“你叫什么名字?”“我叫方浩然。”“你觉得幼儿园好不好?”“还行，在家里没有和我耍的了，待这尼这么多的小孩都和我耍呃。你恁?”“我早上起床不太高兴，妈妈说上幼儿园我就高兴了，水果和饭饭很好吃，我愿意和何子梨玩。(刚入园的方浩然讲的是地道的寿光话。雪洁年前上了半年，普通话有一点的进步，但是发音有误差，像何子怡小朋友的名字，雪洁就喊成：何子梨。)看到我在看她们，我冲她们微微一笑，走开了，我不想打扰她们充满童趣的对话。
还有很多小朋友之间的有趣的对话，我也会一如既往的用心。用爱对待每一位幼儿。让每个幼儿觉得幼儿园就是自己的家，并且喜欢自己的家!
这样教宝宝认字
我们知道，汉字是基于图形的，我们对于汉字的认知是基于图形的认知，认识一个字，是认识一个图形，幼儿对于图形的认识能力在6个月大时已经完全建立，认字的时机是从孩子会说话开始。下面为大家介绍几种方法，我们在实践中效果都很不错。
1、相关性识字：在教孩子们识字的时候，你可以把相同部首的字放在一起，比如三点水旁的放一块，象“江”、“海”、“河”等等，告诉他们这些都是和水有关的;再如，把足字旁的放一块，“跑”“跳”等等，这些字都是和脚有关的，“鸡”、“鸭”、“鹅”这些字里都有一个“鸟”字，而这些东西也都和鸟儿长得很像，都属禽类;还有提手旁，人字旁等等。把这些字归归类，这样不是能提高孩子们的观察力和分析能力吗?
2、环境识字：在教育孩子的时候，可以在相应的实物上附上文字，或口头说明，如在冰箱上、电视上贴上写着“冰箱”、“电视”这些汉语和拼音的纸片，外出时如看到来来往往的汽车就说“车”(汽车、火车、卡车、警车……);看到树就说“树”(杨树、柳树、松树、大树……)。这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面的理解，从而加深了印象。
3、动作识字：父母可以通过做动作来让孩子认识字。父母给孩子穿衣服的时候，就可以拿出写着"穿"字的卡片，然后做"穿"的动作，并让孩子也来做做"穿"的动作，达到让孩子既动手又动脑的效果。
4、儿歌识字：朗朗上口的儿歌、诗歌，是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子念儿歌，让孩子把他喜欢的儿歌背出来，再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝。
5、图片识字：父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片，或收集一些教孩子识字的图片。在日常生活中，时不时地通过卡片，以游戏的方法来教孩子认识汉字。孩子学得轻松，父母教得也轻松，更重要的是，能加深孩子对汉字的印象。
6、引诱孩子识字：成人与成人说话，故意相互问字，教字，写字，猜字谜考字，谈得津津有味，吸引住孩子的注意，引诱孩子主动来看来问，积极参与识字活动。
户外活动笔记：天牛宝宝
户外活动时孩子们正玩得起劲，突然听到：‘‘丁老师快跟我来，我发现了一只奇怪的东西。’’随着喊声，有几个小朋友都聚到了思允的面前说：‘‘什么东西我看看’’。孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，原来是一只天牛。
我问小朋友：“这是什么？”“老师这是螳螂。”“不对不对，天牛的身体是绿色的，它不是。”“老师老师，我知道，是天牛。”小宇迫不及待的跑过来说。“它是有毒的，还会咬人，我爸爸之前就被他咬过。”我点了点头，肯定了小宇的说法，并提醒孩子们离得远一些，不要用小手去拿。同时引导孩子仔细观察它的特征，孩子们认真地看着。俊俊说：“它的身体黑黑的，上面还有许多点点。”“老师，它的触角长长的。”“老师，老师，它是一只昆虫，因为它有六只脚。”“小朋友说的很好。婷婷接着问：“老师，它喜欢吃什么呀？”“老师，它是益虫还是害虫啊？”“老师，它的家在哪里啊？”“老师，天牛会爬树吗？”孩子们一连串的问题，我应接不暇，于是户外活动结束后，回到教室，和幼儿一起讨论、上网查资料，更加深入的了解了天牛的一些特性，知道了天牛本来是没有毒的，但是如果被它咬出血后就有毒，一被咬后立即把伤口上的血液挤出来，然后再用肥皂水清洗一下伤口，不用去医院，天牛咬出血后如果没有及时把伤口血液挤出来毒液就会散发到全身，严重会出现头晕恶心症状。
被天牛咬伤后，如有流血，应立即挤出伤口血液，用小苏打或肥皂水冲洗伤口，然后涂上1%―3%氨水即可、或用莪术油涂患处。因为天牛的唾液有毒性。知道了天牛是害虫，是植食性昆虫，大部分危害木本植物，如松、柏、柳、榆、柑橘、苹果、桃和茶等，一部分危害草本植物，如棉、麦、玉米、高粱、甘蔗和麻等，少数危害木材、建筑、房屋和家具等，是林业生产、作物栽培和建筑木材上的重要害虫等等。借着户外活动的机会，孩子们认识了天牛，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。
图形宝宝找家教案160字
众所周知，如果想要成为一名出色的教师，我们更需要观察自己的教育教学方式和行为，而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。那么，有哪些值得参考的教育笔记呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《图形宝宝找家教案160字》，仅供参考，大家一起来看看吧。
图形宝宝找家教案(篇一)
教学目标：
继续学习认识几何图形（圆形、正方形、三角形），区分图形的大小。
能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣。
教学准备：
（认知准备）认识了圆形、正方形、三角形
（材料准备） 幼儿操作材料包（no12），相应的彩色图形纸，浆糊
重点与难点：
图形与影子配对 教学过程：
一、说说我认识的图形：
出示彩色图形，引导幼儿观察：
1、你看到了什么？有哪些图形？
2、这些图形有什么不同？（引导幼儿观察后说出：颜色不同、大小不同）
3、数一数：每种图形各有几个？
二、图形和我捉迷藏：
出示图形的轮廓，引导幼儿观察：图形和我们玩游戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形？
三、图形宝宝找家：
根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。
要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。
四、幼儿操作：
巡视、指导，帮助个别幼儿完成作品。
五、结束活动：
整理学习用品
图形宝宝找家教案【篇二】
活动目标：
1、能按图形特征分类。
2、学会说“我找到…宝宝了”“我摸了一个…”句式。
3、体验帮助他人后的快乐。
活动准备：
物质准备：三角形、圆形、正方形的图片（包含图形妈妈和图形宝宝），三个托盘。
经验准备：幼儿已经学过三角形、圆形和正方形的名称。
重难点：能根据图形特征分类
活动过程：
一、出示图形妈妈哭脸，导入活动。（巩固对圆形、正方形、三角形的认识）
师：今天小四班来了三位客人。你们看看她们是谁？她们为什么哭啦？
小结：她们是圆形妈妈、三角形妈妈和方形妈妈。她们找不到自己的孩子了，所以哭了。
二、引导幼儿玩送图形宝宝回家的游戏（能按图形分类，学会说“我找到…宝宝了”）
1、找出图形宝宝
师：小朋友们看一看，图形宝宝藏在哪啦？
2、提问，引导幼儿思考自己找到的图形宝宝应该送给哪位图形妈妈，并说出“我找到…宝宝了”句式
师：你找到什么宝宝了？送给谁？
3、请幼儿分别送三角形、圆形、方形宝宝回家
小结：小朋友都给圆形妈妈、三角形妈妈和方形妈妈找到宝宝了，小朋友真棒！
三、出示摸箱，请幼儿摸出图形并送回家（能按图形分类，学会说“我摸了一个…”句式）
师：1、听一听，有什么声音？我请坐的好的小朋友来摸一摸。
2、你摸了一个什么图形？请你把它送回家
小结：有的小朋友摸了三角形，有的摸了方形，有的摸了圆形，小朋友看看它们是都回到自己的家吗？
四、请幼儿谈一谈帮助别人的感受（目标3）
师：把图形宝宝送回家了，孩子们感觉怎么样？
小结：帮助图形宝宝们回家了，孩子们心里都觉得特别高兴，因为帮助别人是快乐的。图形宝宝特别感谢你们！
五、延伸：去活动室外找图形
师：小朋友真棒，把图形宝宝都送回家。图形妈妈特别高兴！妈妈说外面还有许多图形宝宝呢，咱们静悄悄的排队出去帮图形妈妈找找吧！
小结：原来外面有这么多图形宝宝呢。小朋友们都看到了三角形宝宝、圆形宝宝和方形宝宝。
活动反思：
优点：
1、这次上课教学语言更加符合小班幼儿的年龄特点，语言相比较上次而言更加具有感染力和亲和力。
2、活动目标基本达到了，幼儿大多数掌握了上课的重难点。
3、语言上，幼儿大部分能做到老师的要求，如说出“我找到…宝宝了”。
4、摸箱做的更为精细，基本吸引了所有幼儿的注意。
缺点：
1、在请幼儿说出自己找的是什么图形宝宝时，教师问句不统一，孩子思维受到干扰。
2、教师在提问时未提出总体要求，而是在每位幼儿说时一个个重复要求，浪费了时间。
3、教师请每位幼儿都来说了一遍，耽误了时间。
4、教师在放置图形妈妈时，把图形妈妈放进盘子里，导致只有教师一人能观察到幼儿放的对不对，而其它幼儿未能参与进来。
5、教师在请幼儿说出“我找到…宝宝了”之后，又要求幼儿说出“我摸了一个…”，导致幼儿思维混乱，说不上来。
6、教师要求幼儿找到一个图形，然后送回家，主要体现一一对应，未能充分体现“能按图形特征分类”的目标。
7、在请幼儿从摸箱摸出图形环节，教师请幼儿一个个来前面摸出图形，耽误了时间，老师只照顾来摸图形的幼儿，不能照顾其它幼儿。
8、在个别幼儿不能正确区分方形和三角形之后，没有对方形和三角形的特征进行充分解释和说明，只是请其它幼儿纠正，该幼儿未能充分理解。
整改措施：
1、教师始终用一个问句提问：“你拿到了…宝宝。”
2、在请幼儿说出自己拿到的图形之前，提出总体要求，要求幼儿用好听的话说：“我拿到了…宝宝。”
3、在第二和第三环节，分别请部分幼儿练习，两个环节的幼儿加起来是全体幼儿，或者有少数交叉。
4、教师在安置图形妈妈时，把图形妈妈贴在盘子下方，使孩子一眼就能看出哪个是图形妈妈的家，在幼儿送图形回家时，其它幼儿也可以一眼就能看出送的是否正确。
5、教师始终要求幼儿说“我拿到了…宝宝”。
6、教师可以要求幼儿拿两个图形宝宝，然后送回家，这样幼儿就有了一个对图形进行分类的过程。体现了活动目标。
7、教师端着摸箱到孩子身边，请部分幼儿摸出图形，一个一个送回家，节约时间，拉近了师幼距离，方便教师集中其它幼儿的注意力。
8、在个别幼儿不能正确区分三角形和方形之后，教师对三角形和圆形的特征进行详细说明，并使用对比方法，促使幼儿明白自己拿的是方形，而不是三角形。
图形宝宝找家教案【篇三】
教学目标：
1、看图编故事，并能有组织有安排的进行“小青蛙找家”的戏剧表演；
2、通过表演，学唱《小青蛙找家》，并体会歌曲情绪的变化；
3、通过戏剧表演，教育学生要爱护小动物；
4、通过一系列多样化的评价，让学生自信的进行表演；
教学重点：
1、能根据图画提示进行戏剧表演；
2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲；
教学难点：
能将戏剧表演的内容完善，发展学生的创作、想象力；
课时计划：
一课时
教具、学具准备：
学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件；
教学过程：
一、组织教学
二、看图讲故事
1、师板书：故事大王
学生用两分钟进行13页的故事创作。
2、同座位互相指出对方讲故事的缺点，并互相讲一讲。
3、师奖励，学生踊跃上台，讲故事，最后评出“故事大王”
三、戏剧表演
1、师引导学生大胆想象、创作，学生画想象中的青蛙，并涂色，师生共同布置一个“青蛙的家”。
2、学生自由组合，分组进行商量，并制定出表演过程，看哪一组表演的和别人不一样？
3、将自己画的青蛙贴于身上，代替头饰进行表演，学生根据自己设计表演，生介绍自己的角色，再表演。
4、学生评出表演突出的学生，并说出选他们的理由，师对表演突出的学生奖励，其余学生给予鼓励。
四、歌表演
1、师播放《小青蛙找家》，学生静听。
2、听范唱，师分句弹唱，学生自己填词练习，再完整练习。
3、进行歌表演，根据歌曲的音乐情景进行表演。
4、师对表现好的学生给予鼓励。
5、学生拍唱着歌曲走出教室。
教学后记：
这节课是一节戏剧表演课，在一班上时，我按照先学歌、再表演的过程进行教学，结果学生学会歌曲后，在戏剧表演时就受到了限制，不能放开去表演；因此我在二班上时，就采取了让学生先以“讲故事”的形式，把这个图画用自己的语言表达出来，这时学生的思维活跃，于是我就把他们分为八人一组，自己商量剧情、角色、自己表演，结果得到了意想不到的效果，学生争着进行表演、创编，使自己有不同于别人的风格，这时我再教学《小青蛙找家》时，学生就能根据表演的内容轻松学唱歌曲了。
图形宝宝找家教案【篇四】
教学目标
1、 复习歌曲《小青蛙找家》，通过演唱表现自己爱小动物，保护大自然的心情。
2、 学唱歌曲《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。
重点难点
对歌曲的感受
教学准备
录音、教学光盘
教学过程
一、复习《小青蛙找家》
二、学唱歌曲
1、 生跟音乐齐唱歌曲。
2、 师生接唱。
3、 师生一起随音乐跳起来，表现自己对小动物的热爱。
4、 班级合作：伴奏 演唱 舞蹈
5、 利用歌曲的曲调，启发学生“你喜欢哪一类小动物？”
6、 将学生分组，让学生把自己喜欢的小动编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。
7、 反馈交流，评出优胜小组。
1、 听录音初步感受歌曲情绪。
2、 引导学生跟录音轻轻地哼唱。
3、 师范唱歌曲。
4、 生跟琴演唱，师指导。（唱的时候应柔和、抒情）
5、 让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
6、 引导学生说说小蜻蜓的特征。
7、 鼓励学生随音乐表演，并选择好的动作全班一起来。
8、鼓励学生自己创编动作为歌曲表演，激发学生的创编热情。
