家长会欢迎标语

现在向您介绍幼儿园教案《家长会欢迎标语》

家长会欢迎标语

1、共同托起我们的希望。

2、同心协力，共铸孩子美好的明天！

3、孩子的茁壮成长是你我共同的心愿！

4、创设优良家庭环境，让孩子全身心投入学习。

5、成功，我们共同创造。

6、欢迎您的到来，期盼您的支持。感谢您的合作，希望您的指点。

7、孩子的成长是你我共同的心愿！

8、让我们架起学校、老师、家长沟通的桥梁。

9、让您的孩子赢在起跑线上。

10、关心孩子的每一天，关注孩子的每一个变化。

11、用关爱唤起学生的求知热情，用进步回报父母的养育之恩，用勤奋练就报效祖国的本领。

12、家校联盟共建和谐社会，师生同心争创文明校园。

13、关心孩子的成才过程比关心孩子的结果更重要。

14、让我们架起学校与家长沟通的桥梁！

15、欢迎家长来视察工作。

16、播种生活，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

17、热爱生活，学会生活，创造生活。

18、热烈欢迎一年级学生家长到校莅临指导！

19、责任高于一切，成就源于付出。

20、家校携手，共同托起明天的太阳！

21、目标是动力，关爱是基石，让家校筑起孩子的成功之路。

22、一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

23、学生的健康成长和未来发展高于一切。

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大班语言教案：欢迎秋爷爷

幼儿园大班语言教案：欢迎秋爷爷

活动目标：

1、体验、感受秋天美好的景色，培养热爱生活的情感。

2、欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛，初步尝试创造性地学习散文诗的仿编。

3、懂得关心爱护老人。

活动准备：

多媒体课件

重难点分析：

重点——感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情，并有感情地学习朗诵散文诗。

难点——初步尝试仿编散文诗。

活动过程：

一、欣赏课件，请幼儿讲述自己眼中的秋天。

问：小朋友，现在是什么季节?那秋天是什么样子的?师：秋天多美啊，我们一起来欣赏秋天美丽的景色吧!(播放课件)

问：欣赏了这么美丽的秋天，谁来说说你对秋天的感受。师：我们常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是个成熟、收获的季节，所以，人们常常把秋天比作秋爷爷。小朋友，你们喜欢秋天吗?欢迎秋爷爷吗?那就让我们发自内心的真诚的呼喊一声：“欢迎秋爷爷”!

二、教师将散文诗编成故事进行讲述，为幼儿学习散文做好铺垫。

问：有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?它们是怎样欢迎秋爷爷的?

三、利用课件欣赏散文诗。

四、利用课件分句欣赏、学习散文诗，通过语言、动作、变幻多种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃快乐的心情。

问：你最喜欢哪个水果娃娃?它怎样欢迎秋爷爷?(点击课件)

问：为什么山楂娃娃点亮小红灯?柿子娃娃挂起打灯笼?你觉得它们是怎样的娃娃?

1、完整欣赏一遍。

2、师幼有表情地朗诵散文诗 。

五、趣味仿编。

问：还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢?

六、延伸活动：鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧!　

大班社会活动教案：欢迎小学生

活动目标：

1．能倾听小学生哥哥姐姐的介绍，了解他们是怎样做小学生的。

2．积极参与讨论，大胆，发表自己的意见。

3．逐步树立任务意识、责任感，有向往小学生生活的愿望。

活动准备：

邀请几名从本园毕业的二、三年级的学生（带好作业本）个人事先准备好表演项目。

活动过程：

1．请本园毕业的小学生哥哥姐姐来园介绍自己入学后的适应过程，展示自己的学习成果。

（1）背诵拼音字母。

（2）念乘法口诀。

（3）朗诵一段课文。

（5）写书法。

2．结合作业展示，由小学生讲述自己努力联系写字和完成的过程，展示自己的学习的成果。

3．启发幼儿围绕感兴趣的问题，自己向小学生提问。

你还想问哥哥姐姐什么问题，自己提出来。

4，观看哥哥姐姐的作业本。

大班社会教案《欢迎小学生》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《大班社会教案《欢迎小学生》含反思》

大班社会教案《欢迎小学生》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿积极参与讨论，大胆，发表自己的意见，能倾听小学生哥哥姐姐的介绍，了解他们是怎样做小学生的，逐步树立任务意识、责任感，有向往小学生生活的愿望，快来看看幼儿园大班社会《欢迎小学生》含反思教案吧。

活动目标：

1．能倾听小学生哥哥姐姐的介绍，了解他们是怎样做小学生的。

2．积极参与讨论，大胆，发表自己的意见。

3．逐步树立任务意识、责任感，有向往小学生生活的愿望。

4．培养幼儿的尝试精神。

5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

邀请几名从本园毕业的二、三年级的学生（带好作业本）个人事先准备好表演项目。

活动过程：

1．请本园毕业的小学生哥哥姐姐来园介绍自己入学后的适应过程，展示自己的学习成果。

（1）背诵拼音字母。

（2）念乘法口诀。

（3）朗诵一段课文。

（5）写书法。

2．结合作业展示，由小学生讲述自己努力联系写字和完成的过程，展示自己的学习的成果。

3．启发幼儿围绕感兴趣的问题，自己向小学生提问。

提示：你想知道哥哥姐姐上小学后的哪些情况呢？

你还想问哥哥姐姐什么问题，自己提出来。

4，观看哥哥姐姐的作业本。

活动反思：

幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题，需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息，如来自家长的信息；来自小学教师的信息；来自国外幼小衔接的经验等，结合过去幼小衔接过程中存在的问题，积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情，自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼儿保持愉悦的情绪，提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的，他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展。我就简单说这些，请各位老师提出真诚的建议，以便于我以后更好的工作。

小百科：学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也自称学生，以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。

幼儿园语言教案：欢迎秋爷爷

一 教学目标

1 引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵散文诗。

2 初步掌握仿编散文诗的技巧。

3 了解秋天的特征。

二 活动准备

水果娃娃图片

三 教学过程

1 利用课件，欣赏画面，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐，让幼儿知道秋天是果实丰收的季节

。

师:小朋友，现在是什么季节呢？那秋天是什么样子的？

师：秋天多美丽啊，我们一起来欣赏美丽的秋天吧！

师：我们把春天比作春姑娘，夏天比作夏姐姐，那秋天是一个成熟、收获的季节，所以，咱们就把秋天比作秋爷爷。小朋友你们喜欢秋天么，欢迎秋爷爷么，那就让我们一起大喊“欢迎秋爷爷”。

师：不只是小朋友欢迎秋爷爷，有些水果娃娃也很欢迎秋爷爷，让我们一起来听一听，它们是怎样欢迎秋爷爷的？

2 教师将散文有感情阅读

师：有哪些水果娃娃也欢迎秋爷爷的，它们是怎样欢迎秋爷爷。

教师利用课件欣赏散文

师：你喜欢哪个水果娃娃，它是怎样欢迎秋爷爷的。

配合水果娃娃图片讲述散文

3除了这几个水果娃娃欢迎欢迎秋爷爷，还有谁也来欢迎秋爷爷，它是怎样做的。

请小朋友自己说出如：梨子娃娃笑呀笑，把脸都笑黄了。

4秋天 还有哪些特征呢，出示图片（毛衣、胡萝卜、菊花、苹果），它们都是秋天的东西，带领小朋友看图完整的将图片说完整。

秋天天气凉了，要多穿衣服

秋天到了，枫叶红了

秋天到了，胡萝卜熟了

秋天到了，菊花 开了

秋天到了，苹果熟了

四延伸活动：鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧!