幼儿园小班教案《甜甜蜜蜜大招牌》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《甜甜蜜蜜大招牌》》

小班教案《甜甜蜜蜜大招牌》适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意帮助别人，初步感知助人的快乐，尝试撕贴小纸片，体验撕贴吧的乐趣，能区分颜色的种类，名称，快来看看幼儿园小班《甜甜蜜蜜大招牌》教案吧。

活动目标

1.尝试撕贴小纸片，体验撕贴吧的乐趣。

2.愿意帮助别人，初步感知助人的快乐。

3.能区分颜色的种类，名称。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备

各种不同形状的纸张、小熊图片、糖果屋、糖果、胶水人手一支、彩色纸若干。

重难点：

尝试撕贴小纸片，体验撕贴的乐趣。

用不同的形状和颜色表示糖果，并想办法制作招牌。

活动流程

导入环节

【出示小熊图片】

师：小朋友们看这是谁？

幼：小熊。

【出示糖果屋】

师：小熊可能干了，开了一家糖果商店。我来给小熊帮忙。

【教师将糖果摆在糖果屋内】

师：小熊的糖果屋就可以开张了，怎么样让小伙伴们知道这是一家糖果店呢？

幼：（引导幼儿说出制作招牌）

基本环节一、制作

一、糖果店的招牌

师：那我们来制作招牌大赛，看看谁做的招牌最漂亮，就送给小熊的糖果屋当招牌。

教师示范撕与贴的方法。

师：今天我要用新本领来做这个大招牌。

师讲解步骤：

1、今天我的小手要变成大剪刀。

2、双手的食指拇指轻轻的捏住纸的角落，像悄悄的走路一样慢慢的慢慢的往前撕一点点，变出一片小小的纸片小花。【如拇指大小】

3、将彩色纸放在桌上，轻轻的打开胶水的小帽子，放在我的照片旁，拿起胶水，轻轻的在我的广告牌上粘一粘，然后把刚才的小纸片放上去压一压。【重复示范若干遍及快速的完成】

4、启发幼儿用不同颜色或形状表示各种糖果，招牌上有多种颜色会很漂亮。

5、甜甜的糖果真美丽，红、黄、绿在一起；水果糖、话梅糖、奶油糖欢迎光临小熊糖果店。

6、我的广告牌完成了，我先帮胶水宝宝的帽子带回来，送胶水宝宝回家。【同时进行动作】

师：我先把我的招牌放到这儿。【教师固定位置】

二、幼儿操作

1、教师分发材料。2、教师巡回指导。结束环节

三、招牌大展示

1、将各组幼儿制作的招牌展示出来，组织幼儿观看。

师：哇！我们小朋友们的招牌真漂亮，我们来开家招牌商店。请小熊自己来挑选。【教师将幼儿的作品在展示墙中展示出来】

2、教师以小熊的口吻欣赏作品，赞美作品，并与幼儿交流。

活动延伸

制作的招牌可用于开展“小熊糖果店”的角色游戏。把招牌放在区角，供孩子操作，分享经验。

活动反思

活动以小熊糖果店开张了，富有童趣的情景开场，将孩子的思绪引入其中，注意力马上就集中起来了.活动以小熊糖果店开张了，富有童趣的情景开场，将孩子的思绪引入其中，注意力马上就集中起来了。由于是集体活动，幼儿发表的意见无法全部顾及。幼儿在发言时出现七嘴八舌现象，有点混乱下次要针对幼儿发言要做常规处理。

小百科：招牌是指挂在商店门前作为标志的牌子，主要用来指示店铺的名称和记号，可称为店标，可有竖招、横招或是在门前牌坊上横题字号，或在屋檐下悬置巨匾，或将字横向镶于建筑物上。

yJS21.com更多精选幼儿园教案阅读

幼儿园小班数学教案――甜蜜蜜的聚会

幼儿园小班数学教案――甜蜜蜜的聚会

目标：1.感知各种甜食的种类，初步学习分类。2.体验与同伴共同品尝的乐趣。准备：1.每位幼儿带一种甜食来园。2.桌子排成回字形，室内挂些彩带，以增添气氛。3.教师自制分类标志(如下图)，分别放在每张桌子上。4.轻松活泼的音乐。过程：1.参加甜蜜蜜的聚会。――幼儿拿出自带的甜食，向同伴、教师介绍它的名称，并说说是什么味道的，吃起来有什么感觉。――为甜食找家。幼儿根据分类标志，将食品分类放在相应的桌子上。2.交流品尝的感觉。――幼儿品尝自己带来的甜食，可以与自己的好朋友交换品尝。――你吃的是什么?甜吗?建议：1.认识糖果之后，甜食自然成为幼儿探究学习的对象。甜食有不同的种类，将分类与“甜蜜蜜的聚会”的情境相结合，有利于幼儿主动学习。2.鼓励幼儿来园后自己保管带来的食品，初步培养幼儿的责任心与意志力。3.根据小班幼儿的能力，可把甜食分成糖类、饮料类、水果类、糕饼类四大类。4.教师可准备一些不常见的甜东西，如白糖、红枣等放入品尝区，以丰富幼儿的经验。

中班数学教案――甜蜜蜜的聚会

甜甜蜜蜜的糖果

目标：

1、 引导幼儿认识糖果的特征及形状。

2、 引起幼儿探索的兴趣，并能用语言表达自己的意思。

准备：

各种各样的糖果、糖果宝宝图片、

过程：

引出主题——感知糖果的特征——了解作用——游戏巩固

一、引出主题

小朋友，今天李老师请来了几位小客人，我们来看看是谁呀？（糖宝宝）

今天糖宝宝要和我们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？

二、幼儿感知糖果的特征、形状。

1、 找糖果

你们看，这里有许多糖宝宝，我们每个人找一个糖宝宝做好朋友，看看你的糖宝宝是怎样的。（幼儿自己说或说给旁边小朋友听）

2、 幼儿自由感知糖的形状、特征

1、 看糖果，了解糖果的包装。

看看你的糖宝宝穿的是什么样的“衣服”，有什么颜色，上面有什么美丽的图案？

2、 摸、捏糖果，感知糖果的质地

你来摸一摸，糖宝宝摸、捏上去是怎样的感觉？

3、 剥糖果，了解糖的外型、颜色

我们来看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

4、 闻糖果，感知糖的味道

请你来闻闻糖宝宝是什么味道的？

5、 尝尝糖的味道

尝尝糖宝宝是什么味道的？

小结：师将糖的外型、质地、形状、味道小结一下。

三、了解糖的作用

糖能给我们的身体提供营养，我们饿了、头晕了可以吃颗糖舒服些，但不能多吃糖，会长蛀牙，每次吃好糖要漱口，保护牙齿的健康。

四、游戏巩固——我们来做跳跳糖

幼儿一起做跳跳糖，要求跳的方法不一样。

幼儿园《甜蜜的家》教案

中班语言活动：《甜蜜的家》活动评析

《幼儿园教育指导纲要（试行）中要求：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”;。那么怎么样让文学作品很好的运用到教学的方法中呢？怎么样让幼儿更加的喜欢阅读，喜欢文学作品所表达的美妙意境呢？这是我们所追求的。在本次活动《甜蜜的家》，黄老师不但立足于“关注文本细节，在情景体验中发展语言能力”;，而且从这理念出发，黄老师拟定了三个层面实施教学活动，从中还加入了幼儿生活实际中那个甜蜜的家，从而以更好的带领孩子体会什么是甜蜜的家。黄老师的本堂课 ，深受幼儿喜爱，幼儿参与的积极性、主动性高。而且语言课要多设计一些问题来让幼儿积极思考，并多给孩子回答的机会。本活动突显了很多值得学习的地方：

1。目标把握适度：

语言活动《甜蜜的家》的目标主要是1、理解故事内容，感受小房子的情绪变化，体验家的甜蜜与快乐。2、学习故事中的对话表达方式，引导幼儿大胆参与语言表达，体验表达的快乐。

这节课的重点在于让幼儿理解故事内容，并能用语言大胆表述故事中的对话。难点是感受小房子的情绪变化和家的甜蜜与快乐。活动中，以ppt图片的出示和分段讲述故事的方法，让幼儿理解故事的内容及故事所蕴涵的道理，幼儿也能根据故事情节积极回答问题、积极用语言表述故事中的对话，通过看、听、说从而更好地理解故事，最后让幼儿自主表达体验情绪的变化以及拥有家的甜蜜和快乐。

2。师幼互动积极：

活动开始部分，开门见山，出示小房子的直观形象，让孩子感知观察故事中的主人公，感受小房子伤心的情绪。在这一环节中，老师设置了恰当的设问，并引导孩子大胆的猜测小房子为什么哭，幼儿能根据自己的生活经验和已有的知识，大胆表述小房子哭的各种原因，有孩子说：妈妈不见了。有孩子说：妈妈死了。有孩子说：没有人住它的房子。这一环节中孩子们畅所欲言。适当的提问让幼儿的思维被老师引领，悬念的设计，更好的激发了孩子参与活动的兴趣。这样才能帮助幼儿更安静的倾听，提高了幼儿的注意力。从他们的回答中可知道孩子们在语言表术方面相当丰富。老师的及时表扬，更激发了他们想知道小房子哭的原因所在。

第二部分，结合图片，分段讲述中。首先教师引导幼儿通过对故事的理解，关注并大胆表现小房子的着急和小鸟的语气和表情，让幼儿感受小房子的伤心情绪和小鸟一家的甜蜜与快乐。既为实现第一目标奠定基础，又为下面几段的学习做好铺垫。感受帮助幼儿理解故事内容，懂得了甜蜜的意义。幼儿表现积极，课堂气氛活跃。很多孩子都愿意用语言表述故事。甜蜜这个问题来源于生活， 幼儿对此还是比较感兴趣的，符合孩子的年龄特点，而且现实中孩子们都有一个属于自己的甜蜜的家。所以说这个话题离他们很近。讲述过程中结合重点突出、逻辑清楚的图片帮助幼儿记录故事内容，在本次故事的重点段落“小房子的情绪转变”;中，教师结合图片，巧妙的提出设问，体现了二个目的，一是帮助幼儿理解小房子情绪转变的过程，二是让幼儿感受小房子最终拥有一个甜蜜的家的过程。活动过程中发现幼儿能主动地表达、思考着图片中的内容，幼儿听了故事后明白原来甜蜜的家就是拥有一家人在一起的快乐与幸福。图画内容很自然地被幼儿所理解和掌握，最后完整欣赏讲述故事时，边看图片边讲述故事，让幼儿对故事内容有个完整的印象，加深认识和理解。

第三部分延伸活动，从故事拓展到孩子的生活，展示孩子拥有的甜蜜的家，让孩子自己去说说自己家的甜蜜。激发孩子愿意表述与会表述的能力。更进一步的让幼儿体会甜蜜的意义。

中班语言教案：甜蜜的家

活动目标：

1、理解故事内容，学习故事中的简短对话，初步感受小房子的情绪变化。

2、知道家是幸福甜蜜的地方，懂得爱家。

活动准备：

1、小房子（一座贴有伤心的表情，一座贴有高兴的表情）图片；小鸟、小老鼠、大象、北极熊图片各一张。帮助幼儿理解故事。

2、音乐：让爱住我家。

活动过程：

一、出示图片：伤心的小房子

提问：这是谁？它怎么了？它为什么会这样？

这一环节主要是引出故事主人小房子，伤心的表情直观明了，目的是引起孩子的共鸣，掀起孩子们内心的情感世界。

二、感知：找家的辛苦

1、于是，小房子决定去找家。我们来看看吧

2、小房子找到谁了？小鸟是怎么说的？小老鼠是怎么说的？大象又是怎么说的。

3、小房子知道它们都有自己的家，而自己去没有，它感到怎么样？

这几个提问都是围绕目标1设计的，幼儿理解故事之后，再学习简短的对话，解决重点。同时让幼儿去理解小房子没有家的孤单心理。

三、体验：有家的幸福

通过以上两个片段，幼儿完全理解了小房子的伤心，家是它多么渴望得到的啊。

1、最后谁住进来了？

2、这时小房子心里感到怎么样？（同时出示高兴的小房子）。

是的，小房子有了家才会高兴，才会幸福。

这一环节，主要是让幼儿去体验小房子有了家之后的喜悦和幸福。这是一直被纠着的心总算舒缓了，孩子们会跟着小房子一起喜悦一起幸福。

四、提升：感受有家的幸福

1、你有家吗？你的家里有谁？

2、你爱他们吗？是怎样爱他们的？一家人在一起，你感到怎么样？

这是活动的难点，有了对故事的理解后，再去进行情感上的迁移，会比较顺其自然，从而也突破了难点。

3、播放“让我住我家”;的音乐，幼儿绘画一家人在一起的欢快场景。

这种情感，不但要让孩子说出来，还要让他们深刻地记住，因此，我最后让他们来画一画和家人在一起的幸福场景。这样的记忆会更加深刻，他们也会更加爱护自己的家和家人。（季党华）

幼儿园小班语言活动《草莓甜蜜蜜》

活动目标：

1、理解故事内容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。

2、懂得好吃的东西要和好朋友一起分享。

活动重点：理解故事内容，乐意用语言表述自己对故事的理解。

活动难点：懂得好吃的东西要与好朋友一起分享。

活动准备：刺猬头饰，草莓若干，挂图6号，故事录音活动过程：

一、故事导入谜语："小小刺儿身上长，背上果子满山跑"今天老师给小朋友们带来了一个四只小刺猬的故事，这四只小刺猬分别叫：小一、小二、小三、小四。

二、教师出示挂图讲述故事。

1、出示挂图1。教师讲述故事"开头--就快乐的往回走了"小一出去了，发现了什么？有几颗？这些草莓是什么样的？

小一吃了一颗草莓，是什么味道的？

它正想吃第二颗时，想到了什么？它是怎么做的？

2、出示挂图2。教师讲述故事"再说小二吧--朋友们尝尝"小二也出去了，它发现了几颗草莓？它又是怎么做的？

3、出示挂图3"太阳--一颗红草莓"太阳出来了，四个小刺猬身上都背了什么？有几颗？

小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的？

4、4、出示挂图4"多么可爱--结束"问题前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友们送的草莓会感觉如何？

提问：为什么它们觉得这颗草莓特别甜、特别美味呢？

三、教师播放故事录音。

讨论：你们喜欢这四只小刺猬吗？为什么？

教师总结：我也喜欢这四只小刺猬，这四只小刺猬真是太友好了，他们不仅一起玩，还能一起分享好吃的。

四、分享活动请小朋友表演小刺猬分享草莓。