初中英语学科课后延时服务教学计划

新学期的脚步越来越近了，紧跟着校领导的脚步，在新的学期我们要开始做工作计划。写好工作计划，教学才会更轻松！如何写好初中英语老师年度工作计划呢？以下是幼儿教师教育网小编收集整理的“初中英语学科课后延时服务教学计划”，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中英语学科课后延时服务教学计划(篇一)

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、英语教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂X至X年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》X年级(X册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析

本人担任初X年级2个教学班，共有学生人数160多人。通过初中之前的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

一)、面向全体学生，注重素质教育。

二)、以学生为主体，尊重学生个体差异。

三)、采用活动途径，倡导体验与参与。

四)、开发课程资源，拓展学用渠道。

1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

初中英语学科课后延时服务教学计划(篇二)

一、教学工作的计划

1、指导思想

以《新课程标准》为依据，全面贯彻党的教育方针，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观，积极推进素质教育。以《新课程标准》为准则，研究教学方法，继续利用多种辅助教学手段，培养学生能力，提高教学效率。

2、学生情况分析

学生的基本情况是学生的学习习惯一直不好，两级分化较严重。成绩较好的学生学习积极性较高，学习兴趣较浓。但个别优生缺乏进取心，在听力、写作和阅读的部分题上，需要进一步加强。成绩落后的学生学习态度不够端正，学习习惯有待进一步提高。上学期班平均及格率基本达到学校的要求，但总体情况不容乐观。学生在学习方法和综合运用知识能力方面还有待大力加强。因此如何培养学生的英语学习素质，依然是本学期的一项重要任务。

3、教学目的要求

1)知识传授：

围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学。

2)能力培养：

在完成基础知识巩固的基础上，逐步拓展、延伸知识，培养学生实际应用语言的能力、阅读能力和写作能力。加强自主学习。

3)思想教育：

在教学中培养学生热爱祖国文化，认识祖国传统文化，认真学习的态度。

4.教学内容

1)500个左右生词及200多个短语。

2)学习下列话题：

①北京奥运②世界人口③希望工程④社会环境⑤英美语言⑥科学天地

3)语法：①现在完成时②动词不定式③规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词④主动语态与被动语态⑤宾定从句

4)教材重难点：

a)教学重点：各单元语言目标、话题和语法。

b)教学难点：现在完成时和被动语态，词汇教学。

5.教学方法形式

交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法。

6.教学措施

1.加强单词检测。

2.培养学生听力。

3.注重课堂教学。

4.扩大学生阅读量。

5.多角度的提高学生的学习兴趣和信心。

6.进一步改进学生的学习方法和学习习惯，提高其学习能力。

二、教学研究的计划：

1.如何提高各层次学生的学习成绩

A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。

B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。 要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性。另对他们要求严格，但要求不过高。

2.如何利用多种辅助教学手段优化教学

1)呈现形象教具。(实物、自我演示等)

2)使用可视资料。(图片、单词卡片、教学挂图等)

3)精选适用教材。(录音材料、教学教案、课件、配套练习等)

3.如何开展形式多样的课外活动

1)培优补差。(分层教学)

2)指导学生阅读有关英语报刊杂志。(《英语周报》《学英语》等。)

3)收看有关英语学习的电视节目。(CCTV-10希望英语栏目等。)

4)开展多项英语活动。(譬如：设英语角、唱英文歌、看英文影片等。)

此外，本人将积极编写适合各层次学生的练习；撰写教育教学论文，争取本学期内发表一篇质量较高的论文。每周利用教研和备课活动一起研究一个课题。同时，积极参与校内外听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高自己。

三、继续教育的计划：

博览群书，培养更广泛的兴趣爱好。平时多关注有关教育教学的文章，自订杂志，多阅读有关教育学、心理学、班主任管理工作等书籍。不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，从而提高自身理论知识及操作能力。同时，面对新课改，积极进取，不断更新教育教学的理念，以新课改的思想指导自己的教学。只要有校外或远程教育培训的机会，本人一定积极参与，并做到学习、实践、反思、提高，努力使自身的教育教学水平更具专业化、系统化。

初中英语学科课后延时服务教学计划(篇三)

一、教材分析

X年级英语下册共XX个单元加X个复习单元，每个单元分为两个部分，A部分和B部分，A部分以一幅展示新语言功能在实际生活中运用的图画开篇。A部分接下来是几个循序渐进的操练活动。每单元第二页的下端呈现的是一个语言同时引出新的词汇。同时，B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面所学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习，同时为新学语言提供了更多的操练机会。

二、教学活动安排

本学期共计19个周，活动安排大致如下：

1、9月份开展教师之间的听课、评课活动，互相交流教学经验。并作书面记录。

2、10月份以提高学生学习积极性为主展开一系列教学活动，如背词接龙，用英语进行一些有趣的演讲比赛等同时准备期中考试的教学内容，积极备考。

3、11月份开展各种有关英语方面的竞赛活动，如笔试、朗诵比赛等来提高学生的语感。

4、12月份进行期末收尾工作认真组织复习迎接期末统考。

三、教学目标

1、通过让学生彼此交谈，学生就有更多的时间来使用新语言。

2、老师尽量在授课上用英语，如果是说法知识就适当穿插母语。

3、为学生分配搭挡，开展结对活动，帮助学生逐步提高语言流利性。鼓励学生活学活用，大胆开口。

4、要求学生会写当天所发生的一些事情，以日记的的形式进行书写，培养学生的写作能力。

四、教学进度

本学期共19周，每周上3个单元，每单元利用7课时。

1、9月份上完Unit1—3

2、10月份上完Ulnit4—6及复习单元

3、11月份上完Ulnit7—10

4、12月份上完Ulnit11-12及复习单元

5、1月份组织期末复习，迎接考试

初中英语学科课后延时服务教学计划(篇四)

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、所教班级学生基本情

XX班，学生总体的基础明显的参差不齐有，十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。六班是寄读班，学生总体的学习情况较好，大部分的学生有明确的学习目标，有一定的自觉性，但学生的纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强，自觉性较差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

四、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

Yjs21.coM更多工作计划延伸读

二年级延时服务教学计划必备

您可以从以下内容中查找到涉及“二年级延时服务教学计划”相关的资料。时间过得真快，新的学期即将到来，那么教师们就可以开始写教学计划了。一份好的教学计划，让我们的教学工作会变得更加顺利。希望您能将这篇文章添加到收藏夹中！

二年级延时服务教学计划 篇1

二年级延时服务教学计划

一、教学目标

1. 培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

2. 培养学生的团队协作意识和合作能力。

3. 提高学生的口语表达和写作能力。

4. 增强学生的自信和自尊心。

二、教学内容

1. 学生根据自己的兴趣，自主选择一个课题进行研究，可以是某一种动物、植物、文化、历史等。

2. 学生按照一定的计划进行研究，包括调查、观察、实验、文献查找等，收集相关资料。

3. 学生组织成小组，交流各自研究的成果，相互协作，共同解决问题。

4. 学生进行展示，口头表述和书面表述都需要有良好的表达能力。

三、教学过程

1. 宣传和招生。从学生的特点出发，让他们了解课程的内容和目标，激发他们学习的兴趣和积极性。

2. 选题和计划。学生根据自己的兴趣，自主选择一个课题，并制定计划，包括调查、实验、文献查找等。

3. 研究和实践。学生通过实地观察、记录数据和文献资料等方式，研究自己选定的课题，完成对于选题的研究，形成研究报告。

4. 汇报和交流。学生把自己或小组的研究成果展示出来，用语言、图片等形式进行汇报和交流，交流和分享彼此的研究成果。

5. 总结和反思。通过交流和讨论，学生对自己的研究进行总结和反思，思考如何改进自己的研究方法和能力，以期达到提高团队协作，提升个人综合素质的目的。

四、教学评价

1. 课内评价。这是正式的考核评价体系，主要是针对学生的整体表现和汇报结果。从内容、表达、流程、团队协作等方面进行评分，力求实现客观、公正、科学的评价标准。

2. 自评和互评。学生在课程过程中，进行自我评价和互评，主要是针对个人的表现和在团队中的作用。通过自评和互评，实现对学生自学能力、团队协作能力、解决问题能力、语言表达能力的评价。

3. 家长评价。和家长沟通，了解他们对孩子课程的看法和建议，了解什么有进展。

五、教学成果

1. 学生在团队中锻炼了协作能力和团队精神。

2. 学生通过对不同课题的研究，提高学术研究能力和解决问题能力。

3. 学生在展示和交流中锻炼口语和写作能力。

4. 学生通过学习增强了自己的自信和自尊心，明确了自己的兴趣爱好和未来方向。

二年级延时服务教学计划 篇2

二年级延时服务教学计划

一、活动主题：科普日——我会保护环境

活动目的：通过生动有趣的科普活动，让学生认识到环境保护的重要性和方法，提高学生的环保意识和能力。

活动形式：小组合作、观察实验、探究调研

活动内容：

1. 课前预热——环保知识抢答

老师以“环保知识抢答”的形式预热活动，通过简单易懂的问题让学生对环保知识有初步了解。

2. 环保用品制作——小手创造美好环境

老师在教室内布置环保用品制作桌，让学生利用废旧材料，制作可再利用的环保用品，如废物纸篓、纸花、笔筒等。学生可以自由组合材料，创造出自己满意的环保用品。

3. 观察实验——舌尖上的环境

通过食品安全知识的简单讲解，让学生关注食品安全，进行观察实验，学生可以自己带食品样品到学校进行检测，观察并讨论食品质量问题。

4. 探究调研——我的环保小卫士

学生以小组形式走进学校和社区，进行环保调研，如垃圾分类、节约用水、节能减排等，调查后可以总结出自己的环保小方法，并写成小记者报道，展示给全班学生分享。

5. 科普讲座——环保小达人

请邀请当地环保专家来学校开展环保科普讲座，让学生在亲身体验中了解环保知识，从而激发学生的环保意识，把环保的知识变成生活常识，不断提高自己的环保意识和保护环境的能力。

二、活动主题：文化探索——了解中国传统节日

活动目的：通过文化探索活动，让学生了解中国传统节日，增强学生的文化认同感和归属感。

活动形式：听讲、互动、观察、游戏

活动内容：

1. 课前预热——传统节日英雄

学生通过看视频和图片，介绍一些传统节日中的英雄形象，如中秋节的嫦娥、端午节的屈原等。通过学生的互动回答，让学生热情上涨，进入到本次活动的氛围中。

2. 文化谷探索——出发！

老师带领学生进入文化谷进行探索，学生可以自由体验安排的各个活动，如观看杂技、品尝汉餐、体验传统技艺等。

3. 节日游戏——寻找传统

老师在教室内设置田字盘以及其他传统节日相关道具、故事书籍等，让学生分组轮流到场内进行寻宝和竞赛游戏，可以让学生更全面深入了解中国传统节日的相关内容，让学生在游戏中体验到中国传统节日的乐趣。

4. 观察讲解——华夏民俗

请当地文化馆、博物馆的讲解员来到学校，为学生讲解中国传统节日的历史、文化和民俗。通过学生的观察和回答，让学生了解每个节日的庆祝方式和意义。

5. 课堂反思——我的节日方案

要求学生在分组合作的基础上，制定一份和自己文化背景和家庭环境有关的个性化节日方案，可以是个人类、还可以是家庭联合创意，推动了学以致用这一节日知识的本事，让学生掌握能够将知识运用在生活中的能力。

本次活动旨在让学生在欣赏我国传统文化的美妙同时，提高他们的文化自信心和自尊心，促使学生形成和发展自身文化特点和优势。

二年级延时服务教学计划 篇3

二年级延时服务教学计划

一、教学目标：

1.提高学生的品德素质，增强爱国主义情感。

2.提高学生的阅读能力，培养学生的语言表达和交流能力。

3.激发学生的兴趣，拓宽视野，提高想象力。

二、教学内容：

1.关于爱国主题的阅读。

2.生活中的经验与故事。

3.各种类型的小说、童话、寓言等故事。

三、教学方法：

1.启发式教学法。

2.情境教学法。

3.讨论式教学法。

4.小组交流式教学法。

四、教学过程：

第一课：爱国主题阅读

1.教师与学生共同讨论什么是爱国主义的精神。

2.给学生分发多种不同的关于爱国主义主题的书籍，让学生自由选择自己感兴趣的书籍进行阅读。

3.阅读后，组织学生进行讨论，分享阅读的心得体会。讨论的话题可以包括：阅读的主要内容，其中哪些事情触动了你们，怎样向别人传递你们的感受等等。

4.让学生思考，怎样将自己的爱国主义情感展现在当今生活中。

第二课：生活中的经验和故事

1.介绍一些有趣的生活经验和故事，鼓励学生分享自己的生活经验和故事。

2.让学生根据自己的经验来进行表达和交流。

3.教师帮助学生总结出他们所面对的问题和遇到的挑战，并帮助他们寻找解决问题的方法。

第三课：各种类型的小说、童话、寓言等故事

1.教师将许多不同类型的小说、童话、寓言等故事带给学生。

2.让学生自由选择自己喜欢的故事，并以小组为单位阅读和讨论。

3.教师可以根据学生的阅读行为进行引导，帮助学生提出问题、散布疑虑和进行评论。

4.让学生到社区图书馆阅读更为丰富多彩的故事。

五、教学效果：

在延时服务教学的过程中，通过对这三个主题的精细研究，学生们能够更加深入地了解和展现出自己的爱国情感。此外，学生们通过阅读和讨论，能够提高自己的阅读和交流能力，帮助自己成长为更具自信，更有创造力的个体。这一计划能够促使学生对阅读和学习产生兴趣，拓宽视野，提高学生的想象力。此外，在与同学之间的交互中，学生们也将更加融洽，更加被动地接受和贡献知识。

二年级延时服务教学计划 篇4

二年级延时服务教学计划

一、教学目标

1. 教育学生珍惜时间，树立对学习的责任心与自信心；

2. 培养学生善于计划，懂得安排时间，养成良好的学习习惯；

3. 提高学生语文、数学和英语学习的质量；

4. 丰富学生的课外知识，促进学习的多元化；

5. 培养学生良好的团队合作精神。

二、教学内容

1. 责任与时间意识提高；

2. 学习计划的制订和实施；

3. 语文、数学、英语三科的扫描式教学；

4. 课外知识的拓展；

5. 合作学习的实施。

三、教学方法

1. 讲解与学生互动的教学方法；

2. 分组合作学习；

3. 出门考察；

4. 每周安排“课后读书会”以及“书法、美术、音乐、体育等各种社团活动”。

四、教学安排

1. 第一周：贯穿整个学期的时间意识提高主题活动；

2. 第二周：制订每日计划；

3. 第三周：督促实施计划；

4. 第四周：语文扫描式教学；

5. 第五周：数学扫描式教学；

6. 第六周：英语扫描式教学；

7. 第七周：课外知识拓展（阅读、科技、艺术、体育等）；

8. 第八周：合作学习实施；

9. 第九周：“课后读书会”开展；

10. 第十周：各种社团活动。

五、教学实施

1. 告知学生本学期将实行延时服务教育，宣传教育珍惜时间的主题；

2. 制订每日计划。每天要完成的任务，按时间顺序先后排列；

3. 督促学生按计划实施，未完成的任务要在课后补充；

4. 分组合作学习，增强互动性和合作性；

5. 出门考察，以生活、实际为主题，让学生体验实际生活的需要；

6. 团队活动，包括“课后读书会”和各种社团活动，让学生感受到多元化的学习乐趣。

六、教学评估

1. 教师每周将学生的学习计划与实施情况进行评估，对于未完成计划的学生进行督促；

2. 常规考核：每月进行一次语文、数学和英语的考试，检验学习质量；

3. 定期考核：“延时服务期末考试”，包括语文、数学和英语三科，以及延时服务学期的课外知识和活动的评估。

七、教学心得

延时服务教学是一种新的教育模式，对于提高学生的学习主动性、培养学生的自我管理能力和责任感，具有明显的促进作用。在教学过程中，我深刻体会到，实践是检验真理的唯一标准。只有在实践中不断调整与完善，才能达到良好的教育效果。

二年级延时服务教学计划 篇5

二年级延时服务教学计划

随着教育教学的改革不断深入，教育部提出了“面向全体、充分体现素质教育”等一系列教育方针。在这样的大背景下，延时服务教育也成为了我们关注的热点。

延时服务教育是指在规定时间内，学校或社区针对中小学生的时间空闲，通过各种各样的形式和活动内容，满足学生的兴趣和需求，提高他们的各方面综合素质的举措。本次的“二年级延时服务教学计划”，就是为了满足学生身心发展的各种需求和兴趣，营造良好的学习氛围，发掘潜能，提高综合素质，促进全面发展的教育实践。

一、活动的内容

在延时服务的过程中，活动的内容是非常关键的，它直接决定了延时服务的成效。延时服务活动不仅要符合学生的兴趣和需求，还要贴近生活、区别性明显、有趣味性、寓教于乐。我园二年级延时服务计划安排如下:

1.主题活动——“体验不一样的生活”

活动目标：提高孩子们的社会适应能力，感受多元文化氛围。

活动时间：1周

1）观看不同国家的旅游宣传片，用生动的视觉画面呈现不同国家的天然美景、文化景观和人文风情。

2）通过模拟海关、机场、酒店、商场等情境活动，锻炼孩子们的社会适应能力。

3）汉语拼音竞赛、外语读音比赛，让孩子们感受多元文化，乐在其中。

2.主题活动——“生活兴趣探究”

活动目标：激发孩子的生活兴趣、发挥想象力和创造力、提高孩子们心理素质和生活技能。

活动时间：1周

1）豆腐花制作比赛，让孩子们在DIY的基础上，发挥想象力，制作属于自己的豆腐花，增加生活乐趣。

2）亲子厨艺班，让孩子在与父母一起动手做饭的过程中，学习科学合理的饮食搭配，增强乐于学习的心理素质。

3）手工编织班，让孩子练习眼、手、脑协调发展，培养耐心和坚持的好习惯。

3.主题活动——“科技创造未来”

活动目标：激发孩子的学习兴趣，提高孩子们动手能力和创新能力，培养孩子们的科技素质。

活动时间：1周

1）电线竞赛，让孩子们通过手、脑协调，制作属于自己的电线，增强创新能力。

2）电脑小白鼠，让孩子们亲手操作电脑，增长见识，提高动手能力。

3）物理实验班，让孩子在实践中学习科学知识，感悟科学的奥妙，提高科技素养和创新能力。

二、活动的实施

活动的实施，直接影响到延时服务活动的成效。我们应该坚持“把握原则、准确专业、统筹考虑、细致入微”的管理方式，具体做法有：

1.把握原则，明确目标

对于每一个延时服务活动，应该明确目标和要求，量化目标。在活动周期内，及时查看各个活动的参与情况，及时总结活动中的问题和不足。

2.准确专业，严格策划

根据每个活动的特点，制定详细的实施方案，充分考虑实际情况和资源，根据不同条件进行区别对待。同时，需要合理安排时间和活动力度，确保活动的顺利开展。

3.细致入微，全程监管

对于延时服务活动，教师需要进行实时监管，避免出现不可预计的意外情况。同时，需要及时了解家长和学生的意见和需求，积极进行反馈和沟通。

三、活动的评估

活动的评估，是对延时服务活动成效的检验，也是对教育工作的客观评价。

1.收集数据

根据活动的目标和要求，收集活动期间的各种数据，不断调整活动策划，保证活动的顺利进行。

2.分析数据

对收集回来的数据进行分析和反馈，及时发现问题，进行优化和调整。同时，制定详细的反馈报告，让学生和家长了解活动的成效。

3.总结经验

对活动期间出现的问题和不足进行总结，寻找解决问题的方法和途径，积累经验，为今后的延时服务活动提供参考。

延时服务教育是对学生全面发展的一种有益补充。在不断改革和创新的今天，让我们一起参与到延时服务教育中来，让孩子们在快乐中茁壮成长。

二年级延时服务教学计划 篇6

二年级延时服务教学计划

本教学计划是为了促进学生的综合素质提高而设计。在二年级的课程教学中，我们将不仅注重知识的传授，还将积极推进延时服务教育的实施。

一、教学目标

1. 培养学生良好的道德修养和社会责任感。

2. 培养学生团队合作意识和自主学习能力。

3. 开展延时服务活动，拓展学生视野和社会经验，提高社交能力和心理素质。

4. 提高学生创新思维和实践能力，激发学生探究问题的兴趣和热情。

二、教学内容

1. 道德教育。要求学生学会尊重师长、关心同学、爱护环境、勇于坚守正义和诚实守信。

2. 团队合作。在教学过程中要注重培养学生团队合作意识，通过协作完成团队任务，激发学生创新能力和实践能力。

3. 延时服务。借助学校周边环境，利用寒暑假和周末等时间，开展社会实践、环境保护、慈善公益等多种形式的延时服务活动，提高学生的社交能力和心理素质。

4. 创新思维。通过各种思维启发和启迪让学生在学习过程中能够发掘问题，寻找解决办法，培养学生创新思维和实践能力。

三、教学方法

1. 课堂教学。通过讲解、分组讨论、案例分析等多种方法，激发学生兴趣，引导学生发现问题，提高学生思考和分析能力。

2. 小组合作。通过将学生分成小组，让他们在协作中发现问题、解决问题、完成任务，培养学生创新思维和实践能力。

3. 延时服务。组织学生开展延时服务活动，通过实践经历，激发学生探究问题的兴趣和热情，提高学生社交能力和心理素质。

四、教学评价

本教学计划改变了单一的考试评价方式，引导学生自主探究和实践。逐渐培养学生的创新思维、团队合作意识和社会责任感，评价重点包括道德修养、社会责任感、团队合作、实习服务等多个方面，综合评价学生的综合素质提高情况。

五、教学环节

1. 道德修养教育。需要让学生了解价值观的重要性，让他们知道什么是合适的做法和失当的做法。

2. 团队合作。学生在小组当中，需要协作完成任务，这个过程需要明确目标、分工明确，各自发挥自己的长处。

3. 延时服务。学生在假期、周末、课余时，可以参与到社区服务、义工和环保活动，从而体验社会的多种面貌，感受到社会责任和社会的正面力量。

4. 创新思维。学生在课堂上需要进行探究、分析、解决问题的思考和讨论，从而提高学生的创造性思维能力。

六、教学效果

经本次综合教育，学生实践和思考能力得到了很大提高，他们在参与到社区服务、义工、环保活动中，逐步掌握了独立解决问题的能力，同时也培养了社会责任感和对社会的关注。同时，团队合作和优良的道德修养也是我方教育中重视的内容，通过学校整体的组织，孩子们可以慢慢明白团队精神和团队作战的意义。此次教育将有效地在以后的生活中，让孩子们树立正确的目标、面对真实世界的挑战。

二年级延时服务教学计划 篇7

二年级延时服务教学计划： 水彩画技巧

一、本次教学的目标

通过本次的课程学习，学生将会掌握以下水彩画技巧：

1.了解水彩画的基本概念和特点；

2.学习与掌握水彩画的基本画法与技巧；

3.通过创意活动，提高学生的想象力和创造力；

4.激发学生学习水彩画的兴趣，全面发展学生的艺术素质。

二、教学过程

1.引入分析

引入教学后，老师要向学生介绍水彩画的定义和特点，并通过展现多种水彩画作品介绍水彩画的发展史及当前的现状，鼓励学生对水彩画产生浓厚的兴趣。

2.上课内容

教学中老师向学生介绍水彩画的基本颜色、工具和技巧，并且通过大量的练习和模仿提高学生的水彩技能水平。 教学过程具体包括：

（1）水彩画的基本画法：学生先画图稿，然后再涂水和调深浅度，继而用蓝色、红色、黄色及黑色等混合而成的颜料创作出美丽的图案。

（2）水彩画的颜色特点： 水彩画光滑细腻、透明干净，同时融合了水彩涂料的淡雅和油画的华丽，展现终极的艺术效果。

（3）水彩画的变化技巧：老师要向学生详细介绍水彩画的创意技巧，如颜料透明度调整、颜料的滑动感、颜色的层次感等，让学生发掘创意并得到鼓励和肯定。

3.学生作品展示

学生要想体验真正的艺术创意，首先要完成自己的绘画作品，在课后完成作业后，学生将会公开展示自己的作品，其中的佼佼者还将获得赏识及奖励。

4.课程总结

经过学习，学生将会领会到水彩画的魅力所在，包括水彩画的独特美感、灵活性和变化无定的特点。通过学习、掌握和实践，将会进一步提高学生的艺术素质和独立思考能力，增强学生的自信心和创造力。

三、参考文献：

1. 《二年级水彩画技巧》。作者：Zhang, S. (2009) 出版社：中华书局

2. 《兒童水彩画創作技巧》。作者：Wong, C. H. (2007) 出版社：天下文化

3. 《在家学水彩画(水彩画翻译)》。作者：Kagan, E. (2014) 出版社：C&T出版社

初中英语学科中考备考教学计划

马上就要迎接新的学期了，随着学校的发展，我们在新学期要有教学工作计划。写好工作计划，工作才会更上一层楼！写好初中英语老师年度工作计划应该需要注意哪些呢？下面是由幼儿教师教育网小编为大家整理的初中英语学科中考备考教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中英语学科中考备考教学计划(篇一)

以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。

研修目标

通过教学实践和教育行动研究，力求改进教学行为，提高教学效益，努力去实现面向全体学生，轻负高效的教学；促进教师个人专业发展，强化教研组建设，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体系。积极参加“研修一体化”，开展“区域协作研修活动。

依托合适平台，引领优秀教师专业发展。结合教研室和学校的其它工作安排，本学期有一些教师参加不同层次的培训、评比活动。组内应落实专人进行针对性辅导。

1、继续贯彻上级关于师德师风建设有关会议精神，通过政治学习组织教职工认真学习，进一步端正教职员工的工作态度和工作积极性，引导广大教师正确对待苦乐观、荣辱观以及质量关。以工会活动为载体，开展学陶师陶活动，真正做到教书育人，为人师表，为学生服务，做学生的知心朋友。坚决杜绝违背教师职业道德，有损教育和教师形象的现象，一经发现，即予教育，批评指正。

2、进一步认真学习新课程标准和课程改革纲要，了解掌握当前课程改革的任务，转变教学方式，提高教学质量；进一步明确新时期教师发展目标，增强开拓创新的意识和积极进取的精神，提高全体教师的认识水平和理论水平。

3、以同轨学科为单位，组织备课组，开展集体备课活动，确立备课组教学质量责任制，进一步完善备课组集体备课制度，同学科的教师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。集体备课和个人备课相结合；充分发挥骨干教师的作用，充分发挥集体的智慧和优势；定时间、内容、主讲人；统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标。认真开展教学研究活动，做到人人上教研课，人人、参与说课评课。集体备课，同时开展“一课例三讨论”活动，切实提高教研质量。

4、交流个体学习感悟，包括理论学习体会自学教育学、心理学方面知识，认真研读有关新课程教育理论，并认真撰写读书笔记。

5、专业知识和课程标准学习(包括新课标解读、教材分析、试题分析、学科发展前沿、学科方法、学科课程资源的开发和利用等内容。

初中英语学科中考备考教学计划(篇二)

一、目的要求。

1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。

3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。

二、具体措施

1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。

2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。

7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

8、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。

初中英语学科中考备考教学计划(篇三)

　一、本学期指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：

1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

二、所教班级学生基本情况分析：

本学期所教的X年级学生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，甚至大部分的学生在小学阶段都没有接触过英语，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连字母的拼读都没有掌握好。经过上学期的不懈努力，这个班学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

四、具体措施：

1、每天背诵课文中的重要对话。目的：要求学生背诵，培养语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读、晚读制度：规定晨、晚读读内容，加强监督与指导，保证晨、晚读效果。

4、坚持模块测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每个模块、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

初中英语老师课堂口语教学工作计划

新的学期即将开始，跟着校领导的脚步，新学期的工作计划也要开始了。写好工作计划，工作可以按既定目标发展。初中英语老师年度工作计划应该怎么书写呢？下面的内容是幼儿教师教育网小编为大家整理的初中英语老师课堂口语教学工作计划，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

初中英语老师课堂口语教学工作计划(篇一)

　一、教学目标

1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。

2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。

3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

二、教材分析

1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。

达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合，新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。

2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。

本教材共12单元，按要求，第一阶段为1——6单元，第二阶段为7——12单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

三、学生情况分析

本班共有学生50人，上期期考合格率达50%，优秀率达15%，情况较好。基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高，回答问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。

四、教学措施和要求

具体的要求

A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。

B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好语文，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。

具体的措施

要达到这一目标，首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学目的。

其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的.观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。

初中英语老师课堂口语教学工作计划(篇二)

一、教学工作的计划

1、指导思想

以《新课程标准》为依据，全面贯彻党的教育方针，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观，积极推进素质教育。以《新课程标准》为准则，研究教学方法，继续利用多种辅助教学手段，培养学生能力，提高教学效率。

2、学生情况分析

学生的基本情况是学生的学习习惯一直不好，两级分化较严重。成绩较好的学生学习积极性较高，学习兴趣较浓。但个别优生缺乏进取心，在听力、写作和阅读的部分题上，需要进一步加强。成绩落后的学生学习态度不够端正，学习习惯有待进一步提高。上学期班平均及格率基本达到学校的要求，但总体情况不容乐观。学生在学习方法和综合运用知识能力方面还有待大力加强。因此如何培养学生的英语学习素质，依然是本学期的一项重要任务。

3、教学目的要求

1)知识传授：

围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学。

2)能力培养：

在完成基础知识巩固的基础上，逐步拓展、延伸知识，培养学生实际应用语言的能力、阅读能力和写作能力。加强自主学习。

3)思想教育：

在教学中培养学生热爱祖国文化，认识祖国传统文化，认真学习的态度。

4.教学内容

1)500个左右生词及200多个短语。

2)学习下列话题：

①北京奥运②世界人口③希望工程④社会环境⑤英美语言⑥科学天地

3)语法：①现在完成时②动词不定式③规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词④主动语态与被动语态⑤宾定从句

4)教材重难点：

a)教学重点：各单元语言目标、话题和语法。

b)教学难点：现在完成时和被动语态，词汇教学。

5.教学方法形式

交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法。

6.教学措施

1.加强单词检测。

2.培养学生听力。

3.注重课堂教学。

4.扩大学生阅读量。

5.多角度的提高学生的学习兴趣和信心。

6.进一步改进学生的学习方法和学习习惯，提高其学习能力。

二、教学研究的计划：

1.如何提高各层次学生的学习成绩

A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。

B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。 要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性。另对他们要求严格，但要求不过高。

2.如何利用多种辅助教学手段优化教学

1)呈现形象教具。(实物、自我演示等)

2)使用可视资料。(图片、单词卡片、教学挂图等)

3)精选适用教材。(录音材料、教学教案、课件、配套练习等)

3.如何开展形式多样的课外活动

1)培优补差。(分层教学)

2)指导学生阅读有关英语报刊杂志。(《英语周报》《学英语》等。)

3)收看有关英语学习的电视节目。(CCTV-10希望英语栏目等。)

4)开展多项英语活动。(譬如：设英语角、唱英文歌、看英文影片等。)

此外，本人将积极编写适合各层次学生的练习；撰写教育教学论文，争取本学期内发表一篇质量较高的论文。每周利用教研和备课活动一起研究一个课题。同时，积极参与校内外听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高自己。

三、继续教育的计划：

博览群书，培养更广泛的兴趣爱好。平时多关注有关教育教学的文章，自订杂志，多阅读有关教育学、心理学、班主任管理工作等书籍。不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，从而提高自身理论知识及操作能力。同时，面对新课改，积极进取，不断更新教育教学的理念，以新课改的思想指导自己的教学。只要有校外或远程教育培训的机会，本人一定积极参与，并做到学习、实践、反思、提高，努力使自身的教育教学水平更具专业化、系统化。

初中英语老师课堂口语教学工作计划(篇三)

一、教材分析

本书共12单元，其中包括2个复习单元，供八年级下学期使用。

二、教学计划

1、教授不同层次的学生

要激励和指导班上那些学有余力的学生，同时也为那些不善表达的学生提供必要的支持。

要精心安排教学进度，让语言不够流利的学生有足够的时间理解和操练每一个新语言项目。

结对活动和小组活动对各个层次的学生都有帮助。在由不同层次学生组成的对子和小组中，尖子生在帮助后进生的同时自己也复习了所学知识，这是非常有价值的。在层次相同学生的对子和小组中，后进生按照自己的进度完成活动并操练语言，必要时向对方提问。

2、抓好学生听说读写训练

听说读写四中种技能的训练是相互紧密依赖的。说的能力很大程度上有赖于听的能力。初一重听说，但读写要紧跟。教师应尽量在课堂上使用英语训练在英语环境中听说英语。教师在课堂上强调口语，这会使学生把语言看成活的东西，看成有用的交际工具和了解世界的工具。要鼓励学生互相问候，交流有关他们自己、学校、家庭的简单情况。

3、抓好语音、词汇、语法教学

学好语音是学好英语的基础。要利用教学录音带，使学生掌握正规语音及语调，让学生多听、多模仿，逐步掌握正确的朗读技巧。

词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。要真正掌握词义和词的用法，还必须通过有情景的课文教学，并结合听说读写等言语实践才能达到。教学中要注意词不离句，句不离文。

教学语法的目的`，是使学生更好地进行听说读写等语言实践活动，而不是让学生死记硬背规则。学生要自己逐步发现规律，归纳出语法规则。学生做出的错误归纳，需要老师做适当的讲解。

4、让学生在课堂上更多地使用英语

提高课堂上英语使用率的一个最好的方法是全英语教学。从使用简单的陈述句开始，这样可以帮助学生对新语言建立自信。教师可以提问。并要求学生全部用英语回答。

初中英语老师课堂口语教学工作计划(篇四)

一、指导思想

针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我准备应用：

1、整体设计，体现灵活开放，设计以学生技能，语言知识，情感，学习策略和文化意识的发展为基础；

2、学生主体，尊重个体差异；

3、采用任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作；

4、注重过程评价，关注学生发展，激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最实用的工具而非累赘，让学生在学习英语的过程中，体味到轻松和快乐。

二、班级学生情况分析

X年级(3)(4)班从整体而言，学生成绩两级分化严重，这也是初X学生的特点。优秀的学生英语基础好，善学习会思考，成绩出色；而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课兴趣不大，主要表现在:

(1)在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高；

(2)上课时精力不，对英语有的抵触心理；

(3)学生自觉性很差。

(4)学生在情感，学习策略还诸多需要解决的问题。例如：学生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。

三、教材分析

本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言内容，sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有self check部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

四、工作措施：

1)充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。

2)针对教材整合的实际，在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

3)规范晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。目的：培养学生语感。

4)每周做1—2次听力练习。

5)关注学生的情感，营造宽松、民主、的教学。

五、课程安排及教学进度

第1——2周：unit 1 练习与阶段性检测

第3——5周：unit 2——unit3 练习与阶段性检测

第6——7周：unit4——unit5练习与阶段性检测

第8周：unit 6 练习与阶段性检测

第9周： mid-exam of unit 1-unit 6　迎接期中考试

第10——11周：unit 7、讲解期中考试试卷 和阶段性检测

第12——13周：unit 8-unit 9 阶段性检测

第14—15周：unit 10阶段性检测

第16—17周：review unit 7-unit 12 复习迎接期末考试

第18—19周：revision and test

初中新教师英语课堂口语教学计划 【必备】

马上就要迎接新的学期了，依照学校的最新要求，我们要有新的目标和计划。写好工作计划，工作才会井然有序，条理清楚！初中英语老师年度工作计划要怎么写呢？幼儿教师教育网小编收集整理了一些“初中新教师英语课堂口语教学计划”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

初中新教师英语课堂口语教学计划(篇一)

　本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。

一、总体思路

以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采用任务型教学法，注重“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。

二、学生情况分析

经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，X年级两个班的英语成绩比较理想。平均分XX分。大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差，加上两极分化十分严重。

三、教材分析

《XXXXX》X年级下册共14个单元，包括2个复习单元。全书采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识。它采用“语言的输入---学生的消化吸收---学生的语言输出”为主线编排的。

四、教学目标

掌握本册书上的重点词汇、词组以及句型。通过本学期的学习，培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力；培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展；通过了解世界，了解不同地区的人文风俗，学会理解和尊重异国文化，并使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。

五、教学措施

1、加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，语言功能的训练。

词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从上学期的期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、每天背诵课文中的对话，培养语感。

3、基本的语法教学一定要与语境相结合。

进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

4、进一步培养阅读能力和写作能力。

阅读和写作能力的培养是英语教学的又一重点。阅读和写作能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案；平常应该多写作文。

5、做好学困生转化和优秀生培养工作。

优秀生：XXX，XX，XXX。

学困生：XX，XX，XX，XXX，XXX，XXX。

尤其对学困生进行专门辅导，布置一些作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、继续搞好师徒结对活动。

师徒结对活动也是一种好的学习方式。

7、作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要精选资料。

六、教研课题

《浅谈英语阅读能力的培养》

措施：用新的教学理念指导英语阅读教学，进一步改变教法和学法，培养学生对英语阅读的兴趣，提高学生的英语阅读能力，提高英语教学效果。

1、尝试通过各种形式的学习，例如复述课文、把课文改编成情景剧、阅读竞赛等活动，提高学生学习英语的兴趣，从而达到自主积累、综合运用英语的目的，并指导学生运用科学的方法记忆单词、阅读课文，取得事半功倍的效果。

2、通过信息技术与学科整合的手段，以课内为基础，增加课外阅读的量，指导学生借助信息手段和工具书理解文章基本内容的方法，提高学生的英语自学能力。

3、以复述课文、回答问题、判断正误、通过上下文线索猜词义为载体，培养学生的综合阅读技能，提高学生的英语阅读理解能力。

初中新教师英语课堂口语教学计划(篇二)

一、指导思想

针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我准备应用：

1、整体设计，体现灵活开放，设计以学生技能，语言知识，情感，学习策略和文化意识的发展为基础；

2、学生主体，尊重个体差异；

3、采用任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作；

4、注重过程评价，关注学生发展，激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最实用的工具而非累赘，让学生在学习英语的过程中，体味到轻松和快乐。

二、班级学生情况分析

(1)在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高；

(2)上课时精力不，对英语有的抵触心理；

(3)学生自觉性很差。

(4)学生在情感，学习策略还诸多需要解决的问题。例如：学生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。

三、教材分析

本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

四、工作措施：

(1)充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。

(2)针对教材整合的实际，在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

(3)规范晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。目的：培养学生语感

(4)每周做1—2次听力练习。

(5)关注学生的情感，营造宽松、民主、的教学。

五、课程安排及教学进度

(略)

初中新教师英语课堂口语教学计划(篇三)

　新的学期开始了，新的一轮教学工作又有了新的要求。作为xx一中的一名教师，面对学校翻转课堂的新形势，，我认真反思上学期的英语教学工作得与失，并制定了本学期的英语教学工作计划。

一、教学目标

在本学期的英语教学中，我们采用翻转课堂的教学模式，并坚持以下理念的应用：第一要培养学生自主学习，合作探究的能力。第二要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；第三目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；第四要注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

二、实现目标存在的问题

1.教育教学质量方面

(1)从教师自身方面来讲，虽然翻转课堂在我校推行了两年的时间，但是对于翻转课堂“二段四步十环节”的内涵领悟不透，课堂落实不到位，经常讲的较多。在学生培训环节，没能充分关注学生的学习习惯和学习能力的培养。在微课制作上，制作手段粗糙，微课内容和形式不够吸引学生的兴趣。

(2)自己平素重教学、轻研究，不利于自己能力的发挥；重教书、轻育人，不利于学生潜能的挖掘。有时在工作上放不开手脚，缺乏动力和激情。自我师德修养和专业水平需要进一步提升，理念需要从根本上转变，境界还需大幅度提高；关爱、指导学生方面还需下大力气。

(3)英语教学中知识落实与能力培养问题。对于英语这门语言学科来说，在上半学期的教学中，我一直在抓落实方面做得不充分，单词检查往往有始无终。阅读教学不深入，学生思考的时间不多。对于英语至关重要的听和写的能力训练不到位，导致了教学方面学生面面忙，面面无提升的现象。

2. 育人方面

学生经历了XXX半年的学习，对于翻转课堂的教学模式比较熟悉，但是自主学习的学习方法还需进一步的培训和适应。而且我校学生来源也比较广，县内仅占小部分，大部分来自县外，生源质量参差不齐，英语水平更是如此。尤其是听力，县外一部分学生水平较差。这样，从课堂语言、课堂环节、课堂节奏等各个环节上，要提升学生兴趣，落实知识掌握，挺高学生能力还需下较大功夫。

三、实现目标的措施

1、积极参加集体备课，充分发挥备课组力量。认真钻研教材和教法，使得先学后教在教学中被充分运用。选择恰当的教学方法，平时积极探讨，相互交流，有经验及时总结，有问题及时解决。

2、进一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习兴趣，使他们具有较强的自主学习意识。使得学生们在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习活动；能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息；能根据自我评价结果调整学习目标和策略；能体会交际中语言的文化内涵和背景；复习巩固语言基础知识，注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

3、突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容的重点：听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每天进行单词、短语、句子的听写和课堂过关测试，以巩固本单元所学到的知识。同时加强综合填空、阅读理解、书面表达等方面的能力训练。

4、课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。

5. 在上好课的同时，积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。

6.抓好因材施教，落实全员育人导师制。

1)科学实施分层教学。尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。根据学生的个性差异实行分层施教和个别施教；依托小组建设和合作学习实现分层教学。

2)落实学校推行的全员育人导师制，增强教育的针对性，做学生学习的老师，人生的导师。研究学情，与家长交流信息，找出不足，想出对策，帮助学生解决问题。