蚂蚁中班教案。
俗话说，不打无准备之仗。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《大班主题教案《蚂蚁觅食总动员》含反思》，希望对您的工作和生活有所帮助。
现在向您介绍幼儿园教案《大班主题教案《蚂蚁觅食总动员》含反思》
大班主题教案《蚂蚁觅食总动员》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿会在教师的引导下，初步协商和合作，想出并实施合理的解决搬运大物件的办法，能逐渐丰富角色假想行为，和同伴有体验角色的语言、行为交流，享受角色表演带来的游戏乐趣，快来看看幼儿园大班主题《蚂蚁觅食总动员》含反思教案吧。
主题游戏背景
幼儿的兴趣是确定主题内容的主要依据。这提醒老师要在幼儿生活的范围内选择可以形成其经验的素材。在一次集体备课中，我们翻阅到了由许卓娅老师主编的主题活动《蚂蚁王国》，一下子被《蚂蚁王国》强盛的主题生命力所深深吸引。确实，在幼儿园经常会看见孩子们聚在一起看看蚂蚁搬家的身影。我们怎么没有想到小小的蚂蚁也能作为促进幼儿发展的主题呢？既来源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的焦点。
《蚂蚁王国》是以探究蚂蚁生命历程，促进幼儿社会性发展为侧重点的主题。幼儿通过深入探究蚂蚁的生活方式、沟通方式，在感受蚂蚁王国的奇妙的过程中，可以从蚂蚁这种社会性很强的昆虫身上，感受、学习、体验蚂蚁身上所具有的勇敢顽强、团结合作。这对幼儿来讲是主题要求和幼儿发展相融合的一个契机。
《蚂蚁王国》的主题分成四个小主题来实施"蚂蚁大搜索"、"小蚂蚁大世界""可爱的小蚂蚁"、"我来做蚂蚁"。在"蚂蚁大搜索"中，孩子们惊奇于蚂蚁的生存环境，对蚂蚁的群居生活表现出强烈的好奇心。在"小蚂蚁大世界"系列活动中，孩子们走进蚂蚁王国、感受蚂蚁神奇的本领、认识蚂蚁的朋友和敌人。认知经验的丰富为孩子开展各种游戏活动提供了多种素材。
随着主题的深入，教师和幼儿共同把对蚂蚁的感知外化为对环境的创设。美工区被命名为蚂蚁工作室，语言区被命名为小蚂蚁图书室，而我们的建构区则被孩子用来构造蚂蚁的窝。神奇的雄蚁、独一无二的蚁后、好忙好忙的蚁兵们等，各种蚂蚁的角色成为幼儿游戏中模仿和想象的对象。借着假想和扮演，幼儿在角色游戏区里开始尝试表演蚂蚁家族，从最初学蚂蚁爬，到有的演蚁后产卵，有的演兵蚁在守卫，其中扮演工蚁觅食、运粮是孩子们最感兴趣的事情。蚂蚁的所有生活被幼儿一点一滴地呈现在出来，教室里多了蚁后产房和育婴房、储藏室和蚂蚁餐厅。
随着对蚂蚁的深入了解，师生开始了对环境的构建。它发挥着幼儿对蚂蚁生活方式和工作方式的一种外化想象和创造。我们发现蚂蚁的生活几乎都是孩子的体验兴趣所在，随着孩子对蚂蚁的了解深入和角色扮演内容的丰富，在这样的特定角色氛围中，老师也会用小蚂蚁身上隐含的行为规范来暗示孩子们的日常行为规范和互动交往。孩子们常会说："我们是一群团结的小蚂蚁！""我会象蚂蚁一样排队！"孩子们眼中各种各样的蚂蚁生活剧场就这样慢慢地被拉开了序幕。
主题游戏目标
1．能逐渐丰富角色假想行为，和同伴有体验角色的语言、行为交流。
2．会在教师的引导下，初步协商和合作，想出并实施合理的解决搬运大物件的办法。
3．享受角色表演带来的游戏乐趣。
4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
环境材料准备
1．经验的准备：幼儿对蚂蚁的探索和模仿就是他们经验积累的过程。
2．物质材料的准备：环境在内的相关材料的积累：教室里师生改装成了蚂蚁王国，墙面上到处留有幼儿学习的痕迹，丰富的主题网络，美工区改装成的蚂蚁工作室，蚂蚁生活必备的储藏室，蚂蚁餐厅……
3．游戏假想材料：蚂蚁徽章、工蚁道具、蚂蚁食物材料等、各个区域中操作用的材料野外蚂蚁生活剧场提供大小和外形不一的"蚂蚁食物"。音乐《蚂蚁在说话》《好朋友》
主题游戏活动流程
（活动基本环节和组织过程实录描述）（一）游戏导入，感受蚂蚁课间操的快乐，会找朋友一起参与运动。
小蚂蚁们躲在野外蚂蚁洞中，听音乐爬出找朋友跳蚂蚁操。
T：小蚂蚁们，又到了我们野外生活剧场的时间了，你们开心吗？
S：开心T：找到你的好朋友了吗？我们一起出去锻炼身体，做做蚂蚁操吧！
（二）小蚂蚁运粮，在第一环节的运动基础上，幼儿体验独立运送粮食的过程。
T：让我们分成两队爬过草地，钻过山洞、爬过小桥到对面的草地上去玩一玩吧！
排好队哦，小心点，可别掉到河里去了哦！后面的小蚂蚁们快点爬啊，加油哦。找到你的好朋友一起跳蚂蚁操啊！
T：（蚂蚁们有躲了起来）啊，小蚂蚁们都躲起来了啊！我们一起到草丛里去找找看有没有食物啊？
S：好的
T：我找到一袋粮食喽，小蚂蚁们，你们都找到了吗？
S：我找到了。我也找到了。
T：你们拎的动吗？，一只手拎一拎，换只手再拎拎。我看见一只小蚂蚁它拎了两袋粮食哦，谁愿意帮帮它呢？你们能把它举起来吗？我发现一只小蚂蚁把它陀在了背上，我们一起来试试看，你陀的动吗？
S：陀的动
T：每只小蚂蚁都找到粮食了吗？
S：我找到了两袋T：你真棒！谁来说说看我们搬回去的时候应该注意些什么呢？
S：注意安全；不要掉到河里；要一个跟好了一个走
T：告诉你们一个小秘密哦，我们的粮食袋上还有颜色标记，一样吗？
活动反思：
在个别环节，孩子们之间出现了分歧，答案不统一，直接反映了他们对昆虫的认识还不够扎实。在最后的操作游戏环节，我设计的是小组合作，希望孩子们之间相互讨论、共同决定。从呈现的过程和结果来看，孩子们之间的合作有了很大的进步，懂得征求别人的意见，没有出现一意孤行的行为。
整个活动，以闯关游戏贯穿始终，孩子们喜欢接受挑战，因此自始至终都表现出极大的兴趣。在以后的教学设计中，可以创造性地穿插一些小游戏、小组合作等，既能激发幼儿的积极性，也能提高教学效率。
小百科：蚁科（Formicidae），体长2~20毫米，触角膝状，9~10节，腹部基端有1~2个结节，最易识别。营“社会生活”，有明显的多型现象，每一巢群中有雄蚁、雌蚁及生殖系统发育不全的雌性工蚁(有些种类工蚁中，有上腭发达的兵蚁)。大部分种类雌蚁及雄蚁具翅，而工蚁、兵蚁无翅。
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幼儿园中班主题活动教案：玩具总动员
一、家园共育在主题《玩具总动员》开展中，为了让我们的孩子有更充分的探索和学习的机会，我们充分地利用了家长这一资源，使得我们的活动能够顺利地展开。
1、在家里能和孩子一起玩、比较各种玩具，说说这些玩具的不同之处（材料、类型、原理）以及不同的玩法。
2、支持孩子带一些玩具来园，鼓励孩子在幼儿园和同伴进行交流和讲述。（注意避免尖锐的玩具，注意玩具的卫生和安全。）3、利用双休日等休息时间带孩子参观玩具店，观察、讨论喜欢什么玩具，说说喜欢的理由（如外型、颜色、玩法等）。
4、与孩子一起收集各种废旧材料（罐子、瓶子、盒子、绳子、包装绳等），制作各种玩具，发展孩子动手能力与想象力的同时也能增进亲子情谊。
二、活动区域（一）动手区：利用废旧材料、彩泥、各色纸等制作玩具。例如：制作小马、蝴蝶、螃蟹、汽车等。
（二）探索区：开展各类棋类活动，探索各种玩具的多种玩法
（三）建构区：创设"游乐场"的环境，幼儿自由构建各类游乐场设施，种植花草等。
活动安排：
一、活动方案：
活动一：玩具大家玩活动目标：
1、探讨与同伴共同玩玩具的方法，提高解决问题的能力。
2、体验玩具大家一起玩的乐趣。
活动准备：收集各种玩具。
活动过程：
一、玩具主人介绍玩法。
启发：这么多玩具，大家看了都很喜欢，可以怎么玩呢？
请你来介绍一下好吗？（鼓励幼儿介绍自己带来的玩具）二、交流讨论。
1、启发：大家都想玩，玩具够不够呢？
引导幼儿一起数数玩具和班级人数。
2、重点设问：
（1）玩具不够怎么办？
（2）有哪些玩具可以一起玩？人多的时候怎么玩？有哪些规则？
三、分享玩具。
幼儿自由结伴玩玩具，师注意观察，鼓励幼儿一起玩并用多种方法玩。
四、分享玩玩具的经验。
活动反思：
部分孩子带来了自己最喜欢的玩具，他们高兴地向大家介绍自己的玩具，一边说一边摆弄起来，引得其他孩子也忍不住要试试。但是，因为是整班活动，玩具不够，孩子们都知道要一起玩，只是在玩耍的过程中仍有极个别孩子有争抢的现象，要加强对这些孩子的规则教育。另外，此类活动最好分组开展活动，便于老师观察和指导。
活动二：妹妹的布玩具（阅读）活动目标：
1、理解画面中简单的插图提示，尝试编讲故事。
2、大胆想象并创编不同的故事情节。
活动准备：图夹文故事（蓝贝壳）活动过程：
一、我的玩具1、你有些什么玩具？
2、你是怎么整理玩具的？玩不同的玩具要注意些什么？
二、妹妹的布玩具1、妹妹有些什么布玩具？这些玩具在哪里？
2、猜猜妹妹睡着了，玩具们会怎样？
3、狗熊在干什么？
4、猴子在哪里？鄂鱼、小猪又在干什么？
5、天亮了，布玩具在哪里？
6、妹妹发现鄂鱼怎么啦？
7、集体连贯讲述。
三、想象创编1、你家有些什么玩具，当你睡觉后，玩具们又会干些什么呢？自己编个故事。
2、交流讲述自编故事。
活动反思：
孩子们很喜欢向同伴介绍自己的玩具，个别孩子介绍得很详细，甚至想拿出玩具来给大家演示一下，只是，他们不太会整理，很多孩子用语言描述为：放这儿、放那儿或放在盒子里。可见，平时他们在家是不整理玩具的。
在讲述的过程中，孩子们很喜欢看着画面一起说说、讲讲，但是，由于画面太小，又是整班活动，后面的孩子根本看不清楚，最好能每个孩子一本图书，边看边讲。
活动三：小熊搬家（故事） 活动目标：
1、通过看图说话，大胆想象并尝试完整地讲述故事。
2、知道玩具玩好后要马上整理好，养成良好的习惯。 活动准备：
多媒体课件。
活动过程： 一、激趣、导入。 1、今天有一位朋友来我们班做客，猜猜它是谁啊？ 2、出示小熊，引导幼儿和小熊打招呼。 3、教师：小熊遇到了一件令它头疼的事，你们猜猜会是什么事呢？ 二、看图说话。 1、你看到了什么？它们在做什么？ 2、小熊有哪些玩具？一共有几件？小熊能不能一次就把玩具全搬走？ 3、讨论：想什么办法来帮助小熊呢？ 4、小熊用了什么办法？ 5、引导幼儿看着图片讲述故事，并为故事想一个题目。
三、交流分享。 听了这个故事，你有什么想法？以后我们玩具玩好后应该怎样放？
活动反思：
搬家对孩子而言有些印象有些了解却不是非常清楚，有几个孩子说了自己家里搬家的情形，还真像是那么回事，只是仍有些说不清楚。看着小熊搬家的情景，孩子们结合自己的生活经验想到了请大人帮忙、用箱子装、用马夹袋拎，当看了小熊的搬家方法，大家都觉得他的方法很好，还鼓起了掌。但是，整理玩具的习惯还得在生活中加以指导和教育。
活动四：我有一个洋娃娃（音乐欣赏）活动目标：
1、欣赏歌曲，感受新疆舞曲的节奏特点；2、乐意跟着节奏自然地做拍手、托腮等舞蹈动作。
活动准备：
磁带、布娃娃。
活动过程：
一．复习歌曲《恭喜恭喜》。
1．幼儿回忆歌曲，并随音乐歌唱。
2．怎样用歌声表现新年的幸福和欢乐？
二．音乐欣赏《我有一个布娃娃》。
1．有一个客人，她想和我们一起快乐，我们请她出来，好吗？
2．布娃娃快乐吗？怎样让她快乐起来？
3．欣赏音乐"我有一个布娃娃"。
4．你听到了什么？听了这段音乐，你有什么想法？
5．听歌曲尝试用身体动作打节奏，感受新疆舞曲的节奏特点。
三．交流、分享。
1．我们今天听的曲子和以前听过的曲子有什么不一样？新疆舞曲是怎样的？
2．说说自己见到过的新疆人和新疆舞蹈。
活动反思：
孩子们对乐曲的理解还不够，但愿意跟着一起唱歌曲，只是孩子们的动作不丰富，而且有些"懒"，只有在老师的带领下才能试着用简单的动作表现，如：转动手腕、屈膝等。但是，孩子们对新疆人、新疆的舞蹈、乐曲并不了解，他们很难说出其与以前学过的曲子的不同，今后可以在课间让他们多欣赏一些不同风格的音乐。
活动五：鹅妈妈买鞋（阅读）活动目标：
1、能根据自己的需要来采纳别人的建议。
2、了解妈妈喜欢的东西，增进对妈妈的了解。
活动准备：
大图书一本活动过程：
一、认识鹅妈妈1、这是谁？你怎么知道它是鹅妈妈？
2、猜猜鹅妈妈今天会干什么？
二、理解阅读1、如果你是商店里的老板，你会对鹅妈妈说什么？
如果你是鹅妈妈，听了以后会有什么想法？
2、鹅妈妈买下了袜子后会怎么样？
3、老板还会建议鹅妈妈买些什么呢？
4、一起边看书边讲到最后。
三、讨论鹅妈妈1、你认为鹅妈妈需要买这些东西吗？
2、你是老板的话，你还有什么办法说动顾客，来买更多的东西呢？
活动反思：
孩子喜欢边看图片边猜猜讲讲，因为事先要求孩子讲得不一样，所以大家讲的内容就相应多了，思维也开阔了。在讲述的过程中，我发现孩子的观察力很强，尤其是几个能力强的孩子，几乎操纵了整个活动。因此，对于类似的活动，要根据孩子的差异和问题的难易程度有针对性地提问，让每一个孩子都积极地参与进来。
活动六：乒乓游戏活动目标：
1、在玩玩、说说的过程中初步了解乒乓球的基本习性，激发幼儿对乒乓球的喜爱之情。
2、老师的引导下养成安静地听别人讲述，在集体面前大声讲述的习惯。
活动准备：
每人一只乒乓球，大口袋活动过程：
1、创设情景、引发兴趣（1）摸口袋、和乒乓球打招呼（2）乒乓球静静地躺着真没劲，我们想办法让它活动起来好吗？
2、探索操作、发现习性（1）幼儿与乒乓球自由活动。
（2）鼓励幼儿玩出不同的方法。
3、玩玩说说、体验理解（1）幼儿介绍怎么让乒乓球活动起来的？
（2）教师根据幼儿发言让幼儿玩一玩。
活动反思：
开学以来一直在谈论乒乓，孩子们对乒乓球一点也不陌生，他们想到了很多使球活动的方法：向下拍、往上抛接、在球拍上滚动、对着墙壁弹动……在操作的过程中，孩子们很活跃，想出的方法也很多，只是他们合作的意识少，都是在独自操作。另外，在交流时还发现，个别孩子倾听的习惯还有待养成。
活动七：玩具的家 活动目标：
1、知道幼儿园的玩具要大家一起玩，养成物归原处的习惯。 2、大胆尝试故事表演，体验故事表演的乐趣。 活动准备：多媒体课件、玩具若干。 活动过程： 一、说说"家"。 1、每个人都有家，小朋友的家在哪里？小动物的家在哪里？
2、玩具有没有家呢？玩具的家在哪里？
二、欣赏课件《玩具的家》 1、丫丫为什么把玩具放进衣兜里？ 2、后来丫丫又为什么把玩具送回家？ 3、你喜欢哪个丫丫吗？为什么？ 4、你看到喜欢的玩具后，会怎么做呢？ 三、故事表演 1、幼儿商量分配角色。
2、请部分幼儿表演。
四、情感迁移。
幼儿园里的玩具我们要一起玩，那自己的玩具呢？
活动反思：
在观赏课件前，孩子们对玩具的"家"已经有了自己的认识：柜子、盒子、袋子……在观赏的过程中，结合班级中一个孩子近期的表现交叉进行提问并请孩子们说了自己的感受，试着让孩子们从自己的行为让大家知道自己能做到爱护玩具、懂得物归原处的道理，所以略去了表演的一部分，以表述和情感教育为主。
活动八：电动玩具活动目标：
1．在说说、玩玩中，学习安装电池，感受电动玩具的奇妙。
2．知道乱扔废旧电池的危害，培养环保意识。
活动准备：电动玩具、电池若干。
活动过程：
一．玩电动玩具。
1、请幼儿挑选自己喜欢的玩具，自由玩玩具。
2、鼓励大家互相交流。
二．认识电池。
1、你们知道电池是怎样的呢？
2、看看这些电池有什么不一样吗？
三．安装电池。
1、幼儿拆装电池：为什么装了电池，玩具还是不能动？
2、请会装电池的幼儿大胆介绍安装方法。
3、幼儿再次学习安装电池。
四．交流分享。
1、在我们生活中还有什么地方需要用电池？
2、讨论：用完后的电池怎么办？为什么？
活动反思：
班中带来电动玩具的孩子很少，而且有的电动玩具安装电池的地方用螺丝拧住了，不易打开，但是丝毫没有影响孩子活动的兴致。活动中，孩子们很喜欢玩这些玩具，也都认识电池，但是，在安装的时候，许多孩子没有注意电池的正负极，有的玩具"不动"了，有的造成了短路（电池发热）活动九：好消息活动目标：
1、根据图片有顺序地讲述故事。
2、通过故事讲述，初步了解一些春天的景物。
活动准备：
图夹文故事（黄贝壳）活动过程：
一、自由看讲1、有一个好消息，到最后大家都知道了，是谁告诉谁的呢？你能看着这些图，一个一个去告诉它们吗？
2、幼儿自由讲述。
二、集体交流1、教师讲开头，幼儿编讲。
2、引导幼儿一起猜猜讲讲。
3、这个好消息是什么？
4、连贯讲述故事，了解一些春天的景物。
活动反思：
最近，我们班的孩子对识字很感兴趣，他们打开图书的第一件事就是认读故事的名称。我认为，可以抓住孩子的这一兴趣，将一些名词有意无意地放入其中，或与小图片同时呈现，例如：风、云朵、小雨点、鸟儿、蜜蜂……春天等等。这样，既可以帮助孩子了解人物出现的顺序，还可以认识一些字词，同时增加孩子讲述故事的兴趣。
活动十：佳佳的乒乓球活动目标：
1、幼儿初步熟悉故事内容，感受作品中要爱护乒乓球的情感。
2、用清晰的语言表达自己的所思、所想。
活动准备：
乒乓球若干活动过程：
（一）情感感知1、T：小朋友刚刚玩了乒乓球，我们把它整理好吧！
（幼儿一起整理乒乓球）2、T：为什么要整理呢？（幼儿自由回答）（二）探索讨论：
1、幼儿欣赏故事第一遍。
T：故事里有谁呢？乒乓球们为什么要逃走呢？
2、幼儿再次欣赏故事一遍。
T：佳佳改正了错误了吗？如果你是佳佳你会怎么做呢？
3、幼儿欣赏故事之后，用比较清楚的语言进行回答。
（三）完整欣赏：
幼儿再次欣赏故事，鼓励幼儿轻声地跟念故事，强化幼儿爱护乒乓球。
活动反思：
近阶段，孩子们对乒乓球和乒乓板慢慢熟悉起来了，他们懂得了如何整理乒乓球和乒乓板，知道乒乓球容易压扁，要分开放置。在听故事的过程中，孩子们将自己的经验融合进来，大家一起猜测乒乓球可能去哪儿了？佳佳怎样做才能让乒乓球回家？我发现个别孩子的思维发展较好，表达能力也较强，要加强培养。
活动十一：我家的小布熊活动目标：
1、爱惜玩具，知道不同的玩具有不同的清洁方法。
2、喜欢听故事，愿意为故事中的人物解决困难。
活动准备：
多媒体课件活动过程：
（一）经验交流1、我们的玩具怎么会变脏的呢？该怎么办呀？
2、你的玩具脏了，谁整理的？
（二）听故事1、玩具熊脏了怎么做的？
2、它为什么不高兴？它是一只什么样的玩具熊？
3、小男孩喜欢什么玩具？小男孩玩具熊喜欢和谁在一起？
4、原来，每个人喜欢的东西都不一样，自己喜欢的东西，别人不一定喜欢。
5、完整听一遍故事，尝试跟随课件学讲。
活动反思：
孩子认为，玩具脏了就让妈妈用干毛巾或打湿的毛巾擦一擦就行了，没有孩子想到可以自己动手清洗一下。在观赏课件的过程中，孩子注意到了玩具熊是男孩子熊而忽视了男孩子是自己在清洗玩具。意识到了这一点后，我有意识地引导孩子观察男孩子的房间，从整洁的环境中学习整理玩具的方法，同时鼓励孩子自己整理玩具。
活动十二：乒乓球乒乓板历险记活动目标：
1、初步理解故事内容，有阅读的兴趣。
2、养成相互讨论、大胆思考、积极回答的好习惯。
活动准备：
图片、乒乓球、乒乓板。
活动过程：
（一）情景感知，引起兴趣。
乒乓球和乒乓板遇到麻烦了，这是怎么一回事呢？我们一起来看一看吧。
（二）观赏图片，熟悉故事。
1、幼儿观察画面，初步熟悉故事。
2、提问：乒乓板和乒乓球遇到了什么麻烦？
后来他们又怎么样了？
3、幼儿带着问题观赏画面并完整听赏故事：为什么乒乓板和乒乓球能脱离险境？
（三）大胆探索，讨论交流。
1、大胆探索：乒乓球和老鼠比赛跑、比跳高，为什么会赢？
2、讨论交流：谁来说说乒乓球的小秘密？
3、小结：因为乒乓球是个球体，所以能在地上滚动。
因为乒乓球有弹性，只要在地上一掷就会反弹起来。
（四）集体讲述，理解故事。
鼓励幼儿一起看着画面讲述故事。
活动反思：
针对画面情节讲述故事的形式现在很少采用了，可是，我发现孩子们都很喜欢，大家边看画面边猜测着可能发生的事情或解决的方法，不时地为自己或同伴的精彩回答而拍手贺彩，这样既吸引了孩子的注意力，也能让孩子真正主动参与到活动中来，去寻找更多的与众不同的答案。
活动十三：玩具总动员活动目标：
1、感受玩具给自己带来的乐趣，并能爱惜玩具。
2、乐意讲述，大胆表现自己对玩具的喜爱之情。
活动准备：VCD赛车总动员活动过程：
（一）说说自己喜爱的玩具。
你最喜欢自己的哪一件玩具？为什么？
（二）谈谈"赛车"。
1、你的玩具里有赛车吗？
2、请幼儿讲讲自己玩赛车的有趣事情？
（三）观赏"赛车总动员"。
1、你看到了什么？有哪些颜色的赛车？
2、你最喜欢哪一辆赛车？为什么？
3、请幼儿模仿几个角色的对话。
活动反思：
说起自己的玩具，孩子们都很兴奋，大家抢着要向同伴介绍自己最喜欢的玩具，而且很多孩子说起理由来都是一套一套的，让人听了感觉很有道理。说到赛车，男孩子们更加兴奋了，他们指手画脚地讲起自己玩赛车的事，恨不得再重现一翻当时的情景。看"赛车总动员"时，孩子们再也忍不住了，他们边看边议论起来。
建议：最好能截取其中最精彩的片段让孩子们观赏和模仿。
活动十四、美丽的乒乓板活动目标：
1、尝试线描画，充分想象，有创意性地装扮乒乓板；2、在活动中提高对乒乓运动的喜欢。
活动准备：
印有乒乓板图案的绘画纸及其它绘画材料；范例活动过程：
（一）激发兴趣1、说说乒乓板像什么？
2、我想怎样打扮它？
3、观察范例，说说用的是哪些图案和方法。
（二）联想创作1、鼓励幼儿大胆想象和创作2、适当指导个别3、提醒幼儿注意坐姿正确（三）分享交流1、展示作品，说说我喜欢哪幅作品；2、幼儿介绍：我是怎样画成功的。
活动反思：
由于乒乓球活动正在班级中蓬勃兴起，幼儿对此感到比较的新鲜，所以对乒乓板的设计也很积极，较多的孩子饶有兴致地为乒乓板进行了大胆的装饰。在活动中幼儿初步感受到了线描画的美，也初步感知了线描画的特点。
活动十五：好玩的乒乓球活动目标：
1、初步了解乒乓运动的特性，产生对乒乓运动的兴趣。
2、愿意探索乒乓球的一些玩法。
活动准备：
乒乓板、乒乓球若干；布袋活动过程：
（一）激发兴趣1、猜一猜、摸一摸？
2、说说摸到乒乓球的感觉及乒乓球的特征。
3、简单介绍乒乓球运动的知识：乒乓球运动是我们中国人最喜爱的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌。
（二）探索乒乓球的玩法1、说说乒乓球可以怎么玩？
2、幼儿尝试乒乓球的多种玩法。
3、幼儿介绍自己玩乒乓球的方法。
（三）再次探索乒乓球的玩法1、幼儿探索乒乓，重点练习持球走动，不让乒乓球从球板上滚落下来。
2、教师观察指导，鼓励幼儿勇敢大胆地向前走。
3、小结：因为乒乓球有弹力，又是个圆溜溜的，所以小朋友在持球走时要保持身体的平衡以及手的平衡。
4、幼儿再次练习持球走。
（四）放松活动欣赏自编儿歌"乒乓球了不起"：乒乓球，圆溜溜；你是我的好朋友；弹一弹，跳跳跳；抽一抽，向前跑；小小乒乓冲亚洲；闪亮金牌手中夺；乒乓球儿了不起。
活动反思：
刚开始时幼儿对乒乓球活动较有兴趣，但在多次尝试持球走没有得到成功时，幼儿的兴趣转移为滚乒乓球，大家在比赛谁滚得远。以后得逐渐提高幼儿对持球活动的兴趣，并逐渐提高幼儿的持球走的技能。
活动十六:玩具分家活动目标：
1、学会按物体的某一特征进行分类。
2、愿意与同伴分享玩具，培养幼儿的合作能力。
活动准备：
各种特性的玩具若干活动过程：
（一）介绍幼儿说说自己玩具的名称和特征（二）分家1、幼儿分两组，每组把大家的玩具放在一起，然后给这些玩具分成2个家或3 个家2、幼儿选1个代表介绍自己组的分家理由（三）分享幼儿交换玩玩具，鼓励幼儿边玩介绍玩具的玩法活动反思：
玩具是每一个孩子所喜爱的东西，因此在活动中孩子们都表现得十分的专心与认真。在寻找玩具的特征时，他们能从多方面多角度地进行观察和发现。例如：在材料上--长毛绒与塑料的区别；在性能上--电动的和不电动的；再响声上--有音乐声的和没有响声的；在大小上--大的和小的；……通过今天的活动，孩子们不但提高观察力，同时也提高了相互间的协调能力。总的来说，采用孩子喜欢的东西作为教玩具，能得到事半功倍的效果。
活动十七：会开的船活动目标：
1、在剪剪折折中制作小船。
2、发展手部的肌肉协调能力。
活动准备：
多元美术中的操作材料、剪刀活动过程：
（一）激发兴趣1、出示范例，引起兴趣。
2、教师和幼儿一起讨论如何制作小船。
（二）联想操作1、提醒幼儿沿着轮廓线剪出小船。
2、适当指导帮助个别幼儿。
三、分享交流看看说说谁做的小船最漂亮？
活动反思：
幼儿的剪纸本领较上学期已有很大的提高，大部分幼儿能较流畅地按轮廓线剪出船的外形，大多数幼儿能独立地完成了作品，可以说在这个活动中人人都体验到的成功的乐趣。在大家的表情中看到了他们那种快乐的深情。
活动十八：小猪乒乓活动目标：
1、通过观看小猪乒乓Flash，了解打乒乓得分情况。
2、在游戏中感受打乒乓的乐趣。
活动准备：
小猪乒乓Flash,活动过程：
（一）激发兴趣今天老师想和电脑比赛打乒乓。
（二）观看小猪乒乓Flash，教师进行游戏，幼儿了解两方比赛得分情况。
（三）介绍游戏情况1、找到鼠标箭头按"发球"标志。
2、介绍红色乒乓板为电脑控制的，蓝色乒乓板是小朋友拿的。
3、当球过来时，小朋友选中蓝色乒乓板接球并打回去。
（四）鼓励幼儿积极参与，及时为得分者加油。
活动反思：
幼儿看到老师与电脑进行打乒乓的游戏，激动地大声高喊："老师，加油。老师，加油……"，当看到老师总是输给电脑时，又气得直叫："啊呀，又输了。怎么又出界啦……"我来试试，我也要打打看……。孩子们争先恐后地要求上来打打看，但每次都是输给了电脑。终于,我们的赵礼俊小朋友也赢了一回，小伙伴们高兴地连声高呼：哇塞，我们赢啦，赵礼俊了不起……。活动的时间很快就到了，但孩子们还想玩，钱王盛小朋友说：回家我让爸爸在电脑里也弄一个打乒乓的游戏，以后我就可以在家里打了。通过今天的活动，孩子们初步地感知了打乒乓的过程，也初步了解了打乒乓时的输赢状况，并激起了对乒乓活动的兴趣。
活动十九：我爱打乒乓活动目标：
1、尝试表现正面人物的不同姿态；2、在表现活动中提高对乒乓运动的兴趣。
活动准备：
范例画、绘画工具；乒乓球、乒乓板等。
活动过程：
（一）欣赏1、个别幼儿演示打乒乓的不同姿态，集体观察2、说说他们的动作和表情：如手上举的动作，表情认真严肃的样子等。
（二）联想创作1、我们来把打乒乓的各种动作和神态画下来；2、鼓励幼儿大胆表现出不同的动作；3、启发幼儿适当添画背景。
（三）交流1、展示幼儿的作品，说说谁画的姿势好看2、鼓励幼儿来学一学，做一做不同的动作。
活动反思：
孩子们通过观看了Flash打乒乓的状况，初步了解了几种打乒乓的姿势，个别幼儿还像模像样地上来演示动作。在表现作品时，较多的孩子还不会把握人物的动态，以及各部位的比例，特别是脸部的比例。有待于在以后的活动中多加以培养和提高。
活动二十：给玩具洗个澡活动目标：
1、探索不同玩具的清洁方法，提高解决问题的能力；2、知道要爱护玩具。
活动准备：
1、收集各种材质玩具。如：塑料玩具、木制玩具、电动玩具等；2、若干清洁工具。
活动过程：
（一）引出话题谈话：玩具怎么会变脏的？该怎么办呢？
（二）交流讨论。
1、启发：这么多玩具，怎么清洁？
2、可以用哪些方法？
3、教师作简单的归纳和小结。如：塑料玩具、木制玩具、电动玩具方法。
（三）实践操作。
1、幼儿自由结伴选择玩具清洁，教师作适当指导；3、提醒幼儿注意不弄湿衣服和袖管。
活动反思：
当问题"玩具怎么会变脏的？该怎么办呢？"时，孩子的第一反应是：给它们洗个澡吧。对于"怎样洗？"这个问题，许多孩子的回答是：放在洗衣机里洗。我即刻拿出了一个电动玩具--小飞机，问：这样的玩具可以放在洗衣机里洗吗？不能！孩子们异口同声地说。于是，关于电动玩具的清洗方法孩子们各自提出了自己的见解。最后他们一致同意波波的方法，既：先把电池拆下来，然后用湿布进行擦洗。经过讨论和尝试，孩子们对如何清洗电动玩具、毛绒玩具等有了进一步的认识。但在动手清洗时，孩子们显得有点乱而挤，不太便利老师的观察和指导。故，建议此活动环节可以放在延伸活动或区域活动之中。
八、主题建议：
在主题活动--玩具总动员的开展中，孩子们通过玩一玩，看一看、比一比等活动，初步了解到了一些与玩具有关的知识，例如：玩具的性能、材料和功用等，也学会了与同伴合作商量玩的方法，充分体验到了分享的快乐。
在活动中，我们将集体化的教育教学活动与个别化的区域活动有机结合。拓展了活动的进程，开拓了孩子的活动思路。
在主题开展中，我们也发现一些不足与困惑：
1、玩具的种类比较少。
2、孩子的知识面不够广。
3、家长的参与性不够强。
幼儿园大班体育教案《健康总动员》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班体育教案《健康总动员》含反思》
大班体育教案《健康总动员》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿发展身体动作的协调性，增强幼儿的体质，激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦，通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作，快来看看幼儿园大班体育《健康总动员》含反思教案吧。
游戏目标：
1、激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦。
2、发展幼儿身体动作的协调性，增强幼儿的体质。
3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
游戏准备：
攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。
游戏玩法：
1、小班："过小桥"。从起点开始自己独立走过平衡木，到达终点后连续拍球20下，即可获得奖品。
2、中班："过荡桥"。从起点开始自己独立走过"荡桥"，到达终点后连续跳绳10下，即可获得奖品。
3、大班："过攀岩"。从起点开始自己独立走过"攀岩"，到达终点后连续跳绳20下，即可获得奖品。
游戏规则：
1、幼儿必须按规定数量完成游戏。
2、一切活动都要幼儿自己独立完成，家长可以提醒，不可以帮助。
活动反思：
活动始终以幼儿的兴趣为出发点和归宿，给予孩子充分的探索、尝试机会，让幼儿在玩中学，在玩中寻找答案，真正体现了幼儿的主体地位。通过此次活动的开展，幼儿学习了跳跃动作的技巧。此次活动培养了幼儿的想象力、创造力、表现力以及合作意识。
小百科：健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。健康包括两个方面的内容：一是主要脏器无疾病，身体形态发育良好，体形均匀，人体各系统具有良好的生理功能，有较强的身体活动能力和劳动能力，这是对健康最基本的要求；二是对疾病的抵抗能力较强，能够适应环境变化，各种生理刺激以及致病因素对身体的作用。
“玩具总动员”主题活动小结
“玩具总动员”主题活动小结
一、主题活动的产生
每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来，只要玩具一拿出来，全
班的孩子都会很好奇地围上去，这种现象屡禁不止。与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园，不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了，这是个孩子们都非常感兴趣的题材，我想我可以带着全班的小朋友来一次愉快的玩具国的旅行。于是，主题探索活动――玩具总动员就开始了。
二、主题背景：
儿童心理学家说：“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教
科书。”玩具是幼儿认识世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的认识就是在玩玩具的过程中逐渐形成的。
三、主题活动开展的过程：
１、我的宝贝玩具
我让孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园里，大家共同来分享各自的玩具，这个活动总共进行了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密接触，孩子们从只会玩自己的玩具，不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具，到能够初步协商分配角色，愿意与自己的同伴一起玩自己带来的玩具，不管是社会经验、社会交往能力，还是生活活动方面，甚至是礼貌用语方面都有了非常大的进步。
２、玩具博览会
这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的展示角展示，并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征，整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动认识各种电动玩具及其共同特征，在满足了幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣的同时，我们还让幼儿自己动手装电池，使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
３、动手做玩具
这个阶段主要是要引导幼儿去寻找和利用身边的材料制作各种玩具，其目的是让幼儿学会废物利用。孩子们都能很好地发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享受到了自制玩具游戏的乐趣，孩子的创造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中，大部分家长都能与自己的孩子一起操作，幼儿因此也体会到了亲情的温暖，这些都是平常在商场里买精美的玩具成品所没有的情感体验。
４、影片欣赏
这个阶段是从小朋友观看动画片《玩具总动员》延伸出来的。孩子们在观看动画片时非常认真，而且还会模仿片中的人物对话，甚至连人物对话的语气、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陆续又让孩子们欣赏了《海底总动员》、《超人特工队》、《真假公主》等经典的动画片。通过观看这些影片，我发现孩子们的普通话的会话水平提高了许多，对善恶的分辨能力也提高了，个别原本普通话基础较好的幼儿说话更是幽默了许多。
四、主题活动的反思：
“玩具总动员”主题探索活动主要是通过幼儿玩玩具、制作玩具等一系列的
活动让他们充分地认识玩具，体验自己动手制作玩具的快乐，让他们有成就感，增强了他们的自信心，同时也让他们学会了寻找和利用身边的材料，进行废物利用，制作出自己喜欢的玩具。，使幼儿的创造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具，也加强了家长与孩子之间的情感交流，在非常生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。
大班主题教案《蚂蚁、蚯蚓本领大》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《大班主题教案《蚂蚁、蚯蚓本领大》含反思》
大班主题教案《蚂蚁、蚯蚓本领大》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿积极参与、观察认识、饲养照顾小动物，能用多种方式表达对动物认识和情感，能有兴趣地搜集动物图片，标本、模型等信息。不断扩大探索的事业，能用连贯的语言或自己熟悉的符号，图像，大胆自信地表现探索的过程和结果，了解动物的外形特征，生活习性、趣事及动物与人们的密切关系，快来看看幼儿园大班主题《蚂蚁、蚯蚓本领大》含反思教案吧。
主题设计意图：
春雨过后，幼儿在户外活动时间，我发现孩子们聚在一起谈论着，我悄悄走过去，这是，听到孩子们讨论，蚯蚓的眼睛、嘴巴在哪里？那它用什么呼吸呀！盛帅抢着说："蚯蚓用皮肤呼吸，我在少儿频道看到的彩虹姐姐说的。"孩子们的一轮越来越又兴趣，话题越来越丰富，身为教师的我们作为一名活动的观察者，教育契机的扑捉者，本能地意识到只要稍加引导，便会将个别孩子感兴趣的话题，变成一个大家共同的话题。于是在倾听孩子们的对话过程中，我们及时判断并肯定了生成主题的可能性与教育价值。
动物与幼儿有着天然的密切关系，所以这一主题的确定可满足幼儿探索动物世界，激发幼儿喜爱动物的情感，这一主题活动可以集中两周内完成。
主题目标：
1、能有兴趣地搜集动物图片，标本、模型等信息。不断扩大探索的事业，能用连贯的语言或自己熟悉的符号，图像，大胆自信地表现探索的过程和结果。
2、积极参与、观察认识、饲养照顾小动物，能用多种方式表达对动物认识和情感。
3、了解动物的外形特征，生活习性、趣事及动物与人们的密切关系。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
主题目标：
1、社会生活：
(1)获取关于蚯蚓的各种知识，了解蚯蚓有趣的生活情景。
(2)理解、尊重、喜爱蚯蚓，能以恰当的方式对待小动物。
2、身体运动：
学习蚯蚓爬，用手模仿蚯蚓走路时一伸一缩的现象，锻炼动作的灵活性和协调性。
3、语言交流：
(1)理解儿歌"蚯蚓"的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。
(2)学习倾听故事，产生情感共鸣--喜爱蚯蚓，理解尊重蚯蚓。
4、科学探究：
(1)和幼儿一起到田野里去找蚯蚓。
(2)自然角中饲养蚯蚓，让幼儿观察蚯蚓松土的现象。
(3)做蚯蚓再生的实验，让幼儿了解蚯蚓生存繁殖的特殊本领。
5、艺术表现：
学习用绘画的形式表现出蚯蚓的外形特征，大胆表现蚯蚓王国中有趣的生活情景。
6、家长参与
(1)向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。
(2)请家长向孩子介绍有关蚯蚓的知识，利用雨天后带领幼儿户外观察蚯蚓，寻找蚯蚓的家--泥洞，丰富幼儿对蚯蚓的认识。
(3)发动家长和孩子一起收集有关蚯蚓的各类资料。
7、环境创设：
(1)自然角中饲养蚯蚓，让幼儿观察蚯蚓松土的现象。
(2)语言区提供有关蚯蚓的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚯蚓的认识。
(3)益智区提供金鱼缸，瓶内装有蚯蚓，供幼儿观察蚯蚓的生活习性。
(4)美工区：拼帖蚯蚓的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。
(5)利用走廊、区角等地方张贴各种蚯蚓的图片、根据幼儿的认知发展，逐步参与各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。
小班孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望。
最近一段时间，孩子们在户外活动时，常常见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚯蚓产生了浓厚的兴趣。产生了许多问题，"蚯蚓的家在哪里？""蚯蚓有妈妈吗？""蚯蚓吃什么？""蚯蚓能活多长时间？"等等。结合"亲亲小动物"环境教育实践活动，我围绕"蚯蚓"组织了一系列探索活动实录。
活动反思：
1.选材生活化《纲要》中提出：“”孩子们的探索活动应从身边的事物开始。本活动的内容主体来源于生活，结合活动引导孩子们关注周围生活，关爱人类的朋友——蚯蚓。孩子们兴趣盎然的参与活动，发现了蚯蚓的有趣和奇妙。
2.环境宽松化整个活动注重每个孩子的参与、探索、研究。幼儿带着问题去探索、研究、寻找、发现。幼儿在活动中能很好合作。教师在活动中是材料的提供者，问题的观察者和探索活动的引导者、启发者，为幼儿提供了宽松、自由的探索氛围。幼儿充分体验了自主活动的乐趣，体现了幼儿的主体意识。
3.材料丰富化本次活动的材料，看似简单，其实蕴含了丰富的内容我们提供了若干条蚯蚓和相关的探索辅助材料避免了幼儿操作时的争抢，有提供了自主选择、探索的机会。
小百科：蚯蚓(earthworm)是环节动物之一，世界上有蚯蚓3000余种，我国亦有200多种。全国广泛分布的有环毛蚓、爱胜蚓、异唇蚓、杜拉蚓等品种。
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