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幼儿园大班优秀说课稿范文《看挂历》含反思

发布时间:2022-03-19 幼儿园大班优秀说课稿 幼儿园说课稿看日历 幼儿园大班语言优秀说课稿

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班优秀说课稿范文《看挂历》含反思》

大班优秀说课稿范文《看挂历》含反思适用大班的主题教学活动当中,让幼儿了解挂历与我们生活的关系,知道一些挂历上数字所代表的意思,尝试用较清楚的语句表达自己的想法,快来看看幼儿园大班优秀说课稿范文《看挂历》含反思教案吧。

大班说课稿《看挂历》

1、活动与主题的结合:

近阶段我班开展了主题活动“我喜欢……”,由于时值年尾,幼儿的家中、商店里到处都有挂历、台历、年历、日历等等,幼儿在教室里也在谈论这些东西,于是出现了一个小主题“我喜欢的挂历”,许多幼儿都把自己家里的挂历、台历带到教室里来,阅读、欣赏挂历、台历的活动就应运而生了。幼儿感受了许多不同风格的挂历、台历作品,有动物的、有山水的、有名车的、有风景的各种各样类型。在欣赏阅读的同时,感受了多元文化。他们最喜欢的是今天桌上的“看图说话”台历,因为这些作品和画面是来自幼儿,是幼儿生活内容的写照。所以今天活动,我们选择了这些台历。

幼儿在欣赏、阅读挂历上漂亮图案的同时,对挂历、台历上的数字也产生了浓厚的兴趣,但他们不知道这些数字到底代表什么?是什么意思?而本次活动就是帮助幼儿看懂挂历,了解这些数字的意思,并且尝试用较清楚的语句表达出自己的想法。那么在这些数字中,最能够引起幼儿注意的就是彩色数字。有红、绿、蓝,他们渴望了解这些数字所代表的意义。我就鼓励幼儿自主探索。幼儿纷纷采用了不同方式去了解,有的问父母,有的同伴间相互交流等。今天的活动就是帮助幼儿理解这些数字的意义,把幼儿零碎的经验加以整合。过节是幼儿最喜爱的活动,在平时过节时,“六一”节是幼儿自己的节日,他们都相当关注,充分感受到了自己节日的快乐。而春节是中国人最隆重、最重大的节日,幼儿受社会环境的影响会有比较多的切身感受。但在近阶段的日常交谈和讨论中,我却发现幼儿对已经过去的节日庆祝活动反应相当淡薄,有的甚至已没有记忆,因此,今天的活动中,我将根据幼儿的反应及时调整。

2、活动体现的整合性:

大家在活动过程中可以看到,整个活动始终贯穿着幼儿寻找和指认数字的过程,其实这也是我对活动形式的一种尝试,也就是说将寻找和指认数字作为一种手段、一种载体,让孩子在对数字的寻找、指认过程中了解挂历上的数字和我们生活的关系,获得诸如语言表达能力、观察能力、归类能力、听辨能力、感受、合作能力等等多方面综合能力的提高。

3、活动的延续性:

今天的活动是这个小主题中的一个部分,通过今天的活动,将幼儿零碎的对挂历的认知和相关经验加以提升,懂得并了解挂历在我们生活中的重要意义,并在此基础上引发幼儿自己设计、制作挂历的兴趣,让幼儿能够在认识并看懂挂历以后创作出一本属于幼儿自己的挂历。

大班活动“看挂历”

活动目标:

了解挂历与我们生活的关系,知道一些挂历上数字所代表的意思,尝试用较清楚的语句表达自己的想法。

活动准备:

1、幼儿已欣赏过许多挂历上的图案,并在此过程中发现了挂历上有许多数字,产生了解读的兴趣。

2、各种台历和挂历

3、五角星粘纸

活动过程:

▲看看找找,了解数字

1)前几天我们阅读欣赏了许多的挂历、台历,有山水的、有动物的、还有各种建筑的。我们在看挂历台历的时候,你们还发现上面有许多的数字,不知道它们是什么意思。今天,你们知道了吗?

2)幼儿在讨论和集体指认中了解表示月份、日期、星期数字特征。

3)教师设疑,指认表示节假日的颜色不同的数字。

▲自主辨别,寻找节日

1)一年里有哪些节日?(幼儿自主寻找节日看看讲讲)

2)师幼共同小结:挂历有什么用?

挂历真是我们的好朋友,我们可以在挂历上找到许多的日期。

3)在台历中寻找日期

*寻找当天的日期,在台历上贴上粘纸。

*元旦是几月几号?请一名幼儿在挂历上圈圈找找1月1日,感知是红色的,数数还有几天?

▲迁移经验,愉快表现

1)你们这几天在忙什么?是怎样迎接新年的?(用多元方式表现)

2)新年即将到来,你们想不想设计一本自己的挂历?

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

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幼儿园大班教师说课稿《看挂历》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教师说课稿《看挂历》含反思》

大班教师说课稿《看挂历》含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿了解挂历与我们生活的关系,知道一些挂历上数字所代表的意思,尝试用较清楚的语句表达自己的想法,快来看看幼儿园大班教师说课稿《看挂历》含反思教案吧。

1、活动与主题的结合:

近阶段我班开展了主题活动“我喜欢……”,由于时值年尾,幼儿的家中、商店里到处都有挂历、台历、年历、日历等等,幼儿在教室里也在谈论这些东西,于是出现了一个小主题“我喜欢的挂历”,许多幼儿都把自己家里的挂历、台历带到教室里来,阅读、欣赏挂历、台历的活动就应运而生了。幼儿感受了许多不同风格的挂历、台历作品,有动物的、有山水的、有名车的、有风景的各种各样类型。在欣赏阅读的同时,感受了多元文化。他们最喜欢的是今天桌上的“看图说话”台历,因为这些作品和画面是来自幼儿,是幼儿生活内容的写照。所以今天活动,我们选择了这些台历。

幼儿在欣赏、阅读挂历上漂亮图案的同时,对挂历、台历上的数字也产生了浓厚的兴趣,但他们不知道这些数字到底代表什么?是什么意思?而本次活动就是帮助幼儿看懂挂历,了解这些数字的意思,并且尝试用较清楚的语句表达出自己的想法。那么在这些数字中,最能够引起幼儿注意的就是彩色数字。有红、绿、蓝,他们渴望了解这些数字所代表的意义。我就鼓励幼儿自主探索。幼儿纷纷采用了不同方式去了解,有的问父母,有的同伴间相互交流等。今天的活动就是帮助幼儿理解这些数字的意义,把幼儿零碎的经验加以整合。过节是幼儿最喜爱的活动,在平时过节时,“六一”节是幼儿自己的节日,他们都相当关注,充分感受到了自己节日的快乐。而春节是中国人最隆重、最重大的节日,幼儿受社会环境的影响会有比较多的切身感受。但在近阶段的日常交谈和讨论中,我却发现幼儿对已经过去的节日庆祝活动反应相当淡薄,有的甚至已没有记忆,因此,今天的活动中,我将根据幼儿的反应及时调整。

2、活动体现的整合性:

大家在活动过程中可以看到,整个活动始终贯穿着幼儿寻找和指认数字的过程,其实这也是我对活动形式的一种尝试,也就是说将寻找和指认数字作为一种手段、一种载体,让孩子在对数字的寻找、指认过程中了解挂历上的数字和我们生活的关系,获得诸如语言表达能力、观察能力、归类能力、听辨能力、感受、合作能力等等多方面综合能力的提高。

3、活动的延续性:

今天的活动是这个小主题中的一个部分,通过今天的活动,将幼儿零碎的对挂历的认知和相关经验加以提升,懂得并了解挂历在我们生活中的重要意义,并在此基础上引发幼儿自己设计、制作挂历的兴趣,让幼儿能够在认识并看懂挂历以后创作出一本属于幼儿自己的挂历。

大班活动“看挂历”

活动目标:

了解挂历与我们生活的关系,知道一些挂历上数字所代表的意思,尝试用较清楚的语句表达自己的想法。

活动准备:

1、幼儿已欣赏过许多挂历上的图案,并在此过程中发现了挂历上有许多数字,产生了解读的兴趣。

2、各种台历和挂历

3、五角星粘纸

活动过程:

▲看看找找,了解数字

1)前几天我们阅读欣赏了许多的挂历、台历,有山水的、有动物的、还有各种建筑的。我们在看挂历台历的时候,你们还发现上面有许多的数字,不知道它们是什么意思。今天,你们知道了吗?

2)幼儿在讨论和集体指认中了解表示月份、日期、星期数字特征。

3)教师设疑,指认表示节假日的颜色不同的数字。

▲自主辨别,寻找节日

1)一年里有哪些节日?(幼儿自主寻找节日看看讲讲)

2)师幼共同小结:挂历有什么用?

挂历真是我们的好朋友,我们可以在挂历上找到许多的日期。

3)在台历中寻找日期

*寻找当天的日期,在台历上贴上粘纸。

*元旦是几月几号?请一名幼儿在挂历上圈圈找找1月1日,感知是红色的,数数还有几天?

▲迁移经验,愉快表现

1)你们这几天在忙什么?是怎样迎接新年的?(用多元方式表现)

2)新年即将到来,你们想不想设计一本自己的挂历?

教学反思:

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

大班说课稿:看挂历


1、活动与主题的结合:

近阶段我班开展了主题活动“我喜欢……”,由于时值年尾,幼儿的家中、商店里到处都有挂历、台历、年历、日历等等,幼儿在教室里也在谈论这些东西,于是出现了一个小主题“我喜欢的挂历”,许多幼儿都把自己家里的挂历、台历带到教室里来,阅读、欣赏挂历、台历的活动就应运而生了。幼儿感受了许多不同风格的挂历、台历作品,有动物的、有山水的、有名车的、有风景的各种各样类型。在欣赏阅读的同时,感受了多元文化。他们最喜欢的是今天桌上的“看图说话”台历,因为这些作品和画面是来自幼儿,是幼儿生活内容的写照。所以今天活动,我们选择了这些台历。

幼儿在欣赏、阅读挂历上漂亮图案的同时,对挂历、台历上的数字也产生了浓厚的兴趣,但他们不知道这些数字到底代表什么?是什么意思?而本次活动就是帮助幼儿看懂挂历,了解这些数字的意思,并且尝试用较清楚的语句表达出自己的想法。那么在这些数字中,最能够引起幼儿注意的就是彩色数字。有红、绿、蓝,他们渴望了解这些数字所代表的意义。我就鼓励幼儿自主探索。幼儿纷纷采用了不同方式去了解,有的问父母,有的同伴间相互交流等。今天的活动就是帮助幼儿理解这些数字的意义,把幼儿零碎的经验加以整合。过节是幼儿最喜爱的活动,在平时过节时,“六一”节是幼儿自己的节日,他们都相当关注,充分感受到了自己节日的快乐。而春节是中国人最隆重、最重大的节日,幼儿受社会环境的影响会有比较多的切身感受。但在近阶段的日常交谈和讨论中,我却发现幼儿对已经过去的节日庆祝活动反应相当淡薄,有的甚至已没有记忆,因此,今天的活动中,我将根据幼儿的反应及时调整。

2、活动体现的整合性:

大家在活动过程中可以看到,整个活动始终贯穿着幼儿寻找和指认数字的过程,其实这也是我对活动形式的一种尝试,也就是说将寻找和指认数字作为一种手段、一种载体,让孩子在对数字的寻找、指认过程中了解挂历上的数字和我们生活的关系,获得诸如语言表达能力、观察能力、归类能力、听辨能力、感受、合作能力等等多方面综合能力的提高。

3、活动的延续性:

今天的活动是这个小主题中的一个部分,通过今天的活动,将幼儿零碎的对挂历的认知和相关经验加以提升,懂得并了解挂历在我们生活中的重要意义,并在此基础上引发幼儿自己设计、制作挂历的兴趣,让幼儿能够在认识并看懂挂历以后创作出一本属于幼儿自己的挂历。

大班活动“看挂历”

活动目标:

了解挂历与我们生活的关系,知道一些挂历上数字所代表的意思,尝试用较清楚的语句表达自己的想法。

活动准备:

1、幼儿已欣赏过许多挂历上的图案,并在此过程中发现了挂历上有许多数字,产生了解读的兴趣。

2、各种台历和挂历

3、五角星粘纸

活动过程:

▲看看找找,了解数字

1)前几天我们阅读欣赏了许多的挂历、台历,有山水的、有动物的、还有各种建筑的。我们在看挂历台历的时候,你们还发现上面有许多的数字,不知道它们是什么意思。今天,你们知道了吗?

2)幼儿在讨论和集体指认中了解表示月份、日期、星期数字特征。

3)教师设疑,指认表示节假日的颜色不同的数字。

▲自主辨别,寻找节日

1)一年里有哪些节日?(幼儿自主寻找节日看看讲讲)

2)师幼共同小结:挂历有什么用?

挂历真是我们的好朋友,我们可以在挂历上找到许多的日期。

3)在台历中寻找日期

*寻找当天的日期,在台历上贴上粘纸。

*元旦是几月几号?请一名幼儿在挂历上圈圈找找1月1日,感知是红色的,数数还有几天?

▲迁移经验,愉快表现

1)你们这几天在忙什么?是怎样迎接新年的?(用多元方式表现)

2)新年即将到来,你们想不想设计一本自己的挂历?

幼儿园大班社会优秀说课稿《爱》含反思


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大班社会优秀说课稿《爱》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿体验被爱和爱别人都是一种幸福,帮助幼儿感受,理解爱的不同方式,快来看看幼儿园大班社会优秀说课稿《爱》含反思教案吧。

导读:幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。

一、设计意图:

幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点,截取及格生活中常见的爱表达方式:爱是亲亲热热、爱是为了长大、爱是一起分享、爱是给予帮助。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式,体验爱的美好境界!

二、活动目标:

1.帮助幼儿感受,理解爱的不同方式。

2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。

三、活动准备:

爱心卡,字卡,动物爱心图片,录音磁带。

四、活动过程:

(一)出示“爱心卡”,引出主题。

师:这是什么?(爱心卡)

幼:上面还有一个字。

析:幼儿发现卡上有字,顺着孩子们的“发现”,我及时地把问题转到了卡上的字——“爱(love)”,接着自然地导入了我们的活动主题——爱(love)。

师:对,这是一个爱字,下面的love是爱的英文字母。

师:什么是爱?

析:没有答案的问题,给孩子一个自由讲述的空间。让孩子可以把所自己认为的爱可以随意表达出来。

(二)感受、理解爱的不同表达方式。

师:刚才小朋友讲了很多的爱,我这里也有一些爱的故事,请你们来看看,里面都有哪些爱?他们的爱是怎样的爱?

析:让幼儿带着问题去看图。

2.提问,依次出示相应图片。

师:谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事?

图一:猫妈妈和小猫的爱心故事。

师:猫妈妈和小猫在干什么?它们为什么抱在一起?

析:这个提问给了孩子大胆想像,充分讲述的自由。

师:谁知道“亲亲热热”表示什么意思?还有什么动作可以表示亲亲热热呢?

幼儿模仿亲亲热热的动作,感受爱是亲亲热热。

师:猫妈妈用“抱抱”来表达对小猫的爱;小猫觉得爱就是亲亲热热。(出示字卡——亲亲热热。)

析:让幼儿运用肢体语言这种特殊的表现、交流方式来感受爱,不但增进了与同伴的友谊,而且帮助幼儿理解了爱的表达方式。

图二:熊妈妈和小熊的爱心故事。

师:哎呀,小熊怎么了?胸妈妈怎么背对着小熊,不去救它呀?

析:小朋友不知道“小熊在成长过程中需要学会游泳的”这一知识。在缺乏这种经验的时候,他们都以为是小熊掉到河里了。

师:告诉你们一个秘密:其实小熊是被它的妈妈故意推下水的。

师:你们觉得熊妈妈爱小熊吗?

师生共同举手表决“爱”与“不爱”。

帮助幼儿理解“爱是为了长大”。

师:其实熊妈妈非常爱小熊,因为小熊在成长过程中必须学会游泳这项本领。它把小熊推下水是为了帮助小熊早一点学会游泳。

师:现在你们觉得熊妈妈爱小熊吗?熊妈妈的爱就是为了熊宝宝快快长大。(出示字卡——为了长大。)

析:老师的引导给另外幼儿知识的点拨,孩子们了解到熊妈妈的这种爱其实是在锻炼小熊,他们对熊妈妈的态度便有了一致的改变____熊妈妈是爱熊宝宝的.

图三:蜜蜂妈妈和小蜜蜂的爱心故事。

师:蜜蜂妈妈是怎样爱她的孩子的呢?

师:小蜜蜂们品尝着香香甜甜的花蜜,高兴地说:“爱是一起分享”。

教学反思:

活动立足于社会领域,因此,所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开,有的放矢。在多媒体课件的辅助下,变换的画面,清晰的对话,适时的音乐,将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中,流露出真实的情感,获得了有效的交流。“关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的,而是以情感人,以理动人,给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动,一个内容可以达成的,但是如果某一个活动能让幼儿有所触动,那么可持续发展之门也将开启。

幼儿园大班优秀说课稿范文《奇妙的商店》含反思


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大班优秀说课稿范文《奇妙的商店》含反思适用大班的主题教学活动当中,让幼儿能大胆表达自己的想法,体验变废为宝的乐趣,或得成功的感受,理解故事内容,学习词“笑呵呵、不好意思、和蔼、不解、精美”,激发自觉爱护环境的意识行为,快来看看幼儿园大班优秀说课稿范文《奇妙的商店》含反思教案吧。

说课内容:大班活动说课《奇妙商店》

教材与目标

幼儿教育是素质的教育,要求为幼儿一生发展打好基础。纲要中要求我们“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富与优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”、“教育幼儿爱护公物和公共环境”、“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活。”而《奇妙商店》这一教材既是通过讲述动物们之间发生的变废为宝的故事,达到对幼儿进行环保教育的目的。它的内容深动形象,贴近幼儿的生活感知,很容易引起幼儿的共识,激发幼儿探究的兴趣。对于教育幼儿爱护环境,扩展幼儿想象力,尝试变废为宝不显得枯燥,而十分自然和有趣,体现了语言、社会、艺术等多方面内容的相互渗透与整合,符合大班幼儿的现有水平,又有一定的挑战性,有助于拓展幼儿的经验和视野,又有利于其长远发展。能从不同的角度,促进幼儿情感、态度、能力、知识、技术等方面的发展。因此,我确定本活动目标为:(1)理解故事内容,学习词“笑呵呵、不好意思、和蔼、不解、精美”。(2)能大胆表达自己的想法,体验变废为宝的乐趣,或得成功的感受。(3)激发自觉爱护环境的意识行为。其中,重点为理解故事内容,学习新词;难点为体验变废为宝的乐趣,激发自觉爱护环境的意识行为。

一、说活动准备

依据幼儿园活动的特点,为了给幼儿提供健康、丰富的活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在活动中获得有益于身心发展的经验,我制定出以下的活动准备:

1、情景设置:设置商店情景,摆放故事中由废物变成的宝。

2、材料准备:大象伯伯及各角色的木偶;幼儿收集的废物;小推车一部;剪刀、浆糊、透明胶等材料;人手一份评比表。

二、说教法学法

幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此,在本次活动中,我采用了以下几种教法学法:

1、情景参与法:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展。在此活动中,我设置了商店情景,并通过木偶表演,让幼儿参与故事发展的讨论,以此达到目标中理解故事的目的。

2、讨论法:讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享。在这个活动中,讨论贯穿了整个过程,从活动开展时的对废旧物品处理的讨论到故事中废物能变成什么,变废为宝的价值及活动后讨论如何让人们都参与环境保护、变废为宝的活动中,整个过程体现幼儿的大胆探索与表达,形成探究式的师生、生生之间的互动。

3、表演法:表演在此活动中应用于对故事的完整了解环节,是通过让幼儿和老师一起讲述故事,自由表演来体会故事中表达的“笑呵呵、不好意思、和蔼、不解”等角色动态,达到更好地了解把握故事内容的目的。

4、操作法:教育提倡应材施教的开展,在此活动中我鼓励

幼儿根据自己的发展水平、能力与经验选择合适的废旧材料,尝试通过制作来实现自己的设想,既满足幼儿动手的需要,又是对活动教育意义的一次提升,变“知”为“行”。

5、评价展示法:每个幼儿都有展示自我的需要,操作后的教师印花评价及成果展示,既是对幼儿这种需要的满足,又是对幼儿劳动成果的一种肯定,让幼儿充分体验成就感,使之更乐于参与这一有意义的“爱护环境、变废为宝”的活动中。

三、说活动过程

(一)讨论废物的处理,激发活动兴趣。

在此活动中,我设计让幼儿手推废物车入场,讨论里面装了什么?小朋友们要把这些废物怎么处理?从而肯定幼儿可行性的初步构想,又为故事的引出埋下铺垫。

(二)理解故事。

在此环节中,我改变以往教学中教师讲述故事,提问幼儿回答的单一、呆板的形式,而是让幼儿参与故事的发展,具体即通过间断性启发插问,引导观察“谁来到奇妙商店?他们带来了什么?”,想像猜测“大象伯伯会把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色废纸变成什么?”,及把小马的问题“用漂亮的礼物换取一堆废物值得吗?”抛给幼儿讨论回答,鼓励幼儿大胆讲述自己的理由,了解幼儿的价值观。再引出大象伯伯的回答,借此纠正和教育幼儿,让幼儿知道爱护环境、变废为宝是一种崇高无私的行为。让幼儿在形成对大象伯伯尊敬的同时,把这一观念转化为自己言行的榜样。

通过参与故事发展的讨论,

幼儿已获得对故事初步的认识,但这时的认识是片断的。因此,我在幼儿参与故事发展讨论的基础上,又引导幼儿与老师一同来完整地讲述故事,在讲述的同时,鼓励幼儿大胆表演,借此体验故事角色神态,既加深对故事的理解,又达到学习应用新词的目的,完成教学的重点。

(三)体验变废为宝的乐趣。

在此环节中,我设计以“小动物们都把废物交到了奇妙商店,大象伯伯忙不过来了,请小朋友帮忙”的形式,让幼儿参与“变废为宝”的行动中,鼓励幼儿大胆选择材料,想象制作,实现自己的设想。大胆寻求帮助,通过相互协作及教师给予合适的引导,努力使每个幼儿都获得满足与成功。

而在制作后,鼓励幼儿分享与交流“我用什么废物变成什么礼物”,让听课老师协助用画红花的形式,对幼儿的作品从选择材料是否合适、变出的东西是否有创意、制作牢固、美砚等四个方面进行评价。既发展了幼儿大胆交往的能力,同时也是对幼儿付出劳动的一种肯定,体现生生、师生间的知识与互动。

(四)结束环节,延伸教育目的,使爱护环境、变废为宝成为幼儿自觉自律的行为,进一步突破教学难点。

在此环节中,我不对幼儿进行简单的环保教育,而是让幼儿参与“怎样让大家都参与爱护环境、变废为宝的活动”这一讨论中,引伸出如:设计宣传大海报、进行环境评比、举办变废为宝义卖活动等延伸性活动。使活动不停留在单一的一堂课上,而成为系统连续性的实践活动,以真正达到让幼儿自觉自律,做好环境小卫士的目的。

教学反思:

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

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