实用精选：做灯笼教案中班精选500字

做灯笼教案中班【篇一】

目标：

1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。

2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。

准备：

1. 长方形色纸，长纸条。

2. 蜡笔，剪刀，浆糊。

过程：

1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。

提问： 图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸）

2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。

教师出示灯笼的范例。

看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的？（纸）上面有些什么图案？你们想不想自己做一个小灯笼呢？

做灯笼教案中班【篇二】

教学目标：

1.认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。 2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得固结合作的好处。 教学重点：

1.学习字词、有感情地朗读课文，

2.在理解课文的基础是，培养学生团结合作的精神 教学难点：体会团结合作的快乐。 教学准备：录音机、生字卡片、挂图 教学时间： 两课时

第 一 课 时 教学目标：

1.认识“良、受、赞”等14个生字。2.正确、流利地朗读课文。 教学过程

一、议题导课，激发兴趣。

1.板书课题请大家围绕题目猜想，课文可能会写些什么内容？

二、初读课文，读正确、读流利

1.学生自读。轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、句反复练习。

2.帮读。同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事 三、学习生字

1.读一读，看能否读准它们的字音。 2.认一认。去掉拼音，调换顺序认读生字

3.玩一玩。请大家拿出你们的识字卡片，互相说一说， 认一认。

4.议一议。介绍自己的识字方法给大家听。

第 二 课 时

教学目标：

1.会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。

2.有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得固结合作的好处。

教学过程：

一、细读，理解课文内容

1.指名分段读课文，读后评议交流。

2.质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。 （请学生再读课文，画出不理解的词句，同学之间互相合作解决。）

3.讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。

4.说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会。 5.学了课文之后，你明白了什么？和老师同学互相交流。二、学写生字

1.教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法。

2.重点指导：“巧、泥、劲、灯” 3.学生练写，

4.展示学生的作业

做灯笼教案中班【篇三】

活动背景

灯笼这种中国所独有的物品在我国的传统节日中占据着重要的地位，在春节，人们会在大门口挂上两个红红的大灯笼，元宵节，也是离不开灯笼，还有就是马上就要来临的中秋节，人们也是要提着灯笼赏月，让我们与小朋友们一起来自己动手制作灯笼吧。

活动目标：

1、幼儿按图示将灯笼卡片取下，并做好灯笼。

2、引导将灯笼在活动室，调动幼儿参与环境创设的积极性。

活动准备：

浆糊，灯笼图卡。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

1、谈话引入：

小朋友们，你们还记的过年的时候，在我们的家门口会挂什么吗？（引导幼儿说出有灯笼）。

2、引导幼儿观察欣赏老师准备的范例灯笼。

师：今天我们就来学做灯笼，到了过年的时候，小朋友可以把自己做的灯笼挂到自己的家门口，这样为新年增添热闹喜庆的气氛。

3、出示制作灯笼的材料。

师：请小朋友们看看，制作灯笼需要哪些材料才能做好一个漂亮的灯笼呢？

师：制作灯笼要用到灯笼图卡，浆糊。

二、老师边示范制作的步骤边讲解制作方法。

1、师：把制作灯笼的卡片取下后，小朋友发现图卡上有什么？（有一条虚线，像折痕一样）。先沿着虚线对折。

师：你们还发现了什么？（一条一条的实线）。我们把这一条一条的横线撕开。

2、再把灯笼图卡卷成筒状并粘贴好。

3、粘贴好后，再把图卡2取下来，粘贴在卷好的灯笼上端口的两边做成提手，这个灯笼就做好了！

三、老师交代作业要求，幼儿操作，教师指导。

1、现在请小朋友也来做一个灯笼，老师会给每个小朋友都发一份制作灯笼的材料，浆糊放在桌子的中间大家一起用。

2、小朋友操作，老师观察小朋友的制作情况，帮助能力差的小朋友。

3、评价作品，结束活动。

幼儿园做灯笼教案，灯笼是我国传统文化中一个代表着吉利，喜庆的物品，也是我国独有的物品，是中国文化中比较有象征意义的一种物品，做灯笼的课程主要是想要让小朋友们更加了解中国文化。

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【热】做灯笼教案(1230字)

做灯笼教案【篇一】

培养目标

1、正确认读11个生字，并能正确书写9个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

理解课文内容，懂得团结友爱，共同合作更能发挥自己的长处。

教学重、难点

正确流利地朗读课文，认识生字，懂得课文讲的道理。

教学课时

教学准备

教学流程

第一课时

一、师生谈话，导入新课：

1、同学们，平时你有没有和别人合作完成一件事呢？在合作中，你有什么感受？

2、新年快到了，李东和京京合做了一个灯笼。他们是怎样做的？他们合作怎样呢？今天，我们就来学习一篇课文。

3、板书课题。

二、初读课文，整体感知：

1、学生小声朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式进行解决。不太好读的地方，反复练习朗读，直至读通、读顺。

2、同桌互相朗读，并互相纠正读音。

3、教师范读课文，学生听读课文，了解大意。

4、共同交流，你知道了课文的哪些内容？

三、分段朗读课文，小组讨论，认识生字朋友：

1、交流：你认识了哪些生字？是用什么方法认识的？

2、出示生字卡片，开火车认读。

3、分段朗读课文，并互相评价。

四、细读课文，理解课文内容：

1、读课文思考问题：

（1）你知道京京和滨滨有什么特长吗？

（2）京京和滨滨为什么要选择合作做灯笼？

（3）京京为什么在灯笼上写下“合作真快乐”这句话？

（4）同学们为什么使劲鼓掌？

2、分小组讨论，交流问题。

3、结合课文的插图，说说课文的主要内容。

4、说说，自己和别人合作完成过哪些事情？谈谈合作时有什么感受？学习这篇课文，你明白了什么？

第二课时

一、复习旧知：

1、开火车认读识字卡片，并组词。

2、分段朗读课文。

二、细读课文：

1、再读课文，边读边想：你有什么要问的？

2、根据大家提出的问题，一边读一边想，看你能解决几个问题。

3、小组交流，互相学习。

4、教师点拨，解答问题。

三、指导朗读：

1、同桌合作练习朗读课文，并互相评价，指导。

2、开展朗读比赛，同桌合作朗读课文，比一比、评一评、赛一赛，看哪个同桌合作读得最好！

3、指导朗读。

四、识记生字：

1、以小组为单位，互相读，讨论，合作学习生字。教师巡回指导，并参与其中。

2、学当小老师，交流识字结果。

五、指导书写。

1、观察田字格中的生字，这些字有什么特点？怎样才能写得端正、好看？

2、重点指导：使、咱、贴、巧、劲、桌。

3、学生书写练习。

二年级语文做灯笼同步练习题

一、读一读，选择正确的读音。

1、同学们使（shǐsǐ）劲（jìngjìn）鼓起掌来。

2、王京和李良是同桌（zuōzhuō）。

3、王京画的画受（sushu）到了老师和同学的赞扬。

4、李良的手很巧，会捏niē泥（nílí）人。

二、看拼音写词语。

shǐjìnshǒuqiǎonírénzánmen

三、读读抄抄。

行动同学们行动起来吧！

合作大扫除时，我们分工合作。

使劲小马使劲向前跑。

四、组成句子写一写，再加上标点。

1、好不好画画我的你灯笼上在

___________________________。

2、王京公认的班里小画家是

__________________________。

五、读一读。

谁和谁好

谁和谁好？

藤téng和瓜好，

它们手拉手，

不吵也不闹。

谁和谁好？

蜜蜂来采蜜，

花儿仰yǎng脸笑。

谁和谁好？

白云和风好，

风往哪里刮，

云往哪里跑。

谁和谁好？

我和同学好，

大家唱着歌，

一起上学校。

六、说一说。

你一定与别人合作做成过事情，选一件说给同学听。

做灯笼教案(篇二)

教学要求

1.理解课文的内容,了解王京和李良做灯笼的过程,懂得合作愉快的道理。

2.学习课文中的生字、新词,理解词语的意思,积累“赞扬、布置、漂漂亮亮”等词语。

3.有感情地朗读课文,能根据课后的问题理解课文。

重点

难点 了解王京和李良做灯笼的经过,懂得“合作真快乐”的道理。

教学

课时 两课时

做 灯 笼

王京和李良是同桌。

第一部分(第1自然段):交代王京和李良是同桌。

王京是班里公认①的小画家。她的画儿不光受到同班同学的赞扬②,还在学校的美术大赛中得过奖呢。[句导读:“不光……还……”写出了王京的画儿画得好。要读出称赞的语气。]

段导读:介绍了王京画画儿好的特长。

李良可不爱画画儿,但是他的手很巧,会捏泥人,会做飞机模型,还能用草叶编小蚂蚱。[句导读:用称赞的语气读。]

段导读:介绍了李良会做手工的特长。

第二部分(第2、3自然段):分别介绍了王京和李良的特长,王京会画画儿,李良手巧。

新年快到了,同学们都行动③起来,想把教室布置得漂漂亮亮的。王京想画一幅画儿,把它贴在教室的墙上。可是她发现已经④有好几个同学在画画儿了。那做什么好呢?[句导读:读出很为难的语气。]王京把心事⑤告诉了李良,没想到李良也在烦恼⑥呢。原来李良扎了一个漂亮的纸灯笼,正在发愁⑦白白的灯罩缺少点儿色彩呢。[句导读:交代了李良发愁的原因。]李良想了想,忽然⑧有了主意。他对王京说:“咱俩合作⑨吧!你在我扎的灯笼上画画儿,好不好?”[句导读:要读出郑重的语气。]王京听了很高兴,使劲点了点头。[句导读:“很高兴”“使劲”写出王京很愿意合作。]

段导读:写李良真诚邀请王京与他合作。

王京在李良做的灯罩上,画了花草,画了树木,画了可爱⑩的小金鱼……还写下一句话:“合作真快乐!”[句导读:具体写王京在灯笼上绘画和写字的情形。]

段导读:写王京和李良合作做了一个漂亮的灯笼来布置教室。

同学们看了,使劲鼓起掌来。

第三部分(第4~6自然段):写李良和王京合作做了一个漂亮的灯笼来布置教室,并体会到了团结合作的快乐。

字 词 导 读

①公认:大家一致认为。

②赞扬:称赞表扬。(例句)他拾金不昧的行为受到了大家的赞扬。

③行动:为实现某种意图而具体地进行活动。

④已经:表示时间过去或事物完成。

⑤心事:心里盘算的事。

⑥烦恼:烦闷;苦恼。

⑦发(fā)愁:因为没有主意或办法而感到愁闷。“发”还读fà,如理发。

⑧忽然:表示来得迅速而又出乎意料。

⑨合作:互相配合做某事或共同完成某项任务。(例句)这个风筝是我和小方一起合作完成的。

⑩可爱:令人喜爱。(例句)妈妈用巧手给我做了一个可爱的洋娃娃。

1.理解课文内容,懂得“合作真快乐”的道理。

2.认识课文中的生字、新词。

生字卡片;一个灯笼。

一 揭示课文题目,导入新课

1.教师拿出一个灯笼,问:同学们,你们看到了什么?你们在哪里见过它?(学生自由发言)

2.请你们仔细观察这个灯笼,说说这个灯笼的样子。引导学生从灯笼的形状和图案等多个角度介绍灯笼的样子。

3.今天,我们学习一篇课文《做灯笼》。

4.看到题目,你们有什么问题吗?(谁做灯笼?做了个什么样子的灯笼?怎么做灯笼?)

二 初读课文,认识生字

1.仔细读一读课文,标出自然段的序号。

2.对照拼音,朗读课文。生字要多读几遍。

3.同桌检查朗读。注意纠正对方的读音。

4.认读生字卡片。

5.开火车认读生字。

三 学习课文,理解课文内容

1.根据课文题目,我们提出了许多问题。让我们一起学习课文,寻找这些问题的答案吧!

2.指名朗读课文。理清文章的线索。

3.学生汇报分段的情况。

第一段(第1自然段):交代王京和李良是同桌。

第二段(第2、3自然段):分别介绍王京和李良的特长,王京是个小画家,李良手很巧。

第三段(第4~6自然段):王京与李良合作做了一个漂亮的灯笼来布置教室,并体会到了团结合作的快乐。

四 学习课文第1、2自然段,了解李良和王京的特长

1.指名朗读课文第一、二段。

2.李良和王京的特长分别是什么?在课文中标画出来。

3.了解王京的特长。

(1)出示句子1:王京是班里公认的小画家。追问:“公认”是什么意思?(大家一致认可。)

(2)出示句子2:她的画儿不光受到同班同学的赞扬,还在学校的美术大赛中得过奖呢。分析“不光……还……”表示什么意思。

(3)练习有感情地朗读这两句话。

4.了解李良的特长。朗读课文的第3自然段。找一找李良有哪些爱好。

(他的手很巧,会捏泥人,会做飞机模型,还能用草叶编小蚂蚱。)

5.再次朗读课文第一、二段。

五 学习课文第3自然段,了解两个人合作的经过

1.这两个人为什么要做灯笼呢?(新年快到了,同学们都行动起来,想把教室布置得漂漂亮亮的。)

2.这两个人是怎样合作的?

(1)学生自学课文第4、5自然段,并请同学说一说。

(2)你是怎样评价他们的创作的?

(3)王京为什么在灯笼上写上“合作真快乐”这几个字呢?(两个人一起做了一个漂亮的灯笼,为布置教室作出了自己的贡献,同时发挥了两个人不同的特长。因此,他们感受到合作真快乐。)

3.指名读第6自然段。想一想同学们为什么为他们鼓掌。

4.通过学习这篇课文,你懂得了什么道理?

5.说一说,在生活中你和他人合作的经历。

六 布置作业:熟读课文

1.本课选材贴合学生实际,大多数同学都有因为某一节日而布置教室的经历,容易引起学生的共鸣。在导入新课时,教师以实物——一个红灯笼为切入点,使学生迅速进入课文设置的情境当中。

2.王京在灯笼上所写的“合作真快乐”是理解本文的关键。在教学中教师要注重对学生的情感教育,让他们能够意识到互相合作、互相帮助是一件十分快乐的事情。

1.学习课文中的生字、新词,理解词语的意思。

2.有感情地朗读课文,能根据课后的提问理解课文。

[荐]大班做灯笼教案汇总

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“[荐]大班做灯笼教案汇总”，希望能对您有所帮助，请收藏。

大班做灯笼教案【篇一】

活动目标：

1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。

2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。

活动准备：

1、长方形色纸，长纸条。

2、蜡笔，剪刀，浆糊。

活动过程：

1、出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。

提问： 图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸）

2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。

教师出示灯笼的范例。

看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的？（纸）上面有些什么图案？你们想不想自己做一个小灯笼呢？

展示制作步骤。

交代要求，幼儿操作，教师指导。

1) 先在纸上画上你自己设计的图案，注意把有图案的一面对着自己。

剪的时候注意不要剪到底。

2) 幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。

3) 探索除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗？鼓励幼儿大胆尝试，讨论交流。

展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置，开一个小小灯展。

幼儿园做灯笼教案，灯笼是我国传统文化中一个代表着吉利，喜庆的物品，也是我国独有的物品，是中国文化中比较有象征意义的一种物品，做灯笼的课程主要是想要让小朋友们更加了解中国文化。

大班做灯笼教案【篇二】

教学目标：

1、知道灯笼的制作方法，尝试用折、粘、剪等方法独立制作。

2、在做做玩玩中感受新年的快乐。

教学准备：

（认知准备）生活中已认识灯笼。

（材料准备）ppt、人手一份灯笼制作用具、幼儿准备废旧盒子若干、胶水、丝带等

重点与难点：

知道制作步骤，能独立完成。

教学过程：

一、ppt，欣赏灯笼

1、欣赏灯笼照片，认识元宵节。

2、讲讲说说，话元宵：

（1）元宵节的来历——正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。

（2）讨论话题：生活中你在哪里见过灯笼？灯笼上有些什么？

二、制作灯笼

1、出示范例灯笼

2、教师示范制作方法：画上新年中人们的活动——将纸对折——在对折的纸中间剪出一条条的分叉（不能将纸剪断）——打开纸张粘合——添上穗子和装饰物。

3、强调制作步骤，分叉不能将纸剪断。

4、幼儿制作，教师帮助巡视。

5、展示自己制作的灯笼。

三、玩灯笼、装饰教室

1、在音乐声中拉灯笼、玩灯笼。

2、为教师装饰灯笼，感受节日气氛。

延伸活动：在区角活动中制作收集到的盒子灯笼。

大班做灯笼教案【篇三】

目标：

1，学习用自测的方法，均匀地剪短直线。

2，体验成功的快乐。

准备：

剪刀、胶水、抹布、每组12只范例

过程：

1，欣赏范例：

---教师出示范例：还记得我们听过的故事吗？今天我们自己来做一只灯笼，但老师先不讲方法，我们能不能先研究一下灯笼，该怎么做呢？

2，分组研究：

---怎样使灯笼的每一条间隔剪得均匀呢？

A，幼儿在小组内讨论，教师提示幼儿能借助书上的步骤图。

B，请幼儿介绍自己的研究结果。

教师汇总幼儿的几种方法。

C，教师重点讲解：

---将长方形的纸对折，再在2/3的地方折一下，用剪刀剪短至折缝处，剪短直线使，要尽量使每一条线的间隔距离相等。

D，教师边讲解边演示。

3，幼儿实践

A，幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。

B，对部分幼儿提供帮助，鼓励幼儿教幼儿。

C，教师与幼儿将做好的灯笼用绳子穿起来，挂在教室里。

实用精选：中班美术教案(1050字)

我们常说，机会是留给有准备的人。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？小编为此仔细地整理了以下内容《实用精选：中班美术教案(1050字)》，希望对您的工作和生活有所帮助。

中班美术教案(篇一)

（一） 春姑娘

活动目标：1、用不同的花瓣形状，颜色和数量画出各种不同造型的花朵装饰春 姑娘的裙子。

2、尝试用各种白色蜡笔在深色纸上作画后产生的画面效果。 活动准备：彩色蜡笔，记号笔，深色卡纸、各种装饰材料

（二） 白蜡笔画——三只蝴蝶

活动目标：1、尝试白蜡笔画，巩固用对称的方法画蝴蝶。

2、通过《三只蝴蝶》的故事，感受朋友间是相亲相爱、互相帮助的。 活动准备：黑卡纸、浅色油画棒、范例、单独放大的三只蝴蝶、三朵花

（三）小鸟飞来了

活动目标：1、用图形组合的方法画小鸟，体会运用不同的图形组合可以画出不 同鸟的特征。

2、进一步感受春天给人们带来温暖的气息。

活动准备：范例、彩色水笔、铅画纸、各种小鸟、绳子、深浅绿水粉色

（四）手工：撕贴——花蝴蝶

活动目标：1、继续学习用撕纸方法表现圆形的蝴蝶翅膀。

2、尝试用对称的图案和颜色表现蝴蝶翅膀的花纹。

3、感受春天蝴蝶飞来给人们带来的美。 活动准备：各色手工纸、胶水、抹布、欣赏的蝴蝶标本图

（五）创意室主题：装饰粘贴——毛毛虫

材料：泡沫或塑料圆球、水粉色、白胶、各色小豆、纸片等

中班美术教案(篇二)

活动目标

1．欣赏焰火的美丽，发现色彩的美 。

2．学习用重叠的方法作画。

活动材料

示范画1张，《节日的焰火》作业纸人手一份、焰火图片、油画棒、彩色水笔、颜料、调色碟等若干。

活动过程

反思与调整

1．结合图片，介绍不同形状的焰火。

2．组织幼儿讨论烟花。鼓励幼儿大胆表达。

3．提问：烟花在什么时侯放的？是怎样的`？看烟花时你心里是怎样想的？

4．出示《节日的焰火》示范画，交代课题任务。

5．教师讲解示范。

6．幼儿绘画。

（1）幼儿按要求作画，鼓励幼儿大胆想象，让幼儿自由选择材料作画。

（2）教师巡回指导，并给予幼儿适当的帮助。

（3）重点指导幼儿用颜色重叠、过度形式表现焰火，添画空中的焰火，表现出节日的热闹景象。

7．引导幼儿互相欣赏作品。

8．教师讲评，活动结束。

中班美术教案(篇三)

生成背景：

窗花是民间剪纸的一个类别，它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门、窗等地方，体现节日吉祥和喜庆的气氛，它是千百年来劳动人民智慧的结晶，同时窗花的图案细致、精美、寓意美好，表达了劳动人民对美好生活的祝愿与向往。而剪纸又是孩子们最喜欢的活动之一。快到新年了，让孩子们来学一学剪窗花，把我们的教室和家里打扮得更漂亮些，迎接又一个新年的到来。

活动目标

1．欣赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。初步感受剪纸作品的艺术美。

2．能大胆想象设计，尝试用对称的方法剪窗花。

3．体验剪纸活动带来的快乐和成功感。

活动准备

1.《美丽的窗花》PPT

2.剪纸过程示意图

3.轻音乐《喜洋洋》

4.（正角形、长方形、圆形）蜡光纸、剪刀、铅笔、小盒子若干

活动过程：

一、开始部分

1．师：今天是小兔子的窗花店开张的日子，我们也去逛一逛好吗？（PPT1）瞧，这里的窗花红红的一片，喜气洋洋，你知道这些窗花是用什么材料做成的？什么时候会张贴窗花呢？（用纸剪成的，过新年时会张贴窗花）

2．（PPT2）这里的窗花有什么不一样呢？（颜色不一样，有红的、绿的……）

3．（PPT3）这里的窗花，你最想买走哪一张呢？为什么？

小结：窗花是我国民间剪纸艺术品的一种，颜色很多，剪出的图案、花纹也很多。美丽的窗花能给人们带来喜气和好运，所以人们都非常喜欢它。

二、基本部分

1．师：小兔的窗花店刚开张不久，许多漂亮的窗花就快卖完了，听，他在说什么呢？（播放音频）小兔子想请我们小朋友帮忙剪些窗花，你们愿意吗?他呀还把剪窗花的方法画在示意图上，我们一起来看看吧。

2．出示示意图，让幼儿观察。

3．师：谁来说说示意图上告诉我们应该怎样剪窗花呢?

(1) 老师先来剪一张试试看,你们可要看清楚了。

(2) 示范并操作讲解。

(3) 你仔细看看这张窗花的图案，有什么发现?(上下左右的图案是一模一样的，我们把它叫做对称)

(4) 师：再旁边的小桌子上，老师为你们准备了正方形纸、圆形纸、长方形纸，你们也来用对称的方法，将纸对边折，可以折一次、两次或者三次，并在每条边上设计出自己喜欢的图案，沿着图案剪就可以了。剪的时候要注意不能把中间剪断，还要注意剪刀的安全。

4．幼儿操作剪窗花。

（1）先剪好的小朋友，你可以先找一找，再和旁边的小朋友说一说，你剪的窗花哪里是对称的？

（2）请先完成的小朋友，把你剪的窗花送到小兔店来吧。

（3）谁来介绍一下，你剪的窗花哪些图案是对称的呢？

三、结束部分

1．师：刚才呀，我们小朋友用对称的方法设计的窗花真的很漂亮，那小兔窗花店里有没有不对称的窗花图案呢？我们再去找一找。

2．（PPT）原来呀，花瓶、龙、小马……这些窗花的图案都是不对称的，下一次老师再来教你们剪不对称的窗花图案，好吗？

中班美术教案(篇四)

活动目标

学习制作种子粘画。

对种子粘贴画这种作画方式感兴趣。

在做做玩玩中体验快乐的情绪。

培养幼儿初步的创造能力。

能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

范画两张、每组一筐种子、每组一碗白胶、幼儿人手一张铅画纸和铅笔。

活动过程

（一）引入课题

1、出示几种常见的种子，（已经对种子有初步的了解）让幼儿加深印象。

师：小朋友，前几天我们认识了几种种子宝宝，今天我们再来认识一下它们。（红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆……）

师：对，如果我们把这些种子宝宝养在水里或者埋在泥土里，它们不仅可以发芽，长成各种各样的植物，而且我们还可以让它变魔术呢!你们想不想看一下，老师把种子宝宝变成了什么魔术呢？

2、师出示两张范画。

你们看，老师用种子宝宝变成了什么魔术？（老师讲解自己为什么用这种种子来装饰）

（二）教师示范作画步骤

先用记号笔在纸上画出自己喜欢的图形，在轮廓里粘上胶水，然后选择自己喜欢的种子，均匀地粘贴上去（沿着画好的线粘贴），装饰成一幅美丽的图画。

谁来告诉我你想用种子宝宝来变什么魔术呢？（幼儿自由发言）

（三）幼儿作画。

教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细地粘贴，引导幼儿相互讨论、交流。

（四）展示作品（讲评）。

请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝来变魔术的。

活动反思：

原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”

中班美术教案(篇五)

活动目标：

1．观察作品中物体的表现方法，感知曲线的运用。

2．尝试运用长、短相间的曲线创作一幅具有动态美的作品。

活动准备：

水粉纸、粗细不同的水粉笔、丙烯颜料；绘画纸、油画棒；彩色纸、剪刀、胶棒。

活动重点：

1．引导幼儿观察和体会扭曲的线条所表达的动感、张力和方向性。

2．引导幼儿感知画面中物体的色调表达的丰富性。

活动难点：

用长短不同、扭曲方式和方向不同的线条和笔触来画不同的物体，幼儿在绘画过程中容易难以区别或者顾此失彼，教师要结合幼儿的实际绘画水平给予个别指导。

活动过程：

1．欣赏作品。

（1）引导幼儿欣赏画面内容。

引导重点：感知画面中所有物体都是有动感的。

①这幅画中都画了些什么？（天空、草地、大树、云彩，还有大山。）

②画中的物体都是什么样的？（幼儿用手向上举和摆动：树是这样的.，都是扭动的。）

③再学一学麦田是什么样的？云彩又是什么样的？（幼儿用肢体模仿树、云彩、麦子、青草在扭动。）

④生活中在什么情况下你见过这样姿态的树？（幼儿在刮风的时候见过这样摆来摆去的大树。）

（2）引导幼儿感知作品中线条的运用。

引导重点：感知画中的物体均是用不同的扭曲的线条画出来的。

教师首先将孩子们以前的绘画作品制作成电子幻灯片给他们放映。

①让我们来看看用其他方法画的树和这幅画中的树有什么不同？（我们画的树都不动，是用一种绿颜色涂出来的；画家的树是用不同颜色、许多弯弯的线画在一起的。）

②看画家的画你有什么感觉？（像是在刮风，草和大树还有云朵都在动。）

③画家用什么样的线条画的柏树？它是直的还是弯的？（弯弯的线条。）

④请你找一找画面中还有哪些地方用了这样的线条？（麦田、云、山，都是用了弯弯的线。）

⑤这些线的长短一样吗？方向一样吗？（不一样，有长的，有短的；方向也不一样，有向这边的，还有向那边的。）

⑥麦田、柏树与云彩的曲线一样吗？有什么不一样？（不一样。麦田的曲线短，柏树的曲线长一点，云朵的曲线最弯、最长。）

⑦曲线让画中的物体有了怎样的感觉？（云朵像是在飘来飘去；大树和麦田像是被风吹得摇晃了起来；感觉这幅画里面的东西都在动；画家画的云，像《西游记》里的孙悟空踩的云；画家画画的地方刮起了大风，但不是很冷。）

（3）讨论。

①这幅有动感的作品带给你什么感觉？（很特别的感觉。）

②你认为画家的心情是什么样的？他为什么要用这样的线条来画画？（他很激动；他喜欢刮风；这样画很好看，画出来的东西都在动。）引导重点：当幼儿不知怎样表达对作品的感觉时，需要教师进一步引导，帮助幼儿寻找自己对作品的确切感觉。这里教师就用询问画家心情的方法，巧妙地启发幼儿去体会画家的情感表达。

2．创作。

（1）创作引导，主要让幼儿体验用扭动的线条创作有动感的绘画作品。

教师：请你们也用画家的方法创作一幅画面上物体会动的作品吧，说说你们都想画什么。

（2）幼儿创作，教师个别指导。

教师：注意要分别用长短不同的曲线来画不同的物体。

3．作品评价。

绘画结束后，孩子们的作品在桌面上摆放一排，教师组织他们进行了讨论。

①让我们找出画面中的物体似乎在动的作品，说说你的理由。

②让我们找出画面中的线条长短不同的作品，说说你的理由。

③让我们找出画面中有新意的作品，说说你的想法。

孩子们的回答五花八门，有的说文杰画的线条流动感最强，和画家的作品非常像；有的说子琦画的草线条最长也特别好看，天空中的云彩被他用手指旋转涂抹后还显出了晕染的效果。萌悦画的“跳舞小人”，线条有长有短，有曲有直，恰当地表达出了人物的身体特征和肢体舞动的姿态；宇诺用绿色彩纸粘贴出“树” 的枝叶好像随风起舞，彩色碎纸粘贴的树干更加衬托出树的勃勃生机。孩子们在作品中的表达与发挥，是他们自己对作品欣赏的诠释。

实用精选：宝宝中班教案(1480字)

俗话说，做什么事都要有计划和准备。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？小编为此仔细地整理了以下内容《实用精选：宝宝中班教案(1480字)》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

宝宝中班教案(篇一)

活动设计背景

在平常的生活学习中,幼儿对颜色特别感兴趣,但是孩子对颜色的概念还比较模糊.所以我选择了比较有针对性的三种颜色进行教学活动.让幼儿通过游戏,在玩中学.通过颜色,音乐,游戏的方式让幼儿感受美,体现美,创造美.我想通过这一节颜色宝宝的课程.让幼儿能认识并能辨认红黄蓝这三种颜色.

活动目标

1. 认识红黄蓝这三种颜色并能辨别这三种颜色

2. 感受在玩中学的乐趣

教学重点、难点

重点：认识红黄蓝这三种颜色,

难点：辨别这三种颜色

活动准备

红 黄 蓝三种颜色的水果头饰及爱心卡片若干 音乐《找朋友》 《颜色变变变》

活动过程:

一 听师铃鼓 幼儿拍手入场就座

二 师变魔术 变出红 黄 蓝三种颜色的卡片（导入主题）

1·师变魔术 和小朋友一起玩儿 好吗（引起幼儿注意）

2·师变出红 黄 蓝的卡片 并教识这三种颜色

三 小朋友在自己的衣服上找红 黄 蓝三颜色

1·颜色宝宝啊它也很调皮 到处跑 跑到有些小朋友的衣服上去了 每个小朋友看一下有没有（红 黄 蓝）哪个颜色宝宝跑到你的衣服上的呀 看一看 找一找

2·师请（穿有红 黄 蓝颜色衣服）典型的小朋友说说 是什么颜色的宝宝跑到你的衣服上去了呀

3·（红 黄 蓝颜色衣服）小朋友告诉大家 并完整说出“自己今天穿的是什么颜色的衣服”

四 （小朋友在自己周围找这三颜色宝宝） 在椅子下面找出各种颜色的水果 糖果的头饰并做找朋友的游戏

1·颜色宝宝呀不只跑到了我们的衣服上 其实呀还有很多很多的地方都有它们的身影 小朋友来看看四周有没有发现红 黄 蓝颜色宝宝

2·小朋友在四周找这些颜色宝宝

3·师告诉小朋友 看看自己的小椅子下 发现了什么 拿出来看看

4·小朋友自由发言 说自己拿出的是什么 红色的什么 黄色的什么 蓝色的什么

5·颜色宝宝不喜欢一个人玩儿 它要和它的好朋友玩 小朋友帮它们找到自己的好朋友好不好 （小朋友找与自己头饰一样的小朋友作朋友）伴音乐《找朋友》

6·帮助颜色宝宝找到朋友后戴好头饰

五 小朋友请出红黄蓝卡片宝宝并一起跳《颜色变变变》

1·小朋友在找朋友的时候啊玩儿得那么开心 可是呀这几个颜色宝宝一点儿都不高兴了 因为它们还没有朋友 它们呀也想和小朋友一起玩 小朋友和它们一起玩儿好不好（小朋友找与自己头饰一样颜色的爱心卡片）

2·找到卡片后 就带着颜色宝宝们跳《颜色变变变》

3·然后小朋友将自己的爱心卡片送给后面的老师 感谢老师

六 小朋友都表现的很好 发糖果奖励 可以带回家给爸爸妈妈后者其他（要求小朋友自己拿与自己头饰一样颜色的糖果）小朋友带着糖果离场（结束活动）

教学反思

颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，《红黄蓝》这个主题中有一节：这节课下来我觉得通过游戏,音乐的确能引起幼儿极大的兴趣。但整节课下来，并没有达到我预设的目标，针对这节课我进行了反思：

活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，并根据颜色设计出了三个颜色宝宝的形象，小朋友一下子就被颜色宝宝吸引住了，导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。但是,由于这三种颜色比较单一,我没有对活动进行一个延伸.我想，美术课要让幼儿明白了才可以动手绘画.小朋友只单一进行了游戏,认识了颜色.但没有在绘画上有所进步..越这样想越没有达到预设的效果。虽然这堂课主要是让幼儿辨别这三种颜色.但是在幼儿动手绘画上有一些忽略. 这节课是我转岗的第一节公开课.评课老师对我的游戏环节的创作方面上给予了一定的肯定.但在我的教学活动中得一个延伸活动提出了一些意见和建议.所以还有很多需要改进的地方.

我想,一节美术活动课，除了要让幼儿观察，认识.最重要的是要幼儿根据所学的东西自己动手绘画.让幼儿进行大胆的想象,创作.这样才能锻炼了幼儿的动手能力.幼儿的想象能力,创造能力以及动手能力才能在学习活动中得到提升.才更能体现幼儿纲要中的内容.

宝宝中班教案(篇二)

幼儿园中班数学教案：蛋宝宝

设计思路：

1.主题活动中融入的数活动

近日我班正在进行动物世界真奇妙的主题活动，在认识一些鸟类的过程中，孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣，此时抓住孩子们的兴趣点，将孩子比较熟悉与喜欢的四种鸟卵作为孩子们数数的载体，既帮助孩子们积累了相关的数经验，同时也进一步地增强了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。

2.数活动中融入的趣味游戏

数活动本身逻辑性概念性较强，而幼儿又是具体形象性思维，在设计活动时，我将数活动融入到有趣形象的游戏环节中，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。

3.本班幼儿数经验的最近发展区

有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性，大多幼儿都能较为准确地点数，然而在幼儿的生活中，游戏中我也发现孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时，由于缺少方法，常常出现数错与数不清的现象。孩子已经积累了较多的点数经验，但是在点数中缺少方法，所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时，出现了困难，因此，只要在方法上稍加引导，就能使幼儿较好地掌握了。

4.活动中的生生互动

在学习活动中，孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。数活动中我多采用了分组教学的方法，一来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活动情况，二来给幼儿较大的选择与操作空间。此次分组，我主要是随机抽样分组，幼儿中存在个体差异、能力差异，在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会，让幼儿在探索、发现数数方法之后，与同伴充分交流、分享各自的经验，让孩子来教孩子，从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。

活动目的：

1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。

2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。

活动准备：

1.连线纸、水彩笔

2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只

3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干

4.数字卡片

5.录音机、磁带

宝宝中班教案(篇三)

一.活动名称：快乐的蛋宝宝

二.活动目标：

1.尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。

2.能用一种颜色建构椭圆形。

三.活动准备：

经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。

物质准备：各色雪花片、范例。

四.活动过程：

1.观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。

出示空心圆形和空心椭圆形的范例

提问：

这是什么图形？他们有什么不同？

2.讨论建构方法。（愿意用语言表示。）

提问：怎样把圆形变成椭圆形？

请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。

3.幼儿建构，教师指导。

提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。

4.评价。

自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。

宝宝中班教案(篇四)

设计意图：

如果说每个人都有一个情结，爱车的有爱车情结，工作狂有工作情结，购物狂有品牌情结，那我想，在孩子们的世界里，他们都有一个甜蜜的情结，那就是糖果情结。甜甜的糖果是孩子们的最爱，无论哪个孩子看到那些甜蜜漂亮的小东西肯定都会两眼发光。班上经常出现一些小朋友带来的各种各样的糖果，孩子们常常边享受着美味边互相讨论：我吃的糖果是什么味道的，我还吃过什么样的糖果在有意无意间感知着糖果的色彩、形状、数量、品种和味道等，并逐渐对糖果产生了浓浓的喜爱之情。

既然幼儿具有如此浓厚的糖果情结和如此丰富的糖果经验，能否让幼儿进一步加深并交流对糖果的认识呢？能否通过糖果这个媒介让幼儿从中获得有关数的概念呢？我在观察中感觉时机似乎已经成熟，于是就设计了下面的活动糖果宝宝。而在整个活动的设计中，我主要做了以下三个方面考虑：

1、激情导趣，自然引入活动情境。

活动主题的选择必须来源于幼儿的生活才能引起幼儿的共鸣。活动一开始，我运用了直观的，孩子们非常熟悉的糖果的图片一下子就抓住孩子们的兴趣，引发孩子们不由自自主的对于糖果的讨论，在孩子们的兴趣被完全激发的情况下出示各种各样糖果大大满足了他们的愿望，看到了这么多的糖果，孩子们的下意识反应肯定就是用手去拿，所以，我接下来的环节就是抓糖果，数糖果，整个流程自然清晰，完全顺应了孩子们的想法和需要。

2、启发引导，自然化解活动难点。

中班的数学活动中，有一条目标是：用添一和去一的方法是两组数量相等。而考虑到本班幼儿的实际情况（我曾经在班内组织幼儿玩过分糖果的游戏，发现孩子们可以完成1以上的操作）和本次活动的具体情况，我对这个目标有所提升变为：用添几和去几的方法是两组物体数量相等，加大了幼儿的操作难度，给予了幼儿发展的空间。为了完成这一教学难点和重点，我在活动中也进行了一定的设计（1）教具简单直观，恰到好处。在众多的糖果中进行筛选，选出大小外形比较合适，小朋友的手抓起来刚好能抓4、5颗左右的糖果；（2）过程循序渐进，逐步展开。在第二次抓的时候，我强调了小手变大手，因此出现了第二次抓的比第一次多的情况，而在之后的谈论操作环节中我采取了先集体观察后个别尝试再个别补充最后集体操作的方式，考虑到了不同能力层次幼儿的需要，逐层累加，较好得解决了教学难点。

3、资源拓展，自然提升活动效果。

对于糖果，孩子们的话题是没有止境的，对于糖果的探索也是没有止境的，因此在活动的后半部分，为了满足的孩子们的兴趣点，我又通过听声音猜数量、品尝跳跳糖、跟着音乐跳跳跳糖舞等环节进一步提高活动的趣味性，让孩子们在活动中更投入、更积极，充分激发幼儿参与活动的兴趣，也将整个活动推向了高潮。

活动目标：

1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

2、会用添几和去几的方法使两组数量相等。

3、体验品尝糖果的快乐情绪。

活动准备：

PPT（糖果图片、音乐），大黑板（贴上双面胶），糖果排列卡，糖果实物若干。

活动过程：

一、播放PPT（背景音乐），导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：宝贝们，你们喜不喜欢吃糖果啊？杨老师这里啊有很多糖果的图片，我们一起来看一看吧！

1、（出示糖果图片1棒棒糖）你知道这是什么糖吗？你喜不喜欢吃？（个别幼儿回答）

2、（出示糖果图片2水果糖）这是什么糖果呀？你知道这种糖果有哪些口味吗？（个别幼儿回答）

3、（出示糖果图片3棉花糖）这种糖果你吃过吗？咬在嘴里是什么感觉呢？（软软的）（个别幼儿回答）

4、（出示糖果图片4橡皮糖）看看这是什么糖？

5、（出示糖果图片5巧克力）哇！这种糖果大家肯定都见过，是什么啊？（巧克力）哦，巧克力可好吃啦！你喜欢吃巧克力吗？杨老师也很喜欢吃巧克力。

二、具体操作活动。

师：看了这么多糖果的图片，你们喜欢吗？想不想和他们一起来做游戏？那我们一起把糖果宝宝请出来吧！一起说：糖果宝宝快出来！好像我们的声音还不够热情啊，再来一次。糖果宝宝快出来！

（一）教师第一次示范（教师拿出糖果桶）看，这么多漂亮的糖果，真想用手抓一把呀！老师来抓一把。（说完教师抓一把糖果）咦，猜猜看，我抓了几颗糖？（先请个别幼儿猜，再集体数一数）哦，原来杨老师一把抓了这么多糖啊。那我想请你们也来试一试。

（二）教师拿出糖果给每一个幼儿抓一把，幼儿操作。

1、师：用一只手抓一次，轻轻的放在自己的面前，数一数抓了几颗？（边说要求边请幼儿抓糖果）你抓了几颗？你呢？

2、来，现在我们来把糖果卡请出来，放到自己的小椅子上，把你的糖果排在糖果卡的上面一条直线上。（幼儿从座位底下拿出操作卡进行第一次操作，教师巡回指导。）

3、师：都排好了吗？恩，排的真整齐。

（三）教师第二次示范师：刚刚有的小朋友抓了3颗，有的抓了4颗，那这一次老师要用不一样的方法来抓糖果了，看仔细咯！我的手指用力地打开，小手变大手，一抓！这一次我抓了多少呢？（伸到幼儿面前请个别幼儿猜一猜。）那到底有多少呀？我们一起来数一数。（师幼一起数糖果）呀！这次杨老师抓了这么多的糖果啊！原来呀，我用了一个好方法。你们想不想试试？恩，也要用老师的好方法哦！抓好了以后排在糖果卡的下面一条直线上，用力的按一按哦。做好的小朋友来把操作卡放到老师的大黑板上。

（四）幼儿第二次操作，并通过比较说出操作结果。

1、幼儿比较后说一说两次的结果。

师：好了吗？我们一起来看一看自己的两排队伍，你发现了什么？（个别幼儿数一数，说一说）2、师幼讨论怎样使两组糖果一样多。

师：大家都发现了，第二次抓的比第一次抓的多，队伍排的比第一排的长。那怎么样才能让它们变得一样多呢？你有什么好方法？

2、个别幼儿回答并示范操作。

3、幼儿进行第三次操作。

师：恩，刚刚的方法真好，你还有什么别的方法也能让他们变得一样多吗？来自己试一试吧！（拿下操作卡，幼儿进行第三次操作，教师指导，幼儿自己贴到大黑板上）

4、好了！看看我们的两排队伍是不是都一样多了？

5、谁来告诉大家，你用的是什么好方法呢？（个别回答）教师小结：原来啊，我们有好多办法可以让他们变得一样多啊，可以添上几个，也可以去掉几个，都是非常棒的方法哦。

三、听声音猜糖果数量。

师：咦？还有一些糖果宝宝藏在了瓶子里呢。

1、教师摇晃绿色糖果瓶子，猜一猜，这个瓶子里藏了几颗糖？（个别幼儿回答）

2、教师摇晃红色糖果瓶子，咦，这个瓶子里有多少糖呢？（个别幼儿回答）

3、教师逐个摇晃瓶子，听一听，绿色的瓶子里的声音和红瓶子里的声音有什么不一样？那个瓶子里的糖果多？为什么呢？（个别幼儿回答）那到底是不是这样啊？揭晓谜底，我们一起来看一看。

4、教师小结：哦，原来啊，瓶子里装的糖果多，声音反而轻，装的糖果少，发出的声音却很响。奇怪吧！这里面颗藏着一个大秘密呢，你们回家也可以试一试哦！

四、品尝跳跳糖，听音乐跳一跳。

1、今天老师还带来了一种特别的糖果呢，看！（出示跳跳糖）都吃过跳跳糖吗？吃在嘴里是什么感觉呢？我们来尝一尝。（教师一边给每个幼儿品尝跳跳糖，一边渗透宝宝平时要少吃糖，要保护牙齿的思想。）

2、感觉大它在你的嘴巴里跳舞了吗？（个别幼儿说说自己的感受）那我们也来学一学糖果宝宝，一起来跳一跳吧。

3、师幼一起听音乐跳动。

宝宝中班教案(篇五)

活动目标：

1、充分发挥想象，大胆画出各种水果造型，并进行表述。

2、体验想象画创作带来的乐趣。

活动准备：

1、知识准备：幼儿已学过水果变变变的游戏。

2、ppt课件、背景音乐。

幼儿绘画工具、各种水果卡片各一张。

活动过程：

一、游戏导入，激发兴趣。

1、玩水果游戏：水果香、水果甜，一个水果变变变.....水果香、水果甜，两个水果变变变.....

二、观看各种水果变成的造型。

1、谈话引出帮水果宝宝设计造型提问：请幼儿说说帮水果宝宝设计怎样的造型参加化妆舞会。

2、魔法公主变造型

(1)看课件，听故事。

师：小朋友们可真能干，听说森林里的魔法公主也给水果宝宝们设计了一些造型，我们来看一看好不好?

(2)演示讲解。

◆这个苹果变出了眼睛、嘴巴，变成了苹果娃娃。

◆这个苹果上边和下边各变出了一个长方形，又变出了一些小须须，变成了小灯笼。

◆这是个桔子，它在一个角上变出了两个直角线，又变出了方向盘，在变出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车再加上几节桔子车厢，又变成了一列小火车。

◆这是个西瓜，在上面变出一个三角形，象个屋顶，再变出门和窗，还有小烟囱，就变成了西瓜房子。

◆这是一个香蕉，变出桅杆、红旗，就变成了小香蕉船。

三、幼儿给水果宝宝变造型。

1、个别幼儿示范。

请一位幼儿上来示范画

2、集体作画。

教师提要求：

◆我们去请水果宝宝的时候要排好队。

◆在画时要保持画面整洁。安静。

◆画好后回到原位坐好，选出一幅你最喜欢的画。

幼儿作画，教师指导。

(1)鼓励幼儿大胆想象，把画面画满，涂上好看的颜色。

(2)帮助能力弱的幼儿选择水果进行想象，克服想象过程中的困难，完成作业，享受成功的快乐。

(3)及时表扬与众不同，富有创造性的作品。

3、引导评价。

展示作品，请幼儿选出一幅最喜欢的画并说说喜欢它哪里。教师对想象丰富构思奇特的作品给予表扬。

四、结束部分：

小朋友和水果宝宝一起跳舞。

活动反思：

活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。

宝宝中班教案(篇六)

设计意图：数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。

活动目标：

1.激发幼儿对数字的兴趣

2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

活动准备:

1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

2.数字排列图若干.

3.数字连线画、笔人手一份.

活动过程：

一：猜想数字，激发兴趣

1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）”

2.出示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”

3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.4.幼儿完整地读数字两遍。

二：用不同的方法给数字排队

1.让小朋友找出最大和最小的`数字。“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？(9最大，0最小)”

2.让小朋友给数字从小到大排序“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？”

3.让小朋友给数字从大到小排“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？”

4.让小朋友想想还有什么不同的排法“小朋友你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？

三：在日常生活中数字的用处

1.让小朋友找出平时接触的数字“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。”

2.老师出示相关的数字实物“小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.）

四：游戏活动

1.老师出示数字连线画：小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来？（想）那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。

2.幼儿动手操作，老师巡导

3.问找到小动物了吗？是什么？请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧.

五：课后延伸：

让幼儿回教室找数字.

六：课后反思：

因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。