帮助受灾儿童的四大建议

5月12日发生的汶川地震，不少儿童除了需要应对外伤、饥饿、寒冷等他们不熟悉的情况外，心理上也遭受了严重创伤。由于儿童比成人更为脆弱，因此更需要关注儿童的反应，及时地保护儿童。以下的四点建议，或许能让你更好的帮助那些在地震中心理遭受创伤的孩子门。

1需要留意孩子的如下反应：

●情绪反应：感到恐惧、害怕，有的会哭泣，有紧张、担忧、迷茫、无助的表情；有的逃生出来的孩子会因为同学老师的伤亡产生自责；警觉性增高，如难以入睡、浅睡多梦易惊醒；头痛、头晕、腹痛、腹泻、哮喘、荨麻疹等，这可能是紧张焦虑的情绪对身体造成的伤害。

●行为反应：发脾气、攻击行为；过于害怕离开父母或亲人，怕独处；有些长大的孩子好像又变小了，出现遗尿、吮手指、要求喂饭和帮助穿衣等幼稚行为；有些儿童会情绪烦躁、注意力不集中、容易与其他人发生矛盾等。

2需要更为关注以下可能在灾害中更容易受到心理伤害的儿童：在地震中身体受伤的儿童；以往遭受过灾难或创伤事件的儿童；女童；患躯体疾病、残疾的儿童，包括智力障碍儿童；或者以前曾经有过情绪、行为问题的儿童；有精神疾病家族史的儿童。wWw.yjS21.COm

3在保证儿童身体和环境安全、预防潜在危险的方面，需要注意以下几个要点：

●优先保证儿童身体安全，对于受伤儿童立即给予医疗救护；

●优先给儿童提供清洁的饮用水、安全食品以及夜间保暖；

●尽量把儿童安置在远离灾难现场和嘈杂混乱的场所，避免孩子走失或因环境拥挤不能入睡；

●要指导孩子观看新闻报道，因为低年龄儿童可能会对电视画面中重现的镜头感到害怕和恐惧。

●鼓励孩子用力所能及的方式表达对灾区灾民的关爱，不鼓励孩子做力所不及的事情。

4在心理保护方面，需要注意以下几个方面：

●促进表达：鼓励并倾听儿童说话，允许他们哭泣，尽量不唠叨孩子，告诉孩子担心甚至害怕都是正常的，条件允许的情况下鼓励孩子玩游戏，不要强求儿童表现勇敢或镇静。

●多做解释：不要批评出现幼稚行为的孩子，这些暂时出现的“长大又变小了的行为”，是儿童对突发灾难常见的心理反应。对孩子不理解不明白的事情要用他们能够理解的方式解释。同时要给予希望，向儿童承诺，地震会过去，政府会安排大人来帮助我们，帮我们重建家园。

●及时发现：问题本次灾情重大，直接受影响的孩子多，要及时发现问题，积极请求精神科医生的帮助，必要时进行治疗，避免问题延续。

●成年人要稳定情绪：成年人尽量不要在儿童面前表现出过度恐惧、焦虑等情绪和行为，及时处理自己的压力，调整情绪。成年人稳定的情绪、坚强的信心、积极的生活态度会使儿童产生安全感。

●及时就诊：如果儿童因为受灾引起的心理问题持续存在，应该及时到医院精神科或心理门诊就诊。

Yjs21.Com更多家园共育扩展阅读

幼儿“环保教育”的四大建议

很多时候，我们做父母的，不要把环保作为一句口号、一个概念，而是作为一种生活习惯和原则，尽早在孩子的内心埋下这颗“种子”，可能会让他收获更美好的生活。

案例：从幼儿园回家的路上，3岁的冉冉问妈妈“碧波荡漾”是什么意思，这是她在幼儿园听到的新名词。妈妈说：“你记得动物园的天鹅湖吗？湖水被风一吹，那就是‘碧波荡漾’呀。”当路经离家不远的一条小河时，冉冉特意伸头盯着河水看……冉冉回头问妈妈：“妈妈，那绿绿的、脏脏的水也是”碧波荡漾“，对吗？”妈妈听了非常吃惊，一个劲地摇头。冉冉有些不明白，难道自己说错了吗？后来经过妈妈的讲解，冉冉才明白，很脏的绿水是配不上这个美丽的词汇的。

分析：生活中，确实有不少父母会觉得，环保并不是家庭教育的当务之急。当每天被孩子不愿按时睡觉或是不喜欢听“莫扎特”等问题困扰的时候，哪还有时间再去顾及一条纸尿裤会产生多少硫化物？一袋垃圾里面究竟哪些可以回收？但是孩子成长的脚步却并不理会这些。

建议1：明白如何节约水电

告诉孩子，每个家庭都非常需要清洁的自来水，但是这些水一旦流走就不可能再找回来了。所以，如果每次洗完手后都能够拧紧水龙头的话，每个月就可以省下1立方水，而这些水足够他洗一次澡了。

此外，还可以从孩子能够听懂父母说话起，每天就带他在屋子里“巡逻”一遍，把凡是不用的电器都关了，包括电灯、电视机等。

提示：当孩子3~4岁后，可以让他单独完成这项任务。让他明白，要像节约用水那样节约用电，为的是在需要的时候能用得上。

建议2：懂得东西能重复用

对于旧了或是坏了的玩具不要轻易扔掉，想办法修补一下或者看看是否能变废为宝。如小米菲兔子的一只眼珠子掉了，可以用蓝纽扣给它装上，对孩子说，现在它已成为一只“波斯米菲”了。又如告诉孩子，白纸的背面也一样可以画出美丽的图画等。

提示：还可以让孩子知道利用旧报纸写毛笔字、擦玻璃等等，如果把它们卖给废品回收站，还可以被用来制作更加粗糙的纸盒子。

建议3：了解垃圾为何分类

经过小区内摆放的垃圾分类箱时，要告诉孩子，喝空的屋形牛奶盒属于可以回收的垃圾；择下的菜叶子和鸡蛋壳就是“厨余垃圾”；而用完的电池要单独放进小盒子里，因为需要特殊处理，不然会释放毒物。

提示：让孩子学会垃圾分类的同时，可以增进很多环保方面的知识，譬如包装的纸盒子经过处理后可以制成报纸等等。此外，在带宝宝去大卖场购物时，让孩子了解一大桶矿泉水能抵上几小瓶，可以节约多少瓶子的包装。

建议4：知道更多环保知识

二氧化碳是地球最大的破坏者，所以在生活中要鼓励孩子多走路，不仅是为了环保，也是非常好的锻炼机会。其次，也可以帮助孩子种一盆花并且精心养护，或者带他去园子里固定观察一棵树，让他看到小鸟是怎样吃植物的种子，这样他就明白了大自然的循环过程。

提示：如果外出就餐，让孩子带上在家用的筷子，拒绝使用一次性筷子。告诉孩子，一棵生长20年的大树，仅能制成6000~8000双筷子，而树木能呵护我们的地球。

中班教育知识：帮助宝宝交朋友的5条建议

中班教育知识：帮助宝宝交朋友的5条建议

独生子女缺少玩伴怎么办？有了孩子，年轻爸妈会不会丢失了自己的社交圈？近日，在沪上金融行业工作的胡海敏在朋友里发起了一个“亲子互助同乐会”，每周都会定期聚会“拼养”孩子。在朋友圈里，胡海敏被称为“小呼妈妈”，她说，参与同乐会的爸爸妈妈都是80后父母。“在分享中，不仅孩子可以找到玩伴，父母也能保持自己的社交圈。”据了解，“亲子互助同乐会”已经组织过了博物馆奇妙夜、地球村主题日、家庭电影节等亲子阅读和亲子烹饪时间。

现在，“拼养”孩子的育儿模式越来越受到现在家长的欢迎。晔子妈妈是同乐会成员之一，也是一名幼教工作者。她提醒说，拼养孩子也有注意事项，安全问题不容忽视。“尤其是上幼儿园的孩子即使是在拼养过程中，也需要家长注意力和持续陪护。”

■让孩子自由发展“社交圈”

“和小哥哥一起玩吧！”“过来一起做游戏。”拼养孩子的爸爸妈妈经常这样招呼自己的宝宝。其实，同龄孩子聚在一起，就会自然而然地形成一个小社会。“在没有危险的情况下，家长不需要特意指引，孩子会自行发展自己的‘社交圈’。”

■孩子纠纷家长少掺和

孩子们在一起难免发生矛盾，然后就是“告状”。争夺玩具时，孩子会向大人告状：“他打我。”晔子妈妈说，这个时候，成年人最好不要插手，而是鼓励孩子自己解决问题。

■引导小朋友学会分享

同时，父母需要引导孩子在“孩子社会”里与他人分享。“父母不要急吼吼地把好的玩具和好吃的食物堆到自家孩子面前，而是等待孩子们自行分配，他们自然而然就会在小纷争和讨论中找出分享的方法。”

■为宝宝扫清危险隐患

“上幼儿园的孩子还自我保护意识不够强，父母陪护时需要格外小心。”晔子妈妈说，家长需要及时扫清安全隐患，比如，电器、插座等。

■家长不要总打断孩子

晔子妈妈也建议，成年人的陪护也不要过度，别因为“太啰嗦”而破坏了孩子的注意力。她发现，孩子在玩玩具或参与某项游戏时，陪护的大人们总不肯闲着。“父母一会儿问‘要喝奶吗’，一会儿又问‘要不要上厕所’。其实，孩子注意力就在这种不停的打断中分散了。”

十大妙招帮助宝宝建立“安全感”

导读：欢欢问妈妈：“妈妈，我是从哪里来的呀？”欢欢妈手头上正忙，没空跟小欢欢慢慢解释，便说：“你是妈妈从垃圾桶里捡来的。”欢欢妈小时候，她妈妈也是这么跟她说的。欢欢听后黯然地坐在角落里一声不吭。

在小宝宝成长过程中，与他对话是一门微妙的艺术。这个艺术可以塑造不同方面的感觉，而宝宝的安全感又是其中很重要的一个，需要父母用心去呵护，有时一句无心之语可能给孩子带来伤害。

“再不听话打你了！”

情景再现：超市里，西西不停地要这要那，爸爸不许，西西一屁股坐在地上哭。爸爸觉得很没面子，便扬起手来吓唬西西：“再不听话打你了！”西西不但没止住哭，反而哭得更厉害。

专家分析：有时候，孩子的表现确实令父母很生气，气愤至极的父母经常在动手前警告：再不听话我要打人了。这一类空洞的话，只会降低父母的威信，不会有任何实际效果。恐吓还不利于儿童塑造良好的个人品质，反而会造成胆小、怯懦、软弱的个性品质。孩子做出种种挑衅的行为激怒父母，如果真的挨了打，孩子会在内心里说：你虽然把我打疼了，但是你生气了，我感到满足。如果一时气愤难以忍耐，那么打骂将宣告你的失败。

“你是妈妈从垃圾桶里捡来的。”

情景再现：欢欢问妈妈：“妈妈，我是从哪里来的呀？”欢欢妈手头上正忙，没空跟小欢欢慢慢解释，便说：“你是妈妈从垃圾桶里捡来的。”欢欢妈小时候，她妈妈也是这么跟她说的。欢欢听后黯然地坐在角落里一声不吭。

专家分析：儿童到了一定年龄便会提出“我从哪里来的”之类的问题。长期以来，“你是捡来的”几乎成了家长们的“统一答案”。事实上这样回答容易伤害孩子的心灵，使得亲子关系产生隔阂，部分孩子因为得到了这样的答案而整天闷闷不乐。孩子的提问反映出其渐渐长大，自我意识强了，也开始对生命的来源产生好奇，父母应该用生动而科学的回答满足他们的好奇心。

10招帮宝宝重塑安全感

其实，爸妈也不必对自己日常的言行太过焦虑，是的，也许您一时心急，说出了伤害宝宝的话，但是这些偶尔的过失是可以通过一些措施去弥补的，关键在于家长有没有保护孩子感受的意识。人人都需要充足的安全感，小孩子更是，安全感对孩子日后成长及发育都有着重大影响，必须从小开始用心培养。

既然安全感对于孩子心理发展如此重要，那需要从哪些方面去注意和培养呢？有着丰富幼教经验的薛兰香园长根据长期的观察和思考，在此给家长提出10大妙招，相信对建立宝宝的安全感会有很大帮助。

第1招维持和谐的家庭气氛

当孩子经常处于父母言语不合或是肢体冲突的不安环境中时，孩子会有恐惧的猜测，爸爸妈妈是不是因为我不乖才吵架？他们是不是不爱我了？他们会不会离开我？由于孩子对大人们的争吵无能为力，因此只能躲在角落里暗自哭泣，或是独自生自己的闷气，后者会把这股怨气累积在心中，长大后心中将会有扭曲的价值观。因此，拥有一个安康快乐的生长环境，对孩子安全感的建立是至关重要的。

第3招拥有稳定的经济基础

这里指的并非是生长在富豪之家，而是指家长有能力维持孩子生活上必需的支出，让孩子衣食无虞。现在时常有父母因为抚育孩子的难题而陷入困境，北京的一位父亲甚至因为上户口不顺利而亲手摔死了自己的儿子，还称“将来受苦不如早日解脱”。所以一定要保证稳定的家庭经济条件。

第4招故事拉近亲子间距离

故事是父母与孩子之间最好的桥梁，每个孩子都喜欢听故事，尤其喜欢从爸爸妈妈口中说出来的故事。家长可以固定在家中某一块区域布置一个听故事的环境，可以在床上，也可以在沙发上，每天都有一段固定的时间用来讲故事。一边讲故事，一边将孩子搂在怀里，通过这种语言上的沟通及肢体上的接触，从中建立孩子所需的安全感。当孩子逐渐长大后，他学会使用的词汇也愈来愈丰富，此时父母也可以陪伴孩子阅读童书绘本，通过书面引导孩子说出自己的想法，不但能够训练孩子的口语能力，同时还能丰富孩子的想像力。

第5招找出孩子不安的原因

有些大自然或外在环境上的灾害可能使孩子感到不安，比如说地震、天空中的闪电等，这就是有些孩子对大自然感到恐慌的原因，或者是过大的声响、突然的惊吓等，都有可能成为孩子不安的来源。这时父母可以寻求心理治疗师或其他音乐、艺术的治疗，协助孩子重建安全感。

第6招从游戏中得到安全感

陪伴孩子参与活动，或是通过游戏中的肢体接触，这都有助于建立安全感，父母平时可以多花点心思，设计一些简单的家事、游戏，或DIY手工劳作等，让孩子从做中学，同时也让亲子情感升温，沟通更加顺畅！

第7招容许孩子哭泣

有时一些小小的挫折就可能让孩子感到很委屈或孤立无援，比如生病、争宠，或是被隔壁小孩子抢走一颗糖果等，这时孩子哭泣只是想要吸引大人的注意力，来寻求一些安慰。不过有些父母却以训斥的方式不准孩子哭泣，薛兰香园长认为此举是不可取的，因为适当的哭泣对孩子来说是一种很好的宣泄方式，可以及时排除负面情绪，协助建立安全感。

第8招别把应酬带进家庭

对于3岁以下的幼儿来说，家中的访客不宜过多或过于频繁。除了孩子可能会模仿大人一些不良习惯，例如打麻将、大声喧哗之外，同时也会因访客的到来而扰乱孩子平时规律的生活作息。对于学龄前的幼儿来说，除了公园或是书店之外，尽量不要带孩子去嘈杂的场所，因为外在环境有太多不可预知的突发状况，单纯而规律的生活环境及作息对孩子安全感的建立更为有利。

第9招不要将教养责任推托出去

良好的家庭依附关系对孩子有着一辈子的影响力，养育自己的孩子是父母的责任，保姆或幼儿园等毕竟只能提供协助，根本无法取代父母在孩子心中的地位。而恰巧有些家长的观念就不是特别科学，他们让为既然已经付钱给幼儿园或学校，那么老师就应该负起所有的教养责任。殊不知如果父母不能以身作则的话，那么孩子回到家中一样会受到不良影响，同时也无从建立良好的安全感。

第10招分阶段排除不安因素

造成孩子不安的因素可能有很多，亲人的离开、吵杂喧闹的环境等，而怕黑恐怕是最常见的原因，此时家长可以渐进式的方法来排除令孩子不安的因素，例如先在房中预留一盏小灯，一边说故事，一边陪伴孩子入睡，或是放点轻松的音乐给孩子以安慰，以徐徐渐进的方式来消除孩子心中的恐惧。

如果一个孩子从小就没有培养起健全、足够的安全感，那么成年后心理上的缺陷将可能无法完全修复。其实想要建立孩子的安全感很简单，只要爸爸妈妈付出全心全意的爱，再加上一个单纯且规律的生活环境，那么在无形的熏陶之下，父母自然就可以拥有一个充满自信及安全感的健康宝宝。

儿童理财教育的实操建议

在孩子的成长过程中，孩子的MQ(理财商数)培养也渐渐受到关注。美国家庭把孩子的MQ教育视为“从3岁就开始实现的幸福人生计划”，日本家庭则重视孩子经济独立……

济南的家长是如何教孩子理财，如何帮孩子树立正确的金钱观，如何开发孩子的MQ的？记者对此进行了调查，并邀请教育专家和理财专家为家长分析，提出操作性强的建议。

高年级学生大多有存折

近日，记者调查了济南市28名小学生平时接触钱的状况。调查显示，一二年级的学生一般没有零用钱，平时也不接触钱，需要买东西的时候，须经由家长同意，并由家长购买。

三四年级学生有零用钱的现象比较普遍。四年级的小雯表示，班里大部分的同学都有了零用钱，一般每个月在10元以内，有的能达到20元。同班的小莹说，她还通过帮妈妈干家务的方法挣零用钱。

五六年级的学生家长给零用钱的金额有所提升，一般在20元-50元不等。这其中的九成学生已经拥有独立的银行账户，不过，五年级的小鹏说：“虽说有了存折，但要买什么东西还是要爸妈同意后才能取钱。”

家长给的零用钱该怎么花呢？三四年级学生基本是买一些零食、文具，或自己喜欢的玩具，大都没有完整的计划。五六年级学生一般都有理性的计划，六年级的方伟说，“每次妈妈给的零花钱我都留一部分，我要为自己上大学存钱。”

用奖励的办法给零用钱

近日，记者随机采访了26位家长。13名是低年级孩子的家长，其中九成表示，平时不给孩子零用钱，也没有考虑过培养孩子的理财意识。裴女士说，“孩子太小，会用钱买东西就足够了，理财的事情孩子长大自然能学会”。

孩子9岁到12岁的家长都表示会给孩子压岁钱，但是给的方式不同。其中3位家长是在孩子主动提出时再给，并且要看孩子的要求是否合理；有10位家长每个月或每个星期定期给，并且其中有6位家长用奖励的方法督促孩子合理使用零用钱。刘先生每月给儿子50元零用钱，“怎么花我不管，但如果有剩余就加倍奖励，比如节省下5元，就再奖励给孩子10元。”

有4位家长曾采取有偿劳动的方式给孩子零用钱。不过，王女士说，女儿零用钱不够的时候，会争着帮家里洗衣服，但不缺零用钱的时候从不主动做家务。

近一半被采访家长都给孩子开设了账户，但孩子本身并不能完全自主地支配账户，存钱取钱实际上还是家长说了算。

在游戏中培养孩子财商

济南市直机关幼儿园园长宗桂萍表示，在培养孩子财商上，幼儿园有一个“角色引领公园”是很有帮助的。在“公园”里，幼儿园根据不同年龄阶段的孩子，依次设定场景区域，比如：家庭、公交车站、餐馆、医院、邮局、银行、商店等等。给孩子一定数额的代金券，让孩子以不同的角色参与进来，在这里你会有一个家庭和工作单位，上班要坐公交车，定期领取工资，购买一些生活用品，还可以到银行存钱。

在这个过程中我们发现，有的孩子花钱大手大脚，一上来就把所有的钱都花光，以后想买的东西没钱买了；有的孩子则比较有计划，只买对自己有用的东西；有的孩子在自己买东西钱不够时想到了借钱。在这样一个虚拟的环境中，通过东西的买卖，财产的收入与支出，孩子已经开始逐渐接触和意识到理财的概念了。“教育孩子理财的过程也是让孩子知道节约的过程，还是很有必要的”。

天才宝贝济南泉城中心副主任Eva表示，培养孩子的财商，实践很重要。我们曾带孩子到玩具生产厂家看产品的生产过程，他们会看到一个玩具经过很多人付出劳动才生产出来。“然后我们将8个孩子分为一组，给他们10个硬币，从玩具的布料、绒毛、样式都让他们自己选择，自己购买，然后再卖给其他小朋友。在这个过程中，孩子们要学会计算成本。卖东西的时候又可以启发他们自己设计广告来推销，让孩子体会到家长赚钱的辛苦”。

当然，家长也要让孩子学会给家人买东西，而不是成为“小财迷”。

金钱奖励时别忘教育孩子

家里的开支也可以和孩子商量，引导孩子自己去权衡，让孩子自己成为决策的主体，无形之中孩子就学会了取舍。

天才宝贝济南泉城中心主任段蕊介绍，家长的配合对培养孩子财商很重要。有些家长看到孩子哭闹就会满足孩子的要求，这样不利于树立孩子的理财观念。如果孩子通过自己的努力，做到了平时做不到的事情，家长可以适当给孩子奖励，来刺激孩子下次做得更好，并且激发孩子寻找商机的兴趣。

中华女子学院学前教育专家朱海琳建议，培养孩子财商分三步进行：第一步从五六岁开始，帮助孩子树立金钱的概念，比如，一个玩具熊要多少钱；第二步，培养孩子“如何使用钱”的意识。“如何使用钱”和“理财”是两个不同的概念。理财更加复杂，孩子应该先从相对单纯地使用金钱开始入手；第三步，一旦概念树立正确，小学一二年级就可以引导孩子进行简单的理财了。比如，购物以前，可以让孩子将想买的东西列份清单，看看需要用多少钱，还要再存多少钱。

孩子干家务活家长给奖励的现象很普遍，朱海琳认为，做家务也是孩子的义务和责任，如果做家务就有金钱奖励，时间长了孩子会把干家务与金钱画等号。但是，如果孩子在完成学业的基础上帮家长完成一定的家务，家长可以给一定的奖励，但不要每次都奖励，而且奖励也不要仅限于金钱。如果给予金钱奖励，家长不要忘了这也是一个培养孩子简单理财意识的时机，可以给孩子提供几种使用奖励的建议或方案。

零存整取孩子容易掌握

建设银行市中支行AFP理财师王文华表示，孩子3岁时就可以培养财商。孩子财商的培养主要有两方面：一是培养孩子发现商业机会，学会挣钱；二是让孩子知道只有付出劳动才能有回报，学会节约钱。

王文华表示，在培养孩子的财商时，家长起决定性作用，要引导孩子知道“钱是怎么来的，是怎么花的”。孩子三四岁时不要刻意教他们怎么花钱；五六岁时就可以让他们接触实际的交换，引导他们如何买东西，如何记账，如何存钱；十岁左右时就可以告诉他们利润、增值的概念，慢慢灌输给孩子投资意识。

招商银行贵宾理财经理孙卫平建议，零存整取虽然不是专门针对孩子理财的业务，但是对于这项业务孩子比较容易掌握。开始时家长可以协助孩子，教孩子如何操作。等孩子熟悉了以后就可以独立办理了。

从视、听觉刺激孩子理财

孙卫平介绍，孩子五六岁时，家长可以带孩子去超市，让孩子看家长如何买东西，并且让孩子尝试付钱；孩子八九岁时，家长去银行可以带着他们。家长与营业员、理财师的对话会从听觉上给孩子刺激；孩子十岁左右时，家长可以帮孩子分析、选择投资方向，并协助孩子去办理业务，和理财师交流。最后逐步放手让孩子独立操作，家长只起监督作用。

作为家长，要起表率作用。家长有记账的习惯，孩子会自然而然养成记账习惯；家长定期给家里的花销做一下总结，孩子就会知道钱有该花和不该花的区别；其次要给孩子一个理财的氛围。家长讨论家庭收入和支出的时候可以让孩子听听，去银行办业务的时候可以带着孩子；再次，家长要肯定、鼓励孩子。比如孩子把零花钱存起来，说将来上大学的时候用，或者用自己攒的钱买了比较贵的玩具。最后，家长要定期给孩子零用钱的使用、理财计划总结一下，及时纠正孩子做得不对的地方。

在幼儿园如何帮助孩子建立自信

在幼儿园如何帮助孩子建立自信

1.创设与同伴交往的机会，鼓励孩子大胆与同伴交往

多创造让孩子在家里表演的机会，有条件的家庭可以将孩子表演的过程用摄像机记录下来，给孩子自己欣赏。过些日子后，鼓励他在家庭聚会中当着亲朋好友的面表演；如果他怯场，可以让大家观看孩子表演的录像。也可以让孩子邀请要好的同伴一起到家里举办“礼物分享”派对，请每个小伙伴准备一份小礼物，在欢快的气氛中互相交换礼物。孩子在送给别人礼物的同时，也得到了其他孩子的礼物，这种惊喜可以帮助他走出正常社交的第一步。让孩子轮流表演唱歌、舞蹈或朗诵，最好是他有兴趣或擅长的，鼓励他和同伴分享家里的食物和图书等等。孩子会从同伴的微笑、家人的赞许中获得快乐和满足。

2.让孩子在幼儿园充分表现，增强自信心

当孩子的心理建设初步完成后，可以及时与幼儿园老师进行沟通，请老师给孩子在班级里表现的机会。当然，帮助孩子建立自信的过程是需要一段时间的，家长要有耐心。需要注意的是，无论孩子出现何种状况，都不要打击他的自尊心，鼓励和支持是这类孩子最需要的。孩子碰到交往中的小难题，你不妨换个积极的角度去看待，多创造机会让孩子们在一起游戏，鼓励他在交往中学会交往。

3.关注孩子内心的需求，引导孩子合理宣泄情绪

如果孩子比较内向胆小，不愿意向亲人或伙伴表达自己的想法和感受，不妨利用他的兴趣爱好，鼓励他大胆表达。例如：有的孩子很喜欢卡通人物，不妨给他与卡通人物独处的时间，鼓励他将想说的心里话通过录音机或MP3传递给卡通人物。等孩子不在家时，再仔细收听他与卡通人物的对白，并模仿卡通人物的声音录下帮孩子解决问题的录音。几次以后，孩子会从中学到不少好方法，试着与同伴交往。

共勉：四个建议

今年送女儿去读大学的时候，我曾写过一封信给她，后来这封信公布在我的博客上，引起了很大反响。很多人问我为什么喜欢写信，我觉得写信是一个很好的模式，比言语或电话更能清楚地传达自己的理念，而且信可以长久地保留，不断重温。

我父亲以前就常写信给我，现在我书房里还有五六十封，每几年我都会把它们拿出来阅读一下，觉得弥足珍贵。虽然今天是电子邮件和电话的时代，但用写信的方式来传达一些深思熟虑的想法，让孩子永久留下珍贵的纪念，是一个很不错的渠道。

给女儿的那封信最开始仅仅感念于有太多话想对她说，但是后来决定把它在博客上发表，是因为我觉得中国的学生和父母读了这封信或许会有所启发。除了给女儿的那些建议，我还以自己为人父母十多年的感受，以及作为父母的孩子四十多年的感受，总结了四个建议跟大家分享。

批评中长大的孩子，责难他人；惩罚中长大的孩子，自觉有罪；称赞中长大的孩子，懂得感恩；认可中长大的孩子，喜欢自己。

在我给女儿的那封信里，毫无保留地描述了从她的出生到大学我们之间的父女感情，这种正面的情感交流和表达，是对孩子的一种认可和鼓励，在孩子成长时父母应该持有这样的态度。然而也有很多家长，包括我自己过去也忍不住用惩罚、批评甚至威胁、恐吓的方式去教导孩子。

如 果一个孩子在批评的环境中长大，就可能会潜移默化地用批评的态度来解决沟通问题；如果孩子做得不好就要受到惩罚或被威胁，就只有压抑自己的恐惧，否定自己 的情感，来换取父母的认同。这样的管教之下，孩子可能会很听话，但是也会缺乏自信，好奇心受到压抑，无法体谅他人的情绪，存在很多情感的缺陷和问题。

对小一点的孩子，尤其是涉及到道德或责任方面的问题时可以适当惩罚，但是有一点是千万不可以惩罚的，那就是失败。在人的成长过程中，最多的教训就是从失败中得到的，如果从小就告诉孩子失败很可耻，他就可能不承认失败，或是隐藏自己的失败，甚至做出不诚信的行为，而不会从失败中检讨、学习、成长。

相 对来讲，我们应该给予孩子更多的鼓励和肯定。我11岁刚到美国时不会讲英文，几乎没有任何值得夸奖的地方，但是校长却牺牲自己的午餐时间为我补习，有一次 数学课老师问1/7是多少，我很快说出了以前背的答案，老师和同学都夸奖我是数学天才，我虽然不是数学天才，但在这样的鼓励下，充满了自信，而且对数学产 生了浓厚的兴趣。

这就是美国教育的特点，它非常鼓励优点，而不去批评缺点。当时我的数学很好，美国历史却很糟，老师并没有因此打击我，知道我英文不好，甚至允许我考试的时候把试卷带回家去查字典来做，相信我不会去偷看书。这样的信任和鼓励，反而激励了我学好这门功课的决心，这件事给了我学习的勇气，也让我生出责任感和荣誉感。所以我觉得这样一种正面的教育才能够真正帮助孩子。

严管中长大的孩子，无法独立；施压中长大的孩子，常常忧虑；信赖中长大的孩子，信人信己；放权中长大的孩子，深具责任。

在严厉管教下长大的孩子，会缺乏独立的能力和管理时间、管理自己的能力，一旦进入大学没有人再帮他策划，就会迷失自我，无所适从。所以家长应该随着孩子的长大而逐渐放权。三五岁的时候告诉他们怎么做，七八岁的时候给他们一些授权，读了大学以后，他们就应该完全做自己的主人。很多父母认为自己是为了孩子好才要去管他，但是我有四个应该放权的理由。

第一，父母不见得懂孩子的这一代，可能并不像孩子那样知道自己想要什么。

第二，如果父母帮孩子做了太多决定，反而会造成他们日后责任心的缺失。

第三，如果父母管教太多，就会淹没孩子自己的声音，他们会找不到自己的兴趣，失去自信。我在大学演讲的时候，常常有学生说你总告诉我们要追随自己的心，可是我不知道自己的心是什么。如果太严管，可能就会把孩子变成这样的机器。

第四，如果施压太多，会给孩子沉重的负担。今天的孩子有很多心理问题，有的甚至严重到自杀、抑郁症，这都是在巨大压力下造成的，父母对孩子一定不要过分施压，而应有解压的责任。

我知道女儿对成绩非常敏感，考虑到各种因素（例如高昂的学费）而对自己要求很高。当 感觉到她有太深的责任感和太大的压力时，我在给她的信里说了一句话，很多学生说他们很喜欢，“成绩只是一个很无聊的分数，它是给那些爱慕虚荣的人拿去炫耀 的，或者给那些慵懒的人去畏惧的。”这句话可能不适合每一个学生，有些学生还是要培养责任感的，但是我有必要告诉女儿，我永远不会刻意地看她的成绩。

几个月前，女儿问我是学日文还是韩文好，我跟她说两个都没有用。但是后来我很后悔，就告诉她虽然你的父亲说日文韩文都没有用，但是你都可以去选。我告诉她要追随自己的心，去尝试很多事，因为每一件事情都是一个点，在人生未来的某一天，你会有机会把这些点连在一起，画成一条优美的曲线。

在我个人成长过程中，有件事意义重大，就是四岁多时我决定不要读幼儿园而去读小学，我的父母答应只要考得上就让我读，最后我考上了。这是我第一个重要的人生决定，我因此意识到自己不是父母的附属品，而是一个有决策权力的人。

放权会培养孩子的自信，在信赖中长大的孩子会相信自己，以后也会相信别人。在放权的环境中长大，孩子也会具有独立自主的能力，深具责任感。

传道中长大的孩子，失去判断；解惑中长大的孩子，仅能记得；互动学习中长大的孩子，才真懂得；以身作则中长大的孩子，言行一致。

在中国的环境中，无论是父母还是老师都有一个常犯的错误，就是说教，说教是中国传统的两三千年前的形式，但是在21世纪已经过时了。传道式的教育之下，孩子可能会记住，但不会真的懂得。说教可能产生两种后果，一是孩子不认可你，变得叛逆；二是他记住了父母的说教，同时也失去了自己的判断力。仅仅解惑的孩子同样也不会真正懂得。

要想真正懂得，一方面要试着经过互动的学习，让孩子知道没有事情是绝对的，一个问题可以从很多不同的角度来看；另一方面要“授之以渔”，教孩子思考的能力、学习的能力和解决问题的能力。大学中的学习最重要的就是当你把所有学科的知识全部忘光的时候那些剩下来沉淀在你心中的，那才是教育的本质。

我常鼓励我的女儿参加辩论会时去辩论她不相信的那一方，多想一下她不是自然想出来的那一面，这样才能理解事情是有两面的，没有绝对的是非黑白。当人面对两面的时候，会更深刻地思考问题，另外，这种思考方式也会培养孩子的同理心。

除了这种批判式思维之外，同样重要的是以身作则。有些父母亲会威胁孩子如果再打架就会打他，显而易见这样的教育只会适得其反。父母对孩子的教育，真正沉淀在孩子的心中的是如何做的，而不是如何说的。那些让孩子守时而自己不守时，让孩子讲礼貌而自己不讲礼貌，让孩子讲诚信而自己不讲诚信，让孩子负责而自己不负责的父母都没有做到真正的教育。

所 以，想让孩子成为什么样的人，就要以身作则，言行一致，为孩子树立一个榜样。我给女儿的信中谈到了以诚待人，多交朋友，无需强求朋友跟自己一样嗜好、一样 个性，只要相互真心对待就足够了。我也跟她举了自己的例子，我身边的朋友都个性迥异，但是如果自己都没有做到，我这样说就没有说服力了。

规矩中长大的孩子，保守胆小；父母附属品的孩子，被动听话；轻松中长大的孩子，乐观快乐；做父母朋友的孩子，爱人爱己。

我的父亲是个很好的父亲，他爱国、诚信、非常负责任，但是他从来不跟孩子打成一片，严守着长幼有序的界限。对父母尊敬当然是必要的，但是更重要的是父母要成为孩子的朋友。

在这个时代成长，孩子的心中可能会有各种不同的压力，当他们面临问题、困惑和挑战的时候，如果只是觉得父母是高高在上的长辈，就可能避而不谈，慢慢就有了代沟和隔阂。家长也许会觉得孩子太难懂，但其实可能是自己没有放下架子，定了太多规矩。

在太多的规矩和框架之下成长的孩子会胆小、保守、被动，新的时代里这样的人很难达到自己的潜力，也难在优秀的企业或学校脱颖而出。今天我们希望培养的孩子是快乐、乐观的，是能看到一杯水半满而不是半空的，是能够对父母亲有信任彼此倾诉的，是能够爱自己也能爱别人的。

所 以我跟孩子在一起时，总告诉自己不要有架子，我的孩子会像朋友那样跟我开玩笑，也有很多话跟我说。以前我都是用电子邮件，但自从要跟女儿沟通之后，我就经 常用IM，在IM上，我发现她讲的很多话都是奇奇怪怪的（不管在中国还是美国，都有那么一套九零后的网络语言），我也学着跟她这样讲。

刚开始时她觉得很奇怪，但是后来她告诉我我是一个很可爱的爸爸。其实孩子不但愿意，而且非常渴望做我们的朋友，我们也非常需要他们做我们的朋友，得到他们的信任。今天的孩子很多习惯跟我们已经不一样了，让他们来学我们时代的规矩是很困难的，所以我们要学习他们的。

那是不是就完全不要规矩呢？当然不是这样。

规矩可以有，然而：（1）定好规矩，但是首先要把规矩的道理讲清楚，不是盲目地服从；（2）在规矩内孩子有完全的自由；（3）违背了规矩孩子将受到讲好的惩罚；（4）规矩越少越好，才能有启发的作用；（5）孩子越大，规矩越少，放权越多。

这是我的四个建议，希望对大家有一些帮助和启发，中国的未来在中国的青年中，而中国的青年都是我们的骨肉、我们的最爱，所以让我们以后能够彼此勉励，把他们培养成他们最好的自己。