家长会流程

现在向您介绍幼儿园教案《家长会流程》

家长会流程

一、家长签到，包括新的联系方式，同时多媒体播放音乐，黑板上提前写好“一切为了孩子”等字。

二、主持人出场，宣布家长会流程以及注意事项。

三、班主任介绍本学期取得的一些成绩以及存在的主要问题。

1、感恩教育成效显着（三八妇女节感恩母亲活动）

2、安全教育常抓不懈，成效显着

3、家校联系的重要性以及必要性（固定表格，家长签字）

4、手机、学习机问题

5、学生学习、卫生习惯问题（作业单、零食、健康饮食问题）

6、期中成绩（特别感谢各任课教师的付出，尤其是学困生问题）

四、颁奖（成绩进步奖、优秀奖、成绩特别进步奖、成绩特别优秀奖，配音乐）

五、家长代表发言。

六、教师代表发言。

七、教师代表总结。

八、结束（在齐读决心书）

家长会流程

一、感谢、理解家长

1、感谢家长对学校、班级、老师工作的支持和帮助，举1-2个例子加以说明。对家长要有表扬，不要批评、训斥。

2、班主任和家长应换位思考，理解现代家长难处，从而更有效地与家长沟通，共同教育学生。

3、对家长如何教育孩子要给予方法、技巧上的指导。

二、成绩分析

1、对尖子生、进步幅度大的学生、单科优秀的学生、特长生给予表扬，对各段的边缘生、学习有困难的学生给予鼓励。

2、在上中下各层中找出几个例子进行剖析，找出存在的问题，指出补救矫正的方法，帮助确定学习方向、发展目标。

3、对成绩差的学生不要在家长会上批评，会后和家长个别交谈。

4、告诉家长班级总体成绩、发展目标。如前100名进入几人……前500名进入几人。

5、任课教师对单科成绩进行分析。

三、班级风貌建设

1、班级在学校活动中取得的成绩。

2、班级的好人好事、特别要对学习成绩一般的学生找出闪光点，讲给家长听，对问题生（心理上需疏导的、学习困难的、有吸烟上网打仗逃寝喝酒男女生交往过密现象的）要会后和家长个别交流。

3、对班级干部的工作给予肯定。

4、下一步班级建设的想法，争取家长参与和支持。

5、给家长讲校规、班规，哪些事不允许做，哪些事可以做，讲清惩罚办法。

6、校外租房的学生要询问一下生活情况。是否陪读，住所是否存在安全隐患等。

注意：千万不要把自己班级说得一无是处，如纪律差的不行了，中考没希望了，这个班离开我，其他任课教师就不能上课了等等。

四、宣传任课教师

1、讲一讲任课教师的业务成绩和获得的奖励，如论文发表、着作出版，教学能手、教学骨干等；讲一讲任课教师是如何刻苦钻研业务，如何认真备课、上课、批改作业、个别辅导的，举几个生动的例子。

2、带病坚持工作的，家里有事不耽误一节课的，不计报酬给学生补课的，用钱、物无私帮助家庭困难学生的老师要大讲特讲，大力宣传。

注意：在任何场合，老师之间不要互相贬低。

五、宣传学校

⑴、严格的规章制度和管理办法。

⑵、校长独特的办学思想、宏大的治学方略、学校发展目标。

⑶、优良的教育教学环境。

六、家长的建议或意见

让家长为学校、老师提几点建议或意见。以调查问卷形式为好。会后整理总结，马上整改，下次家长会主动向家长汇报整改的情况。只有得到家长的大力帮助与支持，学校才能快速发展。

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写流程教案8篇

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？根据你的需要，小编精心整理了写流程教案8篇，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

写流程教案(篇1)

主持人（男）：对于诚信相信每个人都有自己的理解？那么，同学们又是怎么理解的呢？

A:北山愚公不为九十高龄，为了方便出入而带子孙之力去移动太行、王屋二山，他老人家的诚心终于使天帝感动，从此他的出入不受阻碍。这虽然是例子讲的一个故事。但它透露出了一个颠扑不破的道理：诚信是通往成就的道路。

B:刘玄德为求卧龙而三顾茅庐的故事更为诚信创造提供了一个经典的例证。风再大、雪再狂，也没有使求贤若渴的刘备退缩，结果他的成信打动了卧龙孔明那可高傲的心，不但忠心辅佐刘备，而且为了兴复汉室，完成托孤重任而鞠躬尽瘁。试想假如刘备当日心浮气躁而往，卧龙还会出山，还会有流传后世的三国鼎立命吗？

诚信，即是治国之道，兴邦之计。也是每个人的立身之本，修德之道。树无根不活，人无诚难成事。

C:所谓诚信就是诚实守信。中华历史，屈指五千年，诚实守信的人不胜枚举。乐羊子妻因为诚信二字而不顾丈夫劝阻杀了仅有的两只羊。巾帼不让须眉，成为千古绝谈！苏武为了“诚信”二字，北海放牧二十个春秋，矢志不渝，终赢得“云边雁落有天月，陇上羊归塞草茵”的赞誉。

D:诚和信是相辅相成的，有诚方现信，信有则会更诚。诚信是多种多样的，对国家的诚信，叫“忠”，对父母的诚信叫“孝”，对朋友的诚信叫“义”，对真理的成信叫“德”。我想说：“有诚信，世界方有美丽；有诚信，世界方有真情；有诚信，世界方有明天”。

E:诚信，简而言之就是真诚有信用。先看“诚”。人们常说“精诚所至、金石为开”。诚信是沟通人与人心灵的桥梁，是克服冷漠冰川的良剂。古时有诗仙李白、诗圣杜甫那令人羡慕的天地友情。他们之间的友情和他们那“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的诗句不正是以“诚”为基础吗？再看“信”，恐怕商人对此最为熟悉。其实仔细想想，我们的生活中无论芝麻小事还是国家大事，又有哪一样离得开信呢？

F:诚信是增进情感的润滑剂，在生活中，人们难免与朋友发生这样或那样的误会，那么消除误会的最好的方法即以诚信待人，诚信是开启心灵之门的钥匙，只要我们以心换心，就会消除误会，增进情感。朋友受挫失落流泪时，你的一个真诚的微笑，一句劝慰，也许会驱散朋友心中的乌云。朋友成功喜悦时，你报以热烈的掌声，一句祝贺的话语，更能鼓励友人在以后的日子中一路走好。

G：诚信是买东西忘记带钱时，老板仍将货物塞在你手中送你出门的轻轻一笑；诚信是在一连串失败后，朋友们主动伸出的那一双双温热的手；诚信是为徘徊在路口的陌生人指路后，看到他脸上粲然的一笑！诚信可以是从前百年老店里赊帐的帐单，也可以是今天人们手中的信用卡。

主持人（女）：听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要性。中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事不胜枚举。下面就请同学再讲讲有关诚信的典故

A：宋庆龄信守诺言。宋庆龄要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友听了都很高兴，都等着宋奶奶到来。突然，原来晴朗的天空突然刮起了大风，霎时间，飞沙走石，路上的行人都睁不开眼，大家议论，宋奶奶可能不会来。正在这个时候，宋奶奶不顾漫天风沙，满脸笑容地走下汽车，来到孩子们中间，一位老师感动地说：天气不好，您就改天再来吧！宋奶奶说：不，我不能失信，应当遵守诺言。

B：《司马光诚对买马人》；宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待？明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了？”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实

写流程教案(篇2)

1、认识公共场所中常见的标志牌，并理解它们所代表的含义。

2、知道标志牌对人具有指引、约束等作用。

3、能够完整、简洁明了的描述生活中看到的标志牌，并主动关注公共场所中出现的标志牌。

二、活动准备常见标志牌图片若干份（ppt形式）。

1）引入师：“老师周末出门逛街的时候，走过了很多的地方，看到了很多很多的牌子，诶，会是一些什么牌子呢？老师先不说，我们一起来看看就知道了。”

1）出示各种常见标志的汇总图片（缩略图形式）。提问1：小朋友们看一看，这些是什么？（标志牌）

2）依次出示每一张图片。提问1：这个标志你见过吗？在哪里看见过？提问2：它想要告诉我们什么？

3）调动幼儿已有经验，发散幼儿思维。提问1：在什么地方，你还看见过其它的标志牌？请幼完整、简洁的描述它的样子。提问2：为什么那么多的地方都要出示标志牌？提问3：看到这些标志，我们应该怎么做？（教师可举例提示）

1）教师归纳各种标志牌的作用。

2）请幼儿与家长一同在逛街、旅游的时候搜集看到的标志牌并与同伴交流分享。

2、活动内容的难易程度转换不够灵活。

2、教师运用“好不好”、“是不是”、“对不对”类型口语过多。

1、活动将培养幼儿对标志牌的认知意识作为重点，符合幼儿成长需要。

2、提问中明确指出幼儿回答的要点（地点、什么标志、它有什么含义），以及对幼儿回答的要求（完整、简洁），锻炼了幼儿的语言表达能力与逻辑思维能力。

3、标志牌辨别难度过低，应增加其它方面的提问（如，各种标志牌在颜色、含以上有什么不同？红色表示禁止，蓝色表示提醒，黄色表示警告），帮助幼儿达到经验的提升。

1、教师在引导幼儿思考方面欠缺。

2、教师在总结归纳方面做的较好。

写流程教案(篇3)

一、谈话导入，揭示课题。

师：先看老师在黑板上写一个字（教师板书爱）。一起读爱。

师：爱，是一个温暖的字，如三月的春风，能融化寒冷的冰雪。让我们一起轻声地读爱。

师：爱，是一个博大的字，如高山流水，江河飞瀑。让我们一起大声地读爱。

师：爱，是一个深情的字，如慈母手中线，游子身上衣，蕴涵着心与心彼此的感动。让我们一起深情地读爱。

师：每个人对爱的理解、感悟都不一样，每个人都试图在自己的生活种找到一个满意的答案。今天这节课，我们就一起来学习一篇关于爱的文章，题目就是爱如茉莉。

师：茉莉是两个生字，哪些同学通过预习已经会写这两个字了？

生：上黑板书写茉莉这两个字，把课题补充完整。（随机点评学生的书写：注意茉莉这两个字都是上窄下宽。）

师：能告诉大家你是怎么记住的吗？

生：可以根据形声字的构字方法来记住这两个字的。一般情况下，形旁表示意思，声旁表示读音。

多媒体出示：掏揉胳膊

师：用同样的方法来记住这几个字也就容易了。

生：练读生字。

二、感受茉莉，初识特点。

师：生字认识了，课文中一些描写茉莉的句子能够读正确，读流利吗？

多媒体出示：

段落1：妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：就像茉莉吧。

段落2：爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意呀！

段落3：病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。

师：同学们再读一读这些句子，看看这些句子中有哪些词语可以概括出茉莉花的特点。

生：交流

师：随机贴板书：平淡无奇/洁白纯净/缕缕幽香/充满诗意

（多媒体播放茉莉花图片，配乐萨克斯《茉莉花》）

师：看，这就是茉莉花。它平淡无奇、洁白纯净、幽香缕缕、充满诗意。

三、浏览全文，找出重点。

多媒体出示：病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。

生：读。

师：生活就像小河里水，平淡无奇，波澜不惊。可是有一天，妈妈生病了，就像一粒石子投入了水中，于是平静的水面漾起圈圈爱的涟漪。下面就请同学们快速地浏览全文，看看课文从哪一小节到哪一小节，写的都是妈妈病中的事情。

生：读书，找出（6－17小节）。

四、一字一词，感受细节。

师：患难见真情。轻轻地被爱感动，爱流淌在生活的每一个细节之中。知道什么叫细节吗？

生：交流。

师：（总结）细节，就是细小的情节或环节。可以是一段感人的话语、一个温柔的动作、一个恬静的微笑、一幅温馨的画面、一个会意的眼神、一束在瓶里静静开放的花朵我们在读书的时候，就要关注这些细节，感受文章的语言，从一个字，一个词，一个句子，或者一个段落中，体会人物内心那份真挚的情感，真诚的爱。下面，就请同学们默读课文的6－17小节，找出使你感动的细节，用画出来。

生：（多媒体播放音乐）读书，圈画。

五、感受真爱，品味真情。

师：找到了吗？下面就请同学们选择一处最感动你的细节，把它读给大家听。注意：要读出你的感情，读完之后说出你的感动。

细节1：第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。

【学习方法】抓住虚弱，指导诵读。

【主要问题】

师：能这样大声地读吗？为什么？

【小结】

师：普通的饺子，平凡的小事，看上去是那么的平淡无奇，却饱含着妈妈对爸爸真切的爱。

细节2：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。

【学习方法】抓住奔，想象画面。

【主要问题】

师：文章的细节就像电影中的特写镜头，下面就请同学们张开想象的翅膀，想象爸爸直奔医院时是怎样的一幅情景？你能感受到爸爸当时是什么样的心情？

【小结】

师：爱是什么，爱就是这份默默的关心和牵挂。

细节3：似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。

【学习方法】从轻轻和蹑手蹑脚这样的细节中，体会爸爸的细腻，

【主要问题】

师：读一读这段话，哪个词语，或者哪个动作大动了你？

【小结】

师：爱是一堆细节，从这堆细节中，我们感受到了爸爸对妈妈的爱，就像那素雅洁白的茉莉花瓣，细腻而柔美。

细节4：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是他们静谧美好，一切都浸润再生命的芬芳与光泽里。

【学习方法】以问促读，以读代讲。

【主要问题】

师：字词知冷暖，文字是有温度的，你从这段话中的哪些词语能够感受到爱的温度？请通过朗读把这份感动表现出来。

【小结】

师：读书要注意前后联系，如果把妈妈说的话和爸爸说的话放在一起对照着读，你一定会有更多的感受。

细节5：爸爸边打哈欠边说：我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。/你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。

【学习方法】对比着读，读中感悟。

【主要问题】

师：爸爸真的睡着了吗？从哪里可以知道？

师：妈妈真的睡着了吗？又从哪里可以知道？

师：他们既然都没有睡着，却为什么都要让对方知道自己睡着了呢？

【小结】

师：真爱无言，大爱无声，就让我们默默地聆听，用心感受这份茉莉般的爱。

六、欣赏插图，默默感受

（多媒体播放音乐，学生看书中的插图，默默的。）

师：爱有温度，那是太阳的温度；爱有光泽，那是生命的颜色；爱有芬芳，那是茉莉的幽香！

七、前后呼应，加深理解

多媒体出示：在病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。

师：谁知道，这里的钻是什么意思？

生：父母之间的真爱，深深打动了我的内心。

师：让我们带着对这份爱的感动，再一次深情地读一读这段文字。

生：配乐读17小节。

八、玩味标点，体味真情

哦□爱如茉莉□爱如茉莉□

师：如果让你给这句话加上标点，你会怎么加？说出你的理由。

师：请你们看看课文，课文中加的是什么标点？

师：关于映子，书本上的介绍资料很少。她只在网络上发表了一些诗歌散文。她的文章亲切自然，她的语言简单朴素，她善于通过细节的刻画，表达人世间最美好的感情亲情和爱。这种爱也许并不像小说中描写的那样，缠绵悱恻，荡气回肠。这样的爱看上去普通平凡，但真切持久。

师：一起读。

师：像说话一样自然，再读。

师：许多时候，不仅文字才能表达作者的感情，就连标点符号，也有着作者的温度。

师：一起读！

九、归纳延伸，引起思考

师：课文学到这，也许我们每个人都会在心中默默地思考，爱究竟是什么？

（多媒出示诗配画：配乐教师诵读）

爱

爱是什么？

爱是妈妈的担心；

爱是爸爸的叮嘱；

爱是妈妈酸了的胳膊；

爱是爸爸紧握着妈妈的那双手；

爱是清晨淡淡的阳光；

爱是病房里的那簇茉莉

爱如茉莉，洁白纯净；

爱如茉莉，幽香缕缕；

爱如茉莉，平淡无奇却又充满诗意

师：这样的爱，作者一开始理解吗？你心中的爱又是什么呢？下节课，请你们的老师带着你们一起继续读书交流。

（谢谢江宁实小的孩子们，如果现在你问我爱是什么，我说：爱就是挂在你们脸上的一个个会意的微笑好了，要说再见了。虽然走得最快的总是最美的时光，但爱是永远不会和你们说再见的！）

写流程教案(篇4)

一、晨间接待（7：458：00）

活动目标：

1．愉快入园，有礼貌地和老师小朋友问好。

2. 自主拿取积木进行桌面游戏，不随意走动，不乱扔积木。

二、区域活动（8：008：45）

活动内容：重点指导小医院，体验医生、护士、病人的角色分工，感受社会性区域的乐趣，

活动目标：

1. 能自主选择自己喜欢的区域进行游戏，能和同伴协商着玩。

2. 遵守游戏常规，能在教师的引导下共同整理区域材料。

三、早操（8:509：05）

活动内容：球操、爸爸去哪儿、世界真美好

活动目标：

1.能跟着音乐精神饱满的进行早操活动。

2.有序的进场退场不随意跑动。

四、生活活动 （9:059:15）

活动内容：盥洗、吃点心

活动目标：

1.正确有效的洗手，能主动用六步洗手法。

2.吃点心的时候保持桌面地面的清洁，自己整理杯子。

五、教学活动（9：159：45）

活动内容：语言《小青虫的梦》

六、户外活动（9:4510: 25）

活动内容：梯子、轮胎、高跷、呼啦圈、垫子

活动目标：

1. 能自主选择器械并进行组合，感受多种器械相结合游戏的快乐。

2. 在活动中能够自我保护，体验同伴间相互合作的乐趣。

七、餐前安静活动（10:3011：00）

活动内容：游泳安全

活动目标：

1.鼓励幼儿能大胆的讲述自己游泳经验，口齿清楚。

2.引导幼儿发现游泳的危险，提高幼儿的安全意识。

八、进餐活动（11：0011：30）

活动内容：吃午饭

活动目标：1.创造愉快的进餐氛围，不影响他人进餐，保持桌面地面整洁。

2.懂得多吃蔬菜对身体的益处，不浪费粮食，尽量不剩饭菜。

写流程教案(篇5)

一、课前谈话。

针对本班实际情况，为学生加油、鼓劲，使学生增强学习的自信心。

二、引旧入新。

1、谈话激发学生背诵二年级时已学过的一首古诗《夜宿山寺》。

⑴背诵古诗《夜宿山寺》。

⑶你认为李白写的诗有什么特点?(想象丰富，气魄雄伟)。

2、过渡引入：今天，我们再一次来领略一下诗人的这种浪漫的风格。这节课，我们一起来学习李白的

3、读课题。学习生字“庐、瀑、炉”，并辨别“庐”与“炉”。

4、回忆、讨论学习古诗的步骤及方法。

同学们已经学过不少古诗了，你准备怎样学习这首诗呢?

⑴学生回忆讨论。

⑵教师帮助梳理归纳，板书“读、想、悟、背”。

三、读读诗。

按同学们讨论的方法步骤，用你喜欢的方式读读诗歌。

1、学生读诗(可以自由读、同桌一起读、互换读、对读)。教师巡视点拨。

2、教师范读。

3、指导朗读，师生同读。

四、抓重点词句想一想，悟一悟。

1、自主探究释疑。

⑴独自在诗中找出不懂的词句，作上记号。(弄明白后，再把记号改成“”笑脸，让生感受读书的快乐。)

⑵借助注释、字典和相关资料自主释疑。

2、合作探究。

⑴小组内讨论交流，相互解疑。

①说说哪些词句你读懂了。

②提出不明白的地方，讨论解决。

③感受诗的意境，用自己的话说说诗句的意思。

⑵全班交流。

①质疑问难。提出在小组内还没弄明白的地方，大家来帮助解决。

②抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗的意境。

③体会诗人的思想感情。让学生结合诗文画面说。

④有感情地朗读诗歌。

4、鼓励学生用“啊，……真……”的句式来表达庐山瀑布给自己留下的印象。

五、背诵诗。

1、指导感情背诵。

2、自由试背。

3、师生齐背诵这首诗。(回味诗意，整体感悟这首诗所描绘的意境，展示投影，让学生看着画面有感情地背诵。)

各位小诗人，我们已经来到庐山脚下，请尽情地抒发自己的感情吧。(齐背诵)

六、延伸拓展。

1、激发学生的创作欲望。

同学们，学了这首诗，你们一定从《望庐山瀑布》这首诗中体会到了“生、挂、飞、落”等词的妙用，品味到了词句的精美，也受到了诗人大胆夸张、想象手法运用的启发。用你手中的`笔，写出你心中最美好的诗;用你手中的画笔，画出你想象中的壮丽雄伟的庐山瀑布图奉献给大家，让老师和同学们与你同分享创作的愉悦。小诗人，小画家们快快行动吧!

2、展示老师创写的几首小诗。(起一个鼓舞、抛砖引玉的作用。让学生觉得自己的老师都能写，自己也能写。)

写流程教案(篇6)

[学习要求]

一看题目，我们就知道，这篇课文是写黄山松树的奇特。黄山的松树到底“奇”在何处?这正是我们学习这篇课文的重点。在理解课文内容、感受黄山松的奇美的同时，我们要进一步体会祖国河山的壮丽，培养对祖国大好河山的热爱之情。此外，我们要能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文第二自然段。我们还要学会本课的7个生字，会用“屹立”和“郁郁苍苍”造句。

[阅读提示]

这篇课文浅显易懂，文字优美。初读课文可看一看全文写了几个自然段，想一想每个自然段写了什么?读的时候可以把一些表示主要内容的重点句子画下来，和老师画的对照一下，看看是不是一样。

1、人们对黄山奇松情有独钟。

2、黄山三大名松的动人姿态。

3、千姿百态的松树使黄山更加秀美。

[字词点击]

学习本课生字词，要注意“宾”是前鼻音，不要读成后鼻音，“屏”是后鼻音;“誉、郁”两个字的韵母是“ü”，而“屹”的韵母是“”，读时要注意区分。字形上，要注意“陡”和形近字“徒”的区别。查字典了解字义时，要注意“郁”的多义，一是表示(草木)茂盛;二是表示忧愁、气愤积在心里不得发泄。要据词定义，正确理解“郁郁苍苍”在课文中的意思。“”而“遒”字则可以先联系上下文，自己揣摩一下这个字的意思，再查查字典，看看自己猜得对不对，以便掌握揣摩字义得方法。“遒”是强健有力的意思，你猜对了吗?

[疑难解析]

很多同学可能会问：黄山奇松，到底“奇”在哪里呢?我们一起来看看课文，重点体会下面的这段话

迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。

反复读描写迎客松的这段话，你是否发现，迎客松有这样“两”奇：第一，“奇”在“虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。”要读懂这句话，可以先想象一下迎客松怎样“饱经风霜”，到过黄山的人都知道，黄山的松树大都长在悬崖峭壁上，由于山高壁陡，山风似刀，霜雪如剑。另外，黄山松的根是扎在石缝中的，根不着土，能汲取的养分极少。生长缓慢，长到碗口粗就需百年，据资料记载，这棵迎客松已生长800多年了。一个“饱”字，充分说明松树历尽磨难。在这样恶劣的自然环境中，仍能郁郁苍苍，充满生机，足见它有多么顽强的生命力啊!不得不令人称奇。第二，“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。”这是迎客松姿态的奇特，一棵松树竟然像彬彬有礼、热情友好的主人，当然十分奇特。

理解“陪客松”、“送客松”的奇特可采用上述办法，扣住句子中的关键词语，加以想象和联想。特别是送客松，游人把它比作“天然盆景”，要想到“盆景”是经过人们加工的精美的艺术小品。送客松枝干蟠曲，如同游龙戏凤，而这种“小品”又是浑然天成的，这就非常奇异独特了。

同学们细读第二自然段，在理解的基础上，有感情地反复诵读，边读边联想悬崖峭壁上迎客松郁郁苍苍，陪客松如同巨人，送客松精巧绝伦的画面，从精美词句中细细品味黄山松的奇美。如能配上古筝乐曲诵读，效果一定更好。你不妨试一试。

写流程教案(篇7)

12月20日下午，塔前小学来我校借班上课，我有幸听到了董老师上的四年级语文课《九色鹿》一课。她的教学流程如下：

一、复习旧知：

师：九色鹿给你留下怎样的印象？

根据学生的回答板书：

美丽善良机智勇敢

二、自学探究：

自学29节。一边读一边画有关句子，从哪里看出九色鹿善良勇敢？

要求把画出的句子读读。

师：哪件事最表现出九色鹿美丽善良、机智勇敢？

要求归纳：把落水人救上来。

板书：救调达

读第二小节，从中感受到什么？

交流：

生：感受到九色鹿的善良和勇敢，他在汹涌的波涛中毫不犹豫地把落水人救起来。

从立即一词中体会到九色鹿速度很快。

还感受到九色鹿不假思索地不顾自己的生命救落水人，真勇敢。

自己练习读，指名读。

评读：纵身读的好，体会到他奋不顾身。

师：还体会到什么？

生：当时情况很危急。真是十万火急，千钧一发。

师：从哪里感受到？

生：喊救命的时候。

师：怎样喊？谁来喊一喊。

理解：奋力：用力挣扎。

挣扎：感受到这个人生命有危险，奄奄一息

自己练习读读：要读出危急的情形。

指名读。

过渡：九色鹿面对面对

这样的恩情叫救命之恩。

用成语说：

情深意重恩重如山恩情似海滴水之恩当涌泉相报

调达知道吗？从哪里感受到非常感谢九色鹿？

连连磕头

永远换词永久

省略号表示还会说什么呢？

生：为你做牛做马；子孙万代都感谢你的。

师：做做调达感谢九色鹿，把感情表达出来。

从九色鹿的话中感受到什么？

生：不需要他的回报。

为什么不让他泄露他的住处？这个要求高吗？

这里是指什么恩？用什么来报啊？

指名读。

齐读调达的话。

师：什么叫起誓？

生：很严肃，发誓的时候很庄严。

谁来做一做发誓的动作？

师：这真是郑重其是。他做到了吗

找词语：反而告密。见利忘义什么意思？

生：有利可图忘了情义。

读句子，思考：

师：什么是重金？无奈是什么意思？国王怎么会没有办法？

读第六小节。

你觉得王妃怎样？

生：是个自私的人，为了让自己更漂亮伤害别人。

外貌美丽，内心狠毒。

师：是在伤害别人的基础上爱美。

想象这是怎样的重金？他怎么想的呢？

生：发财的机会来了？一辈子不愁吃穿了。

板书：出卖

齐读。

此时此刻，他的眼睛里只有金钱。忘记了他对九色鹿的起誓。

齐读第七节。

这时九色鹿情况怎样？

情况很危急。

师：九色鹿看到这情景明白了什么？

生：明白了调达忘恩负义

要求读出气愤的语气。

师：他气愤的是什么？读读九色鹿的话。

生：气愤的是调达出卖了他。

师：你是从哪句话中知道的。读读这句话。竟然，这个词语什么意思？

生：出乎意料

师：九色鹿本来怎么想？

读这句话，读出意思。灵魂肮脏是指什么？

用怎样的语气读？

这个反问句能改成陈述句吗？您与这种灵魂

指名读，男生读。

师：国王听了他的话怎样？

惭愧什么意思？自责

国王怎么想？

生：我居然跟这种灵魂肮脏的人在一起

斥责他背信弃义、忘恩负义。

师：想想怎样惩罚他？怎样斥责？

此时此刻，你想对九色鹿说什么？

练习：九色鹿你（）

面对（），你（）；

面对（），你（）；

面对（），你（）。

师：读了课文有什么启发？懂得了什么？

作业：讲故事；写一段话。

听后随记：

董老师虽然年纪不轻了，但课堂上我感收到她的神采飞扬。她亲切的深情，富有感染力的语言紧紧抓住学生的注意力。就如她课后所说，没想到我今天上课感觉特别顺手，孩子们的发言精彩极了，我在自己学校里试上没有这样的感觉。我想，董老师感觉课上得流畅，主要是她紧紧抓住了课文中表现人物性格特点的词语，进行品读感悟，从而逐层剖析，在学生心中留下了鲜明的印象

课堂上，教师非常重视培养学生词语积累的习惯，这也是苏教版教材的亮点。如对恩情的理解，教师相机诱导学生，唤醒学生原有的词汇积累，情深意重、恩重如山、恩情似海、滴水之恩当涌泉相报等词句源源从学生心中流淌而出。

整节课，我感觉让学生悟思的地方很多，也就是说踩点多，可见，教师对教材的分析是到位的。如，想象调达发誓的样子和内容；想象国王的内心活动；调达看到重金后会怎么想等等，训练了学生的想象和语言的表达能力。综观整节课，教师设计的语言训练点是丰富的。但因为热点多，显得学生的思维力度不够深。如设计的练习面对（），你（）我觉得这个环节的设计非常精巧，既训练了学生的概括能力，又检测了学生对文章的理解程度，但由于时间的关系，学生的语言质量不是很高。我想，课堂上可能教师琐碎的提问过多的缘故吧，冲淡了学生对文本整体的感受。

写流程教案(篇8)

一、教学内容分析：

本节教材由“1.流程设计应考虑的基本因素”、“2.流程设计的步骤”、“3.流程设计举例”等3小节组成。

本节首先提出了生活和生产中流程设计的基本目标以及设计时需要考虑的主要因素，接着在讲述流程设计应遵循的一般步骤的基础上，以小铁锤的两种加工流程为例，进一步说明流程设计所需考虑的因素和设计步骤。

二、教学对象分析：

流程设计对学生来说是做过但并不知道应当怎样做的事，因而这一节是设计实践的好教材。突出技术设计中的思想方法则是这一节的教学重点。

1) 学会分析流程设计中应考虑的基本因素。

2）能画出流程设计的框图。

3）能对生活、生产中的'简单事项进行流程设计。

2.过程与方法：

经历案例分析，学会从身边例子把握一般规律。

3.情感态度价值观：

培养学生对自己生活中的流程进行设计的需要。

让学生学会分析流程设计应考虑的基本因素及设计的表达。

五、教学概述：

通过第一节练习1的提问，这个流程不是自然就存在的，是人们在生活中研究和设计出来的，我们的生活和生产都离不开流程。因此，为了提高工作效率，提高生活和生产的质量，我们有必要进行流程设计，引出课题。然后提出了生活和生产中流程设计的基本目标以及设计时需要考虑的主要因素，接着在讲述流程设计应遵循的一般步骤的基础上，以小铁锤的两种加工流程为例，进一步说明流程设计所需考虑的因素和设计步骤。

写流程教案范本

老师在授课前须准备充分的教案、课件，切勿马虎应付。编写教案是提高学生综合素质、培养自主学习能力的有效手段。制作教案时应考虑哪些因素？经过不懈的努力，笔者终于整理出了今日的“写流程教案”，烦请您收藏此文！

写流程教案 篇1

教学目标

1、巩固本课的生字新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传达种子的，激发同学探索自然奥妙的兴趣。

重难点

能正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传达种子的方式。

教学准备

苍耳实物、相关课件等。

优秀教案

一、贴近同学生活，谈话导入

1、你观察到现在是生意盎然的春天，身边有哪些植物？

2、为什么许多植物秋天枯萎了，第二年却更多、更茂盛？引出植物种子的传达。（板书课题，齐读课题）

3、读了课题，你想了解什么？

二、初读课文，巩固生字新词

1、请带着这些问题自读课文，一定要特别注意读准生字新词。

2、采“智慧果”，巩固生字新词。

三、品读课文，了解传达方式

1、了解苍耳传达种子的方式

（1）老师越来越喜欢你们了，你们把生字新词掌握得真牢固！小朋友们，课文的哪些自然段介绍了苍耳？请自由读。简要说说小刺猬和苍耳之间发生的故事。你们见过苍耳吗？（板书苍耳）展示实物。看，这就是苍耳。你能说说它的特点吗？

（2）苍耳是怎么传达种子的？

A、读。请同学自读第8自然段找到答案。

B、说。请同学汇报，引导小朋友把话说完整。小朋友们，现在你们弄明白了，课题中的“白马”加上了引号，表示它不是真正的马，而是……“骑白马”指什么？苍耳妈妈的绝招是让小朋友们钩住小白兔的毛，让小白兔背着它的小朋友去远方。（板书小白兔背）

c、想象。假如你是小白兔，你会把苍耳背到哪里去呢？

D、诵读。多种形式诵读儿歌，如分小组读，拍手诵读等。

2、我们知道了苍耳妈妈传达种子的好方法，那你知道蒲公英、凤仙花和樱桃树又有哪些绝招吗？在课文的哪些自然段介绍了他们传达种子的方式？请小朋友们自由选择感兴趣的自然段读一读。（板书蒲公英凤仙花樱桃树）请同学汇报自身喜欢的自然段，教师相机引导：你知道蒲公英怎么传达种子了吗？你从第几自然段发现的？

（1）请生汇报读后，全班齐读第二自然段。

（2）“小伞”指的是什么？蒲公英的种子需要谁的协助才干传达？（板书风吹）

（3）看，蒲公英小朋友已经撑好了小伞，准备告别妈妈，和风婆婆一起去旅行啦，让我们轻轻地吹一口气，送它们去田野、山洼。出示课件，创设情境。每一道菜都有不同的味道，需要细细品尝;每一段话含着不同的感情，同样需要我们认真地读、细细地品。那你从这一段话中能品出什么呢，你想用什么样的语气来读，轻柔的，还是读得稍快些、高兴些？小朋友们，你想怎么读就怎么读，边读边想象，边读边品，快试试吧。同学自由练读后，请生读，教师引导评议：先说说小伙伴的优点，再礼貌、委婉地提出意见或建议。

喜欢凤仙花的小朋友一起读一读第三自然段：

（1）朗读。

（2）为什么刺猬先生觉得凤仙花的妈妈了不起？“小炸弹”指的是什么？“子弹”指的是什么？凤仙花传达种子离不开什么？（板书凤仙花太阳晒）

（3）老师想品读品读这一个自然段，请你们听听老师把哪些词语读得重。请同学评议，适时激励。你们一定能比老师读得更好，来，分男女生试一试。

樱桃树：

（1）说小樱桃树“更有趣了”，是因为它是靠谁的协助来的？（板书樱桃树小鸟带）

（2）描写贪嘴的小鸟时用了几个动词，请小朋友们再自读课文，把写小鸟动作的词用“·”标示出来。

（3）我们再美美地品读品读第四自然段，比一比谁读得最棒。

四、拓展创编，整体回归

1、小刺猬把苍耳的来历记在了本子上，它仔细观察、随时记录的习惯真好！可是，小苍耳有了这么好听的歌，蒲公英、凤仙花、小樱桃树还没有呢，聪明的小朋友，让我们开动小脑袋，帮它们创编儿歌吧。你可以选择其中的一首，也可以和同桌的小伙伴一起编。自主创编后请同学汇报。

2、今天老师和你们一起度过了快乐、有趣的几十分钟，有了许多收获，你有什么收获？你想对植物妈妈说什么？

3、拓展：植物妈妈的方法很多很多（板书……）你还知道哪些？

出示课件：这几种植物靠什么传达种子的？

激励：走进大自然，探索大自然。多看书，多查阅资料。

板书设计：

21骑“白马”的苍耳

蒲公英风吹

凤仙花太阳晒

樱桃树小鸟带

苍耳小白兔背

写流程教案 篇2

财务经理工作流程图

(1) 根据国家财务会计法规和行业会计规定，结合项目公司特点，负责建立有效的财务管理制度和具体规定，报经领导批准后组织实施。

(2) 预测、落实资金的统筹与收付;依据经营情况合理地调配资金，确保资金的有效利用和安全;

(3) 主动进行财会资讯分析和评价，向领导提供及时、可靠的财务信息和有关工作建议。协助财务总监做好本部门内务工作。

(4) 与工商、银行、审计、税务等业务管理部门保持良好的沟通和合作;

(5) 负责会计监督。根据规定的成本、费用开支范围和标准，审核原始凭证的合法性、合理性和真实性，审核费用发生的审批手续是否符合公司规定。

(6) 对出纳的日常工作进行监督。对出纳的日常收款、支出业务进行监督，审核支出款项是否符合公司的管理制度、是否符合财务制度的管理规定;收入款项是否及时送存银行、有没有公-款私存的问题;并定期或不定期对现金进行盘存;

(7) 负责组织内部检查、组织会计报表审计以及验资等专项事务;

(8) 负责分析、预测公司总体经营状况，及时完整地编报各种财务报表;

(9) 负责财产物资的登记及使用情况的检查监督，保障财产物资的安全和有效合理使用;

(10) 组织项目公司财务系统的各类岗位培训、技能培训工作;

(11) 负责财务分析、财务预决算及财务解决方案的提出;

(12) 复核销售提成;及时与销售部的销售提成表进行审查核对，保障销售数据的核对无误。

(13) 配合对内、对外事务。配合各部门工作;

(14) 负责保管项目公司财务专用章，并健全印章领用审批登记等手续。

(1)参与项目项目公司重大经营会议，为会议决策提供采取数据和信息;

(2)参与年度、季度、月度的生产计划、销售计划、采供计划的制定，并提出合理想法和建议

(3)对项目项目公司预算汇总平衡的权力;

(4)对违反财务制度的单位和个人给予处罚的'权力;

(5)对其他部门实施财务考核的权力;

(1)对资金安全、财务内部控制、财务信息的真实性、财务核算合法性等负责

(2)如因工作失职，给项目公司造成损失，应负相关经济、行政责任直至法律责任

(1) 在财务经理领导下，按照公司财会制度和核算管理有关规定，负责公司各种核算和其他业务的记帐工作。

(2) 根据财务制度规定，设置科目明细帐和使用对应的帐簿，认真、准确地登录各类明细帐，要求做到帐目清楚、数字正确、登记及时、帐证相符，发现问题及时更正。

(3) 负责依税法规定做好印花税贴花工作及相应的缴纳记录。

(4) 负责固定资产的会计明细核算工作，建立固定资产辅助明细帐，及时办理记帐登记手续。按月正确计提固定资产折旧，定期或不定期地组织清产核资工作。

(5) 在财务经理领导下，准确、及时地做好帐务和结算工作，正确进行会计核算，填制和审核会计凭证，登记明细帐和总帐。

(6) 正确计算收入、费用、成本，正确计算和处理财务成果，具体负责编制项目公司月度、年度会计报表、年度会计决算及附注说明和利润分配核算工作。

(7) 负责公司的各项债权、债务的清理结算工作。及时按月与银行对账单，进行对账出具调节表，并交财务经理审核。

(8) 正确进行会计核算电算化处理，提高会计核算工作的速度和准确性。

(9) 负责公司税金的计算、申报和解缴工作，协助有关部门开展财务审计和年检。

(10) 及时做好会计凭证、帐册、报表等财会资料的收集、汇编、归档等会计档案管理工作。

(11)负责对存放的付款合同进行集中的归档管理，并建立合同台帐。按合同的类别、名称、签订单位、合同金额、付款时点及金额、执行情况等做出详细准确的反映。

(12)做好销售统计工作，及时与售楼流水账、销售日报进行核对;并对销售合同进行整理、归档。

(1) 熟悉有关法律法规，特别是国家关于现金和银行存款的管理制度;

(2) 根据收付款凭证办理收付款事项，做到账目日清月结，准确无误;

(3) 严格审核执行现金的收付款的规定范围，对于应由银行收付的款项必须通过银行结算;

(4) 掌握库存现金限额，超过限额时必须及时存行，避免现金坐支;

(5) 保管好负责人私章、支票，严格审批手续，禁止签发空头支票;

(6) 及时领取银行回单，以银行回单为准入账;根据财务会计编制的银行余额调节及时清查、处理未达款项;

(7) 在财务经理的领导下做好现场收款员管理工作;及时与会计沟通，完善账后领导签字手续;并做好收据管理工作;

(8) 保守秘密，有权拒绝不该知道的查询;

(9) 完成领导交办的其他工作。

写流程教案 篇3

1、掌握三位数中的最大数和最小数的构造方法。

2、掌握最大差和最小差的计算方法。

3、在学习过程中，培养学生的思维能力和提高学生的学习兴趣。

张，组成两个三位数，并用这两个三位数用笔算的方法进行减法计算。学生小组活动，汇报。

例如：

的5与十位上的1进行交换，现在的差是多少呢？和刚才的差之间有什么变化呢？学生尝试完成，汇报交流

生：第一题5和1交换后，减数是159，减数变小了，差变大了。

会怎么变呢？为什么？小组讨论一下。

生：第二题7和2交换后，被减数是273，被减数变小，差也就小了。

学生再次尝试。

出示：

师：你们都做的非常好。今天我们再用这个本领学习新的知识。

师：用这六张数卡，造一个最大的三位数和最小的三位数是几？

生：从六张数卡中选出最大的三个数依次放在百位、十位、个位。

生：从六张数卡中选出最小的三个数依次放在百位、十位、个位。 师：请你们计算一下他们的差。生独立练习：

师：交换其中2张数卡7和9的位置，再计算出差。

师：有能力的同学可以独立尝试，有困难可以和小组内的同学讨论后完成。

生：用最大的数减去最小的数就可以得到最大的差。只要造出最大的三位数和最小的三位数就行了。

策略：（1）数射线，找到最接近的两个数。（两个数越接近，差越小。）

（2）这两个数必须用6个不同的数字组成。

课内练习1、

师：有能力的同学可以独立尝试，有困难可以和小组内的同学讨论后完成。 最大差：

师：谁能得到最小的差？注意如何考虑退位的情况？

本课小结：

最大差：用最大的三位数减最小的三位数，可以得到最大的差。

最小差：百位上的数是相邻的，被减数的十位最小，个位第二小。减数的十位最大，个位第二大，就能得到最小的差。

练习册62页。

写流程教案 篇4

教学目标：

1.会认针等四个字，会写盏等九个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。

3.掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。

1.让我们一起唱首歌来放松放松吧！学生唱《郊游》。

2.小朋友，喜欢郊游吗？郊游的时候一定要注意安全，有一个小朋友在郊游的时候与同学走散了，迷了路，怎么办呀？今天，我们要学的课文会告诉我们许多的方法。

这节课，我们就一起来学习这篇课文，大家把课题来读一读，学生齐读课题。

（开始就用轻松愉快的《去郊游》的歌曲，让学生走进了大自然的怀抱，既铺垫了情感，又走入了文本。）

二、初读课文，学习字词。

1.这是一首儿歌，它到底告诉我们什么？让我们一起来欣赏一下这首儿歌吧！（课件出示录音和课文内容）

2.喜欢这首儿歌吗？请大家打开课本，好好读通课文，读读生字，并想一想有什么好方法记住这些字。（学生自学）

3.检查生字学习情况。

Ⅰ.出示生字卡片：指名学生读；观察拼音，这四个的读音有什么共同点；去掉拼音指名读，齐读；说说你有什么好方法记住这些生字（换偏旁、编字谜、加一加、减一减等）；开火车读一个并组词；两列火车同时开；齐读。

Ⅱ.仔细观察这四个字，你认为哪个比较难写，就在田字格中把这个字写一遍，并且思考：什么地方最难写，最容易写错？

Ⅲ.学生写，交流。教师范写一个，然后让学生在书上再写一个。

Ⅳ.跟老师读字、组一个词。

（由于这篇课文只有4个要认识的生字，而且都是要写一写的，我采用了集中识字的方法。带拼音读，去掉拼音读，发现这4个字共同的'特点。读一个字组一个词，两列火车赛读，描一描，发现哪个字最难写，想提醒小朋友什么。大家一致认为盏最难写，又七嘴八舌提出很多要注意的地方时，然后我及时一笔一笔地板书范写，然后要求学生仿写。认、写训练扎实到位。）

5.刚才我们看的是人工指南针，课文里向我们介绍了天然的指南针，板书天然。请小朋友再仔细读课文，看看课文中向我们介绍了哪些天然的指南针，用笔圈一圈。

三、再读课文，了解内容。

3.请大家再读读写这四种指南针的四节。学生齐读。

四、细读课文，自主学习。

1.自主学习。

刚才大家读过的四节课文，你最喜欢学哪节就去认真地学这节，想想怎样利用这天然的指南针来辨别方向。可以自学，也可以同学之间一起学习，还有不懂的地方等会儿再提出来。（学生学习）

（2）说说学懂了什么，提出不懂的问题。理解忠实、向导的意思。

（3）课件演示帮助理解。学生感情朗读课文。

（4）拓展：中午的太阳能给我们指点方向，那早上的太阳、傍晚的太阳又是怎样为我们指引方向的呢？板书：早上、中午。（学生自己说一说）指名学生说，并鼓励他们仿照课文的样子，做个小诗人。

它在天空给你指点方向。

早上的时候它在东边，

地上的树影正指着西方。

（3）教师用简笔画帮助释疑：要找到北极星，先要找到北斗星。师板画北斗星和北极星，让学生直观地理解。

（4）读好这一节，注意高挂的高字要读出高的感觉。

（第四节）出示课文内容：

（1）请学生读一读。理解稀、稠的意思。

（2）课件演示理解课文。

（3）鼓励学生质疑：为什么南方的树叶稠密，北方的树叶稀少？（植物生长需要阳光，阳光充足的地方，植物就长得快，长得好。）

（4）根据植物生长的特点，你能再举出几个例子吗？（师简笔画：果子、年轮、树皮）然后分别问学生：

果子红的一面是（

）？果子青的一面是（

）？

年轮宽的一面是（

）？年轮窄的一面是（

）？

树皮光滑的一面是（

）？树皮粗糙的一面是（

）？

（5）拓展说话。

（3）简笔画突破难点，再用简笔画比较高山上的积雪与沟渠里的积雪的不同点。

（4）把北边、南边分别代入原文中再读一读，加深印象。

（北边的积雪融得快，还是南边的积雪融得快，是这篇课文的难点。由于受前面知识的影响，学生一致认为是南边的积雪融得快，此时我采用了简笔画的方式，在黑板上把阳光照射在沟渠的情况表示出来，学生恍然大悟，然后又采用对比的方法，把阳光照射在高山的情景画出来，给学生一个更深刻的认识。最后，我又让学生把南边和北边放进文本里读一读，加深了印象。难点的突破巧妙自然。）

3.小结：大自然的指南针真多。白天，我们看太阳，黑夜找北极星，阴雨天又有大树和植物朋友，到了冬天，积雪也会为我们指明方向。要是，你在野外迷了路，只要仔细观察，就不必慌张了。

4.有一个小姑娘在野外迷路了，请大家用文中的句子来帮帮她吧！

（1）师演小姑娘：哎呀，好冷呀！我这是在哪里呀，到处都是雪，我找不到回家的路了，呜学生读文中相应的段落。

（2）让学生接着来演一演。

五、总结课堂内容，布置课堂作业。

1.是啊，只要我们仔细观察，多多去想，什么事都难不倒我们，希望大家在平时多观察，多思考，做生活的有心人！

写流程教案 篇5

一.导入情境，激发兴趣。

1. 谈话：同学们，你们喜欢听音乐吗?(古筝乐响起)古人喜欢和着悠扬的乐曲吟诵诗歌，今天老师也想学一学，欢迎吗?

3.谈话：这首诗的作者是谁?李白的'诗主要有什么特点?今天我们再一次来领略李白的这种风格。

1.我们应该怎样读好这首诗呢?

②齐读全诗。这首诗主要写什么?

1.启发谈话：李白看到这么壮观的景色，如果能用简笔画记录下来，那该多好呀!你们能行吗?

2.小组合作画画，画出李白看到的景色。

4. 谈话：诗中用词用句非常巧妙，你觉得第几句哪个诗用得好?

2.(出示诗句)想像：在阳光的照耀下，香炉峰上升起了紫色的烟雾。这景色美吗?

谁能把这一句读得很美?

3.(出示诗句二)远远望去，瀑布像什么?

多令人惊奇呀!谁能坊好这一句?

4、(出示诗句三)瀑布的水流怎么样?

谁来读这句诗，把瀑布的气势读出来，大家一起读更有气势。

5. 瀑布从这么高的悬崖上直泻而下，李白又想到些什么?

想像多么丰富呀!大家读的时候也要轻一点慢一些，留给人们想像的余地。(齐读)

6. 学生按自己的理解，读出节奏，读出重音，读出感情。

2.你见过什么瀑布?

4.读一读描写瀑布声音的一节现代课——《瀑布》。

5.看见了瀑布，听听瀑布的声音，谁来赞一赞瀑布?

6.过渡：李白一生浏览过许多名山大川，庐山瀑布给他留下深刻的印象。许多书法家喜欢书写李白的《望庐山瀑布》，你们也能写吗?

写流程教案 篇6

1.对加与减的计算进行整合，能正确计算三位数的加减法。

2.学会看简单的图式，专业指令，能根据指令进行准确的操作。

3.培养学生的合作能力、探究能力和分析能力。

②想一想用什么好方法能做到造出三位数不重复也不遗漏。 学生回答。

小结：可以先确定百位上的数，再确定十位和个位。这样有序思考能准确知道1、4、5三个数能造出六个三位数

二、揭示课题：今天我们这节课要用数点块，根据流程图来玩的数学游戏。 板书：流程图（1）

师：我们今天要通过掷3个数点块，来玩数学游戏，首先先来了解 游戏的流程与规则

1、出示流程图。

每个步骤可以前后交换码？

（2）流程图的含义：将几个游戏步骤按一定的先后次序排列，用图形和符号来表示的图，我们可以称它为流程图

（3）游戏中计算上有什么规则？

师：搞清楚了流程图的流程与规则，请你按照流程图进行游戏：

他掷出了1，4，5三个数点块，能造了6个三位数。

造出数 145、154、415 451、514 541，它们分别走哪个通道？ 为什么？

造出数 145、154、415 451、514 541，

学生回答。你是怎么算的？

师：你现在能说一说我们这张流程图的关键步骤是什么吗？

学生回答。

小结：这张流程图第一个关键就是判断造出的三位数比500大还是小，大的就减去350，小的就加上350.

小结：结果数的大小与造的数的大小无关（造的数越大，结果数不一定大，造出的数小结果不一定小）

（1）造一个怎样三位数，结果数会比较大，造一个怎样三位数，结果数会比较小（四人小组交流）

学生交流。

生回答。

小结：要想得到大的结果数，造的数要尽可能的接近500但要比500小；要想得到小的结果数，造的数要尽可能的接近500但要比500大。

师：给出你三个数点块：2，4，5.请你造出可能出现的三位数，并且根据流程图算一算结果数。

在加与减游戏中，小巧想得到最大的结果数，她造的数必须是_____。 师：说说你的想法。

我们学会了看流程图的方法，并且会按照流程图进行加减法的计算。 课后习题

写流程教案 篇7

[遗憾的流程]

在一次公开课上我发现有位教师的教学设计别具一格，让我深有启发。大致流程是：(1)学生任说两个分数并比较这两个分数的大小；(2)教师写两个分数2/3和3/4，问学生：你会比较它们的大小吗?(3)学生小组合作讨论比较的方法；(4)学生汇报，展示讨论结果；(5)重点讲解通分的方法，引导学生理解通分的意义；(6)学生尝试运用通分方法比较大小。(7)完成少量的习题。在这一学习过程中给我印象最深地是学生学得是那么主动、思维是那么开放，教师教得是那么轻松、设计是那么独特。最令我感到意外的是学生竟然探索出了5种比较2/3和3/4大小的方法，最令我感到遗憾的是虎头蛇尾。我带着这种遗憾慢步离开了教室，心中总感觉有一丝可惜。脑中不断思索着：如果能在前半节课挤出一点时间来巩固深化，那该多好啊!

[惊喜的流程]

一节课四十分钟这是不可改变的事实，明天课堂上的`我该在哪个环节挤时间，从而避免今天课堂上的现象重演呢?回校后我坐立不安，苦苦思考着。正当我抓耳挠腮的时候，课代表问道：“俞老师，今天的家庭作业是什么?”我一听作业顿时恍然大悟，我可以在作业上动脑筋呀!于是我灵机一动，设计了这样一道作业题：你会比较下面每组分数的大小吗?(其中第3小题是你大显身手、各显神通的好时机，好好开动脑筋，你一定会想出各种各样的比较方法。

第二天数学课上，我是按照这样的流程进行的：(1)交流家庭作业，适当小结前两小题的比较方法，重点交流第3小题的思考过程，并在视频台上展示；(2)结合第1和第4种方法，讲解通分，引出什么是通分；(3)尝试运用通分方法比较大小；(4)巩固深化、总结提升。课上完之后我为学生的出色表现激动万分、欣喜若狂，因为今天不仅达到了我心中理想的课堂，还给了我一个意外的惊喜。学生的思维异常活跃，而且争相表达自己的见解，想到了许多有创意的方法。经统计学生至少想出了2种比较方法，最多想出了6种比较方法。

写流程教案 篇8

多媒体课件制作流程：

一、选题：多媒体课件是一种现代化的教育教学手段，它在教学中有其它媒体所无法代替的优势，但我们使用多媒体课件时一定要适度，并不是每一节课都要使用课件，因此制作课件一定要注意选题，审题。一个课件用得好，能极大的提高课堂效率，反之，则只会流于形式，甚至取到相反的作用。我们选题的基本原则是：

1、选择能突出多媒体特点和优势的课题，要适合多媒体来表现。例如在语文《荷塘月色》教学中，我们可以用多媒体课件集声音、视频的特点，精心设计以荷塘为背景的视频，加以古筝为背景音乐，使二者巧妙的配合，创设一种声情并茂的情景，使学生完全沉浸在一种妙不可言的氛围中，不知不觉的融入课堂当中。这种效果不是单凭教师讲，学生听所能达到的。

2、选择用传统教学手段难以解决的课题，选择学生难以理解、教师难以讲解清楚的重点和难点问题。例如在理、化、生实验中，有的实验存在许多微观结构和微观现象，语言来表述就会显得比较抽象，难以理解。如果我们能用课件来演示传统手段不易解决的实验，就会使抽象的内容具体化，形象化，提高教学效率。在物理“α粒子散射实验”中，既存在微观现象，很难观察，而且在一般的实验室中也很难演示，如果利用多媒体课件，则很容易将微观现象展示出来。在生物实验中，有些实验的时间比较长，有的甚至要几天，例如“植物细胞的有丝分裂”，如果用多媒体课件来展示，可能只会要1—2分钟的时间就可以将整个过程演示清楚，提高了课堂效率，加深了学生的印象。

3、注意效益性原则。由于制作多媒体课件的时间周期比较长，需要任课老师和制作人员投入大量的时间，付出巨大的精力，所以制作课件一定要考虑效益性原则，用常规教学手段就能取得较好的效果时，就不必花费大量的人力物力去做多媒体课件。

二、编写脚本

脚本一般包括文字脚本和制作脚本。文字脚本又包括教师的教案和文字稿本。制作一份优秀的课件，首先要求任课老师写出一份好的教案，而且是能体现多媒体优势的教案。

文字稿本要明确教学目标，教学重点、难点，反映教学的进程以及教学的树型结构，明确课件的类型，使用的最佳时期（多媒体课件在课堂上的使用，应符合学生思维的递进性和教学的连贯性，在恰当的时候切入课件）。

制作脚本就是把教学进程具体化。制作脚本首先要对课件进行整体构思，要将主界面和各分界面设计好，将要用到的文字、图形、解说、音频、视频以及交互都要设计好，同时还要对播放课件的时间进行规划，对于配音、配乐可以请普通话讲得好的老师和音乐老师帮忙、把关。

三、收集素材

理想的、恰如其分的素材是制作优秀课件的基础，课件素材使用的优劣直接关系到课件的质量。制作人员应建立一个素材库，平时要注意积累制作课件所需的素材，并且要进行登记，进行分类保管。课件素材的来源主要有以下几种方式：

1、自己制作。在平时空闲的时间里，我们可以制作一些原始的或相对稳定的素材，例如，用flash制作一些简单适用的动画，用word或wps制作一些常用的箭头或理、化实验中的实验器具，用数码相机摄制校园环境或学校举办活动的素材。

2、利用光盘上的素材。现在市面上有许多基于教材的素材光盘，与教材相对应的风景、建筑、人物以及音频、视频等素材琳琅满目。另外，在课件评比、素材交流中留心收集优秀的成品或半成品素材。

3、利用网络资源。自己制作素材或利用光盘上的素材都存在一定的局限性，而在Internet上，可以说不同学科、不同类型的素材应有尽有，平时，一方面我们可以下载一些可能用得着的优质素材，另一方面要留心对一些提供大量素材的网站加以登记，记下网址，制作课件缺某些素材时，就可以有目的直接到该网站上去搜索、查找、下载，当然使用时要注意版权问题。

四、选择合适的制作平台

根据教学内容的不同，根据素材的类别以及课件的开发要求，我们要选择适合表现课件内容的制作平台。

PowerPoint是一种易学易用的软件，操作方法简单，它以页为单位制作演示文稿，然后将制作好的页集成起来，形成一个完整的课件。如果制作时间不充裕，结构比较简单，使用它能在短时间内编制出幻灯片类型的课件，具有较强的时效性。

Authorware是课件制作者用得最多的软件之一，它最大的特点是交互功能非常强，而且它能把文字、符号、图形、图像、动画、声音、视频整合在一起，能充分体现多媒体的优势。还有很重要的一点是，它是以图标为基本单位，是基于流程图的可视化多媒体设计方式，一般不需要进行复杂的编程，所以用它制作课件也比较简单。

《几何画板》是制作数学课件的好帮手，它弥补了其它多媒体创作工具作图方面的缺陷，它不仅可以用点、圆规、直尺等工具精确的绘制几何图形，而且还能进行动态测量和计算，可以度量许多几何元素或图形的参数值，能在运动中保持给定的几何关系，在动态的几何图形变化中来观察、探索、发现不变的几何规律。

五、制作合成

有了制作脚本并根据脚本的需要收集好了素材后，就可以利用多媒体创作工具对各种素材进行编辑，按照教学进程、教学结构以及脚本的设计思路，将课件分成模块进行制作，然后将各模块进行交互、链接，最后整合成一个多媒体课件，制作课件一定要注意以下几个原则：

1、内容与形式的统一。

课件是用来辅助教学的，因此教学内容一定要有针对性，要有利于突出教学中的重点，突破教学中的难点。其次课件要符合教学原则和学生认知规律，内容组织清楚，阐述、演示逻辑性强。为了达到教学目的，还要采取一定的形式，我们可以通过新颖的表现手法，优美的画面，鲜明和谐的色彩以及恰当的运用动画和特技来调动学生学习的积极性和主动性，启发学生的思维，但一定要注意表现形式不要过于华哨，造成喧宾夺主，把学生的注意力集中到表现形式上去了。

2、注重参与性原则

在制作课件时一定要在课件中留下一定的空间，能让老师和学生共同参与进来，这样就能提高学生的学习兴趣和学习热情，学生就会融入到教学当中去。如果一堂课从头到尾都是计算机唱主角，就象放电影一样，不经过学生的思考就将教学重点，难点都有展示出来，那么就不利于培养学生的思维能力，不能培养学生的创新能力，失去了课件制作的意义。

3、注意技术性原则

许多一线老师的计算机水平不是很高，所以首先要求课件操作简单，切换快捷，其次要求课件具有良好的稳定性，在运行过程中，过渡自然，动画、视频播放流畅，不应出现故障；第三交互设计合理，页面跳转，人机应答都要合理。第四要求兼容性强，能满足各种相应媒体所要求的技术规格，在不同配置的计算机上能正常运行。

六、预演、评审、制作光盘

编辑制作完一个课件后，一般要在相应学科组进行预演，由教师们——从课件评价的标准等各方面进行评审，然后经过不断修改，不断补充、不断完善，直到达到最好的教学辅助效果。为了利于交流、便于保存，课件最后应该刻录制作成光盘。

现在，多媒体课件开发与应用软、硬件环境得到了很大的改善，一系列多媒体软件开发工具的出现，极大的简化了课件制作过程，使多媒体课件的制作与我们的距离已经越来越近了。

写流程教案范例

以下是一些关于“写流程教案”的资料供大家了解和学习。教案和课件在教师工作中都是必不可少的一部分，而写好教案和课件则是每位教师都必须具备的基本技能。教案是提高学生学习质量的重要工具。谢谢大家的支持和喜欢，希望大家能够把这篇文章分享给周围的朋友们！

写流程教案 篇1

教学要求

⒈正确认读本课十一个生字，会写田字格里的十一个生字。理解由生字组成的词语。

⒉有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语言。

⒊品读重点语句，谈谈自己的体会，感悟槐乡孩子自立、自强的形象。

⒋结合课文语段，想象作者描绘的画面，体会画面的美，培养学生爱美的情趣和热爱劳动的情感。

教学重点

1.通过朗读课文,感受槐乡的`风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。

2.体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。

教学时间

两课时

教学过程

布置预习：1熟读课文。2、自学生字新词3、了解槐树、槐花。

第一课时

一分钟竞赛(一分钟记忆)

山山洼洼噼噼啪啪摇摇晃晃匆匆忙忙犹犹豫豫

甜丝丝香喷喷白茫茫绿油油美滋滋清凌凌

一、导入新课

槐林飘香

一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗香。心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。

这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。

二、初读课文

1.教师朗读，学生边听边想象画面。

2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受。

3.槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。

学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。遇到不理解的词语，联系上下文理解。一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。

三.品读欣赏

1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。

(如“酿”读niàng,不要读成liàng;“塑料”的“塑”读sù,不要读成suò。)

2、你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读给大家听，并联系课文说说理由。

学生交流，教师适时评价。

(1)请喜欢五月槐乡的孩子谈体会：

(槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。)

(2)喜欢八月槐乡的同学谈体会：

(槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。)

3、指导学生有感情的朗读喜欢的段落。

4、小结：槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们幸福快乐;繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。

5、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名回答，畅所欲言。

四、布置作业。

有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

第二课时

一分钟竞赛(一分钟记忆)

热情好客勤劳淳朴风土人情令人兴奋让人陶醉潇洒豪放吃苦耐劳自力更生

孕育勤劳善良自强自立馥郁如雪的颜色多姿的形态飘溢的香味笔笔融情

一、检查复习，导入新课。

⒈指名背诵你喜欢的段落。

⒉上节课，我们欣赏了槐乡的美景，感受了槐乡孩子的幸福快乐。这节课，我们一齐来体会作者优美质朴的语言。

二、品读佳词妙句，领悟作者用词的准确。

找出你认为写得好的词语，多读几遍，想一想作者这样写得好处。

以下是要求学生重点领悟的：

⑴叠词的广泛运用，使文章读起来琅琅上口。如：槐豆豆、香喷喷、山山洼洼、摇摇晃晃、一缕缕炊烟、香香的花粉。找出文中的叠词，读一读。

⑵比喻、拟人修辞方法的运用，使文章的描写更生动形象。“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条的挂满枝头，近看如新疆姑娘披散在肩头的小辮儿。”生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。那美丽的样子，真使人见人爱。“老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水，并轻轻的哼着谁也听不懂的歌。”槐乡人培育了槐树，槐树庇护着槐乡的儿女，如父母疼爱着自己的儿女。多么温馨的画面啊!

找出文中的其他比喻句、拟人句，读一读，体会这样写的好处。

⑶侧面烘托的描写。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子们跑来了，篮子挎走了白生生的槐米。”作者从侧面写出了槐花的香，这是槐花的馨香引来了蜜蜂，引来了孩子。“鸡儿热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛;狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气;蝉儿热的不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。”这几句对动物的描写，道尽了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。

三、学习生字。

1、自读生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有没有最好的方法记住它?

2、用生字组词扩展对字义的理解。

四、布置作业：摘抄好词佳句

写流程教案 篇2

主持人（男）：要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每件小事做起，我相信同学们都有很多关于诚信的名人名言，请大家积极例举。

主持人（女）：那么请同学们讲讲还有那些有关诚信的名言：

（五）诚信小品：

主持人（女）：诚信是生活之花，它淡雅、朴素，又不失芬芳，盛开在我们的心中。

主持人（男）：诚信是生存之水，它纯净高尚，无处不在，流淌在我们的身边。

主持人（女）：它不是天上的彩虹，虽然美丽生动，却虚无飘渺。它是地上的石料路，平凡但却脚踏实地。

主持人（男）：它不是草尖上的露珠，经不起阳光的灸烤，而是汪洋大海中的巨浪；日夜不息地接受着大自然的考验。

合：诚信上人生的宝藏！

主持人（男）：接下来请欣赏小品《考试风波》

主持人（女）：同学们看了这个小品肯定会有很多的想法，你认为应该怎样做呢？

A:我认为学生不能丧失诚信。在人的一生中，我们会得到许多，也会失去许多，但守信用却应是始终陪伴我们的。以虚伪、不诚实的方式为人处世，也许能获得暂时的“成功”，但从长远看，他最终是个失败者。这种人就像山上的水，刚开始的时候，是高高在上，但逐渐逐渐地它就越来越下降，再没有一个上升的机会。

B:古人说过，“知之为知之，不知为不知，是知也。”一场考试舞弊得逞，能说明你把这个问题搞清楚了吗?不做老实人，而最终受伤的还是你自己！试想，如果在学生时代我们就随意糟蹋自己的信用，用虚假的成绩怎么能参加明日的就业竞争？考试也会损坏了校园里公平公正的气氛。

C:每个人都不诚实，于是同学之间便无法处于同一起跑线，竞争也不再公平。通过做假而得到机会，必定是以牺牲其他优秀同学为代价的，这对于未来的人才选择是极大的打击。国家建设需要的是有真才实学的人，而不是滥竽充数的南郭先生。因此，请每位同学都珍惜自己的信誉，守住一片纯净的心灵!

D:近年来，诚信却日渐成为当今中国社会的一种正在缺失的资源。今日的中国，随着改革开放事业的稳步发展，物质文明与精神文明建设都取得了巨大的进展。但是，由于拜金主义的流行，社会文明发展的不平衡，人们文明素养的参差不齐，法治建设中的不足，也导致了社会上诚信危机的出现。经济交往中的不诚信，个人交往中的不诚信，给善良的人们心中留下了阴影。如果我们走入了诚信的沼泽，那将是怎样一种情形呢？看似平坦的草地，可能就是泥潭；看似坚实的大道，可能就有陷阱；看似美丽的鲜花，可能布满毒刺，这就是失去诚信的世界。在没有诚信的世界里，人们互相伤害，没有人拥有安全感。诚信对于我们的生活，如同阳光、空气、水一样重要。诚信是市场经济的基石，市场经济本身就是信用经济，在文明的社会里，一个人在社会上的立足与发展离不开诚信，诚信是全社会的需求。

主持人（男）：作为一名中学生，我们还不必去迎接社会的风浪，那我们有没有接受着诚信的考验呢？有。我们的诚信精神体现在哪里呢？---那就是不作假，作业不作假，说话不作假，考试更不能作假。请同学畅谈身边的诚信同学

A：高考是人生的转折点，许多人做了昧良心的事，找别人考试，若被发现，结果严重，失去诚信从某个意义上讲，也就失去一切。

B：我在学习中常常碰到不懂的知识点，但我却为了所为的面子，没去问老师，为此，我的成绩很难进步，我想诚信是生活中的必需品，只有时时诚信，处处诚信，把诚信放在心中，才能有所裨益。

C：在日常的学习生活中发现不少抄作业的现象，一是把别人的劳动果实占为已有，二是吃亏的还是自己。

D：拾金不昧是中华民族的美德，也是一种诚信的体现，然而我们的身边却总是发生那么令人不愉快的事情。卡丢了去挂失但钱已被用的差不多了，或许拾卡的人可以贪图一时的便宜，但他也失去了永远无法换回的诚信。

E：我这里想说的一种不诚信，那就是对自己的不诚信。比如，失败时你定下了许多计划来改变自己。刚开始，你很有信，但过了不久就松下来了，虽然这种对自己的不诚信不会受到社会公德的约束，但也是一种不诚信，况且这种不诚信对自己身心发展具有很大的影响。

写流程教案 篇3

教学目标

1、通过介绍风景，让学生了解家乡和祖国的壮丽山河，增强热爱家乡、热爱祖国的美好感情。

2、培养学生观察事物的能力，提高学生口头表达的能力。

3、培养学生在口语交际中表达自己的真情实感。

重难点

1、培养学生观察事物的能力，提高学生口头表达的能力。

2、培养学生在口语交际中表达自己的真情实感。

乐学善思办法

创设贴近学生生活的教学情境，设计符合学生年龄特点的“旅游快车”环节，激发学生的主动参与意识和强烈的表现欲。通过引导学生看、说、听、评，让学生以积极的心态完成学习任务，促进思维的发展，培养他们观察、表达、倾听、、合作的能力。

教学流程

一、情境导入，明确目标

1、龙龙和文文今天带来了一段自制的录像片，你们想看吗？ （出示课件1）

2、观赏了美丽的景色，听了龙龙和文文的介绍，你有什么感受？（指名说）

二、双向互动，达成目标

1、龙龙和文文在旅行中获得了无限的乐趣，你们喜欢旅行吗？你们都知道哪些旅游景点？介绍一下好吗？（指名说一说）

2、同学们说的这些景色真美啊！其实我们看到过的许多风景已经深深地印在我们的记忆里，而且被我们深深地喜爱着。这样的风景就是我们“心中的风景”。那么，该怎样介绍我们“心中的风景”才能让别人和你一样感受到美呢？今天，我们就以“心中的风景”为话题进行一次口语交际训练。请同学们打开书，先来读一读书上的要求。（学生读，教师板书课题）

3、师指名说一说读明白什么了，然后出示课件2，再指名读一读。

4、同学们，你们想不想去旅游啊？现在就让我们坐上“旅游快车”

共同去旅行吧！（出示课件3）本次旅行我们共有四条路线选择。（出示课件4）旅行前，各队先选出一名领队，一是为了组织大家观光旅行，二是便于和我联系。（学生选，并颁发标志牌）

5、本次旅行，我们同学都是导游，请你们按照本次口语交际的要求，把你准备的照片或图片介绍给和你一起旅行的小伙伴，并表达己的真情实感。当一位小导游介绍风景的时候，其他同学就扮演游客，仔细地看、认真地听，假如有不懂的地方可向小导游提问。

6、好！列车出发，祝你们旅途愉快！（小组交流：介绍图片或照片，师巡视指导）

7、（课件5）列车已经到站。你们旅途愉快吗？谁愿意让别人也来分享你的快乐，请拿着你的图片或照片到前面介绍一下。我们大家认真听一听，看他说得好不好？（轮流汇报，每汇报完一个师生根据要求评议一个）

8、大家的热情太高了！我们进行一场比赛好不好？请各旅行团队再进行一次游览，选出你们队最好的导游，代表你们队和其他三个队比一比，然后我们评出最佳导游奖。（小组合作介绍图片或照片，推选代表）

9、各组代表演讲，介绍自己小组推荐的风景，师生共同评议，选出最佳导游若干名，并颁发证书。

三、情感延伸，拓展想象

1、此次旅游就要结束了，大家有什么感受？（指名说一说）

2、谁来想象一下我们家乡和祖国未来的景色是什么样的呢？（指名说一说）

同学们的想象可真丰富啊，真了不起！你们长大以后一定会成为最棒的导游、最优秀的演说家和最出色的建设者!

写流程教案 篇4

万集幼儿园家长开放日半天活动流程

主班：黄小平配班：王艳艳

注：请完成**及附件

一、附件二的填写

附件一：

集体教学活动教案

主题名称：《美丽的菊花》

班级：中班授课人：王艳艳

活动目标：

1在了解菊花外观特征的基础上，学习如何制作菊花。

2欣赏菊花的花瓣，尽量用纤细弯曲的线条来表现菊花。

3.大胆展现菊花的生命力，体验父母共同生产的快乐。

活动准备：

幼儿已经欣赏过各种菊花的**、菊花**

重难点:

要点：欣赏菊花的花瓣，尽量用纤细的曲线来表达菊花。

难点：大胆地表现有生命力的菊花，体验家长的共同制作的快乐。

活动过程：

1、 展示真正的菊花，引导孩子们观察菊花。

师：这是什么花?除了花还有什么? (叶子、花茎)花茎是什么样的?叶子是什么样的?

2、 欣赏菊花，了解花瓣的特性。

老师：现在让我们仔细看看花瓣。

2.教师：这两朵菊花开放的样子一样吗?它们的花瓣有什么不一样?花瓣朝什么地方弯的?是怎么打开的?像什么?

三。鼓励孩子们用动作表现菊花花瓣向四面八方开放的样子。

3、 老师和孩子们共同探索画菊花的方法。

1.教师边引导边示范。

师：我们应该先画菊花的**?花苞里面有一些小花蕊，可以怎么画?菊花的花瓣从花苞慢慢地生长变化，怎么来表现呢?菊花生长在**?叶子是什么样的?

2孩子们空手练习，老师给予言提示。

老师：长的，卷起来，长的，卷起来。

老师：今天我们要画一朵卷发的菊花。如何用纤细弯曲的线条来表达菊花花瓣？

4、 展示儿童作品，引导他们相互欣赏和交流。

你最喜欢哪种菊花？为什么？

附件二：

家长会讲话稿

主题：中产阶级特点与活动精彩瞬间

班级：中班活动组织者：黄小平

尊敬的各位家长：

首先，感谢大家从百忙之中抽出时间参加今天上午的家长会，我们对大家的到来表示诚挚的欢迎!感谢在座各位家长，平时对我们工作的理解、配合和支持!今天我们聚在一起，无论谈什么，都离不开一个话题，那就是我们的孩子，如何把我们的孩子培养成才。

我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”我想这句话是对我刚才提到的问题的最好回答，那就是“家园共育”。

这也是我们今天家长会的目的。

幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点，为了我们能更好地开展教育工作，接下来带领大家一起了解中班幼儿教学存在五大特点：

1.年龄大都在3周半至4周半，思维刚刚开始有认知结段，较小班比较能遵守纪律。注意力仍然不足15-20分钟。

2.对外界开始有主动探索的愿望，在教学中基本上还是被动地接受知识，开始对所学的东西有简单的思考过程了。

三。有学习的欲望，对老师说的话表现出性趣，含糊地接受。

4.对小班的孩子来讲，基本上还是保育为主，让孩子习惯有规律的生活，为以后学习打基础，而中班我们要开始较为系统地传授知识。

5.中班教学是一个很关键的时期，对将来孩子上小学学知识有很强烈的承前启后的基础作用。孩子们好的学习、生活习惯基本上就是要从中班开始逐渐养成，这是影响孩子一生的一个新的起点，所以我们希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导，做得好你的孩子今后的学习成绩就将逐步上升。

做得不合适，一但引起孩子的厌恶情绪，就会影响孩子的学习态度，需要很多年时间家长和教师共同配合逐步纠正，才能把孩子的学习态度拉回正确的道路。

下面由我带领大家一起欣赏我们班幼儿一日生活中的精彩瞬间！

家长会到此结束。如果还有什么你不知道或想知道的，你可以和我们的老师单独交流。最后，我衷心感谢家长们一直以来对我们工作的支持和配合，使我们各方面都有了一定的进步和改善，当然在我们的工作中还存在着一些不足，我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好，同时也希望家长们能给我们一些宝贵的意见，以便家园共育，为促进幼儿的全面发展作努力!谢谢大家!

写流程教案 篇5

[教学目标]

1. 认识11个生字，会写8个字。

2. 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3. 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。

[教学重难点]

1. 正确朗读课文。

2. 了解水的变化以及与人类的关系。

[设计思路]：

本教学设计将根据儿童观察生活，感知生活的特点，以孩子普遍喜爱的谜语导入。在教学生认字的方式方法上，力求做到遵照《课标》随文识字的要求在读书中识字。在识记过程中方法多样，方式灵活，注重培养学生识记汉字的能力。在引导学生理解课文内容方面，力求做到少讲多读，引导学生明白不同语句用不同语气朗读，在读中理解课文内容，自已感知课文。并利用童趣化的课件帮助学生理解重难点。

今天，老师给同学们带来一条谜语，你能猜出谜底吗?

师说出谜语千条线，万条线，落到水中看不见，学生猜，随机板书课题。

二、通读课文，随文识字。

1. 学生带着问题我是什么试读课文，并圈出文中生字，多读几遍。

2. 教师范读课文，要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的，特别注意生字的读音。

3. 学生自由大声读课文，借助拼音读准生字。

4. 开火车认读带拼音生词卡片，师相机指导正音。

5. 小组分别交流识字方法。

6. 分小组齐读课文，要求读准确，读流利。教师巡视，个别辅导。

1. 出示我会写中的字，让学生自己观察这些字有什么特点。

2. 汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特点，左右结构的字在田字格中的位置。

3. 师范写字、边写边强调重点：如：晒的第九笔是竖弯，没有钩;四点底的四点不同的排列方向。

4. 学生描红、临写、自由练写。教师巡视，发现问题，解决问题。

1. 点名读课后不带拼音的生字词。

一、言语激趣，引入课文学习.

小朋友，聪明的你知道我是什么了吗?请你来说给大家听一听。

二、抓重点段进行朗读感悟.

1. 自己练读，评议指导：

你的朗读很流利，你想听听水自己是怎么说的吗?

2.(课件出示水滴)：小朋友，你真聪明，我是水，不过我睡觉的时候，请你读得再轻一些，不要吵醒我;我散步的时候读得轻快一些;瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的时候，多自在呀!你能把我读得活泼一些吗?再练习练习，你肯定是最棒的。

(课件设计江河里水流的情景，重点凸现一大滴水珠，并用对话的形式出示它的语言。)

3. 教师范读，学生练读。读出睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌时的不同语气。

(2). 出示课件：(出示水滴的话)小朋友，我的性格是多变的，你能把我的各种变化找出来吗?

(4). 出示课件：你最喜欢我的哪种样子啊，读给大家听听好吗?

学生分别找出不同自然段进行赛读、点评。

水听到小朋友们读得这么棒，都想与你们交朋友了。可是他说作为朋友，还想把他的脾气告诉你们，你们想知道吗?

(1)小组合作读第四自然段，老师巡视辅导。

(2)引导学生在反复练读中体会水温和的一面和暴躁的一面。

(3)提出不懂的词语，相机理解温和、暴躁、灌溉、淹没、冲毁、灾害等词语的意思。

(4)根据自己的体会，读出水不同的状态和温和、暴躁的双面性，齐读课文。

通过学习，你知道了什么知识，懂得了什么道理?适时对学生进行环保意识培养。

1. 水是我们亲密的朋友，除了课文中介绍的，你还知道水能帮助人们做什么好事吗?

用假如我是水结合课文中介绍的知识说一段话。

1. 把今天新认识的字读给父母或朋友听听。

2. 找找水的资料，看看我国水资源情况怎样。

写流程教案 篇6

活动目标：

1.能积极、愉快的参加各类活动。

2.有特殊饮食需要的孩子会主动与老师沟通（换牙、身体不舒服的孩子）。

3.会根据天气和自己的冷热感觉选择大小盖被。

4.同伴间的互动是积极的，能长时间合作与分享。

5.感觉疲劳后知道在荫凉的地方休息。

6.能主动尝试用美工区投放的软纸盒等废旧材料做书包、笔盒。

7.能主动用数学区的毛线、圆片等进行等份练习。

8.愿意悉心、科学的护理种植地的植物。

9.能步伐均匀的进行队列变换，做徒手操时动作到位、精神饱满。

10.对户外活动中的危险性有一定的预见能力，会简单的自护和求救。

11.能勇敢参加竞赛性游戏，能大步单脚连续跳跃。

12.能积极主动邀请同伴合作讲述笔盒上的故事。

二.一日活动流程：

入园、晨间活动

１.能积极、愉快的参加各类活动。

２.能主动探索皮筋等多种运动器械的多种玩法。

早操

１.能步伐均匀的进行队列变换。

２.做徒手操时动作到位、精神饱满。

早餐

１.用餐时行为文明，不挑食。

２.有特殊饮食需要的孩子会主动与老师沟通（换牙、身体不舒服的孩子）。

餐后活动

１.会主动找同伴下五子棋。

２.知道在荫凉的地方做安静的活动。

集体教育活动

预设活动（一）.铅笔盒上的故事

预设意图：

如何打破看图讲述一贯沉闷的挂图形式，推陈出新，设计让幼儿感兴趣的课程，是目前幼儿园语言教育活动的困惑之一。为此，我选择幼儿生活中常见又常用的学习用具铅笔盒为教材，既抓住它图画丰富有趣，贴近幼儿生活，能引起幼儿联想，且拿取方便的优点，又结合大班下学期幼儿将入小学，铅笔盒是幼儿感到新奇又必须的文具这一特点预设此活动。

活动名称铅笔盒上的故事

活动目标

1．能积极主动邀请同伴合作讲述笔盒上的故事。

2．能按照多个铅笔盒上的图画通过想象，讲述一个有情节的故事。

3．有用简炼的语言概括的能力。

活动准备

（一）幼儿准备

1．幼儿人手一个铅笔盒（必须带图画的）

2．有用单个铅笔盒上的图案讲述的经验。

（二）教师准备

1．教师备铅笔盒若干个。

3．创设《五彩TV》游戏角。

预设活动（二）绳的游戏

预设意图：

孩子们即将进入小学，掌握一些灵活性、随机性较强的游戏活动既可以丰富他们的课余生活，又能为提高他们的运动能力奠定基础。

大班下学期的孩子神经系统发育快，四肢特别是下肢发育迅速，所以适时的抓住这一有利时期加以指导，对促进他们身心发展有良好的作用，于是预设了本次活动。

活动名称：体育活动绳的游戏

活动目标：

1．能勇敢参加竞赛性游戏。

2．能大步单脚连续跳跃。

3．增强幼儿腿部力量及身体平衡能力。

活动准备：

（一）幼儿准备：便于脱穿、合脚的球鞋；有单腿跳跃的经验。

（二）教师准备：1、布带若干2、清理户外小树林3、头一天喷杀虫剂4、花露水5、毛巾

自选、自由活动

１.同伴间的互动是积极的，能长时间合作与分享。

２.感觉疲劳后知道在荫凉的地方休息。

餐后活动

会根据需要选择安静的活动（讲笔盒上的故事，下棋，聊天等）

午睡

1.会根据天气和自己的冷热感觉选择大小盖被。

2.早起床的孩子能安静地选择区角活动。

区角活动

1.能主动尝试用美工区投放的软纸盒等废旧材料做书包、笔盒。

2.能主动用数学区的毛线、圆片等进行等份练习。

预设活动（三）种植地活动

活动名称：种植地活动施复混肥

活动目标：

1、愿意悉心、科学的护理种植地的植物

2、知道N、P、K肥在植物生长中的作用。

3、会将观察过程清楚记录。

三、活动准备：

（一）幼儿准备：

1、认识种植地植物。

2、对N、P、K肥的作用有极浅的了解。

（二）教师准备：

1、准备复混肥料

2、掌握相关知识

3、标记牌

离园

1.离园前不游离于活动之外。

2.离园时主动看第二天的活动课程表。

写流程教案 篇7

语言:

《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标:

科学

，《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。

社会

“纲要”中指出，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事做起，培养初步的环保意识和行为。幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该让幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。

数学:

新《纲要》中提到，要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。

数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢进行数学活动。培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。中班幼儿在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体数量间的差异、物体的形状、以及它们的空间的位置等。

根据认知领域的目标，幼儿园新《纲要》的理念，以及中班幼儿的发展水平，我从知识、能力、情感三方面出发，制定丁本次活动的目标:

说教法:

新《纲要》提出:创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。

1、直观法

这里使用的是演示法，通过演示变换实物，激发幼儿的学习兴趣。香蕉有它独特的外型特征，又好吃，又易剥，对小班幼儿来说，具有较强的吸引力，它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间;结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验，动静结合，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，便于幼儿理解，易于记忆，从而是孩子们情绪高涨，兴趣盎然。

2、谈话法

在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。

3、游戏法

游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我以一根游戏主线——“香蕉香蕉变变变”贯穿始终，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的，又能更好地激发出幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。

4、操作体验法

它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作体验活动:第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作，发挥幼儿想象力和创造力，主要是让幼儿探索香蕉的外型特征，大胆运用语言、动作表达自己的想象结果;第二次是让幼儿吃香蕉，幼儿在剥一剥、尝一尝、看一看，说一说中获得感知，初步了解香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程。

三、说学情

小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

四、说教法

1、游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如:组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。

2、谈话法:所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。

五、说学法

经验感知法:由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的小手变变变,引发了幼儿的兴趣;讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用;经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情;通过倾听教师讲解、回答问题，孩子认识到手能做许多的事情，了解了保护小手的方法。

范文

写流程教案 篇8

本单元的教学主题是帮助学生更好地了解我们的社会生活是多姿多彩的，认识各行各业的劳动者为我们的生活付出了劳动和智慧，初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。本单元在编写时，旨在引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力和知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。

本单元分四课：“生活中的你我他”“热闹非凡的市场”“农产品的家园”“走进大工厂”。第1课“生活中的你我他”旨在让学生在原有的生活经验的基础上，认识各种社会职业及其特点，学会观察周围不同职业劳动者的劳动，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，知道各行各业的劳动者都为了人们的生活付出劳动和智慧，我们要珍惜并尊重别人的劳动成果。第2课“热闹非凡的市场”着重让学生从家庭购物——商业服务——生产与消费等方面了解商业场所，通过日常购物，初步了解各种购物中心的特点及其与人们消费生活的关系，学会调查、比较商品的不同价格，学会选购商品的一些初步知识，具有独立购买简单生活用品和学习用品的'能力，具备初步的消费者自我保护意识。第3课“农产品的家园”让学生知道农村是农作物的家园，了解“绿色食品”，了解农业生产与人们生活的关系，体验劳动者为此付出的劳动与智慧。第4课“走进大工厂”让学生在实践活动中认识日常生活用品生产的变化，了解现代化工厂里的工种及其特点，并初步了解生产、消费活动与人们生活的关系，知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

本单元强调体验性学习、研究性学习，教科书设计了通过采访不同职业的人，了解不同职业的工作内容和特点；选择百货商店、超级市场、专卖店或小卖部等购物场所进行一个小调查；模拟购物活动；观察黄豆种子发芽的状况；参观现代化大工厂，了解工厂里的工种及其特点；动手制作一本作文集或绘画书等活动。教学时，教师要着力开发社区、家庭等资源，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

情感?态度?价值观：懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会作出了不同的贡献，各种职业的劳动都是人们生活所需要的，各种各样的劳动都是光荣的， 尊重并感谢劳动者，体验劳动者为此付出的劳动与智慧，珍惜他们的劳动成果，养成热爱劳动、勤俭节约的态度。具备初步的消费者自我保护意识和生态环境保护意识。体会遵守生产秩序和劳动中分工与合作的重要性。

能力：通过采访、调查等活动，了解不同职业的特点，感受各行各业都是生活所需；学会调查、比较商品的不同价格，具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。

知识：认识生活中的各种职业；掌握选购商品的初步知识；了解我国农业生产的历史，知道农村是农作物的家园，了解“绿色食品”；认识日常生活用品生产的变化；懂得农业生产、工人生产劳动以及日常消费活动与人们生活的关系。

教学目的：

1、通过学习培养学生心中有他人。了解在我们的生活中都应互相帮助互相关心。2、在活动和游戏中理解人和人之间应和谐相处。3、运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。

学生准备： 事先了解自己的父母或者其他亲朋好友是做什么工作的，他们的职业有什么特点

一、唱一唱， 激情导入：

VCD播放《我是一个粉刷匠》，学生一起跟唱，激发情感，导入新课。

二、说一说，了解内容。

2、介绍交流：在生活中我们的家人都有自己的职业，课前老师已请同学们进行了了解。下面请你们将自己最熟悉的亲人的职业介绍给同组的小朋友听。

4、学生汇报（用展视频放上照片说）（要求：说出职业、说出贡献。例：我的妈妈是医生她能为人们治病。老师评价：他讲出了职业：医生。讲出对社会的贡献：为人们治病）

5、学生口述，教师板书：这一环节先有1-6名同学照片展示，接下去开火车用简洁的语言介绍。准备卡片：（医生、教师、商人、农民、军人、小贩、司机、保姆、环卫工人、纺织工人、钢铁工人、公务员、保险人员、纺织工人、个体老板、IT产业……）

1、刚才同学们讲的很好，现在有一位小朋友要来考考我们。你们看，他来了。课件：一小女孩跳出来。画外音：刚才同学们介绍家人的许多职业。那么，你们知道哪些职业的劳动是直接生产产品的，哪些职业的劳动不直接生产产品，而是为大家提供服务的？有困难可以看看书。（是否可以出示一组演示画面，帮助学生理解。）

2、学生自由地朗读课文。两人小组讨论交流。

3、学生进行分类填表。

1、通过刚才的介绍，我们知道了许多职业，也分别了解了哪些是直接生产产品的，哪些是间接生产产品的。那么，现在我们看看书上的五位人物，他们分别是什么职业？怎么知道的？

2、出示课件：小女孩：（我将课文中不同职业的五个人物藏在星星里，请按提示语猜猜他们在哪里）

3、学生猜五个职业。（第一个请三、五个学生回答，老师说“我们来看看到底是什么职业的人呢？”学生读，他是老师。第二个同上。第三个：同学们如果你猜对了可以用胜利的V表示。第四个同上。第五个“一起告诉我”。

1、出示课件：米老鼠出现。“同学们真能干，你们都猜对了，现在我们进入“万花筒”吧！

2、老师出示要求：请你们想想，自己长大干什么？并把你的理想用动作表示出来，让别的小朋友猜。并且说说自己为什么选这个职业。”课件：我的理想是……

3、学生表演，大家猜。并让表演学生谈理想。老师及时点评。（1）讲得清楚；（2）想得有理；（3）远大的抱负；（4）这也是社会的需要；（5）继承父业；（6）将来的园丁；（7）维护治安；（8）……

4、理解：刚才你们讲了很多自己的理想，是啊！各种职业都是人们生活所需要的，你们看在我们的生活中就少不了他们。出示课件：（扫大街）你们看，他们的职业是—？（清洁工人）你觉得他们的工作重要吗？（请学生回答。3人）

5、辩析：可是妈妈经常对我说：“——”。妈妈说的对吗？（学生回答）（不对，如果没有了清洁工，我们就将生活在垃圾中。学生举例说明出示课件：各种各样的劳动都是光荣的，都应该得到尊重。（引读）

7、“通过今天的学习，我们知道各种各样的职业都是为社会服务的，都是一种劳动。”出示课件：“人们通过自己的辛勤劳动，满足大家的需要，同时，分享着别人的劳动成果”。齐读。

出示：小朋友，同学们通过今天的学习，你一定有很多收获，请将你的体会告诉你的家人。最后，我们边唱边跳来庆祝我们的收获吧！

确定自己想了解的职业，小组合作进行采访。

写流程教案 篇9

一、导入：快乐点播。

电脑课件展示学生作文中富于想象力，而且新颖的作文题目。让学生在众多题目中去选择自己想读的作文，并说说原因。从中点明以上作文题目的特点：新颖、充满丰富的想象，引人入胜。同时教给学生作文命题的方法、技巧。

二、精彩展示。

根据学生的多数选择，指名两、三位学生在全班朗读自己作文最富想象力、最精彩的部分。师及时就生的作文进行点评，指出其优点。

三、积累分享。

分享作文中的好词佳句，点明写好此次作文不仅想象重要，平时的语言积累也尤为重要。

四、佳作赏析。

1、指名一作文写得不错的孩子朗读作文，并说说为什么会有这样的想象。

2、师从中相机指导想象作文写作的方法、技巧。

3、学生讨论、交流这篇作文的优点。

4、发现其不足，师生共同帮助修改。点明：好文章是修改出来的。

五、集思广益。

老师提出修改本次作文的要求，选择一篇问题比较典型的作文在全班进行作文修改的指导。

六、共同进步。

同桌合作，按照老师教给的方法共同修改彼此的作文。

七、总结：学生说一说在本次作文评讲中的收获。

写流程教案 篇10

为规范公司经济合同的管理，防范与控制合同风险，有效维护公司的合法权益，制定本规定。

本规定适用于公司对外签订、履行的建立民事权利义务关系的各类合同、协议等。

3.1公司总经理负责公司销售、采购合同及其他经济合同的审批;

3.2 公司销售部、供应部负责公司各类合同的管理工作，具体职责是：

3.2.1负责制定销售、采购合同统一文本;

3.2.2负责各部门提交的各类合同的合法性、可行性、有利性审查;

订立合同的主体必须是公司及所属各公司中具有法人资格，能独立承担民事责任的组织，其他部门、机构、分公司等不得擅自签订合同。

订立合同前，应当对对方当事人的主体资格、资信能力、履约能力进行调查，不得与不能独立承担民事责任的组织签订合同，也不得与法人单位签订与该单位履约能力明显不相符的经济合同。

公司一般不与自然人签订经济合同，确有必要签订经济合同，应经公司总经理同意。

订立合同，除即时交割(银货两讫)的`简单小额经济事务外，应当采用书面形式。

“书面形式”是指合同书、补充协议、公文信件、数据电文(包括电报、传真、电子邮件等)，除情况紧急或条件限制外，公司一般要求采用正式的合同书形式。

4.3.1当事人的名称、住所：合同抬头、落款、公章以及对方当事人提供的资信情况载明的当事人的名称、住所应保持一致。

4.3.2合同标的：合同标的应具有唯一性、准确性，买卖合同应详细约定规格、型号、商标、产地、等级等内容;服务合同应约定详细的服务内容及要求;对合同标的无法以文字描述的应将图纸作为合同的附件。

4.3.3数量：合同应采用国家标准的计量单位，一般应约定标的物数量，常年经销合同无法约定确切数量的应约定数量的确定方式(如电报、传真、送货单、发票等)。

所采用标准的代号;化工产品等可以用指标描述的产品应约定主要指标要求(标准已涵盖的除外);凭样品支付的应约定样品的产生方式及样品存放地点。

4.3.5价款或报酬：价款或者报酬应在合同中明确，采用折扣形式的应约定合同的实际价款;价款的支付方式如转帐支票、汇票(电汇、票汇、信汇)、托收、信用证、现金等应予以明确;价款或报酬的支付期限应约定确切日期或约定在一定条件成就后多少日内支付。

履行期限应具体明确定，无法约定具体时间的，应在合同中约定履行期间的方式;

合同履行地点应力争作对本方有利的约定，如买卖合同一般约定交货地点为本公司仓库或本公司的住所地;约定具体地名的应明确至市辖区或县一级;

买卖合同在合同中一般应约定交付的手续，即合同履行的标志，如托运单、仓库保管员签单等。

合同中对方事人要求提供担保或本方要求对方当事人提供担保的，应结合具体情况根据《担保法》的要求办理相关手续。

合同文本中所有文字应具有排它性的解释，对可能引起歧义的文字和某些非法定专用词语应在合同中进行解释。

对技术类合同和其他涉及经营信息、技术信息的合同应约定保密承诺与违反保密承诺时的违约责任。

根据《合同法》作适当约定，注意合同的公平性。

解决争议的方式可选择仲裁或起诉，选择仲裁的应明确约定仲裁机构的名称，双方对仲裁机构不能达成一致意见的，可选择第三地仲裁机构。

4.4.1签订合同前，业务人员或公司指定的其他谈判人员应按照本规定4.1条对对方当事人的有关情况进行审查，并复印对方当事人的法人营业执照及专业资格证书留存。

4.4.2审查通过后，由主办业务人员与对方当事人商谈后拟好合同草稿报总经理、法务部等审批及修订。

4.4.3审批和重新修订好的合同由业务人员与对方当事人进行商谈，确定正式合同条款。

4.4.4正式合同必须由双方签字和盖章后生效。

4.4.5合同正式签订后，合同文本除经办人自行保管外，应当随合同会审表交存公司一份备案。

家长会标语

现在向您介绍幼儿园教案《家长会标语》

家长会标语

1、沟通交流合作发展！

2、团结善良兼容高贵！

3、携手同心育英才！

4、天使，让我们共同呵护！

5、开心快乐每一天！

6、家校携手，共同托起明天的太阳！

7、不做聪明人，只做勤快人！

8、为了孩子的发展！

9、关爱孩子，成就未来！

10、家长辛苦了！

11、比状态，比干劲，比落实，比毅力！

12、同一个世界，同一个梦想！

13、让我们一起努力，让孩子的梦想成真！

14、孩子，我们共同的希望！

15、同心协力，共铸孩子美好的明天！

16、关心孩子的成才过程比关心孩子的结果更重要。

17、欢迎您的到来，期盼您的支持。感谢您的合作，希望您的指点。

18、热爱生活，学会生活，创造生活。

19、让我们架起学校与家长沟通的桥梁！

20、学生是船，教师是桨，家长是帆！

21、家校共创美好明天！

22、共同托起我们的希望。

23、欢迎家长光临！

24、沟通从心开始！

25、让好习惯助推孩子成长！

26、同样的心情，同样的期待！

27、共商孩子发展大计，共谋孩子成长蓝图！

28、习惯决定命运成长！

29、成功，我们共同创造。

30、穷不读书穷根难断，富不读书富不长久！

31、让您的孩子赢在起跑线上。

32、用爱撑起，一片蓝天！

33、要学会爱孩子！采得百花酿成蜜！

34、心与心的交流！

35、欢迎家长来视察工作。

36、一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

37、共同关注孩子的成长，抢占时间，丛林突围！

38、创设优良家庭环境，让孩子全身心投入学习。

39、学生的健康成长和未来发展高于一切。

40、合作沟通，冲刺中考！

41、孩子的成长是你我共同的心愿！

42、感谢您的参与，让我们共同关注孩子的未来！

43、责任高于一切，成就源于付出。

44、关心孩子的每一天，关注孩子的每一个变化。

45、目标是动力，关爱是基石，让家校筑起孩子的成功之路。

46、沟通缘于爱！

47、家校协力，共育未来！

48、家校联盟共建和谐社会师生同心争创文明校园。

49、让我们走得更近！