幼儿园大班下学期科学教案 有关《灯谜乐》课件

活动目标：

1.知道谜语是由谜面和谜底构成的，能根据谜面的提示，找出逻辑关系，猜出谜底并说明理由。

2.感受谜面设计的有趣和隐蔽，体会谜面的精炼、准确、形象生动，体验猜出谜底的乐趣。

活动准备：

1.已悬挂好带有灯谜的花灯，作为奖品的小粘贴每人一套。

2.轻柔的古筝音乐。

活动过程：

1.有奖猜灯谜。

(1)幼儿分组猜谜。每位幼儿说出自己的谜语，请其他小朋友猜。

(2)播放轻柔的古筝音乐为背景。请两组幼儿手提花灯站在活动室的不同位置，摆出不同动作造型作为灯景。其他幼儿自由结伴逛灯会，每到一处花灯前，持灯人说谜面，看灯人猜，猜对的由持灯人奖励一个小粘贴。

(3)推选最难灯谜。请没人猜出谜底的小朋友向全班说谜面，大家一起猜，如猜不出，请幼儿说出谜底，大家分析谜面和谜底之间的关系。

2.设计灯谜。

(1)请幼儿说一说什么事谜语。

谜语有谜面和谜底两部分，谜面是用最简单、最形象的话讲出谜底的特征，但不能出现谜底，还要告诉人们猜的范围，如打一动物，人们根据谜面和范围来猜谜底。

(2)学习设计谜语。

教师说谜语，“兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就扯破。”(大蒜)请幼儿猜，了解谜语可以根据事物的外形特征来设计，体会谜面的形象生动。

“身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。”(青蛙)了解谜语可根据动物的本领来设计。

“什么动物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐?”(青蛙)虽然谜底与前面相同，但这一个谜语特别突出了谜底的动作特点。

(3)请幼儿自己设计灯谜，也可以让幼儿两人结伴悄悄商量，注意不让其他人听到。幼儿设计谜语时不强调语言的对仗和整齐，只要描述清楚就可以。

3.我说你猜。

(1)请各位幼儿面向全班说出自己设计的谜语。全班幼儿猜，猜对的由出迷人奖励小粘贴。

(2)评选最佳谜语。请幼儿推选出他们认为编得最好的谜语，由老师写下来，挂在出迷人的花灯下。

(3)评选猜谜高手。按幼儿获得小粘贴的多少，选出班级的猜谜高手。

活动延伸：

将幼儿的花灯挂在走廊或墙壁上，请全园幼儿欣赏花灯，离园时与家长一起猜谜。回家后与家长一起阅读幼儿学习资源1第6~7页，共同猜谜语，并将自创的谜语记录下来。

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幼儿园大班下学期科学教案 有关《水是宝中宝》课件

活动名称：

1.引导幼儿通过小实验活动，发现水的性质。

2.知道水是生命之源，人类生活和动植物的生存都离不开水。

3.了解水资源的的珍贵，懂得在日常生活中节约用水。

活动准备：

小实验用的小瓶、颜色、醋等若干。(保证幼儿实验够用)

脸盆、水壶。

活动过程：

1.启发幼儿回忆生活经验以引出“水”的问题，然后让幼儿体验学习

(1)你最渴的时候，首先想到什么?

(2)你手脏的时候，想到怎么办?

(3)妈妈下面条的时候，首先将什么倒进锅里?

(4)你喜欢玩水吗?今天我们就来玩水。

2.操作学习—水有什么特点

实验一：水是流动的，教师提壶倒水，让幼儿看到水会从壶嘴中流入盆中。

展示盛好水的容器(杯子、盆)讨论：怎样让水动起来?

总结：用手拨、搅，把瓶子倒过来、拍桌子等方法都可以让水动起来。

实验二：水是没有颜色的。

方法：两只透明的玻璃杯，一只倒入清水，一只倒入牛奶，让幼儿发现水是没有颜色的。

实验三：水是透明的。

方法：在清水盆中加入一块玩具，让幼儿发现水是透明的。

实验四：水是没有气味的。

方法：让幼儿闻一闻水和醋，判断水是没有气味的。

3.开动脑筋想一想：水与人、生物、生产建设等方面的关系，认识水的用途

师：请小朋友想一想，我们什么地方需要用到水?

我们的生活需要水，动物、植物也需要水，那么水从哪里来呢?

小结：地面上有江水、河水、海水、湖水、地底下有地下水，山上有流下来的瀑布，还有天上落下来的雨水)

4.“从我做起”小讨论

(1)地球上的淡水湖够用吗?

(2)不够用怎么办?

(3)小朋友应该怎样做?(不能浪费、不能污染水资源，养成节约用水的好习惯)

5.欣赏儿歌，加深认识水的用途和珍贵。

幼儿园大班下学期科学教案 有关《动物保护色》课件

活动目标：

1.乐意参与交流讨论，使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用。

2.知道有些动物只有一种保护色，有些动物有多种保护色。增强探索动物奥秘的兴趣。

3.对人类利用保护色来保护自己产生进一步的探索欲望。

活动重点：

理解保护色的作用

活动难点：

人类怎样利用保护色来保护自己

活动准备：

物质准备：课件PPT(绘本《找到你啦》，动物保护色PPT)，捉迷藏游戏图片人手一份

经验准备：

活动前对枯叶蝶，竹叶虫等动物有初步的认识，并发动家长收集有关资料，丰富孩子对保护色的知识。

活动过程：

一、《海底小纵队--寻找叶海龙》导入

小朋友们，你们知道海底小纵队吗?老师先请大家看一段视频。(播放视频)视频结束后提问幼儿：刚才的视频中达西西发现叶海龙了吗?(没有)叶海龙是怎样把自己隐身起来的?(引导幼儿讨论)

教师小结(结合叶海龙的PPT)：叶海龙为什么不容易被发现呢?）（）因为叶海龙的身体本身就像一棵海草，颜色也接近海草。在藻类里生活的海洋动物，都有保护性的颜色，使其它动物无法用眼睛察觉它们。这种保护性的颜色就叫保护色。

二、探究环节

1.认识动物的保护色

(1)小朋友们，你还知道哪些动物身上有保护色?(幼儿自由讲述)

(2)有许多小动物它们身上的颜色也能保护自己，请小朋友选择一个小动物，说一说它身体是什么颜色，它会生活在哪里?出示PPT,动物图片(如青蛙身体是绿色的，它生活在池塘边。北极熊身体是白色的，它生活在雪地里。)

(3)老师为小朋友准备了一些场景，我们一起来看看是什么地方，有什么小动物可以生活在这里呢?(出示PPT，沙漠、雪地、海洋、森林场景)

2.沙漠动物的“沙漠色彩”

有保护色的动物很多，沙漠里的动物大多数都是微黄的沙漠色，做为它们的特征。(出示沙漠龟的图片，引导幼儿观察、思考沙漠色的用途)

教师小结：沙漠色的用途不仅仅是为了保护自己不受伤害，也是为了攻击敌人时不被发现。对于沙漠动物来说，身体的颜色和沙漠的颜色一样，真是一件幸运的事情。

3.洁白的雪地动物

出示雪狐、北极熊、雪狼的图片，引导幼儿说一说它们身体的颜色，这种颜色的用途。(这只雪狼的眼光明亮犀利，只是不知道那个黑黑的鼻子会不会暴露自己呢)

教师小结：雪地环境中的大多数动物，北极熊也好，雪狼也好，都披上了一层白色，它们在大雪天出现，简直看不出来。

4.海洋生物的“海洋色彩”

出示水母、软体动物的图片，引导幼儿观察它们的颜色，并且思考这种颜色的用途。

教师小结：在藻类里生活的海洋动物，都有保护性的颜色，使眼睛无法察觉它们。

生长在棕红色海藻区域里的动物，主要的保护色是棕红色，至于水母和其他透明动物，它们的保护色是完全无色和透明，使敌人在无色透明的环境里看不清它们。

5.森林里的变色动物

(1)出示白色、红褐色银鼠图片，引导幼儿观察、思考银鼠身体颜色变化的原因。

教师小结：有一些动物，能够按照周围条件的变动来改变自己身体的颜色。在雪地背景上不容易被察觉的银鼠，如果不随着雪的融化，而改变毛皮的颜色，就容易面临危险。因此在春天，这种白色小动物会换上一身红褐色的新毛皮，使自己的颜色和环境的颜色比较接近。随着冬季的来临，它们又会慢慢穿上了雪白的冬衣，重新变成白色。

(2)出示枯叶蝶的图片，引导幼儿找一找枯叶蝶在哪里?

教师小结：枯叶蝶酷似枯叶，也常常随着季节的变化，色彩和形态都接近树叶的颜色。在夏季的绿色环境中，变成绿色的枯叶。

(3)认识变色龙

a.出示变色龙的图片问幼儿：“这是什么呀?你们认识它吗?”

b.继续追问：“为什么叫变色龙呢?它是怎么变颜色的?

教师小结：变色龙能在周围环境对光线的反射中，迅速地改变身体的颜色，变成树干或树叶的颜色来伪装自己，不让敌人轻易发现自己。

变色龙到什么树干上，就变成什么树干的颜色。

三、操作游戏：找到你啦

结合绘本PPT，讲述故事《找到你啦》。在一片广袤的雨林边缘，一群动物在捉迷藏。耳朵上满是心形图案的小象，蒙着眼睛开始从1数到10，而其他动物分头躲藏：一个长颈鹿藏到一棵高高的大树后，大猩猩则站在乌龟五颜六色的背上，假装自己是雕像……最聪明的玩家当然要数变色龙了。小象和其他动物怎么也找不到它，急得大喊：“你在哪儿?快出来吧!”但其实，每个场景里都有它的身影呢。不相信吗?来找找看吧!

小朋友，你们找到变色龙了吗?看看谁的眼睛亮，能把它们找出来。它的颜色为什么跟周围环境这么像，有什么用处吗?

给幼儿发活动材料，彩笔，引导幼儿找一找，圈一圈。

四、拓展环节：保护色与人类

1.动物真的很聪明，会用保护色来保护自己，而且像变色龙的保护色还会变化。生活中，人们也很聪明，会使用保护色，你知道使怎样利用的吗?(启发幼儿讲述)

2.在森林中打仗的解放军叔叔，他们为了不被敌人发现，很好的隐蔽自己，你们知道解放军叔叔用的什么办法吗?(穿上迷彩服，衣服的颜色和森林的颜色很像，不会被敌人发现)

3.考考你们：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装，他们究竟谁能取胜，为什么?

五、活动延伸

随着科技的进步，人们越来越先进的利用了保护色，如：迷彩服、军事武器、电脑、手机屏幕保护色等。小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料，日常生活中可以仔细观察，还有哪些动物有保护色，人们还怎样利用保护色的，老师等着你们有更多的发现开告诉我。

幼儿园大班下学期科学教案 有关《大麦粉的由来》课件

活动目标

1.初步了解大麦的生长过程，以及大麦粉的制作过程

2.能用目测的方法分辨大小麦的区别。

3.培养幼儿关注周围环境，热爱大自然的情趣。

活动准备

大麦、小麦、生长图。

活动过程

(一)观察分辨大麦、小麦

教师：“今天老师带来了两种不同的麦子，请小朋友看一看，它们有什么不一样?”

请幼儿仔细观察、交流。

幼儿：一个麦子大，一个麦子小

教师小结：大麦的颜色偏黄，种子要瘦小一些;小麦的颜色偏红，种子要粗壮、饱满一些。

(二)了解大麦的生长过程

教师出示：大麦的生长图片，引导幼儿尝试为图片排序。

请个别幼儿讲述。

教师以故事的形式讲解大麦的生长过程，出示正确的生长挂图：

播种——麦苗——抽穗——开花——成熟

(三)尝试用石磨磨大麦粉

1.介绍制作大麦粉的工具——石磨。

2.教师示范。

3.让幼儿亲自体验大麦变麦粉带来的成功感和喜悦感。

教师小结：成熟的大麦洗干净后，在太阳底下晒干，就可以加工磨成粉。()食用时，将适量的大麦粉，加入少许食用碱，用水调匀，倒入烧好的白粥中，煮沸即可。

(四)将幼儿制作好的大麦粉收集并送到食堂烧煮大麦粥

幼儿园大班下学期科学教案 有关《好玩的报纸》课件

设计意图：

随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。我利用幼儿生活中熟悉的报纸,设计了本次活动,使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪的探索过程中提高各方面的能力。

活动目标：

1.通过活动，幼儿能初步了解报纸的用途。

2.能积极思考，大胆想象，探索报纸的玩法和用报纸剪出越长越好的纸条。

3.培养幼儿参与活动的乐趣，体验游戏活动的快乐。

活动准备：

望远镜图片一张、废旧报纸每位幼儿一张、剪刀、箩筐等。

活动过程：

一、根据幼儿生活经验导入

老师：“小朋友们，今天老师给你们带来一个小礼物，你们猜猜是什么?”(废旧报纸折叠而成的纸飞机)

老师：“孩子们，你们知道这只纸飞机的材料是什么?(请小朋友集体回答问题)

二、设计层递提问，帮助幼儿初步了解报纸

老师：“孩子们，生活中谁最爱看报纸呢?为什么有那么多的人喜欢看报纸?报纸上有些什么?”(有新闻、天气预报、广告，有信息、有日期等。)这张报纸是2014年4月15日，是昨天的报纸，说明这张报纸怎么了? 这张报纸过了日期了，我们把过了日期的报纸叫过期的报纸。大人们会把过期的报纸干什么用呢?(卖报、烧火、出去旅游垫在下面等)小朋友会用过期的报纸干什么?(折飞机、做手工、画画)

三、做做玩玩

1.出示望远镜的图片。

提问：这是什么?你能用报纸做成望远镜吗?(幼儿用报纸卷成望远镜，并给幼儿鼓励)

2.请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。

提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗?(把报纸打开、从一角卷等)

四、幼儿探索用报纸剪出越长越好的纸条

我们要用剪刀来剪报纸，要求剪出的纸条要越长越好，你觉得比刚才难吗?有没有信心?(提示幼儿用剪刀时，注意安全。)

1.第一次剪纸条。(把幼儿剪好的纸条贴在黑板上)

提问：你们这些纸条是剪出来的。(报纸的长边和短边)

你们看这里有一位小朋友比你们都剪的长，你们想想她是怎么剪得?(如果幼儿猜不出，请幼儿示范剪)

教师和幼儿一起小结：纸的长边和短边连起来剪，且不能剪断这样才能剪出越长越好的纸条。

2.幼儿第二次剪纸条，比赛谁剪纸条要越长越好，就是冠军。(把幼儿剪好的纸条贴在展板上，引导幼儿观察比较那根长)

让幼儿自己评出冠军，引导幼儿探索为什么同样的一张报纸长边和短边连起来剪，并不剪断，但剪出的纸条有长短。

教师和幼儿一起小结:同样的方法剪纸条的长短和剪得粗细有关。

五、整理

今天，我们玩过期报纸的游戏就要结束了，孩子们你们看我们的桌子上和地上都是报纸，请你们把报纸揉成团，纸团有什么用?(幼儿自由说：投球、往上抛等)。现在，我们一起去外面玩投球去喽!

延伸活动：在科探区投放过期的报纸，继续让幼儿探索报纸的其他玩法。