小学高年级语文教学教研组工作总结 (集锦4篇)

时间弹指一挥间，在过去一阶段的工作里，工作虽然比较劳累，但也收获了很多，不用猜测，您已经在开始准备小学语文教研组的工作总结了，如果您还想进一步发展，就必须重视工作总结。那么一篇小学语文教研组个人工作总结究竟该怎么写呢？下面是幼儿教师教育网小编精心收集整理，为您带来的《小学高年级语文教学教研组工作总结》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

小学高年级语文教学教研组工作总结【篇一】

时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。我校语文教研组现有7位任课教师，是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着爱生、敬业、求实、进取的准则，积极开展教育教学及教研工作。yjS21.COM

一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量

1、明确管理――加大教学管理力度开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学常规检查。并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。

2、强化意识――注重提高教学质量课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织教师每人上好一堂教研课活动。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获

3、互相交流——校本培训彰显活力我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性的优势，切实开展互相交流活动。利用业务学习的时间，让骨干教师介绍自己的成功经验，让广大教师受益匪浅；在组织的上公开课活动中，上课的教师一遍一遍深入钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在教师上完展示课后，教师们互相点评，共话优缺这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。

二、以课堂教学为主阵地，积极开展校本教研

1、开展教学业务学习，进一步提升教研水平。我们教研组每学期都要进行新课程标准先进教师事迹优秀的教育教学方法等学习，以多种形式求发展、促提高。

2、不断实践，努力探索有效、和谐教学策略语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使广大教师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学策略。

三、展望未来，任重而道远

回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了一些成绩，但问题也不少，展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进教师专业化成长。

小学高年级语文教学教研组工作总结【篇二】

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

一、理论与实践相结合，积极开展新课程改革实验。

要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改革．研究。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程．方法．情感．态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。

二、规范管理，全面提高提高教学质量

结合我校进行的劳动分配制度改革，及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，随堂听课，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标，期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，

三、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。

小学高年级语文教学教研组工作总结【篇三】

一学期的工作已接近尾声，俗话说“春的耕耘”，“秋的收获”，回顾这学期的教研工作我们有着几分充实，几分感慨。本学期的教研工作本着为教务处分担工作，为师生服务，为提高教师自身业务能力的理念在全组老师兢兢业业的工作中，扎扎实实，卓有成效的开展着，圆满的完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、学习理论，更新观念

宋代哲学家朱熹有云：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”古人尚且如此，那么作为瞬息万变，科技飞速发展的信息时代的老师，只有不断的读书，不断地汲取新知识，心智才能开阔、敏锐，才能跟上时代进步的步伐。为此语文组开学初先学习本学期的教研计划；认真研读了《语文新课标》并组织了竞赛活动；了解了每个学段的教学要求和教学目标。接着又选取了《叩问课堂》、《这样做在学生中最有威信》、《课堂结束的七个活动》等教育书籍，通过自学讨论不同方式转变教师观念，形成新的课程观，教学观，质量观。此外，每位教师及时书写课后反思。

二、开展校内外听评课活动

认真开展组内听评课活动，提高整组教师的教学水平。后期在校领导的精心组织下，参加教研活动，外出听课，评课，教师反响很好，收获很大。除此之外，还开展了校本研修，课前导入和板书设计研讨审稿，老师们耳目一新，令教研活动扎实有效。

三、教学常规常抓不懈

在教导处的领导下，本学期进行了两次教案检查，两次作业检查。每次的检查工作从不走过场，认真细致查摆问题，督促教师整改，所以语文组的教案作业、作文的书写批阅都很规范，受到各级领导的好评。

总之，“学无止境，教无止境，研无止境”，这是我们语文组的方向和精髓。我们今后的路还很长，也许荆棘丛生，但我们都会乘风破浪，勇敢前行，积极进取，开拓创新，在教研教改的海洋中一定会有一朵属于我们的花。下学期我们一起努力。

小学高年级语文教学教研组工作总结【篇四】

时间过得真快，一转眼这学期又快过去了.在学校领导的关心下，在教导处的直接领导下，根据期初的教学工作计划，本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：

一、工作与成绩：

(一)更新观念，提升能力

为保证新课程标准的进一步落实，着眼备好课，上好课；为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨；本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

1、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每周开展一次教研活动，进行新课标学习，互相听课并进行研讨。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣、富有生机的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论。

2.、组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想，促进全体老师共同成长。

(二)改进方法，提高效益

1.、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们组织了集体备课活动。在课堂教学开放日活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。

2.、我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。本学期我们继续坚持“一帮一工程”，以老带新，优秀老教师上示范课，年轻新教师听课学习，老教师亲临新教师的课堂指导教学方法，传授教学经验。在活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。

3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、补差“六认真”入手，全面落实教学常规。不定时本资料来源于贵-州-学-习-网检查老师的备课笔记、摘抄笔记、学生作业的批改及补差落实情况，每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

(三)辛勤耕耘，硕果累累

本学年，我们语文组以“备好课、上好课”为主题，课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。许多老师有强烈的教科研意识，能认真写好课后反思、案例。

1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。老师们在课堂教学研讨月活动中奉献智慧，主动学习，提高并不断改进自己的课堂教学，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出案例和反思，促进了自己的提高。

2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参加了“xxxxx”征文、歌咏活动，五六年级作文比赛活动等，一批优秀的同学在活动中脱颖而出。这一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。

3、组织语文老师积极参加市、区的各种教学教研活动，很多老师的教研论文、案例、课堂教学在市、区取得了优异的成绩。

二、努力的方向

1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

2.引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。

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小学五年级教研组工作总结集锦11篇

工作总结要怎么写才能写好呢？现在又到了写总结的时候了，通过工作总结，可以让我们的发散性思维得到提升，根据你的需要，幼儿教师教育网的编辑精心整理了小学五年级教研组工作总结，更多信息请继续关注我们的网站！

小学五年级教研组工作总结 篇1

本学期，我们五年级数学教研组在继续做好各种教育教学工作的前提下重点做了提高教师业务素质、加强教研组集体备课、开展校本教研和积极进行教学反思的教研工作。

一、提高教师业务素质

我们深刻体会到，决定学生素质的关键是教师素质，而教师素质的关键构件则是教师的专业素质。因此，提高教师的专业素质是教育成败的关键。为了提高教学质量和课堂教学效率，本教研组在提高教师素质方面下了功夫，取得了一定的成效。

本学期，我们重点加强了对教师教学能力的培养。本教研组成员经常集中探讨教育教学中遇到的各种问题，提出自己的见解，形成共识，并应用于自己的教学实践，提高教学能力。我们对组内的青年教师许玲多次进行跟踪听课调研，深入课堂，了解长处和短处，有针对性的进行指导。通过一个阶段的锻炼，老师们的教学能力有了显著的提高。在学区公开课展示活动中，xx老师代表学校做了《可能性》公开课展示教学。xx老师做观点报告。

二、加强集体备课活动

本学期我们继续加强了教研组的集体备课活动，根据学校对集体备课的要求，遵循学校精神，在教研组全体老师的支持与参与下，我们对教材内容进行整合，进行集体备课活动。

本教研组严格遵循学校制定的集体备课的规定。我们先对备课的内容进行讨论，然后由指定的老师拿出详细的备课资料，在全体成员提出修改意见后进行改正，最后的使用过程中各位老师再根据本班的实际情况进行调整和修改。集体备课的内容和过程都有详细的记录。我们还不定期地利用教师的课余时间对教材的处理、教法的选择、学生的教育等问题进行探讨。通过讨论，学习其他教师的好的教学理念和方法，提高自己的教学水平。

三、积极开展校本教研

1、本教研组教师根据学校的安排和要求，积极开展校本教研活动。

本教研组积极配合学校举行的各种教学展示活动，在本学期举办的校艺术节活动、校数学节活动，所有老师积极配合，出谋献策，为教学活动的顺利举办贡献了自己的力量，体现了教研组强大的凝聚力和战斗力

2、组织教师做好听课活动。

听课是提高教师教育教学水平的重要手段。我们教研组非常珍惜各种听课的机会。每个老师都能够认真学习，每次学习回来后还能向组内的老师汇报学习的心得体会，这无论对本人还是对教研组都有着促进作用。在学校提供的各种参加教研的机会之外，我们还积极创造条件，主动到外面学习先进的教学理念和教学方法。

3、开展组内的评议课活动。

我们特别重视校内的教学活动，学校组织的数学教研大足活动，我组成员都积极参与听课和评课，每位老师都得到了提升。

四、积极开展教学反思活动

在今后的教学工作中，我们教研组成员还需不断努力，提高自身水平，贡献自己的力量。

小学五年级教研组工作总结 篇2

本学期，我们五年级语文组的五位教师根据学期初的教研工作计划，切实开展每周一次集体备课活动，以减轻教师备课负担，提高课堂教学效率。现将这一学期的工作简单总结如下：

一、落实集体备课制度，提高课堂教学效率

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们组老师在学期初，就达成了共识，通过每周四下午的集体备课和平时的探讨，为课堂教学铺平道路。

在集体备课时，我们以单元整组的视角，对文本进行解读，发表自己的看法，整合资源，形成初步教学思路。当然，有时我们也交流自己教学中的困惑，讨论改进的措施，以切实地提高自身的教育教学水平。

二、开展“阅读考级”活动，营造浓郁的读书氛围

为了让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格，这学期，我们继续开展“阅读考级”活动。学期初，我们商定本学期学生阅读书目，要求孩子根据推荐书单购齐十本书，每天布置课外阅读任务，视难易程度由1-2周完成整本书的阅读。为了提高课外阅读质量，我们通过班级读书会的方式，上好读书交流课。但因为本学期时间紧，教学任务重，未能照常开展每本书的阅读考级，只能通过期末一次考级，对学生的阅读质量进行衡量。

此外，打造“书香校园”，我们教师也要养成热爱读书的习惯，用阅读引领自身专业成长。我们也经常相互推荐自己感兴趣的书籍，交流自己的阅读体会，让读书成为习惯。与好书为友，与经典对话，积淀文学底蕴，提高文学修养，在教师中掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

三、加强互帮互学，创设浓厚的教研氛围

在我们教研组，互帮互学，已成为一种良好的风气。组内的师徒结对活动如火如荼地进行着，组内始终洋溢着工作的激情和对教学无止境的探索。没有任务，没有命令，完全从教学出发自发听课，办公室里也是进行教学和管理经验交流的场所。更可贵的是，组内的成员总能将在外学习后的所得，毫无保留地与同组教师交流、分享。

在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好!

小学五年级教研组工作总结 篇3

本期在学校党政及数学大组的领导下，我们五年级数学组的四位老师团结合作，齐心协力，圆满地完成了原计划的工作目标和各方面的工作任务。为了把以后的工作开展得更好，现将本期工作作简要总结。

开学伊始，我们就集体研究制定了详细可行的教学教研计划，然后按照计划有条不紊地开展工作。

一、在教学常规方面

我们每位教师能严格执行教学八认真，切实抓好教学十环节。在各级部门的检查中，获得了一致好评。教育教学做到零投诉。没有无故调课、代课、缺席、早退等现象。每位老师能积极参加听课活动，并有记录，有评析，有反思。做得有特色的是每位老师都备有"错题记录本"、"学生成长记录本"、"知识要点本"，做到把每位孩子的一切装在心中，然后不断修改自己的教学方案和策略，并且能做到因材施教。每个单元做好检测、评析、反思、小结工作。备课坚持做到课前有修改，课后有反思。辅导差生耐心细致，并实施了小组循环改作业的方案，让每位孩子都体验当小老师的感觉，从而提高他们的自信心;另外，还采取"一帮一"的结对子活动来提高后进生的学习成绩，效果也较好。

二、课堂教学方面

我们认真学习课标，悉心钻研教材，努力创新，精心创设教学情景，努力激发学生的学习兴趣和积极性;采取多种教学方式和学习方式，尽量让孩子们在快乐、轻松的氛围中自主探索，学习和建构知识，形成自己的学习方法和知识体系。

三、教研活动方面

我们的每次教研活动都是定了时间，有计划，有主题的进行。特别注重教研的特色性和实效性。每位成员在活动中都能积极发言，提出各自的想法和建设性的意见，然后共同讨论研究，达成共识，最后实施。我们的教学组内每人都上了一堂研究课，课后都进行了认真地评析，反思和总结。我们还开展了九次集体备课，每次都定有主讲人，主讲内容，讲完后再在一起探讨。每周还有三、四次随机教研;在使用教材、课堂教学中谁遇到疑惑，我们都会坐下来讨论、研究，寻找解决的办法。另外，我们还参加了六次区教研活动，三次联组教研活动，六次校级教研，每次教研我们每位老师都认真听，认真记，都有不同层次的收获。为了解决新教材使用过程中遇到的困难，我校还请高幼年老师为我们解疑答惑，收获颇多。

四、实践活动方面

我们是走在课改前面的先遣队，通过培训、学习、实践，我们的教育教学理念、课堂教学手段、教学研究、教学方式、教师观、学生观等都发生了根本的转变。我们根据学生的年龄特点和认知水平创造性地使用教材，如：适当调整教学内容的顺序，适当补充知识内容，适当调整课时等。在抓好基础知识的传授掌握，基本技能的培养训练的同时，还特别注意培养学生的实践能力和综合应用知识的能力。本期在这方面我们着重做了如下的工作。

1、本期一开始我们就确立了教研课题"对分数意义的再认识探究"。并仍然坚持实施单元小结的工作：每个单元完后，我们先让学生自己整理该单元的知识要点，然后老师指导整理，期末再整理出全册的知识要点。通过一学期的培养，大部分学生学会了整理知识的方法，这方面的能力也有了很大提高。更使学生对所学的知识有了一个系统的认识，并通过自己的整理形成了完整牢固的知识体系。

2、我们还注意培养学生总结反思的能力。开学一个月后，我们让学生写出一个月学习生活的总结反思，找出自己满意和不满意的地方，提出改进策略，定出半期目标。半期考试后，指导学生写考试分析报告及感想，给老师提建议;找自己的竟争对手，给自己提奋斗目标等。使学生在反思总结中提高自我教育的能力和自律能力。有时还让学生针对某件事写出自己的看法，从而培养孩子们明辨是非的能力。

3、本期我们还开展了多次实践活动：一是开学初开展了数学小报的制作与评选活动;二是进行了数学小作文竞赛;三是学了"分数"和"可能性的大小"后，让学生在"国庆"假期间，亲自到商场做购物统计，并分类后，用适当的分数来表示，然后把学生的作品在全班展览，使同学们的学习兴趣和自信心也得到提高。四是学了"图形的面积"后，让学生亲自动手测量生活中的树叶、自己的脚印等图形的面积，然后在班上交流这些有趣的发现，让同学们充分感受到了：生活中处处离不开数学。另外，我们还成功地组织学生参加了学校开展的"小樱桃杯"数学竞赛活动，都取得了很好的效果。

　五、在教育方面

我们立足既教书又育人，把育人放在首位，"爱"字当头。在配合班主任搞好班务工作的同时，我们以鼓励、奖赏为主;让学生感受到"父母"般的关爱，家一般的温暖;让他们在这个大家庭里感到自豪，在我们这个美丽的雅园里能自信、健康、快乐地成长和发展。另外，当孩子出现较大问题时，我们便会主动积极地与家长联系，争得他们的支持、配合。我们还建立了"联系本"，让学生把每天的作业抄上，让家长签字，学生、家长有什么要与老师交流的也可写在本上，老师有什么也可以写在上面。这样，联系本便成了老师、孩子、家长心灵交流的平台，缩短了师生家长的距离，良好的教育效果便会轻松地体现出来。同时，我们还会在班级博客中不断地与家长和孩子对话，走进他们的心灵，为进一步搞好教育教学活动奠定了良好的基础。

六、奋斗方向

教研工作还要不断创新，使之更具特色。

小学五年级教研组工作总结 篇4

转眼间一个学期又结束了，本组8位教师兢兢业业地完成了各项任务，现将本学期的具体工作总结如下:

一、积极学习，团结协作

1、加强理论学习，不断更新教学理念

学期一开始，教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行书本教育理念的学习，交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构，并用以指导教学实践。

2、结合“落实思维课堂，提高教学效能”的校本培训，积极开展组内教研活动。

本学期，组内教师在学习了“落实思维课堂，提高教学效能”的教学理念后，积极实践，无论是教案设计还是课堂教学，都有了实质性的改变和提升。组内几位教师在该理念指导下的公开课和教学设计评比中表现出色。

3、积极参加各级各类教学观摩和培训活动。

二、落实常规，狠抓质量

认真落实常规教学各项任务，经常以级段为单位进行集体备课和理论学习活动，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时分析反馈学生的课堂实际情况，充分发挥英语课学科的特点。

本学期我组教师继续围绕“教学质量”这条生命线，狠抓课堂教学，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到课标所规定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。

三、积极开展校级公开教研活动，xx、xx老师分别展示了精彩的课堂教学，也为组内教师提供了很好的互相学习的机会

四、积极开展学生活动，开发拓展课外学习资源

1、为提高我校学生学习英语的积极性，提高英语素养，各级段都有自己的特色活动。如三、四年级的每日绘本阅读、五六年级的章节书阅读和写作训练等。本学期各个级段都开展了一系列比赛活动：三年级异国风情手抄报评比活动、四年级英语小书制作评比活动、五年级英语诵读比赛、六年级英语小说阅读竞赛。学生在这些活动中锻炼了听说读写各方面的能力。

2、为了提高学生的听说能力，老师们搜集分享了丰富的音视频资源，并指导学生学习、模仿，让孩子在原汁原味的英语浸润中，呈现更好的语音语调。

五、做好毕业班复习工作

全体组员协助六年级任课教师一起制定复习计划，商讨复习策略。

六、落实各项教学常规检查工作

认真撰写每课教案、及时跟进学生作业的批阅情况，并作好反馈工作。

七、本学期教研组成员取得的荣誉、成绩

小学五年级教研组工作总结 篇5

xx年秋小学五年级数学教研组工作总结

对于教师而言,如春雨般地付出,是种责任和幸福；而对于一个群体,春洒人间,则可缔造一个丰收的时节,我们五年级数学教研组正是春花秋实的缔造者！我们以高尚的师德将五年级数学教学带入了灿烂的春天，收获着夏天的喜悦。转眼间，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们五数教研组在学校教导处及教科室的领导下，认真学习和贯彻执行学校、教导处及教科室工作计划的有关精神,大胆务实，勇于创新，开拓进取，以高度的责任心与精神风貌，出色地完成了学校交给的各项任务。现回顾本学期的主要工作，作以下总结：

一、敬业爱岗，创建良好的教风。

我们五年级组共四个班，孙志杰校长、张琴梅老师和张伟琴老师分别担任了这四个班的数学教学，工作量大，任务重。虽成员不多，但我们三人都具有强烈的责任感，做事认真严谨。孙校长事务繁忙，头绪杂，事情多，但从来没有过一句怨言或推脱之词，欣然接受活动任务，积极参加每一次教研组活动。在教学工作上更是负责，只要有时间就进班辅导、评讲。靠在他教室旁的同事们经常感叹：孙校长又进班了！张琴梅老师身体一直欠佳，刚动完手术的她已经全然忘记自己的身体状况，一心扑在教学中，一心扑在孩子们的身上。她更像一只老母鸡，全心全意地护着孩子们，每天她上班来得都比我们早，一大早就进了教室，指导打扫、引导早读、批阅作业，关注着教室里的每一个细节，关注孩子们的每一个问题，辅导、谈心、家访充斥了她的生活，正是她的这份责任心和对工作的热情带动了我们身边的很多同事，更转变了她们班的学风，突出的表现俨然成为我们五年级组一道靓丽的风景线。张伟琴老师教两个班的数学，工作量大，但从没放松过对工作的要求，认真负责，尽最大努力做好每一件事。正是老师们严谨、扎实的教风在很大程度上促成学生良好学风的形成，促使我们五年级孩子在数学学习方面取得较大的进步。

二、加强理论学习，提高教研素质。

本学期学校为了提升教师的文化素养，提高教师的专业化水平，营造书香校园，出资为每位教师购买了一定量的教育书刊。我组教师有效利用了这些资源，精心挑选了许多书籍，并认真阅读，做读书笔记，撰写读书交流稿等。我们还经常利用课余时间在网上浏览一些优秀教学网站，学习先进的教育教学理论，学习鲜活的教学案例，学习优秀教师的教学实录，不断充实自己的理论知识。工作中重视用理论指导实践，不断丰富自己的教育教学经验，结合自己的教育教学实践写一些有质量的随笔、反思等，使业务能力得到加强，使数学素养得到提升，促进了教师专业化成长，提高了教研素质。

三、以集体备课为抓手，开展教研活动。

学期初我们认真阅读了教师用书，备课手册，并认真钻研了教材，制定了详细的教研组计划和学科计划。学期中我们认真执行教研计划，从备课入手，抓住集体备课的机会认真分析教材、钻研教法。以备课研讨和听课研讨为主要形式，让备课与上课紧密结合。本学期我们积极参与了学校组织的每一次教科研活动，上课、听课、研讨。本组共开展了6次集体备课活动：《用数对确定位置》、《公因数和公倍数》、《找图形覆盖现象中的规律》、《解决问题的策略倒推》、《圆的周长和面积的复习》等，每次活动都有明确的内容安排，我们根据教学的重点内容确定备课研讨的课题。活动前每人都认真写好集体备课个人简案发言稿，围绕重点、难点、过程和方法展开讨论，研讨后我们都能把所备的内容及时在课堂中上一上，上完后及时交流想法，发现问题再改进，做到备课、上课、研讨一条龙，把集体备课活动切切实实落到实处，提高了教研的质量。张琴梅老师的《用数对确定位置》一课准备非常充分，从学生的身边引入，充分联系学生的生活实际创设情境，引导学生经历确定位置的过程，体验数学的价值。孙志杰老师在《异分母分数的加法和减法》中充分展现了他沉稳而又创新的风格，在他的课堂上学生学得轻松扎实。计算课相对来说比较单一、枯燥，学生不太感兴趣。可孙校长的这一课让学生喜欢计算，他从学生已有的认知出发，唤醒求知欲后大胆放手，让学生强烈的尝试意愿在充足的时间中去实践探索，在直观的操作验证中找到了解决的方法，是一节传统与创新完美结合的好课。张伟琴老师在本学期一共上了两节教研组课，一节镇课题组课、一节镇活力课堂展示课和一节市级公开课。她每一次上课都认真研读教材，认真备课、制作课件，关注细节，在充分预设后，精彩纷呈。《找图形覆盖现象中的规律》中引导学生在活动中操作、观察、讨论、发现规律，学生学得投入主动，充分体现了教师主导学生主体性。《解决问题的策略倒推》一课重视学生的思维训练和数学能力的培养，在环环紧扣的环节中探索规律，并运用规律解决生活中的实际问题，体验数学的价值。《圆的周长和面积的复习》充分体现了复习味，通过全面回顾，把零散的知识有条理地组织起来，既查漏补缺又融会贯通。复习题的设计层次分明，综合性强，在帮助学生构建一个完整的知识网络的同时，对基础知识掌握地更加牢固，使学生的分析问题、解决问题的能力也得到充分发展。

四、加强教学常规，开展教研活动。

一学期来，我们立足课堂，认认真真做好五认真工作。我组参加了学校组织的每月一次的五认真检查和期中五认真抽查。检查后了解到我组备课认真详细，坚持写详案，能结合教学实际写好教学后记，作业批改认真及时。我组组织了两次月考、一次期中调研考试和一次期末综合测试，每一次都能认真出好试卷，并认真审核，试卷中没有出现过一次错误。每次考试后都能及时进行试卷分析，及时检测学生学习情况，调整并引领后续的教学，确保教学质量。纵观整个五年级的学生情况，学生的成绩稳步中有提高，学生的学习习惯有明显改进，学习能力提高了。在学生和老师们的共同努力下，学期初反馈我组的数学成绩在全市调研中排在了全市前列，与以往相比取得较大的进步。又经过了一个学期的努力，我相信成绩一定更喜人。

五、发挥传统优势，搞好数学特色建设。

为发展学生数学兴趣、发展学生数学思维，提高学生数学素养，培养数学尖子，在学校的精心筹备和组织下，利用周末活动时间开设了数学小组活动。我们以《小学生数学报》为活动内容，有针对性选择其中的一些内容组织全班性的活动，同时挑选了一些数学尖子参加了数奥组，张琴梅老师和孙志杰校长担任了该组的辅导老师他们主要以《奥林匹克起跑线》和《小学生数学报》中的提高题为主要内容，认真备课、上课。活动有计划、有过程、有作业、有考核，组织有序，活动效果明显。学生在活动中都表现出极大的兴趣，数学思维、解决问题的能力都得到一定程度的发展。

六、一些成绩、问题和努力的方向：

我们充分发挥团体的合作精神：集体备课活动，群策群力，寻求最佳方案；教学难题，协商讨论，探究攻关对策；教学资料，资源共享，物尽其用；经验交流，开诚布公，实话实说心与心的交流，情与情的撞击，迸射出智慧的教学火花，引领学生走向广袤无垠的数学天地。

一学期来，在数学组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩。孙校长多篇文章发表，成绩喜人；张伟琴老师上了两节教研组课，一节镇课题组课、一节镇活力课堂展示课和一节市级公开课，均获听课老师们的好评，在镇解题能力比赛中获二等奖，教学设计《认识负数》获江苏省三等奖等。张琴梅老师带的班级多次不同荣誉称号等。

今后的工作中，我们将继续本着严谨治学的态度不断探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层搂.

小学五年级教研组工作总结 篇6

一学期来，我们五年级数学教研组的全体教师遵照学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍

1、组织教师认真学习了《新课程标准20XX版》以及自我学习一些教育教学书籍刊物，进一步领会新课标的精神，努力促使教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念、教学行为。每月按时完成了摘抄500字，在学期期中期末分别上传了1篇教育教学心得。

2、加强教学反思。重视教学“反思重建”是促进教学良性循环、实现教师专业发展的重要途径。平时做一个有心人，及时总结教学中的得与失，结合理论写出自己的教学反思、案例、教育启示、人生感悟等，积极参加各级各类论文比赛与投稿。

二、加强常规管理，优化课堂教学

1、本学期，坚决贯彻“五严”要求，继续一贯地自觉的加强课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

2、在电子备课系统下，发挥教研团队的力量，在个人主备、团队备课的前提下形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。把备课作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。

3、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

4、根据班级的具体情况，每位教师都努力抓好例题、练习题、作业题的研究，保证“三题”在教学与训练中的针对性和有效性，作业和检测追求实效，达到“即练即批、有错必纠、有纠必改、及时反馈”的要求。

5、认真落实辅差，激励促进学生全面发展。从上学期的测试和工作反思中，我们认识到本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生。因此本学期我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏。

三、大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革

1、以“常态课”为契机，认真钻研每课教材，深入分析教法学法，提高课堂教学质量。

2、以“组内研究课”为重点做好研究课的研讨与准备，提高理论与教学水平。

3、加强听评课活动。一学期中全组教师每人听课10节以上，及时写好听课记录并及时评课。以组内研究课为重点，全组教师认真组织组内成员相互听课评课活动，便于取长补短共享教学资源，不断反思、不断进步。本学期每位教师认真按时完成组内研究课：朱晓茅老师《用字母表示数》，徐海云老师《方程的意义》、金玉燕《三角形面积的等分》。

4、利用集体备课认真做好教材研读与学习、平时教学过程中的问题讨论研究反思。提高认识与处理水平。

5、课题研究：以个人课题“运用数形结合提高小学生分析解决实际问题能力的研究”为主题与年级组专题教研活动相结合，进行了研究汇报活动。

6、“师徒结对”工作。在教科室的精心组织下以“师徒结对”为契机与平台，认真开展了“师徒帮扶”工作。师徒双方以真诚、真心、用心进行“做人”“教育教学理论”“课堂教学实践”等方面的互动学习研讨活动。

四、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点

1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，(在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，并提高优秀率。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求勤钻研、敢创新，认真做好做实每一件事。

小学五年级教研组工作总结 篇7

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更新的模式教学进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育理念，坚持“以全面提高学生素质”为宗旨，努力提高教学质量此文来自优秀,课件园，提高课堂高效率。

1、以课堂为载体，提高课堂效率。

课堂教学是提高教学质量此文来自优秀,课件园的主阵地，在上半期工作中，我们始终围绕课堂这一阵地开展教学研讨活动。

（1）本组教师相互间的听课学习：利用空堂的时间，深入本年级组的语文课堂，听课，并在课后与上课教师交流上课和听课心得，分析本课教材，根据课标评价课堂，根据学生的学习活动评价教学效果。

（2）上好研讨课，利用名师工作室下年级指导这一学习机会，我执教了《彭德怀和他的大黑骡子》这一课，课后本组教师认真听取接受了指导老师的意见，并在会后进行了思考，交流，及时调整了教学中的不足，并正在对这一课进行进一步的研究，修改教案，共同合作争创优质教案，并在后半期进行进一步的研讨，录制了精品课。

（3）组织参加课堂研讨活动。在上期参加了语文组的赛课活动，本组四位教师执教了同一课题，体现了一课不同风格的教学方法，课后我们又针对课型进行了专题研讨：怎样上好说明文？

2、教研活动促发展

教研活动是提高教师教育教学此文转自水平的平台，在活动中我们力求让教师在活动中得到发展

（1）教研活动主题明确。在开展教研活动之前，我们制订了活动计划，落实了活动主题：怎样培养学生回答问题的能力？在教研活动中，我们力求从小处着手，解决教学，考试中纯在的问题，使老师在每次活动中有所得，使学生在教师的活动中得到实惠。

（2）平时活动促发展。教室走廊，办公室，等都是教师交流的场所，教学中出现的问题随时讨论，练习中的难题随时解决，单元教学前一起找重点，抓单元训练点，单元测试后一起总结单元教学得失，查漏补缺……灵活的交流探讨促进教学质量此文来自优秀,课件园的提高。

小学五年级教研组工作总结 篇8

一个学期结束了，现对本学期做个总结。

一、加强理论学习

我们小学五年级英语备课组由四个老师组成，且都是年轻教师，因此我们组充满活力，组里教师精力充沛，聪明好学，工作干劲特别足。本学期，我们被分散在了不同的办公室，且相距甚远。面对现状，我们放弃了抱怨，我们面对现实，踏踏实实、忙忙碌碌工作。我们有条不紊的进行着备课、导课、上课、听课，研论，修改。

我们认真学习《小学英语课程标准》和相关的理论知识，探讨新形势下教师角色的转化。在每个星期五下午的第二节课，组织教研组的成员反思前一阶段的教学，讨论研究下一阶段的教学;或组织观看优秀教师的教学录像，并进行讨论研究。使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，并且明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

二、加强教学常规工作

全组教师认真领会《小学英语教学大纲》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。结合英语教学的特点，每天早读定时间，定内容，讲实效，切实提高学生的阅读、会话能力。

在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。

为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，区统一单元试卷、我们每个单元统一课堂练习每个单元重难点统一罗列印发给学生，真正做到资源共享。每位教师在平时及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到预定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。

三、力求在教研活动中发展教师的教学能力

教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏。为了提高教师的教学能力，及教师本事的业务水平，教研组在开学初就制定了本学期的工作计划和要开展的一系列活动方案，定期进行教研活动，希望通过活动，将提高教学质量落到实处。这学期我们中年级英语组是开课最多的备课组。

四、成绩

由于历史遗留问题，由开学初的x班十几个不及格，以及x班三个极差生，到后来一次次的单元练习中得逐步减少，以及x班的优秀率稳步提升，都离不开四位老师的辛勤付出。在平时的教学中，我们英语组的每个老师都善于反思，勤于动笔。积极撰写论文，教学设计以及参加区级市级的赛课比赛，xx老师参加区说课比赛，获得二等奖，我获得区“信息技术能手”赛课二等奖。

五、努力的方向

但是在看到成绩的同时我们也发现了一些不足，如我们的教科研能力还有待提高，学生的阅读能力总显不足，在考试中不及格的学生还存在等等，在今后的工作中，我们应在以下几个方面去努力:

1、加强思想教育，使学生端正学习态度;

2、根据学生的实际情况，制作一些学生所喜欢的课件，寻找学生所喜欢的素材激发学生的学习兴趣;

3、对设计的练习要精选精练，要有针对性，哪个内容薄弱就多训练哪个内容，使学生各个方面全面发展;

4、既关爱差生，及时补缺补差，又要照顾到优等生，让他们在原有的基础上更上一个台阶。

5、多与家长联系与沟通，争取家长的力量，为能提高整个年级学生的学习态度与成绩而齐心协力。

小学五年级教研组工作总结 篇9

五年级组这学期将在学校数学大组的指导下，以新课程理念为指导，以促使学生全面、持续、和谐地发展为出发点，以教师的专业技能的成长为着眼点，紧紧围绕“提高课堂教学质量”这一中心任务，开展好以下工作：

一、注重教师的读书与学习

1、大力开展教师读书活动，让读书成为一种习惯。实现教师发展与学生发展相互促进。

2、以集体学习的方式，认真学习课改的精神及新课程标准的有关内容，不断提高教育、教学的理论素养，使自己的的教学更能符合现代化教学的发展趋势。大组集体读书活动两次，小组集体读书活动四次。

3、充分利用网络资源，吸收先进教育教学理念和经验，及时内化，并对自己的教学进行反思、整理、提升。

二、提高课堂教学质量

继续以提高课堂教学质量为中心，教研组教师之间建立互相听课制度，每位教师有责任和义务结合学校要求对其他老师的教学工作进行定期或随机检查。

包括以下常规工作：

1、集体备课，教师要备出实用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。重视个人的二次备课，完善教案的各环节。作好课后反思，及时与本组教师交流得与失。

2、教师要做好课前准备工作，履行待课制度。课中要有明确目标，讲透知识重难点，训练要针对性强，扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，体现探究式合作学习，要努力做到因材施教，分类指导，及时反馈，当堂巩固。夯实课内，不提倡用大量课余时间进行大面积补课。教师在课堂上要有一定的控班能力，同时要注重培养学生的发言、倾听、认真书写、及时改错等良好习惯。

3、作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当，初步尝试作业纸设计。作业全批全改，有二次批改，批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范。推行开放性作业，力求满足每个学生的学习需求。要指导学生办数学小报、写数学日记，让学生在数学素质上谋求多方面的发展。

4、每位教师要尊重学生，关爱学生，以平等民主的态度对待学生，正确对待潜能生。对学困生做到“十个一”：帮助制定一个小目标；有一个锻炼的岗位；每月一次上台表现的机会；每学期一次获奖的机会；每节课至少一次发言机会；一次成功的体验；每月一次谈心的时间；给每个学困生找一个好伙伴；每月一次和家长联系；每学期家访一次。对潜能生的帮助要有记载。

5、除笔试外，还要注意运用谈话和操作等方式，了解学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。

6、每位教师尽可能听完本期校内每位数学教师的研究课，提倡跨学科听课。本组教师每月坚持听组内随堂课，提倡跨年级听随堂课。课后要有点评，有收获，也有思考，及时交流。本学期每位教师听课不少于10节。

7、除了认真接受校的调研外，做到教研组监控与教师自控相结合。每位组员要对本班学生实际情况进行阶段性分析，并以此为依据，确定相应的教学方法及补差培优的措施。

教研组在单元结束后，及时进行有关教学内容的检测，并做好质量分析加以反馈，以利大家下阶段教学工作的改进。期末，本组的质量目标是期末测试各班平均分均超区平均分两个百分点，进入全区前三名；合格率90%以上；优生率50%以上。

三、提升教学研究水平

1、本组教师要积极、认真地参与到区级教研及校本培训中。在各种教研活动中积极表达自己的观点和想法，特别是在区级教研中，要充分展示草小教师的教研水平。

2、除平时的教学研究外，本期每位教师都要展示一节经过深入研究的课。开学初定好自己研究的主题和教学内容，进行相关资料的收集和准备。教师独立拟订教案初稿，在年级组说课，由年级组教师共同商议后由拟订人进行试讲。每次试讲后，年级组教师都要及时评课，给出自己的修改方案，由上课教师整理后再次试讲。我们将以务实的态度积极参与，旨在通过这一活动提高本组教师的整体教学水平。

3、年级组要抓住每周专家导课的契机，在专家的引领下听课、议课，积极参与。将学到的新理念、新方法、新手段运用与自己的课堂。

4、加强对尖子生的培养。各位教师不能忽视班级中的尖子生群体，教师可以结合本班学生特点，在课堂上留给他们发展的空间，课外可以鼓励他们多学习书本以外的数学知识，拓宽他们的数学视野、提高思维层次，力求扩大尖子生的比例，带动班级整体数学水平的提高。

四、教学活动月份安排

九月：

1、迎接开学初教学常规检查。

2、参加本组组织的教研活动。

3、组织学科月考。

十月：

1、参加集体教研。

2、期中考试。

十一月：

1、月考。

2、教研活动。

3、准备平时成绩抽测。

十二月：

准备教学质量抽测。

2、复习。

一月：

1、复习。

2、期末测试。

二月：

年终总结。

小学五年级教研组工作总结 篇10

时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期，在镇教研室的领导下，在学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师用心地开展了各项教育教研活动。在继续推进“先学后教，建立有效课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。本学期的主要工作如下：

一、坚持学习，促进教师素质的提升

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习教参，组织老师看名师课堂教学实录，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入发展。同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。

其次是学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习，其中先后组织四、五年级数学教师去xx小学和xx中心小学观摩教材分析；组织小学骨干教师去xx观摩精品课程教学；组织老师去xx小学观摩说课比赛；组织了三、五年级全体数学老师参加镇教研组举办的教研活动等等。

二、实践方面

1、重视校本教研活动。

期初组织优秀教上示范课：为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学潜力，组织新入职教师上汇报课汇报课；xx月初请专家来我校指导教学；xx月初，为迎接市一级学校评估，我教研组又个性组织老师们每人一节公开课，人人参与听课、评课，并提出推荐和意见，进行整合；xx月中旬，“刘闯杯”初赛课，并推选出5名数学教师参赛；xx月xx日组织“刘闯杯”复赛。

2、加强群众备课。

群众备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参与、精心准备，在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际状况进行群众备课。透过群众研讨――分工主备――主备人说课――群众评议并整合――个人加减――教后反思的过程；最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定：“定资料、定时间、定中心发言人”，群众备课主要以年级组为单位，由组长负责。透过此项活动，实现教师教育教学水平的共同提高。

3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，促进了教师工作的用心性。

4、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，持续作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。

三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点

1、由于本人潜力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，提高自己的教研水平。

2、教学水平有待提高，个性是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升教师数学专业素养。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了建立有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际状况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事，力争把工作做得更好！

小学五年级教研组工作总结 篇11

我们组的教师总是以满腔的热情投入教学中，以一颗无私的心对待每一个学生，尤其是他们踊跃上课以及对后进生辅导的干劲真让我感叹不已。

1、精心备课，踏实走好每一步

面对新课程，我们全组人员同心同力共同商讨教案，努力地备好每一堂语文课教案，并根据实际情况作好复备，反思。并不断向六年级教研组请教，取长补短，共同探索着新课程的教改方向。教研组长制定了这一学期的工作计划，并随时询问教学进度。

2、师生互动，激活了学生的思维

精心备好的课，总要有一个结果。我们语文组老师欣喜地发现，在信息技术渗透进课堂时，学生的活跃思维被激活了。课堂上举手的人多了，敢于大胆直言的人多了，敢于和老师争论的人也多了。于是老师们开始学习并使用现代远程教育资源来充实自己的课堂。新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。

3、加强学生的课外阅读。

为了检阅学生课外阅读的情况,为了领悟优秀古诗文的独特魅力,为了加强对古诗文的感悟，增强文化底蕴，我们五年级语文教研组根据教学内容规定本期学生必读课外书目《上下五千年》并要求在期末各班进行读书交流。

4、开展丰富多彩的语文课外活动

本学期，我们还将开展了形式多样的语文活动如写字比赛、朗诵比赛、读书交流活动……这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地，增加学生语文实践机会，培养学生学习的兴趣。

5、狠抓后进生的辅导

学生是学习的主人，不能放弃一个孩子，为了让每一个孩子都学有所得，在开学初我们把本年级中语文学习有困难的学生列了出来，落实到每个班级，每位教师，制订辅导计划，并在教学中重点关注学困生，让他们每天都有所收获，一天一得积累进步。

当然，在教研组活动中还有些不完善的地方。一分耕耘，一分收获，教学工作苦乐共伴。我们将本着“勤学、善思”的准则，再接再励，把工作搞得更好，使教师、学生都得到更好的发展。

小学高年级语文教研组工作总结(通用3篇)

你知道怎么书写优秀的总结？时间总是在忙碌中过得很快，目前的工作阶段要结束了。本阶段的工作总结也要准备起来了，分析和认识总结文体的特点，是把握好写总结特殊规律的关键所在，以下内容是幼儿教师教育网整理，主题为“小学高年级语文教研组工作总结”，希望能为你提供更多的参考！

小学高年级语文教研组工作总结【篇1】

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们好好写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编收集整理的小学高年级语文教研组工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

一个充满挑战的学期即将结束。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展。全体语文教师立足工作岗位，团结协作，教书育人。现简要总结如下：

1、认真学习、用心备课

对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作。备课是教学的第一个环节，我们各年级老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是中年教师，经常将他们丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享，不断完善备课、上课。我们教研组教师还时常写反思，写随笔，及时总结教学经验，争取教学相长。

2、积极参与活动，提升教研组形象。

上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，争取人人上公开课，让学生在自主探索中寻求知识。我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课。加强对青年教师的培养，跟踪听课，人人参与评课，帮助她们提高课堂教学效益。另外，对于外面的公开教学我们都尽量调课去听，取人之长，补己之短。学校为教师创造听课和参加各种学术研讨活动的机会，并要求出去听课的.老师回来传达会议精神和上汇报课。

为了突出学生的自主、合作、探究的学习方式的正确运用，我们在课堂中强调要让学生多一点自己学习的时间，尝试用多种方式教育学生，让学生学会学习，体现了对学生的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视。通过个人思考、小组讨论、交流等层层递进的互动环节，促进教与学之间、学生个体之间、个体与群体间的多项交流，使每个学生能自觉主动地感知教学的新内容，成为积极的参与者和探索者，在增长知识的同时提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人。

3、加强教学质量的管理，重视后进生，有针对性辅导

本教研组教师认真对待每一次月考，月考后认真反思，并进行质量分析，在教研活动时交流，探讨提高教学质量的方法。对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于学困生，也很认真的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组老师们的指导思想。我们是这样想的，同样也是这样默默无闻地做的，努力朝这个目标再进一步。

⒋、开展读书活动，加强学生文学积累

开展“一日三餐”课外阅读活动，语文教师分类选择古诗、三字经、名家名篇，引导学生大量阅读课外书，做到有计划，定时间，定内容，拓展学生的知识面，努力达到《新课标》所提出的阅读目标。

小学高年级语文教研组工作总结【篇2】

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了。回顾一学期来，我们高年级语文教研组全体教师能立足岗位，团结协作，求真求实，在教育教学工作上，取得了不错的成绩。现总结如下：

一、重视学习，提高教师自身的素质。

新课程的实施对语文教学提出了新的挑战，这就要求老师能与时俱进。我们高年级教研组老师总是积极参加教研培训活动，非常珍惜每一次外出学习的机会，努力学习先进的教学理念和教学方法，学习现代教育思想和教育教学理论，不断充实和提升自身的专业素养和教研能力。我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，提高本组教师自身的素质。

二、抓实备课，提高教学质量。

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径，所以，我们教研组特别重视备课，也形成了自己的特点。

1、每周三，是学校规定的集体备课时间。每逢这时，老师们总提前做好准备，早早到场。而在平时的教学中，有问题大家则会聚在一起讨论研究。

2、集体备课重在集体的交流和研讨，首先做好充分的准备。每位老师都精心准备，钻研教材意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本课的教学目标、教学重点、难点、教学思路的设计。

其次是通教学思路。在个人备出思路的基础上组织集体备课。其他老师结合自己的备课提出自己的看法和意见，进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。老师们常常把自己打印的资料分发给大家。开学初，我把自己收集的语文资料拿出来，集体共享。唐美玲老师总是提前准备好课前，方便了我们的教学，使学生学习的内容趣味化，简单化，学生很感兴趣。第三步是个性化的修改与反思。在集体备课通教学思路的基础上，每位老师根据自己教学特色及学生实际，确定一个自己认为最优化的教学思路，运用于自己的教学实践。

好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。上完课后，大家就在办公室里七嘴八舌，谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。

我们备课组成员在一起，相处融洽，互相帮助，高效合作。平时我们团结互助，但是我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候。但当意见统一时，大家都会会心一笑。

三、落实活动，提高学生的语文素养。

“以人为本”是新课程改革的一个重要特点。语文课程的改革和发展，语文教学的改革和发展，都应关注学生作为一个生命体的发展。因此，作为一名语文教师在教学中必须更多的关注学生，做到“目中有人”。

在课堂教学中，我们教研组的的老师积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。同时，我们教研组的老师比较注重学生的亲身实践。课前，我们鼓励学生利用课余时间在家中、图书室、书店、网上收集与文本有关的资料；在课堂上允许学生对同一问题有不同的理解，允许学生提出问题，让学生在讨论、探究、辩论中获得问题的答案；课后，要让学生联系自身说说学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？鼓励学生去采访、调查，对生活中的事情多了一份关心，多了一份思考，使语文学习延伸到更广阔的生活中去。

尽管进入六年级后，孩子的学习任务多了很多。但我们还是在班级设置了图书角，让孩子们有了一个比较自由、方便借阅书籍的小天地。同时，我们教研组的老师依然坚持每两周给孩子推荐一本好书，并利用语文课、晨会课、午休等时间及时地反馈、引领。每周布置孩子撰写一篇读书笔记，并认真批阅。同时，在老师们精心的策划下，我们六年级语文组尝试用“循环日记”的形式激发孩子表达的兴趣。从实践情况来看，学生非常喜欢这种形式，在日记中畅所欲言。我们经常能看到学生的童真童趣，能感受到学生真挚的情感。在相互学习中，他们在不断地碰撞出智慧的火花，在不断地学习中进步。

让孩子在轻松愉快的氛围中学习语文知识，学生的个性得到张扬，能力得以培养，语文素养和思想素养得到提高，受到领导和学生家长的广泛好评。

四、联系教学实际，进行课题的实验与研究

以科研为先导，全面实施素质教育，推进课程改革，是实现教育创新的必由之路。这已在教育管理者心中达成共识。根据实际情况，我们教研组的教师人人参与教学，积极进行相关课题的研究。本学期，我们教研组继续开展学科课题《如何激发学生的习作兴趣》的研究，并顺利地完成了最后的结题工作。作为课题组的成员，我们不断地在“教中研，研中教”，从而有效地提高教育教学质量。

五、存在问题：

1、教研组工作还要群策群力、集思广益。

2、如何因材施教，如何对差生进行更好的辅导，还有待研究。3、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表，交流。

一份耕耘，一份收获。我们又走过了一个充实而忙碌的学期。回望我们高年级语文组这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学高年级语文教研组工作总结【篇3】

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，充分调动组内教师的积极性，面向全体学生，以学生的发展为本，全面提高语文教学质量，扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面，现把半年来我们教研组的工作情况总结如下：

首先我们教研组确立了“工作学习化，学习工作化”的意识，构建了学习型教研组组织。本学期我们教研组的业务学习形式主要两种，第一，充分利用每周三教研组活动时间组织集体学习研讨，精选学习内容，认真组织学习，及时消化，力争做到理论与实践相结合。根据实际情况可以三个年级组集中学习，也可以以年级组为单位进行学习。第二，随时随地采取多种形式进行个性化的独立学习，可以阅读相关刊物，也可以上网学习，并能结合自己的体会及时做好了学习笔记。

其次，通过多层次，全方位的课堂实践来提高自身的.新课堂实践水平。课堂是素质教育的主阵地，“上好一堂课”是教师的基本素质。本学期我们教研组尝试了不同课型的课例研讨活动。如“阅读链接”“作文课”“阅读课的第一课时”用“研课_备课讲课听课评课反思完善再上课的方式，着力打造了每一节不同课型的课堂实践活动。再次，我们确定了“如何保证第一课时的实效性”为本学期的小课题研究方案，本学期进行集体课例研讨2次，而且骨干教师人人有小课题，充分发挥骨干教师的作用，推进课题研究的科学化规范化运行。期末复习前我们又举行了“如何做好期末复习”的研究，而且每人都进行了精彩发言，以此指导自己的复习实践。

最后，积极组织学生开展各种活动，全面提高语文素养。以年级段为单位，本学期我们组织了一次写字比赛，作业展览，阅读小报评比和作文竞赛。在学校的读书月活动中，我们积极想办法为学生提供各种读书渠道，而且还组织了读书小报评比活动，在期末评出了读书标兵。

总之，本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，我们全组成员都能积极主动地完成学校的各项任务，真正做到了以学生为本，全面提高了语文教学质量，全面实施语文学科素质教育，努力开创了有本校特色的语文教育教学新局面。

小学数学优秀教研组工作总结 (集锦4篇)

时间快速流逝，新的工作即将来临。我们需要开始准备这一阶段的小学数学教研组工作总结材料，总结是复盘，复盘是为了避免重犯错误。如何才能在小学数学教研组的述职时讲得更加有条理，有内容呢？下面是幼儿教师教育网小编帮大家编辑的《小学数学优秀教研组工作总结》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

小学数学优秀教研组工作总结(篇一)

一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

一．坚持理论学习，促进教师素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二．积极参加和开展教研活动

我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组的老师都能认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组有8位老师每人都讲了一节公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。除本组的公开课外，还为校级以上公开课评优课推荐人才。如：xx老师和xx老师代表x小送教下乡到xx和xx，赢得听课老师和领导的好评。本学期每位老师听课至少10节。

在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力配合年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。

三、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。

本教研组中，近年来的新教师有两名，因此，如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级为单位（因各年级只有一位数学教师），由组长负责，每月至少有两节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各年级教师进行讨论，在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。

存在的问题：

1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。

2、教师教学水平有待进一步提高。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

小学数学优秀教研组工作总结(篇二)

时光匆匆而过，一个紧张、充实、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我校的数学教研工作，我们深感辛苦并快乐着，我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这也是全校每位老师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。本学期的主要工作如下：

一、理论学习

围绕课程改革组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习相关专着、文章和教育教学理论，切实领会课程标准的精神与要求，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入发展。同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。

二、教学工作

1、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。强化教学常规管理，落实七认真工作：即备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，质量要高。以课堂教学研究为重点，立足校本，克服当前在课堂教学中存在的.形式化，努力提高课堂教学质量。

2、组织并做好学生学习质量抽检与分析工作。本学期共进行校级教学质量检测4次。

3、面对班级学生学习实际，采取有效措施，做好“培优辅差”工作。首次建立全校统一的《辅导学生记录》档案。

4、开展口算及奥数比赛取得圆满成功。在城区小学数学竞赛中四~六年级学生不负众望，一、二、三等奖均有获得。

三、研究工作

1、采用集体备课的机制，发挥备课组的群体教研作用，围绕"自主、合作、探究"这一中心课题，开展教学设计活动，培养学生的探究意识和合作精神为突破口，改革教学方法和手段，促进学生全面发展，扎扎实实提高教学质量，优化教学效率。

2、积极参与校际交流活动。如：外校的教学开放日及本校的教学开放日，各教师都能做好相关纪录并积极参与研讨。2008年六月我校xx老师参加了“城区小教办”举行的小学数学教学的现场观摩研讨课，获得与会者一致好评。

3、进一步改进教研方式，以“双重设计”为专题研究，重视对教材和教学的评价工作。教育教学课题研究有利于加强教师的教育教学理论基础，提高教师的教学研究的水平，发展教师探索教学规律的能力，增强教师教学改革的意识和自觉性，促进学校整体教学水平的提高。在此基础上，每一位教师积极撰写相关论文，多位教师的论文在区、市级论文比赛中获奖。

4、开展“上课—评课—研课”的课堂教学研究活动，提高教学人员的专业素质和教学指导能力。

5、努力抓好毕业班数学教学工作。在全面复习之初，针对本校实际，六年级组数学教师探讨并制定出《毕业班数学学科总复习方案》。进行多次模拟测试。

6、其他工作

为培养青年教师，提高青年教师的教学水平，开展了一对一结对互助活动，做好新老教师的“传、帮、带”工作。

经过全体数学教师的努力，我校数学期中考和期末考均取得较好的成绩，在城区名列前茅。期末验收圆满成功，全体教师作好了收尾工作。在时间紧，任务重的情况下，以少出错，尽量不出错为前提，本着为社会、为学校、为家长、为学生负责的原则，在辅导学生上狠下功夫，我们迈出了可喜的一步。

小学数学优秀教研组工作总结(篇三)

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多.总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我校课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果.现就本学期开展的工作做如下总结:

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成.努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，随时保证有余课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记.我们组每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作.教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动.本学期，教研组xx、xx两位老师，每人做了一节有关提高课堂教学效率的教学研讨课.每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案.我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动.首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，最后教研组长做主题总结发言.这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享.在参加xx县骨干教师说课比赛中xx老师《圆的周长》一课获二等奖，xx老师在宝应县数学教师基本功比赛中获一等奖。

三、积极开展校本教研，促进教师专业成长。

数学教研组是数学教师专业成长的团队，数学校本教研是数学教师业务水平发展的方向，对于数学教师的专业成长起着关键性的作用.在这一学期中，我们数学教研组结合学校校本教研计划和学校发展规划，开展了新老教师"师徒结对"、集体备课、教学反思专题研讨、"蓝天杯"教学设计研讨，鼓励和促进教师的专业成长.在这一学期中，数学组教师听评课非常积极，组内12位老师积极撰写教育教学论文，华占祥老师的两篇论文发表，其余多名老师的教学设计参加省评选。

四、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步.如:对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领.(即听什么，看什么，想什么?)再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够.因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力.故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。

一学期来我们数学教研组在教学教研方面取得了一定的成绩，也得到学校领导的充分肯定.但随着学校的发展，我们应积极学习、自主创新，今后我们在继续做好常规工作的同时，积极为学校的发展作更大的努力。

小学数学优秀教研组工作总结(篇四)

学期即将结束。一年来我们数学教研组没有什么超人的成绩，也没有耀眼的东西，有的只是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。我们数学组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼的学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体老师的共同努力下，踏踏实实开展一系列形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本年度开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

一年来，我数学组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的.形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、加强听课、评课活动。本学年，各年级老师，积极开展集体备课7次，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，xx老师的课后反思占40%左右。每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。

2、积极开展高效课堂赛课活动。一年级至六年级的数学教师全体参与，积极准备，每位老师都有不同程度的收获。本学年平均每位老师上公开课2节以上，评课2次以上。读后感2篇，xx2条。

三、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学年通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

小学高年级语文教研工作学期总结

时光如电一般的飞驰，这一段时间的工作过去了，虽然既辛苦又忙碌，但也收获了很多，我们需要开始准备这一阶段的小学语文教研组工作总结材料，优秀人士都是善于对去一阶段工作复盘的人士。小学语文教研组个人总结究竟怎么样写才能将它写好呢？下面是幼儿教师教育网小编帮大家编辑的《小学高年级语文教研工作学期总结》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

小学高年级语文教研工作学期总结(篇一)

时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。我校语文教研组现有7位任课教师，是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着爱生、敬业、求实、进取的准则，积极开展教育教学及教研工作。

一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量

1、明确管理――加大教学管理力度开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学常规检查。并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。

2、强化意识――注重提高教学质量课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织教师每人上好一堂教研课活动。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获

3、互相交流——校本培训彰显活力我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性的优势，切实开展互相交流活动。利用业务学习的时间，让骨干教师介绍自己的成功经验，让广大教师受益匪浅；在组织的上公开课活动中，上课的教师一遍一遍深入钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在教师上完展示课后，教师们互相点评，共话优缺这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。

二、以课堂教学为主阵地，积极开展校本教研

1、开展教学业务学习，进一步提升教研水平。我们教研组每学期都要进行新课程标准先进教师事迹优秀的教育教学方法等学习，以多种形式求发展、促提高。

2、不断实践，努力探索有效、和谐教学策略语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使广大教师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学策略。

三、展望未来，任重而道远

回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了一些成绩，但问题也不少，展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进教师专业化成长。

小学高年级语文教研工作学期总结(篇二)

如果用“忙并快乐着”这句话来形容今年我们xx小学语文教研组的工作，还真是恰如其分的。大家一起耕耘、一起探讨、一起成长，在挥洒汗水的同时也品尝到了成功的喜悦。

以下，就是本学期我们语文教研组的工作总结

一、认真学习，积极参与

这个学期，我们语文教研组的全体教师进行了四次教研活动（每个年级每月一次），每次活动开展得都很成功，教师之间互相学习了很多教学经验。参加讲课的教师利用课余时间做了充分的准备，教学的手段大都采用了多媒体教学，调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，给教学增添了一份新的乐趣，给学生展示了更形象的教学舞台，吸引了学生的注意力，使学生能在短时间内掌握知识。更主要的是教师已经脱离了以前的陈旧教学观念，不断向新课改的方向靠拢，这是提高教育质量的关键，这也就意味着教育事业有了新的希望。每开展完一次教研活动，全体语文教师就及时对授课教师评课，教师们各抒己见，给授课教师指出不足，从而改进教学方法，为下次教学作好铺垫。同时每位教师们在发言中，相互学习好的教学经验，也为自身的不足做好改进的准备。

二、优质高效抓“五制”

1、理念先行制。

教育理念决定着教师的教学素质，而教师的素质决定学生能力的高低，决定教研组整体教学质量。为此，我们提出以理念为先导，再次深入学习新基础教育的理论，使自己的教学理念、方法常学常新，避免出现“穿新鞋，走老路”的现象。

2、集体研讨制。

（1）备课备课是课堂教学的重要环节，也是体现教师功力的一个方面。我们进一步加强了个人备课与集体备课相结合，定时开展“同组共研一课”活动。先由每位教师深入钻研教材、收集积累资料、根据各班实际精心设计教案，然后集中说课、自评、研讨，在“说、评、研”中设计出比较完善的教案。在实践中，我们认为，这种“分合”协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，整体提高备课水平。

（2）上课教研组中，我们每个老师都要承担或组内、或校级、片区的一堂研讨课，以锻炼自己的课堂教学能力，提升课堂教学水平。像今年，我们组的xx就上了一堂片区研讨课《黄果树听瀑》，其他组员听后都感觉很有收获。

（3）反思我们教研组不仅在上完研讨课后进行教学反思，在日常的教学工作中，也经常切磋教学方法、交流各自的教学收获或困惑、共同商讨解决的途径使教研氛围日趋浓厚。

3、科研保证制。

课堂研究是提升教学质量的有力武器。我们根据全体性、全面性、主体性、创造性的原则，结合语文学科本身的特点，确定了《语文课堂有效提问策略研究》这个研究课题，我们围绕课题扎扎实实地开展了有计划、有步骤、多形式、多途径的实践研究活动，做到“实践中研究，研究中反思，反思中重建”。如此循环往复，基本做到了“科研兴教”、“科研兴师”。

4、辅优补差制。

辅优补差是提高整体质量的关键。为此，我们教研组特设计了辅优补差表，要求每个组员制定好辅优补差计划，做好记录与总结，平时注重监控了解、抓落实、勤检查。

5、检查反馈制。

有布置，有检查，才能使教研组工作落到实处。我们通过自检（要求每位教师对照有关制度，检查自己的教学行为）、互观（组员间互相交流，取长补短，加强随机教研）、随机检查(听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙的检查)。等机制，传递、交换和处理信息，了解相互之间工作的动态情况，及时发现和纠正工作中的偏差，如期实现预定目标。

三、不足与打算。

得有所失，我校还有少数教师参与度不强，我们会引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。我们相信，在各位教师的共同努力下，我们以后各方面的工作会做得更好！

小学高年级语文教研工作学期总结(篇三)

本学期，我校语文教研组在学校领导下，坚持儿童阅读的立场，以全面提高学生的语文素养为目标，关注课堂常规，关注学生学习的每一个细节，策划好每一次活动，落实好每一项工作，按照学期初制定的工作计划，形式多样地开展各项语文活动，扎实有效地进行语文教学工作，圆满完成了本学期的教学教研工作，现总结以下：

一、教学常规常抓不懈，促进教师专业水平成长

（一）落实教学“七认真”

为了督促和促进老师们的教育教学，了解老师们的日常教学情况，我们语文组依托每月的“教学七认真”工作，由导师团成员对自己年级和其他年级的老师进行教学常规坚持，对于发现的问题及时进行提醒，以促进老师们日常教学的改进。同时，各备课组对自己年级的单元成绩进行了统计，对于一些班级出现的问题也能即使做到反馈。同时，期末对所有作业、备课等进行全面检查，切实督促教师保质保量地完成本学期的教学工作。

（二）一人一卷，提高制卷水平

为深刻领会课标精神，提高教师教育教学水平，本学期我们进行了盛泽实验小学教育集团制卷比赛。语文组教师根据自己所教年段，进行期末复习的制卷评比，并且人人参与，逐个落实。制卷能力也是考验教师对学生，对教材以及教学内容的把握和了解情况，有利于提高教师的专业水平。

（三）实行教育博客代替学科备课

本学期，继续在部分语文教师中实行教育博客代替备课的制度。教育博客能促进教师进行个性研究，突出以主题形式考量自己的课堂教学、反思自己的教学行为，为自己的学科教学专业发展打好基础。通过这种形式，解放了教师繁重而低效的备课负担，更加开放性地认识自己、认识学科、认识学生、认识教学。

（四）辅导学生参加活动，让孩子有所收获

本学期，许谷老师辅导的四（1）班获xx区小学生整班钢笔字比赛一等奖。在“xx全国作文大赛”、中小学诗歌竞赛中，老师们认真负责辅导学生，都取得了喜人的成绩。有多名学生在xx区小学生主题作文、读后感等比赛中获奖。《起步作文》投稿等竞赛类活动让学生在互动中有所收获。

二、丰富多样的教研活动，扎实教师专业素养

（一）丰富多彩的教研活动

本学期，语文教研组积极配合学校举办各种活动，如名师工作室活动、全国儿童阅读进校园活动、20xx年xx市小语会赛课活动等，语文组或直接参与课堂教学，或积极参与听课评课，并认真参加论文、教案评比活动。在一次次活动中，教师开阔了眼界，革新了观念，改进了自己的课堂教学和教学理念。

（1）参与“全国儿童阅读进校园”活动

为了营造更好的阅读环境，展示我校阅读教学的成果。10月份，我们语文组参与了“全国儿童阅读进校园”活动的工作。各年段分年级都有一定的阅读活动主题，在这样一个活动的过程中，老师们对阅读教学有了更深刻的认识。

（2）校级“一课三磨”

“一课三磨”是我校长期以来坚持的校本教研计划，是我校青年教师成长和展示自己的舞台，对青年教师的成长有很大帮助。上周，集团内低段语文组的磨课在xx校区展开。来自xx小学的xx老师和xx校区的xx老师进行了课堂上展示活动，集团内低段语文组的老师全程参与了活动。本周，借助于小语会赛课的校级选拔，我们将再次组织低年段的语文老师参与，在听课观课中，让更多的老师借助于校级一课三磨平台，，借鉴并学习上课老师的优秀经验，辅助自身成长。

（3）小语会赛课

1月初，我校xx校区承办20xx年度xx市小学语文教学展示评比活动。我校语文组教师全程参与听课活动，其中xx校区的xx老师代表我校参加小语会赛课，并获得xx市一等奖的好成绩。

（二）导师团队帮扶成长

（1）新教师帮扶工作

本学期由于学校规模变大，我们语文学科中出现了一大批年轻的新教师，这些新教师充满教育教学的激情，但是却缺乏足够的课堂教学经验。为了帮助这一大批青年教师迅速成长，我们在学期初开展新教师理解性听课活动，针对新教师的课堂教学情况、备课情况、教材解读情况、教学七认真情况等有了一个全面的了解。针对在了解性听课中发现的问题，我们实行“学科导师团结对活动”，对新教师出现的问题进行针对性帮扶。

同时，就新教师集中的一年级和三年级，专门进行了导师团学科专题培训，每周一、周三下午都会准时开展活动。帮助新教师在对教材解读、课堂常规教学，日常作业等方面进行专题的学科培训，为新教师的课堂教学教学工作提供了具体的帮助。

（2）新教师汇报课

为促进新教师的成长，了解新教师在日常教学中的成长和进步情况。我校教育集团对上岗一年内的新教师进行了评比性听课。新教师评比性赛课通过独立备课，校区评比和集团赛课三个阶段进行。xx校区低段的xx、xx和高段的xx老师进行了集团赛课，虽然上岗仅一年，但是在课堂上应对自如、张弛有度，能够关注学生的学习状态，进行有针对性地引导。他们能紧扣文本特点，精心挖掘教学内容，说明一个学期下来对课堂教学的感悟颇深。

（三）建设教师社团：

读书、演讲、磨课、研文是盛泽实小青年教师的四项基本功，一书三读、一书三讲在一定程度上能提高理论水平，促进教师各方面的发展。在之前教师读书团队的基础上，本学期，学校继续拓宽教师的阅读宽度和深度。读书团队每月完成一本专著阅读，并通过沙龙等方式，在专家引领下围绕主题进行深入探讨。同时不断激励更多的教师多抽出时间认真阅读学校订阅的专业书籍和杂志，提倡借阅教师图书馆的书籍，提倡加入读书团队，不断提升阅读品质。

三、以主题活动促学生发展

学校主题节活动能丰富学生的校园生活，促进学生的身心发展。

本学期开展了以“儿童阅读”为主题的阅读活动。通过丰富多彩的形式，让每个孩子真正去读好一本书，让阅读向前迈进一步。在活动中，我们低年级以“童心滋养生命”进行绘本阅读，并进行绘本阅读的经验分享、亲子共读或者亲手绘小书活动提高学生阅读的兴趣。中年级以“好书推荐”为主，通过好书推荐单和阅读单的形式把自己阅读的心得感悟进行分享。高年级以“同书论道”的形式阅读经典名著，让学生在思维的碰撞与交流中体会阅读的魅力。

以儿童的眼光看世界，以儿童的心态乐观面对，以儿童的语文素养为目标，新的一年，我们语文组将以崭新的面貌迎接新的挑战！

小学高年级语文教研工作学期总结(篇四)

时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。

一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。

课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

另外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》；经常访问语文专门学习网站；在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。

二、以发展为目标，提高学生的语文素养。

语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事活动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品，并选出了优秀作品进行展览及奖励。

三、以常规为核心，安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参与听课。第二次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的教师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”

四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。

1.35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学研究活动。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课(至少一次)，执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了xx六位教师进行了校公开课，课前上课教师能够认真备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，使每堂课都取得满意的效果。

2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。

五、存在不足

组内个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对人教版语文教材的把握有待加强；课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。

本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。原因是各班学生人数多，五六十人，生源参差不齐，教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。

六、下一步的设想与努力方向

教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。

总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。