家长应该尊重孩子的个性

孩子之所以能发展到“感觉没救了”，教育专家们指出：冰冻三尺，非一日之寒，他们这些人也不是神仙，有什么灵丹妙药。有的教育专家甚至坦言，“特烦这种家长，把孩子弄成这样了才想起请教专家，就像一盘没炒好的菜，他想起厨师了，让厨师改一下，厨师不把鼻子气歪了才怪！”

教育专家们给家长的一些建议：

1.恢复双方的信任度，家长要放下架子，尊重孩子的意见，在孩子有兴趣的事情上下点工夫，把孩子的积极性调动起来，慢慢地向学习导入，这可是长期的过程，家长要有耐性。

2.请一个家庭指导师帮助孩子，不要光请家教，现在是要解决思想问题。YJs21.COM

3.对孩子要“爱”而不“溺”。望子成龙是每位家长的心愿，但是，对孩子期望值过高，为了学习，不让孩子做任何家务，一切由家长全权代劳，甚至孩子有求必应，过分溺爱孩子，使孩子养成唯我独尊的性格，对孩子的成长和未来不利，更不用说让孩子适应社会了。

4.父母对孩子的管理还要“刚”中有“柔”、目标一致。家长教育孩子要切忌一个管、一个护；一个严、一个宽，那样会被孩子钻空子，使家长失去威信，以致无法培养孩子的独立意识和能力。因此，家长在教育孩子时双方要意见一致，配合默契，有不同看法可过后再说，这是培养孩子自立能力的坚强后盾。比如：双方工作比较忙顾不上孩子，让孩子自己在家做作业、看电视等，当妈妈的不忍心，并在孩子面前表露出来，因而，孩子变得胆小，不敢一人独处，严重影响孩子的自立能力发展。

理想教育的核心是能给予每个孩子充分发扬自己个性的机会。实现这种理想教育的前提，就是父母应以民主的心态尊重孩子的个性。这不仅表现在对孩子的学习兴趣、生活爱好、交友等方面的尊重。家人的教育意见一致，对孩子来说非常重要，使他有一个固定的行为准则，而不是不知听谁的，无所适从。

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孩子的绘本应该尊重客观事实

其实开始我也没有意识到这个问题，**有一本绘本，大概意思是以拟人的手法说小猪不爱吃蔬菜，然后就介绍别的小动物爱吃蔬菜，小兔子爱吃胡萝卜、小老鼠爱吃南瓜，小乌龟爱吃藕啦，当时讲的时候我也没太在意，而且那个阶段**也不爱吃蔬菜，所以那几天我也有意无意的多讲了几次，**也听得很开心。

这之后那本书**就没怎么看，大约半年后的前几天，幼儿园发的作业上有一只小乌龟，**兴奋的和我说，妈妈，你看小乌龟，小乌龟最爱吃藕了。我当时就有点懵，小乌龟爱吃藕？你怎么知道啊？**一脸得意的说，书上说的啊，小猪那个书。我一下子想起来了，半年前的书她还记得，有时候小孩子的记忆力比大人还要好。

但是我对小乌龟爱吃藕这件事存在着疑问，当时我也没反驳她，空闲下来我就上网查了下资料，食肉龟除外，草龟的介绍也没有涉及到吃不吃藕，但有的说会咬。虽然没有明确的答案，但是我觉得乌龟爱吃藕，或者根本吃不吃藕很值得探讨，虽然**看的是绘本，没有科普性质，但我觉得应该遵循客观事实，因为孩子太小，没有分辨理解的能力，书上说的，她就以为是对的，并且小时候这种印象可能会影响她未来很长一段时间，甚至很难纠正。所以作为一个孩子的妈妈，殷切的希望各位作者、编辑能本着为孩子更加负责的原则，即使是故事书也能更贴近客观事实，不要没起到积极的正能量作用，还对孩子进行了误导。

家长应重视孩子性别教育

因长期和女性相处、玩耍，重庆市九龙坡区9岁儿童海海（化名）近来产生了当女孩的强烈愿望，并常偷偷作女孩子装扮，被医院诊断为系因性别教育不足导致的心理问题。对此专家提醒，家长应重视孩子的性别教育，帮助孩子健康成长。

海海的母亲李女士表示，因孩子的父亲长期在外工作，海海平时多和妈妈、外婆等女性亲属生活，在学校也大多和女孩子玩耍。近来，李女士发现儿子经常使用自己的化妆品，有时还偷偷将自己打扮成女孩子，并称不愿当男孩。经劝阻无效后，李女士只得带孩子到医院就诊。

重庆医科大学附属儿童医院心理科梅其霞教授对海海进行检查后表示，海海因长期生活在女性环境中，受女性潜移默化的影响产生了心理疾病，但目前还未发展成为易性癖，只需合理引导便可以恢复正常。

梅其霞教授提醒家长，此类心理疾病不可轻视，一旦治疗不及时，孩子的性心理身份或性别意识可能严重倾倒，在成人之后发展为易性癖，届时将很难治疗。因此，家长平时应多注意孩子的性别教育，有意引导孩子和同性朋友交往。一旦孩子出现与性别相反的言行举止，应尽快带孩子就诊，以帮助其消除心理问题。

家长请尊重孩子的磨蹭

家长请尊重孩子的磨蹭，别对孩子说“快点”。

“起床！起床！快去洗脸，快去刷牙……”前不久，一段名为《妈妈之歌》的视频在国外网站被疯狂点播。创作并演唱《妈妈之歌》的，是美国喜剧女演员安妮塔·兰弗洛。48岁的她是3个孩子的母亲，一次灵光乍现，她将自己催促儿女的话写成了歌曲。整首歌只听到一位母亲急切的、不容置疑的催促声：“快点啊，快点啊，不然就来不及了！”中国人听了忍俊不禁——原来普天下的妈妈都是一样的。

《妈妈之歌》描述了一个不可否认的现实：孩子与大人一样，每日生活在催促之中，快速、高效、忙碌、省事，成为最基本和理所当然的生活状态。曾经，父母叮嘱孩子的口头禅是“慢慢走，小心跌跤”“慢慢吃，小心噎着”，现在孩子听到最多的是“快点吃饭”“快点做作业”“快点弹琴”“快点睡觉”，甚至“快点玩”。

谁的节奏被打乱

父母为什么要不停地催促孩子呢？因为父母觉得孩子太磨蹭，打乱了自己的节奏，于是反过来打乱孩子的节奏。

少儿科技馆里，4岁的梦梦在运动传送装置边，不厌其烦地跑来跑去，转动把手，看小球前进、落下、再前进……在一旁的妈妈烦躁地走来走去：“老玩一个有什么意思？再玩这个就没时间玩其他的了！”不容分说，她拉起孩子就走。孩子则不停地挣扎回头……

“每次看到两岁半的女儿笨拙地、慢慢腾腾地举起小勺子吃饭，我就在一边按捺不住。尽管女儿也能慢慢地把饭吃完，可我真的忍受不了她的慢节奏，于是干脆拿勺舀饭往女儿嘴里塞，而且成了常态。”32岁的何女士说，自己也知道这种做法不对，“但只有看到饭菜被女儿吃进肚子里，我才能安心。”

这样催促乃至代劳的场景，对大多数父母来说并不陌生吧？大人总是希望孩子按自己的想法、自己的节奏行事。其实，大人与孩子的生活节奏、生理节奏以及生命节奏都是大不相同的。孩子有自己的节奏，对他们而言，感觉最舒服、最顺畅、最有利的就是顺应自然的生理节奏。如果孩子的生活节奏过快，会影响身体的激素分泌，对身体和心理都会造成损害。

经常被打乱节奏的孩子，一般都会有早熟、易烦躁、耐性差的特征，

或截然相反，表现为反应迟缓、自我压抑、对某些事物过分依赖。

第一类孩子学会了取悦他人并优先满足他人的愿望，

第二类孩子却因无法达到父母的要求而感到自己是“坏孩子”，从而失去自信。

这两种情况都容易让孩子丧失自我。

停不下来的父母

别让孩子输在起跑线上、成功论导向的教育方式、更高更快更好的标准……都促使父母按照自己认为正确的标准去催促孩子，就像妈妈带着孩子匆忙地走在学琴的路上，打仗一般紧张。这其中，孩子的节奏问题普遍被忽视了。

周末、节假日，父母让孩子赶紧吃饭，吃完饭赶紧做作业、画画、弹琴……孩子们不仅在学校里承受着各种快节奏的压力，出了校门依然不得清闲。家长忽略了最重要的一点：周末不仅应该是放松的日子，也是用来深切了解孩子各种需求的时机。

42岁的李女士在儿子8岁生日那天大受打击：孩子想要的生日礼物竟然是“一个什么都不用干的周末”。她说：“我第一次如此真切地感觉到孩子内心的痛苦，这种痛苦深深地震撼了我。”

32岁的赵女士也面对同样的情况。她沮丧地说：“我不得不承认，孩子平日里听到最多的一句话是快一点。”但她觉得自己不得不这样做。她的女儿今年只有3岁。她坚信这种凡事求快的规则是有必要的——一旦生活节奏慢下来，就很有可能被别的孩子超越。她说：“尽管我也感觉到这种快节奏不合理，不仅会剥夺我们应有的正常生活，也与孩子的天性背道而驰。”

家长催归催，可孩子依然快不起来。教育专家认为，父母之所以根本不把孩子的节奏看在眼里，是因为他们渴望孩子与自己同步。父母会想，我们是一个家庭，一个整体，有着共同的生活节奏，这一点是天经地义的。这种根深蒂固的潜意识在很大程度上阻碍了家长去顾及孩子的特殊感受。一个慢性子、爱做梦、做事拖拉的孩子让父母焦虑恐慌，他们似乎从孩子日常行为中的反应速度及活跃性中看到了他的将来。最终让孩子认识到这是一种欠缺，从而埋下了将来引起孩子焦虑的隐患。父母可能看不到这些，他们看到的只有竞争，以及未来越来越激烈的竞争，他们变得紧张敏感，对自己生活中的空洞与空虚充满恐慌，于是自然而然地充当起孩子的教练，甚至是魔鬼教练。

事实上，对儿童生活节奏的研究只是近半个多世纪才有的事，以前儿童一直被当做小大人看待。1950年，德国儿科医生特奥多·海尔布鲁格展开了人类首次针对儿童生物节律的研究，人类对儿童生活节奏的特殊性才有所认识。1970年，于贝尔·蒙达涅教授带领科研团队，以儿童的生物心理节律为课题，根据不同儿童的年龄、发展及生活环境展开了完整的研究。基于此，西方发达国家把学龄前儿童每天有效的学习时间定为3个半小时。这个时间在大多数情况下被延长至4个半小时。一般情况下，小学生每天上课的时间为上午900到1100、1130或1200，对于年龄较长、级别稍高，或对信息接受、消化更快的孩子，则在下午适当添加几小时，一般从1430到1500、1600或1630。

尊重孩子的磨蹭

催促孩子，在生活中是一种正常现象，它能教育孩子，帮助孩子适应外部世界。但是，当催促过多地表现在与孩子的关系上时，通常是因为父母自身的焦虑。当父母无法克服这些焦虑，将这些焦虑转嫁给孩子时，伤害就在不知不觉中发生了。

经常被父母催促来催促去，孩子会质疑自己的生活节奏，认为是自己出了问题，要么逐渐认同父母而变成一个同样焦虑的人，要么以一种极为拖沓的方式生活，以这种被动拖沓的方式表达对父母的愤怒。

当然，一味地指责家长也是不公平的，因为家长承受着巨大的压力。社会现状已经不存在有利于人体自身发展的节奏，找到一个适合照顾孩子和指导孩子的方式更是越来越困难。从深层意义上研究，热衷快节奏，与时间赛跑是人类的一种潜意识。如果时常感到被迫加快生活节奏，很累却不能停下来，那是因为我们潜意识里需要战胜某种恐惧：幼年对长辈和老师的恐惧、对死亡的恐惧、对消极状态的恐惧，以及对抑郁、空虚与迷茫感的恐惧。

教育是一个漫长的过程，“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”恰恰道出了十年树木百年树人的道理。而今，这些好的教育传统正不知不觉被很多人忘记，社会上“三天学会写作文”“补习半个月提高200分”的速成班宣传广告比比皆是。浮躁的、急功近利的社会群体心理，已影响了家长们的意识，使他们急于看到结果，这也加剧了他们内心的焦虑。

专家指出，从孩子的长远发展来看，把竞争早早地引入其生活，破坏性大于建设性：家长和学校给孩子施加压力，孩子身上的这种压力又全部反弹给家长和老师，在恶性互动中，双方都不堪重负。在竞争焦虑氛围中成长，并被迫进入竞争轨道的孩子，更容易出现无力感、自卑感和心理失衡。总之，始于童年的竞争很少有赢家。

作为家长，当务之急是尝试和孩子一起放慢节奏去生活。这样做不仅事关家庭生活品质，而且对孩子的成长至关重要。如果父母只教会孩子自主使用自己的身体和头脑，却没有让孩子学会如何产生自己的思想，去勾画并形成各种概念，岂不是一种失败？而勾画并形成各种概念的技能，孩子往往是在游戏中获得的。

放慢速度绝不仅仅是为了停下来喘口气，而是为了感知和感受周围，去想象，去思考。让孩子根据自己的节奏去吃饭、穿衣，从而让他了解自己是谁，会做些什么。让他用自己喜欢的方式玩耍，以促进他把事物形象化、概念化，从而区分想象与现实，言语与行动。这一切能够使他发现自己并了解他人，最终形成对自我以及世界的认知。

也就是说，一旦掌握了正确的方向，其实并不需要繁杂的指导与指南，父母便可轻松减慢日常生活的速度。专家们强调游戏在儿童生活中的重要性。没有挑战也没有家长的帮助，孩子简单地在浴缸中玩耍，在餐桌上与食物消磨时间，在房间里和自己或小伙伴闲聊，对着天空的云朵发呆，无拘无束地抓小昆虫，看蜘蛛结网……一些在家长看来也许无趣无聊的事情，正是孩子自己的乐趣所在。

一行禅师说：“从容地让自己生活得更深刻一些。”对家长来说，让禅宗哲学在忙乱的早晨给自己带来一丝恬静的气息，也是人生中不可多得的一课。

作为母亲，台湾女作家龙应台对儿童的节奏格外尊重，并以她自己的智慧走出了女性在个人事业与母亲角色之间的冲突，感动和启迪了无数读者。她在《孩子，你慢慢来》一书中写道：“我，坐在斜阳浅照的台阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事。是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他5岁的手指。孩子，慢慢来，慢慢来……

专家反对“虎妈”应尊重孩子

著名教育专家、“知心姐姐”卢勤在升格为奶奶后，又有哪些可以分享的教育经验？30日在此间首发的《长大不容易》中她告诉天下所有父母，“教育要以孩子为本，教育要以顺应成长规律为本”。

2004年出版《告诉孩子，你真棒！》创下百万册的销售记录后，卢勤时隔七年再度出山，以30年的积淀以及荣升为奶奶后的全新家教感悟凝集成这本《长大不容易》。

针对当今时代下家长们面临的种种新问题，卢勤在新书中提出了“成长有规律，长大不容易”的全新家教理念，倡导“教育要以孩子为本，教育要以顺应成长规律为本”的全新教育理念。

三十多年“知心姐姐”的一线教育工作经验让卢勤接触了大量焦虑的父母，写这本书，卢勤就是要告诉全天下的父母们：“长大不容易，成长有规律。”过度焦虑的情绪会对孩子产生不利的影响，但是，父母们都要认识和掌握孩子的成长规律，帮助孩子健康快乐的成长。她有一个观点：“三岁之前一定要让孩子玩够了，玩的开心，玩的专心，这样孩子将来才能放得开，过早学习太多的知识，以后就会付出惨重的代价。

她一再强调，人生是马拉松不是短跑，所谓“不要让孩子输在起跑线上”根本是一种残酷的剥削，剥夺了孩子的童年。对目前的兴趣班她也认为根本是违背成长规律的，“本来就是有兴趣才能发展，但是太多了就没兴趣了，扼杀了孩子的天性”。而对于此前热传的“虎妈式”教育，她也不认同：“中国人用过于严厉的方式对待孩子，新一代的孩子灾难即将来到。在父母的严厉管教下，将来逆反会非常强烈。今天把他管住了，将来这种反抗会成为强大力量，反作用于家庭和社会。这是家长的问题，孩子的灾难。”