大班科学教案《有趣的连接》

设计意图:

连接在幼儿的日常生活中随处可见，但他们对连接物体的这一科学原理概念模糊，需要我们提供、创设一个研究、探索的机会和环境。因此，我设计了本次活动。本次活动让孩子们利用物品的连接，通过游戏、探索、尝试连接现象，知道"连接"与我们的生活密切相关。从而激发孩子们观察、探索周围事物的兴趣。

活动目标

1. 对周围事物有探究的兴趣和愿望，体验连接成功的快乐

2. 尝试用各种方法将不同的物体连接起来,发展幼儿观察、比较能力和动手操作能力yJs21.COm

3.了解各种连接在生活中的作用

活动准备

1.操作材料一:记号笔、夹子、回形针、插塑玩具、雪花片

2.操作材料二：干枣、吸管、珠子、小盒子、纸张、蛋糕纸盘、筷子，辅助材料：订书机、双面胶、白乳胶、牛皮筋、牙签、绳子、夹子

3.图片《猴子捞月亮》 《生活中的连接》 记录表 水彩笔

活动过程

一、活动导入，引起兴趣

1.谈话

师:孩子们，你们听过《猴子捞月亮》的故事吗?故事里的小猴子们是怎样捞水里的月亮的?让我们一起来看一看吧!

2.出示图片，让幼儿自由的说一说。

师:谁来说一说小猴子们是怎样捞月亮的呀?(引导孩子们说出猴子是用连接的方法捞的)

小结:大家都观察得很仔细，小猴子们一只抓住一只，一只连着一只，是用连接的方法捞水里的月亮的。

二、探索活动一：组织尝试连接。请幼儿把不需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式

1.出示材料

师：今天呀，老师就想邀请孩子们探索“连接”的游戏，想不想玩?(想)老师带来了很多生活中经常要用到的东西，我们一起来看看是什么?(出示材料：记号笔、夹子、回形针、插塑玩具、雪花片)它们也想找好朋友，你们能帮它们两个两个的连接吗?

2.提出操作要求

师：请孩子们听清活动要求，在操作的时候，请你保持安静，如果有问题要举手，听到老师说“活动结束”的时候，请放下你手中的材料，我们大家一起来分享你的实验结果。好不好?

3.幼儿操作，教师巡视指导。

3.交流分享：你刚才选择的是什么材料?你是怎么把它们连接在一起的。(引导幼儿描述：我用*的方法把**连接在了一起)

小结：用了夹、勾、绑、插等方法把同一种东西连在一起。因为他们开可以勾、可以绑、可以插、可以夹。

三、探索活动二：借助辅助材料连接。请幼儿把需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式

1.介绍操作材料

师:老师这里还有一些材料，请你观察一下，这些材料它们好朋友之间能连接在一起吗?(出示操作材料：干枣、吸管、珠子、小盒子、纸张、蛋糕纸盘、筷子。幼儿观察并发现它们不能单独连接。)这些材料为什么不会连接在一起?可是它们也想和好朋友连接在一起呢。怎么办?

2.介绍辅助材料

师：老师这里还有一些材料，(出示辅助材料：订书机、双面胶、白乳胶、牛皮筋、牙签、绳子、夹子)你能从这些辅助材料里选择出一种材料来帮助它们连接在一起吗?(教师示范：我选择把筷子连接在一起。我用绳子，绑住一头，再绑住另一根筷子，这样筷子兄弟就连接起来了。教师描述：我用绳子把两根筷子绑了起来。)请你想办法试一试，这些辅助材料里哪些可以帮助上面的材料连接起来?

3.介绍记录表，提出操作要求

师：这是什么?(记录表)请孩子们在实验的时候，一边操作一边记录，你是借助哪种辅助材料把它们连接在一起的呢，请你给它们连线，明白了吗?(明白了)在实验前，我要提出要求了，每个小朋友都有一份操作材料，操作的时候请你保持安静，有问题要举手，当听到老师说“活动结束”的时候，请把材料都放下，我们一起来分享你的实验结果，好不好?(好)现在开始操作吧。

4.幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。

5.组织交流分享。

①师：你是选用的是哪种材料?用什么方法把它们连接起来的?(如，我用牙签把两个干枣串了起来;我用订书机把两张纸订起来，像一本书。我用胶水(双面胶、白乳胶)把两张纸粘贴了起来。我用绳子把两根筷子绑了起来。我用绳子把两个珠子串了起来。我用牛皮筋把两根吸管扎了起来)(引导幼儿描述：我用**把两个**什么了起来。)

②在幼儿回答的同时强调连接的动词，鼓励幼儿想出更多的连接方法。

③教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。

小结：孩子们真会想办法。刚才我们用订、粘、穿、夹、绑等方式，帮助一些不能连接的物品连接在了一起。你们真是太棒啦!这些东西虽然自己不能连接，但通过了朋友的帮忙他们也能够连接在一起。

四、设置情景，引导幼儿发现问题，并用连接的方法去解决问题

师：今天老师遇到了一些问题，你们能帮帮我吗?

问题一：手机没电了

问题二：如何晾衣服

问题三：怎么样过小河

小结：小朋友们都用了连接的办法帮助老师解决了困难，谢谢大家哦。

五、迁移经验

1.知识迁移：在我们的生活中也有许多的连接，让我们来找一找活动室里还有哪些东西也是连接的?(如：电扇和墙是连接的，电话和电线连接、各种吊饰的连接等等)

2.探索生活中的连接，了解连接给我们带来方便与美观

师：在我们生活中也有很多的连接，看看它们连接在一起会怎么样?观看图片(项链、门帘、栅栏、插头与插座、水管与水龙头、钢筋连接、火车轨道等)

小结：小小的连接作用可真大，不但能美化我们的环境，而且还能给我们的生活带来方便。

师：除了我们活动室里，你在家里还有其他地方找到过哪些东西是连接的?我们一起去找一找吧。

活动延伸

鼓励幼儿继续探索生活中的连接现象。

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大班科学教案 有关《有趣的连接》课件

设计意图:

连接在幼儿的日常生活中随处可见，但他们对连接物体的这一科学原理概念模糊，需要我们提供、创设一个研究、探索的机会和环境。因此，我设计了本次活动。本次活动让孩子们利用物品的连接，通过游戏、探索、尝试连接现象，知道"连接"与我们的生活密切相关。从而激发孩子们观察、探索周围事物的兴趣。

活动目标

1. 对周围事物有探究的兴趣和愿望，体验连接成功的快乐

2. 尝试用各种方法将不同的物体连接起来,发展幼儿观察、比较能力和动手操作能力

3.了解各种连接在生活中的作用

活动准备

1.操作材料一:记号笔、夹子、回形针、插塑玩具、雪花片

2.操作材料二：干枣、吸管、珠子、小盒子、纸张、蛋糕纸盘、筷子，辅助材料：订书机、双面胶、白乳胶、牛皮筋、牙签、绳子、夹子

3.图片《猴子捞月亮》 《生活中的连接》 记录表 水彩笔

活动过程

一、活动导入，引起兴趣

1.谈话

师:孩子们，你们听过《猴子捞月亮》的故事吗?故事里的小猴子们是怎样捞水里的月亮的?让我们一起来看一看吧!

2.出示图片，让幼儿自由的说一说。

师:谁来说一说小猴子们是怎样捞月亮的呀?(引导孩子们说出猴子是用连接的方法捞的)

小结:大家都观察得很仔细，小猴子们一只抓住一只，一只连着一只，是用连接的方法捞水里的月亮的。

二、探索活动一：组织尝试连接。请幼儿把不需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式

1.出示材料

师：今天呀，老师就想邀请孩子们探索“连接”的游戏，想不想玩?(想)老师带来了很多生活中经常要用到的东西，我们一起来看看是什么?(出示材料：记号笔、夹子、回形针、插塑玩具、雪花片)它们也想找好朋友，你们能帮它们两个两个的连接吗?

2.提出操作要求

师：请孩子们听清活动要求，在操作的时候，请你保持安静，如果有问题要举手，听到老师说“活动结束”的时候，请放下你手中的材料，我们大家一起来分享你的实验结果。好不好?

3.幼儿操作，教师巡视指导。

3.交流分享：你刚才选择的是什么材料?你是怎么把它们连接在一起的。(引导幼儿描述：我用*的方法把**连接在了一起)

小结：用了夹、勾、绑、插等方法把同一种东西连在一起。因为他们开可以勾、可以绑、可以插、可以夹。

三、探索活动二：借助辅助材料连接。请幼儿把需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式

1.介绍操作材料

师:老师这里还有一些材料，请你观察一下，这些材料它们好朋友之间能连接在一起吗?(出示操作材料：干枣、吸管、珠子、小盒子、纸张、蛋糕纸盘、筷子。幼儿观察并发现它们不能单独连接。)这些材料为什么不会连接在一起?可是它们也想和好朋友连接在一起呢。怎么办?

2.介绍辅助材料

师：老师这里还有一些材料，(出示辅助材料：订书机、双面胶、白乳胶、牛皮筋、牙签、绳子、夹子)你能从这些辅助材料里选择出一种材料来帮助它们连接在一起吗?(教师示范：我选择把筷子连接在一起。我用绳子，绑住一头，再绑住另一根筷子，这样筷子兄弟就连接起来了。教师描述：我用绳子把两根筷子绑了起来。)请你想办法试一试，这些辅助材料里哪些可以帮助上面的材料连接起来?

3.介绍记录表，提出操作要求

师：这是什么?(记录表)请孩子们在实验的时候，一边操作一边记录，你是借助哪种辅助材料把它们连接在一起的呢，请你给它们连线，明白了吗?(明白了)在实验前，我要提出要求了，每个小朋友都有一份操作材料，操作的时候请你保持安静，有问题要举手，当听到老师说“活动结束”的时候，请把材料都放下，我们一起来分享你的实验结果，好不好?(好)现在开始操作吧。

4.幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。

5.组织交流分享。

①师：你是选用的是哪种材料?用什么方法把它们连接起来的?(如，我用牙签把两个干枣串了起来;我用订书机把两张纸订起来，像一本书。我用胶水(双面胶、白乳胶)把两张纸粘贴了起来。我用绳子把两根筷子绑了起来。我用绳子把两个珠子串了起来。我用牛皮筋把两根吸管扎了起来)(引导幼儿描述：我用**把两个**什么了起来。)

②在幼儿回答的同时强调连接的动词，鼓励幼儿想出更多的连接方法。

③教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。

小结：孩子们真会想办法。刚才我们用订、粘、穿、夹、绑等方式，帮助一些不能连接的物品连接在了一起。你们真是太棒啦!这些东西虽然自己不能连接，但通过了朋友的帮忙他们也能够连接在一起。

四、设置情景，引导幼儿发现问题，并用连接的方法去解决问题

师：今天老师遇到了一些问题，你们能帮帮我吗?

问题一：手机没电了

问题二：如何晾衣服

问题三：怎么样过小河

小结：小朋友们都用了连接的办法帮助老师解决了困难，谢谢大家哦。

五、迁移经验

1.知识迁移：在我们的生活中也有许多的连接，让我们来找一找活动室里还有哪些东西也是连接的?(如：电扇和墙是连接的，电话和电线连接、各种吊饰的连接等等)

2.探索生活中的连接，了解连接给我们带来方便与美观

师：在我们生活中也有很多的连接，看看它们连接在一起会怎么样?观看图片(项链、门帘、栅栏、插头与插座、水管与水龙头、钢筋连接、火车轨道等)

小结：小小的连接作用可真大，不但能美化我们的环境，而且还能给我们的生活带来方便。

师：除了我们活动室里，你在家里还有其他地方找到过哪些东西是连接的?我们一起去找一找吧。

活动延伸

鼓励幼儿继续探索生活中的连接现象。

大班科学活动教案 有关《有趣的连接》课件

活动目标

1.通过观察、比较，了解物体之间的多种连接方式，发现有的物体连接不需要辅助物，有的要辅助物。

2.能根据需要辅助物连接的材料的特殊结构，找到合理的连接方式。

3.鼓励幼儿积极的参与活动，体验探索连接的乐趣。

活动准备

1.绳子、布条、勾子、扭扭棒、回形针、插塑玩具、花片、牙签、绳子、珠子、纽扣、订书机、纸张、胶水、蔬菜(西红柿)等。

2.《找朋友》音乐磁带。

活动过程

一、组织游戏导入：找朋友

师：小朋友们，你们有没有朋友啊?那今天我们一起来玩个“找朋友”的游戏，好吗?请你们听到音乐时，马上找到你的朋友，和你的朋友做一个亲密的合作的动作，表示你们是好朋友。当音乐停止时，你们的动作就可以马上停止。

教师播放音乐，幼儿听音乐进行游戏。

师：小朋友们，刚才你们和好朋友一起都做了什么动作啊?引导幼儿说说好朋友是怎样做亲密动作的。(如：手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股，等等。)

小结：原来啊，这种手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股的动作就叫连接。

二、组织尝试连接

(一)请幼儿把不需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式。

1.出示材料一：绳子、布条、勾子、扭扭棒、回形针、插塑玩具、花片。

师：今天我带来了很多朋友，它们都是生活中经常要用到的东西，它们是什么?

师：它们也想找好朋友，你们能帮它们两个两个连接吗?

2.幼儿操作材料，教师巡视指导。

3.请幼儿说一说：你刚才连的是什么?你是怎么把它们连接在一起的。为什么它们会连接?

小结：用了勾、绑、插等方法把同一种东西连在一起。因为他们开可以勾、可以绑、可以插。

(二)请幼儿把需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式。

1.出示材料二：纸片、胶水、小西红柿、牙签、本、订书机、绳、珠子。

这些东西是什么?怎样把他们连接起来?

2.幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。

3.组织交流分享。

①师：你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?(如，我用牙签把两个金橘串起来;我用订书机把两张纸订起来，像一本书。)

②在幼儿回答的同时强调连接的动词，鼓励幼儿想出更多的连接方法。

②教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。

四、展示作品，迁移经验

1.鼓励幼儿展示作品，分享成功的快乐。如，“我把绳子和雪花片连接成一串项链”“我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦”“我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔”等。

2.探索生活中的连接。

(1)观看图片(插头与插座、水管与水龙头、钢筋连接等)，了解连接给我们带来方便与美观。

(2)师：小小的连接作用可真大，不但能美化我们的环境，而且还能给我们的生活带来方便。

3.知识迁移：教室里还有哪些东西也是连接的?(如：电扇和墙是连接的，电话和电线连接等等)

师：除了教室，马路上还有哪些东西是连接的?

五、延伸交流

鼓励幼儿继续探索生活中的连接现象。

大班科学教案及教学反思 有关《连接》课件

设计意图：

科学探索活动是幼儿园的典型活动，本次活动有两大亮点：第一，选材都是生活中常见的，随手可取、随处可见的材料，通过“连接”让孩子找到一些连接的方法;第二，是探索连接各种方法之外，还明白办法总比问题多，这样一个可持续发展的理念和信念，这将伴随着孩子经历小学、以后人生道路上可能会遇到的各种各样的困难。

活动目标：

1.流畅地表达自己的想法和做法。

2.根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心。

活动重难点：

根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心。

活动准备：

1.插塑积木、绳子、毛线、吸管、纸、橡皮筋等。

2.用于板书的纸和笔、问号贴纸。

活动过程：

一、开始部分：

1.稳定幼儿情绪：《心手相连》。

2.游戏：《连连看》，引入连接的探索。

二、基本部分：

1.提出问题。

今天，看你们玩得那么开心。这些生活中常见的物品也想玩“连连看 ”，你能把它们连起来吗?

2.尝试把准备的各种材料连接起来。"屈;老师."(这个环节是让孩子通过尝试积累连接的经验，探索连接的方法)

(1)幼儿操作的时候观察孩子操作过程，及时用准确地词语概括出孩子连接的方法。

(2)总结孩子的探索。

3.出示问号，明白办法总比问题多。

4.尝试不借助工具，把纸条连起来(这个环节是在材料上引发出活动的挑战性)

(1)教师：你能试试不借助工具，把纸条连起来吗?

(2)总结孩子的连接方法。

三、结束部分：

科学态度的提升。

活动反思：

这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

大班科学活动快乐连接教案

这是大班科学活动快乐连接教案，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

设计意图：

连接在幼儿的日常生活中随处可见，但他们对连接物体的这一科学原理概念模糊，需要我们提供、创设一个研究、探索的机会和环境。因此，我设计了本次活动。本次活动让孩子们利用物品的连接，通过游戏、探索、尝试连接现象，知道"连接"与我们的生活密切相关。从而激发孩子们观察、探索周围事物的兴趣。

活动目标：

1、通过观察、比较，了解物体之间的多种连接方式，发现有的物体连接不需要辅助物，有的要辅助物。

2、能根据需要辅助物连接的材料的特殊结构，找到合理的连接方式。

3、鼓励幼儿积极的参与活动，体验探索连接的乐趣。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

重点：了解物体之间的多种连接方式。

难点：寻找辅助物来连接。

活动准备：

1、布条、绳子、扭扭棒、勾子、回形针、筷子、兵乓球、纸盒。

2、活动图片活动过程：

一、快乐连接师：今天我们来玩一个"快乐连接"的游戏，请小朋友找一个自己的好朋友，想个办法让你们两个能连在一起。

二、我会连接（一）请幼儿把不需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式。

1、出示材料一：绳子、布条、勾子、扭扭棒、回形针。

2、幼儿操作材料，教师巡视指导。

3、请幼儿说一说。

师：你刚才连的是什么？你是怎么把它们连接在一起的。为什么它们会连接？

小结：用了勾、绑等方法把同一种东西连在一起。因为他们开可以勾、可以绑。

（二）请幼儿把需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式。

1、出示材料二：筷子、兵乓球、纸盒。

2、让幼儿操作，并发现它们不能单独连接。

师：这些材料为什么不会连接在一起？可是它们也想和好朋友连接在一起，你们能用刚才的那些朋友来让他们连接吗？

3、在材料一中寻找辅助材料来帮助它们连接4、幼儿操作材料，教师巡视指导。

师：你请了谁来帮助他们连接？

小结：这些东西虽然自己不能连接，但通过了朋友的帮忙他们也能够连接在一起。在我们生活中也有很多的连接，看看它们连接在一起会怎么样？

三、生活中的连接1、出示图片（插头与插座、水管与水龙头、钢筋连接等）2、观看图片，了解连接给我们带来方便与美观。

师：小小的连接作用可真大，不但能美化我们的环境，而且还能给我们的生活带来方便。

四、活动延伸：找连接师：我们生活中还有好多的连接，让我们一起去找找吧！

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