交谈与新生儿的躯体活动

当母亲或护理人员在新生儿床头与新生儿热情谈话时，会发现相当微妙的情景。他躯体的运动会伴随成人的说话同时进行。新生儿对其母亲或护理人员的声音会有节奏的运动，开始转头，手上举，腿伸直。当继续谈话时，新生儿会表演一些舞蹈动作，更使你想不到的是，他竟会举眉、伸足、举臂。你仔细观察还会发现，由一个音节会引出一个新的动作，如对你凝视、微笑。

交谈与新生儿的躯体活动

新生儿的躯体活动与其母亲谈话的内容是协调的，包括声音的停顿和变化，这些变化你都可以试一试，当你成功后会感到无比的高兴，这是母子交往的最好形式。

当新生儿状态良好时，还会打哈欠、凝视、对着你笑、吸吮手拳、抓住谈话者的手。这些动作在出生时就已经存在。

当你重复一个音节或终止一下呼吸时，就会使新生儿弯曲关节或举肘、举眉。

当你和新生儿谈话时，相信他对你正作出反应，在他能说话以前他常用躯体活动来和你谈话，这对脑的发育、心理的发育是颇有帮助的。

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幼儿园谈谈幼儿园早操活动的编排 谈谈幼儿园早操活动的编排

经过四天早操活动的评比，我对幼儿园早操活动有了进一步的了解。下面就我个人的理解谈谈一些肤浅的认识。

幼儿园早操活动一般分为七部分。

一·入场（2分钟左右）这一过程中可以采取不同的形式：幼儿可以单人拍手排队入场，也可以双人手拉手跑步入场，还可以单人小跑绕场地一周成圆形或队列，总之，根据自己幼儿园的场地·人数等实际情况自由选择。

二·准备活动（3分钟左右）这里可以选择一两个短小的·幼儿喜欢的·感兴趣的律动舞蹈，作热身。

三·徒手操（3分钟左右）选择节奏感强，适合操节的音乐，在编排时一定得按操节的基本要求编排（先上肢运动，后下肢，先跳跃后整理等），不是随意做几个动作就OK了。

四·队列变换（2分钟左右）要选择节奏感较强的音乐。

五·器械操（2分钟左右）所用的器械最好是自制的，各班也最好不一样。在编排时也要按操节的基本要求编排，选择节奏感强，适合操节的音乐。

六·自主游戏（5分钟左右）选择的品种要多样，数量要少，要能吸引孩子，让孩子今天玩了明天还想玩。比如：吹泡泡·石头剪子布·跳圈·快乐的小脚·纸箱·开火车·抬轿子·踩高跷·跳五星·跳绳·赶小猪等等。

七·放松运动（3分钟左右）选择比较舒缓的音乐，最好是幼儿离开完了之后才停音乐。

浅谈幼儿园插班生的利与弊

首先分析一下弊端：

一、陌生的环境、陌生的人。

对孩子来说，幼儿园是个全新的环境，她完全陌生，在陌生的环境里孩子比较容易拘谨，更糟糕的是老师是和同学也都是陌生的。如果说所有人都是陌生也许还好点，可问题是其他小朋友都熟悉，只对插班的小朋友来说是陌生的，这就容易造成疏离感，使她显得格格不入，不知道怎么融入这个集体。

二、年龄的差距。

xx插班到小班的时候刚刚三岁多一点儿，几乎是班里最小的，有的小朋友比她大一岁，对于大人来说相差一岁不算什么，可对于小孩子，三岁和四岁有很大的差距，不管是自理能力表达能力还是学习能力都要差些。

三、半年课程的差距。

因为晚上半年幼儿园，所以在课程上还是有些差距的，虽然小班的孩子以玩着学，培养自理能力为主，但是还是有一定的教学计划的。就比如每天早上的韵律操，xx是一点都不会做，还有一些小朋友学过的英语或者儿歌她有些也不会，不是说有多难，而是她没接触过，再加上xx自尊心比较强，不会的话就不开心，所以要对孩子及时的进行心理疏导。

四、不明白集体生活的规矩。

初上幼儿园，xx总是问我，妈妈，老师怎么不让我说话呢？吃饭不许说话、睡觉不许说话、上课也不许说话。她不明白这是为什么。现在虽然知道什么时候不能说话，但是对于老师的一些指令，仍然不能很好的配合，一是没有配合这个意识，二是不能很好的理解老师的要求。

说完了弊端，再看看有利的地方吧：

1、老师的更多关注。

因为下半个学期小班的其他小朋友基本都步入了正规，所以老师有更多的时间和精力关注新来的小朋友，给予他们更多的关心和帮助。

2、不良情绪的影响减少。

经过了半个学期的幼儿园生活，小朋友们大多数都情绪稳定，很多的小孩子喜欢上了幼儿园，这就避免了秋季开学是一群孩子整体情绪低落的现象，大多数孩子的好情绪也会传染身边的小朋友，让他们也开心起来。

3、小朋友的关心。

作为新来的小朋友，大家都很好奇，也有吸引更多的目光，虽然都是小孩子，但总有几个性格外向又热心的小朋友，也许他们主动的一句话就能让xx开心一整天。

xx作为插班生，肯定是利弊参半的，现在她已经经过了一个月的幼儿园生活，作为家长我也尽量疏导她的情绪，让她慢慢建立自信，并跟上小朋友的进度。而且既然已经选择了插班，就一定尽快适应幼儿园的生活。

参与幼儿园活动的育儿心得体会

参与幼儿园活动的育儿心得体会

在谈心得体会之前我想先说：谢谢幼儿园老师给孩子的悉心照顾和无微不至的关怀！特别是陈老师的那句“发现每个孩子的闪光点”，让我感触很深。是啊！每个孩子都有他自己的闪光点，沿着这个闪光点，你会发现其实每个孩子都很优秀、很棒！

沈洁是个活泼可爱的孩子，可能是家里太宠的原因，有时会表现的比较蛮不讲理、依赖思想很重、爱发脾气、自制能力差等等。但当我参加幼儿园活动时看到他却有所不同：主动帮助小朋友、认真听老师讲话、与小朋友相处融洽、积极参与活动等等都让我感到很欣慰。孩子通过在幼儿园的“玩耍”的确有进步、长大了。虽然他在一堆孩子里显得不太突出，虽然他的表现看上去不比别的孩子好，虽然他各方面都不太优秀，但是他的确有进步，这就够了！在孩子的成长过程中，有什么能比孩子开心、快乐更重要呢？现在大多数家庭都只有一个小孩，由于平时在家缺少同龄玩伴，很多小孩都会形成性格孤僻、自私、以自我为中心，但是这些不良习性在沈洁身上很难看到，这就说明他在学校、家庭里吸收到了让他健康成的“营养”，也让我更深切的体会到学校号召的“家园共育”这句话的含意。为之前那种“交了钱给学校，学校就要负责教好”的观念而深感自责、惭愧！

通过各项亲子活动，让我更放心孩子在幼儿园了，在如此和谐的大家庭里生活的孩子，家长的担忧显得是那么的多于。再次谢谢各位老师！

父母怎样与新生宝宝交往

视、听、触觉和模仿是新生儿的主要行为能力。在家中新生儿和父母等交往也是通过这些能力来表现和发展的。

只要你用心观察就会发现，小宝宝光临人间不久就会东张西望，眼睛还会追随红球或有色玩具上下左右移动。

父母怎样与新生宝宝交往

生后12-14天、26-28天的新生儿，在看红球、听格格声这两项行为方面较生后2-3天的新生儿有明显长进。

生后2-3天的婴幼儿虽能看红球，但头和眼球只能在水平方向移动，到12-14天特别到26-28天时不少新生儿可随着红球转动。

如你能掌握此规律，你就可以在哺乳后抱起宝宝，眼和眼接触(最佳距离是20厘米)，一边说话，一边慢慢移动面部，宝宝的头和眼球就会随着你而转动，这是轻而易举的事，但意义却重大。

正如美国学者文尼柯茨博士所说：“‘最早的母亲关注’对幼儿来说是很有帮助的，这是一个能提高敏感性的时期，在生后要持续几个星期，可以为形成你宝宝的个性、展开智力发育及感觉发展提供条件和环境。”

这样，如抓紧新生儿时期的行为锻炼(当然要循序渐进)，对你宝宝的发育会有很大好处。

眼对眼的互相注视是相互交往的开始。许多妈妈反映，在宝宝注视她们时会感到很高兴，不由自主地会紧紧拥抱她们的孩子。

她们会说：“张开宝宝的眼睛，喔，宝宝是妈妈的，宝宝认识妈妈吗？”这时宝宝可能会微笑。

大约40%的母亲要花一周或更多的时间才感觉到宝宝真正是自己的。

通过接触、照顾新生儿，父亲才真正感到宝宝是自己的，因此这些相互之间的交往是必需的。

父母在此时期内能强烈地感到他(她)们自己与宝宝联系在一起，惊人的感情共呜渗透在母(父)亲与新生儿之间。

在家庭随访中，妈妈还会告诉你她那些引以为骄傲的事：当宝宝在吃奶时听到妈妈的谈话，宝宝就会停止吸吮或改变吸吮速率，表明宝宝要听妈妈说话，而别人的说话声宝宝却不理会。