我设计的幼儿园（美术）

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2.生长幼儿的不雅察力、想象力、表示力。

3.能表现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。

预备：1.事先不雅察过四周的衡宇修建。

2.网络有特色的修建图片。

3.丹青纸、彩色笔、油画棒、颜料、羊毫。

流程：引起爱好—不雅察衡宇图—交接请求，幼儿作画—展现交换Yjs21.COm

一．导入运动，引起爱好

我们的幼儿园要造新居，正在征集衡宇计划稿，本日请你们做一次衡宇计划师，请你给幼儿园计划一幢美丽的屋子，你心目中幼儿园的屋子是奈何的？（请幼儿先评论辩论）

二．不雅察衡宇图片，相识衡宇布局

（出示衡宇图片）：这里有几张计划师计划造好的衡宇图，看看屋子的顶有什么？幼儿园教案（平顶、尖顶、圆顶、斜顶）门、窗奈何？（方形、圆形等）屋子四周有什么？（花、草、树、泅水池等）

三．交接请求，幼儿作画

我们计划的屋子要大，想想你计划的屋子有几层楼，屋子的门、窗、屋顶是什么外形的，屋子的四周有些什么，要计划的和我们如今住的幼儿园的屋子纷歧样，也不要和图片上的屋子一样。

勉励幼儿勇敢创作计划，对构图造型有艰苦的幼儿，引诱资助他们降服艰苦。

四．展现作品，交换评价

展现作品，相互观赏，你以为谁计划的好？（可请个体幼儿先容）

运动延长：到户外的空隙上，拣落叶，为幼儿园做点事。

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幼儿园大班美术微课设计 漂亮的染纸

微课作品名称漂亮的染纸

本次比赛

作品介绍“染纸”活动是幼儿园中、大班幼儿喜爱的美工活动，它通常安排在《爱我中华》、《过新年》等主题活动的进行过程中，染纸的绚丽色彩和千变万化的晕染效果，会给幼儿留下深刻印象。

本节微课围绕了染纸中的折法和染法这两个重点和难点进行教学设计，根据幼儿的年龄特点和经验水平，只选择了其中最基础的一小部分进行了介绍，介绍的过程采用文字、图解、动作演示和讲解等视听结合的方式，帮助幼儿直观地理解折和染的技能，通过对作品的分类欣赏，引发幼儿对染纸更强烈的尝试探索欲望。

这节微课设计参考徐凌志、费兰亭所著的《染纸的艺术》一书，选取了其中的部分内容，结合幼儿的认知特点将其简化，设计创作了该微课。

教学需求分析适用对象分析《漂亮的染纸》这一节微课适用于幼儿园大班及小学低年级的学生，他们具备了一定的手工折纸的技能，具有一些“玩色”“用色”的活动经验，且有一定的观察能力和从事美工活动常规习惯。

学习内容分析 “染纸”是流传于我国民间的一种图案艺术形式，是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果，极易激起幼儿的好奇心和探索精神。

微课根据幼儿的年龄特点和已有经验，结合染纸画的艺术特点，将染纸画的基本技术简化，让幼儿在探索不同折法的同时，发现图案的多样变化；在学校不同染法的同时，感受色彩交融所产生的美妙变化，发展想象力和创造力，激起幼儿对民族文化的热爱。

教学目标分析本节课中主要完成以下几个教学目标：

1、通过图片、动作演示和讲解帮助幼儿了解染纸的程序、学习折与染基本技能。

2、体验染纸作品带来的美感，激发幼儿对民族美术作品的关注和兴趣。

目标分析：

目标从知识技能的学习和情感态度培养两个方面展开。通过微课帮助幼儿了解基本粗浅的学科知识和技能。目标重点在学习折、染得基本技法，难点是初步发现不同折法、染法、图案、色彩的奇妙变化。通过这次教学活动为幼儿今后进一步学习探索染纸打下基础。

教学过程设计一、出示染纸制作的美工作品，引发幼儿对染纸艺术的兴趣和好奇。

师：这些漂亮的画是用什么纸作的呢？

它们都是用五彩缤纷的染纸作品。

二、出示染纸工具和材料，了解其用途。

师：这些是染纸的材料和工具，你们认识它们吗？

三、通过图示和示范视频，学习几种简单的折法，感受不同折法图案的变化。

1、幼儿在教师的引导下，迁移已有折纸经验探索不同折法。

师：我们都学习过折纸，可以用折纸的一般方法来折要染的纸，大家都来试试。

2、教师出示幼儿探索这出的范例，用图示帮助幼儿将折法进行归类

师：这些都是小朋友折的，让我们一起来看一看，都有哪些折法。

（教师用图示展示折痕，与幼儿一起给折法命名）

3、在示范视频的引导下学习不同的折法，欣赏不同折法的晕染效果

师：让我们一起看看是怎么折，这是今天学习最难的地方，大家可要仔细看噢。

（教师播放视频，引导幼儿进行练习并欣赏相应作品）

设计意图：教学中有幼儿自由探索折法的环节设计是让幼儿在已有经验的基础之上，学习迁移、大胆尝试。图示中有折痕闪动的设计，可以引起幼儿的注意，仔细观察对边、对角、集中一角折后图案的变化。

四、通过示范视频，学习两种基本的印染方法，欣赏色彩交融的变化。

师：折好的白纸怎么变得五颜六色呢？下面来介绍两种简单的染纸方法。

（教师播放视频，引导幼儿观察练习，并欣赏相应作品）

设计意图：示范视频可以直观地帮助幼儿清楚地观察到不同染法的动作要领，使用工具和全部过程。

五、幼儿动手尝试制作染纸，教师对作业中的问题进行提示。

1、幼儿尝试染纸。

师：大家都来动手试试吧。

2、出示幼儿作品，进行点评。

师：看这些都是小朋友的染纸，折的时候要折平、对齐，染的时候要浸润，瞧，这些染纸多漂亮啊。

六、播放更多种类的染纸美工作品，在欣赏的过程中进一步引发幼儿对民间美术作品的兴趣。

师：纸染好后，可以做成各种各样的作品，你们看有书签、衣服、剪贴画创意绘画等。

今天我们学会了染纸之后都可以回去试试用它们制作自己喜欢的作品。

七、教师布置课后活动内容，引发幼儿进一步尝试的兴趣。

师：很多小朋友还没有一一尝试不同的折法、染法呢，老师在美工区准备了材料和工具大家都去试试吧。

学习指导幼儿应具备一定的手工折纸的技能，具有一些“玩色”“用色”的活动经验，且有一定的观察能力和从事美工活动常规习惯。

配套学习资料《漂亮的染纸》教学ppt

制作技术介绍运用Adobc Premieve Pro CC 2015软件制作

幼儿园艺术说课稿设计服装

大家好，我说的活动是艺术活动“设计服装”。

艺术活动是幼儿十分感兴趣的活动，活动中，幼儿可以自由创造，自由表达，动手动脑，十分愉快，各种能力得到有效发展。新《纲要》提出艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，充分重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度，促进幼儿健全人格的形成。根据《纲要》精神和本班幼儿的特点，我设计了本次活动。

本次活动的目标有：

1、幼儿能在活动中感受服装装饰的美。

2、幼儿能运用折、剪、画、粘多种技能设计制作服装，大胆创造。

3、幼儿能体验自由表达和创造的快乐，获得成功感。

本次活动的重点是引导幼儿感受装饰的美，并大胆的创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。课前我引导幼儿观赏小朋友穿的服装，初步感受服装装饰的美，在活动中展示课件，欣赏服装色彩、花纹的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。在技能方面使用两面胶粘东西较难，以前没有用过，要着重指导。我为幼儿提供了丰富的操作材料，还让幼儿制作了一些半成品，让幼儿自由设计，自由创造，并引导幼儿获得成功。

本次活动我准备了课件、数码相机、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、棉签、两面胶、湿布及报纸、皱纹纸、蜡光纸、图画纸、各色彩条等大量操作材料与半成品。

本次活动分三个部分，

第一、导入部分。观看“八一”幼儿园模特大赛，引起幼儿对漂亮服装的兴趣。

第二、主体部分。

1、展示课件，欣赏美丽的服装，感受服装装饰的美，请幼儿设计服装。

2、教师展示衣服、围巾等的制作方法，请幼儿用折、剪、画、粘的技能设计制作服装。

3、幼儿动手动脑，设计制作各种服装，教师启发引导幼儿大胆设计，大胆创造。

4、幼儿穿戴自己设计的服装，扮小模特展示服装，摄影师照相。

5、观赏照片，请幼儿评价谁的服装设计得好，美在哪里？第三、结束部分。请幼儿把自己设计的服装送给好朋友。

幼儿园中班美术

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运动泉源：

《明朗上河图》教诲运动是一节美术观赏课。该观赏运动主如果经由过程引诱幼儿观赏张择真个《明朗上河图》，使幼儿相识、熟悉故国经典绘画的博大博识。从而引发幼儿的爱国主义情绪。其目标是把“明朗上河图’’作为古代艺术及文化发蒙的种子播洒在幼儿心中，为幼儿以后的发展铺路。经由过程观赏明朗上河图，引诱幼儿深刻仔细的相识宋代都城汴都城的繁华气象，感知古代热烈的大街场景。引诱幼儿观赏画面的结构、感觉其调和流通的美感。张择端大家在这幅作品中接纳了散点透视的绘画伎俩，将复杂的内容纳入到同一而富于转变的画面之中。幼儿在观赏绘画的同时勇敢报告本身的设法主意，造就了幼儿审美不雅和评价美的本领。全部运动从人物形态、画面的点、线、造型及中国画的颜色入手，把重点放在整幅画的热潮部门“虹桥"。在运动中，接纳了让幼儿学一学、做一做等讲授要领领会古代人的生存情境，变更了幼儿的进修爱好。幼儿在观赏动感的《明朗上河图》这一环节中将全部运动推向了热潮。

运动目的：

1、情绪与立场目的：经由过程观赏《明朗上河图》，进步幼儿对名明朗上河丹青的观赏本领，感知热烈的宋代都城景致。勉励幼儿努力到场观赏运动，造就幼儿酷爱生存的情绪。

2、幼儿园教案本领与常识目的：造就幼儿不雅察绘画的颜色美、构图美与造型美的本领，感觉其调和流通的全景式表示方法。熟悉画面中人物的形态、古代修建的造型。

3、技巧目的：进步观赏本领，相识《明朗上河图》的画面

4、缔造力造就目的：勇敢报告本身的设法主意，造就幼儿审美不雅和感觉美、评价美的本领。

运动预备：

1、常识预备：相识画家张择真个绘画作品内在。

2、物质预备：课件《明朗上河图》，音乐《高山流水》，实图《明朗上河图》。

3、情况预备：将《明朗上河图》部署在运动室中供幼儿观赏。

运动历程：

一、经由过程爱好，引出主题

小朋侪，你们喜好画画吗?长大想成为一名画家吗?在很早很早的古代就有一位异常了不得的画家，他把汴都城外的繁荣气象都画在了一幅很长很长的画卷上，这位了不得的画家便是北宋张择端大家，这幅作品叫做《明朗上河图》，它是我们中国十台甫画之一，也是我们中国人的自满。

二、观赏画面，感觉画面的结构

1、团体观赏。

：小朋侪这便是《明朗上河图》，你们见过这幅画吗，这幅画清晰吗?如今跟着美好的音乐大镜头放大细致的来看一看。

(1)这里描画的是汴京田野的风景幼儿手工制作。

(2)在田野的巷子上走来了一群抬轿人，内里坐着一位老太婆，他们刚从京郊踏青省墓返来。

(3)这里描画的是汴河两岸小镇的风景，小镇上有一排排的屋子，房顶是什么外形的?

(4)这里有什么?在什么上面停泊着?船身有悦目的斑纹，都有哪些斑纹?(线和点)船头尖尖的，异常的美丽。

(5)高出在汴河两岸的有一座木质拱桥，这座桥弯弯的像什么?

(6)这里有一条街道，街道上有什么?(人)街道双方有什么?

(房、子树)房顶是什么色彩的?(玄色)要是我们把街道也画成玄色会怎么样呢?

(7)这是什么啊?(牛车)这里又是什么?(肩舆)肩舆和牛车都是古代的交通东西，将相称于我们如今的货车和出租车一样。

(8)这是一座高高的什么?楼顶是什么外形的?三角形内里都画了很多条什么线?墙身和门路是用什么线表示出来的?这是城门，穿过城门会来到什么处所呢?

(9)这里的人很多多少啊!你们快来看一看他们都在干什么?这里的人异常多，络绎不绝，人来人往。

小结：适才观赏的便是《明朗上河图》的全景，在这幅长卷上画家共画了815人，种种畜生五六十匹，巨细船只二十多条，衡宇修建三十多栋，张择端大家把这么多的人和物都画在了这幅长卷上，幼儿园教育随笔而且让人感觉又清晰又有序，就像我们真的来到了汴都城。

过渡语：要是《明朗上河图》中的人物、动物都动了起来，会怎么样呢?我们一路观赏动感的《明朗上河图》

2、观赏动态《明朗上河图》。

这是什么声音啊?停靠在汴河上的船怎么样了?虹桥上的人都怎么样了?树底下的人在干什么?舟子在船头上划动着船桨，我们学一学。。。。。

过渡语：动感的《明朗上河图》很热烈，我们看一个处所……

3、局部观赏—虹桥。

谁还记得这座桥的名字叫什么?(虹桥)你们可别鄙视这座桥，他但是古代庖感人平易近聪明的结晶，由于他的跨度有40多米，没有桥墩，并且满是用木头做出来的，如今再也没有人可以或许造出如许的桥，造这种桥的要领也已经掉传了。你们以为惋惜弗成惜啊?我们如今只能从《明朗上河图》中观赏到。

桥上的人很多多少啊，这么,热烈啊，他们都在干什么呢，我们放大镜头细致看一看。

(1)桥上的人都在干什么,呢?(抬轿……)他们是怎么抬轿的?我们两个小朋侪一组一路来学一学0

(2)在这幅画面都有干什么的?(骑马、挑担、推拉车……)前面的人在拉车，背面的工资坚持均衡用力往前推车，我们一路来模拟他们是奈何推拉车的。

(3)这里另有一个大人和一个小孩，他们之间会产生什么,事呢?

(4)桥中心有一小我私家正在往下抛缆绳，他想干什么?船上有一根高高的桅杆，这艘船到桥的劈面，高高的桅杆就会和桥梁遇到，以是桥上的入是想用缆绳把桅杆放倒，使这艘船顺遂地到了桥的劈面。

(5)邻船的人也在指辅导点的，似乎在高声地吆喝着什么?离我们近来的有一排排屋子，房顶有悦目的斑纹，这些斑纹像什么?

这是一条什么?(河)你是怎么看出来是河的?这些斑纹便是用浅浅的玄色画出来的，中国的国画便是用墨来作画，以是非色为主，深的处所是用浓墨画成的，浅的处所是用淡墨画成的。

小结：方才我们观赏的便是最热烈的处所—虹桥，我们一路来说一说这幅长卷的名字叫什么?《明朗上河图》

4、团体观赏。

本日，先生把《明朗上河图》这幅画也带来了，我们一路来观赏一下，细致找一找IIlj才我们都观赏到了哪些处所?

三、经由过程观赏，对画家的歌颂

画家给我们带来这么美的画，你们有没有什么话想对他说?

《明朗上河图》这幅名画，反应了北宋年间都城汴京的繁荣气象，画面内容富厚，人物浩繁，以长卷情势来构图，深受中国人平易近的喜好，是以在观赏运动中幼儿爱好盎然，情感奋发。尤其是在阐发画面构图结构时，幼儿找到了很多的差别，人物、风帆、修建、桥梁等—幼儿的不雅察力和阐发力令人折服。幼儿经由过程观赏讲授，审美本领获得差别水平的生长，完成了讲授使命，到达了讲授目标。

专家点评：

在我国辉煌光耀的艺术宝贝中，《明朗上河图》是一颗残暴的明珠，有人称它为我国宋代的幼儿百科全书。它活泼地记载了中国十二世纪都会生存的风采，这在中国以致天下绘画史上都是举世无双的。美术观赏《明朗上河图》就在于让幼儿相识该画的汗青代价。在幼儿观赏课件、细致不雅察的根本上，幼儿勇敢表述本身的设法主意和感觉，在的引诱下，幼儿应用已有的美术常识，对画面的点、线、面举行认知，对画面的种种人物形态加以模拟，从而相识其时人们的生存景象以及生理运动，如抬轿人、推车人、大人和小孩以及邻船人的模拟和想象。在这个历程中，真正体验到幼儿的灵活和想象力。在每个环节中都接纳了差别的讲授伎俩变更幼儿的努力性。如：引诱幼儿观赏动感的《明朗上河图》、其他画家的名画，经由过程团体观赏—动态观赏—局部观赏—团体观赏《明朗上河图》，进步幼儿对名画的观赏本领，造就幼儿酷爱生存的情绪，生长幼儿的审美不雅以及感觉美，评价美的本领。师幼一同观赏后，更可以或许相识到画家的巨大以及《明朗上河图》的汗青代价。

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幼儿园美术教案

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运动目的：

1、经由过程观赏一棵大树的图片，让孩子们在“假定”遐想设问的讲授景象中，引发头脑想象，熟悉和应用线条，举行景象创意绘画的练习。

2、建立和造就幼儿敬服花卉树木、环保的意识。

运动预备：

大树图片、画纸、彩笔、油画棒。

运动重点：

1、“假定”遐想的设问。

2、熟悉线条—圈线的应用。

3、景象创意绘画练习。

运动难点

1、练习孩子在绘画历程中，把圈线摆设在画面最重要的地位上，让孩子知道画面主次的摆设。

2、颜色的应用：让孩子勇敢应用差别种类的色彩分列组合，组成一幅有富厚颜色转变的作品。

运动历程：

一、观赏大树图片

二、假定遐想设问，引入主题：呜咽的树桩

1、如果这棵大树被砍失了，大树会是一个什么样?

2、小鸟要是没有了“家”又会是什么样?

3、我们身边没有了大树，我们的生存又会是什么样呢?

重点：以活泼幼儿园教案、豪情化的说话来引发孩子的头脑想象和情绪，大树被砍后成了“树桩”，小鸟会是什么样?树桩没有了树干、树枝和树叶后又会怎么样?小朋侪们，我们就用彩笔和油画棒来画一幅《呜咽的树桩》吧!

三、讲授要领

1、在报告《呜咽的树桩》的同时，在画纸上用线条(圈线)画出树桩的年轮线，双方用斜线画出树桩的宽度。然后添画上人的眼睛、鼻和嘴。

设问：树桩是怎么“哭”的?

2、出去玩的小鸟返来了，发明没有了大树，只见到“呜咽的树桩”。

设问：小鸟又会是什么样?

3、幼儿园的小朋侪想在大树下玩耍，也发明没有了大树，只有一个“呜咽的树桩”。

设问：小朋侪会怎么样呢?

四、讲授领导

1、熟悉和应用线条—圈线、斜线的组合应用来表示“树桩”，重点放在画面主次摆设上。

2、添画人物的五官、小鸟和小朋侪时，可以让孩子们自由施展、想象和拓展。

3、颜色的应用：以分列平涂色彩的要领，幼儿园教育随笔只管即便做到多种颜色组合应用。

4、引发孩子们的创作豪情。

五、作品观赏

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幼儿园大班美术

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《幼儿园大班美术》！

计划意图：

幼儿先前已在生存运动和团体进修运动、游戏运动中积聚了有关风的履历，故本次运动主如果将本身找到的“风”记载下来后，向各人先容交换，用个别履历去富厚团体履历。并实验用吸管吹画，进一步加深幼儿对风这一天然征象的熟悉，体验差别质料作画的快活。萌发幼儿深刻摸索和进修的欲望。运动目的：

1、连系幼儿对风已有的履历和感觉举行交换，并实验用吸管吹画表示风的特性。

2、引发幼儿勇敢想象和创作的爱好。运动预备：

1、运动前先让幼儿记载自身感受器官如身材、四肢、脸、眼睛等对风的感觉。

2、幼儿吹画用的质料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等

3、多媒体课件运动历程：[]

（一）分享记载：感觉风的特性

1、前几天，各人完成了一个“请各人找找风”的使命，并把本身找到的“风”的记载下来，本日我们一路来先容一下吧。

2、幼儿先容本身找到“风”的记载。

3、师小结：固然我们看不见也摸不着风，然则，幼儿园教育随笔我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身材感觉到风的存在。

（二）多媒体观赏：感知我们身边的风

把幼儿经由过程记载感觉的风，用多媒体的情势表示出来。对幼儿的履历举行提拔。

（三）创作吹画：感觉风儿的影子

1、师激发创作愿望：请小朋侪一路来饰演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料酿成什么。

2、作吹画，进一步感觉风的特性。

3、分享、交换：我的风儿把五彩的颜料酿成了~~~~~~中反思：[]

1、孩子们能把本身身材、四肢、脸、眼睛等对风的感觉勇敢地表达出来，并用本身的要领举行记载。孩子们说到了：眼睛、小脸、耳朵、小手、头发等。应用多媒体课件对孩子们的履历举行小结归纳：凭据画面孩子们能敏捷判定—用眼睛找到了风：红旗在飘动；烟在飘动；窗户里的窗帘在动；树叶从树上飘下来等等。用耳朵找到了风：龙卷风、台风、狂风雨等。幼儿园教案身材找到了风：鼻子呼吸有风的感受；电电扇吹出发体感受凉爽；嘴巴吹烛炬等。

2、应用吸管举行作画，是孩子们最感爱好的！个个按耐不住欲试的豪情：可以玩颜料喽！用吸管来画画，还可以用本身喜好的颜料来吹画，真是好开心哦！经由过程吸管的吹动，使本身喜好的颜料跑动起来，并变出种种图案像……全部交换历程，孩子们轻松天然愉悦。很好地表现了孩子的自立性和自力思索本领及搭档间的互动。找风并记载的效果是孩子自我感觉和查验的历程，先生把幼儿的记载要领举行归类张贴，使每个孩子在交换中进一步相识风的特性。

3、总结并表现幼幼互动和师幼互动的效果。并确定了幼儿记载运动、头脑的自立性。实验差别的绘画东西来表达本身对风的特性的感觉，孩子们很感爱好！玩颜料、吹吹玩玩是孩子的情结，让孩子在玩中学、在玩中体验是我们二期课改的精华。后反思：[]

1、本次运动将孩子们一样平常的生存履历、团体运动、游戏的内容融会在绘画进修中、使运动层层递进不停提拔和深刻。将“风”这一天然征象，经由过程孩子的探求、记载、交换、分享，在应用吸管吹画的玩弄游戏中，进一步感觉风的特性，寓教于乐，表现孩子在运动中的自立进修。同时渗出了差别质料作画与勇敢的想象，有利与孩子的后继生长。表现课程的整合性。

2、在相识了风的特性，并在生存中不雅察、探求，在游戏中体验，孩子的运动在前，先生在不雅察中相识孩子的认知环境，让幼儿思索在前，验证在后，旨在变更幼儿运动的自立性、到场性、努力性。

3、运动的计划，让孩子们自立记载，幼儿手工制作并在与搭档交换互动中，自立发明风的特性，进一步感觉风这一天然征象。应用多媒体课件对孩子们的履历举行小结归纳，清楚、清朗、有存眷的爱好。

4、本次运动的焦点内容环绕风的特性，尽大概思量课本的整合，经由过程差别的讲授模式与幼儿举行互动，并在质料上表现多样性，如：应用吸管吹画，使幼儿能凭据本身的感觉和想象力，勇敢地吹出变更的画面，举行想象。分享交换时，孩子们对本身的吹画的画面付与勇敢的想象！并能勇敢地表达出来。

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2020大班美术设计：《多彩的春天》

下面给大家提供的是“幼儿园大班美术设计：《多彩的春天》”，希望精彩的内容能够帮助到你！

一、说教材

本次活动选自《幼儿园教育活动教材》下册,第六主题活动《我的春天》内容的一节拓展活动。因为春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片,景色非常美好,孩子们十分感兴趣,也非常需要了解和知道有关春天方面的知识。同时这一主题的内容在教材中站有了很重要的位置,有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍,可见春天内容是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在这些内容的基础上，引用一个故事里面的一首小诗为导入，描绘出春天的特征，再用排水画涂底色作铺垫展开的拓展活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要。题目改为《多彩的春天》,更能表达出孩子们盼望春天热爱春天的情感。

二、设计理念

新《纲要》指出：“老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练”。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例--示范--临摹”为“观察写生--语言引导--欣赏创作”，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。

设计思路：

三、重点和难点

重点：熟练掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。

难点：幼儿能在老师正确的引导下掌握排水画的方法，使一幅画变得更完美。

四、教学目标

1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。

2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。

3.幼儿能感受春天的美，体验创作的快乐。

五、教学准备

1.课件、相机、一张范画

2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。

3.油画棒、素描纸、水粉（黄、绿）、塑料布等工具。

六、说设计

1.教法

我主要采用是提问法、充实法、讨论法、总结法。通过一个故事里面的一首小诗导入活动，让小朋友们说出春天景色的特征,看到和感觉到了那些春天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野,补充了认识的不足。通过讨论法,孩子们决定用绘画的形式来创作内容。用排水画的方法来涂底色引起幼儿的兴趣，知道涂底色是可以用多种方法的。通过简短总结法,老师总结出孩子们的知识经验,对于大家的表现给予肯定。

2.学法

孩子们课前先要进行观察春天特征的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件,欣赏美丽的春天景象,丰富和加深对春天特征的认识,有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论,选择一种大家都认可的表达方式。孩子们在进行绘画创作过程中,要描绘出较明显的春天景色的特征。最后孩子们一起学习排水画的方法涂底色，使画面更有新意。

七、教学程序

活动过程：

1.通过提问帮助幼儿回忆

师：《叫醒春天》这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗？那我们一起再来欣赏一下吧！

2.出示PPT，引导幼儿作画。

出示文稿，教师朗诵诗内容

师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间

一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间

一闪一闪，小鱼儿闪耀在波浪之间

一闪一闪，春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间

那是一首暖洋洋的小诗，好像每一个字都是蘸着阳光写成的。

提问：

师：小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春天，小朋友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的美丽景色呢？

幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了--------

师：小朋友说了这么多美丽的景色，请小朋友将这些美丽的景色画出来，好吗？先不要涂底色。

3.幼儿作画

（1）幼儿作画，教师巡回指导。（背景音乐，带有春天的图片）

（2）出示范画

师：小朋友的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今天老师来教小朋友用一种新方法来涂底色。

（3）出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。

师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，如果有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小朋友想动手去试一试吗？老师为小朋友准备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧！

（4）幼儿作画，教师巡视指导。

4.作品欣赏

（1）教师将幼儿作品照下在白板上播放。

（2）教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人老师一起来欣赏一下我们的作品吧！小灰鼠用一首美丽的小诗来叫醒了春天，我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，因为要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去欣赏，好吗？和客人老师说再见吧！

反思：用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注意，为幼儿提供作品展示的机会，鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。

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大班美术活动微课设计 染纸艺术

微课作品名称

大班美术活动 - 染纸艺术

微课作品介绍

在我们的生活中美是无处不在，需要我们去发现。“染纸”是 吸取我国民间印染工艺 中 一种折纸和染色结合的手工制作活动。 染纸过程中色彩 变化无穷能激发幼儿的好奇心和探索欲，是一种富于游戏性的美术活动。能提高幼儿的审美情趣和动手操作能力，激发幼儿创作的兴趣。

教学需求分析

适用对象分析

大班幼儿对折纸、玩色有着浓厚的兴趣， 对新鲜事物充满好奇心，探索欲望强。 本次活动对于大班幼儿来说操作性强，能够满足其好奇心、探究 欲望 ， 发展幼儿对美的感悟力、鉴赏力和创造力 ，提高幼儿动手能力和创作能力 。

学习内容分析

活动抓住了大班幼儿的 学习特点，愿意尝试、积极探索，结合幼儿折纸的经验，充分的利用微课，让幼儿在微课中进行自我学习，满足幼儿的好奇心 和探索欲望。 尝试用不同的折纸方法，运用点染的技能，自主学习探究折叠方法和点染时间长短花纹 、色彩 的变化， 体验 染纸活动 的乐趣 。

教学目标分析

通过微课介绍了解我国民间印染工艺扎染，初步感知

染纸工艺的乐趣。

尝试用折叠，点染的方法染纸，体验不同折法产生的色彩，

图案变化，感受对称美。

发展动手操作的能力，体验对色彩变化，创作的乐趣。

活动的重难点是用不同的折叠方法，尝试用点染的技能，通过微课中的示范讲解，让幼儿更加清楚地观察到点染时颜色的变化，以及点染时间长短花纹的大小。借助微课幼儿可以反复观看，自主学习尝试更多的折叠方法进行染纸活动。

教学过程设计

一， 开始部分： 欣赏扎染实物图片 ，感受扎染艺术的独特美。

出示美丽的扎染裙子 ， 生活中扎染物品， 引出话题 ， 激发

幼儿的学习兴趣。

欣赏染纸范例，感受扎染图案的美。

通过欣赏了解扎染的美 ： 扎染是中国一种古老的防染工

艺， 染成的图案纹样神奇多变 ，色泽鲜艳明快 。

二， 基本部分 ： 学习折纸和点染的技能，体验染色时色彩，

图案的变化。

1. 介绍染纸需要的工具，激发幼儿创作的兴趣。

2. 介绍田字格折叠法， 尝试用毛笔点染，感受色彩在宣纸上的变化。

用毛笔在颜料中蘸一下，然后在折好的宣纸角、边缘或空白处点一下， 换色的时候毛笔要在桶里洗一洗。选另一种颜色，看， 颜色就开始在宣纸上跑步了 （颜色在宣纸上的变化） ，想要花纹少一些点染的时间短一点，想要花纹大一些就点染的时间长一点。这种在宣纸上用毛笔点的方法就叫点染。

等 宣纸 上 吸 满了 颜料， 我们就 小心地把 宣纸 打开，按折的顺序打开，平放在 桌 上 等它 晾干。

介绍不同的折纸方法， 染色后的宣纸上花纹的变化。

尝试多种折纸的方法，感受不同折叠方法后图案的变化。

三， 结束部分：

通过作品的欣赏 ， 提高幼儿的审美情趣 ， 激发幼儿创作的兴趣。

学习指导

在美工区域活动中提供多种折纸步骤图、颜料、毛笔等，尝试在观看微课后，鼓励幼儿自主探索，用点染的方法设计出更多花纹的染纸。

配套学习资料

原创

制作技术介绍

使用屏幕录象软件：Camtasia的Studio版本 6.0.3，摄像机 。

首先制作 染纸的 PPT，利用屏幕录象软件录制下来，利用摄像机录制 染纸中折纸和染纸过程的 视频。手机录制声音，然后利用屏幕录象软件将视频也声音进行匹配，最后进行组合。

《纽扣花》美术教案内容设计

网站小编为你编辑《《纽扣花》美术教案内容设计》一文，希望为你人工作带来帮助！

幼儿园小朋友在制作纽扣花

快乐的制作纽扣花

【教案目标】

1、在了解花朵外形的基础上，学习围绕“花心”画发散性花瓣的方法。

2、感受画面的色彩美，体验生活物品和色彩画结合的创作乐趣。

【教案准备】

知识准备：幼儿已了解过花朵外形。

材料准备：黑色卡纸，绿色颜料拓印做底；背后贴好双面胶的纽扣若干、颜料、毛笔、抹布；音乐两段。

【教案过程】

一、情景导入—纽扣散步。

1、出示纽扣：“这是一颗调皮的纽扣，让我们跟着它去散步吧！”带领幼儿随音乐做游戏。

2、师“调皮的纽扣走累了，想坐到草地上歇一歇，谁来帮帮它？”

3、师：“纽扣朋友都想坐到草地，我们来帮帮它们吧！”幼儿粘贴纽扣。

二、示范讲解，学习发散性花瓣的画法。

1、集体示范配上儿歌：“小纽扣会跳圆圈舞，看，小毛笔手中拿，蘸一蘸刮一刮，围着花心跳个舞，滑一步跳一跳，长长花瓣画好了。”

2、教师：“这颗纽扣也想也想变成花，它不要长长的花瓣，谁来帮帮它？”引导幼儿想不一样的花瓣，教师根据幼儿画花瓣的方法改变儿歌。

三、幼儿操作，提示要绕“心”点画。

1、操作要求：“草地上的纽扣都想变成花朵呢，我们帮帮它们吧。小毛笔蘸了颜料要绕着花心跳舞，可以用自己喜欢的方法画花瓣。”

2、幼儿操作，教师提示幼儿要围着花心画不同的花瓣。

四、展示作品，分享快乐。

1、张贴幼儿作品布置成花展。

2、和纽扣花拍个合影。

幼儿园纽扣花作品展示1

纽扣花作品2

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