教你四招拓展孩子的词汇量

会说话和词汇量，不少父母当然关心的是前者。可是当孩子掌握了“东张西望”、“筋疲力尽”等词汇，他的语言就会更生动，与人交流的效率也会更高。

案例：儿子隆隆学说话真是个令人吃惊的过程，好像昨天他还只会叫“妈妈”，而今天他就会蹦出一些词，甚至一些短句，连我都不知道他是从哪里学来的。我不禁感到欣慰，因为从此以后隆隆就能够表达一些意思了。但是，令我失望的是，有时我根本无法听懂他要表达的是什么意思。

譬如隆隆能够清楚地说出“我要吃饼干”这样的话，但是还无法找到词汇来表达他的挫折、悲伤或者害怕，这时他仍旧只能又踢又闹……（隆隆妈妈）

专家分析：孩子学会说话，这只是一个“开始”，因为孩子的大脑在10岁前捕捉和反馈信息的能力比一生中任何一个阶段都要强。如果能在这个阶段，通过极其自然、温和、有效的方式帮助他拓展词汇量，对孩子而言，是一件非常有益的事情。不过，需要讲究方法。

方法1:

妈妈要“喋喋不休”

有研究证实，宝宝如果与“喋喋不休”的妈妈在一起生活，就会更快、更多地学到口头交流的技能。而一项最新研究表明，与语言狂人的妈妈生活在一起的宝宝相比，2岁时，前者比后者多掌握296个词汇，也就是说，同宝宝说的越多，他相应接收到的也就越多。

提示:多说话是建立在高质量的基础上的。父母在对孩子说话时，一定要注意语言的准确性，并且要及时纠正孩子的不恰当用语，这对他学习语言是非常重要的。

方法2:

引导孩子更多说话

很多时候，都是父母对孩子说话，常常只要确定自己说的话让孩子听到了，或者得到孩子“是”或者“不”的答案就足够了。其实，这是远远不够的。研究发现，孩子只有在一来一往中才能更好地学会说话，所以应该给孩子提供更多的与父母对话的机会。

提示:不妨给孩子一些开放性的、引发性的话题，并且不要在孩子刚刚表达自己观点后就马上开口。此外，当孩子对你说话时，妈妈应蹲下身来，与孩子保持平视，眼睛应注视着孩子的眼睛。通过这样的肢体语言告诉孩子:妈妈在认真听你说话，这对孩子是最好的鼓励和赞许。妈妈的态度会帮助孩子更多地开口，去演练他每天学到的新词语。m.laolaishao.com

方法3:

名词入门丰富词汇

名词通常是孩子掌握的第一类词汇，研究表明，在任何一个国家，20月龄的孩子掌握的几乎全部是名词。所以，妈妈可以直接从名词入门，凡是生活中接触到的事物，全部称呼出它的学名，慢慢地，再从名词配合动词，并增加形容词来逐渐丰富语句。

提示:妈妈也应通过阅读和实践来不断丰富自己的词汇量，譬如无论是看报还是看电视，找出那些不一样的表达方式，然后尝试改变自己常用的表达方式，对妈妈来说，也许同样可以在其中体验从未经历过的乐趣。

方法4:

多朗读控制看电视

在生活中多给孩子朗读故事或儿歌，可以培养孩子对文字、词汇和语言的感觉，并增加词汇量。在故事情节的帮助下，使孩子自然而然地领会词汇的含义和用法，这是最好的学习方式。同时要让孩子接触各种风格的文字，尊重和保留原来的用词，能帮助孩子接触到更多的新词汇。

提示:语言是一种符号，每个词语与特定的事物和动作相对应，使人通过文字可以联系到它的含义。而电视却在很大程度上限制了孩子的想象，因为语言所提及的内容已经被画面展示出来，这就会限制孩子对词汇的想象和思考。而声音节目则能刺激孩子头脑中“词汇-形象”的对应思考，这种从抽象到具体的思维过程，是非常有利于孩子大脑发育的。

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教你几招应对粘人的孩子

相比我和保姆的“交接”，考前两天去他姑姑那时的这种焦虑感更加明显。他只要我和他爸爸抱，除此之外不接受任何人。“粘”得不行。甚至我抱着他时，让他站在椅子上一小会，我好喝口水都不行。只要发现我试图转个身或者手离开他，他立即会从他注意的事情中回过神来，紧紧缠住我。他在姑姑那里的一天半里，是他出生至今，哭得最多，表现最不好的一天半。也是在他满月后，第一次让我感觉当妈妈当得疲惫不堪和狼狈不堪。

**为什么突然如此之粘？

第一，**现在处于分离焦虑明显的时期。从过去很乐意和陌生人相处变成现在的强烈抗拒。

第二，姑姑那里，对**来说是一个完全陌生的环境。而且那个陌生环境非常嘈杂，人来人往，莫说小孩子不适应，就算是我们成年人，长时间处在这个环境，也会感觉很不适。（小超市和麻将馆开在一起，人声嘈杂；门外就是街道，车来车往。）**不喜欢。很明显，只要到那里，他就表现得很烦躁，警惕性特别高。

第三，气候不适应。暴雨、炎热、闷……天气的不好，让大人烦躁，小孩子恐怕更不舒适了。考身上的痱子一直没能彻底消除，一哭便痒，痒了又抓，抓了又疼……

第四，长牙不适。

为了缓解我的疲惫，考的两个姑姑几次强行把他从我身上抱走，试图吸引去别处玩。但是，考并不为之所动，注意一下玩的东西后还是会转过头来找妈妈。而且哭得更加厉害。

事实上对于强行抱走，相信孩子“过一下就没事”的看法，我并不认同。

粘着妈妈或者某个人，在我看来，这是孩子缺乏安全感的表现。缺乏安全感的时候，孩子只能“盯”着他最相信的那个人来寻找最后的一点点安全感，这是孩子本能的一个反应，而不能说成孩子不乖或者其它。强行把孩子抱开，造成的结果只是加重孩子的不安全感和焦虑感。固然有的时候孩子是被新生事物给吸引开了，但并不意味着这个方法缓解了他内心的焦虑和不安全感，只是这些感觉被暂时冲淡。有可能在孩子心里留下了一些痕迹，他会在有过被强行抱走的经历之后，提高警惕性，表现得更加粘人，更加焦虑和缺乏安全感。

可是，妈妈也不是铁人，我就先是无奈，随之就感觉有些沮丧。当然还觉得很疲惫，甚至烦躁。因此，总得想个办法来解决孩子的“粘人”状态。我的体会是：

第一，在孩子分离焦虑明显期，尽可能不要带他到陌生环境，特别是不要久呆在陌生环境。如果到了陌生环境，一旦发现孩子不适应，可以换到他熟悉的环境中来。

第二,尽可能多地陪孩子。这种陪，不仅仅指妈妈在孩子身边，而且还要有所行动，比如陪孩子玩玩具，带孩子去玩，给孩子唱歌，讲故事等等。在这个过程中，可以慢慢地，经常地告诉他：明天，妈妈要上班，你要去和保姆阿姨在一起。我发现，如果白天我自己带他的时间多，他晚上会睡得很好，而且不会频繁找奶吃。虽然喂饭显得不太好喂，但孩子是快乐的。

第三，学会辨识孩子的撒娇行为。我相信十个多月大的孩子懂得撒娇了。我家**会很快乐地玩一阵子，但他也会在玩的过程中想到妈妈，于是一定要找到妈妈，并且会要和妈妈腻一阵。这时候，妈妈别拒绝。孩子只是要“加油”一下。停下手里的活，陪陪他吧，别总是责怪他粘你。

第四，有度地使用“强行抱离”的办法。孩子有时候确实没办法讲理。因为你也不知道他（她）为什么会这样，他们还会有很多我们一时解读不出的行为和表现，而且，我们也不能不承认，孩子有时候就是“不乖”，谁让他们是孩子呢？而我们，就因此而疲惫不堪。这时候，只能动用“强行抱离”的办法，好让体力和精力都被透支的妈妈稍微休息一下。但这个强行要有个过程，要有所试探。比如可以由妈妈先陪着孩子玩一玩，说说话，或者喂一次奶，然后再告诉孩子，妈妈要离开一会，过多久来抱你，并且让孩子和准备抱他的人熟悉一下，等等。否则，只会让孩子感觉被伤害，哭闹得更厉害，而且，这一次强行抱离成功了，但下一次可能更艰难。有的人会对我这种说法很不以为然：“都照你这种说法，谁有办法？要就要干脆点！小孩子懂什么，一会就忘记了！”那么，我觉得当妈妈的可以自己尝试一下，也许，你会发现，确实和我说的一样。：）事实上，我觉得每一次和孩子分离时，渐进性地分离都要比“干脆分离”方法更好一些。我不希望我的孩子总是生活在焦虑和惊恐之中。

对我来说，也许育儿过程中最累的阶段来临了。还有很多要学习和改进的地方，我必须调整状态，迎接挑战。

拓展婴儿社交能力的几个小妙招

拓展婴儿社交能力的几个小妙招

全球化的人类大融合时代，却把孩子推向了反面。由于现在城市中多数孩子是独生子女，所有的大人都围绕着一个孩子，形成了典型的以孩子为中心的“倒金字塔”育儿模式。这些生活优越的“小皇帝”看似集万千宠爱，其实却备感孤单。

3岁前，孩子在这样的社会结构中生活，以自我为中心的经验已经根深蒂固，导致到上幼儿园时多数孩子无法适应，这种社会心理的影响甚至贯穿一生。那么，如何拓展宝宝的社交能力？父母3岁前的正确引导尤其关键！

1、多为孩子创造社交机会

放弃“圈养”，让孩子多与父母参与社会活动，日常去哪里就带上他，不用刻意教什么，孩子自然会悟出道理。拥有丰富社会经验的父母及日常的为人处事，会在无形中传授给孩子。

只要天气好，每天都应该让宝宝到户外活动，一来可以认识许多事物，二来可以接触很多不同的面孔。对这些面孔，开始宝宝会惧怕，但时间长了，就渐渐不害怕了。父母们还可以多参加一些婴幼儿活动，增加宝宝的参与意识，扩大宝宝和同龄宝宝的社交范围，学会在陌生的环境与陌生人相处。

2、别随意干涉孩子的意愿

孩子的可塑性很大，难以变化的常常是成人的态度。家长要让孩子尽量自由、放松地游戏、学习，少批评、多鼓励。

当孩子不愿意与其他更多的孩子相处时，家长不能硬逼着孩子去和小朋友一块玩，因为害羞的孩子比较喜欢一对一的交往；当孩子不愿意称呼别的长辈时，家长不要勉为其难，因为这可能会增加孩子的恐惧感；当孩子不愿意在客人面前表现时，家长也不要胁迫他，因为这样做会加剧孩子的紧张，将来会以更多的沉默和拒绝来应对，使害羞升级。

如果带孩子去公园或游乐场玩，就让孩子自由地玩，别随意干涉或见到孩子间略有争执就上去制止。

3、从身边的这些细节做起

宝宝在六七个月到一岁左右，处在社交性参考的发育阶段，遇到不熟悉的人或环境，会先参考熟悉面孔的反应以寻求保护，这是正常的。

但如果宝宝太过怕生，家人须多投入一些时间和精力来培养。在平时照顾中，父母要注意一些细节问题：

1）别急着让陌生人抱孩子

家中来了陌生人，不要急于将宝宝抱到陌生人面前，介绍给客人，也不要让客人抱孩子，不然会造成孩子心理上的压力和不安全感，他会因为紧张和惧怕出现哭闹。

这时你可以把孩子抱在怀里，大人们先交谈，让孩子有一段时间观察和熟悉，渐渐的他的恐惧心理消退后，就会高兴地和客人交往。如果孩子出现了哭闹，立即抱他离远一些，过一会儿再让孩子接近客人。

2）宝宝熟悉了新环境再玩

到了一个陌生的环境，宝宝可能会将你抓得更紧，这时，你不要离开宝宝，而应当陪伴宝宝，和宝宝一起认识新环境，并把新环境里的一些有趣的东西指给宝宝看，让宝宝摸一摸，使宝宝对陌生的环境逐渐熟悉起来。等宝宝熟悉之后，就能放开手脚玩了。

3）让宝宝先适应短暂分离

对小宝宝来说：不在眼前的东西就是不存在的。宝宝3个月的时候，就可以和宝宝玩藏猫猫的游戏，这就使宝宝初步理解，看不到的东西不是不存在，而是暂时看不见。宝宝八九个月的时候，你就可以躲得远一些，比如躲在门后边或藏到其他房间，让宝宝适应与你有短时间的分别，并逐步和其他看护的人建立起信任。这样宝宝就不会只缠住一个人不放。

教你几招让孩子乖乖听话

1．引导法:孩子在干一件事情的时候，你想让他干另外一件事就必须让另一件事情的吸引力大过他正在干

的事。这样他就会转过来听你的话。

2．联想法:你要他做的事情他若不感兴趣，你就可以想方设法让这件事和他喜欢的事情挂钩。这样他就会

做了。如吃饭，你可以把嘴巴比做挖土机，吃饭就像挖土机在挖泥土。

3．激将法:先称赞他的力量或聪明，再让他做老师要求的事情，他们就会很努力的做。

4．竞赛法:利用孩子的好胜心，用比赛的方法促使他干完某件事情。注意你要让他多赢点，但是不要赢得

太轻松。

5．榜样法:就像猴子学样一样的道理。让幼儿跟着老师学做，再适当地帮帮他。

6．以退为进法:如果孩子正做的事情很难收手，不如说玩泥工。老师可以答应他再做一会儿，但是要有时

间限制。

以上这些小策略混合着用效果会更好的。

12妙招帮你的提升孩子注意力

小动作多、走神、书看不进去……现在的孩子面临更多的诱惑，注意力也较难集中，建议父母在提升孩子注意力上多下工夫。

1.营造适合读书的环境。整齐的环境能帮助孩子集中注意力，比如把书桌、书架整理干净，玩具收好；房间尽量不要有计算机、电视、电话；文具准备齐全，不要临时东翻西找等。父母也不要变成“干扰源”，例如在门外大声说话、走动、电视声音太大，或一直探头“关心”孩子写功课的进度等。

2.生活学习都定计划。注意力不足的孩子特别需要父母帮忙建立规律的生活，例如起床、读书、睡觉的时间都可以固定下来，周末可以稍做调整。也可以协助孩子定学习计划，每做完一项就打勾。定计划可以让孩子知道今天有哪些事要做，看到勾勾愈来愈多，孩子也会有成就感。

3.找到读书的黄金时间。教育作家李国英小时候成绩不好，后来她把每天做每件事的开始和结束时间都记下来，一星期后发现，自己在洗完澡后比较有精神，是读书的黄金时段。后来她试着放学后先洗澡再做功课，果然学习效果好了很多。

4.逐渐延长专心时间。如果孩子只能专心10分钟，家长可以鼓励他“要不要再延长5分钟”，慢慢可以延长到15、20分钟。可在书桌前放定时器或闹钟，帮助孩子了解自己目前的“定力”。

5.写笔记、划重点。读书时写笔记、划重点、念出声来，都有助专心。

6.让大脑喘口气。人要一直保持专心很容易觉得累，因此，要让孩子每读书半小时到40分钟，就起来活动5~10分钟。与其要求孩子在书桌前坐得久，不如要求他们有效率,在有限的时间内，把该做的事做完、做好。

7.验收学习成果。当孩子“宣告”读完书或做完功课时，父母不妨抽查、提问一下，如果发现孩子只是敷衍了事，应要求补齐。几次下来，孩子就会知道，专心念书只要用很少时间，心不在焉却要付出几倍的时间，聪明的孩子自然会选择专心。

8.少使用电子产品。计算机、电视、电玩虽不会直接导致注意力不集中，但孩子习惯了充满声光的刺激，就不易静下来品尝书本的知识。所以要尽量让孩子少接触电子产品。

9.保持好心情。台北马偕医院精神科医师臧汝芬说，大脑中负责注意力与情绪的部位接近，“情绪会直接影响注意力。”成年人如果情绪低落、烦躁、沮丧，就很难集中精神，孩子也是。因此，家长在关注孩子学习的同时，更要多关心孩子的情绪，帮他们排解抑郁，孩子的学习才更有效。

10.了解孩子的气质。父母要观察、了解孩子的气质，帮他找出适合的学习方式。比如，有些孩子天生注意力不太集中，可以用“少量多餐”的方式督促学习。有的孩子天生就“慢吞吞”，家长就不要一味催促。

11.有趣学习，静动穿插。老师、父母需要用点心思，让学习变成有趣的事，例如通过户外观察、动手操作、游戏等，把长的学习分段进行，否则容易造成注意力疲乏。但是洪俪瑜提醒，学习方式活泼固然可以引起兴趣，但也不能太过头，“静态的学习还是有必要的，最好静动穿插进行。”香港学界近年来实施开放教育，用许多闯关游戏取代传统教学，孩子玩得很高兴，但到了高年级，却发现他们缺少基本的读写、计算能力。

12.远离“不专心”食物。吃得不对，可能也是造成孩子不专心的“凶手”。这些食物包括：各种油炸食品，如炸鸡、薯条、方便面等，可能含有大量过氧化脂肪，破坏头脑的灵活；精制加工食品，比如甜饮料、蛋糕、糖果等；还有含咖啡因饮料如可乐、咖啡、红茶等。少量咖啡因有提神效果，但过量会让人躁动不安。