双层汽车开来了

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运动目的：1、观赏歌曲，唱准歌曲2拍子节拍型。

2、学唱歌曲，经由过程姿体行动，勇敢表示歌曲。

运动重点：能用天然的声音表示歌曲

运动难点：乐意凭据歌词的内容创编行动【WwW.995563.coM 经典范文网】

运动预备：歌曲灌音带、创设马路场景

计划思绪：：《纲领》中指出：供给自由表示的时机，勉励幼儿用差别艺术情势勇敢地表示本身的情绪、抱负和想象，恭敬每个幼儿的设法主意和缔造，确定和采取他们奇特的审美感觉的表示方法，分享他们缔造的快活。是以，经由过程游戏，能进一步让幼儿在游戏中生长，在游戏中进修。本次运动表示了四种人物差别的赶车景象，运动内容切合幼儿的生存履历，幼儿在熟习歌词的历程中师经由过程引诱，引发幼儿演出的爱好。幼儿在唱唱跳跳的历程中进修歌曲。

运动流程:律动导入＿＿感知观赏＿＿学唱歌曲＿＿游戏表示

一、幼儿手工制作律动导入：我们搭车去

导入部门：师弹奏＜摇篮曲＞，如今小朋侪要苏息一会了，天亮了，快上车预备逛超市。

问：你适才做了什么车去超市？是怎么赶车的？

引诱幼儿学一学赶车的行动。

二、观赏歌曲

1、观赏歌曲，感觉歌曲的旋律。

2、观赏歌词。问：歌中说到谁去赶车？赶什么车？

三、学唱歌曲。

1、幼儿学唱歌曲，个体本领强的唱出歌曲。2、团体教唱歌曲，重点引导幼儿唱好休止音及间奏的停留。3、分组举行领唱、齐唱的训练，请求幼儿有心情地演唱。

四、游戏表示

引诱：双层汽车开来了，赶车了！引诱幼儿边唱边模拟种种范例的人赶车的行动。

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故事活动《汽车一路开》

下面是《故事活动《汽车一路开》》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

2—3岁的孩子喜好反复实验模拟，而且对外界事物异常感爱好，近来我们班的小朋侪对汽车特殊感爱好，特殊是男孩，口袋里老是带着一两部车子，随时可以瞥见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。孩子们异常乐于玩模拟开车的游戏，对汽车玩具爱不释手。于是，我凭据孩子们的爱好点并连系“种种百般的车”主题运动。预设了一个托班的团体运动《汽车一起开》，旨在让孩子们进一步相识种种车的常识。目标便是让孩子凭据已有的生存履历;使孩子在景象中举行公道的想象。在这个运动中我重要办理的题目是让孩子勇敢地想象，乐意在团体中勇敢说。运动的计划分三个环节，第一个环节出示小熊玩具，用问问答答拓展孩子的头脑，幼儿园手工教案进步孩子运动的爱好。第二个环节：经由过程看看讲讲，让孩子喜好听故事，能勇敢在团体中说;从而引发孩子听故事、讲故事、看故事的爱好。末了一个环节是一个延长部门，放故事灌音，让孩子翻翻看看。在运动中知道车子要有偏向盘、喇叭、车门、车窗，并知道车子肚子饿了要去加油站，身材脏了要洗，从而富厚对汽车的认知履历。

运动目标：1、在看看、讲讲运动中喜好听故事。

2、小儿能勇敢想象，并乐意在团体中勇敢说。

运动预备：每人一本书。挂图第5号，故事磁带。

运动历程：

一、问问答答，引起小儿运动爱好

出示小熊玩具，变更小儿到场运动的努力性。小熊要带各人去儿童公园玩，小朋侪想想小熊会怎么去吗?(小儿自由颁发本身的设法主意)

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优秀托班社会目标，开汽车

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教案目的：

1、看看说说学学生活中的几种车。

2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同，体验活动的快乐。

教案准备：

消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及辅助材料等。

教案流程：

1、谈话：宝宝喜欢什么车?(经验再现)

小结：我们看见过许多的车，有…有…还有…他们的名字不一样，他们的本领也不一样。

2、消防车——(安全防火)

过渡：哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)

问：你怎么知道它是消防车?(红红的、有119、)

消防车有什么本领?

宝宝在什么地方也看见火?(生成点)

小结：香烟、打火机……都有火，宝宝要不要玩火?

(集体说)玩火有危险，宝宝要小心。

鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀?

我们也来学学消防车吧。

3、警车——(了解尊重身边的人)

过渡：出示数字牌110，宝宝猜什么车上有这个?

问：警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领?123后1页

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奇妙的双层水说课稿

大班科学活动《奇妙的双层水》说课稿

一、说教材

1.教材简析

科学教育的内容来自于幼儿的实际生活，大班科学活动《奇妙的双层水》源自于宁夏人教版教材小班科学活动《糖怎么不见了》这一科学活动的基础上拓展、生成的。幼儿在操作过程中发现：红糖被溶解在水中后，糖不见了，水的颜色却发生了变化，他们感到很新奇，为了满足幼儿的好奇心并拓宽幼儿的知识层面，我开展了科学活动《奇妙的双层水》，本活动主要是引导幼儿了解有关饱和溶液和改变液体密度等方面的相关知识。（饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。）本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。

对于溶解这一现象幼儿在小班时已经有所接触，但他们只是初浅的了解到：把某种能够溶化的东西放进水里就不见了，并没有进行深入地探究和拓展，针对教育具有连续性的特点，对于某些活动，我们可以结合幼儿的年龄特点、认知能力等进行一定的拓展和延伸，尤其是科学活动，应该从小就注意鼓励幼儿细心观察、大胆发现、勇于探究，培养他们关注周围世界、积极探索的的科学精神。

《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出了“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，发展认知能力”。科学活动本身就是一门抽象性很强的学科，有着自身的特点和规律，要密切联系幼儿的生活，结合幼儿的生活实际和知识经验来设计活动。在《奇妙的双层水》这个活动中，教师为幼儿提供充足的时间和空间，让幼儿操作、摆弄活动材料，并鼓励幼儿大胆地进行探究活动，使他们通过自己的实际操作去发现和感受科学探究的过程与方法，体验其中的乐趣。同时在这个活动中，让幼儿发现和感受周围世界的神奇，体验和感悟到科学就在身边，保持幼儿的好奇心和探究欲望，促使幼儿主动积极地探究。大班幼儿的好奇心逐渐增强，思维更为活跃，动手操作的欲望越来越强烈，渴望得到机会进行实践，因此，组织这次活动我觉得非常有必要，既能有效地引领幼儿温习“溶解”这一知识点，又能恰如其分地向幼儿揭示饱和溶液和改变溶液密度等有关科学知识。

2.活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《幼儿园教育指导纲要》中指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高，他们喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，于是我启发他们在操作后进行交流和讨论，在幼儿感到迷惑、期盼获得帮助时，教师为他们揭开失败的原因和成功的秘诀，而后幼儿再进行实验。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。根据我们大班孩子的实际情况和年龄特点,我确立了包含情感、态度、能力、知识、技能等方面的目标：

（1）通过幼儿的动手操作，培养其对科学现象探索的欲望。

（2）培养幼儿的动手操作能力，通过实验探索制出双层水。

（3）鼓励幼儿乐意用自己的语言和同伴交流操作活动的过程与结果。

3.活动的重点与难点

根据目标，我把活动的重点定位于：鼓励幼儿大胆动手操作，在活动中逐步提高操作能力。难点是在教师的引导下，幼儿亲身参与实践体验活动，逐步认识和了解出现双层水这一科学现象的道理。

《奇妙的双层水》这一活动，教师重点设计了两次让幼儿进行探究、操作活动，目的就是为了鼓励幼儿进行大胆的操作，在操作中探索和发现不同的科学现象，能在教师的引导、讲述中，逐步认识和发现:（为什么把红颜色的水慢慢倒进透明的水里，杯中透明的水就会分成两层，）原来是因为我们在红颜色的水中加了许多的白糖，这么多的白糖融化在水里，水就变重了，当我们把红颜色的水倒进透明的水里，水就自然分成了两层。

二、说教法

本次活动我将采用观察法、比较法、操作法、谈话法等教学方法。这些方法的运用适合幼儿的学习特点和学科特点，为幼儿参与操作科学实验活动的可行性做了铺垫，有利于幼儿顺利参与探索活动。

在教学活动中，幼儿通过观察教师的实验，将会萌发动手操作的兴趣，而操作材料作为引发他们主动探究的刺激物，这时则是他们认识周围物质世界的中介和桥梁，在本次活动中，操作材料是教育目标和内容的物化，幼儿在操作中去尝试不断添加白糖、搅拌溶解、缓缓倒水直至实验成功，了解到这一科学现象的真实存在。

三、说学法

对于各种疑惑和问题，孩子们通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，对探究的结果进行推理，得到结论，用适当的方式表达并与同伴进行交流。这使孩子学到的是如何去获取知识，也就是学会学习。本次活动幼儿采用的学法主要是：

1.独立探究法：新的科学教育观强调让孩子独立探究，通过自己动手动脑解决问题。在本次活动中，我放手让幼儿独立去尝试、探索，事先不做示范，不直接告诉他们结果如何，而是让孩子感到他们有新发现，自己得到结果和找到答案，主动建构知识经验。

2.愉快参与法：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和探究解决问题的能力。在本次活动中我注重孩子主动、快乐的参与，而不是被动、消极地接受。

3.体验法：幼儿时期尤其需要通过各种感官和材料相互作用来认识材料的特性。在活动中我努力做到引导幼儿在探索中真正体验发现的乐趣，成功的快乐。

四、说教学程序

在教学中，教师首先给幼儿提供一个试一试的机会：即本活动开始的部分。请幼儿观察教师手中的两杯水——一杯普通的水，一杯红颜色的水，鼓励让幼儿大胆进行猜想：“如果把红颜色的水倒进透明的水里会有什么变化？”教师在倒红颜水的时候在杯子后面放一张白纸以便于幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿进行观察和大胆的实验，既满足了幼儿好奇的心理，又激发了幼儿的兴趣，因为兴趣是幼儿主动学习和发展的原动力，在这个环节中，教师注意发现、支持、扩展和利用幼儿感兴趣的活动，让幼儿在浓厚的兴趣支持下自己亲自动手做实验，这样可以激起幼儿主动进行实验和探索的欲望。

2.在说一说这一环节中，通过有效地提问引起和促进幼儿的探究，引发幼儿思考。教师尝试着引导幼儿“简约的复演”科学家的发现和认识过程，在活动中幼儿通过把自己和教师的实验进行比较，教师尽可能的让幼儿把自己想说的话说出来，并提出一些有效性问题：“小朋友做的实验和老师做的实验结果一样吗？为什么呢？”教师对孩子的回答处理具有激励性和引导性，认可孩子的答案，给予孩子出错的权利，然后解答孩子的疑惑：“把许多白糖放到红颜色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。”让幼儿明白，红颜色的水能沉到水底是因为里面加了许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。

3.做一做：本环节是为幼儿提供了自己动手操作的平台。幼儿思维的具体形象性决定幼儿必须通过操作具体材料来学习，在活动中幼儿的好奇心和求知欲得到了满足，尝试怎样能创造出神奇的双层水，感受两次实验的不同，从而主动建构知识，并和同伴交流自己的操作过程和结果以及其他的一些发现和想法。

五、说预期活动效果：

科学活动《奇妙的双层水》很适合大班幼儿，大班的孩子好奇心强，也有了一定的动手能力和理解能力，对操作活动有着强烈的欲望。本活动对于幼儿来说具有一定难度，但同时也充满了神奇性，具有一定挑战性，在活动中，也可能会面临一些预想不到的问题，需要教师的临场教学机智来处理，在实验中也可能会有个别幼儿实验不成功或操作失误等现象存在，教师要多准备一些操作材料来满足幼儿探究的需要。幼儿通过一次次的尝试，最终取得成功的结果将会满足他们的好奇心和求知欲，增强他们的自信心。在活动中，我为幼儿提供发现 —— 猜想—— 探究—— 延伸这一探索过程，通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都会得到一定的发展，也将使他们的语言表达能力得到很大的提高。

彩色的汽车说课稿

本次说课我从说教材，说活动准备，说活动过程三个方面进行。

一、说教材

选自《中国幼儿百科画册》下学期，我之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。在这次活动中，教师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。由此我制定了以下两个活动目标：

1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内

涂色。

2、探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

本次活动的重点：认识四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。

难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

二、说活动准备

为了让幼儿愉快的进行活动，积极投入活动中，我准备了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。

三、说活动过程

本次活动我分三部进行：

第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。

第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。

第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。

一、情境导入

“今天，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话

一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?……”观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。

二、讲解法深入掌握

运用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼 儿更理解涂色的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。

三.作品分析

教师可选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。

四、活动廷伸

小朋友们画了这么多漂亮的汽车，是不是也画一些送给别的班的小朋友一些呢。

我心中的汽车评课稿

有幸再次聆听了孙老师的一节儿童美术活动课。

孙老师是很有想法的一位年轻美术教师，印象里听过他的每一节课，即使在教学过程中有些不成熟之处，但是都能够给我意想不到的惊喜。

《我心中的汽车》同样也是如此。孙荣老师没有局限在儿童美术固定的教学模式中，而是发挥创意，利用美术材料的特质，让孩子自由发挥，创造出自己的天地。

作画题材新颖、有创意，能够引发孩子们的共鸣，整个活动过程中，孙荣老师的组织教学能力与以往相比，已经有了很大的提高，对学生的生理以及心理的掌控能力游刃有余，整节课的教学流程顺畅，学生的造型能力、作画能力都很不错，这也体现了孙荣老师平时课堂上对学生的严格要求。

孙老师的语言表达能力也比过去有了很大的提高，普通话标准多了，语速也能够放慢下来，能够站在孩子们的角度去引导他们完成教学任务，这也说明孙荣老师在教学中慢慢成长起来。

这次活动，孙老师给了按部就班的绘画一个全新的体验。姑且不论学生的掌握情况，最起码让学生的思维就有了突破，对画面感有了个全新的体验，对色彩的感觉、对美术材质的运用也有了新的感受，现在的孩子，骨子里都带有一些叛逆，孙老师的做法就是偶尔给他们一个表现叛逆的机会，不再局限他们的思想，可以自由的去表现作品。

当然，由于孙荣老师本次活动准备时间有点仓促，在教学中，影响了某些环节的进行，在教学环节的引导中，也能够感觉出孙老师教案不够熟练，语言上有些生疏，希望孙荣老师今后能够更加重视教研活动，准备更加充分一些，让自己成长为少年宫儿童美术教学的中坚力量！

中班数学主题教学：双层巴士

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【教案目的】

1、乐意用上下、前后、中间等方位词描述位置。

2、进一步积累识别空间方位的经验。

【教案准备】一辆双层巴士。

【教案流程】

一、双层巴士开来了

——说说双层巴士和普通巴士有什么不同？

——数数双层巴士的上下两层各有几扇窗户？

——介绍乘坐双层巴士的经验。

二、大家上车啦

●请5名幼儿上车，用已有经验描述好朋友的位置，但不能说出名字

关键提问：

——你的好朋友坐在哪里？

——谁是他的好朋友？打打招呼

——除了用第几层的第几个来介绍，还有其他介绍方法吗？

●5名幼儿下车，拉上窗帘后再请4名幼儿上车

●游戏“猜猜我是谁”，规则：

——巴士里面的幼儿说出自己的位置，请同伴猜猜他是谁？

——同伴先说出名字，再根据方位打开窗帘

——如果猜对了，可以上车但不能打开窗帘

●游戏“找空位”，规则：

——说出空位的位置，如果没人坐就可以上车，如果有人就不能上车

——每个幼儿都上车

小结：同一个位置可以用不同的方位词介绍，可以用上面、下面、前面、后面，还可以说在谁和谁的中间。

●双层巴士开啦

“双层巴士”这个活动主要是通过“乘坐巴士”的游戏情境来进行如上、下、前、后等一定方位语言的表征。对于中班幼儿来说，分辨“上下前后”等方位是没有问题的，但是怎样运用一定的方位词来描述“上下前后”等方位则是中班幼儿学习的重点和难点。通过此次活动，你有哪些收获呢？请大家围绕下面的问题一起来探讨吧！期待老师们的积极参与！

抛问：

1、在空间方位的认知中，启发幼儿用方位词来表述上下、前后等不同方位有何意义？

2、在游戏情况中，教师如何调控幼儿对活动的兴趣与数学目标任务达成之间的关系？

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《彩色的汽车》音乐游戏活动

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《彩色的汽车》音乐游戏活动

【教案目的】

1、能合着音乐用小碎步做开汽车的动作。

2、识别红、黄、绿不同颜色，并按信号行动。

3、开汽车时不互相碰撞，感受合作游戏的快乐。

【教案准备】

红、黄、绿信号棋各一面，幼儿胸饰。

【教案流程】

（一）律动进入

1、在《洒水车》歌曲的音乐伴奏下，幼儿边做动作边唱歌曲。

2、复习歌曲《这是什么车》，并结合生活经验，创编新的对唱歌词。

（二）学玩游戏《颜色汽车》

1、练习小碎步

（a）请小朋友看一看，说一说，你的汽车是什么颜色的？

（b）“今天漂亮的小汽车们要比一比，哪种颜色的汽车开得最好，最安全，既不碰别人，又轻快。”按三种颜色汽车分别练习，并互相评价。

（c）教师法指令，按颜色分别让幼儿上来练习开汽车，重点检查幼儿小碎步的动作。

2、介绍游戏玩法以及具体过程

（a）教师做调度员，举起某种颜色的信号旗，戴这种颜色胸饰的“小汽车”就要站起来表示呼应。

（b）在19-22小节的前奏中，调度员举起某种颜色的信号旗，呆该色胸饰的“小汽车”就进入圈内。

1-2小节：小汽车们都按喇叭动作，同时双手半握拳，腿弯曲，准备开车。

3-18小节：按音乐节奏用小碎步向四处开车。

19—22小节：开回原位，同时调度员举起另一种信号旗，戴该色胸饰的“小汽车”进入圈内作好准备，并以此类推。

如果调度员把所有的颜色信号旗都举起来，全体：小汽车“们就顺着圈，按时逆时针方向开汽车。

3、开展《彩色的汽车》游戏活动3-4遍。

4、小结：表扬看颜色信号旗反应快的“小汽车”。

表扬开车时不互相碰撞的“小汽车”。

（三）音乐游戏《碰一碰》

1、刚才，我们的小汽车开呀开，开得真好，你的小汽车有没有与其他小汽车碰一碰呀？小汽车碰一碰好不好呀？为什么？怎样做不会碰在一起？（引导幼儿学会找空地方，眼睛注意观察，速度不要太快）

2、想一想，还有哪些东西不能碰一碰？

3、下面我们小朋友轻轻地碰一碰，玩《碰一碰》游戏好吗？提醒幼儿注意听清碰哪里的指令。

4、开展游戏2-3遍，当幼儿熟悉游戏后可以请小朋友发指令，自主开展游戏活动。

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幼儿园托班语言教案大全：开汽车去郊外旅游

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教学目标：

1、能安静地聆听小，对阅读图书产生兴致。

2、愿意在小伙伴前面勇敢述说。

教学预备：

1、小狗熊玩具一個。

2、图片，。

教学过程：

1、展示小狗熊玩具激起孩子兴致。

小狗熊驾驶员要带大伙儿去幼儿公园玩，在路上会发生何事情哩?(孩子自由表达自个儿的观点)

2、展示图片，启发孩子按次序观测和察看。

观测和察看场景一。谁是驾驶员?车子里另外还有哪一些动物?

观测和察看场景二。动物们预备到哪个地方去玩?你是怎样明白的?

3、欣赏小故事《车子一路开》，幼儿教师边述说边指图片上的有关内容。

附小故事：《车子一路开》

“请大伙儿上车”。小狗熊驾驶员好好，他要带大伙儿到幼儿公园去玩。“嘀嘀嘀”，扬声器一响，方向盘一转，呵呵，车子开啦。汽车的两边均有窗户，可瞅瞅外头漂亮的景色。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆的轮子转得真快呀!是公园到了么?没，驾驶员把车子开到了加油站。

车子加了油犹如吃饱了饭，一小会儿就到幼儿公园啦。幼儿公园真漂亮，有树有花，有大草坪，另外还有许多好玩的大玩具。车子开了许多路，车身有些脏啦，给车子洗个澡吧。天黑时，孩子均要回家，车子亦要回家，车子的家在停汽车的地方。

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