大班美术活动教案绘画 印单装饰画

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1、让幼儿经由过程印画的要领装潢手帕。

2、引诱幼儿用种种质料勇敢计划奇特的印单画。

3、练习幼儿的手眼和谐本领和颜色搭配本领。

运动预备：

1、几种根基的水粉颜料，水彩笔，方形的种种颜色的皱纹纸（当做装潢用的手帕）。

2、制造印单画的质料：蔬菜，如萝卜、土豆等，别的另有瓶盖，木块等。

3、幼儿用书（快活园《艺术》）p18。幼儿园教案几条颜色明快，图案简便的花手帕。

运动历程

1，导入运动，引起幼儿爱好。出示美丽的手帕，引诱幼儿观赏手帕的色彩的搭配，图案的组合，先容运动内容，再不雅察幼儿用书〈快活园《艺术》〉p18，感觉印单画的美，引发幼儿创作的愿望。

2，先容印单画的种种质料及利用要领，树模印单画的历程，并重点先容须要留意的题目：如留意颜色的明暗、冷暖、比拟的搭配；留意图案的对称、四方衔接的计划等。

3，幼儿实验操纵“我的手帕最美丽”，幼儿园教育随笔感觉装潢画的美。

4，幼儿把作品展现在墙上，互相观赏，交换，体验乐成的快活。yjs21.Com

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大班装饰画教案

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幼儿园大班装潢画教案：神情的坦克

目的：

1、学惯用差别的线条、外形、图案装潢坦克的斑纹。

2、感知和掌握是非的比拟原则，相识差别的支解要领。

3、勇敢仔细的绘画，体验创作带来的愉悦。

预备：

历程：

一、出示图片，引起幼儿爱好。

：这是什么？他是什么样子的？

二、学惯用简朴的线条表示和装潢坦克。

幼儿园教育随笔：奈何用线条装潢坦克呢？开导幼儿用曲线、直线、斜线、网状线、虚线等；用图案：小花、树、旌旗、星星、数字等等。可凭据幼儿报告在黑板上画出简朴的装潢纹样供幼儿进修。

三、引诱幼儿装潢坦克，开导幼儿在坦克的身材和车轮长进行装潢

四、交接使命，幼儿操纵：

1、你想怎么装潢坦克？

2、勉励本领较强的幼儿画坦克并用线条举行装潢，还可以在坦克旁添画其他物体。

五、展览幼儿作品

1、勉励幼儿说说是什么酿成了你的坦克？幼儿园教案对幼儿表示的坦克从线条装潢的角度举行简朴的评价。

六、游戏：军事练习

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装饰绘画 美化生活评课稿

有幸聆听了陈老师的一节美术活动。

陈是一位绘画技能出色，思想也很灵活的一位年轻美术教师，之前曾经听过她的课，也聆听过她的教学随感演讲，虽然在教学过程中还有些不成熟之处，但是都给我留下了深刻的印象。

《装饰绘画 美化生活》同样也是如此。陈逸师教学的班级是色彩专业的学生，但是她并没有将孩子们局限在固定的色彩教学模式中，而是发挥创意，从美术的独特表现形式和实用性特质入手，让孩子们体验生活环境中的美术素材，并进行自由想象创作发挥，从而创造出自己的天地。

装饰静物画题材新颖，作画的材质是纸盘相当有创意，水粉颜料涂色容易掌握，这几个方面综合起来，已经足够引发孩子们的共鸣，并燃起创作的热情了。整个活动过程中，陈逸娟老师的组织教学能力与以往相比，已经有了很大的提高，对学生的生理以及心理的掌控能力游刃有余，整节课的教学流程较为顺畅，学生的造型能力、作画能力都非常不错，这也体现了陈逸娟老师平时课堂上对学生的严格要求。

从课堂教学情况来看，可以看出陈老师平时和孩子们之间的亦师亦友的和谐关系，但是要指出的是：不论怎么和学生做朋友，一些基本的课堂规则还是需要遵守的。比如学生必须站立回答问题，这体现了对教师的尊重；比如教师使用的语言不可太随意等。

这次美术活动，陈老师给了按部就班的绘画教学一个全新的体验。让学生的思维有了突破，对画面感有了不同的体验，对色彩的感觉也有了不同的感受，最终学生的绘画作品让听课的老师们眼前一亮，陈老师让他们自由的畅想并表现出了出色的作品。

当然，由于陈逸娟老师本次活动准备时间有点仓促，使得教学过程有些生涩，学生的年龄比较大，主动性不足，加上因为听课教师的存在，整个课堂，都是教师在不停的说，学生的思想没有能够更好的体现出来。在教学环节的设置上，也能够感觉出陈老师的准备仓促，导入和拓展部分，都和本次活动关系有偏差，不能够很好的进行融合。希望陈逸娟老师今后不仅仅重视作画的能力，而是更加重视自己的教学能力，让自己成长为少年宫儿童美术教学的中坚力量！

大班美术 浆糊印画

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一、运动目的

1、能勇敢实验浆糊印画的要领，体验运动的快活，形成努力摸索的精良习性。

2、愿意与搭档互助，配合举行创作运动，并能经由过程协商办理运动中的题目。

3、勇于表达本身的设法主意，到场交换，进步白话表述本领。

二、运动预备

1、幼儿操纵质料两人一份，内里有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒多少，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。

2、与幼儿雷同的质料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。

3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。

4、幼儿成圆桌式围坐。

三、运动历程

1、引诱幼儿观赏作品，感觉浆糊印画的结果。

重点引诱幼儿感觉画面的故事性、情节化，使运动在点燃幼儿创作愿望的同时，为他们有目标地互助建构画面作铺垫。

师：先生的电脑里有一幅风趣的丹青，我们一路来观赏一下。你以为这幅画怎么样？和平常的画一样吗？在这幅画中，你看到了什么？（幼儿答复）

师：本来这幅画中还储藏着一个风趣的故事呢！

幼儿手工制作附自编故事：一天，大狮子出来谋事物吃，天上的小鸟瞥见了，立刻高声喊：“大狮子来了，快逃啊！”，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没瞥见，只好灰溜溜地归去了。

2、引诱幼儿摸索浆糊印画的三个步调，并与先生配合举行首次的实验。

师：这个风趣的故事是怎么画出来的呢？我们一路来看个小片子，看了就知道了。

（

师：两只老鼠出来偷油吃，它们瞥见了一瓶果酱，哎呀！果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可开心了，它们这边吃一口，那里吃一口，留下很多的线条。果酱太多了，有什么措施把剩下的果酱带回洞里，逐步吃呢？两只老鼠探讨了起来。小朋侪，你们也来给小老鼠出出主张。（幼儿自由评论辩论一下）小老鼠想出了一个措施，是什么措施呢？我们来看看。瞧！它们拿来了什么？（纸）他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢？（幼儿再次料想）

师：本来这幅画便是如许变出来的。

师：先生这里有一瓶果酱，幼儿园教育随笔我们也来尝尝这种画画的要领，画一幅果酱化，好吗？

师：我把这张纸看成地板，我们起首该怎么做呢？

师：哎呀，果酱没有放开来，怎么办？先生这里有这些东西，请谁来帮助？（出示刷子和小棒，幼儿自由选择，引诱幼儿知道用刷子刷），（请幼儿本身实验后，树模，请求刷得薄而匀）

师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的？我们没有尖尖的的嘴巴，并且失在地上的工具也不克不及吃，那有什么措施刮出线条来呢？（引诱幼儿摸索用小棒刮失果酱，树模）

师：如今，我们怎么样把它酿成一幅画呢？（引诱幼儿思索用白纸印，与幼儿配合印画，开导互助）

师：我们一路来看看，白纸上会变出什么？哇！我乐成了！各人一路庆贺我一下。你们想不想也来试一试？

3、幼儿自由结对，举行运动。

师：两只小老鼠用这种要领变出了一幅“大狮子与小动物”的丹青，先生也变了一幅画，先生知道，我们小朋侪心中也有很多风趣的故事，本日，我们也象小老鼠一样，先找一个搭档，把你的故事和他讲一讲，然后，一路探讨一下，怎么样把它画出来。（勉励幼儿自由结对，然后疏散到课堂周围，找一份质料开端运动）

引导幼儿更公道地刷色，开导他们留意画面的情节性，勉励他们本身办理互助运动中孕育发生的题目。配置题目，引导先完成的各组幼儿举行相互交换本身的丹青，如：你知道我的画中有什么？产生了什么事等？

4、作品展现与功效分享。

师：来，我们一路来观赏一下本身的作品吧！你们真棒！表彰一下本身！

师：适才，先生听到了很多风趣的故事，谁乐意把本身的故事勇敢地讲给我们听呢？幼儿园教案（凭据幼儿的作品及报告环境举行表彰与勉励）

师：本日，我们学会了一种新的画画要领，果酱印画，你们知道这果酱是怎么做成的吗？（幼儿料想，出示浆糊和颜料举行搅拌操纵）

师：本来果酱是用浆糊和颜料搅拌出来的，以是果酱印画又叫作浆糊印画。在我们的生存中，另有很多风趣的作画要领，有人用沙子画画，有人用土壤画画，先生盼望我们小朋侪在平常能多不雅察，多实验，下一次，你们来把你们发明的新要领教给先生和其他的小朋侪，好吗？

（引导幼儿互助把操纵质料搬出运动室）

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幼儿园大班装饰画教案

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运动目的：

1、学惯用线条支解以及简朴图形或色块对称等要领，装潢蝴蝶的斑纹。

2、在观赏典范的根本上，积聚装潢履历，勇敢缔造斑纹。

3、感觉阁下对称的美。

运动预备：蝴蝶的标本、幼儿用书，勾线笔，油画棒、磁带。

运动历程：

一、出示标本，引起幼儿爱好。

1、本日先生带来了很多蝴蝶标本，我们一路来看看这些美丽的蝴蝶身上有什么？

2、你最喜好哪只蝴蝶身上的斑纹？为什么？

3、曩昔我们学过京剧脸谱上的斑纹是怎么样的呢？你再细致看看蝴蝶身上的斑纹，你发明了什么了吗？

二、树模装潢蝴蝶：

1、在黑板上画出一只大大的蝴蝶表面线，提问：你知道这是什么？你以为它美丽吗？为什么？奈何做才气使它酿成一只美丽的蝴蝶呢？

2、开导幼儿想一想：你想奈何装潢蝴蝶的党羽呢？

3、幼儿园教育随笔开导幼儿想出：先用差别的线条支解蝴蝶的党羽，然后再用简朴常见的图案装潢蝴蝶的党羽。

4、让幼儿报告，可以用哪些线条、图案举行装潢，然后在蝴蝶的党羽上装潢。

三、引诱幼儿打开幼儿用书，让幼儿不雅察画面上的蝴蝶，进一步相识对称装潢的伎俩。

四、幼儿绘画装潢运动。

提示幼儿用美丽的颜色装潢蝴蝶。对个体幼儿赐与须要的引导与资助。并实时反馈幼儿装潢历程中好的图案，以便其他幼儿进一步拓展思绪。

五、随音乐《化蝶》参不雅幼儿的作品。并找一找本身最喜好的蝴蝶。

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大班绘画活动

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上海市曹王幼儿园张丽芳

运动内容：鸟窝

运动目的：

1、实验应用粗细差别的笔画鸟窝，激发幼儿线描的爱好。

2、造就幼儿仔细、卖力完成一件事。

运动预备：典范、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水、小鸟破壳PPT。

运动历程

一、景象导入

1、鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都异常开心。他俩瞥见身边[出示典范]树上的鸟窝，于是决议一路为两个[画鸟蛋]鸟宝宝做一个更美丽、更坚固的新鸟窝。

二、不雅察树模

1、[画干草]鸟妈妈瞥见鸟窝里细金饰软的是什么？（干草）鸟妈妈衔来许很多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖温暖和地躺在上面。

2、[画泥粒]鸟爸爸瞥见鸟窝里另有一点点的小颗粒，是什么呢？（土壤、沙子）于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒适。

3、[画围墙]但是，如许的鸟窝的鸟窝着实太不结实了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办？（口水）鸟爸爸和鸟妈妈一升引本身的口水折衷土壤，糊成一个非常结实的围墙。

4、[画树枝]然而它们照旧不宁神，在围墙的周围贴了许很多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢？（更稳固；把蛋藏起来）谁来帮助，让鸟窝更平安。

5、[画树枝树干]鸟妈妈和鸟爸爸又开端评论辩论，该把鸟窝放在那里呢？鸟妈妈说：“放在树枝上吧！”鸟爸爸说：“不可不可！”为什么不可？（树枝摇摆，蛋会被打坏）鸟爸爸继承说：“树枝太细，它摇摆起来鸟蛋可要遭殃的，幼儿园教育随笔照旧放在树干上吧！”鸟妈妈立刻说：“不可不可！”为什么不可？（树干太滑）是啊，树干着实太滑，鸟窝怎么能稳妥当本地站在上面呢？他们绕着大树转了一圈，末了恳求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。大树妈妈伸出本身的手臂说：“接待接待，接待住在我这里，我会用手臂牢牢地抱住鸟窝。

6、[画树叶]为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子女人来为帮助。就如许，鸟窝就安牢固稳地造在树上了。

三、引诱创作

1、[补画]但是，鸟爸爸和鸟妈妈照旧皱着眉头，它们本来想做一个比第一个更好、更结实的鸟窝，可？（还要多添点干草、土壤、树枝和树叶）适才有些发急了，没有细致地去完成。你们一路来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，用充足的质料做一个最结实的鸟窝给蛋宝宝好吗？

2、幼儿操纵

四、交换比力

1、要是你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜好哪个鸟窝？为什么？（稳固，有许多干草、土壤、树枝和树叶，蛋宝宝在内里很平安）是啊，你们都很卖力，每一根干草、每一粒土壤都很当心翼翼地放上去，鸟妈妈和鸟爸爸如许可宁神了，只等着鸟宝宝诞生了。

2、PPT鸟诞生

3、真幸福啊，鸟的一家好幸福，幼儿手工制作你们幸福吗？都是你们仔细的功效。我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈须要我们帮助的吧？！

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中班装饰画活动《孔雀比美》说课稿

各位评委，上午好！我进今天要说课的内容是：中班装饰画活动《孔雀比美》。孔雀是孩子生活中较为熟悉的一种鸟类，它充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。为此，我设计了这节装饰画活动。让幼儿通过观察与发现，在探索创作过程中，充分发挥幼儿的思维能力和动手能力。

二、活动目标：

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。基于以上设计意图以及中班幼儿年龄特点我将这节活动能够的教学目标定为三点。其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为：

1、学会用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行对称、有规律地分割和装饰。

2、能大胆表现作品，有自己独立的想法。

3、能够耐心细致地作画，养成清洁整洁的作画习惯。

三、重点和难点：

分析教材后，我将本次活动的重点定在能力目标上，就是要求通过教师的范画，学会用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行对称、有规律的分割和装饰。难点是在于幼儿在欣赏范画的基础上，能够有自己独立创新的作品。

三、教学准备

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

1、背景范画：三只不同装饰方法的孔雀在森林里。

2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀轮廓图。

3、勾线笔人手一支。

4、《快乐的小孔雀》音乐伴奏

四、活动过程：

有了以上的分析与准备，活动程序也就一目了然了，活动可以简单地概括为“激发兴趣——引导观察——鼓励创作——相互欣赏”四个部分。

1、一开始，教师接到电话，因势利导，用游戏的形式进行教学，在活动中，注意给幼儿表达和相互交流的机会。

2、通过教师示范、讲解让幼儿了解和尝试新的绘画技能。

3、鼓励幼儿大胆尝试，体验创作的乐趣。

4、老师关注幼儿的操作过程，适时的加以指导。例如操作时的卫生要求等。这些点点滴滴的常规教育，都蕴藏在活动的各个环节中，促进幼儿良好习惯的养成。

5、展示作品，教师创设森林里孔雀比美的情景，引导幼儿将自己装饰好的孔雀粘贴在森林里，通过自评、互评来交流“哪只孔雀最漂亮？”这个环节又利用了情景游戏法，头尾呼应，把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦！

6、最后，加上一段活泼的孔雀舞蹈，让幼儿在舞蹈中尽情地展现孔雀的美。

大班美术活动 装饰手套

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目的；

1.引诱幼儿开端感觉一双手套的对称美。

2.知道什么是阁下对称，即左边的图形、在巨细、外形和分列上与右边的图形的巨细、外形和分列逐一对应、完整一样。

3.开导幼儿勇敢想象、缔造，应用多种图形、色彩、线条、装潢手套面。

4.使幼儿体验到乐成的高兴。

预备:

1.手套三双.

2.范画六张.

3.供幼儿作画的手套形画纸.

4.油画棒.

5.电视.数码相机.

历程:

1.引起爱好:

先生:本日先生请小朋侪猜一个谜语：皮娇肉嫩肚里空,有皮无骨爱过冬，不怕严寒不怕风，十冬尾月逞好汉。(手套)先生戴上手套。

2.引诱幼儿感觉这双手套的对称美

先生:请小朋侪看看，这双手套你发明了什么？(右边的手套和左边的手套一样在那里？引诱幼儿说出右边手套图形的巨细、色彩、外形和左边手套图形的巨细、色彩、外形都是一样的，如许的就称为阁下对称。)

3.幼儿评论辩论什么是对称

请一位小朋侪上前来戴上一双手套，(色彩幼儿园教育随笔、图形差别的手套让幼儿不雅察)各人看!这位小朋侪戴的一双手套,你们发明了什么?(左手手套的色彩,图形与右手手套的色彩、6图形纷歧样)如许的一双手套我们能称为阁下对称吗?(不克不及)让这位小朋侪换上阁下对称的手套,再请小朋侪不雅察,并说出阁下对称的手套美.

4.幼儿评论辩论怎样装潢手套.

先生:小朋侪知道一双手套要有阁下对称的图形才美.这些手套的图形色彩都是工人叔叔,姨妈计划出来的,我们也来计划一双美丽的手套好吗?如今我们的课堂是工场,先生是师傅,小朋侪是工人,先看师傅奈何计划手套面.

gt;先生出示计划好的手套(开导幼儿勇敢想象.缔造)

可爱的中国娃装潢的手套是不是很美丽？

流通的海浪线也能装潢出美丽的手套.

看!连我们学的阿拉伯数字都能装潢出漂亮的手套.

这是英语字母装潢的手套也不同凡响.

简朴的折线.圆点也能装潢出美丽的手套.

淘气的熊猫装潢出的手套很有情趣。

5.幼儿装潢手套

“请小朋侪当计划师,用本身喜好的色彩,美丽的图形把本身的一双手套装潢的最美丽.”

幼儿园教案发给小朋侪手套形的白纸两张,油画棒一盒。

画的快的小朋侪可以资助画的慢的小朋侪。

先生把画好的手套拍下来,在电视中放出给小朋侪观赏。

6.讲评:

适才小朋侪装潢的手套有动物的,有花卉的,另有人物等等,这些手套的图形都悦目,色彩又美丽,如今请小朋侪把本身装潢好的一双手套贴在墙上开个博览会，比一比谁的手套最美丽。

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大班美术手指印画教案 蚂蚁王国

大班美术活动：手指印画《蚂蚁王国》

一． 活动背景：

大班幼儿的思维活跃，好奇心强，爱探索，喜欢问“为什么”。有一次，幼儿在户外活动时发现了小蚂蚁在搬运粮食，他们立刻围在一起饶有兴趣观察小蚂蚁的动态，有的孩子在说：“蚂蚁在运什么？”，有的幼儿在说：“小蚂蚁真可爱，一个一个排好队”。于是，回到课堂上，我请孩子把自己所观察到的蚂蚁一一向同伴们介绍，同时鼓励幼儿提出自己想知道的关于蚂蚁的种种问题，围绕这些问题，一个关于蚂蚁的主题活动生成了。本次开展的美术活动——手指印画，就是在这样的基础上设计而成的，意在引导幼儿借助已有的关于蚂蚁的知识经验，开拓幼儿的思维模式，大胆尝试运用印泥进行印画蚂蚁的各种形态，发展幼儿的艺术表现能力。

二． 活动过程实录：

（一）活动目标：

1. 学习使用手指印画、单线条添画的方法表现不同形态的蚂蚁。

2. 在绘画过程中大胆想象，激发幼儿对手指印画的兴趣。

（二）活动准备：

印泥若干盒、画纸人手一份、范作几幅、蚂蚁图片一幅、实物投影仪，背景音乐一段

（三）活动过程：

1．出示实物蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁图片

教：今天老师带来了一个朋友，你们看，这是谁呀？（小蚂蚁）

让我们一起来仔细观察一下蚂蚁的样子吧。请你说说蚂蚁的身体是由哪几个部分？头部是什么形状的，头上有什么？胸部有什么？腹部有什么？

教师小结：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。

（评析：这是整个活动的开始部分，通过出示蚂蚁图片，意在引起幼儿活动的兴趣，同时指导幼儿有序进行观察，先从头到身体，再到脚，发展幼儿的观察能力和语言表达能力，初步构建幼儿对蚂蚁的知识经验。）

3. 教师出示独立的蚂蚁图，引导幼儿了解用指印来表现蚂蚁的方法

(1)教：老师用手指印画了一只小蚂蚁，请你猜猜老师是用哪些手指来印画的？小朋友猜的有点对，现在就来看看我到底是怎么印画的！（教师示范画法，先用食指画蚂蚁的头部，接着用小指画蚂蚁的胸部，再是用大拇指画蚂蚁的腹部，接着添画处小蚂蚁的触角，手和脚。这样一只可爱的小蚂蚁变成了。）

（评析：这个过程中我先让幼儿欣赏蚂蚁的单个示范画，让幼儿用猜一猜的方式来了解并发现不同大小的手指能印画蚂蚁身体的各个部分，同时通过水笔添画还能表现出蚂蚁的不同姿态和不同种类的蚂蚁。接着教师用边示范边讲解的方式示范蚂蚁的具体印画方法，重点讲解印画时手指要有一定的力度，才能把指印印得清晰，学会用不同的手指印画蚂蚁的头、胸、腹部，三个部分要紧紧相连，帮助幼儿掌握简单的印画表现手法）

4.教师出示完整的“蚂蚁王国”示范图，师生一起讨论各种动态的蚂蚁

a.教：小朋友，小蚂蚁可能干了，它会做许多的事情，请你们看看这些蚂蚁在做些什么？（搬运粮食、保卫家园、照顾小宝宝等）

b.教师小结：在蚂蚁王国里，生活着有许多许多的蚂蚁，有的蚂蚁负责守卫，有的蚂蚁负责照顾小宝宝，有的蚂蚁搬运粮食，最大的蚂蚁是负责生小宝宝。它们有不同的分工。

（评析：这个部分重点是丰富幼儿的知识经验，引导幼儿了解整个蚂蚁王国的不同分工，蚂蚁所具有的不同姿态，为接下来幼儿的实际印画操作做好准备，学会巧妙地印画蚂蚁的不同形态，能丰富而生动地表现蚂蚁世界。）

5.幼儿自己尝试印画蚂蚁，教师提出作画要求：

教：今天，老师给每个小朋友准备好了一幅蚂蚁的背景图，请小朋友用手指来印画蚂蚁，印的时候要注意用力地按指印，把蚂蚁的头部、胸部和腹部紧紧连接，这样印的蚂蚁才漂亮。同时要用水笔在背景图上表现出蚂蚁的各种形态，蚂蚁要画的多一些，把它变成一个蚂蚁王国。比一比，谁画的蚂蚁王国最丰富，最有趣。

（评析：在幼儿动手操作前，教师对幼儿提出具体的实施要求，包括印画技能的要求和表现蚂蚁王国的要求，讲解时重点和难点突出，帮助幼儿领会印泥印画的操作要点，尝试有想象、有创意地表现作品）

4. 幼儿自由印画，教师巡回指导

（评析：这个过程中，教师播放了轻快的背景音乐《蚂蚁搬豆》，鼓励幼儿在轻松愉快的氛围中进行艺术创作，大胆发挥他们的想象，孩子们都能够尽情的发挥，大胆地表现出蚂蚁的各种形态，还富有想象力地在底稿上进行背景添画，使得画面变得生动而富有童趣。）

5.将幼儿的作品一一展示，教师点评

教：哇，这么多的蚂蚁王国，小朋友你觉得哪个蚂蚁王国最丰富，最有趣呢？为什么？（重点围绕构图丰富，姿态各异、画面整洁美观的要素进行评价）谁愿意来介绍一下你的蚂蚁王国有哪些蚂蚁？它们在做什么？

（评析：这个评价过程中重点是引导幼儿围绕画面丰富、蚂蚁的形态方面进行评价，找出丰富多彩、形态各异的蚂蚁王国，同时引导幼儿自己评画，让幼儿真正成为活动的主人。）

四．活动反思：

本次美术活动的设计意图清晰，具有可操作性，借助日常生活中常见的印泥为媒介，引导幼儿探索印泥表现形态各异的蚂蚁王国，发展了幼儿的想象力和艺术表现能力。教师的活动设计目的鲜明，层层递进，环环相扣，突出了教学活动的有效性，培养了幼儿的创新意识。活动中幼儿对印泥印画很感兴趣,通过老师的引导，幼儿不仅掌握了印画的技能，还能富有想象地进行添画，表现了生动活泼而充满童趣的蚂蚁王国，较好的达到了教学目的。