大班音乐游戏《勇敢的小兔子》

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讲授目的:

1.教幼儿能凭据音乐的崎岖差别辨别出差别动物的进场顺序。

2.造就幼儿感觉音乐的本领和演出音乐的本领。

3.听音乐痛快地加入游戏运动。.

讲授预备：运动投影胶片一套，兔子和凶暴动物的音乐各一段，兔子的头饰和幼儿人数相称，大灰狼头饰一只，塑料泡沫制造的砖头多少；投影仪、灌音机各一台。

讲授重难点:

1.辨别音乐的崎岖差别，听懂音乐。2.用身材的行动表示音乐。

讲授反馈：

改正步伐：讲授跋文：

讲授历程:

一.音音律动，导入新课。

听音乐，做种种小动物的模拟行动。

发言：小朋侪们，先生知道你们都喜好小动物，那你们和先生说一说，你们都喜好什么动物，好吗？（幼儿自由评论辩论，报告）

本日，先生想请小朋侪们听一个异常好听的就故事，你们想听吗？

二.新授.游戏《大胆的小兔子》

1.看投影，将故事，让幼儿相识游戏的情节。

先生边操纵运动投影片边解说：在一片茂密的丛林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，气候明朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，内心可开心了。忽然，从树林的深处窜出了一只凶暴的大灰狼，这只大灰狼已经好几顿没有用饭了，它瞥见了一群小兔子，内心想：这下可以美美地饱餐一顿了，幼儿园教案于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时，兔妈妈大呼一声：大胆的小兔子，快来打大灰狼啊！小兔子们听到妈妈的喊声，都大胆地捡起地上的石块，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夹这尾巴逃跑了。小兔子们开心地唱起歌，跳起舞。

2.教幼儿做游戏，感知游戏的兴趣。

(1.)先生先做兔妈妈和大灰狼，和孩子们一路游戏一次。

(2)请一名孩子做大灰狼，师生配合游戏一次。

（3）让孩子们听音乐，感知音乐的崎岖强弱的差别.

（4）听音乐，师生配合游戏。

3幼儿分小组，自由组合游戏。

将幼儿分成四个小组，本身分派脚色游戏，充实感觉音乐游戏的兴趣4.请共同最好的一个小组演出给全班的孩子看。

三.放松运动，竣事本课。.

全部幼儿选择本身喜好的动物，模拟动物的行动出室。

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幼儿园大班音乐游戏

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运动目的：

1、凭据故事变节熟习音乐，并跟着音乐的转变而变更行动，学玩音乐游戏《风中的小鸭》。

2、服从游戏法则，创编刮大风和刮小风时的行动。

3、享受游戏的快活。

运动预备：

1、故事图片

2、音乐：挪威舞曲

运动历程：

1、温习歌曲《萤火虫》。

2、学玩音乐游戏。

（1）观赏故事。

师：清晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇晃摆地在草地上逛逛，到水池里游游，玩得真开心！

忽然，气候变了，起风了，风一下子大一下子小，鸭宝宝们吓得不知怎样是好。鸭妈妈说：“孩子们，别怕，只要我们牢牢地抱住大树，躲在石头下面，大风机不会把我们刮走。”小鸭们听了妈妈的话，幼儿园教育随笔一动也不动地掩护着本身。风停了，小鸭们又随着妈妈在草地上逛逛，水池里游游，快活的玩耍着。

（2）谛听音乐，感知乐曲ABA布局，并遐想故事变节。

师：先生把这个好听的故事编成了一首好听的音乐，我们一路来听听。

（3）在座位上做随乐行动A段音乐用双手食指合拍所在双腿，表现鸭走和自由游水行动。B段音乐掌握不动。

（4）幼儿训练鸭走、鸭子游水行动。B段音乐掌握不动。

3、创编起风行动。

（1）谛听B段音乐，区分乐曲中的力度转变，并随乐行动。幼儿创编。

（2）全部幼儿随B段音乐做起风行动。

幼儿手工制作（3）分脚色游戏。

部门幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿饰演小鸭子随乐游戏。

（4）互换脚色游戏。

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小班音乐游戏：小鸡出壳

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【教案目的】

乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。

【教案准备】

1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体（皮球）律动表演：歌曲《小鸡》

2、物质准备：PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚

【教案流程】

一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚

1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么

---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢？（幼儿自由想象猜测）

----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东西藏在了宝盒里。（鸡蛋宝宝）

2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动

-----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样？（圆圆的）你会做蛋宝宝吗？

请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中

提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。

根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。

二、学学做做，小鸡出壳

1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳

----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动？怎么回事？

小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。

----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢？

2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

----提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳？（请幼儿做动作）

---听音乐，幼儿跟着音乐做动作（教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏）

情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢？

---听音乐，幼儿跟着音乐做动作。

媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳

----幼儿跟着音乐做动作（教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作）

出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出

三、唱唱跳跳，小鸡叽叽

1、跟着音乐，律动表演。

2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。

《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问，谈谈自己的看法：

抛问：

1、教具设计有何特色？在教学中有何作用？

2、教学环节设计是否体现递进性？

3、幼儿对此活动有无兴趣？教师是如何激发幼儿活动兴趣的？

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音乐游戏

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运动目的:

1,熟习(熊与石头人)歌曲的旋律,明白歌词内容,跟唱歌曲,进步学新歌的爱好.

2.在学会歌曲的根本上开端控制(熊与石头人)的弄法,进修按游戏和音乐的请求,响应的按节拍变更行动,感觉游戏的兴趣.

运动预备:

灌音机,灌音磁带,磁性黑板,粉笔,小熊头饰

运动历程:

一,听音乐,幼儿自由想象,想象模拟种种动物行动

引题,本日气候真好,树林内里可热烈了,小动物们都出来玩了,幼儿园教案你们听听什么小动物来了?

幼儿鉴别差别的音乐,痛快的按节拍模拟种种动物的行动,音乐制止后转移座位坐向.

二,学唱新歌(熊与石头人)

1,,树林内里真热烈,小、我们小朋侪也往树林走,想和小动物们一路做游戏.他们边走还边唱歌呢,你们细致听他们唱了什么.唱两遍歌曲

2,你们听到歌里唱了什么?凭据幼儿答复用简笔画情势将歌曲内容画在黑板上.如,小朋侪说,小兔蹦蹦跳,就画只小兔.

3,幼儿看着黑板上的列图跟唱歌曲两遍.

4,幼儿自编歌曲行动再唱一遍歌曲

三,开端学会游戏(熊与石头人)

1.报告游戏的要领.并和幼儿一路创编行动,

2,扮熊举行游戏一遍.”熊”涌现今后小朋侪都冒充成石头人,幼儿园教育随笔自由做照型不动,熊可以用心情和行动去实验石头人是不是真的.

3.请几名幼儿饰演熊,再玩游戏两遍.提示幼儿服从游戏法则.

四.幼儿自由结伴边唱歌边出运动室

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大班音乐游戏分享：快乐的毛毛虫

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【教案目的】

1、初步了解作品ABAC的结构和它所表现的形象内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。

2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体的动作来表现形象。

3、在扮演毛毛虫、大公鸡的过程中，体验游戏的乐趣。

【教案准备】

1、物质准备：音乐、大公鸡头饰、毛毛虫头饰。

2、能力准备：幼儿有动物角色表演的经验，愿意进行角色表演。

【活动重点】

感受音乐旋律的变化，体验毛毛虫逗公鸡、变成蝴蝶和公鸡跳舞的乐趣。

【活动难点】

了解作品结构，能用身体的动作来表现不同乐段所表现的形象和内容。

【教案流程】

准备环节——随音乐进教室，初步感受音乐风格。

师：宝贝们跟着老师一起玩吧。

一、导入环节

故事激发兴趣，初听完整音乐。

师：小蝴蝶飞得真美啊！你们知道蝴蝶是谁变的吗？

幼：自由发言。

师：有一群淘气的毛毛虫在草地上散步，遇到了一只大公鸡，猜猜看，大公鸡和毛毛虫在干什么？

二、新授环节

（一）梳理AB两段音乐及动作。

1、猜想故事情节，欣赏音乐AB两段。

2、高级榜样示范，展开逗趣环节。

师：说说看，毛毛虫在干什么？

3、形象动作创编，尝试随乐表演。

（1）梳理对话，师公鸡，幼毛毛虫。

师：毛毛虫，你们敢不敢学学我，逗逗我这只大公鸡？

（2）随乐表演，师公鸡，幼毛毛虫。

师：毛毛虫，你们会跟着音乐逗公鸡吗？

师：请毛毛虫听音乐，大公鸡是在听到什么声音是夸自己的？

（3）梳理动作，师公鸡，幼毛毛虫。

师：你们会当强壮的大公鸡吗？

（4）随乐表演，师带一幼儿做公鸡。

师：大公鸡，我们跟着音乐一起来？毛毛虫，请你们看看公鸡做了几次动作夸自己？

（二）感知重复A段+C段音乐。

1、欣赏音乐，想象故事情节。

师：静静的听音乐，后面发生了什么事情呢？

2、幼儿体验，感知A段+C段音乐。

师：朋友在一起，生活真美好！毛毛虫，我们继续在草地上散步吧？

（三）完整随音乐游戏。

1、完整游戏一遍。师公鸡，幼毛毛虫。

2、提高层次，师带一幼儿当公鸡。

3、变换毛毛虫动作，多名幼儿当公鸡。——完整游戏第三遍。

三、延伸与拓展

师：谁还想当大公鸡？你想当什么样的就当什么样的大公鸡。

总结：好精彩呀！大公鸡和毛毛虫玩的这么开心，别的小动物也想玩，你们还想邀请谁？走，我们去邀请更多的朋友一起玩，跟客人老师再见。小蝴蝶飞起来吧。

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小班音乐游戏教案：快乐的跳起来

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《小班音乐游戏教案：快乐的跳起来》！

幼师们为其他老师和家长们整理了，《小班音乐游戏教案：快乐的跳起来》这篇值得大家学习的教案，内容来自2个幼儿园，镇江市七里供销社幼儿园，永川市朱沱镇渡牛村幼儿园，这是篇值得大家学习的教案相关文章，感觉内容非常有代表性，适合幼儿园音乐活动开展，添加了通过幼儿学习后得到的随笔和经验，希望大家能有所收获。

【教案图片】

【教案涉及到的儿歌和背景音乐】

关于快乐的儿歌，宝宝每天开心快乐的笑容对父母来说是最开心的事情，快乐是宝宝们天真无邪的笑容，一起来听听有关快乐的儿歌吧。

快乐唱歌，我的快乐style，我有一个幸福的家，我是快乐的小蜗牛，快乐小猪，幸福的一家，快乐的00后，快乐小朋友，快乐的孩子爱歌唱，开心的感觉真好，巧虎，圣诞快乐，生日快乐，快乐的节日，快乐小舞曲，快乐舞蹈，生日快乐(韩语)，圣诞节快乐jingle，bells，开心宝贝主题曲，幸福拍手歌，祝你圣诞快乐，如果感到快乐，61儿童节快乐，元旦新年儿歌：快乐歌，hapyy新年快乐（中国娃娃），儿童节快乐，圣诞节快乐，合作分享快乐

教案一：

作品分析

《快跳起来》是一首旋律欢快、节奏感较强的歌曲。歌词短小且重复，非常符合小班幼儿的年龄特点。在歌词的衬托下，歌曲富有跳跃的感觉，能够给孩子们传递快乐的跳起来的情绪。

设计思路

小班的孩子喜欢富有情境的游戏。来自孩子们生活中的跳跳床是他们非常感兴趣的。因此，我创设了“森林里动物们玩跳跳床”的游戏情境，并且自然地贯穿始终。这样就使得活动变得好玩有趣起来，从而调动了孩子们参与活动的积极性，激发了他们跳跃的愿望。

为帮助孩子们突破“随歌曲节奏跳跃”的难点，我通过“皮球跳跃”、“图谱引导”和“肢体感受”三个环节帮助孩子们从直观到具体形象再到自身动作感受，由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩“跳跃”的游戏，既顺从了孩子们的心理需求，又非常直观、具体形象地帮助孩子感知了歌曲的节奏；第二环节通过形象的图谱帮助孩子更好地熟悉歌词、感知节奏；第三环节引导孩子通过身体动作进一步感受音乐跳跃的节奏和情绪。在活动的最后，创设了有趣的“跳跳床”游戏情境，充分调动了孩子们参与活动的积极性，最终使孩子们在轻松、自如地氛围中，有效的达成了教学教案目的。

教学策略

1、游戏情境法

2、直观感受法

3、图谱引导法

4、循序渐进法

教案目的

1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。（重点）

2、能跟随歌曲的节奏跳跃。（难点）

教案准备

1、物质准备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布

2、经验准备：和幼儿玩节奏游戏

教案流程

1、情境激趣，学习体验歌曲节奏

（1）情境导入，完整欣赏音乐。

（2）出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。

（3）通过图谱，进一步感受练习歌曲节奏。

（4）利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。

2、情境深化，引导幼儿随歌曲节奏跳跃

（1）幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。

（2）幼儿合作表演，进一步引导幼儿随歌曲的节奏进行跳跃。

3、情境升华，进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力，共享跳跃的快乐。

（1）借用“跳跳床”（广告布），激发幼儿跳跃的欲望，进一步练习随歌曲节奏跳跃。

（2）增加游戏情境，让幼儿进一步巩固练习随歌曲节奏跳跃。

（3）共同演唱歌曲，体验用声音表现歌曲跳跃的欢快情绪。

4、结束活动

教师和幼儿和快乐的游戏情境中自然结束活动。

教案二：

教案目的：

1.用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，昌盛跳起来的愿望。

2.能随歌曲的节奏跳跃

教案准备：

图谱、快跳起来音乐磁带、大皮球一个。

教案流程：

一、游戏导入

师：“我们班的小朋友最爱做游戏是吧?今天，我们一起来做个手指游戏吧。”幼儿和教师伸出食指做手指游戏《做早操》，“做早操，做早操，早上起床做早操。”第一遍速度慢，第二遍速度快。让幼儿初步感受节奏的快慢。

二、让幼儿学会慢跳和快跳、有节奏地跳

1.师幼谈话，引起幼儿学习兴趣。

师：小朋友都喜欢玩游戏对吗?你们玩过跳跳床的游戏吗?怎么玩?在美丽的大森林里有一跳跳床，小动物都来参加跳跳床比赛，仔细听一听都有谁来了，完整播放音乐，幼儿欣赏并回到问题。提问：谁来了?

2.出示大皮球。让幼儿学习跟大皮球慢跳、快跳。

师：今天还有一位喜欢跳的朋友也来了，你们看皮球会一下一下地跳，你们会跳吗?站起来和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重复两遍。

3.播放音乐，大皮球跟随音乐有节奏的跳。

师：你看，大皮球还能跟着音乐一起跳呢，大皮球跳得节奏是一样的吗?有什么不一样?什么时候跳的快、什么时候跳的慢。老师边拍边唱验证到底哪句快，哪句慢。

三、出示图谱，让幼儿跟随图谱学习有节奏的跳

1.出示图谱教师根据图谱演唱歌曲一遍，边唱边指图谱。

师：老师把大皮球跟音乐跳的节奏用图谱记了下来，我们来看一下。师唱看图谱并拍节奏，幼儿一起伸手跟老师拍节奏。师幼同唱并拍节奏，反复练习掌握节奏。

2.教师启发幼儿拍打身体的各部位来熟悉歌曲的旋律、节奏。

师：这个大皮球太调皮了，跳到老师手上了，把老师的手当做跳跳床了，你们的大皮球呢?师幼一起跟音乐有节奏的拍，想想大皮球还会跳到哪个部位?(胳膊、肩膀、头、腿)好，现在大皮球跳到腿上了，师幼一起拍。小皮球准备爬山了，脚底是山顶，哪里是山顶呢。师幼一起跟音乐拍节奏。

3.播放音乐，老师和幼儿有节奏的跳跃。

师：学学小动物一起跳，想学什么小动物?现在找到好朋友一起跳一跳，可以是2个、3个、4个，找好了吗?一起跟着音乐跳。

四、幼儿随音乐游戏，并能根据乐曲的旋律快跳、慢跳

师：我们玩灰太狼的游戏时，灰太狼要捉我们，我们应该怎样跳，这时候的音乐是怎样的，那灰太狼回家了，我们可以怎样跳?这时候的音乐呢?要听好音乐哦，不要被灰太狼抓走了，让我们变成小兔子和小青蛙一起上山玩去喽!听音乐变快了，灰太狼来了，我们要快快地跳，灰太狼回家了，我们又可以慢慢地出来玩一玩了，听节奏又快了，快躲起来，灰太狼又走了，我们又可以出来玩了，灰太狼没抓到我们，我们胜利了。

五、放松活动

师：让我们一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，转转头。

教案三：

教学理论依据：

法国教育家卢梭强调教育应根据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行。游戏是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性、主动性。周志英的《幼儿艺术整合活动的设计与实施策略》中提出根据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的优美旋律、变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料“说话”。所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，最大限度的启发幼儿的兴趣。

实施策略：

本次活动主要运用了图谱直观法、表演法、游戏法、情境法等教学方法。

教案目的：

1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。（重点）

2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。（难点）

教案准备：

歌曲、灰太狼头饰（1个）

教案流程：

1、导入：引导幼儿听音乐模仿小动物自由表演动作。

创设“灰太狼抓小动物”的情境，引导幼儿模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。

2、引导幼儿欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。

（1）欣赏无歌词音乐，引导幼儿自由想象并用动作表现自己的感受。

请幼儿欣赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么？幼儿大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。

（2）完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导幼儿跳起来。

请幼儿欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。出示图谱，请幼儿练习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲。

3、引导幼儿分辨节奏的快慢，并用动作表现。

请幼儿听辨快慢不同节奏的音乐，并根据节奏的不同变换动作。

4、游戏活动：灰太狼抓小动物，引导幼儿根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。

引导幼儿玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以慢慢的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。

5、结束活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。

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小花猫和小耗子音乐游戏

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小花猫和小耗子音乐游戏

【教案目的】

1、充分体验集体游戏的快乐。

2、积极参与游戏，跟随音乐大胆地表演动作。

3、用自然连贯的声音演唱歌曲，并尝试动作创编。

【重难点分析】

重点：能够熟练地进行游戏。

难点：扮演的角色和动()作要一致，按节奏做动作。

【教案准备】

物质准备：音乐光盘《小花猫和小耗子》《小老鼠，上灯台》；小猫、老鼠的头饰若干。

知识准备：听过并会唱《小老鼠上灯台》。

【教案流程】

一、导入。

幼儿围坐成圆圈，进行发声练习《我爱我的小猫》。

二、展开。

1、出示手偶小猫和小老鼠，激发幼儿兴趣，请幼儿欣赏手偶表演《小花猫和小耗子》。

师：小朋友们，今天我来给你们表演一个节目吧，名字叫《小花猫和小耗子》教师操作手偶小猫、小老鼠，边做动作边范唱歌曲一遍。

2、理解歌词，学唱歌曲。

（1）请幼儿听录音欣赏歌曲1—2遍，学唱歌曲。

（2）引导幼儿跟随教师打节奏学歌词，在理解歌词内容的基础上，尝试添加相应的动作。

3、学习玩法，幼儿游戏。

（1）引导幼儿在学会歌曲的基础上随音乐做动作。

（2）教师讲解游戏玩法及规则，幼儿分角色戴头饰跟随音乐反复进行游戏，体验集体游戏的愉悦感。

4、教师评价，鼓励幼儿积极参与游戏，使幼儿充分体验集体游戏的快乐。

5、请幼儿分组进行游戏，按节奏做动作。

三、结束。

在游戏中结束活动。

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勇敢的小猴

设计思路：班里的孩子对投掷游戏特别感兴趣。在前期，孩子们参加过一些投掷活动，如：“打老虎”、“决战灰太狼”等。游戏中孩子们积极参与，每次都玩得酣畅淋漓。为进一步激发孩子们的投掷兴趣，提高投掷能力，我设计了教学活动《勇敢的小猴子》。本次活动，孩子们通过去小猪家帮忙，在途中遇上鳄鱼，最终勇敢地用石头战胜鳄鱼的情景，锻炼孩子们肩上挥臂的投掷能力，并在活动中发展自主性。

一、活动目标

1、尝试肩上挥臂的投掷方法，进一步提高投掷能力。

2、感受大家共同游戏的快乐，发展自主性。

二、活动重点、难点

1、重点：练习肩上挥臂的投掷方法。

2、难点：练习将投掷物经肩上向前抛出。

三、活动准备

1、教具：自制小鳄鱼三只，直线、曲线小路各一条，纸球若干，《小猴子照镜子》音乐一段。

2、学具：猴子头饰人手一个。

四、活动过程

（一）进入情境，产生兴趣

师：宝贝们，今天老师来扮演猴妈妈，那你们就是？

（幼儿说：猴宝宝）

师：聪明的猴宝宝呀，妈妈今天要带你们去小猪家帮忙。出发前，先让我们活动下身体吧！（播放音乐《小猴子照镜子》）

（幼儿伴随音乐做热身）

小结：真是一群可爱的小猴子，跳的舞蹈也这么优美。

（二）探索办法，自主锻炼

1、探索办法

师：小猴子们瞧，这些就是通向小猪家的路，中间还要爬过小山坡。一会儿有鳄鱼出现，我们该怎么办呢?

（幼儿积极思考，设想对付鳄鱼的办法）

师：这里的“石头”有什么用呢？

（幼儿说：可以用石头打它）

小结：哦，我们可以把纸球当成“小石头”，跑过小路，爬过“小山坡”，然后对准鳄鱼，把纸球投出去。

2、自主锻炼

师：小猴子们，那我们就开始行动吧！

（1）游戏“打败小鳄鱼”

师：小鳄鱼看上去很凶猛，我们怎样才能打败它们呢？

（幼儿说：要用很大的力气）

（幼儿用力将“小石头”向3米～5米三个层次的固定目标物——自制小鳄鱼投掷）

小结：哦，把石头用力从肩上向前投，这样就可以投得很远。猴宝宝们，你们一只脚在前，另一只脚在后，这样投起来可以更省力哦！

（2）游戏“打败大鳄鱼”

师：刚才我们小猴子真棒，打败了三只小鳄鱼，可是妈妈发现附近还藏着一只更凶猛的大鳄鱼。你们害怕不害怕?（另一位老师扮演大鳄鱼）

（幼儿用“小石头”向站在6米左右来回跑动的大鳄鱼投掷）

小结：哇，宝贝们真了不起，我们把所有的大鳄鱼都打败啦！

（三）整理器材，结束活动

师：终于到小猪家了，小猪小猪，我们来你家帮忙啦!小猪听到敲门声，连忙来欢迎说：“你们好，欢迎你们！”

（幼儿急忙说：谢谢！）

师：听说你家的房子被大灰狼给撞坏了，我们来给你帮忙了。宝贝们，我们现在就把小石头都捡起来放到筐里给小猪盖房子用吧！

（师幼共同收拾玩具）

大猫和小猫，托班音乐游戏在哪里

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幼儿发展水平现状分析：

小小班的孩子年龄小，对成人的依赖思想重，为了让孩子较快的适应幼儿园生活，我们班的几位老师常常哼唱着歌曲，营造一种快乐、轻松的氛围。在这种氛围下我们发现班里的孩子很喜欢听老师唱歌，更喜欢模仿，但由于年龄特征，在活动中的随意性较大，特别是不会控制自己声音的大小，常常会大声的叫喊，针对这一情况，我设计了本次活动。

一、活动目标：

1、通过活动学习控制自己声音的大小。

2、学唱歌曲，乐于参与歌曲表演。

二、活动准备：

大猫、小猫手饰人手一份，歌曲磁带，录音机，泡沫塑料地板。

三、活动过程：

（一）导入活动：和孩子一起进行寻找游戏，激发兴趣，参与活动。

师：孩子们，今天我们教室里藏着一样东西，我们一起去找出来，一人找一个，大家要悄悄地去找，千万别让它跑了！好，开始行动。

（二）基本活动：

1、集中注意力，进入主题。

师：你们真棒，把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起，看看里面是什么注意孩子“猫”的发音）

2、启发想象，进入主题。

（1）这两只小猫长得不一样啊？（启发孩子说出“一只是大猫”、“一只是小猫“）。

（2）大猫和小猫的后面有根橡筋？（引导孩子套在手上）。

（3）嘘——听！两只猫在唱歌（听磁带《大猫和小猫》歌曲）。

3、教师范唱，孩子听。

4、孩子跟唱，教师注意听孩子的发音，并给予指导。

5、孩子集体唱。教师以动作给予提示。

6、游戏：大猫和小猫。教师注意个别指导。

7、多种游戏，在游戏过程中注意不要重复，可以用手的高低动作、声音的粗细、体态动作的不同进行游戏。并对孩子的表现及时给予表扬和肯定。

8、活动小评。

四、活动延伸：

把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。（让孩子进行复习，让家长和幼儿互动起来，同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。）

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