“我画的是一大片柳树姐姐”

在开展小班的美术活动“给柳树姐姐梳头发”前,为了能更好地让孩子们对所画内容有具体的认识和了解,我们特意带孩子们到小区里摸摸柳树柔软的枝条,看看柳树翠绿的颜色,感受柳条随风摆动的样子,观察柳条生长的方向……孩子们对这次观察活动表现出了极大的兴趣,他们一直都在和同伴交流、分享,有的孩子甚至一直都在哼唱歌曲《嘀哩嘀哩》。

回到活动室后,我先让孩子们回忆了刚才的情景,请他们讲述观察到的柳树(柳条的生长方向、颜色、随风摆动的样子)。然后,我们为每个孩子准备了棉棒和颜料,让孩子们凭借生活经验和现场观察着手在纸上画柳树。

我在孩子之间巡视着,还不时地给一些手部动作不协调的孩子作个别指导。可是就在我自认为这将是一次成功的美术活动的时候,我发现小睿在用棉棒画了几根柳条后,将两根棉棒一同放进颜料盒蘸上颜料在纸上涂画,又画了几根柳条后,她似乎觉得不过瘾,于是将棉棒丢在一边,索兴把手指伸进颜料盒里蘸了蘸……看到这里,我便向小睿走过去,她正专注于自己的创作,没有注意到我的到来,我也没有惊动她,只是站在她后面静静地看着她用手指在整张画纸上涂抹着。等她发现我在看她时,她已经将整个画面涂抹出了一片“春意盎然”。看着她滴着绿色颜料的手和得意的眼神,看着满纸“张扬”的绿色,我略显无奈地问她:“小睿,今天我们要给春天的柳树姐姐梳理她被风吹乱的头发,可是你的柳树姐姐的头发……”

我的话还没有讲完,小睿抬起头,很沉着地对我说:“我画的是一大片柳树姐姐,这里面有许多柳树姐姐,看不清楚有多少头发!”说完,她又低头继续在画面没有涂匀的地方进行了填补。

站在她身后的我,突然觉得自己在这个三岁半的孩子面前变得十分渺小。我想起了《幼儿园教育指导纲要(试行)》上的一句话:幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创作性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化的倾向。想到这里,我觉得我已经完全没有必要再“指挥”孩子们如何画画了,让他们自己发挥更能收到意想不到的效果。我只是轻轻地蹲下来,启发她在画面合适的位置添画几笔树干,使之变成了一大片名副其实的柳树姐姐。

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我身边的好姐姐

我们班里有位特别活泼又热心肠的小女朋友，名字叫许栩。她的好朋友很多，每天都会有好多小朋友跟着她形影不离，有说有笑的。在活动室、操场上到处可见她的身影，每每看到那种场景，我都会为之而感动！

一次进行户外活动，小朋友可以自由地选择伙伴。当我说：可以自由玩游戏时，又有一群小朋友像离弦的箭一样，“嗖！”地一下向许栩那跑去。几个小朋友高兴地抱着许栩，嘴里还说道：“许栩喜欢我！”边说边拉着许栩的手就走，到滑梯那儿，嘴里还大声地说着：“许栩，加油，我在下面保护你！看着这个场面，让我不禁的也产生了羡慕。因为这孩子就像大姐姐一样无微不至的去帮助他人，而小朋友们也会引以为荣，慢慢地成为了小朋友的小榜样。

一次晚餐，许栩很快就吃完饭了，她看到小毛剩饭了，眼睛紧紧地看着小毛，不一会儿，又悄悄地对着小毛说着什么，不一会小毛又开始吃了起来，我忍不住的走上去问许栩刚才对小毛说什么了，他就把饭吃完了呢？许栩笑着说我就说你挑食的话我就不喜欢你了。我顿时哈哈大笑。

在家里，他们是妈妈爸爸、众多人精心呵护的掌上明珠，也许也缺少不了关爱。在这个大家庭里孩子们体会到了团结有爱的力量，用心的去帮助每位朋友。他们用自己的方式去表达自己的感受，也体会到了助人为乐的态度。在生活中，我经常引导孩子们帮助同伴，帮助有困难、有需要的人，不但能解决他人的困难，得到了他人的感谢，还能得到老师和同伴的赞许。我相信在我们这个大集体里，不仅仅是爱的力量也凝聚着一颗团结的心。

姐姐，我帮你吃点儿

我班有两对双胞胎，其中一对是大美和小美。

大美是姐姐，小美是妹妹;姐姐有点胖，妹妹有点瘦;姐姐的小脸有点儿圆，妹妹的小脸有点儿长;姐姐喜欢妈妈、奶奶和姥姥，妹妹喜欢爸爸、爷爷和姥爷;姐姐吃饭用右手，妹妹吃饭用左手(说和姐姐坐对面用的是一样的手);姐姐喜欢红色，妹妹喜欢蓝色;她们俩从不吵架，姐姐永远都让着妹妹，有吃的，姐姐先让妹妹吃;有穿的，姐姐先让妹妹挑;她们俩是最和谐的一对双胞胎!

今天中午吃的是蒸饺，妹妹吃得快，姐姐吃的有点慢，妹妹吃完就坐在姐姐的对面看着姐姐吃，一边看还一边说：“姐姐你快点吃，别着急啊!我等会儿你。

”大部分孩子都吃完了，妹妹有点着急了，说：“姐姐，你快点啊!”只见姐姐的嘴里一边嚼着，一边把小盘里没吃完的饺子端给妹妹，这时妹妹说：“申老师，我姐姐吃得慢，我帮她吃点儿，行吗?”我无奈的说：“小美，你要是还想吃还有饺子。

”小美说“不，我帮姐姐吃点儿。

”随后，妹妹对姐姐说：“姐姐，我帮你吃点儿啊!”姐姐点了点头，只见姐妹俩你一口我一口的吃着。

有时候，我就在想，孩子真的很天真，帮姐姐吃，吃完能到姐姐的肚子里去吗?

教育随笔：我也当“小姐姐”

通过家访，我知道了薇薇从小胆子小，性子弱，总怕别人欺负她。璐璐比她大，处处以大姐姐的身份爱护她，让着她，而她也习惯于这种方式。薇薇总是不敢跟别的孩子玩，很怕别人，对璐璐有一种特别依恋的感情。

终于找到了“病因”，我决定培养薇薇的勇敢精神，就鼓励薇薇：“薇薇，那次做游戏你当小兔姐姐，大家都非常喜欢你。看来我们的薇薇很会当姐姐。你看，佳一跟你一起玩时，总是甜甜地叫你姐姐。你喜欢做小姐姐吗？”“喜欢。”薇薇想到自己那次扮演小兔姐姐，脸上露出了自豪的微笑。“今天你再来当小姐姐，给小朋友分玩具、分图书，跟璐璐比赛，看谁当小姐姐当得好！”薇薇听了我的话，很高兴，她俨然像小姐姐一样干起来。

在以后的活动中，我又多次鼓励她、夸奖她的进步，她现在真的像一个“小姐姐”了。不再那么胆小害怕，还主动照顾别的小朋友，变得活泼开朗了。

让失败者成功

在一节图画课上，我发现小雨小朋友低着头，双手捂着本子不让我看她的画，一脸沮丧的样子。我走到她身边，很快看了一眼，原来她画了一把雨伞，又画了一个人，可是画面上的人离伞的距离太远了，这个人怎么也拿不了伞。因此，她对自己画的画很不满意，正在为这事而犯愁呢。

我拿起笔，很快在伞下面加上几条斜线。对小雨说：，“哎，风这么大，把你的伞吹跑了，是吗？”说完，就拿起本子对大家说：“瞧，小雨画得多好！你们看她画的是什么意思呀？”小朋友们说：“风婆婆呼呼吹，把她的雨伞吹跑了。”

我把本子还给小雨，这时她的情绪已与前大不一样，画起来可有精神了。

从这个小小的插曲中，我体会到，上图画课教师不仅要努力寻找好的苗子，去启发、引导别的幼儿，还要留意幼儿从失败中寻找成功的契机，使一时能力不够或自视失败者也能尝到成功的滋味。

《我和小姐姐克拉拉》读书笔记精选

不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们应该将自己的每阶段教学效果变化记录下来，而教育笔记可以丰富老师授课经验，提高主观能动性。平常你收集了优秀的教育笔记吗？你可以读一下小编整理的《我和小姐姐克拉拉》读书笔记精选，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

《我和小姐姐克拉拉》读书笔记 篇1

正如这本书的译者程玮所说：坐在电脑前，经常一边敲打着键盘，经常忍不住因为那些小小的有趣的故事而大笑起来。

四年前大宝读一年级的时候就把这本书买回来了，当时买的是注音版的，一共三本，但每一本都比较薄。还记得那时每天晚上都给大宝读，总是一边读娘俩一边笑，然后胖子就说我们俩是个大傻子。上个星期一开始拿到班上读给一年级的小屁孩听，也是笑声不断，下课总是围着我，要我给他们读，不知不觉地读完了两本，放在班级图书角随便他们拿着看。

今天，班上那个最调皮的男生，下课打架、推门，上课吃手、咬铅笔，做作业最慢、桌子上画得都是“画”，家长也是经常因为一点芝麻大的小事就找老师。曾跟他约定只要考60分就奖励他一个巧克力，竟一次都没有考到过。这四个月来，我不知道因为这个孩子爆了多少粗口，真的是影响我的“淑女”形象，无数次从普通话突然过渡到宿松话来训斥他，因为用普通话不会骂人，不如宿松话来得直接。今天考第四单元的单元测试，破天荒地考了94分，而且还是第一名，得知第一名后把我紧紧地抱着，然后跟我说：“老师你以后能不能每天多读个故事给我听，我妈妈从来不给我读故事，每次在家读书、写作业，妈妈手上都是拿着棍子。”我摸摸他的头说：“按时完成作业，上课认真听讲就可以。”我想这也许就是故事，就是书中跟孩子最贴切的故事带给他们的变化，如偷吃樱桃巧克力大蛋糕、猫狗大战、跳蚤马戏团……

童年真的是充满欢笑的，由一个又一个故事组成的。还记得我们家吃饭总是笑声不断，有时甚至是喷饭，虽说“食不言，寝不语”，但孩子们的童言稚语还是要有的，能给我们的生活带来不少的色彩。

《我和小姐姐克拉拉》读书笔记 篇2

文中一肚子鬼点子的小姐姐为了早些吃到妈妈为招待客人而准备的蛋糕，就以蛋糕可能变质，会使客人中毒死去为理由，唆使弟弟舍己救人，结果把蛋糕搞的面目全非，妈妈回来后哭笑不得。他们异想天开的把小狗“嗅嗅”染成双色狗，喂金鱼吃香肠，开跳蚤马戏团。为了装神弄鬼他们把床单铰两个眼洞顶在头上。好心替爸爸妈妈擦皮鞋却让小狗小猫弄的厨房、门厅、过道、甚至客厅的地毯上到处是鞋油。小姐姐还冒充理发师把弟弟的头发剪的一塌糊涂。这一系列的恶作剧并未掩盖他们善良、纯真的可爱本性。他们砸碎了自己的储蓄罐，拿出全部的积蓄去帮助托尼叔叔。

他们担心托尼叔叔的妻子太胖了，床上没有托尼叔叔的位置就建议叔叔去看减肥短片。看到了苏珊娜的皮肤又红又皱就去给她涂面霜。字里行间处处流露出小姐弟俩关心他人、帮助他人的可贵品质。合上书后，我的心仍沉醉在这一个个有趣的故事中，久久不能平静。

《我和小姐姐克拉拉》读书笔记 篇3

寒假期间，我读了一本很有趣的书，书名叫《我和小姐姐克拉拉》。

小姐姐克拉拉和她的弟弟都很调皮，克拉拉很喜欢欺负弟弟，也会和弟弟一起比赛。有时候他们会相互指责，但也相互关心。克拉拉还很喜欢小狐狸，而且，克拉拉和她的弟弟都有许多奇奇怪怪的想法，比如他们会认为宝宝是买来的，是仙鹤送来的，或是像庄稼一样是从土里长出来的。他们会恶作剧地把狗一半涂成黄色，一半涂成黑色。会把新茶壶当作鹦鹉的窝，把马鞍子粘在马背上，把温度计塞在小狗的嘴巴里给它量体温等等。这些稀奇古怪的想法让我哭笑不得，我不得不佩服他们的想像力。克拉拉和她的弟弟两个人都喜欢争强好胜，老是比赛，有时候还吵架，吵了好久，也比了好久，也没有分出谁最强。有时候克拉拉和她的弟弟还会好心做坏事，他们会把爸爸妈妈的东西收起来，害他们找不到。让我印象最深的事是，他们一家到荷兰去玩，每人都买了草帽，而小马巴迪却把一家人的草帽全吃掉了，这个结果让我大吃一惊！小马怎会吃草帽了？唉，或许是因为草帽是用草做的，而小马也是饿急了。

这一个个故事，生动极了，想着克拉拉和她的弟弟的快乐生活，我不免觉得很是羡慕，虽然爸爸妈妈也很爱我，也经常带我出去玩，可是爸爸妈妈不在的时候，没有弟弟妹妹的我，有时候也会感到孤单，心想如果我要是有个弟弟或妹妹该多好呀，我开心的时候可以陪他们玩，不开心的时候也可以偷偷地揍揍他们。想起这些，我就不自觉的大笑起来。亲爱地爸爸妈妈，你们有计划给我生个小弟弟或小妹妹了吗？看来今天晚上，我得问问他们啦！

“月亮姐姐”讲故事活动大受欢迎

“月亮姐姐”讲故事活动从本周开始热火朝天地拉开了帷幕，这是由我们拔节班和萌芽班共同负责的一栏节目，每周一、三、五10:45——10:55由一位培训班的学员负责讲故事，本月由我们拔节班开始。

记得周一的时候，我生怕第一个老师会忘掉，因此在10:40分的时候就打电话进行确定，呵呵，我们的第一个“月亮姐姐”金丽真的很负责，一点都没有忘掉这个活动，已经在广播室等待了呢！第二个、第三个，还是不放心地进行了询问，令我感到欣慰的是，我们的学员全都牢牢地记住了这次活动，不用提醒全都自觉地当起了“月亮姐姐”呢！

三天活动下来，周五在吃午饭，Y老师对我说：“小顾，这个月亮姐姐讲故事是不是你们培训班的老师在讲啊？讲得可好了，小朋友可喜欢听了。”Y老师的一席话马上引起了其他老师的共鸣，你一句我一句地说了起来：“就是，没想到我们老师讲故事讲得那么好！”“我们班小朋友听得可认真了，还会争先恐后地回答问题呢，互动可好了！”“他们对月亮姐姐可喜欢了，还在感叹月亮姐姐真厉害呢！讲故事有感情。”“这个时间段讲故事很好，不仅可以稳定孩子们的情绪，而且也可以为教师提供分菜的时间，一点都不会乱呢！”

很多老师还提出，能不能每天中午都有“月亮姐姐”讲故事的时间，让我们幼儿园孩子对文学作品产生浓厚的兴趣，同时形成规律，增加孩子们的词汇量。有这么好的反响是我们当初所没有预料到的，既然做了，我们就力求最好，再接下去的日子里，我们一定会更加努力，使这个栏目越办越好，越来越受欢迎。

教育笔记：哥哥姐姐来喂饭

教育笔记：哥哥姐姐来喂饭

如今的孩子过着衣食无忧养尊处优的生活，学习和生活条件更加优越，很容易以自我为中心，不懂得关爱他人照顾别人。作为一个教育工作者，不但要给予孩子知识教育，更要给他们进行情感教育，让他们从真正意义上成长、友爱。

为了培养孩子们的主人翁意识和独立自主的能力，我决定带着我们大班小朋友举行一次“大帮小”—哥哥姐姐来喂饭的活动。当孩子得知自己要给小班的弟弟妹妹喂饭时，兴奋得脸上露出了得意的笑容。于是，平日里吃饭慢、撒饭、挑食的孩子今天中午早早就吃完，桌面上也是干干净净的，迫不及待要和老师一起去给弟弟妹妹喂饭。

来到小班，弟弟妹妹正在吃饭，哥哥姐姐们主动上前端起碗、拿起勺、开始一口一口给他们喂饭啦。瞧、、、、、、这些哥哥姐姐们还有模有样地学起了爸爸妈妈，一幅信心满满的样子，一边喂一边哄：“张大嘴巴，啊！来，再吃一口！”就这样，弟弟妹妹在这些哥哥姐姐的细心帮助下，很快吃完饭啦！

等他们回到教室分享喂饭的感想时，有的孩子说照顾弟弟妹妹太有意思了,有的孩子说太累了，还有的说当哥哥姐姐真不容易，喂他们吃饭有的不张嘴，说半天才吃一小口，有时还说让我小口喂他。呵呵！仔细一想他们自己也是个孩子，也正在成长，能做到这些真不容易呀！虽然平时自己也有些淘气、调皮、有的甚至娇气，但当看到比自己小的弟弟妹妹时自然而然流露出关心、爱怜之情，仿佛一个小大人，瞬间学会了设身处地为他人着想，照顾和关爱他人。

哥哥姐姐来喂饭，不仅让小班孩子感受到了暖暖的关爱，更让大班的哥哥姐姐意识到自己长大并促使自己不断做一个好的榜样。

通过这次锻炼机会，我们这些“小公主”、“小皇帝”都表现了初步的责任心，增强了自信心，学会了照顾幼小，同时也凸显了以幼儿发展为本的新思想，是一次良好的教学体验。

我是一名快递员、有趣的漫画

快递员的角色是小朋友自己生成出来的，大家都很喜欢扮演这个角色，但是怎么来扮演这个角色有的小朋友还是不知道，游戏一开始，琴琴投入到自己的角色中，忙着送物品，但琴琴在送物品的过程中，她是用自己的钱去买顾客需要的物品并送给顾客，都没有向顾客收取钱，别说是赚钱了，自己的钱都用完了，最后把自己卡上的钱都用完了，没有办法再送物品了，她就不愿意扮演这个角色了。

在游戏的讲评中，和大家讨论了如何来做好快递员的工作？有的小朋友就说了：买东西要自己付钱的，快递员要去看好买的东西的价钱，向顾客收钱，再去买东西送顾客，自己是不花钱的；有些小朋友还提出了：送一次东西要付1元钱。

有趣的漫画

姗姗和萌萌来到语言区，姗姗拿起一张漫画，就问：“这是什么？”“漫画”姗姗、萌萌便认真地看起来，姗姗一边看一边还在嘟囔着，有时还发出阵阵笑声。萌萌看了一会儿就放下纸说：“我看好了。”“把你看的漫画说给好朋友听一听。”萌萌拿着纸不知道该说什么。一旁的姗姗大声地说着……

大班幼儿有观察画面的经验，只要仔细阅读，就能说出画面的大致内容，但漫画的精彩之处在于简练的、幽默的语言，孩子在讲述时缺乏这些生动、幽默的语言。由于萌萌没有仔细阅读，可能她对漫画缺乏兴趣，或者还没有体验到漫画的有趣之处。在今后的活动中，提供一些生动有趣、幽默易懂的漫画，让幼儿慢慢喜欢上漫画。

两个小姐妹

欣欣和慧慧是我们班的两个小女孩，这两个小女孩都长得非常可爱，而且都相处得非常好，从不吵架，就像姐妹一样。她们两个做什么都在一起，一起吃饭、一起喝豆浆……可是今天，她们却……今天像往常一样，当上午的教学活动结束后，我就让小朋友们去解小便，突然从厕所里传来一阵哭声，进去一看，原来是欣欣和慧慧在哭，很奇怪，原本一向都相处得很好的两个小姐妹今天怎么都哭了?于是我就走过去问个明白，见我过去，两个女孩子竟然越哭越伤心，似乎都受到很大的委屈似的。“欣欣，你怎么了?发生什么事啦?”我问欣欣，欣欣边哭边说：“我和慧慧姐姐很好的，我们每天一起吃饭、一起睡觉、一起上课，刚才她……”说到这，欣欣似乎显得很激动，我很难听出她讲的话，再问一次，小家伙除了哭就是不停擦眼泪。我又问旁边的慧慧，因为平时的慧慧性格比较好，而且非常懂事，“慧慧，你能告诉老师发生什么事了吗?”慧慧擦掉眼泪说：“我刚才已经在解小便了，可是欣欣妹妹说要让她先解!”哦!原来是这样啊!我明白了。这时其他小朋友都已经坐在位置上唱歌了，于是我让慧慧先去上课，把欣欣留了下来，对她说：“你们两个不是好朋友吗?好朋友怎么可以吵架呢?你看慧慧姐姐刚才已经在解了，你要让她解好后再解，要一个一个排队解的知道吗?以后可不能这样子啊!好了，不哭了，你们还是好朋友，是吗?”欣欣听了我的话不哭了，于是我牵着她的小手把她送到了她的坐位，请她坐下。

孩子就是孩子，在游戏的时候，她们两个又的手又牵在了一起，开心地做起了游戏。