最新教案月亮的心愿
发布时间:2021-10-25 最新规范的小学数学教案 小学六年级上册数学教案最新人教版 最新的小学英语教案设计【针对问题】为什么月亮婆婆开始要明天出太阳，后来又要让雷公公下雨呢？
【案例】
一、岀示图画，看图了解图意
1认真观察每幅图，看图说话。（指导孩子仔细、认真观察）语言训练点：月亮来到（ ），看见（ ），心里想:（ ）。
2、看图说话
二、图文并茂，了解课文内容
1、小声读课文。
2、说说你读懂了什么，那里还没弄明白。
(1) 生自由发言。
为了训练学生的语言表达能力，我根据学生的回答设计二个问题：
a、月亮来到小女孩的床前，她的心愿是（ ），因为这样（ ）。
b、月亮来到珍珍的窗前，她的心愿是（ ），因为这样（ ）。
（2）引导学生质疑。
为什么月亮婆婆既要明天岀太阳，又要明天下雨呢？我都被弄糊涂了，到底月亮婆婆要做什么？她心里是怎么想的呢？
三、再读课文，解决问题
出示问题：为什么月亮婆婆既要明天出太阳，又要明天下雨呢？她为什么要这么做？她心里是怎么想的？
（1）自由读课文，思考问题。yjs21.com
（2）在小组里交流自己的看法。
（3）全班交流。
出太阳：月亮婆婆是想让所有的孩子都能一起去春游，所有的孩子都一样的开心。
下雨：月亮婆婆是想让珍珍在家照顾生病的妈妈。要是珍珍春游去了，谁给妈妈倒水送药？
(4) 评价学生的读书所得。(给予充分肯定)
四、课堂小结
1、说说通过这节课的学习，你懂得了什么？
2、你关心过爸爸、妈妈、爷爷、奶奶吗？你关心过同学、朋友吗？
3、小结：你们都是关心别人的好孩子，我相信你们也一定会得到更多人的关心和爱。
【反思】本课教学设计以月亮内心的情感变化为线索，引导学生通过朗读，自读自悟，了解月亮的心愿。为了帮助学生理解“为什么月亮婆婆本来要明天出太阳的，后来又要让雷公公下雨呢？”这个问题，我降低了难度，设计了以下两个步骤，让学生“跳一跳，摘果子”：
（1）自读理解：月亮来到小女孩的床前，她的心愿是：（ ）
月亮来到珍珍的窗前，她的心愿是：（ ）。
（2）小组交流：出太阳的目的是：（ ），下雨的目的是：（ ） 。在探讨这个问题的过程中，学生不但感受到了珍珍的孝顺，还感受到了月亮婆婆善解人意、关心别人的美好品质，受到了美的熏陶。
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2025教案一个美丽的谎言──有感于学生完成《月亮的心愿》实践作业
昨天我上了《月亮的心愿》一文，通过学习，让学生懂得在父母生病或有困难时，要体贴照顾他们。所以我留了一个作业──帮父母做一件事，并把过程记住，第二天要向我汇报。
今天早上，我检查昨晚学生完成的情况，他们一个个举起小手争着发言，有的说：“我帮妈妈打扫卫生。”有的说：“我帮奶奶洗碗。”……说时脸上露出了自豪与满足，我一一表扬他们的能干。可是，一位平时受同学欢迎的陈佳南小朋友却一直沉默不语，我想请她说说，她站起来，我发觉今天她的神情有点异样，以往那份自信不见了，眼泪已在眼眶打转，我心里已有数──她没有完成昨晚的作业，但我此时并不想揭穿她，我还是耐心地等待她说下去，因为她平时口头表达能力在班上屈指可数，就是编，她也能编出来。果然，她开始说了：“我昨晚帮妈妈洗菜，……”我知道她在撒谎，但我没有批评，而是表扬了她的能干。她笑了笑，脸上露出放松与满意坐下了。
“叮零零”，下课了，我发觉平时总是爱留在教室里的她却第一个冲出教室，我怀着好奇跟了出去，只见她径直跑向放垃圾桶的地方，用她娇小的身子吃力地提着垃圾桶向垃圾箱走去……我看了，欣慰与幸福不由地涌上心头，我成功了！
因为我知道，学生的错误总是美丽的，美在纯真，没有遮掩，美在坦诚，没有世故，美在给我们的教育提供了一个又一个实践的契机。为此，当学生展示出他们的错误时，我们千万不要吝啬我们的表扬。
最新教案春天的手
第一课时
教学内容：春天的手
学生学习过程：
一、导课：
同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.
放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》
二、听录音,读课文：
1、先让学生说出自己以前已经认识的字。
放录音。
2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)
3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?
4、小组内互相学习读课文。
5、一组一段，根据课文词语模仿 抚摸,掠,拂,排,拍
6、比赛：看哪个组学得最快最好。
7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?
三、巩固生字：
1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
春 温 暖 轻 柔 抚 摸
传 拍 肩 膀 泼 健 壮
2、学生观察后说说应注意什么？
作业设计：
制作生字卡片。
熟读课文。
板书设计：
春天的手
春 温 暖 轻 柔 抚 摸
传 拍 肩 膀 泼 健 壮
第二课时
教学内容：复习生字、儿歌、学会本课7个生字。
学生学习过程：
一、导课：
同学们今天我们继续来学习《春天的手》。
二、复习：
朗读《春天的手》。
开火车读生字。
指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。
学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?
三、学写字：
1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
2、你认为这个字怎样写好？
3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：
春 乐 树 拍 朋 友
学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看。）
4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。
四、师生沟通：
春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？
板书设计：
春 乐 树 拍 朋 友
最新教案《春天的手》
第一课时
教学目标:
知识目标:认识生字14个。
能力目标:正确流利地朗读课文。
情感目标:感受春天朝气蓬勃的气息。
教学重难点:认识本课生字,朗读并背诵课文。
教学措施:
1、引导学生采用多种读的方法读熟课文。
2、分组合作学习生字,一人读其他人听并正音。
教学策略:
1、充分发挥自主、合作、探究的学习方式,帮助学生识记生字,并采用灵活多样的检测方法来激发学生的学习兴趣。
2、通过多层面的朗读,使学生在互动互评中感悟儿歌的语言,理解儿歌。
教学准备:生字卡片。
教学过程:
一、创设情景、导课。
1、寒冷的冬天过去了,春天已来到我们的身边。请大家说一说春天与冬天有什么不同?由此导入新课。
2、板书课题:春天的手。
3、读课题。
二、自学课文、认识生字。
1、学生自读课文,标出不认识的字。(可问一问、或根据上下文猜一猜)。
2、组内交流认字情况。
3、学生读课文,注意生字的读音。
4、教师检查认字情况:出示生字卡片,让学生认读,边读边组词,说出带有生字的句子。
5、做猜字游戏,巩固生字。
三、再读课文,理解课文内容。
1、读课文,想一想春天到了,我们身边发生了什么变化?
2、小组讨论。教师总结:
大地绿了,小河唱起了欢乐的歌。
小鸟飞上枝头,小朋友活泼健壮。
3、齐读课文。
小结:说出这节课自己的收获。
板书设计:
春天的手
春 温 暖 轻 柔 抚 摸 传
拍 掠 拂 枝 拉
教学反思:
第二课时
教学目标:
知识目标:正确书写本课的生字6个。
能力目标:提高朗读和书写能力。
情感目标:感受春天朝气蓬勃的气息。
教学重难点:
书写生字并背诵课文。指导书写春、拍、拉三个字。
措施:
1、教师正确指导学生有感情的朗读课文,有重点的指导生字的写法。
2、通过小组合作交流,培养学生的观察能力和口语表达能力。
教学策略:
1、采用学生自己读背,小组互查互评背诵课文,理解课文。
2、采用学生自己试写,小组交流,教师点拨等学习方式教学生正确书写生字。
教学过程:
一、复习
1、出示生字卡片,学生认读(侧重中差生)。
2、指名读课文(学生评议)。
3、指名背诵课文,齐背课文。
二、学习生字。
1、小组合作认识生字,出示生字卡片,指名读并组词,用“快乐”、“朋友”造句。
2、学写生字。引导学生观察田字格中的生字,学生讨论生字的笔顺,教师巡视。重点指导“树”“春”的写法,其余生字让学生自悟。
3、学生书写练习,师巡视发现问题及时纠正。
三、课堂小结:
说说这节课自己的收获。
板书设计:
最新教案《识字二·日月明》第一课时教学设计
开课范围：鹿城区语文新课程研讨课
听课人数：３００人
开课时间：２００４年１１月１０日
课堂组织者：邓夏秋
合作者：上陡门一小语文沙龙（成员：蒋春燕、郑艳、郑芝、仇飞雪、潘朝晓、杨轶）
学习者：２００４届（２）班全体小朋友
【教学目标】
１、知识与能力：会认１３个会意字，正确书写生字“力”。
２、过程与方法：初步知道会意字的构字规律。
３、情感态度与价值观：激发学习汉字的兴趣。
【教学重点】
读准生字字音，认清字形。
【教学难点】
知道会意字的构字规律。
【教学过程】：
一复现学过的生字
１、小朋友们，秋天到了，果园里的苹果成熟了，我们一起去摘苹果好吗？
２、怎么摘呢？别急，要是你们能叫出这些生字宝宝的名字，苹果自己就乖乖地落到筐里去了。（点击课件）
３、真能干，我们满载而归啦！
４、这节课，我们一起来认识更多非常有意思的的生字宝宝，好吗？
二、直观导入，形象感知
１、（课件出示日出）你看到了什么？（太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。）
２、（课件出示月升）谁再来说？
３、师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字（课件出示－明）开火车正音。
４、你知道明是什么意思吗？
５、这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！
三、正确朗读课文
１、赶紧打开书，翻到９７页，拿好书，看着书，听我读。（配乐师范读）
２、你们想读吗？把书摆好，用右手指着字，跟我读。
３、读得可真仔细！还想读吗？请拿好书，看着课文，再跟我读。
４、读得很有精神！自己轻声也来试试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。
５、会读了吗？咱们分大组对读。
６、男女生也来比比看！男生先开始。老师给你们读课题。
７、大家一起读。
８、读得可真棒！开火车会读吗？开双轨火车。正音：鲜、尖（拼一拼，注意读准变调）休、灭（拼一拼）森、从（开火车读准平舌音）众（读准翘舌音）
９、还有哪一大组再来试试？
１０、听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗？拿好书，师读日月──，真聪明，就这么读。
１１、好玩吗？同桌小朋友也这样来玩一玩。
１２、去掉拼音会读吗？真的会读？那咱们就来试试看！合上书，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友来读？还有人自告奋勇吗？
１３、这么多人都想读啊！那怎么办呢？一起来读好不好？
１４、一（２）班的小朋友就是能干！不用看拼音都会读了！再加大难度还会吗？（大屏幕隐去前面两个字，生字变红）现在还会读吗？你是怎么读出来的？（a古人说，熟读成诵，多读也是学习的好方法！b你真会动脑筋想办法，看看是哪两个字组成的，就会读了！接下来我们也用这种方法读。）
１５、不按顺序会读吗？我指到哪，你就读，会吗？指名读。会读的小朋友都来试试。
四、层层递进识记生字并理解字意
１、你们读得这么有滋有味的，我们再来玩个游戏好吗？猜一猜的游戏。看看图，猜猜是什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示：
灭：这一横就像灭火的树枝；
尘：尘土飞扬；
男：男人在田里出力；
休：人要变成“亻”人*在树下休息。
林：捺要变成丶
２、会看图猜字了，那看字你能来想想画面吗？
出示：鲜、尖、从，自由选择来说。
师点拨：
鲜──我想起了一首儿歌，想听听吗？江南水连天，鱼儿味道鲜；塞北羊儿肥，羊儿味道美。有意思吗？如果你们也想起一些儿歌也可以来告诉大家哦！
尖──找找看身边哪些东西是尖的？看看这些尖的东西都长什么样？
从──皇帝出行时，都有很多随从。
３、看图猜字会了，看字想画面也会了，再出个难题考考大家好吗？
猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字？
拿出卡片，师引说。
５、你能给“众”也编个字谜吗？
五、游戏复现生字
１、小朋友们用了各种好方法记住了这些生字，我要奖励你们！奖什么呢？奖一首优美的曲子。配乐读课文。
２、听着你们这么优美的朗读，我都被陶醉了，小猴也听见了，想带你们去看看牵牛花开。
３、可是一条小河挡住了去路，怎么办呢？只要你们能正确地读出这些由今天所学的生字组成的词语，就能过河了。
４、牵牛花怎么没有开呢？原来是小猴还想出个难题给大家呢！只要你能认识单个的生字，就能看到漂亮的牵牛花开了！
六、书写指导
１、出示生字“力”齐读。
２、师范写，一边说笔画。
３、问：你知道力是由几笔组成？第２笔是什么？
４、跟师写横折折勾。
５、跟师书空“力”。
６、师在田字格里范写，写横折折勾时应该注意什么？
７、第２笔撇应该注意些什么？
８、师小节：横折折勾要斜一点，撇和勾一样平，撇是放笔要比横稍长。
９、生在书上描一个写一个。
１０、投影出示互评，指出优点（尽量不提缺点），再写一个。
