幼儿园大班音乐节奏教案

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运动目的

1、引诱幼儿感觉由四分音符、八分音符及休止符构成的节拍，并学惯用脚部行动加以表示。

2、开导幼儿操纵十六宫格互相互助，配合创编并表示新节拍。

3、让幼儿分享缔造和乐成的快活。

运动预备

1、“小脚迹”的图片多少；十六宫格板五张。

2、踢踏舞的录像；浅易踢踏舞鞋多少双（与幼儿人数相称，可克己）

3、剧烈高兴的乐曲一段。

运动历程

一、旁观录像，引出课题。

1、师：“小朋侪，本日我为你们带来了一段异常故意思的跳舞。你们想不想看？”（“想。”）“好，让我们一路来看一看吧！”

2、师：“录像中的叔叔真锋利，他们用脚踩出的节拍好听吗？（“好听。”）那你们的小脚能不克不及踩出这么好听的节拍呢？（“能”；“不克不及”）不管怎么样，本日我们来试一试，好欠好？”

二、进修四分音符，八分音符和休止符构成的节拍

1、出示十六宫格板，摆节拍谱。（如：）

师：“瞧，先生专程请来了这些“小脚迹”帮助，看看我是怎么摆的。”演示。（Zfw152.cOM 趣祝福）

2、引诱幼儿评论辩论并进修四分音符、八分音符、休止符三种节拍。

（1）引诱幼儿对三种节拍逐个进修。

师：“这么多的“小脚迹”该怎么踩呢？别急，我们一个一个来，好吗？”（即四分音符，踩一下；即八分音符，踩两下；空格即休止符，不踩）

（2）领导幼儿边朗诵语音谱，边用脚踩响应的节拍。

师：“真不错，那我们就看着这些“小脚迹”一边念一边踏脚，好吗？”（嗒嗒嗒嗒嗒）

（3）幼儿园教育随笔领导幼儿随乐看图谱，边朗诵边踏脚。

师：“真好听！如果来点音乐就更好了。加上音乐尝尝看，怎么样？”

（4）幼儿看图谱随乐踏脚，用手指着图谱。

师：“真棒！那我们站起来踩节拍，好吗？不外，有个请求，在踩节拍时能象录像里的叔叔一样就用脚踩出节拍，嘴巴不发作声音，在内心念节拍，能不克不及做到？”

三、开导幼儿创编并表示新节拍

1、幼儿分组举行创编节拍，举行引导。

师：“本日，我为小朋侪预备了很多“小脚迹”和十六宫板，由你们本身来贴“脚迹”，编节拍。几小我私家一路互助，看看哪一组编的节拍最好听。记着了，编好后，一组的几个小朋侪要看着本身贴的“小脚迹”，先来试着踩一踩节拍，好吗？”引诱幼儿创编出较为和谐又便于本身踩的节拍。

2、请各组的幼儿展现本身新编的节拍谱，并领导全部幼儿一路随乐踩节拍。

3、领导幼儿随乐将四组新编节拍连起来完备的训练一次。

师：“看来，你们的小脚也很锋利，也能踩出好听的节拍，对不合错误呀？末了，我们站起来，听着音乐把我们本身编的节拍连起来演出一次，好欠好？”

四、竣事

师：“接下来让我们带上这些“小脚迹”去找小同伴们一路玩，好吗？”（带幼儿出运动室）

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幼儿园大班音乐说课稿：节奏聚会

幼儿园大班音乐说课稿：节奏聚会

导读：音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿实施音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。

设计意图：

音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿实施音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。节奏被称作音乐的骨骼，是音乐情绪和风格的重要表现手段。培养幼儿的节奏感，是使幼儿能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。

幼儿对于节奏的接触，往往通过老师的正规的教学活动来学习和了解。本班幼儿在几个节奏活动后，已能初步看懂教师写的节奏谱，能初步掌握了四分和八分音符，但自编自创节奏的能力还不够，可能是真正感受节奏还不够。其实，自然界和日常生活中无处不充满节奏，如下雨的哗啦声，动物的叫声，走路的笃声，拍球的咚咚声等。我从让幼儿来感知自然界和日常生活中的节奏这一点作为突破口，让幼儿来发现和理解节奏，同时教师还准备了许多生活中幼儿常见的物品，如杯子，筷子，饮料瓶等，让幼儿运用手中的工具辅助，来表现节奏，使学习活动更让幼儿感到亲切和有趣，真实，可行，更让幼儿有参与的兴趣，表现的欲望。

整个活动过程的设计可以从感受节奏----表现节奏------运用节奏三个大版块来区分。

1、感受节奏过程其实也是活动的重点，目的在于让幼儿感受生活中蕴藏的各种节奏，并鼓励幼儿创造性的用身体动作表现节奏。在感受节奏的过程中，教师用录音和道具的辅助，让幼儿来充分运用感官感知几种常见的节奏（四分和八分及休止符相结合），如狗汪汪汪，脚步踢踏踢踏声，母鸡咯咯咯咯哒的叫声，并鼓励他们用肢体动作和口语表达的方式将感知的节奏表现出来。教师还加了了个小游戏，让几个幼儿自由结合，几个人合作来创造新节奏，同时也让台下的幼儿巩固对节奏的理解和掌握。充分调动幼儿的积极性，也增进了幼儿间的合作能力。这里，教师用集体学习的教学方式，以集中大家的智慧，共同积累经验，取长补短，在同伴的提示和帮助下，让自己取得进步。

2、表现创编节奏环节，也是本活动的难点。就是让幼儿选用生活中常见的物体自由表现各种节奏。尝试用节奏乐器以外的新物品来表现节奏，给幼儿新的尝试经历，丰富了他们的学习经验，体会节奏乐的学习可以不受时间，地点，环境，乐器的影响，随时都可以进行。教师采用自由分散和集体教学相结合的方法，前者的自由分散学习，给了幼儿无限的自由空间，可以自由探索用各种物体表现节奏，而且可以自己创编简单的节奏，让幼儿在宽松自由的学习氛围中，积极主动的去创造性的表现美。但当幼儿探索到一定时间后，需要幼儿集体讨论，比较，分享个人的经验。

3、运用节奏环节，则是让幼儿学以致用，迁移经验，为学过的歌曲来选配恰当的节奏型伴奏。这也让幼儿体验到了成功的喜悦，获得了最大的满足感。教师并不注重他演奏的节奏是不是最恰当的，而在乎他是不是开开心心的去完成伴奏，体验到了音乐活动的快乐。

活动最大的特色在于：

1、学具和教具都来源与幼儿的生活，用最平常的物品来完成教学，使学习活动更生活化，日常化。

2、没有让幼儿一味地去强调技能技巧的掌握，，而注重幼儿自己去发现和自由表现节奏，支持幼儿的每一个创作，给幼儿提供充分去感受美，表现美，创造美。教师扮演支持者和引导者的角色。

3、尊重每个幼儿的创造和想法，让他们获得了满足感和成功感。

幼儿园大班节奏乐游戏

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运动目的：

1、幼儿经由过程袭击种种生存用品，明白差别原料的工具敲击后会发出差别的声音的原理。

2、进修行动表现节吹打中的休止，造就幼儿对节拍的感觉力和表示力。

运动预备：铁盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不锈钢盆6只，节拍条4条。

运动历程：

一、导入

师：小朋侪本日大3班来了几位新朋侪，想知道他们是谁吗？闭上眼睛，听一听？（分离敲击杯子、盆子、碗）

师：○××|○××|××××|×－

你听你听谁在唱歌呀

我听我听小碗在唱歌

师：本日我们来了这三位朋侪，它们发出的声音一样吗？（纷歧样）为什么？

幼儿园教育随笔小结：差别质料做成的工具敲击后发出了差别的声音，我们就请这三位朋侪来唱歌。

怎么唱，你们知道吗？

二、幼儿分组实验

1、师：桌子有小碗、小盆与生存中常用的物品，另有一根节拍，请你用这些工具准确地敲出这些节拍。来，去试一试。

2、幼儿本身实验。师：要是你们一小组以为艰苦，请你们勇敢地去追求先生的资助。

3、师：请小朋侪拿着你的工具坐好，把工具放在椅子下面，谁来报告我，你们一小组打的那一条节拍。

4、师：等等，我忽然有个题目。“这儿怎么有那么多的○”，这是什么意思？

5、师：噢，明确了，请你尝尝吧。（幼儿分条打节拍，幼儿学一学）

6、师：打得不错，能把这四条节拍连起来吗？试一试。

幼儿将节拍条连起来打。

三、操纵肢体说话，表示节拍

师：小朋侪，请你们细致看一下，先生是怎么打这个节拍的。我在哪些处所做了哪些行动？

师演出，在休止的处所用扭腰表现。

师：你们想用如许的方法试一试吗？（幼儿自由演出）

请个体幼儿举行演出，其他幼儿举行评价。

四、总结

师：你们以为如许的运动风趣吗？还想玩吗？下课今后，本身和朋侪一路再玩一玩。　

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托班音乐节奏游戏，大象和小蚊子，幼儿园托班音乐教学反思

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托班音乐节奏游戏：大象和小蚊子

宁波市鄞州区姜山幼儿园李明妃

活动目标：

1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习使用串铃（用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。）

2、通过大象和蚊子的情节，了解与乐器演奏的对应关系，并作出相应的游戏动作。

活动准备：

铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股

活动过程：

一、带幼儿入活动室：游戏：大狗熊与小老鼠

今天我们来做游戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——讲规则

大狗熊来了xxxx小老鼠来了xxxxxxxx——模仿游戏。

（出示小铃）大狗熊来了xxxx（幼儿做狗熊动作）小老鼠来了xxxxxxxx（幼儿做小老鼠动作）——听小铃指挥做动作。

二、讲故事：《大象和小蚊子》，了解基本情节，初步感知游戏。

（一）提问：

1、故事里有谁?大象是怎么走路的？——拳头敲手、敲腿表现节奏xxxx

2、大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子看见了什么？它们要干什么了？哇瑟！好可爱的屁屁呀，我们去叮叮吧！它们怎么叮的？——手食指，拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏xxxxxxxx

3、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？——用指挥动作表现：的儿~~~~~的儿~~~~~

4、大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌头，手放腿上。

（二）教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏（用大象的图片）

三、了解故事与乐器演奏的对应关系

1、老师请来了三位朋友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音：……。——了解乐器和角色的对应关系。

2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。

3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。（结合大象图片）

4、用乐器来表演故事

四、结束：今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏，他们累了，我们让他们回家休息。——整理乐器。

附：

故事：有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，“哇瑟！好可爱的屁屁呀！我们来叮叮它吧！于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“的儿~~~~~的儿~~~~~”蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚——！”声音大得把蚊子都给吓死拉。

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幼儿园大班节奏活动教案

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运动目的：

1、经由过程袭击乐器，引发幼儿对音乐运动的爱好，进步幼儿节拍本领。

2、控制四分音符、八分音符以及符点音符的节拍。

3、造就幼儿互助本领。

运动预备：

音乐图谱一张，双响梆子6个，圆舞板6个，大鼓1个，钹2个，三角铁6个，铃鼓4个

运动历程：

一、幼儿模声学念图谱

导语：

一天，两个好朋侪约好了去郊野漫步，你们听，谁来了？（灌音放田鸡叫）

呱呱|呱呱|

1、引出小田鸡，幼儿模声训练节拍

提问：

①谁来了？②小田鸡是边走边叫着过来的，它是怎么叫的？

：我们一路来学学田鸡的啼声吧！“预备动身”（用脚给幼儿踩节拍点，以给幼儿节拍尺度，“预备动身”每字为一拍）

2、引出小马，幼儿模声训练节拍

：除了田鸡另有谁呢？我们细致听！（灌音放马步声）

的笃的笃|的笃的笃|

提问：

①是谁来了？（幼儿自由谈话）

②小马走路的时间发出了什么声音？（出示节拍图谱）

：小马可高兴了，本日真是个好日子，有这么多的同伴跟它一路玩，它还约请小朋侪们一路去漫步呢，“预备动身”

4、衔接前两句图谱，幼儿模声演绎

：小田鸡和小马玩着玩着还开心的唱起歌来了，它们想一路互助给各人唱首歌，小朋侪们跟它们一路唱吧，预备好了吗？“预备开端”

4、引出雨声，幼儿模声训练节拍

：合法小同伴们玩的高兴的时间，突然乌云密布，你们猜要产生什么事了？

你听到的雨声是怎么样的呢？

滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0|

：**小朋侪听到的雨声可真好听，嘿嘿，本来是雨姐姐听到各人的歌颂的这么好听，幼儿手工制作也不由得要唱上几句了，我们快和雨姐姐一路唱歌吧，“下细雨了”

：雨越下越大，一声巨响，吓得小同伴们赶快躲了起来，大伙都偷偷地钻出脑壳看，都在猜产生什么事了。本来雷电公公也被大伙的歌声吸引了，也不由得来凑热烈了。

：请小朋侪们动动头脑，用一个很响很响的声音来表现打雷，你会用什么行动来表现。（引诱说出霹雳隆）

5、出示混淆图谱，幼儿模声演绎

：徐徐地，雨小了，雨姐姐和雷电公公都回家了，只剩下了小田鸡和小马，然则他们还没玩够呢，又高开心兴地继承去漫步了，他们两个走在一路的声音可好听了，你们看，先生把它们的脚迹都画下来了。（呱的笃|呱的笃|）

6、出示两声部图谱，幼儿模声演绎

：时候过的可真快，一会工夫就到了薄暮了，小田鸡和小马要回家了，在回家的路上，它们合唱了末了一首歌，我们一路来听听看。（呱呱|呱—）的笃的笃的笃—

二、幼儿模声完备演绎图谱

（一）幼儿第一次完备演绎图谱

：适才王先生给你们讲了一个小田鸡和小马漫步的故事，它们一起上这么高兴，你们一路玩的高兴吗？各人能把这个故事再讲一次给我听吗？各人一路来，和小田鸡小马漫步去了。“预备动身”

（二）第二次演绎图谱

：不但小田鸡和小马的歌颂的好听，王先生发明小朋侪们的故事讲的更好听，然则另有一点点不划一，我们再来讲一次吧。

三、分脚色完成图谱

：随着小田鸡和小马玩了这么久，我如今要请小朋侪们来饰演小田鸡、小马、另有雷电公公和雨姐姐，我来当批示，幼儿园教案分脚色来把这个故事讲一次。好，如今要看批示了，“预备开端”

四、幼儿徒手拍打节拍训练2次

：这个故事用嘴巴讲的这么好听，你们还能用另外措施来讲吗？（用手拍打节拍）

**小朋侪想出了个好措施，除了用嘴巴念以外，还可以用手拍，我们一路来尝尝吧。

五、用乐器来完备演出

（一）第一次吹奏

：除了嘴巴和手以外，王先生还带来了许多客人来跟我们一路讲故事呢，你们看都有些谁啊？（圆舞板、双响梆子、三角铁、大鼓、钹、铃鼓）

1、幼儿给脚色配对演吹打器

：一会儿来了这么多的乐器朋侪，乐器也可急了，都不知道谁来饰演谁了。然则它们每小我私家的声音都有本身的特点，并且和故事里的人物的声音很像，你们可以资助它们来找到得当它们吹奏的脚色吗？

2、幼儿第一次用乐器吹奏，幼儿

：你们真是太棒了，一会儿就帮它们分好了，请小朋侪找到本身喜好的乐器，幼儿园教育随笔然后我们一升引乐器朋侪把故事讲的更好听吧！“预备开端”

（二）第二次吹奏

：小田鸡和小马听到小朋侪们讲的故事这么好听，可高兴了，它们还静静地跟我说，下次它们还要出来漫步，和小朋侪们一路玩。它们还想再听一次小朋侪们讲的故事。

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幼儿园大班音乐教案

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运动目的:

1.在先生的引诱下进修童谣，明白词：孤孤独单。

2.经由过程童谣，知道搭档之间要联合友好，快快活乐的在一路。

运动预备:

1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，很多鱼。

2.课件-音乐《HowluckyIam!（我多荣幸）》

运动历程:

一、导入

猜谜语，引起幼儿爱好

凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身材大，碧绿水草渲染它，好象一朵大红花（金鱼）

二、睁开

1.课件声音：太息

你们听到了什么？（太息声），知道是谁在太息吗？

2.课件-照片：金鱼

（1）奥！本来是金鱼呀，它为什么太息呢？

（引诱幼儿说出，一条小鱼孤孤独单）

：一条小鱼水里游，孤孤独单在发愁。

（2）你想资助小金鱼快活起来吗？奈何资助它呢？

幼儿园教育随笔（引诱幼儿说出，找个好朋侪）

课件-照片：两条金鱼

我们帮它找到了好朋侪，如今有几条小金鱼了？它们会奈何呢？（行动：摇尾，颔首）

：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点颔首。

3.我们再帮细雨找朋侪好吗？

课件—照片：很多小金鱼

（1）又来了几条小金鱼呀？（很多）

（2）很多小金鱼在一路会奈何呢？（富厚词汇：亲亲切热、快快活乐）

：很多小鱼水里游，快快活乐做朋侪。

4.观赏童谣《小金鱼》

如今，我们来听一首小金鱼的童谣好吗？

（1）完备朗诵一遍。

你听到童谣里说了些什么呀？引诱幼儿跟从先生学接童谣下半句。

一条小鱼水里游…（孤孤独单在发愁，）

两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点颔首，）

很多小鱼水里游…（快快活乐做朋侪。）

5.幼儿进修朗诵童谣。

我们一路来朗诵一遍这首好听的童谣，好吗？

（可演示课件，共同幼儿朗诵）

三、竣事

请幼儿饰演小金鱼，随同音乐《HowluckyIam!（我多荣幸）》演出，天然竣事。

小金鱼（童谣）

一条小鱼水里游，幼儿园教案孤孤独单在发愁，

两条小鱼水里游，摇摇尾巴点颔首，

很多小鱼水里游，快快活乐做朋侪。

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大班艺术节奏乐

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目的：1，经由过程对歌曲的节拍训练，进一步造就幼儿对音乐运动的爱好，加强音乐节拍感和感觉本领。

2，在“数高楼”这一音乐游戏中，造就幼儿袭击4/4，2/4拍音乐的节拍，并在此根本长进行一2/4拍乐曲的节拍的差别打法。

3，造就幼儿的协商互助本领，及音乐表示力。

预备：1、画有楼房的表格2张，空表格3—6张及多少可用于粘贴的楼房画；

2、灌音机数高楼的音乐磁带

历程：

（一）听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到地位上；

1、发声训练提示幼儿用轻声，并将身材坐正；

2、温习歌曲《数高楼》指出此中不敷之处。

（二）出示一张画有高楼的表格。

先生：小朋侪，我们四周转变何等大啊。周围都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。如今，先生手上有一张舆图，上面许多空隙上都盖起了屋子，。幼儿园教育随笔如今，我们要坐上汽车去看看这些高楼，然则，有个请求，看到一座屋子慢拍1下，看到两座快拍2下，空隙不拍。

（三）先生凭据音乐先树模一遍，幼儿一路随着试拍。

第二遍，随着音乐，一边唱一边拍节拍。

（四）幼儿分为3组，本身凭据本身的设法主意，将高楼填入表格，编配节拍，并试拍。

先生：如今，先生另有许多的高楼没盖呢，请小朋侪和本身的好朋侪一路在空隙上盖上高楼。盖好今后，也和先生的要领一样一路来拍一拍。

（五）幼儿围成圈，自由帖节拍。先生巡回引导，并引诱幼儿准确创编节拍。

（六）游戏《数高楼》

先生：我们盖了这么多高楼，如今我们来数一数，高楼有多高。

（七）听《八只小鹅》音乐出运动室。

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幼儿园大班音乐欣赏教案

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计划意图：

多通道到场原则，是当今幼儿园音乐观赏教诲运动革新所提出的一项主要原则，借助音乐观赏《摇篮曲》来实验、实现这一原则。经由过程听觉以外的其他感受通道，如：唱歌、演出、绘画等互相的应用、融会，让幼儿更好地感觉音乐，更好地表达对音乐的感受；领会本身是运动的到场者、利用者；感觉音乐历程中所带来的快活及亲子之情。

运动目的：

1.知道摇篮曲是东北平易近歌。经由过程观赏能听出歌曲的内容，举行母爱教诲。

2.经由过程对歌曲的感觉，能说出歌曲的性子（美好、迟钝）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。

运动预备：

1.幼儿园教诲运动音乐磁带。

2.配置一个娃娃睡在摇篮里的景象。

3.表示歌词内容的图片3幅。

4.幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。

重点：

引诱幼儿说出歌词大意。

难点：感觉两首乐曲的差别性子。

运动历程：

（一）感觉《举行曲》

1、幼儿听音乐《学做解放军》列队、踏步走进课堂坐好。

2、让幼儿本身说说听完这首曲子的感觉（幼儿自由谈话，先生举行实时勉励和表彰）。

3、小结《举行曲》的性子和特色（高兴、有力、速率稍快）。

（二）肢体行动体验、感觉

用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。先生报告幼儿：“适才的《举行曲》力度太强了，幼儿园教案把宝宝吵醒了，请小朋侪帮我想一个好措施哄宝宝不哭。”幼儿自由答复（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当幼儿想出一种措施，尤其是与别人差别的措施时，先生都要赐与勉励、称赞孩子并和其他幼儿一升引行动体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感受（轻轻地）。

（三）感觉《摇篮曲》

1.先生：“小朋侪们想的措施都很好，都是爱动头脑的好孩子。先生也想了一个措施，我想给宝宝唱首歌，但是不知道这首曲子行不可，请各人帮我听一听。”观赏第一遍〈摇篮曲〉，请求幼儿细致谛听。

2.观赏完乐曲，构造幼儿说说感觉（美好、迟钝）。先生：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进寝室去吧。”先生边唱边做鼓掌、拍腿行动，让幼儿感觉2拍子。操纵完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲？（2拍子）；哪一拍强？哪一拍弱？（鼓掌的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势报告幼儿2拍子强弱纪律：强弱。

（四）连系〈摇篮曲〉深刻举行肢体感觉构造幼儿双手成摇篮状，谛听音乐、感觉音乐（轻轻地、轻柔地）。

（五）应用谛听法，分段观赏〈摇篮曲〉

1.幼儿连系第一幅图片观赏乐曲第一段，幼儿手工制作说说歌词内容，先生总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词（资助幼儿加深和明白词意）。

2.幼儿连系第二幅图片观赏乐曲第二段，说说歌词内容，先生总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词（资助幼儿加深和明白词意）。

3.幼儿连系第三幅图片观赏乐曲第三段，说说歌词内容，先生总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词（资助幼儿加深和明白词意）。

4.为幼儿表明歌词中难以明白的词，如：“娘”。（已往的年月，把妈妈叫做“娘”）。

5.先生可偏重解说第二段歌词，让幼儿说说长大后本身的欲望是什麽？怎样实现本身的欲望？（表彰幼儿有志气）。

6.先生把歌曲团体为幼儿演唱一遍。

（六）先容歌曲出处（是一首东北平易近歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱）。

（七）举行母爱教诲

1.先生：“在我们小的时间，天天晚上是谁哄我们睡觉的？”幼儿团体答复（妈妈、爸爸）。向幼儿举行母爱教诲：爸爸、妈妈很费力，天天要上班，下了班还要照料我们，我们应当本身的事变本身做，不贫苦爸爸、妈妈。

2.勉励幼儿回家用一个行动来谢谢爸爸、妈妈的养育之恩，（如：亲一下、抱一下、搂一劣等），幼儿园教育随笔也可为怙恃捶捶背、揉揉肩等。

运动延长：

幼儿每人抱一个娃娃，边观赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验怙恃的费力。讲授运动在舒缓、美好的乐曲中竣事。

（八）增补加深运动

1)把课中所用的质料投放在运动区内，让幼儿本身放乐曲，本身观赏，进一步感觉歌曲的旋律，表现音乐所带来的快活。

2)以〈宝宝的摇篮〉为主题，计划几个小栏目，让幼儿形貌、绘画，加深亲子之情。

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幼儿园大班音乐律动教案

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运动目的

1、开端进修游戏，实验与搭档互助，摸索用种种肢体行动有节拍地表示洗衣机的洗衣法式。

2、进一步进修凭据行动和说话的提醒，在游戏情节中缔造性的表示洗衣历程。

3、通太过脚色演出，体验与搭档互助游戏的快活。

运动预备

1、洗衣机洗衣流程PPT。

2、音乐、人手一件大衬衫

3、幼儿已有洗衣机洗衣的履历。

运动历程

1、应用课件，变更幼儿已有的履历，引诱幼儿报告并用行动来表现洗衣机的事情流程。

放衣服（图一）---放水后衣服漂起来，向两个偏向迁移转变举行洗衣（图二）----朝一个偏向迁移转变举行，甩干（图三）----叮、叮、叮，干后的衣服缠在一路，幼儿园教案贴于边上（图四）

2、感觉音乐，引诱幼儿缔造性地用行动表现洗衣机是奈何洗衣服的。

（1）适才看到了些什么？在家中爸爸妈妈是怎样用洗衣机洗衣服的？

（2）借助图片，引诱幼儿随着音乐有节拍地创编行动。

（剖析行动：衣服一件一件地放—衣服逐步漂起来了—洗衣服，先朝一个偏向转，再朝反偏向转，衣服在洗衣机中舞蹈—脱水—洗衣竣事衣服贴住洗衣机壁）。

（3）个体幼儿树模，引诱幼儿互相不雅摩进修。偏重解说衣服洗好后环绕纠缠在一路的行动。

（4）播放音乐，请孩子们细致听，幼儿园教育随笔想象音乐中哪些声音可以对应前面各人所提到的景象。

3、分脚色游戏，体验互助的快活

（1）请部门幼儿围成圆圈做洗衣机，经由过程身材行动、说话来批示幼儿玩洗衣机的游戏。

（2）请幼儿穿上大衬衫，罩住本身的头听音乐做游戏。

重点引导：洗衣竣事时，“衣服”都要做出本身的造型贴在“洗衣机壁上”。

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