幼儿园大班社会运动—故国之最

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运动目的

1、相识故国的闻名修建、土特产物、漂亮的风物和生齿浩繁的都会。

2、经由过程用照片、明信片、什物、建构等方法部署展览．进一步相识故国。

3、引发爱故国的情绪。

运动预备

1、幼儿、家长和先生配合网络故国各地的照片、明信片、什物、各地特产等。

2、进修建构天安门广场、长城(大雁塔、东方明珠等)各地的胜景。

3、观光帽、小旗、讲授员胸牌、发话器(玩具或其他物品取代均可)等。

4、中国舆图(小标志、长江、长城、天安门、珠穆朗玛峰)。

运动历程

1、饰演节目主持人，接纳提问和答题的方法，引诱幼儿相识故国之最方面的知识。比方：

幼儿园教案—你知道我国最长的河道叫什么?(长江)

—你知道我国最大的广场叫什么?(天安门广场)

—你知道我国最长的城墙叫什么?(长城)

—你知道我田最高的山岳叫什么?(珠穆朗玛峰)

—你知道我国最大的都会叫什么?(上海)

—你知道我国最贵重的动物是什么?(熊猫)

2、提出办“故国之最”展览的发起，吸引幼儿加入。（大学生范文网 WwW.1467.com.CN）

3、引诱幼儿从故国之最扩大到故国各地的特产、旅游胜地、风物胜景等。

—师生配合评论辩论：我们的展区分几个区?每个区都由谁卖力?

—引诱幼儿从几个方面来睁开评论辩论。

—每小组幼儿建立本身展区的主题，评论辩论：用什么措施部署博览会。

4、幼儿分小组举行博览会的部署。

在幼儿运动历程中，深刻到幼儿中心去，为幼儿办理它们无法办理的艰苦，并赐与幼儿须要的引导和资助。

5、玩“旅游团”游戏。

由先生任导游，领导旅客到各展区旁观。到了那一个展区就由该区卖力的幼儿推荐1—2名讲授员为各人做先容，幼儿园教育随笔让幼儿进一步相识故国的文化和特产。

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幼儿园大班社会教案

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运动名称：京剧四大行当

运动目的：牢固幼儿对四大行当特性的相识，并能凭据特性举行分类，引发幼儿对京剧演出的爱好。

运动预备：图片、黑板、京剧道具、磁带

运动环节

一、游戏导入引发爱好

1、游戏：猜猜他是谁你们想玩游戏吗？让我们能一下就猜出他是谁？（小结）

2、如今先生要难点的来考考你们，行不可？

二、实验分类牢固熟悉

1、你们熟悉他们吗？是谁，幼儿园教育随笔属于什么行当？为什么？

2、背面桌子上有许多我们一路网络的照片，请你们把他送到他们的行傍边去，不要送错哦。（幼儿操纵）

（1）纠错：看看都送得对吗？

（2）设疑、质疑—牢固常识（那你们看了这些照片后有什么题目吗？）

3、总结：我们一路里来说说，本来生中还分成须生、小生、武生（旦、净、丑）

三、自立打扮表达表示京剧里的行当有那么多常识，在这里先生为你们预备了许多京剧中的道具，你想演出谁？等会儿请你们本身选择一样道具，你可以练练他的行动。

1、你想演出谁？

2、这是什么音乐呀？（幼儿演出）

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大班社会说课稿—故国在我心

下面给大家提供的是《大班社会说课稿—故国在我心》，希望精彩的内容能够帮助到你！

一、说课本：

我说课的标题是大班社会《故国在我心》，酷爱故国教诲一向以来是一个传统而又经典的讲授内容，《幼儿园教诲纲领》中指出："幼儿的爱国主义教诲应从情绪教诲和造就幼儿精良举动习性为主，注意潜移默化的影响，并贯串于幼儿生存与各项运动之中。"是以，爱国主义教诲始终是我讲授的重点。研讨注解，3～6岁的孩子恰是本性偏向和道德不雅念形成的抽芽时代，是造就精良品行举动的黄金时期。我园如今利用的是南京师范大学出书社和台湾信宜基金出书社互助开辟的《幼儿园运动整合课程引导》，因为课本泉源于台湾，在小、中、大班的课本中都没有关于"酷爱故国"方面的主题内容。但这个关于平易近族魂魄的教诲是作为每一其中国人都应当进修的，金秋十月，人们将迎来最为隆重、喜庆的节日--故国母亲六十周岁诞辰。"十月一日是谁的诞辰？""中国到底有多大？""我们中国有什么？"……这些都是孩子们想相识的。于是，连系我国的国情和即将到来的国庆节，以及班级幼儿的年事特色，在班内开展"我爱故国"主题系列教诲运动，让幼儿知道本身是中国娃，知道中国娃的特性；相识我们故国的全称；熟悉故国的国旗、国歌、国徽；相识中国的传统节日有哪些？我国少数民族的衣饰是奈何的？等等一系列的讲授运动，幼儿手工制作以此来弘扬故国的正气，萌发幼儿爱故国的情绪。基于此，我经心计划了本次讲授运动。

运动的目的是教诲运动的出发点和归宿，对运动起着导向感化。凭据大班幼儿的年事特色及现实环境，我以布卢姆《教诲目的分类学》为根据，就本运动我肯定了认知、本领、情绪方面的目的，此中既有自力的身分，又有互相融会的一壁。

本次运动的目的定位于：

1、知道故国的全称和都城的名称，能活着界舆图上找到中国。

2、熟悉国歌、国旗和国徽，知道它们是故国的标记，知道十月一日是我们故国的诞辰。

3、造就幼儿酷爱故国的情绪。

凭据目的，我把本课的重难点定位于：知道故国的全称和都城的名称，能在舆图上找到中国；熟悉国歌、国旗和国徽以及它们的象征意义，知道它们是故国的标记，知道十月一日是国庆节。为了有用冲破重难点，我接纳的要领是：经由过程多媒体课件提拔幼儿的已有履历，经由过程报告牢固幼儿对故国的熟悉，幼儿园教育随笔造就幼儿对故国的酷爱之情。让幼儿可以或许明白内容富厚、寄义深入、较为抽象的"故国"这一观点。为使运动出现意见意义性、综合性、运动性，寓教诲于景象游戏之中，我将努力建立目的的整合不雅、科学不雅，力图形成有序的目的运作法式。我做了如下运动预备：

1、常识履历预备：幼儿加入过幼儿园的升旗典礼、看过先容故国大好国土的电视等。

2、教具预备：《故国在我心》课件一套。

3、生理和情况预备：

造就爱故国的情绪，情况的隐性教诲感化弗成轻忽，注意创设教诲情况，是对幼儿举行爱故国教诲的一个主要方面。我在运动室的周围张贴中国舆图；贴上国旗、国徽和种种抗日好汉故事的图片以及天安门、长城等有代表性标记的图片；做到让每一堵墙壁都语言，以"动情"到"晓理"过渡，使幼儿在情况的陶冶下渐渐孕育发生爱故国的情绪，到达爱国主义教诲目标。

二、说教法：

新《纲领》指出："应成为幼儿进修运动的支撑者、互助者、引诱者，"运动中应力图"形成互助探讨式"的师生互动。大班幼儿已有了肯定的头脑本领和阐发本领。运动中我较多地接纳直不雅讲授法，连系本园信息技能的生长水温和具有收集摸索室后幼儿会操纵电脑的有利身分，幼儿园教案综合思量学科特色、讲授目的的要乞降幼儿的年事及认知布局，应用多种讲授方法，将信息技能与讲授整合，并有用落实于实践中。为幼儿明白抽象的内容展现一种情境，充实操纵当代教诲媒体，有用帮助讲授历程，将重点、难点内容奇妙冲破，进步了讲授服从。别的，还连系应用交换评论辩论法、审美陶冶法、游戏法、多种教法加以整合、层层深刻。

三、说学法：

幼儿园的教诲应以幼儿为主体，努力创设前提让幼儿加入探讨运动，应用多种要领获取常识履历，造就本领。在运动中，我注意引发幼儿的进修爱好，使他们在风趣的氛围和痛快的体验中到场运动，尽力让幼儿成为进修的主体，引导幼儿控制肯定的进修要领，让每个幼儿都受益，让每个幼儿都生长。从而增进进修要领的落实，增进进修目的的告竣。在本次运动中，接纳了多种感官到场法，每一个环节都引诱幼儿带着题目去看一看、听一听、找一找、想一想、认一认，幼儿应用多种感官配合到场，并用恰当的要领表达、交换认知的历程和效果，相识有关故国的根基常识，引发幼儿爱故国的情绪。别的，运动中我还接纳了体验法，让幼儿在富丽的国歌声中向国旗行注视礼，因为幼儿切身体验了升旗敬礼的情节，有直接的履历，当今后再听到国歌、再看到国旗国徽时会有一种神圣的非凡的爱国情绪。

四、说讲授法式：

本次运动，以新《纲领》为引导，从"认知-情绪-举动"三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有履历与新履历之间创建有机接洽，让幼儿在互动式、开放式的教诲运动中，自立地、能动地、缔造性地进修。科技，是"以工资本"的，人，毕竟是科技的魂魄！我此次说课时演示的课件，不是图讲授利用时的便利，将课件计划成次序式布局，上课时只需按一个键，课件便按次序播放下去，如许做的话，总要想方想法将幼儿的思绪引到电脑既定的流程上来，如许太法式化，上出的课即是"流水课"。我选择的是多个按钮式组合课件，幼儿想到什么可以随时点击利用的单个自力小课件，充实恭敬幼儿主体职位地方，让幼儿成为进修的主人，充实施展多媒体的感化，在讲授时会越发游刃有余。同时凭据幼儿认知、情绪生长纪律，经由过程创设教诲情况，机动应用体验感觉、信息交换、自立运动、努力表示等多种教诲要领，有打算、有针对性地开展了得当幼儿生长特色的爱国主义教诲。详细的讲授历程为：

（一）开端部门：听听、寻寻，引发幼儿的爱好。本环节预设用时5分钟。

1、听一听，知道故国的全称。（播放课件《大中国》）爱因斯坦说："爱好是最好的先生。"运动一开端我就请幼儿边谛听热闹鼓动的歌曲《大中国》边观赏与歌曲内容匹配的画面，引发幼儿的爱好和到场运动的努力性，使幼儿开端相识我们各人有一个配合的家名字叫中国，它的全称是中华人平易近共和国，是一个多平易近族的国度，知道我国事一个地大物博、物产富裕的国度。

2、寻一寻，我们的故国在那里？（播放课件《故国在那里》）有句话说得好：听来的轻易忘，看到的记不住，只有着手做才气学得会。在着手历程中不但易于激发爱好，拓展头脑，也有利于每一位幼儿自立、自力、缔造性的进修常识、生长本领。因为我园具有收集摸索室，大班孩子控制了一些简朴的电脑操纵技巧，于是我让幼儿不雅察电子舆图的各个版面，并请幼儿一一点击画面谛听电脑中提醒的国度名称，在探讨新知的历程中，着手操纵资助幼儿形成表象、创建观点。幼儿在点击画面、谛听声音、探求本身国度的游戏中相识中国在舆图上的地位。

（二）根基部门：国歌声声、国旗飘飘、国徽闪闪。本环节预设用时20分钟。

1、想一想，中国舆图像什么？（播放课件《故国像什么》）这一环节中，我出示中国舆图，让幼儿充实施展想像，自由交换和表达，说说我国的舆图像什么？待幼儿自由交换后演示课件，让幼儿明确中国的舆图像只至公鸡。想象是聪明的党羽，是头脑的非凡情势，爱因斯坦说："想象力比常识更主要，是常识进化的源泉。"2、找一找，都城北京在那里？（播放课件《故国都城》）有关故国的根基常识比力抽象，光靠死板无味的解说，幼儿是没有爱好的，更是弗成能控制的。只有经由过程多媒体图文并茂、声像俱佳、消息咸宜的表示情势，把电、光、形、声多种媒体组合起来，缔造有利于讲授的进修情境，使幼儿充实明白视听结果，努力自动地进修。于是我出示中国舆图，请幼儿点击舆图中的圆点，找出我国都城北京的地点地，并一一熟悉北京都城的知名修建物--天安门、长城、天坛以及凝听解说员的解说。

3、辨一辨，富丽的国歌。（播放课件《国歌声声》）在这个环节中，播放三种差别范例的乐曲，请幼儿鉴别哪一首是我国的国歌，音乐观赏它不但让我们在平易近族文化和差别的精力气氛下感觉来自各方的陶冶，还让人对各个地区的人文、物资、情感、运动有更深一步的相识。能经由过程音乐这面镜子照耀出更辽阔的大千天下。幼儿经由过程鉴别，知道这首乐曲叫《义勇军举行曲》，是抗日战役时代天下人平易近高唱的战歌，如今是中国人平易近共和国国歌。人们无论何时何地听到这首歌，都市热血沸腾，充斥盼望，心中升起对故国的高尚敬畏与瞻仰。

4、认一认，美丽的国旗。（播放课件《国旗飘飘》）（1）出示浩繁的国旗，请幼儿自由谈谈它们都有哪些差别的特性，并指认出我国的国旗。并解说国旗的象征意义：赤色表现热闹，象征革命，故国大地似彤霞一片。多媒体讲授便于给幼儿供给常识素材，使每个幼儿可以依照本身的认知布局构建常识系统，加深了对讲授内容的明白，极大地进步了讲授服从，从而将讲堂讲授引入全新的地步。

（2）着手操纵可以让幼儿履历、感觉、体验全体历程。于是构造幼儿开展电脑操纵游戏--制造国旗。应用电脑给国旗填上符合的色彩--赤色，添上一个大五星和四个小五星。

（3）开导幼儿谈谈在哪些处所见过国旗，在什么场所看到过升旗运动。白话寒暄是人们交换头脑、流传信息、表达情绪的主要情势，计划如许的即时练习，幼儿的说话本领也获得长足的生长。

（4）生理学家指出："通常人们努力加入体验过的运动，人的影象结果就会显着进步。"是以，我播放国歌，进修向国旗行注视礼，造就幼儿尊重国旗、国歌的情绪。

5、看一看，庄重的国徽。（播放课件《国徽闪闪》）演示课件，先生先容国徽的构成部门以及象征意义。知道国徽、国旗是我们国度的标记，恭敬国旗、国徽是酷爱故国的表示。

在多媒体课件的帮助下，经由过程音乐观赏、着手操纵、白话寒暄、切身体验等多种要领，有用地办理了本次运动的重难点。

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（三）竣事部门：共庆国庆节，将运动的氛围推向热潮。本环节预设用时5分钟。

1、想一想，庆贺国庆节。

评论辩论：你们知道哪一天是我们国度的诞辰呢？十月一日是什么节日呢？各人为什么如许热忱地开展庆贺运动？我们奈何庆祝我们国度的诞辰呢？

自立评论辩论交换，让每个幼儿充实地论述本身的看法、毫无忌惮地颁发本身的看法，举行头脑的碰撞、情绪的交换，在本身表达和谛听别人的论述中相识十月一日是国庆节。

2、庆一庆，表达对故国母亲的优美祝贺。

在《大中国》的音乐声中，幼儿自由结伴载歌载舞，表达本身心田对故国母亲的优美祝贺。如许，首尾呼应将本次运动的氛围推向热潮，竣事本次运动。

（四）运动延长：

从讲堂延长到课外，应当留给幼儿更多运动的余地。我们把爱国主义教诲延长到课外运动中去，便是根据情况对幼儿的影响感化为基础动身点，优化幼儿的运动空间，以吸引幼儿自动投入，自动到场。为次，摆设了和幼儿一路打扮课堂，营造欢庆氛围，欢迎我们故国妈妈的诞辰；全园在升旗运动时，以身作则，表示出对国旗和升旗典礼的崇拜来熏染幼儿等运动，将爱国主义教诲举行到底。

（五）地区游戏：

地区运动是当前幼儿进修的一种路过，它驻足于幼儿，能让幼儿充实体验和摸索，施展了幼儿的自立性和能动性，也是对幼儿举行个体化教诲的最佳本领。于是我将爱国主义教诲与地区游戏有机整合。在建构区供给巨细差别的积木，让幼儿本身去制作天安门、长城等故国胜景。在美术区中供给绘画和手工制造等质料，画画天安门、制造五星红旗等。

（六）家长事情：

陈鹤琴以为，儿童好模拟，易受成人的表示，并且易于在潜移默化中担当教诲。开展故里互助的内容有：为孩子营造一个温温暖谐的家庭气氛，有时候带幼儿出去旅游，明白故国的优美风景；家长和幼儿配合玩中国舆图的拼板游戏；领导幼儿旁观能明白的时势消息，经由过程故事等情势让幼儿相识故国日月牙异的转变等运动。

幼儿期是头脑品行教诲的发蒙时代，精良的头脑品行举动习性对幼儿形成健全的品德起着主要的感化。只有让孩子从小就把"故国妈妈"铭记在内心，才气使他们发展为酷爱故国，建立故国的交班人。幼儿爱故国情绪的形成是恒久教诲的效果，只有课内与课皮毛通，讲授与运动连系，幼儿园与社会联袂，让幼儿听得见，看得懂，摸得着，做获得等多方面的教诲和影响，始终如一，为幼儿从小爱故国打下精良的根本。

幼儿的心坎是一块奇特的地皮，播洒头脑的种子，就会获得举动的劳绩。我愿在幼儿的内心赶早地播下闪灼着爱故国灿烂头脑的种子，让他们开放出优美的情操之花，结出丰富的道品德为之果。

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幼儿园大班社会说课稿《祖国在我心》

祖国在我心

一、说教材：

我说课的题目是大班社会《祖国在我心》，热爱祖国教育一直以来是一个传统而又经典的教学内容，《幼儿园教育纲要》中指出："幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。"因此，爱国主义教育始终是我教学的重点。研究表明，3～6岁的孩子正是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的黄金时代。我园现在使用的是南京师范大学出版社和台湾信宜基金出版社合作开发的《幼儿园活动整合课程指导》，由于教材来源于台湾，在小、中、大班的教材中都没有关于"热爱祖国"方面的主题内容。但这个关于民族灵魂的教育是作为每一个中国人都应该学习的，金秋十月，人们将迎来最为盛大、喜庆的节日--祖国母亲六十周岁生日。"十月一日是谁的生日？""中国到底有多大？""我们中国有什么？"……这些都是孩子们想了解的。于是，结合我国的国情和即将到来的国庆节，以及班级幼儿的年龄特点，在班内开展"我爱祖国"主题系列教育活动，让幼儿知道自己是中国娃，知道中国娃的特征；了解我们祖国的全称；认识祖国的国旗、国歌、国徽；了解中国的传统节日有哪些？我国少数民族的服饰是怎样的？等等一系列的教学活动，以此来弘扬祖国的正气，萌发幼儿爱祖国的情感。基于此，我精心设计了本次教学活动。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我以布卢姆《教育目标分类学》为依据，就本活动我确定了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。

本次活动的目标定位于：

1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。

2、认识国歌、国旗和国徽，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是我们祖国的生日。

3、培养幼儿热爱祖国的情感。

根据目标，我把本课的重难点定位于：知道祖国的全称和首都的名称，能在地图上找到中国；认识国歌、国旗和国徽以及它们的象征意义，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是国庆节。为了有效突破重难点，我采用的方法是：通过多媒体课件提升幼儿的已有经验，通过讲述巩固幼儿对祖国的认识，培养幼儿对祖国的热爱之情。让幼儿能够理解内容丰富、含义深刻、较为抽象的"祖国"这一概念。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情景游戏之中，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程序。我做了如下活动准备：

1、知识经验准备：幼儿参加过幼儿园的升旗仪式、看过介绍祖国大好河山的电视等。

2、教具准备：《祖国在我心》课件一套。

3、心理和环境准备：

培养爱祖国的情感，环境的隐性教育作用不可忽视，注重创设教育环境，是对幼儿进行爱祖国教育的一个重要方面。我在活动室的四周张贴中国地图；贴上国旗、国徽和各种抗日英雄故事的图片以及天安门、长城等有代表性标志的图片；做到让每一堵墙壁都说话，以"动情"到"晓理"过渡，使幼儿在环境的熏陶下逐步产生爱祖国的情感，达到爱国主义教育目的。

二、说教法：

新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，"活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。活动中我较多地采用直观教学法，结合本园信息技术的发展水平和具有网络探索室后幼儿会操作电脑的有利因素，综合考虑学科特点、教学目标的要求和幼儿的年龄及认知结构，运用多种教学方式，将信息技术与教学整合，并有效落实于实践中。为幼儿理解抽象的内容展示一种情境，充分利用现代教育媒体，有效辅助教学过程，将重点、难点内容巧妙突破，提高了教学效率。此外，还结合运用交流讨论法、审美熏陶法、游戏法、多种教法加以整合、层层深入。

三、说学法：

幼儿园的教育应以幼儿为主体，教师积极创设条件让幼儿参加探究活动，运用多种方法获取知识经验，培养能力。在活动中，我注重激发幼儿的学习兴趣，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动，努力让幼儿成为学习的主体，指导幼儿掌握一定的学习方法，让每个幼儿都受益，让每个幼儿都发展。从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。在本次活动中，采用了多种感官参与法，每一个环节都引导幼儿带着问题去看一看、听一听、找一找、想一想、认一认，幼儿运用多种感官共同参与，并用适当的方法表达、交流认知的过程和结果，了解有关祖国的基本知识，激发幼儿爱祖国的情感。此外，活动中我还采用了体验法，让幼儿在雄壮的国歌声中向国旗行注目礼，由于幼儿亲身体验了升旗敬礼的情节，有直接的经验，当以后再听到国歌、再看到国旗国徽时会有一种神圣的特殊的爱国情感。

幼儿园大班社会说课稿：祖国在我心

一、说教材：

我说课的题目是大班社会《祖国在我心》，热爱祖国教育一直以来是一个传统而又经典的教学内容，《幼儿园教育纲要》中指出："幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。" 因此，爱国主义教育始终是我教学的重点。研究表明，3～6岁的孩子正是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的黄金时代。我园现在使用的是南京师范大学出版社和台湾信宜基金出版社合作开发的《幼儿园活动整合课程指导》，由于教材来源于台湾，在小、中、大班的教材中都没有关于"热爱祖国"方面的主题内容。但这个关于民族灵魂的教育是作为每一个中国人都应该学习的，金秋十月，人们将迎来最为盛大、喜庆的节日--祖国母亲六十周岁生日。"十月一日是谁的生日？""中国到底有多大？""我们中国有什么？"……这些都是孩子们想了解的。于是，结合我国的国情和即将到来的国庆节，以及班级幼儿的年龄特点，在班内开展 "我爱祖国"主题系列教育活动，让幼儿知道自己是中国娃，知道中国娃的特征；了解我们祖国的全称；认识祖国的国旗、国歌、国徽；了解中国的传统节日有哪些？我国少数民族的服饰是怎样的？等等一系列的教学活动，以此来弘扬祖国的正气，萌发幼儿爱祖国的情感。基于此，我精心设计了本次教学活动。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我以布卢姆《教育目标分类学》为依据，就本活动我确定了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。

本次活动的目标定位于：

1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。

2、认识国歌、国旗和国徽，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是我们祖国的生日。

3、培养幼儿热爱祖国的情感。

根据目标，我把本课的重难点定位于：知道祖国的全称和首都的名称，能在地图上找到中国；认识国歌、国旗和国徽以及它们的象征意义，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是国庆节。为了有效突破重难点，我采用的方法是：通过多媒体课件提升幼儿的已有经验，通过讲述巩固幼儿对祖国的认识，培养幼儿对祖国的热爱之情。让幼儿能够理解内容丰富、含义深刻、较为抽象的"祖国"这一概念。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情景游戏之中，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程序。我做了如下活动准备：

1、知识经验准备：幼儿参加过幼儿园的升旗仪式、看过介绍祖国大好河山的电视等。

2、教具准备：《祖国在我心》课件一套。

3、心理和环境准备：

培养爱祖国的情感，环境的隐性教育作用不可忽视，注重创设教育环境，是对幼儿进行爱祖国教育的一个重要方面。我在活动室的四周张贴中国地图；贴上国旗、国徽和各种抗日英雄故事的图片以及天安门、长城等有代表性标志的图片；做到让每一堵墙壁都说话，以"动情"到"晓理"过渡，使幼儿在环境的熏陶下逐步产生爱祖国的情感，达到爱国主义教育目的。

二、说教法：

新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，"活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。活动中我较多地采用直观教学法，结合本园信息技术的发展水平和具有网络探索室后幼儿会操作电脑的有利因素，综合考虑学科特点、教学目标的要求和幼儿的年龄及认知结构，运用多种教学方式，将信息技术与教学整合，并有效落实于实践中。为幼儿理解抽象的内容展示一种情境，充分利用现代教育媒体，有效辅助教学过程，将重点、难点内容巧妙突破，提高了教学效率。此外，还结合运用交流讨论法、审美熏陶法、游戏法、多种教法加以整合、层层深入。

三、说学法：

幼儿园的教育应以幼儿为主体，教师积极创设条件让幼儿参加探究活动，运用多种方法获取知识经验，培养能力。在活动中，我注重激发幼儿的学习兴趣，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动，努力让幼儿成为学习的主体，指导幼儿掌握一定的学习方法，让每个幼儿都受益，让每个幼儿都发展。从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。在本次活动中，采用了多种感官参与法，每一个环节都引导幼儿带着问题去看一看、听一听、找一找、想一想、认一认，幼儿运用多种感官共同参与，并用适当的方法表达、交流认知的过程和结果，了解有关祖国的基本知识，激发幼儿爱祖国的情感。此外，活动中我还采用了体验法，让幼儿在雄壮的国歌声中向国旗行注目礼，由于幼儿亲身体验了升旗敬礼的情节，有直接的经验，当以后再听到国歌、再看到国旗国徽时会有一种神圣的特殊的爱国情感。

四、说教学程序：

本次活动，以新《纲要》为指导，从"认知-情感-行为"三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。科技，是"以人为本"的，人，终究是科技的灵魂！我这次说课时演示的课件，不是图教学使用时的方便，将课件设计成顺序式结构，上课时只需按一个键，课件便按顺序播放下去，这样做的话，教师总要想方设法将幼儿的思路引到电脑既定的流程上来，这样太程序化，上出的课便是"流水课"。我选择的是多个按钮式组合课件，幼儿想到什么可以随时点击使用的单个独立小课件，充分尊重幼儿主体地位，让幼儿成为学习的主人，充分发挥多媒体的作用，在教学时会更加游刃有余。同时根据幼儿认知、情感发展规律，通过创设教育环境，灵活运用体验感受、信息交流、自主活动、积极表现等多种教育方法，有计划、有针对性地开展了适合幼儿发展特点的爱国主义教育。具体的教学过程为：

（一）开始部分：听听、寻寻，激发幼儿的兴趣。本环节预设用时5分钟。

1、听一听，知道祖国的全称。（播放课件《大中国》）爱因斯坦说："兴趣是最好的老师。" 活动一开始我就请幼儿边倾听热烈激昂的歌曲《大中国》边欣赏与歌曲内容匹配的画面，激发幼儿的兴趣和参与活动的积极性，使幼儿初步了解我们大家有一个共同的家名字叫中国，它的全称是中华人民共和国，是一个多民族的国家，知道我国是一个地大物博、物产富饶的国家。

2、寻一寻，我们的祖国在哪里？（播放课件《祖国在哪里》）有句话说得好：听来的容易忘，看到的记不住，只有动手做才能学得会。在动手过程中不仅易于引发兴趣，拓展思维，也有利于每一位幼儿自主、独立、创造性的学习知识、发展能力。由于我园具有网络探索室，大班孩子掌握了一些简单的电脑操作技能，于是我让幼儿观察电子地图的各个版面，并请幼儿逐一点击画面倾听电脑中提示的国家名称，在探究新知的过程中，动手操作帮助幼儿形成表象、建立概念。幼儿在点击画面、倾听声音、寻找自己国家的游戏中了解中国在地图上的位置。

（二）基本部分：国歌声声、国旗飘飘、国徽闪闪。本环节预设用时20分钟。

1、想一想，中国地图像什么？（播放课件《祖国像什么》）这一环节中，我出示中国地图，让幼儿充分发挥想像，自由交流和表达，说说我国的地图像什么？待幼儿自由交流后演示课件，让幼儿明白中国的地图像只大公鸡。想象是智慧的翅膀，是思维的特殊形式，爱因斯坦说："想象力比知识更重要，是知识进化的源泉。"

2、找一找，首都北京在哪里？（播放课件《祖国首都》）有关祖国的基本知识比较抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，更是不可能掌握的。只有通过多媒体图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，把电、光、形、声多种媒体组合起来，创造有利于教学的学习情境，使幼儿充分领略视听效果，积极主动地学习。于是我出示中国地图，请幼儿点击地图中的圆点，找出我国首都北京的所在地，并逐一认识北京首都的着名建筑物--天安门、长城、天坛以及聆听讲解员的讲解。

3、辨一辨，雄壮的国歌。（播放课件《国歌声声》）在这个环节中，播放三种不同类型的乐曲，请幼儿辨别哪一首是我国的国歌，音乐鉴赏它不仅让我们在民族文化和不同的精神氛围下感受来自各方的熏陶，还让人对各个地域的人文、物质、感情、活动有更深一步的了解。能通过音乐这面镜子照射出更广阔的大千世界。幼儿通过辨别，知道这首乐曲叫《义勇军进行曲》，是抗日战争时期全国人民高唱的战歌，现在是中华人民共和国国歌。人们无论何时何地听到这首歌，都会热血沸腾，充满希望，心中升起对祖国的崇高敬畏与仰望。

4、认一认，鲜艳的国旗。（播放课件《国旗飘飘》）

（1）出示众多的国旗，请幼儿自由谈谈它们都有哪些不同的特征，并指认出我国的国旗。并讲解国旗的象征意义：红色表示热烈，象征革命，祖国大地似红霞一片。多媒体教学便于给幼儿提供知识素材，使每个幼儿可以按照自己的认知结构构建知识体系，加深了对教学内容的理解，极大地提高了教学效率，从而将课堂教学引入全新的境界。

（2）动手操作可以让幼儿经历、感受、体验全部过程。于是组织幼儿开展电脑操作游戏--制作国旗。运用电脑给国旗填上合适的颜色--红色，添上一个大五星和四个小五星。

（3）启发幼儿谈谈在哪些地方见过国旗，在什么场合看到过升旗活动。口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式，设计这样的即时训练，幼儿的语言能力也得到长足的发展。

（4）心理学家指出："凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。" 因此，我播放国歌，学习向国旗行注目礼，培养幼儿尊敬国旗、国歌的情感。

5、看一看，庄严的国徽。（播放课件《国徽闪闪》）演示课件，老师介绍国徽的组成部分以及象征意义。知道国徽、国旗是我们国家的标志，尊重国旗、国徽是热爱祖国的表现。

在多媒体课件的辅助下，通过音乐鉴赏、动手操作、口语交际、亲身体验等多种方法，有效地解决了本次活动的重难点。

（三）结束部分：共庆国庆节，将活动的气氛推向高潮。本环节预设用时5分钟。

1、想一想，庆祝国庆节。

讨论：你们知道哪一天是我们国家的生日呢？十月一日是什么节日呢？大家为什么这样热情地开展庆祝活动？我们怎样庆贺我们国家的生日呢？

自主讨论交流，让每个幼儿充分地阐述自己的见解、毫无顾忌地发表自己的意见，进行思维的碰撞、情感的交流，在自己表达和倾听别人的阐述中了解十月一日是国庆节。

2、庆一庆，表达对祖国母亲的美好祝愿。

在《大中国》的音乐声中，幼儿自由结伴载歌载舞，表达自己内心对祖国母亲的美好祝愿。这样，首尾呼应将本次活动的气氛推向高潮，结束本次活动。

（四）活动延伸：

从课堂延伸到课外，应该留给幼儿更多活动的余地。我们把爱国主义教育延伸到课外活动中去，就是依据环境对幼儿的影响作用为根本出发点，优化幼儿的活动空间，以吸引幼儿主动投入，主动参与。为次，安排了教师和幼儿一起装扮教室，营造欢庆气氛，迎接我们祖国妈妈的生日；全园教师在升旗活动时，以身作则，表现出对国旗和升旗仪式的崇敬来感染幼儿等活动，将爱国主义教育进行到底。

（五）区域游戏：

区域活动是当前幼儿学习的一种途经，它立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和能动性，也是对幼儿进行个别化教育的最佳手段。于是我将爱国主义教育与区域游戏有机整合。在建构区提供大小不同的积木，让幼儿自己去建造天安门、长城等祖国名胜。在美术区中提供绘画和手工制作等材料，画画天安门、制作五星红旗等。

（六）家长工作：

陈鹤琴认为，儿童好模仿，易受成人的暗示，而且易于在潜移默化中接受教育。开展家园合作的内容有：为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围，有时间带幼儿出去旅游，领略祖国的美好风光；家长和幼儿共同玩中国地图的拼板游戏；带领幼儿观看能理解的时事新闻，通过故事等形式让幼儿了解祖国日新月异的变化等活动。

幼儿期是思想品德教育的启蒙时期，良好的思想品德行为习惯对幼儿形成健全的人格起着重要的作用。只有让孩子从小就把"祖国妈妈"铭刻在心里，才能使他们成长为热爱祖国，建设祖国的接班人。幼儿爱祖国情感的形成是长期教育的结果，只有课内与课外相通，教学与活动结合，幼儿园与社会携手，让幼儿听得见，看得懂，摸得着，做得到等多方面的教育和影响，持之以恒，为幼儿从小爱祖国打下良好的基础。

幼儿的心田是一块奇异的土地，播洒思想的种子，就会得到行为的收获。我愿在幼儿的心里及早地播下闪烁着爱祖国光辉思想的种子，让他们开放出美好的情操之花，结出丰硕的道德行为之果。

幼儿园大班社会活动说课稿：《爱》

一、设计意图：

幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以"母爱"为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲亲热热、爱是为了长大、爱是一起分享、爱是给予帮助。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！

二、活动目标：

1.帮助幼儿感受，理解爱的不同方式。

2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。

三、活动准备：

爱心卡，字卡，动物爱心图片，录音磁带。

四、活动过程：

（一）出示"爱心卡"，引出主题。

师：这是什么？(爱心卡)

幼:上面还有一个字。

析：幼儿发现卡上有字，顺着孩子们的"发现"，我及时地把问题转到了卡上的字--"爱（love）"，接着自然地导入了我们的活动主题--爱（love）。

师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。

师：什么是爱？

析：没有答案的问题，给孩子一个自由讲述的空间。让孩子可以把所自己认为的爱可以随意表达出来。

（二）感受、理解爱的不同表达方式。

师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？

析：让幼儿带着问题去看图。

2.提问，依次出示相应图片。

师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？

图一：猫妈妈和小猫的爱心故事。

师：猫妈妈和小猫在干什么？它们为什么抱在一起？

析:这个提问给了孩子大胆想像,充分讲述的自由。

师：谁知道"亲亲热热"表示什么意思？还有什么动作可以表示亲亲热热呢？

幼儿模仿亲亲热热的动作，感受爱是亲亲热热。

师：猫妈妈用"抱抱"来表达对小猫的爱；小猫觉得爱就是亲亲热热。（出示字卡--亲亲热热。）

析：让幼儿运用肢体语言这种特殊的表现、交流方式来感受爱，不但增进了与同伴的友谊，而且帮助幼儿理解了爱的表达方式。

图二：熊妈妈和小熊的爱心故事。

师：哎呀，小熊怎么了？胸妈妈怎么背对着小熊，不去救它呀？

析：小朋友不知道"小熊在成长过程中需要学会游泳的"这一知识。在缺乏这种经验的时候，他们都以为是小熊掉到河里了。

师：告诉你们一个秘密：其实小熊是被它的妈妈故意推下水的。

师：你们觉得熊妈妈爱小熊吗？

师生共同举手表决"爱"与"不爱"。

帮助幼儿理解"爱是为了长大"。

师：其实熊妈妈非常爱小熊，因为小熊在成长过程中必须学会游泳这项本领。它把小熊推下水是为了帮助小熊早一点学会游泳。

师：现在你们觉得熊妈妈爱小熊吗？熊妈妈的爱就是为了熊宝宝快快长大。（出示字卡--为了长大。）

析:老师的引导给另外幼儿知识的点拨,孩子们了解到熊妈妈的这种爱其实是在锻炼小熊,他们对熊妈妈的态度便有了一致的改变____熊妈妈是爱熊宝宝的.

图三：蜜蜂妈妈和小蜜蜂的爱心故事。

师：蜜蜂妈妈是怎样爱她的孩子的呢？

师：小蜜蜂们品尝着香香甜甜的花蜜，高兴地说："爱是一起分享"。（出示字卡--一起分享）

师：你有了好东西时和别人一起分享吗？

幼儿互相交流分享的经验。

析:为了帮助幼儿理解"一起分享"的含义,让幼儿结合自己的分享经验来说一说,为他们提供一个在集体面前展示自己爱心的平台。

图四：蚂蚁妈妈和小蚂蚁的爱心故事。

师：蚂蚁妈妈爱它的孩子吗？它有时怎样表达对孩子的爱的呢？

师：蚂蚁妈妈在小蚂蚁最需要帮助的时候给予小蚂蚁帮助。小蚂蚁觉得爱就是给予他人帮助。（出示字卡--给予帮助。）

师：除了妈妈给了小蚂蚁帮助，还有谁也帮助了小蚂蚁？（小树叶、小树枝）

相互讨论：平时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？

析：再一次为幼儿提供相互讨论的机会，在又一次的经验交流中，使他们体验相互帮助带来的快乐。

师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？

析：让幼儿在讨论中体会到、领悟到原来得到别人的爱和爱别人都是快乐的、幸福的。

师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。

（三）延伸活动

师：老师为大家都准备了一张爱心卡，小朋友可以把你得到的爱或者你对别人的爱画在上面，并和小朋友来交流交流。

最后并把画好的爱心卡挂到爱心树上。带回去和爸爸妈妈一起分享。

析：最后运用绘画的形式，是想让小朋友通过这种方式对得到别人的爱和你对别人的爱有一个更深一步的理解和落实。

反思：整个活动下来，小朋友对这个活动的内容从他们的反映上来说，是落实下去了的。就是对四幅图进行讲述落实时，对"爱是亲亲热热"这个比较好理解的，落实得很多，而对后面"为了长大""给予帮助"反而没有深入进去，简单过去。应对后面两个多点时间进行讲述分析。

幼儿园大班社会活动：《爱》说课稿

整理了关于幼儿园大班社会活动：《爱》说课稿，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

一、设计意图：

幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲亲热热、爱是为了长大、爱是一起分享、爱是给予帮助。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！

二、活动目标：

1.帮助幼儿感受，理解爱的不同方式。

2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。

三、活动准备：

爱心卡，字卡，动物爱心图片，录音磁带。

四、活动过程：

（一）出示“爱心卡”，引出主题。

师：这是什么？(爱心卡)

幼:上面还有一个字。

析：幼儿发现卡上有字，顺着孩子们的“发现”，我及时地把问题转到了卡上的字——“爱（love）”，接着自然地导入了我们的活动主题——爱（love）。

师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。

师：什么是爱？

析：没有答案的问题，给孩子一个自由讲述的空间。让孩子可以把所自己认为的爱可以随意表达出来。

（二）感受、理解爱的不同表达方式。

师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？

析：让幼儿带着问题去看图。

2.提问，依次出示相应图片。

师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？

图一：猫妈妈和小猫的爱心故事。

师：猫妈妈和小猫在干什么？它们为什么抱在一起？

析:这个提问给了孩子大胆想像,充分讲述的自由。

师：谁知道“亲亲热热”表示什么意思？还有什么动作可以表示亲亲热热呢？

幼儿模仿亲亲热热的动作，感受爱是亲亲热热。

师：猫妈妈用“抱抱”来表达对小猫的爱；小猫觉得爱就是亲亲热热。（出示字卡——亲亲热热。）

析：让幼儿运用肢体语言这种特殊的表现、交流方式来感受爱，不但增进了与同伴的友谊，而且帮助幼儿理解了爱的表达方式。

图二：熊妈妈和小熊的爱心故事。

师：哎呀，小熊怎么了？胸妈妈怎么背对着小熊，不去救它呀？

析：小朋友不知道“小熊在成长过程中需要学会游泳的”这一知识。在缺乏这种经验的时候，他们都以为是小熊掉到河里了。

大班社会运动—风趣的门票

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班社会运动—风趣的门票》！

计划意图：

“五一”长假事后，班上的孩子们常常在一路群情他们外出旅游的所见所闻，有的孩子还带来了旅游景点的门票给其他孩子讲那的漂亮风物。我发明小小的门票上不但汇聚了我国的大好国土，并且种种差别的门票中也储藏了富厚的信息，针对新“《纲领》在社会范畴的教诲请求：要“扩大幼儿对生存情况的熟悉，引发幼儿爱故乡、爱故国的情绪”。我计划了这次运动《风趣的门票》。

讲授目的：

1、经由过程种种差别的门票来相识故国的大好国土，引发幼儿对故国的酷爱之情。

2、不雅察相识门票的意义、布局、种类等。

3、造就幼儿细致不雅察事物的本领。

讲授预备：

1、种种门票的展板

2、讲授课件

讲授历程：

一、幼儿观赏种种门票，对门票孕育发生爱好，相识门票的意义及感化。

1、用发言导入，请幼儿不雅察展板上的门票。

2、请幼儿找出一张本身最喜好的票，并评论辩论这是哪得票，上面有什么？

3、提问：这是哪得票？你怎么知道的？这张票是干什么用的？

4、总结门票的详细寄义。

二、请幼儿细致不雅察课件中的门票，发明门票上的信息，相识种种信息的感化。

1、幼儿细致不雅察门票，幼儿园教育随笔发明门票上的笔墨、图片、号码、副券等信息并相识其感化。

2、请幼儿不雅察的门票正面、反面，进一步相识门票上的信息。

3、总结：门票的布局及内容

三、请幼儿旁观课件中统一景区的差别门票，比力门票的差别，观赏差别材质的门票，相识门票的生长。

1、细致不雅察差别的门票，找出差别。

2、细致不雅塑料门票，说说材质有什么差别。出示塑料门票是幼儿直不雅的感觉塑料门票的差别。

3、前幼儿本身假想用什么能做出既美不雅又不易破坏的门票？先容磁卡门票。

4、请幼儿选出本身最喜好的门票并阐明缘故原由。

5、请幼儿猜猜如今利用什么样的门票？为什么？听灌音，相识门票的生长。

四、请幼儿旁观课件观赏差别场合差别种类的门票。

1、请幼儿观赏差别场合的门票，相识门票的利用范畴。

2、观赏差别种类的门票：嵌币门票、异型门票、多功效门票。

3、小结：本日咱们看了很多差别处所、差别种类的门票，在门票上都印有这个处所最美的风物，这些都是谁人国度的风物？（中国）你们想不想让更多的人看到咱们国度的风物？我们应当奈何做？

五、延长运动：

小小门票计划师

（本日先生请咱们班的小朋侪来当小小门票计划师，幼儿手工制作为我们故国的风物计划门票，你想计划哪的门票？计划成什么样的？为什么？）评论辩论

关于《大班社会运动—风趣的门票》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

幼儿园大班社会说课稿

下面是《幼儿园大班社会说课稿》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

一、计划意图

幼儿在生存中，常常能打仗到种种百般的标记。并且会扣问这个标记是什么意思？谁人标记代表什么？幼儿的这种爱好及好奇。恰是我们向幼儿先容社会，以及社会生存的一个冲破口。常用的标记运动接纳了多种多样的情势，让幼儿经由过程找一找，认一认，画一画等相识标记的形状及寄义，从而生长幼儿的想想力、缔造力，本次运动综合了社会、艺术、说话等范畴的内容，应用了多种本领，从而到达教诲的最佳结果。难点是：熟悉常用标记，明白种种标记的含意。

二、运动目的

经由过程课本内容和计划意图，吸收人本主义教诲理念。为满意幼儿认知，本领，情绪的须要，依照《纲领》涉及的五大范畴教诲目的，肯定本次讲授目的为：

1、充实变更幼儿的努力兴，熟悉常用的标记，引诱幼儿用完备、流通的说话报告对种种标记明白的寄义。

2、在熟悉常用标记的根本上，实验用本身喜好的方法或互助缔造，计划标记。幼儿园教案生长幼儿的想像力、缔造力和着手本领。

三、运动预备：

为顺遂完成以上讲授目的，在运动预备方面，特作如下摆设：

1、幼儿常识履历预备；请家长领导幼儿到大众场合及其他处所找种种标记，并想措施经由过程查询、查材料等措施明白标记的意图。（可经由过程照图片、图标、网上等措施网络种种图标）。

2、教具、学具预备：为表现学具、教具是幼儿进修的教科书，在本次运动中，请求幼儿，家长，配合网络常用标记的材料作增补。同时为幼儿供给各颜色纸、彩笔笔等制感化品等。

教具的供给重要有：种种标记的卡片，有代表性的录像片段，如：禁令标记：克制通畅、克制进入、克制鸣喇叭、克制泊车、、忠告标记：留意伤害、交织路口、铁路道口、、武士的标记、电视台得标记等

3、生理情况预备：为幼儿在天然的情况下进修，在幼儿园墙壁上配置一块展览版，把幼儿找到的标记拿到幼儿园放在展览版长进行展现。

四、运动历程

本次运动，总体计划思绪：以《新纲领》为引导，鉴戒建构主义理论和多元智能理论及做中学头脑。从“探求标记――熟悉常用标记，明白种种标记的含意――标记小游戏――评论辩论计划图标――制造图标――”五大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验到缔造，使原有的履历与新履历之间创建有机的接洽。让幼儿在互动式、开放式、探讨式的教诲运动中，幼儿手工制作自立地、能动地、缔造性地进修。从中生长幼儿的不雅察力、感知力、想像力、缔造力。

各环节的详细教法、学法实时间分派如下：

第一环节：带来幼儿旁观展览版，“请小朋侪看看展览版上都是什么”？将幼儿引到“标记的天下”。目标将幼儿的留意力会合到该运动中来，此环节在1分钟以内。

第二环节：应用多种感官熟悉常用标记，明白种种标记的寄义，生生互动，师生互动，互相谈发明。这部门是重点，需8钟阁下。

建构主义理论提醒我们，在讲授中，要资助孩子操纵景象、协商对话等情况要素，施展孩子的自动性、努力性、为此，我让孩子在“标记”景象中，与标记零间隔打仗，经由过程看、摸、听熟悉常用标记，明白种种标记的寄义。“你熟悉哪些标记？它有什么寄义？把本身的发明报告好朋侪”。、幼儿在师生互动、生生互动中，形成互助进修机制。

第三个环节：标记小游戏，增强对标记熟悉的环节，需4阁下分钟，幼儿园教育随笔预备种种标记的图片，让幼儿快速认出是什么标记？是什么意思，看看谁的反响快。这环节是难点。

在游戏中幼儿对常见标记有了进一步的熟悉和明白，并坚持了浓重的连续探讨的欲望，进修的自动性，努力性被充实地变更起来

第四个环节：过渡环节，需1分钟，评论辩论计划图标，请幼儿想一想，我们幼儿园什么处所须要挂上标记？计划什么样的标记？同时把幼儿引到坐位上。

不知道本文《幼儿园大班社会说课稿》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！