不爱去幼儿园的小朋友应该如何引导
发布时间:2021-09-25 幼儿园的小朋友小游戏 幼儿园小朋友的游戏 小朋友幼儿园游戏幼儿园已经开学了,但对于刚送入幼儿园的孩子来说,“入园分离性焦虑”是绕不过去的门槛,绝大多数孩子在入园几天后都会又哭又闹,不愿去幼儿园,怎么安慰都无济于事。孩子出现这种情况时,家长要怎样做才能让孩子最快地适应幼儿园环境呢?
孩子焦虑是正常表现,家长不必紧张
有些孩子在幼儿园里,会出现饮食减少、睡眠不安、情绪不稳、少言寡语甚至是拒绝进食的情况。这种现象,在心理学上叫做“入园分离性焦虑”,其实是孩子离开父母时的一种正常的心理反应,家长不要因此而焦虑或过于紧张。
家长如果按照一定的方法去做,就能够帮助孩子尽快度过这段适应期。
提前跟老师联系,熟悉班级环境
父母可以抽时间带孩子到幼儿园附近参观,让他了解周围的环境,实地观察比口头上的讲解来得更有效。确定入园后,要与老师取得联系,带孩子到班上熟悉环境,激发幼儿来园的愿望。
不要看到孩子伤心就跟着抹泪
送孩子去幼儿园的态度要坚决,孩子哭闹时,家长不要表现得太上心,要让孩子知道,哭闹也是不行的,在这个阶段必须要去幼儿园。为了安慰孩子,家长可以在去幼儿园之前,与孩子做一些约定,对他进行心理暗示。比如,在去幼儿园之前,家长可以允诺孩子做一些事情,然后与孩子‘拉钩约定,再盖个小印章’,说到的必须做到。这样每天都有一种暗示,会慢慢减缓孩子的焦虑心理。
家长离开幼儿园时不要太留恋
家长把孩子送到幼儿园后,不论孩子如何哭闹,都要坚决与孩子告别说再见。当然,家长也可以稍微停留一些时间,但时间不要太长,时间越长,孩子对父母的依恋越强烈。
同样,家长也不要偷偷溜走,这样的话会在孩子心里留下阴影:爸爸妈妈怎么忽然不见了?他们去哪里了?这对孩子的成长也很不利。
不肯午睡的孩子,可带个玩具去幼儿园
有的孩子不肯睡午觉,这其实也是“入园分离性焦虑”的一种表现。对这样的孩子,家长可以让孩子带一个平时在家里最喜欢的玩具去幼儿园,让孩子抱着玩具睡,减少孩子的孤独感,让孩子把对妈妈的依恋转移到玩具身上。
降低依赖,心理成熟的孩子不爱“委屈”
有些家长在接园时的表现过于焦虑,一整天没见到孩子,准备了零食、玩具,急匆匆地赶到幼儿园,一见到孩子抱着亲了又亲,这种过于强烈的爱会让孩子觉得自己很委屈,这也不利于其适应幼儿园。
树立老师的“妈咪”形象
孩子入园后,老师就成为他一天中接触最多的成人,刚开始,肯定有一定的陌生感,但慢慢会与老师建立感情产生依赖,在这个过程中,家长要积极引导幼儿,老师每天会像妈咪一样照顾他吃饭、睡觉、穿衣,教他学习新本领,小朋友遇到困难要告诉老师,老师会帮助他解决。对老师积极的评价会让孩子更快接受幼儿园的生活。
给孩子讲故事
妈妈可以经常给孩子讲讲上学或幼儿园的快乐故事。例如可以自编故事《猫咪上学记》,杜撰的主角可以是宝宝熟悉的卡通人物或小动物,通过猫咪在幼儿园快乐游戏的过程来让宝宝憧憬幼儿园生活。
创造机会,积极认识班级的新伙伴
积极的交往行为也会帮助孩子减轻焦虑,一个班级就像一个大家庭,由于孩子们被编在一个班,家长们的缘分也由此诞生。家长们可利用业余时间相邀一起带着孩子出去玩,孩子们在亲子的氛围下更容易建立友情,到了幼儿园会表现出亲近感,有了小伙伴的陪伴及共同游戏,孩子会转移焦虑的情绪。
多交流互动,进行兴趣引导
在回家的路上,家长应该多多和孩子交谈。孩子第一天的校园生活,肯定有许多新奇的经历,他肯定有一肚子的话要说。父母应该及时引导,多沟通交流,当孩子讲出他的“奇遇”后,父母应该及时做出反馈。如果孩子比较内向,家长也应该多多提问,以引起他的兴趣。比方说,今天老师都教了什么内容啊?小朋友中谁最漂亮啊?你今天吃的什么午饭啊?当孩子回答以后,家长应该进行肯定鼓励,这样可以增强孩子的自信。
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小孩子不自信,家长该如何引导?
学龄前小孩子缺乏自信心,不爱表现自己,在陌生人面前扭扭捏捏...相信不少孩子都有这种情况,这其实是孩子不自信的一种表现。自信让人美丽,那么如何培养孩子的自信心呢?家长可以从以下几方面来改变,让孩子变得更自信更乐观!
建议培养孩子的自信心第一点:要做自信的爸爸妈妈
自信的爸妈可以是孩子们的好榜样,这样孩子们在自信的父母的熏陶下,也会成为自信的人。所以爸妈平时记得要自信哦。俗话说,说得好不如做得好。如果你觉得自己很笨,羞于迎接挑战。那么你的孩子也会学你的行为。家长不仅要增强孩子的自信心,更重要的是增强自己的自信心,给孩子树立一个正面积极的榜样。
建议培养孩子的自信心第二点:良好的环境很重要,切忌攀比
如果孩子们所处的环境非常压抑,那么孩子们就会变得小心翼翼,变得害怕,变得不相信自己。所以爸妈要给孩子营造良好的环境,要给孩子一个快乐健康的家庭。平时多和孩子交流,多让家庭洋溢着欢乐。爸妈如果有时候想要孩子自信,千万别去和别的孩子进行比较。如果别的孩子比自己孩子差,那么只会让自己孩子更加自负;如果别的孩子比自己孩子厉害,那么会伤害了自己孩子的自信。
每个人都喜欢自己是自信的,孩子们也是如此,所以爸妈要努力让孩子自信起来。
没有父母会想自己的孩子有自卑的情绪,但现在很多孩子都缺乏自信心,作为父母有责任来帮助孩子提升自信心。具体怎么做,还不快来看看。
建议培养孩子的自信心第三点:批评孩子要有度,多夸奖孩子
有些爸妈对孩子要求过于严格,想孩子事事都能够拔尖,要知道每个人的精力是有限的,孩子们不可能样样都行。所以要把对待孩子的要求适度的降低。当孩子无法达到爸妈的要求时,记得不要过分批评孩子。孩子们都是有自己的自尊心的,一旦自尊受伤,能自信才怪。
孩子们都是喜欢被夸奖,所以爸妈在平时孩子们做出小成绩时,应该积极主动的夸奖孩子,让孩子意思到自己的有用之处。孩子经常受到爸妈的夸奖,想不自信都难。
如果家长在没有人的地方表扬孩子,那么这种表扬的话通常会左耳朵进,右耳朵出。但是当家长在亲戚朋友面前称赞孩子的话,孩子会感到更加自豪,更愿意接受表扬。适度的吹捧自己的孩子有好处,你要证明自己不是为了提高孩子的自尊心,而是你真正的相信他们。
建议培养孩子的自信心第四点:培养孩子各方面的能力
自信的人一定要有所为。如果孩子们一事无成,毫无成就感,孩子们的盲目自信又有什么用呢?所以爸妈要培训孩子们的各种能力。比如要让孩子们做家务,比如洗碗、倒垃圾、拖地等,首先让孩子们有自理能力;然后可以在孩子们的兴趣上出发,让孩子们学有所长,孩子们一旦觉得自己厉害了,自然就会自信起来。
父母应该教会孩子如何去爱
中国青少年研究中心副主任孙云晓提醒:父母过度关注知识、技能,把其他的情感都割裂了,孩子变成了分数机器,这时危险就快发生了。表面上看,他们学习成绩好,掌握很多技能,但他变成了一个没有感情的人,一个冷漠、视别人为地狱的人,他的目标仅仅就是超过别人──
“家庭教育是情感教育,没有情感就成了冤家。”
4月1日,留日学生汪某在上海浦东机场因学费问题和母亲发生争执,并拔刀刺伤母亲。事件发生后,很多人都在疑惑,这个23岁的男孩究竟为了什么会伤害自己的亲人。而在中国青少年研究中心副主任孙云晓看来,从1991年留美博士生卢刚杀人案,到最近发生的药家鑫事件、留日学生刺母事件,这些屡屡发生的极端恶性事件背后,都能找到一个共有的因素:家庭教育片面强调知识与技能而割裂了其他情感。
“父母过度关注知识、技能,把其他的情感都割裂了,孩子变成了分数机器,这时危险就快发生了。表面上看,他们学习成绩好,掌握很多技能,但他变成了一个没有感情的人,一个冷漠、视别人为地狱的人,他的目标仅仅就是超过别人。”孙云晓说。
在孙云晓看来,情感教育就是爱的教育,它有两个层次:第一,父母给孩子真正的爱,其中包括物质关心与精神关怀;第二,父母引导孩子学会爱。“因为儿童的学习是观察学习,儿童的文化是模仿文化,孩子是在体验中长大的。”孙云晓说,尽管家庭教育中一定会有说教,也有许多知识和技能的教导,但家庭教育的本质不是知识教育,也不是说理的教育,而应该是情感教育。
然而在现实中,情感教育的地位却在动摇。
在很多家庭里,常能听到的一句话是:“只要把学习搞好,其他什么都不用管,这不是你该干的事。”
孙云晓认为,在这一问题上,父母要负主要责任。造成孩子情感缺失主要有两方面原因:在应试教育的重压下,父母错误地理解了教育的本质,对孩子的培养“重智轻德”,家庭关系变得像钢管一样封闭、坚硬、冰冷,而且没有其他选择。另一个原因,则是对孩子物质第一、没有原则的爱,孩子变得任性,为了自己享乐可以去践踏别人。
“有时在一个孩子身上,会同时表现出这两种情况。这都是爱的误导,对爱的剥夺。”孙云晓说。
上海某小学一位老师曾经给孙云晓讲了这样一件事。
在四年级某班,一次数学考试中,一个数学成绩非常好的女孩突然缺席,老师说因为女孩的爷爷去世,她去参加告别仪式去了。
话音刚落,全班居然响起一片欢呼声,有人说:“她爷爷可死了”,还有拍桌子和跺脚的。原来,女孩的爷爷是数学教授,经常辅导她,这些孩子认为,如今她爷爷去世了,他们终于可以超过她了。
还有一次,在江苏讲课时,一位妈妈等到听众都走后找到孙云晓:“我的孩子太可怕了,我已经离家出走半个月了。我丈夫在北方打工,我在家带孩子,孩子一点孝心都没有,管我要钱,乱买东西。我说他,他居然打我。”
对他人的冷漠,对父母的粗暴,这样的事情孙云晓听过不止一次。
在他看来,这都是由于情感教育的缺失造成的,“情感教育是最基本也最重要的教育。教育的本质目标是让人获得幸福,获得发展,而不是所谓的成功。单纯追求孩子在某一个社会位置的成功,这只是阶段性的成功。”他说。
卢梭曾在《爱弥儿》中提出,对每一个孩子和成年人都应该有一条教育底线,即绝不伤害别人。在孙云晓看来,当前的家庭教育中,急需为孩子建立这样一条道德底线,在孩子10岁之前应该完成道德智能的培养,也就是明辨是非的能力。
“在孩子两岁前,要给孩子无微不至的关怀,让他建立安全感。这个时候父母的陪伴比什么都重要。如果孩子从小不在父母身边,或者孩子身边的人不稳定、不固定,孩子很可能没有安全感。2岁-4岁这个阶段,要敢于对孩子说不。这时孩子的语言能力发展迅速,是需要建立是非规则的时期。当他出现不良行为,比如打人、骂人、独占,一定要对他说不。5岁-10岁,要继续培养品德习惯。10岁以后的教育最重要的原则就是尊重,特别是到了青春期。”
孙云晓认为,情感教育其实可以从很多家庭生活的细节中开始。在对中、日、韩、美四国高中生调查时他发现,中国父母给孩子零花钱比较随意,40%以上的父母给零花钱与孩子的学习成绩挂钩,而日、美、韩三国的高中生,半数以上获得零花钱与其在家中从事的劳动相关。而且中国父母给零花钱后很少检查,而日、韩、美三国的家长则比较重视指导。
孙云晓认为,实际上,零花钱就是家庭教育中一个很好的线索:“洛克菲勒给孩子零花钱,一星期就给1美元50美分,而且要遵从3个三分之一的原则:三分之一可以自由花,三分之一要储蓄,还有三分之一要做慈善。仅零花钱这件小事,就能培养孩子的公益心和自制力。”
另一个故事来自中国。一位母亲从小就开始培养孩子的分享意识,孩子小时候,一家3口都喜欢吃橘子,这位母亲每次买橘子都按3的倍数买。每次晚饭后都让儿子拿来3个橘子,全家分享。而且,每个月给爷爷奶奶汇款,母亲都带着儿子去填单子办手续。
“习惯养成是有规律的。按照美国心理学家的研究,一种行为持续21天就能成为初步习惯,如果能坚持90天,就能养成稳定习惯。”孙云晓说。
父母该如何来引导孩子识字
儿童识字的最佳年龄有了最新说法:3-6岁是儿童学汉字的最佳年龄段,让孩子尽早阅读,对培养孩子的学习兴趣有益无害。从生理学上讲,人在儿童时期大脑发育速度最快,三岁左右儿童的大脑重达900-1000克左右,约相当于成年人脑重的2/3,七岁时脑重达1280克,相当于成人脑重的9/10。儿童大脑发育最快的时期,也是记忆力特别强的时期。从心理学上讲,幼龄儿童是爱动爱玩最活跃的时期,抓住这个特点让孩子采取玩乐认识的形式,他们学习的积极性会特别高。识字最重要的结果不是孩子掌握多少汉字,重要的是在识字过程中,孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等都能得到良好的发展。那么,该如何来引导孩子认识汉字呢?以下办法,也许爸爸妈妈可以试试。1、看图识字结合以图为主、以文为辅的短小故事,引导幼小儿童认识图文中对应明显的字,并根据图画的意思猜出文字。或者,找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌,帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法,稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。2、利用游戏认字游戏是儿童的天性,只要家长肯动脑,游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头,家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个,孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。3、利用幼儿故事教孩子识字孩子喜欢反复听同一个故事,家长可以按照故事书的内容一字一句地讲,直到孩子也能一字不差地讲下来。然后,把着孩子的手,指着书上的字一遍遍地教,这样孩子会领会一个字发一个音,不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。4、用汉字积木识字买一盒汉字积木,让孩子摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开,和另外一个重新组合成一些新的汉字。孩子可以通过认一个字而连带学会很多字,并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。5、利用顺口溜识字顺口溜的特点是语言简短明朗,语句押韵,读起来朗朗上口,易读易记,适合幼儿的语言表达特点。利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字:左手拍了九下球,四滴汗珠往下流。6、拼词造句识字幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记,反映出来的就是单独一个字的认读,以词汇、句子形式记忆的,反映出来的就是词汇和句子,有着整体记忆的特征。如幼儿已会认读整首儿歌,看似每个字都认识,但单独抽取其中一字让其认读时,却不认识了。根据这一特点,可以采用拼字念儿歌的游戏,帮助孩子理解口语与文字、词与句的关系,鼓励孩子创造性地组词造句,拼出许多常用句。如“白——白色——白色的云彩——白色的云彩像座山”。有了理想的方法,还需要正确地实施。吸引孩子积极主动地认字,还应该遵循一些原则:渐进原则在开始学习阶段不要急于求成,盲目追求识字量。应该以培养识字兴趣、识字习惯为主要目标,然后逐渐加大识字量,尽快使孩子进入阅读阶段。鼓励原则绝大多数的孩子都喜欢做别人夸奖的事,赞美的语言会使他们的自信心倍增,鼓舞他们去独立学习。游戏原则对孩子来说,与其说识字是一种脑力劳动,不如说是一种“记忆游戏”,只要采取孩子感兴趣的方法,孩子就会在不知不觉中完成识字任务。环境原则创设适宜的识字环境,即非书本环境和书本环境,让幼儿经常处于汉字的环境中。通过儿歌识字、制作识字卡片、墙壁字挂图、阅读幼儿故事、读大街小巷的广告牌等途径,让幼儿经常反复地接触汉字,通过耳濡目染的环境熏陶,让孩子增加对汉字的亲切感。多样性原则孩子识字没有固定的场景和模式,每位家长可以结合自己孩子自身的特点,灵活地选择方法,培养孩子的识字兴趣,使识字活动与游戏活动及家庭生活紧密结合,力争取得最好的效果。及时复习原则孩子学过的字一定要及时复习,否则像熊瞎子掰玉米,掰一穗丢一穗,认识的字是不会有累积和增长的。为此,家长应经常和孩子一起复习学过的汉字,养成习惯后,自然会收到意想不到的效果。
如何引导孩子快乐交友?
人的一生之中,友谊是必不可少的。从幼年到童年,再到成年、老年,每一个年龄阶段,人都离不开友谊。因此,友谊是人生中一道华丽和温馨的风景,失去了它们人生就会失去色彩。那父母如何正确引导孩子快乐交友呢?
1、给予孩子友谊的空间
现代社会,人与人之间不可能像以前五六十年代那样,孩子之间可以自由自在地沟通和玩耍。就算是同住一个小区单元,对面邻居是谁都可能不认识,这也就导致了孩子的友谊空间狭窄,父母应该想办法扩充孩子的友谊空间,他们才能有机会找到友谊。
2、告诉孩子要学会分享
现在孩子的成长的有着空间受限,因为孩子生长在一个单一的家庭环境,家人以他们为中心,他们也就以自我为中心,不知道分享,更不会说谢谢和感恩。这就导致他们到集体环境之中也以自我为中心,友谊自然也就会离他们远去。要想孩子快乐交友,父母们就要从小教会孩子学会分享,把自己喜欢的食物、书本、玩具、快乐等分享给大家,友谊也就在不知不觉中牢牢建立起来。
3、助人为乐搭建好桥梁
孩子如果是一个自私自立的孩子,那么友谊离他们很远是很正常的事情。但是如果孩子是一个文明有礼,助人为乐的好孩子的话,他们一定不会缺少友谊。因此,家长们要从小引导孩子学会讲文明、有礼貌,懂得助人为乐。这有助于他们收获更多的友谊和帮助。
4、良好行为习惯有帮助
对于一个一身坏习惯的孩子,不止是同龄的孩子不喜欢他们,连大人也不会欢迎他们。有些孩子不讲卫生,做事拖拉,没有礼貌,乱拿他们物品等等,都是不受友谊欢迎的。因此,父母们从小帮孩子养成良好的行为习惯非常重要,学习习惯、生活习惯、文明礼仪习惯,一样也不能少。