幼儿园大班艺术教案《午夜的舞会》

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运动目的：

1.进步幼儿的来往本领，让幼儿在团体舞中感觉来往的快活。

2.熟习音乐的旋律，并经由过程舞步走、跳表示出来4拍的节拍。

3.开端进修听辨4拍耽误音，学会曲线走互换舞伴。

运动重点、难点及办理步伐：

重点：在互相互助的根本上，充实操纵空间，举行团体舞的演出。经由过程的到场，说话提醒，幼儿训练办理。

难点：应用分派公主与王子的脚色，分组训练曲线走，让幼儿在4拍耽误音中控制曲线互换舞伴的要领。

运动预备：

1、音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》。

2、头饰：王子的桂冠，公主的头纱。

3、提前相识《灰女人》的故事内容。

4、事先排好的团体舞。

运动历程：

（一）故事导入：

师：“小朋侪，你们都听过灰女人的故事吗？在故事中，王子为了找到一位漂亮的公主，举行了舞会，在舞会上王子拉着灰女人的手不绝的舞蹈。他们跳的什么舞呢？听，舞会的音乐响起来了。”

（二）历程：

1.幼儿带着题目观赏音乐（一段），随音乐向幼儿先容跳舞内容。

师：“王子拉着公主的手；各人一路围成大圆圈；相互互换舞伴握手。”

2.听音乐，观赏团体舞。（四段）

师：“小朋侪，你们从音乐入耳出来他们是奈何舞蹈的吗？本日，我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家，他们要为小朋侪演出，让我们一路来看看吧！看看他们是奈何跳的。”(幼儿树模团体舞)

3.分段进修行动，重点进修曲线走互换舞伴。

师：“王子和公主跳的是宫廷舞，你们以为故意思吗？想学吗？如今，就请帅气的王子找到本身漂亮的公主并为她带上桂冠，一路到前面来跟着音乐，舞蹈吧。”

（1）在说话的引诱下，幼儿站双圈。

（2）在的提示下，幼儿园教育随笔幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走。

（3）第二段由双圈酿成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时留意坚持圆圈的巨细。

（4）第三段看树模、解说顺时针曲线走互换舞伴，相识互换舞伴的要领。先在圆圈上分组接洽（王子不动，公主训练曲线走；公主不动，王子训练曲线走），然后再团体训练（不听音乐，说话提醒），末了跟音乐训练。

（5）边听音乐边做互换舞伴的行动。

5.听音乐完备的演出团体舞。

师：“王子和公主真智慧，这么快就学会了，那我们连起来完备的演出一遍好吗？”

（1）（两段）在说话的提醒下，幼儿边听音乐边完备的演出团体舞，渐渐熟习行动的次序及瓜代纪律。

（2）（四段）幼儿谛听音乐，自力完成团体舞的演出。

6.开释运动：（音乐《邮递马车》）

（音乐：敲钟的声音）师：“十二点的钟声敲响了，王子和公重要驾着本身的小马车回城堡去了。”

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幼儿园大班艺术同构教案

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运动目的：

1、观赏乐曲《月光下的凤尾竹》，能用说话、肢体行动表达本身对傣族舞的美的感觉。

2、能勇敢创作，用长卷画的情势表示傣族女人的美好姿势。

3、体验缔造和乐成的快活。

运动预备：长卷画配景、《月光下的凤尾竹》音乐、一段傣族舞、课件

运动历程：

一、观赏音乐

师：1、本日我带来了一段好听的音乐，请各人观赏一下。

问：听了这段音乐你有什么感受？

小结：这首音乐是用葫芦丝演奏的，名字叫《月光下的凤尾竹》。

这美好的音乐，好象带我们来到了什么处所？看到了什么？

小结：傣族女人生存在漂亮的西双版纳，她们能歌善舞，在柔和的月光下，围着凤尾竹，翩翩起舞。

2、瞧：漂亮的傣族女人来了。

二、发明傣族穿戴、梳妆的特点，为构图埋下伏笔。。

1、傣族女人美吗？你以为她什么处所很美？

发髻、筒裙、图案

2、这儿另有两件美丽的傣族打扮呢：重在观赏衣饰图案。

三、跳傣族舞。

师：穿上美丽的傣族衣饰，来跳一段悦目的傣族物吧。

1、师：傣族女人在模拟谁在舞蹈吗？

小结：能歌善舞的傣族人生存在漂亮的西双版纳，那边有很多漂亮的孔雀，傣家女人喜好学着孔雀来舞蹈。

2、幼儿学一学孔雀的行动。

幼儿手工制作师：让我们一路来做一只漂亮的小孔雀，

师幼一路做理理羽毛、喝水行动

师：苏息一下子，我们来观赏一下小孔雀美丽的舞姿：手、身材外形

小结：这是傣族舞中最美丽的行动，小孔雀挺起胸、尾巴高高翘起，身材呈“S”形，这个行动叫“三道弯”。

师：小孔雀，我们一路来把最美丽的行动摆一摆。

四、师幼一路舞蹈

师：小孔雀，我们一路听着好听的音乐跳起来吧！

师：这只小孔雀跳得真美丽、行动真美好；我们两个一路来跳吧；这个造型真悦目！

五、幼儿创作：跳着跳着，天色晚啦，玉轮逐步地升起来，晚风吹拂着月光下的凤尾竹，篝火晚会开端啦！傣族女人盘起高高的发髻，穿起长长的筒裙，小朋侪，赶紧拿起你们的画笔，把你们美好的舞姿画下来吧！

六、幼儿园教案运动竣事：让我们听着美好的音乐跳起来吧！

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幼儿园大班艺术教案—拜年片

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运动目的：

1、经由过程观赏种种百般的贺卡，相识过新年的意义，知道喜卡的意义。

2、进修制造贺卡，勇敢构想，计划新奇。

3、观赏贺卡的颜色、斑纹、计划等，会报告本身平常瞥见的贺卡。

运动预备：操纵卡、铰剪等

运动历程：

一、导入运动，引起幼儿爱好。

出示贺卡

“先生这里有一张悦目的贺卡，那你知道这么悦目的贺卡另有什么用？”

（新年到了。人们用拜年片相互奉送，表现友爱和祝福）

二、制造贺卡

１．不雅察贺卡

“贺卡有什么特色？”

引诱幼儿从贺卡的斑纹、色彩、造型等方面举行报告。

：这些拜年卡，每一张的特色差别，边讲边出示差别表示情势的拜年片。

有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不屈，有的像画的，有的像贴的。幼儿手工制作总之，它们的图象都很悦目，色彩都很美丽。

２、引诱幼儿不雅察拜年片的制造要领。

“我们的爸爸妈妈体贴照料我们，费力了一年，我们每小我私家做一张拜年片送给爸爸妈妈，祝他们新年快活好吗？”

引诱幼儿不雅察贺卡的制造历程，请求可以或许依照图示来制造贺卡，进修怎样折叠、钻孔的技巧。

３、交接请求，幼儿操纵，引导。

三、评价幼儿作品。

努力的引诱孩子们本身报告本身的作品。

你是怎么制造的？

你碰到了什么艰苦？

幼儿园教案看看别人的作品是奈何的？你以为悦目吗？为什么？

你想把你本身制造的贺卡送给谁？为什么？

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幼儿园大班音乐舞蹈教案《会跳舞的彩纸》

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计划意图：

艺术运动是一种以个别的感觉和富有本性的表达为重要方法的运动。《纲领》指出幼儿的艺术运动是幼儿“表达本身的熟悉和情绪的主要方法”，幼儿艺术运动的本领是在勇敢表示的历程中渐渐生长起来的。韵律运动是幼儿艺术运动的主要构成部门，也是幼儿喜好的艺术运动情势，能使幼儿在轻松、生动、痛快的情况中经由过程身材行动去感觉音乐形象，经由过程心情、行动表达本身的头脑情感。

孩子到了大班，有了肯定的“舞”的艺术表示本领。对音乐的感觉力、想象力有了较大地进步，着手操纵本领也在不停美满。特殊喜好本身摸索、缔造，并有肯定的演出愿望。是以，我凭据大班孩子的特色计划了这个以幼儿跳舞为主的综合艺术运动。运动融会了手工、行动、跳舞、即兴创编、画舞谱，另有本平易近族音乐、跳舞的进修和体验的内容。对付大班的孩子，不请求舞姿，只要经由过程摸索－发明、操纵－实验、感觉－体验、即兴－创作等运动来咀嚼“舞”的愉悦。

摆设的运动流程为：预备运动—摸索、发明—结伴创编—显现观赏

一、运动目的：

1、摸索发明：彩纸表示的大概性，实验“画”简朴的舞谱。

2、进步身材和谐本领，对互助演出孕育发生爱好。

3、体验俊逸和“舞”的愉悦。

二、质料及情况计划：

1、录有高兴本平易近族音乐的磁带一盘。

2、彩色皱纹纸、竹筷多少。

3、小脚图谱、小铰剪、胶布等。

4、为幼儿供给能自由运动的较宽松的空间。

三、运动历程

1、预备运动

律动“会舞蹈的小脚”

①幼儿和一路自由地随音乐节拍跳出种种舞步。幼儿园教育随笔如：

走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

②请个体幼儿演出适才的舞步。

③再听音乐让本身的小脚跳起来。

（评析：这一环节，不但变更了幼儿的情感，使幼儿充斥豪情地进入了“舞者”的脚色，并且两次随乐让本身的小脚动起来，使幼儿熟习了本次运动所用的本平易近族音乐的旋律和节拍。为下一环节的运动打下根本。）

2、摸索、发明运动

师：“除了我们的小脚会舞蹈，另有什么也会舞蹈？”

（小手、眼睛、头、花、手绢等，勉励幼儿边说边用行动演出。）

①出示彩色皱纹纸。

师；“它也会舞蹈，试一试，奈何让它跳起来？”

幼儿评论辩论、实验，同时播放音乐。

（评析：熟习的音乐，增长了幼儿“舞”的兴趣。）

②：“你们的彩纸都市舞蹈，试一试，奈何让它跳得更美。”

幼儿再次实验、摸索。不雅察，勉励幼儿勇敢着手操纵，想出种种措施把彩纸制造成更俊逸的彩带等。

③放音乐，每位幼儿一或两根彩带，实验在空中挥动可以

画出几多种图形。

师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”

（评析：创设了一个有利于幼儿摸索发明和努力操纵的环

境，使孩子经由过程自我实验来办理题目，幼儿手工制作得到乐成。只是一个引诱者、不雅察者、观赏者。）

④请幼儿在什物投影仪上画出彩带在空中挥动的图形。

a.树模：“我的彩带适才是如许舞蹈的，你的彩带是奈何舞蹈的？”

b.幼儿画舞谱。

⑤团体边看舞谱边随音乐摆荡彩带。

3、结伴创编

①彩带与脚共同舞蹈

“你的彩带会和洽朋侪小脚一块舞蹈吗？”

②幼儿自由组合，创编跳舞

“找几个好朋侪，一升引彩带编一个悦目的跳舞。”

（评析：把个别缔造和群体的互助精密地连成一个团体，

既恭敬个别生长，又注意群体互助。使孩子学会分享互助的高兴。）

4、显现观赏

游戏“大舞台”。

（1）、幼儿到前面先生部署的舞台上，演出自由创编的跳舞。

（2）、观赏演出的手绢和扇舞，感觉中国平易近族跳舞的美。

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幼儿园大班艺术活动

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一、运动配景：

电脑在家庭中是非常遍及的，鼠标对付幼儿来说并不生疏；而小老鼠的形象又是小朋侪所熟习的，基于两者之间的相通之处，于是我应用各人所熟习的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，计划了本次运动，操纵小老鼠的形象让幼儿经由过程想象，引诱幼儿用差别的肢体行动来表示小老鼠爬、滚的行动，在玩一玩、动一动、唱一唱的历程中，体验歌颂运动的兴趣。

二、历程实录

（一）运动目的：

1、学惯用天然、高兴的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能努力地投入饰演小老鼠举行演唱。

2、引诱幼儿用身材行动表示小老鼠滚落的样子，并学惯用简朴的线条表示小老鼠滚落的轨迹。

3、勉励幼儿勇敢想象，体验演出运动的快活。

（二）运动预备：课件（故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标

（三）讲堂实录：

1、引诱幼儿进入运动场景中。

1）师：有只小老鼠，名字叫鼠标，本日它带我们小朋侪去一个处所，我们去看看是什么处所！来随着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，幼儿手工制作钻过岩穴。

幼儿随着先生的引导语做律动。

师：到了，这儿有什么？

幼：一台电脑。

师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了？

幼：在桌上呢。

师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它到底要干什么？

幼儿围坐在台前。

2）利用电脑，讲故事《鼠标小老鼠》后提问。

师：鼠标小老鼠去了哪儿？

幼：电脑桌上。

师：它想吃什么？

幼：它要吃面包、腊肠。

师：吃到了吗？产生了什么事？

幼：没有吃到，由于来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。

师：本来饕餮的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。

（评析：以故事的情势引出，使幼儿的高兴点立刻转移过来，引发了幼儿思索的爱好。）

2、引诱幼儿用身材行动表示小老鼠滚落的样子。

1）师：小老鼠奈何从电脑台上滚下来呢？请小朋侪们用本身的身材来做一做。

2）幼儿用身材创编小老鼠滚落的行动。

3）师：你是用身材的哪一部门做的？请你来试一试。

幼甲：（演出后答复）我用双手来做的。

幼乙：我是用腰扭的。

幼丙：我用手指做的。

4）师：那让我们随着音乐来试一试。

让幼儿随着下行的音乐做滚落的行动。

(评析：幼儿对付小老鼠的形象、行动、身形异常熟习，以是在让幼儿做行动时幼儿的情感高涨，每小我私家都在很投入地做，做出来的行动形态各别）

3、熟习歌词，并引诱幼儿用身材行动表示小老鼠爬的样子。

1）师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。（贴上小老鼠的胸饰）

请你想一想用身材的什么处所做小老鼠呢？幼儿园教案怎么爬呢？先生想用胳膊来做。（树模用胳膊瓜代往上移动）

幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。

师：请你们也来试一试。（幼儿学小老鼠爬。）

2）师：小老鼠爬到那里？电脑台在什么处所？

幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。

师：先生用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗？我们一路来试一试。

3）边念童谣边做行动。

师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢？我们再来一遍。

（换一个行动做）

（评析：在做做说说的历程中，天然控制了歌词）

4、饰演小老鼠举行演唱。

1）师：听鼠标小老鼠在唱歌呢，我们也来唱一唱。

幼儿边做行动边演唱。（分胸饰的色彩来演唱）

2）师：我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分脚色游戏。

（评析：在饰演小老鼠的运动中，体验歌颂运动的兴趣）

5、用简朴的线条表示小老鼠滚落的轨迹。

1）师：鼠标小老鼠说小朋侪都看到了它滚落的样子，可它本身还没瞥见呢，怎么办呢？请你们想一个措施。

幼：给它拍张照片，把它滚下来的样子拍下来。

师：这个主张不错，我们就来试一试吧。

2）幼儿作画。

3）师：小老鼠说请你们先把照片送给客人先生看看，然后再让它生存起来。

（评析：末端部门的计划，幼儿园教育随笔让幼儿从肢体行动表示小老鼠形象，扩大到用绘画的要领表示小老鼠滚落的轨迹，拓展了幼儿头脑本领，生长幼儿的缔造力。）

附：故事《鼠标小老鼠》

有只小老鼠，名字叫鼠标，住在主人的美丽纸箱里。

一天薄暮，他想出去找点吃的。

“鼠标在哪儿呢？”忽然听到有人在语言，他吓了一大跳，探出的头赶快又缩了归去。

“在这儿呢！”主人的大头儿子高声答复。

“本来是电脑上的一个形象，有点像本身的工具呀！”小老鼠宁神了。

主人开端教大头儿子学电脑：“起首轻轻点一下鼠标，拉出菜单，然后凭据菜单你就可以要什么有什么了……”

鼠标是电脑的批示棒，还可以要什么有什么。听到这些，小老鼠高兴极了。

夜里，主人和他的大头儿子睡下后，小老鼠偷偷地跑出来，打开电脑，轻轻点一下电脑鼠标，拉出了一张菜单。

菜单上的标记、字母。他一个也看不懂，只好胡乱点一下鼠标，电脑表现屏一闪，出来一个生果大拼盘：喷鼻蕉、葡萄、梨、苹果……

“还真是什么都有啊！”鼠标小老鼠开心得差一点儿叫作声来。

不外，他不想吃这些生果。匆匆又点了一下鼠标，电脑表现屏又一闪，生果立刻酿成了金灿灿的面包，另有一根火腿肠，小老鼠馋得直流口水。

怎么才气吃到这些面包和火腿肠呢？小老鼠急得又抓耳又挠腮，没措施，只好使劲按鼠标……

“啊—！”电脑表现屏上忽然涌现了一只圆瞪双眼的大黑猫，它“喵”的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜滚了下来。

没吃到面包、火腿肠，却引来了一只大黑猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。

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幼儿园大班舞蹈教案

下面是《幼儿园大班舞蹈教案》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

运动目的：

1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等行动。

2、明白跳舞跳法，能在规准时间内做“约请”和“谢谢”行动

3、体验“火车头”与“车厢”和谐互助的主要，以及朋侪越来越多的快活。

运动预备：

熟悉偏激车，知道火车头与车厢的外形及干系

运动历程：

一、熟习《火车舞》乐曲旋律。

全部幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进课堂。

合着音乐，一拍一下地鼓掌。

随乐做其他身材行动，如拍腿、拍肩等。

二、训练跳舞中的根基行动。

评论辩论奈何表现火车举行；奈何约请“车厢”；奈何表现谢谢等行动。

幼儿园教育随笔完备随乐训练跳舞中的根基行动。

三、学跳团体舞

全部幼儿坐成一圆圈。①—⑧末节做火车头，用小跑步去找“车厢”。⑨—⑩末节火车头对找到的“车厢”坐两次约请行动。11-12末节被约请的“车厢”向火车头施礼表现谢谢。

音乐从新开端，被请的“车厢”挂在火车头背面继承行进去找新的“车厢”。

幼儿学做火车头，去找“车厢”

请2-3名幼儿做火车头，幼儿手工制作去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完

四、温习歌曲《心情歌》

1、“火车到站了，各人快活地唱起了歌。”齐唱一遍。

2、边唱边分开课堂。

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幼儿园大班艺术公开课

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理论根据

大班的美术讲授重要以造就幼儿的再造想象、缔造想象为主。是以，凭据本节《手形彩绘》运动的请求，我以努力应用幼儿的视觉感官为原则，引诱幼儿在充实观赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作要领的根本上，激发幼儿的创作爱好和欲望，从而孕育发生表示美的情趣。由于美术教诲便是用风趣、新颖的刺激，开导和引诱幼儿感知事物的特性，经由过程形象头脑，手脑并用，举行勇敢构想和想象创作。实在，对付幼儿来说，身材也是作画的载体，幼儿很愿意用肢体说话去模拟、去缔造。我捉住幼儿这同心专心理特色，经由过程用手形彩绘的要领来表示动物的可爱特性以及对动物的酷爱之情，既体验了美术创作的兴趣，又萌发了掩护动物、敬服故里的优美情绪。

实行计谋

1.旁观手影视频引入课题后，和幼儿一路玩手指变变变的游戏，以运动幼儿手指、开启幼儿思绪、富厚多种手形，为彩绘做好预备。

2.经由过程观赏课件，感觉手形彩绘的艺术美，并引诱幼儿发明“统一手形可以彩绘出差别的动物；统一动物，可以摆出差别的手形”的特色，越发拓宽了幼儿的创作思绪，为其作品宣扬本性、各美其美做好伏笔。

3.现场树模，资助幼儿相识手形彩绘简朴的创作要领和作画步调。先生偏重在孩子们玩手指游戏的根本上，先摆妙手形、牢固其眼睛的地位，再举行树模和解说，越发引发了幼儿敌手形彩绘的创作热忱和愿望。

4.在现有的舞台上，勉励幼儿以走秀的情势，勇敢展现本身奇特的手形彩绘作品，满意幼儿表示美和展现美的欲望，更加强了幼儿的成绩感和满意感。

5.幼儿手工制作现场提倡“掩护动物，爱我故里”的倡议，渗出爱的教诲，使情绪获得升华，将运动推向热潮。

运动目的

1.操纵手掌、手指的形态，变更出差别的手形。

2.相识手形彩绘这一艺术情势和创作要领。

3.应用差别的颜色及帮助质料勇敢实验创意差别的手形彩绘，体验创作的兴趣。

4.明白掩护动物，爱我故里。

重点

在玩手指游戏的根本上，施展想象，实验创作手形彩绘。

难点

作品奇特，富有本性和创意。

运动预备

1.物资：幼儿及的左手掌、手指和手臂都涂上防护油以掩护皮肤。PPT课件、教杆、油彩颜料、排笔、羊毫、帮助装潢质料、湿巾、幼儿事情服16件。

2.常识：相识手的各部位名称，知道经由过程手掌、手指及枢纽关头的运动可以或许做出种种手形。

3.生理：报告幼儿我们要到一个很大的会堂加入一个美术运动。

1.导入

（1）旁观手影视频引入课题。

（2）借助手指游戏做好铺垫。

①边朗诵边演出：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鸭子嘎嘎叫，小猫耳朵摇；小羊走到大树下，大树快长高；小手快快并并好，小狗来到了。

②和幼儿一路玩《变变变》的手指游戏。

2.睁开

（1）经由过程观赏课件，相识手形彩绘。

第一张：提问：这个手形怎么摆的，它像什么呢？

第二张：提问：学一学这个手形，想一想可以彩绘成什么？

小结：你发明了吗，统一个手形可以想象、彩绘出差别的动物，是不是很风趣。

第三张：提问：学一学这个手形，谁摆出来了？四指曲折，拇指捏住食指，哎？像什么？啊呜！像不像动物的嘴巴？会是什么动物呢？（可以让幼儿说）我们一路来看！

小结：你看，只要捉住了动物最显着的特性（好比嘴巴、幼儿园教育随笔好比色彩、好比斑纹），统一个手形可以彩绘出那么多种动物。

第四张：提问：这是什么？你能用差别的手形摆出孔雀来吗？（幼儿实验）

小结：本来统一种动物，我们还可以摆出差别的手形，啊，真是太神奇了！

（2）现场树模，控制作画步调。

先生边彩绘长颈鹿，边解说：小手摆好不要动，先把眼睛来牢固，拿起大排刷，色彩赶紧刷。涂色彩的时间肯定要涂得又浓又匀，如许画出来的结果会更好。底色涂好了，然后换小号的画笔勾出斑纹，一支笔只蘸一种色彩。末了，再装潢梳妆一下。

提问：适才陈先生先摆脱手形然后又做了什么？

（3）引发幼儿欲望，举行自立创作。

①引发幼儿欲望。师：陈先生彩绘了长颈鹿，你想彩绘什么呢？

②先容东西质料。

③提出绘画请求。

④幼儿自立创作。

提醒第一步：用你涂上油的那只小手变脱手形摆好不动，看看像什么。

提醒第二步：把眼睛的地位牢固好。

幼儿园教案提醒第三步：捉住动物的特性开端彩绘吧。

提醒第四步：大刷可以涂底色，小刷可以画微小斑纹。

（4）搭档互相观赏，说说创作内容。

①请幼儿相互看一看别人的作品，说一说本身的作品。

②引诱幼儿有针对性的点评2-3名幼儿的作品。

3.竣事

（1）勇敢展现自我。

幼儿在舞台上随音乐勇敢展现本身奇特的手形彩绘。

（2）现场提倡倡议。

提问：你为什么要画孔雀？你会奈何看待小动物呢？你想对台下的先生说什么？小结：掩护动物、爱我故里。

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幼儿园大班艺术说课稿

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幼儿园大班艺术运动说课稿：插花

导读：插花艺术在我国有着久长的汗青，跟着人平易近群众物资文化程度的进步，插花艺术已经成为人们的一种精力文明的需求。

“爱美之心，人皆有之。”但人的审美本领不是生成的，而是在后天从小造就起来的。幼儿在一样平常生存中，在成人的准确引诱下，感觉和明白着存在于天然、社会中的美。无论是幼儿园情况的转变，照旧大天然五光十色的风景和多姿多彩的转变都能引起幼儿的留意，引发审美情绪，使他们受到美的陶治。有打算地引诱幼儿加入美术实践运动，可以更有用地增进幼儿对美的感觉力、明白力和表示力的生长。由于在美术教诲中，引诱幼儿观赏的美是更会合、更典范的美、即艺术的美。幼儿在美术运动中将本身在一样平常生存中，美的印象和感觉，经由过程美术本领详细表示出来，这不但能加深幼儿对美的明白，并且能使其不停寻求美，探讨美和表示美。

一、说目的

《幼儿园事情规程》幼儿园保育教诲目的中明白指出美育的目的是“萌发幼儿开端感觉美和表示美的情绪”。根据《规程》中指出的美育目的，连系大班幼儿身心生长的特色，建立了本次艺术运动的目的为：

目的一是情绪目的，引诱幼儿观赏插花艺术，感觉插花艺术的颜色美、造型美，体验乐成的快活。

目的二是本领目的幼儿园教案，让幼儿实验插花，控制插花的根基要领，能开端表示出插花艺术的美。

二、说选材

插花艺术在我国有着久长的汗青，跟着人平易近群众物资文化程度的进步，插花艺术已经成为人们的一种精力文明的需求。而幼儿也异常爱花、爱草、爱叶，常常画它、唱它、抚摩它，摆弄它，这是幼儿“爱美”情绪的天然吐露。我受花店里艺术插花的开导，何不把这些漂亮的插花“搬”到我们的教诲中来，从而美化我们的情况，熏陶幼儿的性格，使幼儿感觉生存中的美，萌发审美、表示美的情趣。是以，我就选择了插花艺术运动。

大班幼儿的着手本领已有肯定的根本，让幼儿实验插花，能使幼儿的着手本领进一步获得生长，满意幼儿实验的愿望。

三、说讲授要领

在运动计划中我重要应用了邱学华老师提出的凭据浓度讲授法“先练后讲”的实验原则构造讲授。先练――是让幼经由过程看看，试一试来发明题目，办理题目，进修常识技巧。后讲――是赐与幼儿操纵者的准确引导、开导、评价与勉励。

第一．引发幼儿自动实验的欲望

应用创设实验情况的要领，让幼儿不雅察种种插花，引发幼儿乐意实验的努力情绪。

第二．给幼儿种种实验质料

富厚的实验质料是幼儿举行实验的物资根本，我让幼儿凭据不雅。

察后的感觉实验插花，幼儿园教育随笔勉励幼儿想一想，试一试，让幼儿本身选择、操纵。幼儿实验后，让幼儿本身比力、评论辩论、报告。

第三．解说

资助幼儿办理难点，资助幼儿归纳清算，也便是实验讲授理论中的“先练后讲”，颠末我的解说树模，总结出准确的插花要领，幼儿在准确要领引导下再举行实验。

四、说讲授历程

起首配置富厚的插花艺术情况，让幼儿不雅察插花的造型、色彩。

等感觉其艺术美，明白奈何插花才悦目，从中体味大天然可以缔造美，人们经由过程劳动也能缔造美。其次在幼儿不雅察熟悉的根本上，我供给插花的质料与东西，先容其服从。让幼儿实验插花，从中相识幼儿感觉和明白插花的水平，在操纵中，我提示幼儿有秩序，相互忍让，按须要拔取质料。幼儿操纵完毕，我从幼儿的作品中挑出几盆，比较范样评论辩论，奈何才更悦目？幼儿经由过程不雅察比拟，探求谜底。然后树模，知道花朵色彩有深和浅，大花插鄙人，小花要偏上，选三个主枝为宜，三主枝插法纷歧，或直或斜，或高或低，并选择符合草，叶类搭配陪衬。

在先生树模后，幼儿再次实验，放上柔柔动听的音乐，让幼儿置身于美好的听觉艺术中，对个体疏忽插花纪律的幼儿实时予以资助，幼儿手工制作让他停下来，与范样做比力，找出本身作品的不敷之处，实时修正，使每个幼儿的作品比前一次都有所进步。末了，展现幼儿插花作品举行观赏，自由评论辩论，然后再请三、四名幼儿在团体前讲讲本身以为最好的一盆作品的长处和来由。经由过程观赏与讲评，进一步进步幼儿对美的观赏与缔造本领，体验乐成的高兴。同时我开导幼儿把本身创作的插花部署在幼儿园的各个处所，让各人观赏经由过程本身劳动缔造的美。

全部讲授运动让幼儿本身去不雅察、观赏、实验、比力、评论辩论、报告，经由过程幼儿的自身的运动控制了插花的要点，使幼儿感觉美、表示美、缔造美的本领获得进步。

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大班艺术活动《新疆集体舞》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班艺术活动《新疆集体舞》》！

跳舞是幼儿生存中时常打仗的，也是幼儿广泛喜好的一种运动。在前几天的主题运动“我们的大中国”中熟悉各平易近族时，发明幼儿相识各平易近族生存习惯后，对少数平易近族的跳舞尤为感爱好。因为我自身对新疆舞特另外喜好，在运动中对新疆做了具体的先容，再加课间操上有打仗新疆跳舞，幼儿对新疆跳舞更感爱好，是以我计划了此运动。

运动目的：

一、让幼儿感觉新疆舞音乐特色及跳舞气势派头。

二、引发幼儿对跳舞的爱好，造就幼儿的音乐表示力。

三、开端学会观赏跳舞中的美。

运动内容：大班艺术运动—《新疆团体舞》

运动预备：1灌音机、舞曲磁带“新疆舞”2、跳舞碟VCD

运动历程：

一、引入部门

1、律动入室（做新疆跳舞托帽行动进入运动室）

2、解说引入主题。

师：小朋侪们方才进入运动室做了什么行动？你知道这个行动泉源哪个平易近族？代表什么意思？

二、旁观跳舞，进修行动：

师：这里有很多和你们一样的小朋侪，他们会做很多新疆行动，我们一路看一看，学一学。

1、幼儿观赏跳舞，感觉新疆舞的气势派头，并提出题目。（如：新疆舞中，很多行动都和他们的生存有关。）比方怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么运回家的一系列行动对行动做解说。

2、让幼儿听音乐感觉新疆音乐节拍特色。

师：适才音乐的节拍特色是怎么样的？表达了一种什么心境？片断里做了哪些行动？

3、树模行动：进修新疆舞根基行动，前后点步、踮步，托帽、摇优等行动）

4、幼儿团体进修跳舞

三、自由创编跳舞

师：适才我们已学了很多新疆舞的行动，幼儿手工制作如今我们再来听音乐做一做好吗？本身先想想看什么行动最悦目，最喜好哪个行动，你以为你还可用什么比力美丽的行动来表示？（如：托帽时我教了单手托，有的幼儿就问，我可以用双手托吗？我以为如许更美丽）幼儿自由创编。

四、竣事运动：

和幼儿一路做本身喜好的新疆舞行动。

运动反思：

在这个运动中，在律动入室时幼儿就萌发了好奇心，问：“先生，我们做的是新疆舞中托帽的行动。因为幼儿之前对新疆舞有了根基相识，都纷纭讲起了新疆，并跳起了新疆跳舞行动。对新疆舞的气势派头特色孕育发生了浓重的爱好。记得在运动中有个淘气的幼儿一向拉小朋侪的裤子，被拉的小朋侪也顾不得那么多，也反面他计算，直接拉起裤子继承学跳跳舞。曩昔在中班的时间大多的幼儿对艺术方面很不感爱好，也不善擅长表示。此次幼儿对跳舞运动这么感爱好，出乎了我的预感，我想大概是在课间操上有打仗新疆跳舞；也大概是新疆舞的气势派头特色较吸引

有点不敷的是在让幼儿听音乐感觉新疆音乐节拍特色这一环节上，忽然有人来修电脑，把跳舞音乐碟杂乱了。一时找不到就给漏掉了，使幼儿在音乐表示力上做的不到位。受上一坏节的影响，在末了幼儿自由创编环节上没能腾出时候让幼儿充实的施展演出想象本领。看到幼儿回到课堂后对新疆舞另有很深的爱好，为此、我又计划了第二个运动：

运动二：

运动目的：

一、让幼儿更和谐地跳团体舞

二、勇敢地与搭档交换，相互互助，体验跳舞中的快活。

运动预备：

同运动一

运动历程：

一、温习跳舞，控制节拍特色

1、观赏《新疆团体舞》乐曲，让幼儿温习新疆的根基行动，感觉新疆音乐的根基行动，感觉新疆音乐的节拍特色。

师：方才的节拍是怎么样的？听起来时心境怎样？（这时幼儿在一听到音乐都高兴的跳起新疆舞，嘴里还边哼着节拍，咚哒呓咚哒，咚咚咚哒）

二、与同伴相互互助交换。

1、将幼儿分成表里两圈，重点让幼儿进修跳一遍跳舞后，怎样换舞伴，先与一名

2、为资助幼儿控制每到换舞伴这一难点时，就用说话提示外圈幼儿高出一点。

3、幼儿园教案训练较纯熟后让表里圈的幼儿对调。

（因为在做操上已经有搭档间互相共同的运动，幼儿在这个环节上难点直接冲破，相互共同的很好。这点出乎了我的预感。

三、自由创编

1、幼儿应用本身所学创编行动。（因为第一次运动在创编上没充足时候让幼儿充实的施展本身的想象本领，为了满意幼儿爱好再次计划环节这个运动）

2、凭据音乐节拍创编本身的新疆跳舞行动。

3、运动反思：

因为，有了第一次运动履历，在举行第二次运动时，大部门幼儿都能充实施展本身的演出想象本领，凭据音乐特色，创编出很多极尽描摹的新疆跳舞行动。

（如我在教的新疆跳舞中有托帽的行动，是用单手做，有的孩子就问先生我可以用双手托吗？可以用拿着帽子，你看我可以如许拿还可以那样拿；你看我摘葡萄的行动可以本身一小我私家做，还可以和小朋侪一路互助；你看我不消托着葡萄运回家，我可以用篮子提着，还可以用车运回家）幼儿纷纭颁发了本身的看法。这在肯定水平上生长了幼儿的缔造性与音乐表示力，并流通完备的表达本身的

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