大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》》！

1．应用多媒体让幼儿观赏乐曲，感觉美好高兴热忱的节拍。

2．开导幼儿缔造性地应用行动、色彩、线条、绘画等情势表示乐曲的各段差别特色。

二．运动预备：

1．常识预备：学会用绘画的情势表示音乐。

2．物资预备：多媒体课件、彩色笔、画纸、灌音机、乐曲磁带。

三．运动历程：

1．律动出场《真善美的天下》。

2．直接引题：

3．完备观赏乐曲。

第1遍：你听了这首曲子有什么感受？有几段？

第2遍：哪几段听起来的感受是一样的？是什么感受？

小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感受是一样的，都是迟钝美好的节拍，第二段是高兴热闹的节拍。

4．音乐观赏与美术观赏相连系。

（1）曲子里快的节拍、慢的节拍，我们可以怎么表示？（行动、线条、色彩、绘画）

（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些色彩？快的节拍可以用些什么色彩？幼儿园教育随笔慢的节拍可以用些什么色彩？

师小结：赤色、橙色、黄色让人感受很热忱，同它来表示快的节拍；蓝色、白色、粉色让人感受柔和，用它表示慢的节拍。

（3）出示多媒体课件。本日，先生带来了4幅画，如今请小朋侪一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感受与第一段音乐给人的感受差不多，为什么？

A:借助多媒体课件听第一段音乐。

B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感受和第二段音乐给人的感受差不多，为什么？

5．用绘画的情势表示乐曲。

小朋侪听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想本身着手来画。你喜好哪一段，幼儿园教案就把这一段的感受画下来。画完了报告小朋侪你画的是哪一段？为什么要如许画？

6．幼儿互相观赏交换，竣事运动。

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大班音乐欣赏“小鸭的舞”

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班音乐欣赏“小鸭的舞”》！

运动目标：

经由过程观赏钢琴曲《小鸭的舞》，请求幼儿知道乐曲的名称，熟习乐曲，并能想象乐曲中小鸭子的音乐形象，造就幼儿想象本领和听辨本领。

运动预备：画有种种小鸭跳舞的图片；灌音机、磁带、小鸭头饰多少

运动历程：

一、先出示一幅《小鸭》图，图上画有种种舞蹈姿态的小鸭……让幼儿看看议议，然后再让幼儿观赏乐曲《小鸭的舞》，请求听音乐想象小鸭在干什么。

二、弹吹打曲，引诱幼儿开端想象。

三、进一步引诱幼儿观赏乐曲。

领导幼儿边听边想，并可稍用身材感受来开导幼儿想象，幼儿园教案如乐曲的1至4节音乐，可跟着音乐微微摇晃身材，开导幼儿去想象这音乐似乎报告我们小鸭子摇摇晃摆地走路。

四、引诱幼儿分段观赏。

提问：开端的音乐报告我们什么？（可用提问连系音乐）小鸭是奈何走路出来的？并弹奏1至4末节音乐，再次提问：小鸭出来在干什么？（弹奏5至8末节音乐）

中心的一段音乐，可边弹奏边重点引诱幼儿听水波声，开导幼儿想象小鸭在游水、嬉水、吐泡泡。

可弹奏末了一段音乐，开导幼儿想象小鸭又在干什么，并引诱幼儿听出这音乐是第一段音乐的再现，幼儿园教育随笔小鸭高兴地跳着舞回家了。

五、弹吹打曲，让幼儿完备地观赏一遍。

六、跳一段“小鸭的舞”的跳舞，让幼儿边听音乐边观赏跳舞，加强美的感受。

七、让幼儿戴了头饰（分组或团体加入）自由想象表示乐曲的音乐形象。

关于《大班音乐欣赏“小鸭的舞”》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

大班音乐欣赏 摇篮曲说课稿

音乐欣赏"摇篮曲"说课分析

一. 教材分析

今天我说课的课题是大班音乐欣赏"摇篮曲"，这首歌曲有三段，这是一首东北民歌，曲调优美，节奏缓慢，歌曲有三段歌词其中渗透着妈妈对宝宝的无限疼爱和殷切希望。教材所含的知识点是：摇篮曲的节奏特点及情绪色彩。由于大班幼儿已经有了一定的欣赏音乐作品的基础，能完全较为正确的来辨认音乐作品的情绪及节奏特点。因此只有掌握了摇篮曲具有的缓慢轻柔的节奏特点，优美抒情的情绪色彩。才能更进一步了解作品表达的思想内容，为教学地顺利开展做好铺垫准备。这一知识点的掌握在整个知识结构中处于基础地位，

音乐教育是审美教育中的重要组成部分，根据音乐教学的意义中所提到的：对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音乐本身，它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿的情感.品格，形成幼儿活泼开朗.积极向上的个性，使幼儿身心健康的成长。制定了三个教学目标，1.在欣赏过程中感受到浓浓的母爱.享受到愉悦的情感体验。2.发展幼儿的音乐理解力.想象力及表现力，培养幼儿注意倾听的良好习惯。3.引导幼儿了解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，启发幼儿运用语言.动作表达对歌曲内容的理解。

教学重点是：引导幼儿注意倾听，正确理解歌曲的内容。制订的依据是：音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表现手段如旋律.节奏.速度等而塑造出来的。而音乐又是一门时间艺术，是在时间中流动的，稍不注意就会流失过去，作为歌曲的欣赏幼儿可以借助于歌词来理解歌曲内容。大班幼儿注意力的发展比较好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精会神地倾听正确理解歌曲的内容，才能使幼儿与歌曲产生共鸣。

教学中的难点是：引导幼儿运用语言.动作表达情感体验与联想。难点制定的依据是：欣赏音乐是一个由浅入深.由表及里.由感性到理性的认识过程。幼儿的认知程度具有感性大大超过理性的特点。因此在音乐感知的基础上，产生情感体验及联想从而达到对作品的深入理解，对幼儿来说及具挑战性，就象一个跳一跳就够得到的果实，借助于教师的引导帮助，幼儿通过努力是可以完成的。

二.教学方法

针对教材内容和分析依据纲要的精神：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。我主要运用了欣赏法.启发联想法和情绪感染法进行教学。

第一种欣赏法，这是音乐欣赏教学不可缺少的方法。在欣赏法中又分为完整欣赏和分段欣赏两个层次。整首欣赏，其目的就是保持作品的完整不割裂，给幼儿一种完整的感受。分段欣赏的目的是引导幼儿进一步深入地理解歌曲的思想内容，感受摇篮曲的性质。因此教学中的第一遍欣赏是完整欣赏，给幼儿初步的音乐印象；然后再分段欣赏进行深入分析；最后再完整欣赏，这是幼儿对摇篮曲更深层次的理解与赏析。在运用欣赏法时为幼儿创设安静温馨.有利于倾听的教学环境，借助于动感的多媒体课件.教师声情并茂的的演唱。在听觉和视觉上给幼儿积极的刺激，使幼儿对歌曲的节奏.旋律和情绪有充分的感受，激发幼儿爱妈妈的美好情感。

第二种启发联想法，音乐是表现人们的思想，反映社会现实生活的艺术，它会给人以美的享受.思想感情的陶冶，在美的享受中能使听众产生联想与想象。这首摇篮曲表现出的优美.温柔的情绪，妈妈对宝宝无限的疼爱与期望都会引发起幼儿的联想。比如在完整欣赏后启发幼儿："你想想妈妈在唱着摇篮曲哄宝宝睡觉的时候脸上会有什么样的表情？"。在分段欣赏时教师启发幼儿联想妈妈是怎样爱自己的？从而与实际生活联系起来产生爱妈妈的情感。在引导幼儿开展联想时我注意给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式如语言和动作大胆地表达自己的情感.理解和想象。

第三种情绪感染法，因为音乐是一种表情的艺术，很容易使幼儿受到情绪的感染，它在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。在活动中除了欣赏录音外，我特别注重让幼儿欣赏我的演唱，因为通过声情并茂，面带微笑的演唱，和幼儿面对面能将歌曲柔美的情感和妈妈对宝宝的爱传递给每个幼儿，引起他们感情上的共鸣。另外在孩子安静欣赏录音时，我会用温柔的目光注视每一个幼儿，用轻柔的动作适时给予提示，与幼儿之间进行无声的情感交流。

以上三种教学方法和多媒体技术在活动中交替使用.相互补充，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

三.学法指导

教学中我主要从两个方面进行学法指导，一方面是引导幼儿养成注意倾听的良好习惯。音乐是时间艺术，要想获得良好的音乐欣赏效果，注意力集中是先决条件，只有认真地去倾听才能正确地感知作品的旋律.节奏.速度和表达的思想内容。为使幼儿养成良好的倾听习惯我从两个方面进行了指导帮助：1.根据新纲要中"幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和发展的"这一指导思想，我在活动中特别注意了创设与教育相适应的环境。比如在导入部分，用动感的多媒体课件"美丽的夜空"为背景，运用大型软积木搭出颜色鲜艳的房子.花朵.月亮船，引导幼儿在环境中集中注意力进入美好情境。让其心情放松，没有任何压力的去欣赏。2.在重复倾听的时候，设计提问"仔细听一听，妈妈在摇篮曲中唱了些什么？"让幼儿带着问题有目的有针对性地去听。

第二方面的学法指导是引导幼儿初步学习怎样欣赏一首音乐作品的方法。首先，我采用了视听欣赏的形式帮助幼儿感受.理解和记住音乐，视听欣赏的形式能调动起幼儿的各种感官，让幼儿目有所见.耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦.好奇之心进入作品的美好境界之中。其次，由浅入深.由表及里的欣赏过程也在不断地暗示幼儿，应从哪里入手，从哪些方面去欣赏一首音乐作品。另外，利用与音乐相符的动作来感受理解和记住音乐的方法能激发幼儿的想象力，让动作使音乐内容具体化.形象化。结合自己的生活经验随音乐作模仿动作，能加深幼儿对音乐的印象。这样，幼儿初步学习了欣赏的方法还会激发幼儿再次欣赏音乐作品的兴趣，促进了其情感的发展，陶冶了性情。为幼儿今后独立思考.独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。

另外，由于幼儿的知识水平.理解水平和实际生活经验都有所差异，每个幼儿对音乐的感受.理解和通过音乐产生的联想也都不会一样。在学法指导中我注意了让幼儿充分发表自己的看法，用自己喜欢的方式来表达对作品的理解，使其在活动中获得自主权。说说自己的感受.听听别人的想法，这样既有利于自我的发展又有利于幼儿间的相互学习；既丰富了自己的知识经验又富于音乐作品更丰富更丰满的思想内涵。这也符合了纲要中"以幼儿发展为本"的教育理念。

四.教学程序

教学程序大体分为三部分，第一部分以音乐情景表演"小白船"导入课题。在这里用了多媒体课件和软积木两种教具。教师制作出动感的夜空美景课件作为背景，再用大型软积木摆成各种可爱的房子.花朵.弯月亮的造型，让孩子们乐在其中进行表演唱，引导幼儿进入夜晚的美好情景。教师同时运用描述性语言引起幼儿的注意："天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽，你听--。"然后请幼儿边演唱边表演，这样可以稳定幼儿的情绪，以便进入摇篮曲的欣赏过程。第二部分全面展开欣赏，包含了三个环节。第一个环节完整欣赏，运用引导语："夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了优美的歌声，仔细听--。"接着大屏幕上出现了窗子的背景，在这个背景下放录音伴奏教师进行演唱引导幼儿进行第一边完整欣赏（教师演唱），通过欣赏教师的演唱，引导幼儿感受摇篮曲缓慢轻柔的节奏特点和优美抒情的情绪色彩。接下来运用提问："这首摇篮曲有几段？妈妈都唱了些什么？"进行第二遍完整欣赏，运用了课件演示。第二个环节分段欣赏，这一环节要完成重难点的突破。根据歌词将歌曲分为三段每一段都分别欣赏两遍。在这一环节中我重点运用了启发联想法，在提问上下功夫，力求问得巧.问得妙。设计了两种提问，第一种是再现性提问，如："歌曲中唱了些什么？""小宝宝做了一个什么梦？"一种是启发联想式提问，如："你想想妈妈会怎样哄宝宝睡觉？""宝宝为什么会在梦中露出微笑？"用这样的提问激发幼儿的想象，帮助幼儿理解三段歌词反应的三层意思。除了用语言表述外，每一段都引导幼儿进行动作表演。比如第一段妈妈是抱着小宝宝轻轻的摇；第二段为了表达妈妈对宝宝的殷切希望会轻轻的拍拍宝宝，抚摩宝宝；第三段看到宝宝睡梦中都露出了笑容，妈妈会情不自禁的亲亲小宝宝。层层深入引导幼儿体会歌曲中那浓浓的母爱。充分发挥了音乐教育活动对幼儿德育的影响功能，自然的将重难点一一突破。第三个环节是情境表演，孩子们每人抱一个宝宝通过扮演妈妈或爸爸，以自己的亲身体验去表达对歌曲的理解和感受。第三部分结束，让幼儿在摇篮曲宁静温馨的意境中，教师引导幼儿："看宝宝睡的多香啊，让我们一起轻轻的把宝宝放到床上去吧。"教师和幼儿轻轻的走出活动室结束本次活动。

另外，为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验.知识能力和学习方法我又设计了延伸活动，请幼儿欣赏几首不同民族不同国家的摇篮曲，组织美术活动为妈妈亲手制作"爱心卡"表达对妈妈的爱。体现了各课教学的整和性。

在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好节奏速度，在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现"以幼儿发展为本"的教育理念。

以上是我对这个教学活动的理解.分析与做法，如有不当之处请评委老师给予批评指正，谢谢各位领导！

大班音乐欣赏

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运动目的

1、感觉乐曲高兴生动的旋律，相识乐曲布局，控制X、XX节拍音型。

2、在的引导下计划袭击乐配器计划，能凭据批示演吹打器。

3、能在团体的袭击乐吹奏中故意识地留意音色、音量、和心情上与团体相和谐同等。

运动预备

1、课件-采蘑菇的小女人MP3及歌词下载

2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。

3、图片-场地和孩子

运动历程

一、图片导入，引发幼儿爱好。

：图片上的小朋侪在什么处所？他们开心吗？

他们高开心兴的要去干什么呢？

（开导幼儿想象。）

二、感觉音乐

1．播放音乐，让幼儿感觉音乐。

(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心境怎么样？)

2．引诱幼儿举行评论辩论。

（小女人是怎么采蘑菇的?她为什么这么开心？听完之后你们的心境怎么样啊？）

让幼儿深刻领会音乐带来的感觉及音乐表示的内容，幼儿手工制作熬炼幼儿的听力程度。

三、阐发歌曲布局，评论辩论编配计划。

1、凭据音乐，引诱幼儿阐发这首乐曲可以分成几个部门，哪几个部门。

分段弹吹打曲，让幼儿熟习音乐节拍，明白分段缘故原由。

2、控制X、XX节拍音型。

（1）把节拍谱贴在黑板上，提问有没有小朋侪能打出这个节拍，举行斧正。

（2）让小朋侪们随着先生，用本身的小手把节拍打出来，

接着换用其他身材部位在乐曲恰当处随着先生把节拍打出来（顿脚、抖手段、拍肩等），

使乐曲节拍越发活泼风趣。

（3）请一位小朋侪上台树模，用身材说话。

四、计划配器计划

1幼儿遴选本身喜好的乐器，手拿本身的乐器齐奏这首曲子的节拍，探讨齐奏好欠好听。

2、评论辩论乐曲该奈何配器，跟幼儿逐句逐段阐发。每种计划都用乐器实验一下。

五、凭据批示合奏，留意心情、幼儿园教育随笔音量。

1、批示，小朋侪实验举行乐器吹奏，吹奏完毕，

点评，小朋侪吹奏的时间因为对乐器的不相识及对乐曲布局控制的不敷，

在音量、音色处置惩罚上须要进步。

2、对三样乐器举行先容及在乐曲中该怎样共同才好听，并着请小朋侪们实验吹奏，

看看是否比适才的好听了。

3、提示小朋侪们要带上微笑，音乐中小女人采蘑菇的时间心境是怎么样的啊？

演出天然竣事。

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幼儿园大班音乐欣赏活动

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幼儿园大班音乐观赏运动：啄木鸟

山东省泰安市八仙桥街道中央幼儿园尹中文

【计划意图】

本运动选自大班主题运动三《桃花朵朵》中的次主题二“莺歌燕舞”。这首乐曲属于三段体意大利平易近歌音乐，A段乐曲节拍安稳（可明白为啄木鸟在大丛林里探求抱病的大树）；B段乐曲节拍跳跃（可明白为啄木鸟为大树捉虫）；C段乐曲美好流通（可明白为啄木鸟为大树治好病环绕大树高兴的舞蹈）。在引诱幼儿观赏时接纳三幅丹青作为观赏线索；操纵“观赏差别丹青”资助幼儿辨别乐曲布局；选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看丹青）、活动觉（创编行动）同步开放的到场方法，使幼儿充实体验和感觉乐曲的内在及旋律的美。

【运动目的】

1、能感知并区分音乐旋律的转变，明白音乐和形象。

2、幼儿在明白音乐内容，辨别音乐旋律转变的根本上，实验用恰当的肢体行动表达对音乐的明白。

【运动预备】

《啄木鸟》音乐磁带、三幅丛林的景象画（啄木鸟飞在丛林中探求、啄木鸟为大树治病、啄木鸟高兴的飞翔）、大树模子、啄木鸟头饰多少。

【运动重难点】

重点：能感知并区分音乐旋律的转变，明白音乐和形象。

难点：幼儿在明白音乐内容，辨别音乐旋律转变的根本上，实验用恰当的肢体行动表达对音乐的明白

【运动历程】：

1、谜语导入：“有个大夫技能高，尖嘴似乎手术刀。啄开树皮把虫瞧，叼出蛀虫一条条。”引出树木大夫—啄木鸟。

2、出示三幅丛林情境画，幼儿园教案引起幼儿音乐观赏的爱好。

幼儿啄木鸟本日又去干什么了呢？

出示第一幅丹青：在大丛林里，有一只啄木鸟，它飞来飞去。它正用本身灵敏的眼睛探求抱病的大树（重点凸起探求一词）

出示第二幅丹青：啄木鸟找到了抱病的大树。它把本身尖尖的嘴巴，放入因抱病而痛楚不胜的大树身材里，用力的啄（重点凸起捉虫）

出示第三幅丹青：啄木鸟环绕大树飞翔（重点凸起啄木鸟与大树的开心）

3、引诱幼儿观赏《啄木鸟》音乐。

引诱幼儿谛听音乐,有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事，你们听啄木鸟是奈何给大树治病的？

4、请幼儿完备观赏一遍音乐，并引诱幼儿说说本身听到了什么？

5、请幼儿再次观赏音乐，操纵三幅情境图和肢体行动共同，引诱幼儿明白音乐内容，感知旋律的转变。

6、引诱幼儿分段观赏音乐。

(1)啄木鸟在丛林里，它不知道哪棵树抱病，它会先怎么样？（探求）让幼儿自由想象，并用行动表示，如：边学飞，便睁大眼睛；飞左飞右…

（2）找到抱病的大树，发明虫子，开端捉虫了，它怎么捉虫呢？（捉虫）可加说话“笃笃笃”，随音乐节拍做捉虫行动。

（3）捉虫后我们听到了高兴的旋律，猜一下他们都感受怎么样？（开心），用肢体行动表示,如:挂着笑貌高兴的飞翔、翩翩起舞…

7、师幼互动，分差别脚色演出。

或个体幼儿扮大树，别的幼儿扮啄木鸟，凭据音乐旋律的转变，做出差别的行动。

8、分组随音乐举行团体演出，引导。留意演大树的幼儿，肯定表示出治愈前的痛楚和治愈后的开心比拟。

9、幼儿园教育随笔运动竣事，幼儿学啄木鸟飞出课堂。

【运动延长】

可在演出区创设丛林景象，投放啄木鸟头饰继承演出。

【运动开展小感】

音乐观赏运动对付大班幼儿而言，仍旧异常具有难度。在幼儿毫无所知的环境下，让幼儿观赏这段音乐，他们很刺耳出什么，更不消说到达预想目的了。

而计划本运动，我们起首谜语导入，引出主角；然后应用景象画、讲故事等情势，让幼儿知道是啄木鸟给大树治病的故事；接着，让幼儿观赏音乐，他们便可以逐步说出本身听到和感觉到了什么；再次，听音乐时，我们到音乐段落迁移转变处，可以加上手势或简朴的肢体行动，资助他们辨别旋律的转变。

在运动中，还肯定要留意提问的技能性。让幼儿经由过程提问能说出“探求”→“捉虫”→“开心”等要害词，在此根本上演出，便会轻车熟路。

盼望本身计划的讲授运动对各人有资助，若有不敷请各人与我接洽，多多引导！感谢！（谢谢山东省泰安市八仙桥街道中央幼儿园尹中文先生投稿）

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音乐欣赏《玩偶进行曲》

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（大班音乐观赏运动）

课本阐发：

乐曲《玩偶举行曲》选自俄罗斯闻名音乐家柴可夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。乐曲的旋律高兴生动、幽默风趣。乐曲为ABAC的布局情势，A段音乐兼有举行曲和双拍子舞曲的特色，美好生动的旋律活泼描画了木偶兵们吹着小喇叭，抬头挺胸，神情实足的模样形状；B段音乐幽默风趣，富有动感，就好象老鼠王领导一群老鼠兵东瞧瞧西看看，偷偷摸摸出洞扰乱的样子；接着A段又重现，表示了木偶兵在练习的告急局面；C段的音乐剧烈、转变富厚，让人好像亲临到剧烈的战役局面，并能经由过程升沉的音乐来相识木偶兵与老鼠兵告急的战况。音乐跌荡升沉的旋律、幽默风趣的形象以及木偶兵与老鼠兵剧烈的战役局面，深深地吸引幼儿。幼儿经由过程观赏运动，有助于感觉乐曲美好生动、幽默风趣、告急剧烈的特色，有助于进步幼儿对音乐的感觉力和表示力。同时，经由过程天下名曲的观赏，打开了幼儿相识天下多元文化的窗口，为以后观赏天下名曲奠基了精良的根本。

运动目的：

1、凭据故事和图谱供给的线索，开端相识作品布局及差别的旋律。

2、幼儿园教育随笔凭据音乐特色，用差别的行动表示小木偶与小老鼠的形象。

3、体验乐曲幽默的气势派头，进步幼儿对音乐的感觉力和表示力。

运动预备：

1、幼儿有音乐观赏的根本，可以或许辨别差别旋律的音乐

2、克己教具：木偶、老鼠等音乐形象。

运动历程：

1、幼儿听音乐学木偶进课堂。

（点评：幼儿模拟木偶进课堂，活泼、风趣。而听音乐学木偶进课堂，使音乐的旋律天然地走进了幼儿的影象，为幼儿观赏音乐做了很好的铺垫。）

2、连系图谱观赏音乐，引起幼儿的爱好。

（1）幼儿听音乐绘图谱。

（2）观赏后提问：

小朋侪听完音乐之后有什么感受？

你在听的时间都想到了什么？（点评：图谱的应用会将抽象的音乐形象化，这我们已告竣共鸣。而图谱怎样与音乐完善连系，利于幼儿明白、影象，便成了我们思索的重点。本节运动图谱的适当应用应称得上是“点睛”之笔，如跳跃的旋律用短线举行表现、连贯的旋律用连线举行表现，当表示故事战役时则应用“曲线“表示剧烈的局面……看似简朴的图谱，没有对课本的深刻阐发，没有对幼儿深条理的解读，是很难计划出的。而随音乐适当正确现场绘图谱，更使得音、形与想象天然驰骋，到达表示艺术美与明白音乐神韵之目标。）

3、以故事的情势报告音乐的头脑内在。

边报告故事边出示音乐形象。（供给图片）

（点评：此环节应用“故事导入法”资助幼儿明白音乐。幼儿手工制作将作品配景内在用活泼的故事显现给幼儿，让庞大的旋律简朴化，让幼儿在相识木偶兵与老鼠兵战役的因由、历程及效果的根本长进行观赏，从而让幼儿更好的明白作品内容。）

4、观赏音乐

（1）第一遍分段观赏乐曲

每段观赏后提问：请小朋侪将图片贴到响应的图谱火线。

（2）第二遍完备观赏乐曲

勉励幼儿边观赏音乐边自由地演出行动。

（点评：此环节是为了相识幼儿在以上两个环节中对作品的明白环境，同时让幼儿自动的到场到运动傍边，冲破以往“教，幼儿学”的教诲理念，让幼儿真正成为运动的主人。）

5、分段观赏乐曲。

（1）分离观赏每段音乐的旋律。

（2）引诱幼儿说出每段音乐的差别旋律及旋律转变。

（3）实验用行动表示种种旋律转变及差别的音乐形象。

分段观赏后的提问：

第一段的音乐是什么样的？小木偶兵是奈何练习的？请你用行动表示出来。

第二段的音乐是什么样的？小老鼠出来干什么？用行动怎么表示？

第三段的音乐和第几段的音乐是一样的？木偶兵会奈何来迎战？

第四段的音乐是什么样的？战役的历程是什么样子的？请你用行动来做出来。

（点评：“怎样让幼儿真正成为运动的主人？”“运动中怎样表现幼儿在前，在后的头脑？”此部门用讲授实践赐与了我们很好的解答，如：听完第一段音乐，提问：小木偶兵是奈何练习的？”听完第三段音乐，提问：“木偶兵会奈何来迎战？”经由过程这些题目使的讲授理念与实践精密连系。别的，为使行动既泉源于幼儿，又能实时赐与提炼引导，幼儿园教案接纳了撒手让幼儿创编配合商议肯定的要领，既满意了幼儿缔造表达的目标，又到达了讲授目的。）

6、完备听音乐分脚色演出。

（点评：此环节应用“情境演出法”让幼儿分脚色举行演出，为幼儿对音乐的表示搭建了一个表示的平台，使幼儿对音乐的明白感觉有了进一步的升华。同时也为评价幼儿供给了契机。在轻松痛快的情境中，幼儿情感高涨，其乐陶陶，使运动在热潮中竣事。）

附：

1、故事提醒：

有一天一个木偶兵吹起了小喇叭，招呼玩具橱里的木偶兵和他一路出来练习，他们抬头挺胸可神情了。忽然，老鼠王领导他的老鼠兵出洞扰乱，他们东瞧瞧西看看，异常可恶。木偶兵决不克不及让老鼠兵来扰乱，于是加紧练习，决议把老鼠赶跑。于是，木偶兵和老鼠兵的战役开端了，一会木偶兵占了上峰，然则一会老鼠兵又占了上峰。终极木偶兵联合同等，打败了老鼠兵，取得了战役的末了成功。

本运动附有课件

运动计划：四方区教工第三幼儿园刘晓

运动评析：四方区教工第三幼儿园李春萍

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大班音乐活动柚子圆舞曲

下面给大家提供的是《大班音乐活动柚子圆舞曲》，希望精彩的内容能够帮助到你！

一、计划意图：

在主题《秋日何等美》的《秋日生果多》运动中，小朋侪熟悉了升天的特产—文旦柚，因为文旦柚是幼儿在秋日常吃的生果，以是小朋侪对文旦柚存在着极大的爱好，很多幼儿都在运动后问我：“柚子这么大是怎么长在树上呢？农人伯伯是怎么把柚子摘下来的？……”为了满意孩子们的好奇心，以是计划了本次运动《柚子圆舞曲》。二、运动目的：1、进修创编跳舞行动,表示柚子收获的劳动场景.

2、造就幼儿生动向上的高兴情感，体验劳动的快活。

3、让幼儿进一步相识文旦柚的妙用，知道多吃生果有益康健。

三、运动预备

1、情况创设：柚子园场景

2、幼儿人手一个小篮子；

3、摘柚子劳动场景录象及FLASH课件。

四、重难点：

缔造性的应用行动来表示劳动历程。

五、运动历程：

（一）、旁观录象，感觉摘柚子的劳动场景

师：“我们本日来到了柚子的故里—漂亮的度尾。（播放录象）看看摘柚子的农人伯伯是奈何摘柚子的？”

请小朋侪拿起篮子到柚子园里，模拟录象采柚子，感觉柚子园的美景，领会劳动的兴趣。

师：“你们适才采柚子的时间，内心以为怎么样？”

讲授假想：借助录象，把热火朝天的劳动场景再现到幼儿眼前，并创设多元化的景象空间，让幼儿“身临其境”，在逼真的体验中去相识采摘柚子的要领，做到了《纲领》中教诲讲授的景象化的新理念。

（二）、幼儿自由创编行动

1、提问幼儿：“你适才是奈何去采柚子的？”勉励幼儿勇敢表示。

2、分段观赏录象，自由创编采柚子行动及采柚子童谣。

3、幼儿园教案提取最美的行动，创编采柚子律动。4、凭据所创编的行动，诗画舞谱小人（图略）：

我挎小篮上山岗，片片柚叶喷鼻又喷鼻；拨开柚叶摘呀摘，我摘的柚子多又多；大大的柚子装满筐，摘柚的娃娃乐陶陶。

讲授假想：为幼儿供给自由表示的时机，引诱幼儿睁开想象的空间，把农人采摘的历程加以想象，创编出采柚子的跳舞行动，在实验和交换中造就幼儿的缔造性头脑和勇敢创作的大胆精力。并应用舞谱小人使跳舞详细化、形象化、直不雅化。同时，对幼儿举行评价和勉励，让幼儿自始至终都坚持精良的情感，体验自立的快活。

（三）、经由过程flash相识柚子的妙用

1、演出跳舞—《柚子圆舞曲》

讲授假想：为了让幼儿进一步牢固所学的跳舞行动，获得艺术的陶冶和美的享受，做到消息连系，以是在幼儿小憩的同时，我举行了一段跳舞演出。

2、观赏flash《柚子满身都是宝》，相识柚子的妙用，知道吃柚子有益康健。

讲授假想：通度日泼可爱、节拍感强的flash动画，让幼儿在轻松、痛快的氛围中相识柚子的操纵代价。

（四）、展现功效，运动延长：

1、听音乐演出摘柚子律动，感觉创作的快活。

2、为中班小朋侪演出，体验乐成的兴趣。

讲授假想：为幼儿供给一个展现缔造功效的舞台、幼儿园教育随笔表示自我的时机，注意幼儿自信念的造就。

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中班音乐欣赏《金蛇狂舞》

下面给大家提供的是《中班音乐欣赏《金蛇狂舞》》，希望精彩的内容能够帮助到你！

运动目的：

１、能在与搭档的交换中，体验与他人互助的快活。

２、能感觉乐曲高兴、生动的情感，相识乐曲三段体曲式布局。

３、能经由过程多种情势（说话形貌、行动等）勇敢的表示对乐曲的感知。

运动预备：

录象、灌音磁带、灌音机、道具。

运动发起：

１、观赏第一遍音乐：

“你听时有什么感受？听时你似乎看到了什么？”

２、进一步明白音乐：

这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐照旧外国的音乐？为什么？”引诱幼儿

幼儿园教育随笔听辨乐曲中的乐器特色。

小结：这首音乐是我国明间一首很著名的乐曲，传播了很多多少年，这首乐曲表

现们热闹、欢庆节日、舞龙、耍狮子的局面。

３、分段观赏：

引诱幼儿感觉第二段的音乐表示的内容。

如：两只狮子对话（经由过程节拍、音乐速率、乐句是非比拟）越来越热闹的对话语气和越来越短的乐句布局。

４、引诱幼儿凭据本身的对音乐的感知，各乐段特色举行演出。

５、引诱幼儿凭据已有履历，幼儿园教案应用多种措施、行动表示对音乐的明白、感知。

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大班音乐欣赏《小鱼和水草》（水族倌）

网站小编为你编辑《大班音乐欣赏《小鱼和水草》（水族倌）》一文，希望为你人工作带来帮助！

目的：

1、感觉乐曲，开端实验凭据本身的感觉创编故事。

2、继承实验用绘画的方法表示乐曲的乐句。

3、律动时能表示出“小水师”的威武、大胆的气魄。

预备：磁带、图谱、幼儿用的小图

历程：

1、律动“小水师”，请求做出解放军的威武气魄。

2、开端感觉乐曲。

师：本日，我请小朋侪本身听着乐曲，幼儿园教案然后想一想，为乐曲讲一个好听的故事。

提问：听完乐曲，你以为乐曲里将的是什么故事？

3、看图谱观赏乐曲

（1）幼儿边听音乐边看图谱边听先生讲故事。

（2）幼儿观赏乐曲。

师：听一听乐曲中哪句讲的是水草？哪句讲的是小鱼？

（3）再次观赏

师：此次，我们在听到小鱼的时间，我们就做小鱼游的行动。

4、幼儿听音乐训练指小图，请求听好乐句，该换的时间再换。

（幼儿的小图要和大图做比力，勉励幼儿为小丹青上简朴的内容，幼儿园教育随笔制止耽搁时候。）

5、幼儿听音乐画小图（第三段是难点，应领导幼儿有针对性的训练，办理难点）

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