音乐游戏

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运动目的:

1,熟习(熊与石头人)歌曲的旋律,明白歌词内容,跟唱歌曲,进步学新歌的爱好.

2.在学会歌曲的根本上开端控制(熊与石头人)的弄法,进修按游戏和音乐的请求,响应的按节拍变更行动,感觉游戏的兴趣.

运动预备:

灌音机,灌音磁带,磁性黑板,粉笔,小熊头饰

运动历程:

一,听音乐,幼儿自由想象,想象模拟种种动物行动

引题,本日气候真好,树林内里可热烈了,小动物们都出来玩了,幼儿园教案你们听听什么小动物来了?

幼儿鉴别差别的音乐,痛快的按节拍模拟种种动物的行动,音乐制止后转移座位坐向.

二,学唱新歌(熊与石头人)

1,,树林内里真热烈,小、我们小朋侪也往树林走,想和小动物们一路做游戏.他们边走还边唱歌呢,你们细致听他们唱了什么.唱两遍歌曲

2,你们听到歌里唱了什么?凭据幼儿答复用简笔画情势将歌曲内容画在黑板上.如,小朋侪说,小兔蹦蹦跳,就画只小兔.

3,幼儿看着黑板上的列图跟唱歌曲两遍.

4,幼儿自编歌曲行动再唱一遍歌曲

三,开端学会游戏(熊与石头人)

1.报告游戏的要领.并和幼儿一路创编行动,

2,扮熊举行游戏一遍.”熊”涌现今后小朋侪都冒充成石头人,幼儿园教育随笔自由做照型不动,熊可以用心情和行动去实验石头人是不是真的.

3.请几名幼儿饰演熊,再玩游戏两遍.提示幼儿服从游戏法则.

四.幼儿自由结伴边唱歌边出运动室

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音乐游戏——机器人

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《音乐游戏——机器人》！

1、进修呆板人走路、、舞蹈的姿势（手、脚伸直，行动僵硬），造就节拍感。

2、能勇敢互助创编，体验游戏的愉悦。2、进修服从游戏法则。

二、计划思绪：

中班幼儿生存履历较为富厚，同时跟着生理程度的进步，在智力运动中也表现了努力性。对法则性的游戏表示出更大的爱好，克己本领也有了肯定的加强。是以，音乐游戏在能是幼儿得到响应的情感体验的同时，也要生长幼儿对音乐的表示技巧和在运动中的法则意识。

《呆板人》这首游戏分为两个乐段，幼儿园教案节拍光显，得当做呆板人僵硬的行动让幼儿在游戏历程中创编行动，举行互助游戏，能充实体验到运动的兴趣。

三、质料和情况创设：

1、呆板人的玩具及图片。

2、运动前相识有关呆板人的根本常识。

3、灌音机、磁带。

四、重点与难点：

能勇敢互助创编，服从游戏的法则。

五、运动流程：

一、听乐曲、做行动。

1、幼儿听乐曲，熟习乐曲的旋律。

2、引诱幼儿听乐曲学做呆板人的根基行动。

二、创编行动，讲法则。

1、引诱幼儿创编呆板人劳动等行动。

2、确定幼儿创编运动的环境。

3、报告幼儿音乐游戏的法则。

三、明法则、做游戏

1、担当“治理员”，与幼儿一路游戏一遍。

2、幼儿拖选一名搭档担当“”治理员”，游戏举行一遍。

3、引诱幼儿评价游戏的环境后，游戏继承举行。

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音乐游戏—数高楼

下面是《音乐游戏—数高楼》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

运动目的：

1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节拍型。

2、在控制歌曲的根本上，学玩音乐游戏“数高楼”。

3、边唱歌边与搭档按《数高楼》的节拍合感化双拳逐个依次累加成“高楼”。

4、体验与搭档互助玩游戏带来的兴趣。

运动预备：

按歌词计划的图片一张，音乐磁带，灌音机。

运动历程：

一、温习“拔根芦柴花”跳舞。

二、幼儿手工制作出示图片，熟习歌曲《数高楼》的歌词内容。

1、说一说图片上画了些什么？2、边按歌词次序指图，边说歌词，并念准数高楼的节拍型。

三、学唱歌曲。

1、谛听旋律念歌词。

2、随乐轻声跟唱。

3、完备学唱。

四、学玩游戏“数高楼”。

1、全部幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可重复举行。弟弟妹妹的人数可增长到4—6人。

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音乐游戏雨点沙沙

下面给大家提供的是《音乐游戏雨点沙沙》，希望精彩的内容能够帮助到你！

音乐游戏雨点沙沙教案图片

【教案准备】

挂图三幅、音乐磁带一盒。

【教案过程】

一、练声：我学小动物。

教师唱前半句，小朋友唱后半句，要求声音干脆。

二、出示图片，跟着音乐演唱歌曲。

看看这几幅图片，我们学过一首“雨点沙沙”的歌曲，还记得吗？跟着音乐唱一遍。

三、借助图片，引导幼儿回忆歌词。

“歌词里唱了什么，怎样唱的？”

四、引导幼儿体验歌词情绪。

“下雨了，小花、小鱼、小草的心情怎样？你是它们会怎样？你们高兴的时候是什么样子？做给做给老师看看，那我们用怎样的声音来唱歌呢？”

五、教师有表情地范唱第一段。

听听，老师高兴的时候是这样唱歌的。

六、引导幼儿有表情地歌唱。

你们高兴的时候是怎样唱歌的，用怎样的声音唱“小小雨点，沙沙沙沙沙。”

七、引导幼儿分角色歌唱。

“你们想当谁？”（由幼儿自愿担任角色）老师当小雨点，小雨点落在花园里花朵唱歌；落在鱼池里小鱼们唱歌；落在田野里小苗唱歌。

八、音乐游戏：我是快乐的歌唱家。

你们想当谁？找到自己的家。老师当小雨点，落在谁的家谁就边做动作，边快乐的歌唱。

九、教师小结。

雨点沙沙儿歌

小雨点，

沙沙沙，

落在花园里，

花儿乐得张嘴巴。

小雨点，

沙沙沙，

落在池塘里，

鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点，

沙沙沙，

落在田野里，

苗儿乐得向上拔。

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幼儿园中班音乐游戏

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【运动目的】

1、进修凭据歌词内容做响应行动。

2、听懂先生的指令，有肯定自控本领，能服从游戏法则。

3、能情感痛快地到场音乐游戏。

【运动重难点】

凭据歌词内容做响应的行动。服从游戏法则。

【运动预备】

猫妈妈头饰；捉迷藏游戏的情况部署；已控制猫走步的行动。

【运动历程】

一、发言激趣。律动进入园地

1.让幼儿旁观小猫视频。

2.和先生一路学做小猫的啼声和走路。

师：“本日气候可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最智慧，做得和妈妈一样。”律动《猫走步》进入园地，幼儿围坐半圆。

师：“瞧，我们本日来到丛林里了，你们看丛林里有些什么呀？

幼：“有草、有树、有屋子。”引诱幼儿熟悉四周的情况。

二、进修游戏法则。

师：“小猫们可真醒目，如今随着妈妈一路来唱首歌吧！”温习歌曲《找小猫》

问：适才歌里唱的是谁和谁在做什么？

小猫和妈妈玩捉迷藏，内心奈何？（开心）

小猫捉迷藏的时间可以躲在那里呢？幼儿园教育随笔小猫躲好今后，奈何才不会被妈妈发明？”

三、师幼一路游戏。

1、交待弄法。

师：“小猫们可真智慧，如今就和妈妈一路来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲今后就去找个处所躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“另有的小猫在那里呀？”没有被发明的幼儿就站出来：“在这里”！

2、第一遍游戏。

表彰服从游戏法则，唱完第一遍歌曲后再潜藏的幼儿。

3、第二遍游戏。

猫妈妈表彰躲好后没有乱动，没有发作声音的小猫，提示其他幼儿躲好后不乱动。凭据现实环境特殊表彰找到纷歧样的潜藏方法的小猫，好比趴在草丛里，并请没有被发明的小猫来说说本身是躲在那里的。

4、第三遍游戏。视幼儿环境决议游戏次数。

四、游戏竣事。

“小猫们，本日玩的开心吗？幼儿手工制作入夜了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一路回家用饭吧”。游戏天然竣事。

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《找小铃》音乐游戏活动

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《找小铃》音乐游戏活动

【教案目的】

1、能够根据图谱内容演唱歌曲《找小铃》。

2、感受音乐游戏《找小铃》带来的乐趣。

【教案准备】

小铃、音乐《找小铃》（童易软件）、形象图谱《找小铃》。

【教案流程】

一、引入活动内容小铃（激发幼儿参与活动的积极性）

1、听音乐，搬小椅子并跟着音乐拍子拍手。

2、引出小铃，

教师敲小铃：“这是什么，小铃怎么唱歌的？”（叮叮）

二、欣赏歌曲《找小铃》，根据图谱熟悉歌词

1、欣赏歌曲

师：今天童老师带来了一首关于“小铃”的歌，我们来听听。

师：“你听到了什么？”

2、尝试片段记忆歌曲《找小铃》的内容

我们再来听听看，你听到了什么？（鼓励幼儿用歌曲中的语句回答）

念歌词（跟着老师念歌词）

3、根据图谱《找小铃》找出歌曲中的内容

师：请你们来看看，这是《找小铃》的图谱，歌曲唱的内容都在里面，请你们来找一找吧？

看着图谱跟着音乐唱歌曲《找小铃》

a、帮助幼儿在视听双效的过程中进一步熟悉、学唱歌曲《找小铃》

b、集体、分组表演歌曲《找小铃》

三、《找小铃》游戏

1、玩法：教师拿着小铃边敲边唱边走，幼儿边唱边拍手，

唱到：“请你仔细听呀”，全体幼儿用手蒙住眼睛，

教师找个地方，敲响小铃，教师唱“找找我的小铃。”

幼儿跑向敲小铃的人。（教师可以请幼儿来敲小铃）

可玩3—4次

2、这个游戏好玩吗？《找小铃》的音乐你们喜欢吗？

【活动反思】

这是一个非常有趣的音乐活动，首先乐曲简单、重复、朗朗上口，孩子们很容易就能把歌词内容记住，再加上我制作的形象图谱，孩子们在活动中表现出的喜悦和参与的积极性就特别明显了。活动开展中的另一个亮点是音乐游戏，孩子们都不喜欢被束缚的，所以听到有游戏玩，他们的情绪一下子被调动了起来，活动的第三个环节也成了孩子们最激情的时刻。我觉得有些不足的地方是第二个环节的最后，分组和集体表演的时候，部分孩子还是以倾听为主，不愿意动口演唱，我分析了一下原因，觉得孩子有可能是因为对音乐内容不熟悉，对图谱的识谱能力也比较弱，而且这一部分幼儿平时在班级中各方面表现也都比较弱，如何让这一部分孩子在音乐活动中不再总是成为观众，将成为我在以后音乐活动中需要攻克的难点，或者如何在一日活动的其他环节给这一部分孩子机会。之后，在开展个别化学习的时候，我想到了个别化学习活动的有“针对性”，我会刻意鼓励一个音乐能力强的孩子带着一个能力相对弱的孩子参与表演。原因一：孩子除了和老师互动能提高自身能力，和同伴互动获得的进步也是不容小视的；原因二：在个别化学习的时候，音乐区设置在走廊，不受其他幼儿的打扰，并且，那些能力弱的幼儿少了别人的视线，他可以大胆得表演，当孩子愿意大胆得时候，进步就指日可待了。所以我们的集体教学活动不只是局限在15-35分钟，可以换着花样渗透在一日活动中，看似不规范，却小步递进得让孩子们前行。

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幼儿园大班音乐游戏

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运动目的：

1、凭据故事变节熟习音乐，并跟着音乐的转变而变更行动，学玩音乐游戏《风中的小鸭》。

2、服从游戏法则，创编刮大风和刮小风时的行动。

3、享受游戏的快活。

运动预备：

1、故事图片

2、音乐：挪威舞曲

运动历程：

1、温习歌曲《萤火虫》。

2、学玩音乐游戏。

（1）观赏故事。

师：清晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇晃摆地在草地上逛逛，到水池里游游，玩得真开心！

忽然，气候变了，起风了，风一下子大一下子小，鸭宝宝们吓得不知怎样是好。鸭妈妈说：“孩子们，别怕，只要我们牢牢地抱住大树，躲在石头下面，大风机不会把我们刮走。”小鸭们听了妈妈的话，幼儿园教育随笔一动也不动地掩护着本身。风停了，小鸭们又随着妈妈在草地上逛逛，水池里游游，快活的玩耍着。

（2）谛听音乐，感知乐曲ABA布局，并遐想故事变节。

师：先生把这个好听的故事编成了一首好听的音乐，我们一路来听听。

（3）在座位上做随乐行动A段音乐用双手食指合拍所在双腿，表现鸭走和自由游水行动。B段音乐掌握不动。

（4）幼儿训练鸭走、鸭子游水行动。B段音乐掌握不动。

3、创编起风行动。

（1）谛听B段音乐，区分乐曲中的力度转变，并随乐行动。幼儿创编。

（2）全部幼儿随B段音乐做起风行动。

幼儿手工制作（3）分脚色游戏。

部门幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿饰演小鸭子随乐游戏。

（4）互换脚色游戏。

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音乐游戏说课稿：小小鸡 幼儿园音乐游戏说课稿：小小鸡

一、设计意图

小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、或殴打能够的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。

《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。

二、教学目标的制定

1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学，脱班幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声及感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础，目标2是目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。

三、活动准备

为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：

1、情景课件。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。

四、活动流程

一、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。

二、看小鸡、听节奏、做动作。

1、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。

2、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。

托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的情绪反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。

五、听歌曲，讲解游戏规则。

3、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。

4、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）

5、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草

地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）

六、幼儿游戏

6、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。

7、在游戏中结束本次活动。

小班音乐游戏：小鸡出壳

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【教案目的】

乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。

【教案准备】

1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体（皮球）律动表演：歌曲《小鸡》

2、物质准备：PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚

【教案流程】

一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚

1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么

---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢？（幼儿自由想象猜测）

----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东西藏在了宝盒里。（鸡蛋宝宝）

2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动

-----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样？（圆圆的）你会做蛋宝宝吗？

请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中

提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。

根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。

二、学学做做，小鸡出壳

1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳

----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动？怎么回事？

小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。

----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢？

2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

----提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳？（请幼儿做动作）

---听音乐，幼儿跟着音乐做动作（教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏）

情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢？

---听音乐，幼儿跟着音乐做动作。

媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳

----幼儿跟着音乐做动作（教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作）

出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出

三、唱唱跳跳，小鸡叽叽

1、跟着音乐，律动表演。

2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。

《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问，谈谈自己的看法：

抛问：

1、教具设计有何特色？在教学中有何作用？

2、教学环节设计是否体现递进性？

3、幼儿对此活动有无兴趣？教师是如何激发幼儿活动兴趣的？

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