鲨鱼笑笑 爱笑的鲨鱼

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活动目的：

1、幼儿仔细观察图画，发挥想象猜测故事情节发展。

2、体会故事中角色的心理发生了怎样的变化，能够用语言表达出来。

3、懂得只有诚信对待别人才可以获取别人的认可。

活动准备：图片和PPT

活动过程：

一、介绍鲨鱼笑笑

1、今天给大家带来一位新朋友，它是谁呢？

2、它是一条爱笑的鲨鱼，名字叫笑笑，小朋友们喜欢它的笑吗？为什么呢？

二、幼儿观看图片，猜测故事情节发展。

1、幼儿观看鲨鱼笑笑找朋友四幅图，提出问题：

（1）你看到了什么？笑笑找谁去了？发生了什么？

（2）为什么鱼儿都不喜欢鲨鱼笑笑？

（3）小结：鱼儿们都误会了笑笑，把笑笑的微笑当成了伤害，笑笑决定它在也不笑了。

（4）笑笑的心情怎样？笑笑那么伤心，我们说些话安慰安慰它吧？

2、交流讨论

（1）鲨鱼笑笑觉得有点儿不对劲，哪里不对劲呢？

（2）鱼儿背网网住了，鲨鱼笑笑会去就鱼儿吗？

（3）如果你是鲨鱼笑笑，会用什么办法救鱼儿？

（4）鲨鱼笑笑用了什么办法？为什么他用笑来就鱼儿？

（5）鱼儿对鲨鱼笑笑说了什么？

三、完整欣赏故事

1、小朋友给这个故事起个名字吧。

2、你喜欢鲨鱼笑笑吗？为什么呢？

3、小结：鲨鱼笑笑长得有点儿可怕，可是它有一颗很善良的心。它看到鱼儿们遇到危险便去帮助它们。最后鲨鱼笑笑得到了大家的认可，交到了朋友。小朋友在生活中，你有没有帮助过别人？

关于《鲨鱼笑笑 爱笑的鲨鱼》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

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大班社会-微 笑

下面是《大班社会-微 笑》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

微笑是我们每小我私家都有的心情，在孩子们的来往中，都须要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种恭敬的表现。我在计划这个运动时，应用了多种讲授本领，让孩子们经由过程着手的操纵、说话的表达等来举行运动。并应用了课件、图片等情势让幼儿进一步的相识微笑无处不在，同时也让幼儿感受到微笑的主要性，使他们在今后的生存顶用微笑来看待每件事。

二、运动目标：

1、造就幼儿爱故国、爱妈妈、爱搭档的情绪。并能自动资助须要资助的人。

2、造就幼儿的说话表达本领，以及与人来往和谐的本领。

3、经由过程本次运动，让幼儿知道微笑是生存中弗成贫乏的一种心情，让幼儿明白微笑的主要性。

三、动预备：

1、4个图形娃娃的头饰

2、课件：《各行各业图片》种种图片多少

3、灌音机、磁带：《歌声与微笑》

运动历程：

1、请戴头饰的小朋侪出来，吸引幼儿的留意力

(1)、：小朋侪们，先生本日请了心情娃娃来做客，我们请它们做自我先容。幼儿园教育随笔并和你最喜好的心情娃娃玩。

(2)、幼儿自由选择心情娃娃玩。

(3)、提问：哪个心情娃娃最受接待啊？

(4)、请别的的几个娃娃变把戏，也酿成微笑娃娃，这些心情娃娃都酿成了微笑娃娃，你们如今的心境奈何啊？让我们一路来学学微笑娃娃吧！

2、报告你平常所看到过的微笑，并说出微笑的主要性。

(1)、：你们适才都已经说了本身喜好微笑的心情，那么你们还在什么处所见过谁的微笑呢？说说其时的环境。

(2)、幼儿自由论述生存中所见过的微笑。凭据幼儿报告的内容，出示响应的课件。

A、师生互问好时的微笑

B、办事行业的微笑

C、病院里的大夫、护士的微笑

D、餐饮业办事员的微笑………

(3)、师：“是啊，生存中随处都可以看到人们在微笑的生存着小朋侪看看这些图片，图片上的工资什么会微笑呢？出示相干的图片，让幼儿说一说他们微笑的缘故原由。

(4)、请小朋侪和客人先生说说本身如今的心境。

(5)、师生互动，音乐《幸福鼓掌歌》。

幼儿园教案小朋侪响应随着先生做行动。

(6)、小结。

报告微笑的主要性：它是我们人与人之间的一种恭敬，表现了我们互相和睦的立场。

(5)、拓展幼儿头脑空间，报告我们怎么资助他们？

出示图片（贫苦山区孩子、地动的图片、战役带来的灾害的图片等），让幼儿发明这些人的脸上没有微笑，那我们可以怎么资助他们？

3、师生共舞，音乐《歌声与微笑》，竣事本次运动。

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微笑让你心情好 小朋友请微笑每一天

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教案分类：幼儿园大班健康学习知识

表现内容：通过微笑让小朋友感觉心情愉快，老师们让孩子们知道微笑的意义。

很多人说，微笑是一种礼貌。因为微笑是人类最美丽的表情，它能给人以温暖和亲和力。俗话说，不打笑面脸。面对一张微笑着的脸，再大的怒火也会不觉间熄灭。一个人的微笑就像温暖的春风般可以化解严冬的冰冻。所以，在人和人的相处之中，微笑是至关重要的，它虽然不是语言犀利，却比任何语言更加有力。

微笑让你心情好

【教案目标】

1、懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人。

2、掌握多种使大家快乐的方法。

3、培养爱心，拥有快乐的心境。

【教案难点】

重点：掌握多种使大家快乐的方法。

难点：使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。

【活动准备】

1、信封4个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张。

2、音乐《歌声与微笑》，爱心记录卡，小爱心30张。

小朋友请微笑每一天

【教案过程】

一、开始部分（让幼儿初步感受微笑）

（一）出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么？

（二）谈谈小蜗牛的笑。

（三）教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡。

二、基本部分

（一）体验微笑能带来快乐

1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。

2、导语：老师还收到了几位小客人的来信，我们一起来看看吧！

3、看了这些小客人的来信，小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？

小结：微笑能给大家带来快乐。

（二）用微笑传递快乐

1、体验微笑：你会微笑吗？做个最美的微笑给老师看。

2、送微笑：和旁边的小朋友微笑。

3、你还想把微笑送给谁？为什么？启发幼儿送微笑时说一句话。

（三）探索多种用带来快乐的方法

1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来快乐？故事里的小动物是用什么方法给大家带来快乐的？

2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法（发放爱心卡）

3、张贴记录卡，并分享交流(播放音乐）

【教案延伸】

小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法，老师认为，这些方法里面，最简单的方法就是“微笑”，让我们每天都保持微笑，做个快乐的孩子，好不好？现在请小朋友排队洗手吧！

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大家一起开心的笑

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大家一起开心的笑教案图片

【教案准备】

请两位小朋友扮开心娃娃和伤心娃娃，《找朋友》的音乐录音带、录音机。

【教案过程】

一、老师向小朋友介绍班上来了两位小客人：开心娃娃和伤心娃娃，让小朋友选一个交朋友。

提问：

1、为什么你选开心娃娃交朋友？

2、为什么不选伤心娃娃交朋友？

二、告诉小朋友人有很多种表情，心里高兴时会笑，遇到伤心事时会哭，生气时会发怒。

提问：

1、遇到什么事时你会开心？

2、遇到什么事时你会伤心？

三、让小朋友一起关心、安慰伤心娃娃，想想办法帮助伤心娃娃开心起来，笑起来。

四、老师和小朋友、伤心娃娃一起做《找朋友》的游戏。

五、每个人都有伤心的时候，当小朋友自己遇到伤心事，怎样使自己高兴起来。

小结：如果当你们遇到伤心事时，就想办法调节心情，转移注意力，让自己高兴起来，笑起来。笑能使人更美丽，更健康。老师希望小朋友多点微笑，永远做个快乐的小天使。

六、请小朋友画出笑脸，送给自己的朋友。

找朋友儿歌分享：

找找找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找啊找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找啊找啊找朋友

找到一个好朋友

笑嘻嘻点点头

大家都是好朋友

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小熊笑了说课稿

中班科学活动《小熊笑了》说课稿

说教材：

光是幼儿在生活中最常见的自然现象，有阳光的地方，孩子们总会不自觉得开始玩踩影子游戏，有投影仪开着的地方，孩子们总会凑上前去照一照，然后捂着小嘴咯咯咯的笑。中班的幼儿已经开始对身边的事物比较好奇，因此，她们会变得好学好问。她们会问“老师，为什么会有影子？”“为什么影子是黑黑的？”“影子是不是跟我一样？”其实影子就是当光照在物体上，在物体背面产生的影像便叫做影子，每个人、每个事物都会有自已的影子。

二、说活动目标

基于幼儿对影子活动的兴趣， 我们定的活动目标是1．在做做玩玩中感知“有洞才能透光”这一现象。2.乐于参与活动，愿意在动手、动脑中大胆表达自己的想法。教师设计了《小熊笑了》这节科学活动，通过玩手电筒让幼儿对光与影的关系有个粗浅的了解，通过为小熊影子找“眼睛”，让幼儿自已对影子的错误或模糊的概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，没有挡住就会有亮光，让幼儿在实际操作中感知有洞能透光的科学现象，尝试用多种方法，比如、画、贴、戳、剪等，把想法实践化，通过验证，实践来证明猜想是没有用的，每一个科学现象都蕴含着科学道理。

三、说活动准备

（一）经验准备

在活动前，老师先在班里熟悉孩子，通过和孩子们一起玩手电筒，激发幼儿对手电筒的兴趣。同时又为本次活动做了铺垫。

（二）物质准备

老师准备四种材料分别是小木棍、螺丝钉、剪刀、回形针让多样的材料能为幼儿自主选择探索。

四、说活动过程

（一）第一环节

教师通过手电筒和小熊能在一起玩什么来这样提问，激发幼儿探索的兴趣。

（二）第二环节

这一环节中教师鼓励幼儿展示并大胆表述幼儿自己的发现，初步能完成活动的找影子部分，让幼儿知道熊在手电筒前能照出影子。并让个别孩子示范找影子，此环节旨在鼓励幼儿探究光和影的关系，感知光、小熊(遮挡物)与墙壁(屏)之间的关系。当墙壁上、桌子上、椅子上、黑板上……出现小熊的影。通过这个方法让孩子们知道小熊和手电筒要有点距离，才能照出小熊的影子。

（三）第三环节

教师让幼儿大胆探索想办法找眼睛，教师介绍事先准备好的盘子，告诉幼儿盘子里有、小木棍、螺丝钉、剪刀、回形针等材料，鼓励幼儿按自己的想法去尝试验证。幼儿动手操作，可不一会儿就会意识到画眼睛、贴眼睛的方法都不可取。只是，有的幼儿还不服输，甚至尝试在小熊的正反两面都画上眼睛，可结果还是令人失望，他们发现无论他们怎样“行动”，小熊的影子依然是黑乎乎的，并没有出现预期的效果——看到“眼睛”。

此时，教师引导幼儿做个小实验 (幼儿仔细观察，但很快就会发现：空心拳里透过了光，使得拳头的影子上有了“亮点”。有幼儿兴奋地大叫：“小熊的眼睛，小熊的眼睛。”至此，大部分幼儿开始意识到“有洞，光就能透过去” ，同时这也是本次活动的重点。于是，大部分幼儿都知道要在小熊的脸上挖洞洞，他们确认挖洞会是一个好办法。

（四）第四环节

在此环节中，有了前期的经验，幼儿也已经知道“有洞才能透光”这个原理。让幼儿再次操作，体验乐趣——让小熊微笑起来。此时，大部分的幼儿都能知道要将嘴巴剪出来。巩固经验。

玩鱼嵌板 画泡泡 捕鱼

下面给大家提供的是《玩鱼嵌板 画泡泡 捕鱼》，希望精彩的内容能够帮助到你！

玩鱼嵌板

游戏目的：

1知道与身体各个部位及其名称

2练习镶嵌的能力

游戏准备：鱼嵌板

游戏过程：

1教师出示鱼嵌板

教师逐一将鱼头、鱼鳍、鱼尾藏起来吸引宝宝的注意力并介绍鱼的各部位名称

2幼儿操作鱼嵌板，教案在旁边给予知道，

画泡泡

游戏目的：

1学习涂胶水

2提高幼儿绘画能力

游戏准备：

画有小鱼的纸

游戏过程：

1教师示范给小鱼添泡泡

2幼儿操作，在画有小雨的纸上添泡泡。

总结：

此活动中，幼儿练习画圆圈，涂胶水粘东西，体会了游戏的快乐！

捕鱼

游戏目的：

培养幼儿游戏中的合作能力

游戏准备：

背景音乐

游戏过程：

1教师教幼儿模仿小鱼，在水里游来游去。

2教师扮演捕鱼人，幼儿扮演小鱼，玩捕鱼游戏。

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幼儿园说课稿：微笑

导读：《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写得形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，不知道如何去关心别人，让幼儿初步了解并体验人与人，人与整个环境和协相处的快乐感觉，学习并尝试与他人相处的方式，促进社会交往能力的发展也显得尤为重要。为了更有效的向幼儿进行这样的情感教育和思品教育，我生成了本次故事教育活动。

一、说教材内容

《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写得形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

二、说教学目标

为了提高幼儿素质，引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美，根据我班幼儿的认知水平和心理发展的特点是，我确定了本次活动目标：

知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称，角色和故事的

主要情节。

能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以去帮助别人，给别人带来快乐。

三、说教学重难点

由于我班幼儿在情感方面和认知理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，因此使幼儿理解故事情节和内容，了解故事的含义是本活动的重点。通过让幼儿理解“微笑”的真正含义来感染幼儿，美化幼儿的行为，让幼儿主动帮助别人，愿意给别人带来快乐则是本活动的难点。

四、说教学准备：

为了更好的开展活动，我自制了多媒体课件，运用课件可以符合故事情节的发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力。另外我准备了故事的图片有助于幼儿观察。还给每个幼儿准备两张空白圆形卡片和彩笔，通过自己动手制作，加深幼儿对故事含义的理解。

五、说教法、学法

托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而应采用恰当的教学方法。根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

学法指导主要采用了欣赏法，发现法，讲述法。

六、说教学程序

本次活动我主要分为三个环节：

第一环节：导入部分，激发学习兴趣，引出主题。

我在此环节注意引导（幼儿回忆原有的生活经验，并组织幼儿进行讨论，为下一步的教学进行铺垫。突出活动的重点，激发学习兴趣，引出主题。我会出示两个表情图片，提问：“小朋友，说一说你喜欢哪一个表情呢？为什么？”鼓励幼儿大胆发表自己的观点。

第二环节：利用多媒体课件引导幼儿欣赏理解故事情节。

在此环节我主要采用了多媒体课件教学。（播放课件）在播放课件后提问：“小朋友们，这个故事叫什么名字呀？故事讲了谁？你最喜欢谁呢？”引导幼儿回答问题时把话说完整。

幼儿欣赏完第一遍故事后，对故事的名称，角色都有一定的了解。这时我会出示第一个场景图引导幼儿观察，提问：“小动物们都在为自己的朋友做什么？（小鸟为朋友唱歌、大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信）小蜗牛怎么了？（不高兴）它为什么不高兴？（只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。）我们一起来帮助小蜗牛，帮它想想还可以为朋友们做什么？”在这里我鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并大胆发表出自己的观点。也许有的孩子会说：可以预报天气，讲故事，画画等等。

接着我会出示第二个场景图引导幼儿观察，提问：“小蜗牛是怎样做的？（把微笑送给大家）”

出示第三个场景图引导幼儿观察，提问：“大家喜欢小蜗牛的微笑吗？（喜欢）

通过观察图片，幼儿对故事的主要情节有了更进一步的掌握。我会再次播放课件，让幼儿一边欣赏一边复述故事，加深幼儿对故事的完整印象。这个环节重在揭示思想内涵，渗透情感教育。我将它贯穿到整个情节中，它是解决难点突出重点的最关键的环节。欣赏完后引导幼儿讨论，我作出小结：是的，小朋友，小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

第三环节：迁移故事主题，渗透思品教育。

本环节通过幼儿实际操作，激发幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展，解决了本活动的难点达到了教学的目标。

首先，制作”微笑“标志。给每个幼儿两张空白圆形卡片和彩笔，让幼儿在圆形卡片上画上微笑的表情。制作好后我会启发幼儿将其中一枚”微笑“标志别在自己胸前，另一枚标志则送给自己的好朋友。

“小朋友，对你的好朋友笑一个吧，看看微笑的时候眼睛是什么样子的，嘴巴是怎样的？”“对，你说的真好，微笑的时候眼睛弯弯向下，嘴巴弯弯向上。来，我们在这两张卡片上画上微笑的表情吧!”（在图片上作画）“好了，小朋友，大家都很喜欢小蜗牛的微笑，我们也把微笑送给自己的好朋友吧！”让幼儿相互赠送“微笑”标志。

幼儿都戴好标志后，我会播放音乐《笑一个吧》让幼儿跟着老师边唱边跳，在愉快，温馨的氛围中，活动自然结束。

“小朋友，微笑使人快乐，让我们把微笑带给我们身边每一个人，来!笑一个吧！”（放音乐跳舞）

鱼为什么会游泳，鱼的主要构造

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教学设计：

幼儿经常会问我：老师，小鱼为什么会游泳啊？这让我感受到孩子们强烈的求知欲，幼儿对一些未知领域的探索不是简单地童话故事就可以满足的，因此我们设计了本次主题活动，让幼儿了解鱼，知道大自然的秘密，从而萌发幼儿探索大自然的欲望。

教学目的：

1、幼儿知道鱼身体各器官的名字。

2、知道鱼各器官的用处，懂得鱼为什么会游泳。

教学准备：

1、一条活鱼

2、鱼的图片，并把各个器官都剪开。

教学过程：

1、猜谜语，引出鱼。

老师：小朋友们，老师给大家猜个谜语，大家猜一猜它是谁？

谜语：它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，还会吐泡泡，你们猜猜它是谁？

2、老师出示鱼，让幼儿仔细观察鱼，讨论：鱼长得什么样？

3、老师总结幼儿的讨论结果并作补充，并介绍鱼的各个器官。

4、让幼儿触摸鱼，感受鱼鳞和鱼身上的粘液。

5、向幼儿介绍鱼各个器官的作用，重点告诉幼儿鱼是靠尾鳍的摆动作为动力向前游的，背鳍用来保持身体平衡。

6、把鱼的图片进行分解，让幼儿动手拼成一条鱼，加深幼儿对鱼各个器官的记忆。

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仔细观察小鱼 了解小鱼的特征

下面是《仔细观察小鱼 了解小鱼的特征》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

教案分类：幼儿园小班社会活动教案分享

表现内容：首先让孩子们仔细的观察小鱼，能够记住小鱼的特征以及特点，然后用自己的语言把看到的表达出来。

仔细观察小鱼

【教案目标】

（一）引导幼儿喜欢小鱼，并愿意在教师的引导下仔细观察小鱼。

（二）让幼儿初步了解小鱼的主要外形特征。

（三）鼓励幼儿愿意用语言表达自己的感受与发现。

【教案准备】

（一）课件Flsah。

（二）各种鱼的图片、音乐。

【教案过程】

1、玩手指游戏，引发兴趣，“说到5的时候”变成小鱼水中游，问：小鱼在水中怎样游的，幼儿相互学习。

2、放音乐，一起学习小鱼自由自在的游来游去。

3、教师出示图片：这些小鱼好漂亮呀！你们仔细看一看，把你的发现告诉我们吧。

4、放课件，幼儿欣赏。

5、问：这些鱼朋友穿了一件什么颜色的衣服？

（1）仔细看一看小鱼的眼睛是鼓鼓的吗？

（2）小鱼们生活在什么地方？

6、模仿鱼的动作。播放轻柔的音乐，请幼儿看一看、学一学小鱼呈现的各种动作，如游水、吃食物、吐泡等。

【教案小结】

海洋里的鱼可真多呀，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的大、有的小、有的扁圆、有的细长、有的身上有刺、有的身上有美丽的花纹、有的鱼还会变色，甚至连游泳的方法也不一样，有趣极啦！

了解小鱼的特征

“认识鱼的外形特征”相关教案分享

一、教学设计

活动目的：通过做手指操、观看短片、图片欣赏等教学手段，让幼儿了解小鱼的体貌特征、身体外形特征。发展、培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

活动准备：多媒体课件、蜡笔画4张

教学重点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力

教学难点：在培养幼儿观察能力和语言表达能力的同时如何让幼儿说完整话

活动过程：

（师）：小朋友上午好！你们喜欢小鱼吗？

（幼）：喜欢！

（师）：那我们来做一个手指操“一条小鱼”好不好？

一、领幼儿做手指操“一条小鱼”

（师）：小朋友们，手指操做完了，你们知道小鱼生活在哪里吗？

（幼）：水里。

（师）：小朋友说的真好！是啊，小鱼生活在水里。有的生活在河里、有的生活在湖泊里、有的生活在海洋里。今天老师就带着小朋友到海洋里去看一看有哪些鱼。

播放“海底世界”短片，请小朋友认真观看，都认识哪些鱼。

二、观看短片后说一说自己认识的小鱼，都长什么样子，幼儿举手回答。

时刻提醒幼儿说完整话：我看到了......

三、介绍老师认识的鱼，出示幻灯片和幼儿一起分享。

1、撅嘴鱼：嘴巴是崛起来的，像小朋友们生气时的样子。

2、虎皮与：身上的鳞片像老虎皮一样的条纹。

3、黑珍珠鱼：身上的鳞片像珍珠一样一闪一闪。

4、剑尾鱼：尾巴的形状像一把长长的剑。

四、认识鱼身体各部位结构

（师）：我们认识了这么多鱼，它们身上都有哪些共同的特点呢？谁来说一说？（启发、引导幼儿）

鱼头（鱼嘴、鱼眼睛、鱼鳃）

鱼身体（鱼鳞、鱼背鳍、鱼腹鳍）

鱼尾鳍

出示分解鱼结构图，请小朋友到前面指给在座的小朋友，说一说小鱼身上有......

五、了解鱼身体各个部位的作用（图示）

1、鱼鳃：是小鱼在水里用来呼吸的。

2、鱼鳞：是小鱼漂亮的衣服，具有保护身体的作用。

3、鱼背鳍和鱼腹鳍：是让小鱼在游泳的时候保持身体垂直和平衡。

4、鱼尾鳍：可以使小鱼在游泳时推动身体前进，控制方向。

让小朋友自己说，在这个过程中时刻提醒他们说完整话。

六、结束

小朋友通过短片的欣赏和老师的介绍，对小鱼也有了一些了解，老师画了几条漂亮的小鱼你们喜欢吗、。那么今天老师交给小朋友一个任务：回家画一条你喜欢的小鱼，明天上学把它带到学校来让小朋友互相欣赏，老师还要把画的最漂亮的小鱼挂在我们班的艺术墙上展示，好不好？

现在请小朋友站好队和老师扮成一条小鱼游向大海吧！边游边唱：一条小鱼游来啦游来啦快快游走......

教学反思：语言表达能力在幼儿期间最为重要，老师的正确引导会直接影响幼儿的思维。我通过影像刺激幼儿的视觉，激发幼儿的语言表达能力，在这个过程中，连接部分会有瑕疵，有时候会在和幼儿互动的时候连接不好。在这个过程中难免会出现幼儿的想象思维扩散，从而会问出各种稀奇古怪的问题和想法。由此可见，作为一名教师，更应该多积累各种知识。

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