“老师，你也轻一点”

在活动室玩游戏时，孩子们总是很兴奋。游戏刚刚开始孩子们就“炸了锅”。看到有的小朋友扔玩具，李志苗大声叫着：“你们别扔了······”张瑞涵边走迷宫边吆喝：“我快成功了，我快成功了······”还有很多孩子在唧唧喳喳的说着，真是一派热闹的景象，但不免让人觉得有些嘈杂。

于是我拍拍手，提醒他们说：“孩子们，你们说话小点声”。然而不一会儿，有一个刺耳的声音响起来了，李浩找来了一个小喇叭吹起来，我不由的提高了声音：“李浩，你在干什么?”顿时，活动室里一片寂静。“老师，你轻一点，别把我的宝宝吵醒了。”轻柔的声音从我身后传来，我转过身，看见刘子涵正楼着一个布娃娃看着我。看来我在提醒孩子们不要影响别人时我却影响到了她。是啊!

我要求孩子们要轻轻讲话不打扰别人，自己也要遵守。于是我走到李浩身边，悄悄对他说：“请你小点声，可以吗?”我又用同样的方式提醒了其他孩子，活动室里一下子安静里很多。看着他们秩序井然地游戏，我在心里默默感谢刘子涵，是她提醒了我。

教师要时刻注意自己的言行，以自身的言行来引导孩子的行为，这就是我们经常说的“言传身教”。

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老师也要轻一点

在玩活动区游戏时，孩子们总是显得很兴奋。瞧，游戏刚刚开始，活动室里便炸开了锅。看到小朋友在扔玩具，梁纬靓大声叫着：“吴定一，你别乱扔了！”益智区的昊昊边走着迷宫，边喊着：“快成功了，快成功了！”可欣挥着手里的作品，嚷嚷着：“刘老师，快来看呀，我折出一只孔雀来！”真是一派喧闹的景象，但不免又让人觉得有些嘈杂。我便拍了拍手，提醒他们说：“孩子们，请小声点儿，讲悄悄话。”然而不一会儿，声音又从四面八方传来。这时一个刺耳的声音响起，原来是杨泽延不知从哪儿找到一个哨子吹了起来，我不由得提高了分贝：“杨泽延，你在干什么？”顿时，活动室里一片寂静。而此时在我的身后也传来了一个小小的声音：“老师，请你也轻一点儿，别把我的孩子吵醒了。”我转过身，只见应婉容看着我，怀里搂着一个布娃娃。看来我在提醒小朋友不要影响别人时，却不慎影响到了她。她这句话提醒了我！是啊，我要求小朋友轻轻讲话，不打扰到别人，首先自己也要轻轻讲话。于是，我走到泽延身边，在他耳边轻轻地说：“请不要打扰小朋友好吗？”又用同样的方法提醒了其他的小朋友，活动室里一下安静了许多。看着他们有秩序的游戏，我不禁从心里感谢婉容，是她提醒了我。很多时候，老师无需用很多语言来要求孩子，只要你自己做到了，就不必担心孩子做不到。因此，老师必须时刻注意自己的行为，以自身的行为来引导孩子的行为，这大概就是我们常说的那句话－－“身教重于言教”吧。

老师也有缺点

在一次户外活动中，我刚处理好两个小朋友在打架的事情，就见站在一边的隋瑞琦对张萧吟说：“老师可真厉害呀！”张萧吟也小声说：“是呀，我很怕她。”

听了他俩的对话，我轻轻地走过去问到：“隋瑞琦，老师真的那么厉害吗？”他俩听了我的问话，都不好意思地低下了头，看到他俩的样子，我笑着问到：“你们刚才在说什么呀？”他俩忙说：“没说什么。”我忙笑着对他们说：“没关系，小朋友有缺点，老师看到了要批评他，帮助他改正错误，老师也有缺点，你们也可以帮助老师改正呀！”

听了我的话，他俩开始说话了，老师你刚才的样子很凶，不好看。正说着又来了几个小朋友，这个说：“老师你总不和我们一起做游戏。”那个说：“你有时说话的声音很大，听起来很凶。”还有的说：“老师有时说话不算话。”……一下子给我提了好多意见。

通过孩子们的意见，使我感到教师的一言一行是非常重要的。我们在日常的工作中要注意我们的言行举止，给孩子们树立一个良好的榜样。

老师，我也喜欢你

每天上午组织完集体活动就已将近十点了，老师和孩子都有些疲惫，今天我和往常一样，集体活动后让孩子趴在桌子上休息一会，我也顺势坐在椅子上和孩子们一起休息，刚坐下来我班平时比较活泼的杨杨小朋友跑到我面前对我说：“杨老师，我喜欢你”其他的小朋友也不休息了，都随声附和，要是以往我定会一笑了之或者说声谢谢，但今天我很想和孩子们聊聊天，于是我就问：“宝贝们经常会对老师说：老师，我喜欢你，那你们不能告诉老师你为什么喜欢我?”

欣欣小朋友说：老师喜欢和我讲话，还会帮我穿衣服，给我喝牛奶，就像妈妈一样;他刚说完，鹏鹏就接上说：那天老师亲我了，我也喜欢老师;杨杨大叫着：我来说、我来说、、、我让杨杨先说，她说到：老师每天都对我笑，还教我们唱歌和跳舞;打开话匣子的孩子们像有许多的话要说，只听见有的孩子说：老师会帮我系鞋带，带我们一起玩滑滑梯;有的说：老师会给我们发点心，让我们喝水;有的说：老师还会讲许多好听的故事，画好看的小鸡、小鸭等等，小朋友都在说着自己喜欢老师的原因，锦澄小朋友坐在那里一直不说话，我想她应该不会喜欢我吧，因为孩子在家养的比较娇气，上了快一年的幼儿园了，基本每天早上入园时都要哭上一会，安抚她的情绪成了我们老师一项必修的“功课”，偶尔我也会朝她发一下脾气，所以总感觉孩子和自己有距离感，等孩子们七嘴八舌的说完了，我带孩子们出去户外活动，一个孩子拉拉我的手，我蹲了下来，锦澄趴在我的耳朵上小声的说：“老师，你每天都会抱我，我也喜欢你。”哦，原来她每天来园都要哭，为了让她不哭或者少哭一会，每次我在接待她入园时都会抱她一会，老师这个带有目的性的动作却被孩子认为是爱的拥抱，羞愧之余我轻轻地抱住了她，对她说：宝贝，老师也爱你;听了我的话她一蹦一跳的玩游戏去了。

在和孩子们的相处中，我时时刻刻地享受着孩子们对我的赞扬，享受着她们带给我的感动，在成人眼中的微不足道的动作，对于孩子来说却有很深的涵义，在以后的教学工作中我在享受孩子带来欢乐的同时自己也会尽最大努力给孩子带来温暖快乐。

老师，你也这样了！

日出日落，一天又一天，不知不觉当“孩子王”已经三年多了，这期间有过欢笑，有过泪水。许多事情像飞逝的流星一晃而过，而有些事情像发了芽的种子在记忆里开花、结果。

这天是张老师讲公开课，我在一边配课，这时我看到子杰骑在椅子上跟小朋友说话，于是随手拿了把椅子便坐在了子杰身边，我说：“子杰，不能骑在椅子上，这样太危险了。老师以前说过，难道你忘了吗”？她看看我，一脸无辜地转身坐好。旁边的成芝悄悄地说：“耿老师，你也这样了，你不让我们骑在椅子上，那你怎么还骑在椅子上呢”？我这才发现自己是骑在椅子上的。

孩子的话让我无以言对。同时，我也深深的感到：孩子们好奇心强，时时处处都想模仿，而且都在模仿。有人说，我们幼儿教师像个演员，有时扮演孩子的老师，有时扮演孩子的朋友，有时还要扮演孩子的妈妈，既教他们日常的生活习惯，又教他们怎样认识世界，怎样做个好孩子？不管是老师、朋友，还是妈妈，我们都应该从自我做起，从一点一滴做起，严格要求自己，真正给孩子们以好的影响，真正做孩子们学习、模仿的“榜样”！

老师，你也来当小朋友

有一次，我坐在那里看着孩子，我看着图书区的孩子还挺认真，我就偷偷的来到这里，观察这个区域孩子的活动情况。本来图书区应该是安安静静的地方，可是为什么这里那么热闹呢。我仔细一看，才看出来孩子们是在玩“我当小老师”的小游戏，他们自己选出谁当老师，谁当小朋友。在他们自己玩的过程中我发现

，每个小朋友听小老师讲课的时候，都非常认真，而且坐得也非常好。我也偷偷的跟着孩子学会了东西。我看见孩子们的这一举动之后，我在教室里专门给孩子布置了“我是小老师”这个区域，让孩子们在这个区域里变换角色，体验一下当老师的感觉。又有一次，我在那里站着看着这个区域的孩子们在活动，林润栋看见我了，他就来到我的身边，拍拍我的手笑着对我说：“老师，你也来当小朋友吧。”林润栋是我们班非常调皮而且很聪明的一个小朋友。活动中，他是当小老师，其他小朋友当学生。我加入到活动中后，他就很投入的当起了小老师，教给我们念书。

在这个参与的过程中，我也会故意的不听话，和其他小朋友说说话，要么就坐的得很不端正，林润栋每当看见我之后，就说：“老师，你能不能不说话啊，老师，你能不能坐好听课呀”他越这样说，我就故意给他捣乱，这时我看到他一脸很无奈的样子。

这次区域活动完了之后，我把林润栋叫到我的身边，我说：“林老师，我刚才表现的好吗？”他撅着小嘴：“你气死我了”呵呵，这时候我忍不住笑了出来，达到我想要的效果了。我说，你上课和老师上课时一样的，都希望让小朋友坐好并且认真听课，你看看我坐不好把你气成这样子了，你们不听话的时候老师也生气呀。林润栋就不好意思的笑了。从这以后，他上课比以前表现得好多了，而且他还提醒其他小朋友坐好认真听课。

倾听孩子们的心声，走进他们的世界，变换一下角色，真正的了解孩子们心中的想法，和孩子一起健康和快乐。

老师啊，你当心点

早上我正在利用幼儿来园人数还较少的时间，走到小橱边上想把上面的东西清理一下，因为那块地方我打算放小朋友的玩具。

我拿了一把椅子，把椅子放在桌子上面，踩着桌子爬到椅子上才能完成，可是由于爬上椅子费时费力，懒惰的我就直接尝试着踮起脚尖，伸长手臂跳着去擦，此时背后传来王新格小朋友的声音。

“老师啊，你当心点，要跌下来的!”

我很惊讶的回过头，看到她还郑重其事的点点头，很认真的样子，十分可爱。

当即，其余的幼儿都将目光转到我身上，参差不齐的说：“是啊，老师你当心点，摔下来很痛的”“老师你当心点吧。

”“对啊。

。

。

”。

那一刻我说不出是怎样的感动，原因有三。

第一，这一声声清脆的声音，是来自于我的孩子们，简单的一句关心中包含着最真实的情感，孩子就是真么单纯和可爱。

第二我终于感觉自己经常教导他们不能爬上去，不能干嘛，不能干嘛的苦心没有白费，至少如此危险的动作他们也意识到了，并且转而在提醒我。

第三，反思，为什么教育生活中我们大人总是在教育孩子不能如何，如何如何很危险，可是当自己身处其中时，还是会“以身犯险”，非得跌痛了才知道。

我们是否更该以身作则去避免这些连孩子都知道的肯能存在危险性的行为呢?不仅如此，孩子的模仿及记忆能力惊人，也许我们只是偶然一次做错了，而他们却一直记着并且模仿着。

才知道身正为范的重要意义。

教育随笔：老师，你小心一点儿

这几天，“陈老师，你小心一点儿”这个声音一直在我耳边萦绕。事情是这样的：上个周五的中午，大部分的孩子睡着以后，我和同班的李老师商量好，一个看护着孩子们午睡，一个打扫卫生。我首先端来了一个大板凳，开始擦寝室北墙窗户的玻璃（因为我们寝室北墙的窗户比较高）。没想到，我刚站到这个大板凳上，忽然传来了一个小小的声音：“陈老师，你小心一点儿。”我朝着声音的方向回头一看，原来是我们班最调皮的刚到三周岁的傅雨泽。这个时候，我看到他赶快穿上了鞋子，来到我身边，用他的两只小手给我把住了我的板凳，而且在把着我的板凳的时候移动也不动，非常认真的样子。说实话，当时我的心里就涌起了一股暖流，真的是又高兴又激动。我赶快说：“谢谢你傅雨泽，你真是一个懂事的好孩子！”他赶快又说了一句“不客气”，然后小手把的更紧了。

傅雨泽是个比较调皮好动的孩子，他刚来园时，给我们惹了很多的麻烦：现在他刚来园时的情景又在我的脑海里闪现了出来：他整天和小朋友们抢玩具、抢小椅子、抢水杯……而且他不会和小朋友们一起玩，更不会和班中的小朋友们交流，每天只是自己在区角中摆弄着玩具。看到他的这种情况后，我及时地与家长进行了联系和沟通，了解后才知道，原来傅雨泽是由他奶奶从小带大的，而且他又是从济宁来到我们莱州的，可能是由于语言方面的原因，他没有和其他的小朋友们一起交流过，也没有和其他的小朋友们一起玩耍过。所以他不会和小朋友们一起玩，看到人家手中的玩具就想要，也不和小朋友们商量，就是直接从别人的手中抢。所以发生了他打过好多小朋友的现象。我们老师了解了他的这种情况后，针对他的这种情况对他进行有的放矢的教育，而且同时我们还要求家长和我们一起配合教育。通过这段时间我们和家长的共同教育，傅雨泽有了很明显的转变，比原来进步了好多。我真没想到，在今天的这种情况下，他能这样说、这样做。这段时间我对他的关爱，在今天的这件事情上得到了反馈和回报。

由此可见，有付出就会有回报。我们幼儿教师的幸福感在这件事情上又重新得到了体现。和这群三四岁的孩子们在一起真是幸福、有趣。我爱班中的每一个宝贝，希望每一个宝贝都能健康快乐地成长！

“宋老师，你表现得也很好！”

每天和孩子在一起，虽然闹腾，却也过得充实，因此在暑假中总觉得心里空落落的，终于盼到了开学的那一天，见到了这群可爱的小精灵，一句句充满亲情的“老师好”喊得我心里乐开了花。

这天我上主班，像往常一样，我和孩子们进行了情感互动。我告诉大家：“老师都想你们了，在家里光生病，这不上学看到你们后也好了。”孩子们会心地笑了笑，诸葛天骄小朋友大声说：“老师，可别再休息了，我都歇徐叨了！”我不禁一笑，从孩子们天真的话语中我感受到什么是幸福！很自然地，我和孩子们谈到了高高兴兴上幼儿园，孩子们骄傲地唱起：太阳眯眯笑眯眯笑，鸟儿吱吱叫吱吱叫，走进幼儿园，同问老师好，啦啦啦啦啦啦啦，快乐的一天开始了！接着，我又带着大家一起做了三个英语ＴＰＲ，孩子们俩人结伴合作，速度由慢到快，加上我的适时鼓励，收到了较好的效果，我非常的满意，大声地说了一句：“你们表现得真好！”孩子们的脸上也洋溢着灿烂的笑容。我在组织幼儿入厕时，腾子启小朋友高兴地亲了我一口：“宋老师，你表现得也很好！”刚开始我愣住了，很快幸福感涌至全身，我回赠他一个拥抱，甜蜜地笑起来……

我的老师像妈妈，哪有妈妈不爱自己的孩子的？作为一名幼儿教师要把更多的爱撒向每一个孩子，虽然孩子们有时比较调皮，惹我们生气，虽然我们工作很累，但只要放平心态，每天都会感受到成功。只要真心付出，必将收获满怀！