大班语言公开课教案《我和我的老师》

活动目标：

1. 欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。

2. 萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

活动准备：

1. 《我和我的老师》教学挂图 语言CD

2. 幼儿学习资源

活动过程：

1. 引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。

2. 根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。

(1)引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。

幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。

引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。

教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。

(2)以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。

3. 重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我?(：)激发幼儿敢于保护老师的情感。

4. 完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。

5. 师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。

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大班语言公开课教案《我爱我的家乡》

活动方案：

家乡在黄山脚下太平湖畔，风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿环保意识。

活动内容：

1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

2、教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。

活动准备：

1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

2、环保资料：1黄山松所惧怕的松虫图片。

3、太平湖清澈水面与脏水对比照片。

4、布置好"美丽的家乡"展厅。

活动过程：

一、稳定幼儿情绪，组织教学。

师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去"美丽的家乡"展厅参观，看看我们的家乡有多美。

二、进入展厅。

1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。

太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。

2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。

师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）如果黄山的松树生病了那会怎么样？

1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。

2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。

3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。

怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）师：（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？

教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。

自由活动请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等4在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？

引导幼儿创编。

我们的家乡在哪里？---我的家乡在黄山黄山的风景天下闻名---风景秀丽天下传太平湖上有座什么桥---太平湖上斜拉桥像只大雁飞的高我爱黄山，我爱太平湖我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

5活动延伸请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行"美丽的家乡"绘画展。

大班语言公开课教案《我会夸》

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我设计的本次语言课《我会夸》，旨在让幼儿发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。活动的落脚点就是幼儿语言能力的培养，能大胆用较完整的语言清楚地描述自己和别人的优点。

活动目标：

1、乐于发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。

2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。

3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。

活动准备：课件《夸自己》。

活动过程：

（一）故事《夸自己》

1、师："小朋友们好，今天老师带来了一个故事，请小朋友仔细听。（看课件）

2、师："它们在干什么呀？"（夸自己）"它们夸自己时还说了什么？"(夸自己的时候取笑别人。)"你们觉得这样好吗？为什么？"

3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

（二）改编故事《我会夸》

1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？

2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。

我们怎么帮它们呢？对，我们要知道小动物们的优点，才能帮助它们。幼儿说老师小结（猴子：机灵、聪明、灵活；狗熊：力气大、憨厚、可爱；大象：力气大，鼻子长能搬东西，会吸水；蚂蚁：团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作）。

3、根据课件，改编故事师：我帮小猴想了一句："我是小猴，我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！"小朋友们改编故事。

（三）夸夸自己和别人

1、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人。

长相：可爱、漂亮、帅着装：神气、讲卫生、漂亮性格：开朗、活泼、大方能力：能干、棒

2、分组夸：四人一组，请每个幼儿夸夸自己能干的地方，再推选一名小组长来夸自己小组的成员。

（四）结束部分：

师："小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，真是棒，请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点，夸夸他们！"

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我设计的本次语言课《我会夸》，旨在让幼儿发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。活动的落脚点就是幼儿语言能力的培养，能大胆用较完整的语言清楚地描述自己和别人的优点。

活动目标：

1、乐于发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。

2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。

3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。

活动准备：课件《夸自己》。

活动过程：

（一）故事《夸自己》

1、师："小朋友们好，今天老师带来了一个故事，请小朋友仔细听。（看课件）

2、师："它们在干什么呀？"（夸自己）"它们夸自己时还说了什么？"(夸自己的时候取笑别人。)"你们觉得这样好吗？为什么？"

3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

（二）改编故事《我会夸》

1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？

2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。

我们怎么帮它们呢？对，我们要知道小动物们的优点，才能帮助它们。幼儿说老师小结（猴子：机灵、聪明、灵活；狗熊：力气大、憨厚、可爱；大象：力气大，鼻子长能搬东西，会吸水；蚂蚁：团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作）。

3、根据课件，改编故事师：我帮小猴想了一句："我是小猴，我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！"小朋友们改编故事。

（三）夸夸自己和别人

1、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人。

长相：可爱、漂亮、帅着装：神气、讲卫生、漂亮性格：开朗、活泼、大方能力：能干、棒

2、分组夸：四人一组，请每个幼儿夸夸自己能干的地方，再推选一名小组长来夸自己小组的成员。

（四）结束部分：

师："小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，真是棒，请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点，夸夸他们！"

大班语言公开课教案《我的新朋友》

设计意图：

五、六岁的幼儿是社会性发展的关键期，他们尤其渴望与同伴、朋友的交往，但是在交往的过程中又会遇到许多问题，容易挫伤幼儿的积极性。教师通过丰富幼儿对新朋友的认识，积极的与伙伴交往，合作并与帮助他人，是培养幼儿交往能力和积极的社会性情感的重要途径。

活动目标：

1、引导幼儿喜欢交朋友，能和同伴互相帮助、友好相处，感受与人交往的乐趣。

2、能主动、喜欢和新朋友交流，并大胆地向他人介绍自己的新朋友。

3、发展交往的能力及合作能力，培养幼儿之间相互的帮助与协调配合。

活动准备：

1、动物胸卡4套（每套8种动物）

2、录音机、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》录音带

活动过程：

1、做《找朋友》音乐游戏：引导幼儿寻找自己胸卡一样的朋友（如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿寻找同样佩带小鸭的幼儿）找到后可以做一些友好的动作如握手，拥抱，微笑等。

2、和新朋友互相交流：

初步了解新朋友并和新朋友说句悄悄话。

3、说说我的新朋友：

（1）交流自己新朋友的名字："你有没有新朋友？你的新朋友是谁？"

（2）邀请一对对新朋友互相介绍自己新朋友的外貌特征："你的新朋友长得什么样儿？穿什么样的衣服？"

4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引导幼儿根据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的最好，评出"新星组合"称号并当小老师教其他的小朋友。

5、和新朋友一起做游戏：

游戏《二个和尚抬水喝》，规则：教师把幼儿分成2队每队16组，和自己的新朋友一起搂住一个皮球，蹦着往终点蹦，绕过中间的障碍物，钻过山洞共同完成运球，运球速度快的组为"最佳拍档"称号。

活动延伸：

邀请我的新朋友在休息时间去自己家中做客；邀请我的新朋友在放学后一起去玩幼儿园里的公共玩具。

关于大班语言《我和我的老师》教案(8篇)

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，小朋友们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，怎么写好一份优秀的幼儿园大班语言教案呢？下面是幼儿教师教育网小编精心为您整理的“关于大班语言《我和我的老师》教案”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

关于大班语言《我和我的老师》教案(篇一)

活动目标：

1.理解什么是长大，体验成长的快乐。

2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

活动准备：

1.挂图。

2.请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段，角色为小熊、小马、小兔或小象)。

活动过程：

1.观看情景表演。

——认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。 ——小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找到答案了。

2.欣赏故事。

——结合挂图欣赏故事一遍。 ——小熊的朋友是谁? ——小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情) ——小熊长大了吗?你是怎么知道的? ——原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。

3.讨论：你长大了吗?

——我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗? ——幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。

活动建议：

1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事。

2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望。

附故事：

小熊，你长大了吗 暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来找他去上幼儿园。“小熊，小熊，快起来。”

小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了。小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。”小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈。 小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更高了。” 小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来摘下几个果子。

小象说：“我也长大了。我的鼻子更长，更有力气了。”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷。呀，好像下了一场大雨。

小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，好像还和原来一样。”

朋友们对小熊说：“穿上衣服快走吧!”小熊赶快穿衣服，咦，衣服怎么变紧了呀。小熊扣完扣子，打了一个喷嚏。“嘣!”扣子都崩开了。

小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀。好不容易把脚伸进去，小熊一走路，鞋子就顶破了，脚趾头都露在了外面。

小熊回到树洞里一看，妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子。

小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，对大家说：“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀?”小熊刚说完，刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了。

小熊追着帽子跑，可是，风把帽子刮过了小河。小熊一着急，使劲儿一跳，跳过小河，追上了帽子。小熊说：“啊，原来我也长大了。这条小河都能跳过来了。”

长大了，大家都长大了。小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去。他们是幼儿园里最大的小朋友了。

反思：

1、在情景表演中吸引孩子的注意力及学习的兴趣

这个活动中，我事先请几名幼儿情景表演，通过幼儿各扮演的角色情景，激发幼儿的学习兴趣。幼儿在这个环节中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出场，教室里就发出一阵阵快乐的笑声。当孩子开始表演时，幼儿都非常专注，认真地听，认真地看。

由于情景表演准备比较充分，所以孩子们表演较出色，赢得同伴的羡慕。表演完之后，有的小朋友还说要表演一遍，可见，其余幼儿也都想进入状态。这个过程中就发现了两个问题：①幼儿能了解了故事中的小动物，②吸引了孩子的兴趣，同时能让孩子在观看情景表演中知道小动物各讨论的问题。

2、在体验中表演故事，教师与幼儿互动

在平时的故事教学中，我只会提几个问题，让孩子领会其中的思想含义，通过幼儿的回答来完成教学的任务。但是，这里的故事角色较多，每个角色都非常可爱，幼儿很是喜欢，每个角色都又有自己的特点和本领，幼儿能够根据各动物的特点进行扮演，同时找其他几个角色进行对话。在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，可以培养孩子与同伴的合作精神。

幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中演一角色以带动幼儿参与的积极性，并且与幼儿建立了平等的师幼关系，孩子在教师的引导下，角色的扮演更有劲，胆量也更大。

3、说一说

教师引导幼儿理解了小动物们长大的情感之后，谈到其他事物的变化。让孩子知道不仅小动物会长大、会变化，在我们的自然界中，有很多的东西、有很多有生命的物体也都在长大、变化，像我们小朋友也在变化，怎么变大，幼儿了解长大的不同及变化，幼儿既掌握了变化长大过程的知识，同时又体验了成长的快乐。

关于大班语言《我和我的老师》教案(篇二)

活动目标：

1.通过活动，让幼儿了解一些运动项目，培养幼儿对参加运动的喜爱。

2.能用较完整的句子较连贯地讲述“我最喜欢的运动”，清楚地表达自己的意思。

3知道参加体育运动要坚持不懈，有不怕困难的精神

活动准备：

1.课件-动画片：看着我，跟我做

2.ppt课件：运动项目知多少

活动过程：

一、导入启发幼儿谈论运动项目

小朋友，你们观看过运动会比赛吗？你看到了什么比赛项目？

你最喜欢哪一个运动项目？

（让幼儿自由讲述，激发谈论的兴趣）

二、展开Ppt课件：运动项目知多少

1.了解运动项目

让幼儿逐项看这些体育项目，并讨论发言

武术

羽毛球

篮球

排球

足球

乒乓球

水上排球

跳水

游泳

花样游泳

田径

击剑

马术

体操

射击

拳击

举重

2.分组讨论

引导幼儿讲一讲自己知道哪一个运动项目的运动员，是怎样了解他们的，最喜欢哪一个运动员，为什么细化他？

小结：运动员取得优异的成绩，非常的不容易，这成功的背后付出了许多辛勤的汗水。

3.运动员故事

（1）教师有选择的将一两个运动员艰苦训练的小故事，让幼儿知道参加体育运动要坚持不懈，要有不怕困难的精神。

（2）教育幼儿为他们的胜利感到骄傲，同时从现在起就要好好学习，坚持参加各种体育活动，夏天不怕热，冬天不怕冷，练出好本领，争取长大后也为祖国做出贡献！

三、结束观看动画片：《看着我，跟我做》

让幼儿跟随动画片的表演，在愉快的的热身运动中自然结束活动

关于大班语言《我和我的老师》教案(篇三)

教学目标：

1、感知故事内容，通过动画理解故事内容。

2、认识四季的主要特征。

3、在生活中发现美、感受美、创造美。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

教学准备：

教具：多媒体、大图书

教学过程：

1、导入活动

教师展示准备好的《四季画册》

“小朋友们，看看老师手中拿的是什么？”

“这是小白云给我们带来的四季画册。我们赶快来看看小白云都画了哪些好看的景色吧。”

2、欣赏活动

教师点击故事题目，播放故事动画，幼儿整体欣赏。

3、理解活动

（1）提出问题，让幼儿边听故事边注意问题的答案

小白云用什么做画笔？用什么做颜料？

故事中一共问了几次“这画的是什么”

（2）完整欣赏故事内容

（3）鼓励幼儿回答问题

小白云把画好的画做成了什么？

小白云把画册带给了水？画册的名字叫什么？

（4)教师分别点击每个季节相关的画面，并让幼儿仔细观察妹夫图上所描述的景色，能用自己的语言进行概述，老师给予引导，能用完整的优美的语言描绘四个季节的美丽景色，并让幼儿从中感受到大自然的神奇，让幼儿感受美，欣赏美。

4、阅读活动

（1）教师有感情的讲述故事

（2）师幼共同讲述故事

（3）鼓励幼儿看图讲述故事

活动延伸：

让幼儿依据自己对四季的理解画四幅不同季节的画，做成四季画册。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

关于大班语言《我和我的老师》教案(篇四)

一、教学目的：

1、让幼儿在扩散想象的基础上，理解故事情节，巩固对动物特征的认识。

2、丰富词：稀奇、挠、衔，尝试学用句式：如果……就……

3、引导幼儿在联想讲述和模拟情境游戏中，感受动物与人，人与人之间互帮互助，和谐共处的美好与愉悦。

二、教学准备：

1、故事课件

2、道具：娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒

三、教学过程：

1、引题：

师：小朋友，你们去过动物园吗？动物园里都有些什么动物呢？

有一个动物园你们可能没去过，这个动物园可稀奇了,什么叫稀奇？（丰富词：稀奇——很奇特、很特别）

为什么说这个动物园很稀奇呢？原来呀,这里的小动物不光让人看，还能往外借呢？你们听说过吗？

2、出现角色，想象讲述。

师：没听说过吧！瞧，动物园刚开张，就有顾客来借动物了。来看看他们是谁？（老爷爷、小姐姐和年青妈妈）

（1）幼儿猜想：他们可能要借什么动物，去干什么？

（2）那他们到底碰到了什么困难，我们一起来问问吧？

（3）幼儿想象并讲述：如果你是这个动物园的经理，你会借什么小动物给他们？为什么？（运用句式：如果……就……）

3、结合课件完整听故事一次，理解情节，学习重点词

师：小朋友真会动脑筋，请出了这么多小动物来帮忙，那么，动物园到底把什么动物借给他们呢？我们一起来听一听：

结合课件讲述故事一次

提问：

①动物园到底请了哪些小动物谁帮助了老爷爷他们的？（小猴、袋鼠、长颈鹿）

②小猴帮老爷爷做什么？（学习词：挠）试试互相挠痒痒。

③长颈鹿是怎么帮小姐姐的？（学习词：衔，学学长颈鹿的嘴巴，）

④袋鼠又会怎么帮助年轻妈妈呢？（唔！宝宝睡在袋鼠的婴儿袋里，又温暖又舒服，妈妈呢，就可以轻轻松松地继续逛街了。）

4、联系自身，想象讲述

师：老爷爷他们得到了小动物的帮助，心里很感激，都夸这个动物园的动物怎么样啊（爱帮助人）！

师：哦，都是乐于助人的动物宝宝，如果现在你们身边也有一个这样的动物园，你最想借谁？帮你做什么？

5、结合生活经验讲述

请幼儿说说都帮助过谁？帮他做什么？

师：小动物见到别人有困难，都能乐意用自己的本领帮忙。我们小朋友也都有一双灵巧的手，又特别地聪明，你们看到别人有困难，是不是也会乐意帮忙呢？

6、情境游戏，引导幼儿参与

我，原来我们小朋友在家和在幼儿园时也都很乐于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共场所呢？（也会吗？）那好，现在这儿就来了两位需要帮助人。

① 盲人过马路（随机画上斑马线，教师扮演盲人）

② 给抱宝宝的阿姨让座

将幼儿的座位变成一辆公共汽车，教师扮演年轻妈妈！

幼儿让座，

师：噢！太好了，谢谢谢谢，有一个位子就够了，谢谢小朋友，谢谢大家，你们是哪个幼儿园的小朋友呀？我要让我的宝宝也想你们学习。

提问：刚才你们都帮助了谁？

哟，你们可真是爱帮助人的好孩子。那么你们帮助了他们以后心里觉得怎么样？（用快乐的声音回答）这么开心，让我们击掌。耶！

小结：原来帮助别人时候自己也能得到快乐。生活中我们就应该这样，你帮我，我帮你，大家互相帮助，相亲相爱。

7、延伸：下课后继续去帮助有困难的人！

幼儿园里也许还有其他人需要我们的帮助呢！来，让我们一起去看看吧！

（师幼手牵手出教室，结束）

关于大班语言《我和我的老师》教案(篇五)

【活动目标】

1.理解故事内容，体会和感受小迪迪调皮好动和闲不住的个性以及敢于冒险的精神。

2.能大胆用连贯、完整的语言表达想法。

【活动准备】

小鱼的图片，幼儿用书第2~5页《闲不住的小鱼》，教学挂图。

【指导要点】

1.活动重难点：理解故事内容，感受作品的生动有趣，及小鱼迪迪调皮好动和闲不住的个性，并能用连贯、完整的语言表达想法。

2.指导要点：引导幼儿通过计细倾听故事，认真观察图片，理解故事主题和内容。

【活动过程】

1.出示图片，导入教学。

导语：这是谁?对，这是一只小鱼。它的名字叫做迪迪。迪迪，是一条闲不住的小鱼，为什么说它闲不住呢?听了故事你就知道了，故事的名称就叫《闲不住的小鱼》。

2.教师完整讲述一遍故事，幼儿欣赏，初步理解故事内容。

3.结合教学挂图，分段欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。

4.教师讲述后半段的故事

5.幼儿再次完整欣赏故事。

6.谈话，理解故事主题，迁移讲述经验。

评价要素：

1.能否理解故事内容，感受小鱼迪迪调皮好动和闲不住的个性以及作品生动有趣的风格。

2.能否大胆用连贯、完整的语言表达想法。

活动建议

组织幼儿进行故事表演。

关于大班语言《我和我的老师》教案(篇六)

活动目标：

1.理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。

2.说出香瓜和黄瓜的外形特征，了解它们在生长过程中的相同和不同之处。

活动准备：

1.《小朋友的书 秋天多美好》。

2.胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个；多媒体资料（香瓜和黄瓜的生长过程）。

3.实物香瓜和黄瓜各一个。

活动过程：

一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷，通过情景对话引出故事。

1.师：村子里有一位胖奶奶和一位瘦爷爷，他们有个共同的爱好，就是种瓜。

（出示手偶）

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。

胖奶奶：我最爱种瓜。

瘦爷爷：我也爱种瓜。

胖奶奶：我种的瓜又大又圆。

瘦爷爷：我种的瓜又细又长。

2.师：你们想知道胖奶奶和瘦爷爷他们种的是什么瓜吗？让我们一起来听诗歌《种瓜》。

二、教师完整朗诵诗歌一遍，幼儿初步了解诗歌内容。

1.教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

2.请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

师：胖奶奶种的是什么瓜？瘦爷爷呢？

3.出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说香瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。

（可以从色彩和外形等方面比较）

师：（出示实物瓜）提问：

香瓜和黄瓜有什么不一样的'地方？

对了，胖奶奶种的瓜和她很像，是又大又圆的香瓜。瘦爷爷种的瓜也长得和他很像，是又细又长的香瓜。

三、教师朗诵诗歌第二遍，播放相关的图片（香瓜和黄瓜的生长过程）。

1.胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。（泥土里）

瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。

2.胖奶奶的瓜子发了芽。瘦爷爷呢？（发了芽）

3.胖奶奶种的瓜藤儿在地上爬。（地上爬）

瘦爷爷种的瓜藤儿往里里爬？（天上爬）

4.胖奶奶种的瓜开了花。瘦爷爷种的瓜也开了花。

5.胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了个小瓜。瘦爷爷种的瓜。花儿谢了也结了个小瓜。

6.长啊长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（香瓜）

长啊长啊，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜）

7.提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的？什么地方是不一样的？

四、使用小朋友的书，学习诗歌《种瓜》。

1.师：下面，请小朋友跟着老师一起来学习一下这首诗歌。

2.请各别小朋友尝试念一念诗歌。

3.集体朗诵诗歌。

五、在歌曲《种瓜》中，结束活动。

师：我们小朋友学过一首歌，叫《种瓜》。我们已经试着种过许多的瓜。今天，让我们再来尝试种种香瓜和黄瓜吧！

关于大班语言《我和我的老师》教案(篇七)

设计意图

下雨是我们生活中经常遇到的自然现象，如果遇上雨天，孩子们时常会有一种想跟雨水玩耍的冲动……爱玩“雨”似乎是孩子们与生俱来的天性。顺应孩子们好奇的心里，我选择了本节活动，旨在让孩子们了解“雨”的基础上，感受雨带来的乐趣。这篇散文意境优美，各种摹声词的叠加运用，让散文的字里行间充满了语言的韵律美，同时它也从一个全新的角度去诠释“雨”，让孩子们沉浸之余欣喜地发现：原来雨还可以这么玩!可以说，这篇散文为孩子们多感官参与、感知，提供了很好的载体。

活动目标

1.乐于关注关注周围事物，感受下雨天的情趣，学着让自己拥有一个好心情。

2.能够大胆表达对雨声的经验和想象。

3.理解散文，丰富象声词：沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

活动准备

有关雨的记录表，各种声音的音频文件，《听雨》的录音，背景音乐《秋日私语》，小雨点、房子、树叶、花朵的折叠图片。

活动重点

理解散文内容，丰富象声词“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。

活动难点

大胆表达对雨声的经验和想象，感知散文句式的特点和情趣。

活动过程

(一)利用“分享交流”情境，激发幼儿表达的兴趣

1.听生活中各种声音，激发幼儿想象

师：小朋友，我搜集了很好好听的声音，我们一起来听一听……

小结：生活中有很多好听的声音，大自然也带给我们很多好听的声音。小朋友听到的最后一种声音是什么声音?(雨声)

2.说说对雨的感受(小朋友喜欢下雨吗?指着自己的记录表来说说自己的理由。)

小结：雨是一种自然现象，下雨是自然界的天气变化。今天有一个叫豆豆的小朋友也像有的小朋友一样不喜欢下雨，妈妈教给了她一个好方法，她就便得喜欢下雨了。我们一起来听一听……

(二)利用“快乐倾听”情境，倾听散文录音，初步感知散文内容

1.倾听录音第一段。

(1)小豆豆为什么不喜欢下雨?

(2)妈妈教给了小豆豆什么好方法?

(3)学学小豆豆的方法，听一听我们周围的声音。

2.倾听散文第二段，丰富象声词“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。

师：豆豆听到了雨点落在了哪里?发出了哪些好听的声音?

小结：雨的大小不一样发出的声音也会不同，雨点落在不同的地方，也会发出不同的声音。

(三)利用“唯美欣赏”情境，完整欣赏散文，感受雨天的情趣

师：孩子们，你最喜欢散文里的哪一句?

(四)利用“句式感知”情境，初步了解句式的结构特点

1.师幼一起根据折叠图谱朗诵散文。

师：小雨滴唱的歌可真好听，我们一起来回想一下。

2.感知句式的结构特点。

师：小朋友，仔细观察一下，这四段话中哪些地方是相同的?

小结：原来这四段话都是先说雨点的声音，再说雨点落在哪里，最后说它在干什么。

3.情感提升，引导幼儿学者让自己拥有一份好心情

师：孩子们，你们猜豆豆现在的心情怎么样?

小结：其实下雨天也有一种特别的趣味，我们无论在什么天气，什么时候，都要想办法让自己和同伴快乐起来，做一个快乐的宝贝!

(五)活动延伸

1.将小雨点的手偶和树叶、花朵、屋顶、玻璃的图片投放到表演区，供幼儿自主表演。

2.可生成第二节散文仿编活动，仿编散文的中间部分。

3.继续引导幼儿关注周围生活中的'声音，开展分享交流活动。

附： 散文《听雨》

下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走来走去，嘴里嘟哝着："不能出去玩了，真没意思。"妈妈慈爱地看着小豆豆，把她带到窗前："孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。""妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌?"妈妈说："你闭上眼睛，仔细听。"小豆豆闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。啊!啊!，听见了，听见了。

沙沙沙，小雨落在树叶上，它在和树叶玩耍呢。

叮叮叮，小雨落在屋顶上，它在屋顶上翻跟斗。

滋滋滋，小雨落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里。

嗒嗒嗒，小雨落在窗户上，拍着窗玻璃在跟自己打招呼呢。

小豆豆高兴地说："小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊。"窗外，小雨在轻轻地唱，屋子里，小豆豆在静静地听。

关于大班语言《我和我的老师》教案(篇八)

活动目标：

1、通过故事，使幼儿懂得遇事要多动脑筋，才能成功。

2、知道好东西要与大家一起分享，学会谦让。

3、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

活动准备：

图片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐狸 、哪条路离小兔家最近？哪个人能摘到上面的苹果？音乐盒

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣。

师：小朋友这是什么？（音乐盒）打开音乐盒里面就会传出一首首美妙动听的乐曲，可真神奇啊！那你们觉得这么漂亮的音乐盒会是谁的呢？瞧他来拉！

二、听故事，理解故事内容。

插问：

1、这可真是一个难题，你们赶紧给他想想办法吧！

2、好的，那小熊是怎么做的呢？

3、咦，小刺猬会想出什么好办法？

4、音乐盒没翅膀，怎么会飞呀，赶紧出出主意？

5、小狐狸又会想出什么好办法？

6、你们觉得谁想的办法最好？为什么？

小结:小熊有了好东西并没有独自分享,而愿意跟大伙活动目标

1、初步理解诗歌中家的意义，萌发幼儿爱家爱国的情感。

2、感知诗歌中美丽的情景和优美的语言。

活动准备

1、背景图-大海、森林、果园、天空(只有线条，不上色彩。)

2、小插图：小鱼、小鸟、星星、桔子、娃娃。

3、中国的标志性建筑“长城”、“天安门”等。