我生活的地方（大班）

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《我生活的地方（大班）》！

1.知道上海自从革新开放以来，取得了庞大的成绩。

2.知道可以经由过程多种门路进修，在讲堂内实验利用电脑获取常识。

3.引发门生酷爱上海，建立杨浦的热忱。

二、讲授重点：相识革新开放以来上海取得的庞大成绩。

三、讲授难点：

1、利用电脑，查找相干材料。

2、经由过程比拟，知道上海市当局花鼎力大举气，使都会建立取得了庞大成绩。

四、分类请求：

A类门生：

1、能利用电脑，查找相干材料。2、师述：我们生存在中国的那一个都会呢？（B类门生答复）师：谁能在舆图上找到上海在那里？（在你们眼前的电脑上找一找，点击后中国舆图变为上海市舆图，请一位B类门生上来。）师：我们生存在谁人区呢？（B类门生说，门生点击后上海市舆图变为杨浦区舆图）师：瞧，这里便是我们黉舍地点的街道，有谁知道本身的眷属于谁人街道？本身在眼前的电脑上，找一找。师：许多同砚都找到了本身栖身的处所，那么本日我们就来相识一下我们生存的处所。

3、出示课题，并板书：我生存的处所

二、新授：

（一）、相识革新开放以来本身家的转变：

1、师：革新开放以来，上海市人平易近当局为建立上海，改进全市人平易近的生存前提作了大批事情，取得了很大的结果，你们家产生了那些转变呢？在课前邹先生为各人计划了一个观察表，接下来就听听各人的观察效果。（A类门生带好观察表到前面，可以经由过程一方面来先容，也可以经由过程多方面来先容，利用投影仪。）

2、小结：听了几位同砚的观察，不难发明每小我私家家都在变，变在那里呢?（板书：生存、交通、办法……）

幼儿园教案（二）、相识上海革新开放以来的建立成绩：

1、师：我们经由过程观察相识了本身家的转变，上海在哪些方面产生了庞大的转变，取得了哪些成绩呢？我知道同砚们在课前就做了经心的预备，有的同砚与怙恃交换知道了上海的转变，有的在怙恃的陪同下拿着拍照机亲身去拍摄，感觉了上海的转变，另有的同砚从报纸、书刊上找到了有关上海转变的先容，实在，除了经由过程以上的要领相识上海的转变，还可以利用电脑上彀的要领来相识上海，本日先生和你们一路利用这种新要领来进修，你们能不克不及也依照我们适才总结的这几方面来查找呢？哪个小组乐意查找“生存”方面的转变？哪个小组乐意查找“交通”方面的转变？哪个小组乐意查找“办法”方面的转变？请你们做一个故意人，做好选择，然后在小组内交换本身课前预备好的材料和本日新找到的内容，末了份小组举行主题报告。如今就跟着音乐的响起开端吧！（门生运动：在助教先生的资助下搜刮信息；助教：资助有艰苦的门生；巡查）

2、门生操纵。

3、师：“Areyouready?”生：“Yes！”师：看着你们自大的笑容，就知道各人已经预备得很充实了，哪一组乐意先与各人来分享一下你们的功效呢？（生分组先容，增补板书）

4、小结，是呀，我们的生存富足了，交通方便了，办法齐备了，上海革新开放成绩庞大。（增补板书：革新开放成绩庞大）

（三）我相识的上海：

师：就像同砚们说的上海越来越漂亮了，很多新的修建如雨后春笋拔地而起，幼儿园教育随笔你相识上海吗？我们来个小比赛好吗？请先听清角逐法则：先按抢答器，再答复，答对加非常，答错不加分，违规扣10分，末了看哪个小组得分最高。（出示T，生答复）

（四）先容杨浦将来：

1、师：我们的上海这么美，做为上海的中央城区之一，杨浦也在不停的生长，各人想不想知道将来杨浦是什么样的呢？请各人听邹先生来先容，一路来看这张舆图，瞧，在这儿将建成新江湾生态栖身区，再往下看就来到了离我们黉舍不远的回复岛，固然如今不美，然则在不久的未来这儿将产生庞大的转变，回复岛以杨浦常识立异区东部的大学以及运河、生态情况等天然特点景不雅为依托，建成高尺度、低密度的亲水栖身区。杨浦的生存前提进步了，交通也将越发方便，你们看，在杨浦区的东面滨临黄浦江，与开辟开放中的浦东一江之隔，我们如今去浦东可以成乘汽车，走大桥，穿地道，过摆渡，在不久的未来我们还能奈何去浦东呢？瞧，这儿便是正在建立中的M8线，共有8个站点在杨浦区内，这儿另有即将兴建的M4线，它要两次穿过黄浦江，和其他14条轨道线形成换乘点，共17个站点。我们杨浦区有上海市最大的公园—共青丛林公园，幼儿手工制作另有什么公园？（杨浦公园、黄兴绿地）有没有同砚住在江浦路、长阳路四周？邹先生报告你一个好新闻，立刻这里就要兴建一个新的绿地—沪东绿地，讲到这里，邹先生想问一问，你们近来有没有去过五角场，如今那边的情况怎么样？不久的未来在那边将形成上海的副中央，建成的下沉广场将比徐家汇广场更美、更当代化，回复岛还将建立标记性的集会场合、游艇关节、国际园艺花圃区等，打造一流的办法和营造美好情况，尽力使回复岛地域成为2010年上海世博会的主要构成部门。上海当局提出上海西岳一条路，唯有“科教兴市”在杨浦区内有10几所高校，你们知道有哪些？是呀，杨浦将要依托这些高校在江湾运动场四周建成常识新寰宇。在杨浦区建立常识立异大道。你们说如许的杨浦美不美，让我们像爱本身的家一样爱杨浦，尽力建立杨浦，杨浦生长了，上海才会更优美，才气成为使中国熠熠生辉的明珠！

2、板书：爱我杨浦建立杨浦

三、总结全文：

经由过程本日的进修，我们知道上海革新开放以来成绩庞大，生存富足了，交通方便了，办法齐备了，科技蓬勃了，在本日，我们爱我杨浦，在来日诰日我们将尽力建立杨浦。

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大班社会活动主题：《我当小学生》

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幼儿园大班教案：《我当小学生》是一篇不错的幼儿园大班社会教案，好的幼儿教案应该跟大家分享，把教案附加内容整理了下，看完如果觉得有用请记得收藏。

【教案目的】

1、知道上课时自己应该做的事情。

2、积极表达自己对小学的印象、想法。

3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

【教案准备】

幼儿用书《我当小学生》。

【教案流程】

1、引导幼儿观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。

（1）师：你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好行为？有什么感想？

（2）幼儿表达自己的想法。

2、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。

（1）师：你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。

（2）幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。

（3）教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。

3、模仿游戏“我当小学生”。

（1）教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。

（2）幼儿说一说自己的感受，教师鼓励幼儿。

（3）教师和幼儿模仿小学生的课间活动：进行课前准备、游戏等。

（4）引导幼儿说一说自己的感受。

（5）教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。

4、教师和幼儿讨论、总结。

（1）师：你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要？为什么？

（2）师：你们还想学习小学生进行哪些活动？

（3）幼儿表达自己的想法。

（4）教师和幼儿共同小结：当小学生很光荣，从现在开始应学习照顾自己、管理自己。

效果检查：通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法，愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

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我不生气了（大班）

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1、能勇敢地与搭档交换种种调治情感的要领。

2、知道生存中每小我私家都有多种情感转变。运动预备：心情图片、好要领的图片运动历程：

一、不雅察报告人物开心的心情图，体验高兴的情感

1、出示种种开心的心情图：本日，我带来了一些心情图片，看看这些心情表现什么？

2、你从什么处所看出这是一些表现开心的心情？总结：本来有这么多表现开心的心情呀。

3、开心的时间，除了高兴地笑，你还会有什么要领表现你的快活和高兴呢？总结：有这么多要领都可以表达你的快活心境。

4、那哪些事变会让你感觉快活高兴呢？谁乐意来和各人说说。

小结：本来我们生存中有这么多让人高兴快活的事变，真幸福呀。二、资助故事中的菲菲，与搭档交换种种调治情感的要领

1、出示生机的心情：有一位朋侪叫菲菲，幼儿园教育随笔她也有事变想报告我们，猜猜她大概会有什么事变想报告各人呢？

2、你从那里看出菲菲生机了呢？

小结：本来生存中除了开心的事变，另有很多让人不痛快不高兴的事变。

3、我们一路来听听到底什么事变让菲菲生机了。

4、报告小故事前半段：要是你是菲菲你会怎么办？（出示好要领的图片）

5、菲菲生机了，真不高兴，有什么措施让她高兴起来，不再生机呢？（小组评论辩论，选出一人向各人先容要领，其他人可以增补）

小结：每小我私家都有快活和生机的时间，当你生机时，你可以尝尝用这些要领让本身变得高兴起来，快活起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么措施让本身不生机的？细致听，哪些要领和我们一样，哪些要领是我们没有想到的。

7、幼儿继承听故事：菲菲用了哪些要领是我们没有想到的？幼儿园教案（出示好要领的图片）

小结：我们每小我私家都市有不高兴的时间，生机不要紧，只要你有措施使本身心境好起来，那你天天都市拥有好心境。

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生活中的防盗—（大班综合活动）

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一、计划意图：

清早，明显一来园就同各人先容昨天在大众汽车上，妈妈手记被偷，以及世人帮助抓小偷的事变。小朋侪们听得异常投入，并自觉地到场评论辩论。捉住孩子的这一爱好点，天然就孕育发生了“生存中的防盗”的主题，这个教诲内容源于幼儿的生存，又是孩子感爱好的事物和题目，既可以满意幼儿的须要，反应近来生长区的程度，又有助于进步幼儿的自我掩护意识，拓展孩子的视野，具有异常实际努力的意义。

二、目的：

1．连系生存现实，相识防盗的办法与要领。

2．乐于摸索、交换与分享，引发求知欲、缔造力。

3．进步自我掩护的意识与本领。

本目的从认知、本领、情绪等多角度建立，内容涉及社会、康健、科学、美术等多个范畴，力图“既切合幼儿的实际须要，又有利于其久远生长”。

三、预备：

1．幼儿网络的种种防盗办法、要领的图片材料。

2．先容“电视监控”“报警体系”、幼儿手工制作“电子门”“保险柜”的录象。

3．画有“室庐小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4．赤色水笔人手1支。

5．什物投影仪1台。

幼儿网络材料的历程同时也是履历预备的历程，在交接使命时，把本身纳入此中一分子，以互助者的身份参与，凸起了孩子的主体性。但在预备时，着眼点在思量孩子网络有难度的质料，同时只管即便预备可以用差别的本领来展现的，如多媒体课件、录象等较为活泼的情势。

四、历程：

1．操纵生存履历引出课题

评论辩论：你们家有没有被偷失过工具，是怎么一会事？

（从孩子熟习的生存内容入手，孩子到场踊跃，形貌栩栩如生，爱好充实引发）

2．相识种种防盗要领。

（1）幼儿先容本身相识的防盗要领。

（经由过程什物投影仪，幼儿把预备的图片材料在电视屏幕上展现，并先容给各人）

（2）幼儿部署展板，勉励幼儿旁观并互相先容。

[运动前与家长的相同异常有用，在家长的支撑下，孩子预备的质料异常富厚：有种种百般的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网高低载的从古至今外形各别的锁（包罗指纹锁、暗码锁、插卡锁）的图片材料；屯子双重门的模子；暗码箱、锁、家庭报警器等什物；在银行事情的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安家长供给了警车、警察的照片；外企家长打印了电子门、保安室的材料……]

(这个环节幼儿园教案，故意存眷幼儿个体差别，尤其是在运动前重点资助了个体本领差的幼儿预备质料，使他们此时感觉搭档观赏与勉励，引发进修的愿望。尽力表现在教与学的历程中，实行生长的周全性与差别性原则，摸索团体讲授与个体化讲授的题目。)

（3）勉励幼儿把知道的更多的防盗要领先容给各人。

（在全部交换中留意归类提拔。如幼儿讲到“卷帘”时，请各人先容还知道哪些防盗门。）

（在交换中注意拓展。孩子讲到电子探头时，捉住话题评论辩论睁开，孩子从室庐小区—银行、市肆等大众场合—大众汽车等多方面思索，实时播放幼儿熟习的新村内电视监控体系的录象。并将拍摄的红外线报警体系、电子门、保险柜在孩子讲到相干内容时播放，用活泼的画面资助幼儿进一步相识并拓展视野）

（在交换中注意体验。当孩子先容家庭报警器，请他暂时安装在运动室的门受骗场演示；讲到暗码锁时，请幼儿猜暗码，感觉暗码的奥妙成果。）

（在交换中实时天生新的课题。幼儿在评论辩论电子警员时，有幼儿说到公路上的装配，幼儿园教育随笔“这个电子体系的到底有什么功效呢？”“公路上另有哪些装配？”把这个题目照旧抛个孩子，让他们去探讨，并作为一个新的课题。）

3．经由过程评论辩论进步自我掩护意识。

（1）“有了这么多的防盗要领是不是肯定平安了，为什么？”

（2）“本来，小偷是会想尽坏主张偷工具，以是我们在平常生存中还要留意些什么？”

（3）“要是我们真得发明小偷该怎么办？

（陈鹤琴老师以为：“儿童离不开生存，生存离不开康健教诲”。而康健教诲的动身点与归属点是进步幼儿的生存质量和掩护本身的本领。这一环节的评论辩论，旨资助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等康健生存方法，知道有环境先打110，进步平安意识。）

4．游戏：计划防盗计划。

（1）勉励几个小朋侪结成一组，在新建的室庐小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上差别的防盗要领。

（小组的配合探讨，增长了更多的互相交换与协作的时机，在不雅点的互相碰撞中富厚新的常识，从搭档那边获得更多的信息、履历，增进幼儿不停思索美满本身的不雅点。同时为了完成使命，幼儿必须作出公道的分工，得到有益的履历。）

（2）巡回引导时勉励幼儿计划创造新奇的防盗要领。

（在开放的有预备的情况中，幼儿的缔造力得以充实的展现，图纸上的计划富厚多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报体系，有的幼儿还应用科幻动画片的情节并加以奇特改进描画出来）

5．运动延长：

幼儿先容本身的计划缔造。

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大班安全活动说课稿 地震自救与逃生说课稿

大班安全活动 地震之后说课稿

一、说教材

近几年，四川、青海、日本地震深深震惊了每个人的心，同时地震灾害也给人们留下了深刻的教训。作为一名幼儿教师，我们肩负着培育祖国花朵的重任：在教给他们知识、教会他们做人的同时，我们更应该重视幼儿应急逃生教育。《纲要》指出：幼儿园必须把幼儿生命安全和促进幼儿健康放在首位。学习保护自己是《纲要》在健康教育中提出的总目标之一。所以，为了让幼儿更深刻形象地了解地震灾害来临的情况和自救方法，我设计了这堂大班安全活动《地震之后》。

二、说活动目标

活动的目标在整个活动中起了至关重要的作用，也是教育价值的具体体现。因此，根据幼儿原有的经验和思维水平，确立了认知、能力、情感等方面的目标：

1、认知目标：让幼儿初步了解地震给人类带来的的危害

2、能力目标：学习正确的避震方法，掌握自救与逃生的基本常识

3 、情感目标：培养幼儿关心他人的情感

本次活动的重难点是掌握地震自救与逃生的基本常识，并能在游戏中正确运用。

围绕着目标的实现，我做了以下活动准备：

1、地震的视频、图片

2、《地震自救》课件

3、模拟地震的报警声音

三、说教法

《纲要》指出：教师应成为幼儿学习的合作者、支持者、引导者。活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此我采用以下教学方法：

1、直观教学法：幼儿正处于具体形象思维的发展阶段，通过直观收看录像，能使幼儿获得丰富的典型的感性材料从而加深理解。

2、提问法：通过设置问题情景，启发幼儿思考，引导幼儿进行讨论并鼓励幼儿大胆发言。

3、实际演练法：让幼儿在掌握知识的情况下，通过实际演练能加深幼儿对知识的应用。

几种方法相结合，使幼儿在看看、讲讲、想想、做做中获得新知识，提高幼儿综合能力。

四、说学法

《纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手、动脑、探究问题。并用适当的方法表达探究的过程和结果。因此，活动中幼儿采用的学法主要有1、观察分析法 2、游戏体验法 这符合心理学所说的“凡是积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”

五、说教学过程

根据幼儿的认知水平，活动遵循循序渐进、层层深入的原则。因此，我设计的以下三个环节

第一个环节：了解地震

在这个环节中，我利用幼儿喜欢看动画的特点，先让幼儿观看一段地震来临时的视频、再逐一出示地震的图片，引导幼儿理解图片内容并进行讨论：地震后周围会有什么变化？让幼儿看一看、讲一讲，在这过程中引导幼儿用较完整的语言表达自己的看法，之后教师小结：地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯断裂，汽车被砸扁了，房屋倒了，我们的生命也将受到威胁。看到这里，孩子们必然会触景生情，接着老师提问；孩子们，地震来时，我们要怎样保护自己才能不受伤害呢？这一问题的设置非常巧妙地过渡到第二环节。

第二环节：学习地震自救基本常识：

《纲要》中说：“兴趣是最好的老师”，兴趣可以提高幼儿学习的积极性，于是我用课件向幼儿展示了地震逃生方法。先观看明明在家中自救逃生的视频，老师提问：明明在地震中为什么没有受伤，他用了什么办法逃生的？接着观看其它场景自救视频，教师引导幼儿说说视频中小黄帽又给大家介绍了哪些逃生方法。最后出示课件：《这样逃生对不对》，让幼儿思考躲在桌下逃生、乘坐电梯逃生、跳窗逃生、向户外跑逃生这四种方法对不对。如果是正解的逃生方法，课件中会出现好听的掌声，如果是危险的逃生方法，会出现伤心的哭声。这组课件让幼儿带着问题去看看、想想、说说、学学。多种感官的参与，能更好地调动幼儿的学习主动性。

第三环节：地震自救演练：

让幼儿亲身体验地震自救演练活动，是一个巩固知识过程。也是考验幼儿各种能力的环节。首先，老师会在演练前介绍演练方法和要求，并提醒幼儿在游戏中不慌张，不推不挤，要互相关心，帮助同伴。在紧张的报警声音中，演练开始了。报警声结束后，老师马上带领幼儿转移到户外安全的地方。这个环节体现了游戏的知识性、趣味性。

六、说活动延伸

1、开展我为灾区献爱心的捐款活动。

2、让幼儿收集有关地震知识的资料，开设“地震知识展览”。

3、继续开展逃避地震的演练活动，增强幼儿的自我保护能力。

在幼儿园，安全工作重于泰山。安全教育的成功需要在一日活动中不断渗透和探索。我想我会在今后的教学实践中，更加重视幼儿安全教育，引导幼儿掌握更多的自我保护方法，形成珍爱生命的意识。

大班美术活动——我的标记牌

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运动名称：我的标志牌

运动目的:

1、能用本身喜好的美术表示情势，装潢本身的标志牌。

2、体验不同凡响的立异所带来的快活和成绩感。

运动预备：

写有本身名字的纸片、铰剪、固体胶、颜料废旧报纸、告白纸，装潢用的彩色纸，粘纸等。

运动历程：

一、孕育发生欲望

—我们都有纷歧样的名字，我们每小我私家的样子也都长得纷歧样，我们画的丹青也都纷歧样的。

—那奈何让别人一看就知道是你的作品呢？让我们来计划属于本身的，幼儿园教育随笔不同凡响的标志牌吧。

—出示典范（解说商量装潢差别标志的差别表示情势）。

二、计划标志

—选择喜好的彩色纸。假想用什么外形和图案来做底版。引诱幼儿连系本身的名字计划标志底版。

—将旧画报中本身喜好的图案剪贴到标志牌，或用笔画上本身喜好的图案，也可直接剪出图案或用粘纸来装潢标志牌。

—将写有本身名字的纸片贴到标志牌最夺目的处所。

三、幼儿手工制作展现标志牌

—将幼儿制造的标志牌展现在黑板上。

—让幼儿说说本身奈何制造的以及制造的设法主意。

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大班探索活动：我们的城市

探索活动：我们的城市（大班）

一、集体交流：（目的：通过引发问题，激发幼儿探索、学习的愿望）

1、 游戏：猜猜是什么，引出探索点

出示图片，根据教师要求，寻找、猜测物品，并引出问题：影子会变吗？

2、 观察图片，通过比较引出问题

出示路线图。提问：这条路线可以到谁的家？除了刚才那么走，还可以怎么走？你喜欢怎么走？为什么？引出探索问题：你家到幼儿园可以走几条路？最喜欢走哪条路？

3、 交流孩子的问题，尝试共同解决

还有哪组有问题？（幼儿提出自己活动中的问题，尝试在集体交流的基础上，选择适合自己的解决问题的方式）。

二、分组探索

小组探索A：我家门前一条路

l 老师预设的问题：你家到幼儿园可以走几条路？最喜欢走哪条路？为什么？

l 环境与材料：（略）

l 重点观察：幼儿是否寻找到自己或者同伴从幼儿园回家可走的几条路线，并运用一些简单的测量方法。

小组探索B：上海石库门

l 幼儿生成的问题：什么是石库门？为什么有的人喜欢，有的人不喜欢？

l 环境与材料：（略）

l 重点观察：幼儿是否会围绕一个话题共同交流。

小组探索C：新闻坊

l 幼儿生成的问题：电视台是什么样的？新闻是从哪里来的？

老师预设的问题：屋顶都是一样的吗？为什么？

l 环境与材料：（略）

l 重点观察：幼儿是否会使用多种途径收集自己所需要的信息。

小组探索D：城市光影

l 老师预设的问题：影子会变吗？

l 环境与材料：（略）

l 重点观察：幼儿是否会运用多种材料进行小实验。

三、小组分享交流：（目的：分享个别探索的经验，激发进一步探索的兴趣）

1、回忆经验——提问：影子会变吗？怎么变的？

小结：（根据幼儿探索的情况小结。光动了，影子会变；东西动了，影子也会变；光多了，影子会变多……）

2、 故事“放电影”，引出新的探索问题

l 出示故事书和幼儿一起看看说说。

l 提出新的问题：连起来的影子会发现什么？

不同地方的房屋

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—童话天下-伟人老师搬迁记—差别处所的衡宇

重点范畴：说话科学美术

运动方法：团体小组

幼儿环境阐发：

我们大班11月份的新的主题《童话天下》又开端了，主题里的分题—伟人老师搬迁记，让小朋侪明白了童话天下里和船上伟人的家，也让我们感觉到这里的栖身情况，小朋侪异常有爱好，为了让他们相识天下上更多平易近族人们的栖身情况及衡宇的建构特色，为此，我计划了此次爱朗主题运动。

运动目的：

1、让幼儿观赏天下各地6种有特点的衡宇修建，知道差别的文化、天气与衡宇的干系；让幼儿不雅察我们栖身的衡宇和有特点衡宇的异同；

2、造就幼儿不雅察的仔细的本领；

3、造就幼儿对差别平易近族衡宇的浓重爱好；

运动重点：

让幼儿观赏天下各地6种有特点的衡宇修建，知道差别的文化、天气与衡宇的干系；

运动难点：

让幼儿不雅察我们栖身的衡宇和有特点衡宇的异同；

幼儿园教案运动预备：

记载表31张，天下上各地差别衡宇修建的图片（爱斯基摩人冰屋、蒙昔人的蒙古包、黎族的竹架棚屋子、侗族的水上屋子、延安人住的窑洞）及都会人住的高层楼房、平房、中层楼房；油画棒、水粉纸等；

运动历程：

运动一发言运动我住的屋子

1、请幼儿旁观楼房、别墅、平房的图片；

提问：“你看到了什麽？这些屋子是什麽样子？

提问：“你还在那边见过如许的屋子？

提问：“小朋侪你们住的是什麽样的屋子，

2、让幼儿回想楼房是须要什麽质料才气盖成；

提问：“我们住的楼房你知道须要什麽质料才气盖起来的？

提问：“我们住的屋子修建在都会里，你还知道屋子另有建在那边的？伟人的屋子还搬在那边呢？

小结：我们人们的屋子的都在都会里，另有的修建在屯子里，伟人的家还搬在树上，船上！那麽伟人老师的家还搬在那边呢？我们一路观赏课件就知道了！

运动二：熟悉修建有特点屋子

1、幼儿手工制作幼儿操纵“伟人老师搬迁记”

提问：“伟人老师又把他的家搬到那里去呢？

提问：“北极天气奈何呢？

提问：“在北极他又住了一间什麽样的屋子？你知道这间屋子的名字叫什麽名字？

提问：“他对这间屋子有什麽感觉？

提问：“如许的屋子是用什麽质料制造的？

提问：“末了伟人老师做出了什麽决议？

小结：“我们西安一年四序春夏秋冬季候明白，但是在北极，一年到头都是雪窖冰天，一年中有半年都是黑夜，另有狂风雪和零下几十摄氏度的寒冷，如许的冰屋另有一个平易近族在栖身，我知道你们特殊想知道是哪一个平易近族的人住如许的屋子，我就报告你们吧？

2、给幼儿先容爱斯基摩人的生存；本日我就带你们走进爱斯基摩人的生存；超一流的防寒服、爱斯基摩妇女正在晒角鲸的筋，它是缝制皮靴，衣服，和甲板的最佳质料；爱斯基摩人做的海豹皮防水风雨衣；

3、周游天下游戏，请幼儿施展想象，冒充摒挡行李，然后和一路周游天下；

提问：“我接到了一个秦炜轩妈妈的德律风，他约请小朋侪双飞到我们国度的有特点的修建衡宇去嬉戏，我们走吧！记着肯定要细致不雅察这些衡宇是什麽样子的？

4、幼儿园教育随笔领导幼儿投入脚色饰演，冒充乘飞机，幼儿随着转呀转，飞机降落伍，报告幼儿来到了什麽处所？冒充参不雅这里的屋子，激发幼儿评论辩论屋子的特点？

我们来到了我们国度的蒙古，我们来看蒙古族人住的衡宇；我们来到了广西，来看一看黎族人住的竹架棚的衡宇；我们来到了我们陕西延安，一路看一看延安人住的衡宇；我们来到了贵州，来看一看侗族人住的吊脚楼，以解说员的情势向幼儿解说；

提问：“这是蒙昔人（黎族人、侗族人、延安人）住的屋子，你们看是什麽样子的？你们知道它叫什麽名字，这个屋子叫蒙古包、竹架棚、吊脚楼、窑洞？

提问：“如许的屋子是用什麽质料制造的（毛毡和帆布、茅草覆顶，木头或竹子做柱子、用一种杉木的木头、在黄土高原上挖的窑洞）？

5、比力特点屋子与我们住房有什麽差别

给幼儿发一张记载表让幼儿用画的要领记载，给幼儿时候，幼儿本身记载，巡回引导；请幼儿报告记载内容；

运动三：我计划的衡宇

请幼儿计划本身喜好住的衡宇，给幼儿预备纸和笔；积木；纸箱子；让幼儿充实施展想象，计划本身喜好的衡宇；

提问：“我们适才熟悉了那麽多的差别的衡宇，你最喜好哪一座衡宇，为什麽？

1、我知道你们也想计划出本身喜好的衡宇，想不想当一次计划师，那就用我们手中的质料开端计划吧！

2、幼儿开端计划衡宇，支撑和采取孩子们的富有本性和缔造性的制造；

和幼儿一路评价，给每一组的幼儿举行精力勉励；

总结评价:

1、幼儿相识差别特点的衡宇；

2、幼儿能计划本身喜好的衡宇造型；

3、幼儿能用本身的说话方法来表达本身的不雅点；

不知道本文《不同地方的房屋》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

大班康健教案—我开心，我快活

下面给大家提供的是《大班康健教案—我开心，我快活》，希望精彩的内容能够帮助到你！

生机是当人碰到不称心、不快意或对分歧理实际的一种情感反响。一样平常来说，生机应当是正常的情感反响，但若幼儿遇事常常生机，并且将生机作为对外界的一种常常性的长期的反响，那便是不正常的举动了。常常生机、发性情的孩子一样平常气量气度比力局促，自我中央相称严峻。是以，我计划了“我开心，我快活”这一运动，经由过程多媒体、发言、游戏等运动，教幼儿学会用微笑去面临生存，造就幼儿的自我掌握本领。运动目的

1、教幼儿学会用努力的立场去面临生存，学会与搭档友爱相处。

2、教幼儿在一样平常生存中学会思索办理题目的要领，知道开心快活有利于身材康健。

渗出目的造就幼儿的自我掌握本领，为养成生动爽朗的性情奠基根本。运动预备

1、多媒体《别来烦我》

2、微笑卡，音乐磁带，灌音机

3、地区运动预备事情运动历程

（一）《我开心，我快活》教幼儿在一样平常生存中，学会掌握本身的情感和不妥举动。

1、师：本日来了这么多先生看小朋侪做游戏，你们开心吗？来表现一下吧！（拍手接待）先生为小朋侪们制造了很多精致的心情卡，小朋侪来看一看，上面是什么心情呀？（生机、微笑、悲伤）小朋侪做一做这些心情。

如今小朋侪本身选择你喜好的心情，然后把它戴在脖子上。

2、不雅察幼儿戴的是什么心情。

3、师：本日，我给小朋侪们先容一位青青的小朋侪，她老是爱发性情、生机，我们一路来看看，她老是为一些什么事发性情，生机好吗？

幼儿看多媒体

看完后，和幼儿围成圆圈坐好。

4、幼儿园教育随笔提问：

（1）小朋侪喜好青青吗？为什么？

（2）她老是为一些什么事发性情，生机呢？

（3）要是是你，你会奈何做呢？（从清晨起床开端提及，对按例子，幼儿说本身）

（4）小朋侪在一样平常生存中有过不开心，或生机的事吗？幼儿（说一说）要是碰到不称心的事或请求没有被满意，你可以用什么更好的措施办理？

（5）师：小朋侪知道生机、悲伤、发性情为什么欠好吗？你生机的时间四周的人怎么样？

5、师小结：

小朋侪都知道任意发性情，生机是欠好的举动习性，会掉去许多小朋侪，常常发性情，生机，时候长了会不爱用饭，不爱活动，不爱和小朋侪来往，会影响身材康健，会抱病的，生存中有许多事变是可以经由过程其他要领来办理的。那么坚持什么样的心境才有利于身材康健呢？（开心，快活）的心境。

（二）小朋侪相互评论辩论一下，在你们一样平常生存中，哪些是让你们开心高兴的事变呢？（幼儿热闹评论辩论）

（1）师；幼儿手工制作你会为爸爸妈妈小朋侪们做哪些事变，让她们开心呢？你为爸爸妈妈办事，爸爸妈妈说什么？

（2）师：对，小朋侪们不光要本身坚持开心，痛快的心境，还要想措施让别人感觉快活，高兴。当你资助了别人，别人的心境怎么样，别人会怎么说？那你的心境呢？

（3）小朋侪要是碰到艰苦或题目怎么办？（好比：进修、游戏等）发性情，生机能办理吗？那怎么办呢？

（三）进地区运动

师：我看小朋侪们评论辩论的又热闹，又开心，本日先生又为小朋侪们预备了你们平常最喜好的运动质料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋侪可以本身选择你最开心做的事，在游戏中与你的好同伴分享快活。好，如今本身选择吧！

（四）小朋侪们在玩的时间心境怎么样？有没有碰到艰苦或题目，你们是奈何办理的？

师：你们真棒，对，碰到艰苦或题目，想措施办理。

（2）当你们异常开心的时间，你们最想干什么？（唱歌，舞蹈，高声笑……）

师：小朋侪知道先生送给你们的微笑卡是做什么用的吗？便是盼望小朋侪天天都是快活的，小朋侪把你们的快活在微笑卡上记载下来，也便是在上面画一个小笑容，我们看看谁的微笑卡笑容多。先生就嘉奖他这个大的微笑卡好吗？

五、竣事

我看到小朋侪们开心的时间，客人先生的脸上也洋溢着笑貌。那么我们宴客人先生和我们一路唱支歌，跳个舞，分享快活，小朋侪说好吗？（先生，小朋侪们共舞）

六、延长运动《亲子运动》《互帮相助》

游戏弄法：怙恃和孩子配合玩智力游戏，当怙恃或孩子在游戏历程中碰到了艰苦，相互相互资助，体验为人办事，资助了别人是痛快的，也可以和孩子探讨做哪些开心的事变，进一步造就孩子的自我掌握本领，为养成生动爽朗的性情奠基根本。

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