亲子教案—给小兔送青菜

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1、蒙氏运动《线上精灵》

运动目的：

（1）稳固宝宝情感，为举行下面的事情做预备；

（2）训练均衡，改正脚型，造就优雅的走姿、身形；

（3）学会期待，造就专注力。

2、点名游戏。

向家长先容运动目的和请求：家长勉励宝宝听到点名后，能勇敢走向。对付怯弱的宝宝，家长可牵着宝宝走向。

边鼓掌边唱歌曲：“×××，×××，你在那里”请宝宝勇敢地走向先生，并答复“先生，我在这里”。（先生拥抱每位宝宝，拉近间隔）

3、奥尔夫亲子游戏《会舞蹈的线》。

运动目的：

（1）经由过程线的转变感知直线和曲线，并能用身材行动简朴的表示。

（2）和妈妈一路玩线，变线，感知亲子玩线的快活。

运动预备：

用皱纹纸剪成的线多少。

运动历程：

一、感觉直线和曲线，直线跳海浪舞和圆圈舞。

（1）直线跳海浪舞。

：分离拉住线的两头，高低发抖手段，直线跳海浪舞。

（2）直线跳圆圈舞。yJS21.COm

：捉住线的一端，手画圈，直线跳圆圈舞。

二、妈妈和宝宝一路让直线跳海浪舞和圆圈舞。

（1）一路跳海浪舞。

师：妈妈捉住线的一端，宝宝捉住线的另一端，妈妈和宝宝手段高低发抖，直线跳海浪舞。

（2）一路让线跳圆圈舞。

师：妈妈捉住宝宝的手，和宝宝一路手画圈，幼儿手工制作直线跳圆圈舞。

三、用身材变线，实验用身材表示线的转变。

（1）身材的线跳海浪舞

师：把手臂伸直，也酿成一条直线了。手臂高低动，也跳海浪舞拉！

（2）宝宝和妈妈线连线跳圆圈舞。

师：妈妈和宝宝身材的线连起来，跳圆圈舞。

苏息运动：家长带宝宝喝水、拉尿。

3、生存空间：《摘青菜》

运动目标：训练宝宝手的精致行动，生长手眼和谐本领。

运动预备：绿色皱纹纸、小篓子每人一份。

运动历程：1、先生树模摘菜，向家长先容游戏的目标和请求：勉励、引导宝宝本身着手把纸撕发展条，在家让宝宝自由自立地撕纸，练习宝宝撕的行动，生长手眼和谐本领和手部小肌肉的机动性。

2、宝宝领取运动质料，在家长的勉励下本身摘菜（撕纸）。

3、宝宝把摘好的菜送给王姐姐洗濯。

4、感统游戏：〈〈给小兔送青菜〉〉

运动目的：在成人的资助放学逛逛均衡木，生长均衡本领，造就大胆精力。

运动预备：均衡木宽20cm阁下，长1米阁下的均衡木两个，已撕好的纸条和小兔瓶。

运动历程：1、先容游戏的目标和请求：勉励、引诱、表彰宝宝，让宝宝本身实验过桥，生长其均衡本领。

2、练本事过小桥：宝宝自由地本身走均衡木，家长在一旁赐与勉励。

3、给小兔送青菜：在家长的资助下有序地列队，本身走过均衡木把青菜送给小兔。

5、情绪空间：〈〈小兔跳跳〉〉

运动目标：增长亲子情感，感觉童谣的节拍，生长宝宝跳的行动。

运动预备：美好、舒缓的音乐。

运动历程：1、树模念童谣和行动，请家长带着宝宝跟先生鼓掌念童谣。

2、幼儿园教案先容游戏的目标、请求：家长和宝宝面临面站好，托拉着宝宝的双手或托着宝宝的手臂举行游戏。在抱着宝宝转的时间，留意宝宝的平安。

3、宝宝和妈妈随着先生，边念童谣边游戏。

“小白兔,跳跳跳,一跳跳,二跳跳,三跳跳,四跳跳,”家长托拉着宝宝的双手或托着宝宝的手臂原地一句一跳，

“五—抱抱”家长抱起宝宝转一圈，

“嘘—滑下来”家长很快地将宝宝从上向下顺着身材滑下来。

6、再会光阴：

叩谢：妈妈本日费力了，请宝宝亲亲妈妈，说感谢妈妈。

家长肯定要宝宝亲亲妈妈说感谢妈妈，从小造就宝宝精良的举动品行。

再会：家长带着宝宝随同着音乐找一个小同伴一路唱歌，鼓掌、拉手、说再会；第二遍时，请家长资助宝宝换一个小同伴一路唱、跳《再会歌》，并和小同伴、先生说再会。

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送给小兔灰灰的礼物活动设计

送给小兔灰灰的礼物

一、活动目标：

1.认知目标：让幼儿知道送礼物的意义：礼物不在轻重而在于心意。

2.实践目标：培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。

3.情感目标：理解故事中角色的情感。

二、活动准备：

1.多媒体课件。

2.字卡：生日 衣服 礼物。

3.幼儿用书每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。

三、活动过程：

1音乐引入主题

师：⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗？谁要过生日了呢？

⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗？我们一起来看一下吧!

2观看故事视频

教师播放视频，幼儿初步理解故事。

提问：故事的名称是什么？

故事讲了一件什么事？

3看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。

⑴ 述第一段

师：谁要过生日了？白兔准备送一件什么礼物？买的还是自己做的？灰兔听了以后心情会怎么样？（引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”）

⑵ 讲述第二、三段

师：①白兔做过衣服没有？晚上做衣服时出了什么事情？

⑶讲述第四、五段

师：①这次又发生了什么事？白兔感觉怎么样？②第二天白兔对灰兔说了什么？灰兔怎么说的？（幼儿学讲白兔和灰兔的对话）

⑷讲述第六、七段

师：①这次剪之前白兔对自己说了什么？帽子做成了没有？白兔自言自语说了些什么？②第三天白兔碰见灰兔说了什么？灰兔又是怎么说的？引导幼儿模仿对话。

⑸讲述第八段

师：白兔送给灰兔什么礼物？白兔为什么难过？灰兔的表现是什么？白兔为什么又不难过了？（讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情）

小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。

4幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。

⑴白兔为什么要送给灰兔礼物？

⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢？每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样？为什么会难过？

⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴？

5角色扮演（小剧场）

请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。

6延伸活动：请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。

附故事：

送给小兔灰灰的礼物

再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。

可是白白从来没做过衣服。

刚剪了几下，就剪坏了布。唉！看来衣服是做不成了，只能做件背心了。

第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。”

晚饭后，白白就开始做背心了。这次，他小心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。

第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。”

这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋！”白白生气的自言自语。

灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。“哇，真漂亮！这真是我收到的最好的、最特别的生日礼物。谢谢你！”看到灰灰这样高兴，白白一点也不觉得难过了。

双脚前跳活动：扮演小兔给送萝卜

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《双脚前跳活动：扮演小兔给送萝卜》！

扮演小兔送萝卜教案实施图片

【教案准备】

1、兔子头饰若干；

2、用硬纸板做成的红萝卜若干；

3、户外场地放至三把小椅子。

【教案过程】

一、引题。

1、教师和幼儿带上小兔的头饰，教师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起送萝卜到兔奶奶，兔爷爷和兔妹妹家。

二、给兔奶奶送萝卜。

1、教师带幼儿跳到奶奶家，伸手做前门的动作，边敲边说，“笃笃笃，兔奶奶在家吗？”

2、教师扮演兔奶奶的角色，模仿开门说：小兔子们，你们有事吗？

3、教师引导：兔奶奶，我们来给您送大萝卜……边说边递。

三、游戏：送萝卜。

幼儿反复几次送到兔爷爷和妹妹家。

教案反思：教案前，全班做舒展教案，跟着音乐轻轻的运动。在轻松音乐的氛围中，小朋友非常愉悦舒展自己的身体。

下个环节，以小兔子的角色环节进行，练习双脚并拢向上跳，请个别幼儿示范，其余集体纠错模仿。

在送的环节中，一直以情景灌输，小朋友都非常愿意送给爷爷、奶奶食物，并在游戏中继续学习跳的动作。

小兔子松萝卜活动开展图片一

小兔子松萝卜活动开展图片二

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亲子游戏：《狐狸和兔子》

亲子游戏：《狐狸和兔子》

［游戏目标］

１、在幼儿感受理解音乐的基础上，能根据音乐曲调的变化做游戏。

２、能用动作创造性地表现小兔子和狐狸的音乐形象，培养幼儿活泼开朗的性格。

［游戏准备］

１、事先教会幼儿歌曲《快乐的小兔》。

２、小兔子头饰若干，狐狸头饰６个，树丛图片一幅。

３、录音机一台，磁带一盘。

［游戏过程］

１、通过讲故事《狐狸和兔子》，激发幼儿游戏的兴趣。

２、学习音乐游戏。

（１）完整欣赏两段音乐。

提问：这两段音乐，哪一段是表现小兔子的音乐，哪一段是表现狐狸的音乐，为什么？

（２）分段欣赏音乐，并启发幼儿创编动作。

①欣赏表现小兔子的音乐。

②启发幼儿用动作创造性地表现小兔子的音乐形象。

③请个别幼儿园示范动作。

④欣赏表现狐狸的音乐。

⑤启发幼儿用动作创造性地表现狐狸的音乐形象。

⑥请个别幼儿表现自己的动作。

３、教师讲解游戏玩法，交代游戏规则：当狐狸出现时，小兔子们要马上跑回家或者躲到草丛里蹲下不动。

４、幼儿玩游戏。

（１）教师扮狐狸，幼儿扮小兔子玩游戏。

（２）请几名幼儿扮狐狸，教师和其他幼儿扮小兔子，强化游戏规则。

５、小结游戏情况。

大大鞋和小小鞋亲子教案

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大大鞋和小小鞋亲子教案图片

【教案准备】

1、大人的鞋（平底鞋、高跟鞋即可）

2、一块宽敞的教案场地，场地上画好10米长的白线若干条，（据分组情况画）每组两位指导老师。

【教案过程】

一、导入：

师：请宝宝跟我跺跺脚，谁是我们小脚的好朋友呀，——引出鞋子。我们的小鞋子会帮我们保护自己的小小脚，这样在走路、跑步、跳跃的时候，我们的小脚就不会碰伤，碰破，甚至流血。所以我们的鞋子是我们小脚最好的朋友。

我们小朋友都有自己的小鞋子，每人穿的鞋子不光颜色式样大小也都不一样。今天老师想跟小朋友们借一双小鞋子，你们谁愿意把小鞋子借给我用一下呢？

1、让幼儿观察借来的小朋友的鞋子。

2、拿出准备好的爸爸，妈妈的大鞋子，让孩子比较，提问：小朋友们，你们看爸爸妈妈的鞋子大还是小朋友的鞋子大呀？

3、激发幼儿游戏的兴趣，你们在家的时候，有没有穿过爸爸妈妈的鞋子呢？是什么样的感觉，谁来说一说（宝宝发言略）

4、我们今天就来做一个游戏《大大鞋和小小鞋》，让小朋友都来试穿一下爸爸妈妈鞋子的感觉。

二、具体教案过程：

1、让本班老师一位扮爸爸，一位扮妈妈，其余各线由各家庭组成，方法按以下进行，每组之间保持一定距离。（先请上来的宝宝脱下自己的鞋子）

方法：妈妈站在中间，爸爸站在终点，先把妈妈的鞋放在起点，将爸爸的鞋放在妈妈身边，宝宝的鞋放在爸爸身边，让宝宝脱鞋后，站在线起点上，听到口令后，穿上妈妈的鞋子走到妈妈身边，把鞋送给妈妈（提醒孩子慢慢走，小心不要摔跤）

——鼓励宝宝说：“请妈妈穿鞋”。

2、请妈妈协助宝宝穿上爸爸的鞋，走到爸爸身边，把鞋送给爸爸，并说“请爸爸穿鞋”。

3、最后请宝宝穿上自己鞋，然后跑回起点。

三、提高认识，让幼儿体会穿大鞋和小鞋的感受。在老师的引导下让幼儿认识以下几点：

1、穿大鞋，不好走，不合脚，容易摔跤，不安全。

2、穿自己的鞋，适合自己脚大小的鞋舒服，方便行动自如，穿自己的鞋子好。

【教案引伸】

学习自己穿鞋。

1、回忆妈妈是怎样给自己穿鞋的。

2、自己是怎样穿鞋的？

3、总结穿鞋的方法。

A：看看是左边的还是右边的在地上摆放好。

B：一只一只的穿。先把脚伸进去，然后穿到最前头。

C：把后跟提上

4、怎么脱鞋

A：先从后根脱

B：把鞋子放在一定的地方

【教案反思】

宝宝们都非常喜欢穿爸爸妈妈的大鞋子，本次教案我抓住了宝宝凡事都想自己尝试的特点，让宝宝亲身体验了一下穿上大鞋的感觉，再对比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感觉，让幼儿感觉哪个会更舒服，更方便行走，寓教育于游戏中，能够较好地完成本次教案的目标，使整个教案变得生活化、游戏化了。不仅如此为了能够更好的完成本次教案，我还邀请到了幼儿的家长来参加，在教案的过程中需要宝宝自己穿、脱鞋，同时也像爸爸妈妈展示了宝宝在幼儿园学会的生活技巧。

不知道本文《大大鞋和小小鞋亲子教案》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

小兔采蘑菇托班教案

下面给大家提供的是《小兔采蘑菇托班教案》，希望精彩的内容能够帮助到你！

幼儿园托班体育教案：小兔采蘑菇

活动目的：

1、锻炼幼儿双脚向前跳跃，发展幼儿的协调能力。

2、提高幼儿参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

1每人一个小白兔头饰

2红绿蘑菇是孩子的2—3倍

3红、绿篮子各一个。

活动过程：

1扮演角色

老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔

老师：小兔是怎么走的呀？

幼儿：蹦蹦跳跳向前走的。

2教师带领幼儿边念儿歌边跳

小兔子真漂亮，长长儿朵短尾巴，走起路来跳跳跳。

3做游戏

老师：我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。

我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！我们一定要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。

注意：

1)活动中提醒幼儿学小兔跳。。

2)提醒每次只能拿一个蘑菇。

3)让幼儿多采几次。

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小班亲子教案—小动物模拟操

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引导要点：勉励宝宝用差别的行动，表示出差别的动物的特性。

注意：行动不必拘泥一种，重在造就宝宝的富厚想象力和勇敢用肢体表示本领。

童谣与行动

小小鸟，扇党羽，（双臂侧平举，高低扇动两次）飞到树梢把歌颂。（双臂侧平举，原地小跑转一圈。）小白兔，幼儿园教育随笔真可爱，（竖起双手食指与中指表现兔子耳朵，头阁下摇摆两次。）爱吃萝卜爱吃菜。（下蹲做吃菜行动）小花狗，汪汪叫，（双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。）吃完骨头尾巴摇。（双脚天然站立，手背后侧身晃悠两次。）小小羊，咩咩叫，（双手举过火顶，表现羊角。）快快上山吃青草。（双手做吃青草行动，哈腰与竖立两次.幼儿园教案）小小马，真醒目，（双臂前平举，手做牵马行动。）呱嗒呱嗒跑得欢。（双手天然摆动，原地跑）小动物，来做操，（双臂上举做招收行动。）每天熬炼身材好。（双手天然摆动，“身材好”时双臂前伸，竖起大拇指。）

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给蔬菜归类说课稿

中班主题活动《给蔬菜归类》说课稿

一、说教材（教材分析）

1、教材来源：《蔬菜》是省编幼儿园中班主题活动之一。蔬菜是人类生活必需的食品，饭桌上少不了它。特别是农村的幼儿，对蔬菜并不陌生，常见的蔬菜在小集市或园地里随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，然而幼儿虽然知道蔬菜，但对蔬菜的种类、作用、营养价值等还不太了解，且在日常生活中经常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜的正确认识，加深对蔬菜的形状特征、作用等的理解，激发幼儿爱蔬菜的生活情感。就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及班级实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，这节活动课的目标为：

1.在认识多种蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。

2.按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类、叶菜类、瓜果类），培养幼儿的认识、分类能力。

3.知道蔬菜有营养，培养幼儿不挑食爱吃各种蔬菜的习惯。

根据目标，我把活动重点定位于：了解蔬菜的不同食用部分，教育幼儿不要偏食。活动的难点是：按不同的食用部分给蔬菜分类，提高幼儿的分类能力。

我作了如下教学活动准备：

1、环境物质准备：在活动室里布置菜市场，有供幼儿选择的多种实物蔬菜，蔬菜食品（春卷、水饺）。

2、教具学具准备：大塑料筐6个（各贴有分类标识），多媒体课件，轻音乐磁带，区角里有美工制作工具及多种小盘。

二、说教法（教学方法的设计）

《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式的师生互动”。因此，本次活动除了教师要以自己的形态情感感染幼儿外，还挖掘此主题活动价值，采用了适宜的方法组织教学，教法有：

1、情境教学法：以蔬菜娃娃邀请小朋友到菜市场参观为主线，为主体的生动活动提供具体的场景，极大地激发幼儿自主参与的积极性，使他们身临其境，通过环境的影响，有效地促进幼儿的发展。

2、讨论法：《纲要》中提出：“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。”用讨论法可以解决幼儿之间在学习中遇到的各种问题，并形成自主学习的良好习惯。

3、操作法：能充分发挥幼儿的主体性与主动性，培养他们的探索精神，使幼儿获得战胜困难、探索成功的体验，从而产生学习的兴趣，建立学习的信心。

4、演示法：通过制作多媒体幻灯片“蔬菜”，让幼儿对蔬菜所食用部分认识更透彻。在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能。

5、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点。本次活动的第五环节中，我就引导幼儿玩“找朋友”游戏，让幼儿体验爱吃蔬菜长得快的愉悦心情。

本次活动的全过程，把幼儿引入到喜欢的蔬菜娃娃并亲临到看蔬菜、分蔬菜、品尝蔬菜的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。

三、说学法（学法指导）

活动课始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动指导幼儿的学法有：

1、用多种感官参与：《纲要》科学领域中的目标明确指出：“能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。因此，活动中我引导幼儿看一看、摸一摸、比一比、分一分、尝一尝、说一说等多种感官的参与，在玩中对蔬菜就发生了兴趣。

2、练一练：陈鹤琴先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在操作活动中我就鼓励幼儿分蔬菜，引导幼儿按蔬菜的食用部分进行分类。在这一过程中幼儿容易出现从众心理，不一定一次就能分成功，幼儿通过模仿、练一练，不断调节自己的分类标准，思维就活跃起来，深化了各自的认识。

3、说一说：根据《纲要》语言领域中的目标指出：“能清楚地说出自己想说的事”，我精心营造说话的宽松氛围，让幼儿想说、敢说、会说，既发展了幼儿口头表达能力，又为幼儿创造性思维留足了空间。

四、说教学程序（教学程序安排）

我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发兴趣——自由探索——操作分类——品尝交流——游戏体验——审美延伸

（一）激发兴趣（情境：蔬菜娃娃邀请小朋友到菜市场参观）

“兴趣是最好的教师”。活动一开始教师就利用幼儿熟悉的蔬菜娃娃形象，为幼儿创设了宽松的语言环境和具体的实物（市场）情境，引发幼儿观察蔬菜的兴趣。在以下的环节中，我都是以蔬菜娃娃作为情节发展主线，从形式上、内容实质上深深吸引孩子。

（二）自由探索（观察认识各种各样的蔬菜）

在这一环节中，我把它分为四个步骤来进行：

第一步：自由参观：根据幼儿好奇、好动的特点，我就安排了孩子自由参观。在这一过程中，教师是引导者、支持者、合作者。在音乐播放的轻松氛围中，幼儿看一看、摸一摸、比一比、说一说各自看到的蔬菜的特征，找一找自己喜欢吃的蔬菜。

第二步：取蔬菜：当幼儿对所看到的蔬菜有直观的认识后，我结合“蔬菜娃娃很高兴要送给小朋友一人2种蔬菜”为引子，幼儿很乐意地取到了2种自己喜欢的蔬菜。在这一过程中，孩子获得经验是零碎的，有的蔬菜名称只会用方言讲。

第三步：小组讨论：我利用幼儿同伴群体这一宝贵资源让他们自己介绍，引导幼儿辨认各种蔬菜，说一说各种蔬菜及各部位的名称，为突破重点做好准备。我设置了如下问题，启发幼儿思考：这种蔬菜我们要吃哪一部分？（如：××是吃根，××是吃叶，××是吃果实）如果用不宜人们吃的蔬菜的某些部分，做出来的菜好吃吗？妈妈平时是怎么做给你吃的？

第四步：看幻灯：为了突破重点，我适时地播放多媒体幻灯片“蔬菜”，让幼儿对蔬菜所食用部分认识更透彻。我们为什么要吃蔬菜？教育幼儿不能挑食，多吃蔬菜。幼儿通过讨论、争执，看幻灯片，对蔬菜食用部分的名称及作用有了较清楚的认识。

（三）操作分类（情节：帮蔬菜娃娃分类）第二次操作是对蔬菜进行分类。分类是指幼儿把具有一个或几个共同特征的物体聚集在一起的活动。

分类活动是前一次观察探索活动的应用，而幼儿分类往往根据自己的看法和想法进行，分类标准也在不断改变。因此，我们要求幼儿通过说一说、分一分、在尝试和自我纠正中完善各自的分类。这里主要是按不同的食用部分给蔬菜分类。由于中班幼儿还不具备多维度思考问题的能力，允许幼儿在多次操作、反复尝试中积极思考，自己修正，从而初步树立起科学的态度和精神。教师对能力稍差的幼儿给予适时帮助、指导、赏识，将会给他带来成功的体验。

（四）品尝交流（情节：蔬菜娃娃请大家品尝蔬菜食品）

在讨论蔬菜给人带来的好处后，大家一定很想品尝了，为了满足孩子食欲，根据幼儿有控制能力弱等特点，我就及时安排了蔬菜娃娃请大家品尝蔬菜食品的情节，很自然地引导幼儿进行品尝，交流蔬菜的吃法。我们为每组提供的食品有：（春卷、水饺）。大家吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，幼儿也逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理，从而自觉地做到平时生活不挑食，多吃蔬菜，吸收更多营养，使身体长得更捧。

（五）游戏体验（体验爱吃蔬菜长得快的愉悦心情）

幼儿品尝蔬菜食品后，很自然地就会联想到我会不会也长大呢？因此，我设计了“找朋友”的游戏，请蔬菜娃娃去找长大的幼儿为好朋友，在游戏中配上轻音乐，使幼儿的兴奋点上升，在轻松的氛围中体验了爱吃蔬菜长得快的愉悦心情，这一环节落实了目标3。

（六）审美延伸（蔬菜艺术作品展）

品尝活动结束了，我认为还要把活动课适当延伸，关键是引导幼儿持续不断地对蔬菜产生兴趣。让小朋友知道了蔬菜不仅有营养，而且又可以加工制作艺术品，使幼儿在审美心理、创作欲望上得到满足。我把这个环节安排在区角活动中。相应投入美工材料、制作工具，让幼儿模仿、创作蔬菜立体造型、蔬菜刻印画、蔬菜拼图等，使幼儿“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；”。相信孩子会对蔬菜产生持续的兴趣，或许还可以从中生成更有价值的活动。

总之，这节主题活动课是让幼儿在认识多种蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分，教育幼儿不挑食爱吃蔬菜，教师要创设宽松的情境，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比、分一分、尝一尝、说一说中亲身体验，达到培养幼儿的观察认识、动手操作和创造思维的能力。

勇救的小兔子

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幼儿在体育活动中可以锻炼幼儿的协调性和灵敏性，今天给大家带来一篇大班体育教案《勇救的小兔子》。

活动目的：

1、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性.

2、提高平衡能力

3、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。

活动准备：脚踏车、平衡木、纸箱、小兔子玩偶

活动过程：

1将幼儿分成人数相等的两条纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置“山洞”

2在场地的一端的变形平衡木两侧放置几个小兔子玩偶。

3老师说开始，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。

4幼儿上桥救起1个小兔子，并带着小兔子踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小兔子数量多为胜队

活动注意：

1、幼儿必须双手扶把脚踏车至“浮桥”；待上桥后才能救小兔子。

2、如果过游戏中途发生意外情况或未带小兔子成功返回，幼儿应在原地重新通过。

幼儿在活动中不仅锻炼了身体而且培养了孩子的爱心，在游戏中学到了很多知识。以上就是本科全部内容，大家喜欢可以收藏哦！

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