可爱的虫虫(小班综合)

下面给大家提供的是《可爱的虫虫(小班综合)》，希望精彩的内容能够帮助到你！

运动目标：

1、随着树模做手工；

2、熬炼不雅察力；

3、熬炼小肌肉的运动本领；

运动预备：

1、发展历程表示图、毛毛虫的图片；

2、旧杂志纸、橡皮筋、纸制的虫虫眼睛、双面胶；

3、幼儿自备旧长袜；

4、克己手工蝴蝶、青草、毛毛虫各一个；

5、铃鼓、“漂亮的春天”音乐及灌音机；

运动历程：

1、音乐游戏：“漂亮的春天”（幼儿一周前学会的音乐演出唱游戏）

说：漂亮的春天到了，蝴蝶、蜜蜂、小鸟都飞出来玩了，小朋侪和它们一路玩吧！（幼儿边唱歌曲“漂亮的春天”边随音乐自由演出）。

演出竣事时，一只蝴蝶飞来落到先生的头上，先生问：“是谁落到我的头上了？”

幼儿答复：“是蝴蝶！”

这时蝴蝶又飞到一位小朋侪头上，先生问：“蝴蝶又飞到谁的头上了？”

李洋小朋侪火急地答复：“在李成武头上！”

小朋侪很高兴，眼睛一向跟随着蝴蝶，有的幼儿已经预备去抓蝴蝶了。

这时，蝴蝶由先生指引飞到了蝴蝶表示图上；

先生一边表示幼儿平静一边轻声说：“小朋侪轻点声音，幼儿手工制作别让蝴蝶飞走了。”

小朋侪们一会儿静了下来，用眼睛牢牢盯着蝴蝶恐怕它飞走了。

先生轻声问：“哪位小朋侪知道蝴蝶小时间是什么样的？

（运动前先生让幼儿回家和家长一路查找有关蝴蝶发展历程的册本及图片或上彀查寻相干信息）

张文博说：“蝴蝶小时侯是毛毛虫，毛毛虫小时间是一颗卵！”

先生紧接着问：“卵是怎么酿成毛毛虫的？”

吕瑞锋说：“毛毛虫是从卵里爬出来的！”

先生说：“他们俩说得很好！”同时，打开蝴蝶发展表示图，又说：“蝴蝶的卵颠末一段时候后，从卵里爬出一只小毛毛虫，小毛毛虫先将卵壳吃失，然后吃树叶逐步长大，末了它酿成蛹—蝴蝶从蛹里爬出来。”

“小朋侪，我们来玩毛毛虫的游戏吧！（前一天，先生构造孩子们玩过这个游戏）”

2、“可爱的毛毛虫”游戏：

先生手持铃鼓，幼儿五人一组双手搭在前一个小朋侪的肩上蹲下，先生伐鼓为幼儿伴奏，幼儿边说童谣一边蹲着往前走。

童谣：毛毛虫，毛毛虫，

想要出门找小虫，

碰到朋侪说它聋，

骨碌骨碌滚下来；

幼儿说到末了一句时，幼儿园教案各从容地上滚。

这时，树叶模子跑了出来说：“哎呀！太热烈了我也想来加入你们的游戏可以吗？”

小朋侪说：“接待你小草！”

小草又说：“我另有一位很要好的朋侪，你们看看它是谁？”

一只手工制造的毛毛虫，涌现在小朋侪眼前。

小朋侪一路说道：“是毛毛虫！”

毛毛虫说：“各人好！我是毛毛虫。”

毛毛虫挨个问小朋侪好，并表现友爱地握手。

小朋侪也争着与毛毛虫握手问好：“你好，毛毛虫！“

毛毛虫说：“哎呀！这么多的小朋侪我问候不外来了！我太想和每一位小朋侪都成为好朋侪了！先生你快给我想个措施吧！”

先生说：“小朋侪你们有好措施吗？”

赵朋说：“它是做的，我做一个我就有毛毛虫朋侪了。”

先生说：“恩，措施不错，那我们每人做一只毛毛虫朋侪吧！”

先生问：“这只毛毛虫主如果拿什么做的身材？”

小朋侪细致看事后说：“是袜子，我也有袜子！”

先生又问：“眼睛呢？”

“是画的，贴上去的。”

先生问：“奈何使毛毛虫的身材兴起来？”

孙洋小朋侪说：“内里塞棉花！我的枕头便是塞的棉花！

先生说：“主义很好，可我们如今没有棉花怎么办？”

一阵缄默沉静，先生说：“我们来看看这只毛毛虫内里是什么？”

本来，内里是纸团。李照贺说：“我也会“做”纸团！“

幼儿园教育随笔先生说：“好，我们一路来团纸团！一路做毛毛虫吧！”

各人越越欲试。用眼睛卖力看着先生树模制造毛毛虫的每一个步：1、团纸团；

2、将纸团一个一个塞入袜子里；

3、塞满后用皮筋扎住尾部；

4、用皮筋扎出毛毛虫一节一节的结果；

5、贴上事先画好的眼睛。

毛毛虫制造完毕。

先生说：“我的毛毛虫长得什么样？”（先生引诱幼儿说毛毛虫的特性）

张月莹说：“它的身子是绿色的。”

万一明说：“它有一双大眼睛。”

林立说：“它的身材是一节一节的。”

幼儿制造并分组引导。

讲授结果：

1、本领强的幼儿本身画眼睛，乃至可以剪下来贴上；

2、能力衰的幼儿用事先预备好的眼睛，有的须要先生资助扎皮筋。

孩子们兴趣很高，制造历程很卖力，体验到了本身着手做手工的兴趣，并熬炼了小肌肉的运动本领和卖力办事的立场。

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小瓢虫的歌，小瓢虫飞音乐，小瓢虫飞教案

下面是《小瓢虫的歌，小瓢虫飞音乐，小瓢虫飞教案》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

小瓢虫飞是一首不错的儿歌，今天我们通过小瓢虫飞这个儿歌作为主题，开展一次幼儿园小班的音乐教案。通过这个教案，锻炼孩子对小飞虫产生兴趣，针对性的改掉幼儿容易走神，注意力不集中的毛病。

下面是幼儿园真实的教案过程，一起来看一下。

幼儿园的音乐律动活动是幼儿园音乐活动的主要内容之一，是培育幼儿对音乐的兴味，进步幼儿的表达表现力，增加幼儿感受乐曲的才能，体验音乐活动中美的情味，使幼儿动作谐和、性格愈加大胆、自信的有效手腕。3-4岁幼儿以无意留意为主，动作谐和才能、控制才能、反响才能开端开展，并能在成人的提示下随着音乐的性质以及音乐快慢变化而变化，开端能用相应的动作表达本人的觉得。因而，对小班幼儿停止音乐律动活动能够培育幼儿对音乐的感受才能、动作的谐和性、从而激起幼儿对音乐的兴味。

这次教学比武中，我精心为孩子们设计了一堂韵律活动《小瓢虫飞》，孩子们在和教师的互动下，玩得很开心，对所学学问也控制得很好，一个个心爱的小瓢虫停在孩子手上，和他交朋友，玩游戏......

经过有节拍的（言语、动作、眼神）提示，助于幼儿分辨音乐，随音乐合拍做动作。教员还依据幼儿喜欢模拟动作的特性，选择从动作来停止教学，与幼儿一同创编新动作，幼儿能自发的积极地参与仿编活动，体验到了活动的快乐

整首旋律存在快和慢，依据小班幼儿年龄特性，若留意力完整集中在倾听方面，将会影响幼儿的动作。教员引导幼儿随音乐用漂亮而有节拍的身体动作表现歌曲

活动中运用了多种教学办法，如游戏法、整体教学法等。把歌曲作为一个完好的形象，不只让幼儿易于了解歌曲内容，也惹起幼儿的兴味。场景布置，教具准备充沛精致，激起幼儿的兴味。师生互动、配合默契，幼儿能积极配兼并坚持一

课堂流程明晰完好，表达分明，所设定的目的根本达成；课堂氛围轻松高兴，课堂次序良好，教员适时的发问与指导益于幼儿记忆与想象

倡议：

1.目的该三维化，短少1个认知目的，可展开：认识小瓢虫的根本特征

2.让幼儿分别扮演小瓢虫与小同伴一同停止韵律活动，增加同伴间的交往

3.教员语速可稍慢，便于让全体幼儿了解

4.关于幼儿自在创编的动作，教员应及时给予肯定鼓舞，激起幼儿创作的兴味

5.教员示范解说时，关于无法及时跟上的幼儿，应及时停止引导

关于小瓢虫的歌，小瓢虫飞音乐，小瓢虫飞教案的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

鸟儿真可爱（大班综合）

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《鸟儿真可爱（大班综合）》！

鸟是人类的好朋侪，我们要教诲幼儿从小萌发幼儿敬服鸟的情绪，为了引诱孩子相识鸟类的生计，以及情况污染给鸟类的生存所造成的逆境。凭据大班幼儿依附事物的详细形象或表象以及对表象的遐想来举行的头脑特色，为此，我们计划了《鸟儿真可爱》这一半日教诲运动。接纳了当代化的教诲本领—录像来举行教诲。录像活泼的形象激起了幼儿对鸟类喜好的情绪，同时又真实地让幼儿感知到因为工资的粉碎所造成的情况污染，使鸟类掉去了精良的生存情况，从而激起幼儿对情况污染的讨厌，萌发幼儿要掩护情况的情绪。录像声形并茂，使孩子怀孕临其境之感，体验有用地为教诲目的办事。

总目的：

1、经由过程语常运动、手工制造、户外游戏等一系列教诲，让幼儿知道鸟对人类的各种益处，萌发爱鸟的情绪和掩护鸟类的意识。

2、造就幼儿的缔造性和着手本领。

一、入园运动：

1、亲热欢迎幼儿，师生相互问“早”问“好”。

2、简朴与家长交换，相识不雅察幼儿的康健状态和情感。

3、值日生帮忙先生清算运动室，建立劳动不雅念。

二、幼儿手工制作晨间运动：

1、分组训练皮球、绳索等轻东西，留意领导个体运动不自动的幼儿，变更他们的努力性。

2、自由参不雅“小鸟的乐土”。（将种种鸟类挂放在幼儿园的小树木中）。

三、晨间发言：

1、简朴评估晨间运动环境，在确定的根本上，提出一些盼望。

2、《小鸟的乐土》，谈谈你和小鸟是怎么做朋侪的？

四、早操：

内容：自由体操、凉帽操；

请求：行列步队划一，行动准确，到位，有力，合拍。

五、生存运动：喝牛奶、入厕，请求幼儿要有规矩、不推挤。

六、讲授运动：

运动（一）

鸟儿真可爱—语常运动

请求：

1、开端相识鸟对人类的益处，引发幼儿掩护鸟类的情绪。

2、知道打鸟、捉鸟是不文明举动。

预备：

1、相识幼儿对鸟的熟悉环境，以便引诱。2、多媒体。

历程：

一、发言，让幼儿回想关于鸟类的已有履历。

师：你都知道什么鸟？它是什么样子？

（幼儿说出一种鸟儿的特性后，连系电脑，肯定幼儿所说内容的准确性。）

二、旁观一段录像，感知履历，大略相识鸟的生存环境。

1、师：请各人说说你看到了什么鸟？它有什么本事？（勉励幼儿勇敢谈话，如啄木鸟能给树捉虫；燕子能捉有害的虫豸；信鸽会送信……）

2、旁观录像感知情况转变与鸟儿生存的干系，相识鸟搬迁拜别的缘故原由，以及它与人类的干系。

三、团体评论辩论，表达爱鸟的情绪评论辩论：你爱小鸟吗？幼儿园教育随笔要是天下上没有了鸟，会怎么样？

小结鸟对人类的用处，得出鸟是人类好朋侪的结论。使幼儿知道打鸟、捉鸟都是不文明的举动；要建立敬服鸟类，掩护情况的意识。

运动（二）手工—快活的小鸟（手形鸟）

请求：

1、师生配合创设情况,使敬服鸟类运动深刻民气。

2、施展幼儿想象,操纵本身的手来画手形鸟。

预备：

1、在墙面上部署好一棵大树妈妈，大树头饰一个。

2、颜料、彩笔、彩纸、铰剪、抹布等。

历程：

一、用景象故事引入主题。

1、扮大树妈妈：“小朋侪们，知道我是谁吗？我有很多树叶宝宝，它们都异常喜好和小鸟玩，小鸟也很喜好我暖和的度量，但是冬天，树叶宝宝都到泥土妈妈那边去了，小鸟也飞走了，如今春天来了，树叶宝宝也返来了，但是我的小鸟朋侪去那里了呢？我们真的很缅怀小鸟，请小朋侪帮我们把小鸟找返来吧！”

2、师：奈何才气帮大树妈妈把小鸟找返来呢？（幼儿评论辩论）

对了，我们可以用小手画小鸟，画好了贴到大树妈妈身上。

二、树模演示。

1、本日画的小鸟与曩昔差别,请小朋侪看看你的小手象什么？

2、用颜料涂在手心手指上,然后小手平放在彩纸上用力摁，末了用暗号笔画小鸟的眼睛和嘴巴，并剪下。如许画出来的小鸟我们叫它是“手形鸟”。

三、幼儿训练

1、手内心的颜料要坚持清洁，不克不及弄脏、弄花。在大拇指里画上眼睛和嘴巴。

2、沿手的表面剪下小鸟，即为手形鸟。

四、讲评。

比一比谁画的小鸟是快活的小鸟。幼儿园教案每个幼儿可在小鸟的身上写上本身的名字。

好了，让这群快活的小鸟飞回到大树妈妈的度量里。大树妈妈：“感谢你们帮我找回了小鸟，你们真是充斥爱心、心灵手巧的好孩子。”

运动（三）户外运动—鸽子送信

目的：

1、生长快速跑的本领。

2、知道信鸽送信的本事，引发爱鸟的情绪。

预备：

1、鸽子头饰每人一个；旧信封每人一个。

2、部署园地：园地一端画起跑线，相距20—25米的另一端放小椅子、一个小筐。

历程：

1、资助幼儿回想鸽子的特性。

师：小朋侪们都熟悉鸽子。谁知道鸽子有什么本事？（能认路、能送信）颠末练习能送信的鸽子叫信鸽。它能飞着把信送到很远很远的处所去，还能找着路返来呢。

2、解说要领和请求：第一只“信鸽”要把信跑着送到劈面的筐子里，再跑返来报告第二只“信鸽”让它继承把信送到小筐里。

3、运动以接力赛情势依次举行。共举行三轮角逐。

4、讲评，颁奖。在《猜猜我是什么鸟》的音乐中，为优越队发红花。

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爱吃小虫的小鸡，学习物品平均分

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教案分类：幼儿园托班数学教案

表现内容：通过小鸡吃虫子这个模拟游戏，引发孩子们的兴趣，从而学习什么是把物品进行平均分配

爱吃虫子的小鸡教案

设计思路：

前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发现了一条蚯蚓，顿时所有的孩子都围了上去仔细“研究”起来：“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它为什么会在操场上?”……根据幼儿的一系列讨论，设计了这个活动。

活动目标：

1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。

2、体验操作的成就感。

活动准备：

母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸

活动过程：

(一)、游戏：小鸡吃虫

1、学小鸡走路

老师：我的小鸡宝宝在哪里啊?小鸡宝宝真乖，今天妈妈带你们去找好吃的好吗?你们喜欢吃什么?那我们一起去吃虫吧!

幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了!”小鸡做吃虫状。

2、学儿歌

老师：你们吃饱了吗?那我们一起回家吧!

儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，托班活动教案一起回家叽叽叽。

(二)、小鸡找虫

1、给小鸡排队

老师：叽叽叽，谁来了?请宝宝给小鸡排队。(个别幼儿操作)

老师：我们一起数数有几只小鸡?(3只)

2、吃虫子

老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜欢吃什么?

(出示2条虫，个别幼儿操作)

老师：每只小鸡都吃到虫子了吗?哪只鸡没吃到?为什么没吃到?

老师：小鸡有几只?小虫有几条?谁多谁少?

老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫?(再出示一条虫，请幼儿贴)

老师：数一数有几只小鸡几条小虫?一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗?

(三)、比多少

1、出示示范纸1

老师：这张纸上有什么?还有什么?有几条虫子?一样多吗?每只鸡都能吃到虫子吗?

2、出示示范纸2

老师：这张纸上有几只鸡?有几条虫子?托班社会教案每只鸡都有虫子吃吗?那我们想个什么办法帮助这只小鸡?

3、出示示范纸3

老师：纸上有几只鸡?有几条虫子?想各办法把他们变得一样多?

4、幼儿操作，教师个别指导。

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中班Insects（昆虫）

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Insects（虫豸）

运动目的

1、引诱幼儿相识控制单词ant、cockroach、fly、mosquito的发音

2、相识种种虫豸的特征

运动预备

4种虫豸挂图、先容种种虫豸的质料、投影仪、玩具锤子

运动历程

一、Warmup

“Helloeveryboby!Let’ssingasong，OK？幼儿手工制作”—Singasong(BINGO)

二、Topic

师：“孩子们，本日先生给你们带来了4只虫豸朋侪，你们想不想看看它们？”

师：“咱们先来看看第一位是谁？”

1、进修ant

幼儿园教案出示ant卡片

师：“孩子们，你们熟悉这是什么虫豸吗？”

师：“对，是蚂蚁，那你们知道蚂蚁的英语怎么说吗？”

2、请幼儿跟读频频，留意n的发音，还要发一个清楚的t音。

师：“你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的，那咱们来学学他们横着放的样子。”

3、模拟ant的行动

4、幼儿园教育随笔进修cockroach、fly、mosquito同上。

三、Exsice

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小班绘本故事《好饿的毛毛虫》

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今天我说课的内容是小班的绘本《好饿的毛毛虫》。

一、说教材

《好饿的毛毛虫》是一本充满了诗情与创意的图画书。它没有太多的文字，而是以孩子感兴趣的图画表现出来。根据星期几的不同，会吃不同的水果，数量和星期几有关系。书上还有小洞洞，而且可以看到虫子从小洞洞里爬出来，最后还变成了美丽的蝴蝶。这个有趣的故事将语言、科学、数学的知识进行了有效的融合。图画生动形象，非常符合小班幼儿天性好奇、爱观察的特点。

纲要中指出：儿童是活动的主体，只有在自主活动的过程中，儿童才能充分的体验自身存在的价值，更好的发展。在纲要语言教案中强调发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的积极的应答环境。因此我从幼儿的兴趣出发设计了本次活动，以求达到教育最优化。

二、说目标

依据小班孩子的认知特点，以及我班孩子的现有经验，我从知识情感、技能方面确定了本次活动的目标。

1、欣赏绘本故事、了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的演变过程。

2、学说“星期X，他吃了X个XX，可它还是饿”。

3、体验绘本阅读的乐趣。

本次活动的重点是感知绘本故事的内容，学说“星期X，它吃了X个XX它还是饿”

难点是了解毛毛虫的演变过程。

为了完成目标我做了以下准备：

课件、大书、音乐、视频等

三、说教法

小班孩子的思维以具体形象思维为主，直观的物体更能引起孩子的注意。在活动中我采用演示法、直观教学法、提问法、谈话法、讨论法、游戏法等来进行教学。从而更好的激发孩子参与活动的兴趣。

通过实物的演示，吸引孩子的注意力，自然而然的引出课题。通过视听结合的方法使孩子对绘本内容产生兴趣，迫不及待的想要看一看，通过谈话，提问的方法学习句式，发展孩子的语言表达能力。通过孩子之间的相互交流讨论体验毛毛虫变成蝴蝶的过程。通过情景表演的形式既了解了毛毛虫演变成蝴蝶的过程，又体验了和同伴之间合作的愉悦。大书的使用将阅读活动渗透到今后的阅读活动中

四、说学法

在本次活动中，先采用分段阅读故事，分段讲述的时候，结合自制的绘本ppt进行故事的讲述。我通过引导孩子自己观察，设计了层层递进的提问帮助孩子让孩子猜一猜，说一说“星X，他吃了X个XX还是饿”，注重孩子语言能力的发展，

再完整欣赏故事、在欣赏故事的时候师幼一起绘制毛毛虫变蝴蝶的循环图，不仅将毛毛虫变蝴蝶的知识直观化了，也能增强孩子们的自信心，最后进行表演的方法。

五、说教学过程

本活动分为三个环节：

第一环节：导入，出示实物，运用了演示法。目的通过实物的色彩形象的鲜艳来吸引孩子的注意力。我采用游戏捉迷藏的引导孩子仔细阅读绘本封面。

第二个环节：欣赏故事绘本，理解故事内容

1、分段欣赏故事

这一过程通过ppt课件，让孩子初步了解毛毛虫的生长变化。学说“星期X，他吃了X个XX，可它还是饿”以此类推进行6以内数的点数。

我设计了以下问题

①星期一的时候，毛毛虫吃了什么东西？

毛毛虫星期一啃了一个苹果，还是饿，

②星期二的时候，它吃了什么？那它吃了几个呢？星期二啃了两个梨子还是饿

③星期三的时候，它吃了什么？它吃了几个呢？

④星期四的时候，它可能吃什么？它会吃几个呢？

⑤星期五的时候可能会吃些什么呢？会吃了几个呢？为什么呢？你是怎么知道的？

2、完整欣赏故事

通过观看绘本视频帮助孩子提炼毛毛虫变蝴蝶的过程。绘制生长循环图活动的难点通过孩子喜欢的动画效果直观的演示后，在经过图示的结合一下子就得到了解决。这一环节我采用启发引导的方法，充分的采纳孩子们的想法，孩子的自信心得到了满足。

第三个环节，表演《毛毛虫变蝴蝶》

幼儿和教师一起做毛毛虫在地上爬行着去“找东西吃”，吃饱之后开始“吐丝”做成茧把自己包裹起来不动，然后慢慢地破茧而出变成蝴蝶飞起来。

（让幼儿动起来，使幼儿的注意力能够集中，并且利用游戏突破本次活动的难点。）

六、说教学效果

我认为本次活动的一开始的捉迷藏游戏环节是孩子们喜欢的，孩子的情绪非常的愉悦。最后的表演是非常好的。在轻松中达到了本次活动的目标。另外绘本大书可以填充到区角让孩子进一步的阅读。

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慢慢长大的毛毛虫 变化的毛毛虫

下面是《慢慢长大的毛毛虫 变化的毛毛虫》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

毛毛虫随着时间慢慢长大，变化的最为明显，有的毛毛虫小的时候是一只小虫，长大直接就有了漂亮的衣裳和翅膀，一起来看下本次整理的教案。

慢慢长大的毛毛虫

【教案目标】感知并尝试分辨长和短

【教案难点】能用一端对齐，重叠的方法比较长短

【教案准备】

经验准备：理解长短含义

物质准备：游戏本《慢慢长大的毛毛虫》P39，根据提示剪开两条毛毛虫的卡片，人手一份。

变化的毛毛虫

【教案活动】

一、先将毛毛虫卡片藏在身后，用神秘的口吻激发宝宝游戏的兴趣，出示两张毛毛虫卡片，鼓励宝宝说说它是什么。

二、示范将两条毛毛虫卡片的一端对齐，重叠，请宝宝看看，说说哪个长哪个短，将其中一条有折线的毛毛虫卡片按折线折叠，然后重叠放在一起，请宝宝看看说说哪个长哪个短。

三、将毛毛虫卡片分发给宝宝，鼓励宝宝将两张卡片重叠比一比，然后将其中一张有折线的卡片沿着折线折叠后再比一比。

鼓励宝宝先随意地玩一玩毛毛虫卡片，再提示宝宝将两张卡片的一端对齐，重叠比一比。

鼓励宝宝与同伴说说哪个长哪个短，--反复游戏。

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爱的密码（大班综合）

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1、可以或许应用种种动尴尬刁难搭档发出爱的暗码。

2、学会应用灯号方法转达本身的设法主意与感觉，并能用简朴的标记记载下来。

3、乐意向别人表达本身的情感。

运动预备：磁带、笔和纸

运动历程：

一、播放柔柔的音乐，提出题目，激发幼儿的情感

立刻我们就要上小学了，分开可爱的幼儿园。你想用什么方法来表达你的情绪？

二、引诱幼儿应用爱的暗码，表达本身的感觉并举行记载

1、本日先生要用一种非凡的方法来表达我内心的话，你们想知道我用什么样的方法吗？

幼儿手工制作（请个体幼儿到前面来，拖着幼儿的手背，并用食指在其手心按压数下）

提问：先生适才按了几下。你知道它代表什么意思吗？

2、先容发‘爱的暗码“的游戏法则：适才先生发出的是‘爱的暗码’，表现……。两两结对，以幼儿在另一幼儿身材恣意部位发出‘爱的暗码’，并凭据按的次数小声说出代表的内容（字数与碰撞的次数雷同）。

3、树模后，请个体幼儿对其他幼儿发出‘爱的暗码’。引诱幼儿将发出的‘爱的暗码’用简朴的标记举行记载。

三、幼儿各自计划表征爱的暗码。

勉励幼儿将本身发送爱的暗码的朋侪、内容用标记表征的情势表现出来。

四、与搭档互送爱的暗码

1、与搭档分享表征标记的应用。

2、创设温馨的气氛（播放美好的乐曲）互送、担当爱的暗码。

关于《爱的密码（大班综合）》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

小鸡捉虫说课稿

一、教材分析

《小鸡捉虫》的教案设计来源于小班第二学期的《小小蛋儿把门开》主题链接的数学活动，通过鸡妈妈与小鸡捉虫的情境，从小鸡找家——数数与自己一样颜色的小伙伴——根据图片给小鸡喂虫——挑战游戏：按数量颜色找家的四个环节进行。通过了递进式点数让孩子更好地巩固5以内手口一致点数和按点取物的能力。

小班幼儿的数概念的建立还处于初级阶段，数数大部分幼儿也是小和尚念经式的唱数，对他们来说最大的困难就是不能一一对应的数数，真正理解数与量之间的实际意义。在前期试教的过程中，不能发现这一年龄段的幼儿没有掌握数数的规律，顺序是杂乱的、一一点数后不能说是数的总数、跳跃式的点数常常出现多数、漏数的情况。

二、活动目标

小班幼儿最先接触的数学活动就是数数，如何让孩子的数数活动学的轻松快乐，更容易理解抽象的数的概念？在此次研修过程中，我们始终把幼儿熟悉又喜欢的鸡妈妈带小鸡的游戏情境始终贯穿于整个教学活动，把“5以内手口一致点数和按点取物”定位为本次活动的核心目标，教师采用了让幼儿在游戏活动中学数数，即：提供实物教幼儿学数数、创设情境教幼儿学数数、随时随地教幼儿学数数等练习方式。让幼儿在生动有趣的情境游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以内的数量物。因此，我们根据多次试教过程中幼儿表现出的不同状况，研修讨论后进行了多次具有针对性的调整。

1、在活动中感知5以内的数，巩固手口一致点数，能按点取物。

2、乐意参与数学活动，感受操作中学习数学的快乐。

三、教学策略

教学活动的核心概念：小班幼儿5以内手口一致的点数和按点取物。手口一致点数在我们成人看来，对孩子没有多大的挑战性，试教过程中的种种状况让我们觉得进行这个活动的探讨是很有必要的。有趣的情节中穿插了反复的点数，让幼儿多密度点数中，巩固了点数的能力，真正帮助幼儿理解数和量之间的实际意义。

小班的幼儿已经初步掌握了点数、按数取物的能力，也能够理解点数对应的关系。这些都为本次活动顺利开展提供了扎实的经验基础。但是通过几次的试教研讨活动，我们发现准确的进行5以内的点数，发现对小班的孩子来说还是存在一定的挑战性，因此，本次活动的开展正是“基于幼儿原有数经验”上的提升。结合了鸡妈妈与小鸡游戏得场景，让幼儿用已有的数学经验解决问题，进一步感受数学活动在日常生活中的有用与有趣。

四、活动过程：

（一）情景导入

1、教师带着母鸡挂饰，模仿鸡妈妈的口气和小朋友打招呼。

师：咯咯咯，我可爱的鸡宝宝们早上好！今天呀，鸡妈妈给鸡宝宝们准备了3个鸡窝，我们一起来看看吧

（二）通过点数，引导幼儿感知数字5的数量关系。

1、引导幼儿观察鸡窝，师：瞧，每个鸡窝都有一个门牌，这是谁的窝呀？（小黑鸡、小花鸡、小黄鸡）

2、教师引导根据自己的挂饰找到相应的鸡窝

师：请鸡宝宝们想一想，找到你的鸡窝吧！

3、引导幼儿点数鸡窝里有几只鸡

提问：请你数一数，你们窝里有几只小鸡？

4、教师与幼儿一起点数，教师总结：妈妈生了5只小黄鸡，4只小黑鸡还有3只小花鸡。

（三）通过小鸡捉虫的游戏，引导幼儿根据盘子上的点数取相应数量的虫子。

1、出示纸盘，讲解游戏规则。

师：鸡妈妈有点饿了，想吃虫子了，你们想不想吃呀？瞧，这是我捉的虫子，谁来帮我数一数，我捉了几条？

2、引导幼儿观察纸盘上的圆点

师：盘子上除了小虫子还有什么？小圆点代表什么意思呢？

2、教师：原来盘子上有几个圆点就捉几条虫子，请小朋友自己数一数，跟着妈妈去捉虫。

3、幼儿拿着盘子自由在“草丛”里“捉虫”，教师观察。

4、引导幼儿用数学语言表达自己的成果。

教师：你的盘子里有几个圆点？你捉了几条小虫？

5、教师检验幼儿的盘子。

（四）根据虫子的数量找到相应门牌的鸡窝

1、教师：请鸡宝宝们拿着虫子我们一起回家吧！咦！我们的门牌换啦，都变成圆点啦！

2、引导幼儿根据门牌来找到自己的窝，教师：请你自己数一数门牌上的小圆点来找窝

3、幼儿相互检验

（五）活动结束

我的鸡宝宝们真能干，让我们一起去分享我们的美食吧！