小司机

下面是《小司机》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动：小司机运动目标：1，训练幼儿的均衡力和和谐性。2，熟悉红绿灯及简朴的交通法则。运动预备：呼啦圈、均衡木、汽球、红绿灯以及卡片运动历程：（一）引出课题本日先生带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用途和感化，在游戏中先生是一辆大汽车，小朋侪是一辆小汽车。（二）进入课题幼儿随着先生开汽车（嘟嘟""""""""）1出示红灯幼儿手工制作瞥见红灯停一停，而且蹲下。2出示绿灯瞥见绿灯继承开，嘟嘟"""""（三）过小桥哎呀小司秘密小心了，前面有座小桥，小司秘密逐步开。不克不及开到水里去了。（四）运西瓜让幼儿运西瓜，主如果让幼儿再次打仗和回味一下，幼儿园教案适才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目标是让幼儿再牢固一下。（五）竣事当小司机把西瓜运到市场上的时间，报告幼儿天色已很晚了。我们小司机也要苏息了。开着小汽车回家了

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亲子游戏：司机和售票员

记得我小时候，特别羡慕公交车的售票员——她有一个背包，“啪”地一下就能打开和关上。票夹子上夹着好几沓整齐的车票。我常常把一些小纸片夹在一起，和小伙伴玩卖票的游戏，很想有售票员那样整齐的一沓票。

现在坐公交车，更多时候是刷卡或投币，不过售票员也不闲着，他要报站，提醒乘客刷卡，给有需要的人找座位。也有的车上没有售票员，司机一人就全包了。平时带孩子坐公交车的时候注意引导孩子观察司机和售票员是如何工作的，回家后可以和孩子一起玩模仿公交司机和售票员的游戏。如果孩子从小出门就乘坐私家车，对公交车司机和售票员可能不太熟悉。可以偶尔带他做几回公交车，孩子会觉得很有意思的。

游戏玩法

装备：把家里的凳子椅子或座垫三、五个连起来就可以当汽车了。

较小的孩子

可以扮演司机，负责开车。大人扮演乘客，在车站等车，车来了上车，到站了下车。

较大的孩子

可以增加报站的内容。还可以兼做售票员，负责卖票、收票。可以用若干小纸片当票，用曲别针或小夹子夹起来，放在一个小包里，让“售票员”背着。

也可以设置投币和刷卡的环节，这时“售票员”要记得提醒乘客刷卡投币。

还可以换过来，大人当售票员，孩子当乘客。“乘客”上车后，要主动买票，并说出自己要去的地方。

怎样玩得更热闹点？

“乘客”不够，可以用毛绒玩具来凑，小熊、小兔子、小猫……都能来坐公交车。

更多游戏环节：

“售票员”要提醒“乘客”“车辆拐弯，轻扶稳坐好”“请提前做好下车准备”“下车后请注意交通安全”……通过游戏，孩子可以更好地了解乘车规则。

如果你们经常乘坐公交车，可以让孩子在游戏中了解自己家和常去的地方的站名。

当然也可以让孩子任意想象上下车的地点，比如去“精灵王国”或者“童话乐园”。

如果孩子乘坐过火车或者飞机，也可玩坐火车或飞机的游戏，模仿列车和飞机的乘务员。

或者，你们即将出门旅行，用这种游戏让孩子了解旅途中一些情景，也是挺不错的。

温馨提示：

和孩子玩游戏，要以孩子为主导，大人可以提建议，怎么玩要听孩子的。孩子玩得开心，游戏才有意思。

——宝贝儿，今天咱们玩个坐公交车的游戏吧？你当售票员（司机），妈妈来当乘客，好不好？

——售票员，我要去新街口，还有几站呀？

——我要去火车站，多少钱一张票？

——我的卡里没钱了，怎么办呀？

——售票员，我的脚受伤了，您能帮我找个座位吗？

……

根据孩子的能力提问，让“万能的售票员”帮你解决。

小铁马 机器马

下面给大家提供的是《小铁马 机器马》，希望精彩的内容能够帮助到你！

《小铁马机器马》是一个非常有意思的读本，科学家发明出来的“机器马”不仅能站、会跑、会跳，甚至还能飞，科学家很得意，但“马”下水之后，意想不到的事发生了……

在教学活动中，教师会着重引导孩子通过图画观察，理解故事情节，体会结局的趣味性；结合图画学习和复习相关动词，学会运用句式“xx能x吗”，同时认识对话式文本，能根据情节发展来表现人物语气及其变化，此外，教师还会借助读本促进幼儿对科学发明的兴趣、拓展物体沉浮的相关知识。

与孩子进以下活动：

1和孩子再次阅读读本，读完后请孩子用自己的语言，扩充讲述故事情节，讲述时注意运用更丰富的语言，并表现出人物情感。

2和孩子一起进行故事续编，帮助孩子把编出的新结尾记录下来。

3进行同主题阅读，找来和机器人、发明相关的故事，和孩子进一步阅读与讨论，拓展孩子关于机器人的主题经验。

4再次阅读，讨论故事的结局：为什么铁马会沉？什么材料做成的东西会沉|浮？怎么样才能让铁马不沉？由此可以利用生活情境，引导孩子体验浮与沉，深化相关科学经验。

关于小铁马 机器马的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

小小打火机说课稿

尊敬的各位评委，老师们：

大家上午好！我是号选手。

安全无小事，责任重于泰山。我园把每年三月份和九月份定于安全月，开展一系列的安全教育活动，提升全体师幼安全意识、提高孩子自救能力，确保校园平安和谐发展。

作为一名幼儿教师，我深感责任的重大，那么我们将如何预防意外伤害的发生？如何去保护我们的孩子呢？如何把安全工作做到滴水不漏？如何排除一切安全隐患呢？

现在请各位老师和我一起进入今天的活动课堂——

声效：嘭（爆炸声）……哇（孩子恐惧的哭喊声）……妈妈，妈妈……

听到刚刚孩子痛苦的哭喊声，相信大家的心情很难平静。是的，视频里的事故就源起一个小小的打火机。为什么小小的打火机会引发意外伤害呢？这就是我今天要讲的课题《小小打火机》。

接下来，我将从以下几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

材料分析：

幼儿自我保护能力差，安全意识簿弱。《指南》中明确指出：要结合生活实际对幼儿进行安全教育，帮助幼儿了解周围环境中不安全的因素，排除一切安全隐患，引导幼儿不做危险的事情，安全教育必须随时随地，无时无刻地进行。

为此，我精细设计了这堂安全教育课《小小打火机》，把“具备基本的安全知识和自我保护能力”列入儿童学习与发展的重要目标。

因此，我的教学目标为：

1.让幼儿正确认知打火机的用途和危害。

2.引导幼儿不玩打火机、不做危险的事情。

3.提高幼儿的自我保护能力。

教学重点：让孩子充分认识打火机的危险性，从而不再玩打火机。

教学难点：培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力。

教学方法与策略：

本次活动我根据本班中班孩子的年龄特点适宜地采用以下教学方法与策略：

1、 {c}直观教学法。（根据幼儿直观形象的学习特点，直接出示实物打火机并播放多媒体课

件，进一步激发他们学习安全知识的兴趣。

2、 {c}交流讨论法。（根据孩子喜欢交流、乐于讨论的年龄特征，提供轻松愉快的自由讨论、探索的环境。做幼儿的引导者、支持者、合作者）。

3、游戏操作法。（为贯彻《指南》理念，以幼儿为主体，运用了孩子喜欢的游戏操作方式，让幼儿两两合作、生生互动，极大的调动了幼儿的求知欲望，充分提高了幼儿的学习兴趣。

3、 {c}赏识激励法。(爱因斯坦说：最重要的教育方法是鼓励孩子去实际行动，通过赏识激励法能最大限度地培养孩子学习的自信心，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿学习的主动性，并体验学习带来的快乐！)

这几种方法相结合，使幼儿在看一看，想一想，讲一讲，做一做等活动中，潜移默化地获得安全知识。

为了使活动过程流畅有效，准备工作显得尤为重要为此我的教学准备为：

1. 真实打火机一个；

2.情境动漫课件；

3.安全知识图片卡若干。

因为有了以上目标的设定和课前精心的准备工作，相信我的教学过程一定流畅而轻松，那么，到底效果如何？请和我一起进入今天的活动流程：

出示直观教具——交流讨论——情景动漫—竞赛游戏——活动延伸

首先是直观教具导入环节：为了吸引孩子们的眼球和专注力，一开始出示一个实物打火机切入主题，引起孩子的观注，激发孩子们的好奇心，因为兴趣是最好的老师。

于是我提出了两个问题：

问题一：“小朋友经常在哪里见过打火机？”

这时候小朋友把平时看到了都会说出来： “爸爸抽烟时看到了”“灶台上看到过”“打爆竹也会用打火机”“点生日蜡烛时”“我爸爸的车里有”“上次我弟弟都拿了一个打火机玩”……

为了抓住这个教育契机，借着孩子已有的生活经验，紧接着抛出第二个问题：

“这个小小打火机会不会给人们带来伤痛呢？”这个问题是本次活动的重要环节，引导孩子们带着问题去思考、探讨。在讨论过程中孩子会说出很多种现象，但大多数孩子肯定还是满脸疑惑。为了解决孩子们心中的疑团，我恰当地运用了多媒体动漫视频。

第二个环节：多媒体动漫视频

（播放：多媒体动漫视频）

相信通过观看视频，能让幼儿感受到打火机使用不当会带来多么大的危害，初步了解玩打火机的危险性。

为了进一步提高幼儿的安全意识，了解周围环境中不安全因素，引导幼儿不玩打火机，不做危险事，紧接着我播放了第二个ppt动漫图片。

这个环节不仅突出了重点，解决了难点，同时也让幼儿懂得珍惜自己的生命和他人生命，提高幼儿自我保护能力

第三个环节是游戏操作：我出示若干张打火机的安全知识图片让幼儿动动脑，说一说。

在这一环节中，我采用了赏识激励法：

首先让幼儿对图卡进行游戏操作；

其次让小组验证：通过交流、探讨、合作等方法进行评份，对做法正确、大胆表述的小组的给予及时的点评和奖励；这种以幼儿为主体，小组评价的方式充分调动幼儿参与活动的积极性。

游戏结束后和幼儿一起进行归纳小结，让幼儿深刻认识到：不能玩打火机、不能摔打火机、不能放高温处、不能放火炉旁、不能让阳光照……因为打火机里有气体，遇到高温高热会爆炸。

最后一个环节是活动延伸：为了让孩子们时刻把保护自己生命安全放在首位，我和孩子们一起自编了一首快板儿歌：

你拍一，我拍一，小孩不玩打火机；

你拍二，我拍二，小心火灾随时起；

你拍三，我拍三，火灾逃生要牢记；

你拍四，我拍四，不摸插座不玩火；

你拍五，我拍五，爸爸妈妈都夸我。

这一环节起到了画龙点睛的作用，儿歌朗朗上口，气氛相当勇跃，就这样，在这种快乐、积极、探讨的氛围结束了本次活动。

活动评价：

我相信：通过这样一节活动，今后小朋友一定不会再玩打火机了，因为他们充分认识到了玩打火机的危害性。我认为：本活动的教学目标符合中幼儿的年龄特征，活动过程紧密围绕教学目标进行，环环相扣层层递进，通过实物导入、直观视频、交流合作、游戏互动，调动了幼儿极大的学习兴趣。充分体现了师生互动，生生互动的课堂氛围。

结束语：

孩子是祖国的花朵，孩子是祖国的未来，孩子是我们的希望。借此机会我呼吁，家长们，老师们，社会各界的同仁们，让我们共同携起手来为孩子们撑起一片蔚蓝的天空。

谢谢大家，我的说课完毕。

模仿小蜻蜓 蜻蜓小飞机游戏

网站小编为你编辑《模仿小蜻蜓 蜻蜓小飞机游戏》一文，希望为你人工作带来帮助！

今天给大家带来的一篇幼儿园托班的教案，通过模仿小蜻蜓开展的蜻蜓小飞机游戏，通过这个游戏能够锻炼孩子的平衡能力和应急能力。

模仿小蜻蜓

【教案目标】

模仿蜻蜓飞翔的动作，练习平衡和跑步的技能。能听信号行动。

【教案准备】

平衡木、地上画一个圆圈。

蜻蜓小飞机游戏

【教案过程】

1、蜻蜓飞呀飞。

—幼儿想象自己是一只蜻蜓，自由的飞翔。

—带领幼儿边念儿歌《蜻蜓小飞机》（蜻蜓小飞机，飞来又飞去，飞到冬，飞到西，飞到我的手心里，手心是你的停机场），边做飞翔动作，最后一句飞到地面圆圈内。

2、蜻蜓练本领。

—幼儿听指令做蜻蜓块飞慢飞的动作。当老师说：“蜻蜓块飞了”时，幼儿两手侧平举，垫脚快跑；当老师说“蜻蜓慢飞”时，幼儿慢跑。

—幼儿听指令在场地上练习蜻蜓高飞低飞的动作，注意保持身体平衡。

3、蜻蜓飞上天。

—幼儿模仿蜻蜓小飞机侧平举，听口令从场地的一侧同时向场地的另一侧跑去，先到终点为胜者。

—幼儿分成四组，场地布置如图，开展竞赛性游戏。要求幼儿两手侧平举先跑过平衡木，早跑过宽20厘米的地面，想跑到终点的一组为胜者。从平衡木上掉下的幼儿须回到起点重新起飞。

关于模仿小蜻蜓 蜻蜓小飞机游戏的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

幼儿园小班说课稿—手机

幼儿园小班科学说课稿：手机

“幼儿存眷和发明生存中的科技功效。”这个目的属于科学范畴的领域。《纲领》中提出：从生存或媒体中幼儿熟习的科技功效入手，引诱幼儿感觉科学技能对生存的影响，造就他们对科学的爱好和对科学家的崇拜。这里提到了几个要害词：生存、熟习，可见我们选择的科技功效的内容应当是从孩子的生存动身，为幼儿所熟习的。

凭据这个引导头脑，我选择了“手机”，由于如今的家庭中至少有两部手机，有的乃至更多，孩子用手机打过德律风、拍过照片、玩过游戏、听过音乐，他们敌手机有肯定感性熟悉，把课的重点定位在引诱幼儿感觉科学技能对生存的影响。

手机作为当代科技功效有着本身奇特的功效，它比拟于牢固德律风在形状上更为轻便，携带便利，使人们随时随地都可以利用它，在功效上比牢固德律风更为齐备，除了最大的功效：打德律风外，还附加了拍照机、摄像机、随身听、游戏机、闹钟，乃至电脑的功效。但作为小班第一学期举行的讲授内容，幼儿园教案我选择了幼儿最为熟习的两大功效：打德律风与照相入手，引诱幼儿去存眷和发明手机的别的功效，让孩子感觉科学技能对生存的影响。

运动目的：

1、经由过程不雅察、比力、评论辩论等本领，让孩子相识手机的部门功效，使幼儿知道手机给人们的生存带来了很大便利。

2、经由过程打德律风游戏，让孩子开端感知点与数的对应，进修打德律风的要领。

重点：

经由过程不雅察、比力、评论辩论等本领，让孩子相识手机的部门功效，使幼儿知道手机给人们的生存带来了很大便利。

难点：

进修打德律风的要领。

运动历程：

一、经由过程不雅察、比力、评论辩论等本领，让孩子相识手机的部门功效。(办理重点目的)

1、不雅察比力牢固德律风与手机的雷同点与差别点，知道手机的功效之一：打德律风。相识手机的特征：小巧、携带便利，人们随时随地都可以利用它。

2、比力拍照机与手机，相识手机的功效之二：照相片。（出示平常用手机给宝宝们拍的照片举行引诱。）

3、相识手机的其他功效：（如打游戏、听音乐）

师：科学家可聪明晰，他们创造的手机本事越来越大，除了可以打德律风、幼儿园教育随笔照相以外，你还知道手机有什么本事吗？（如听音乐，可现场演示）引诱幼儿去存眷手机的其他功效，进一步感觉科学技能的生长和转变。

二、应用手机的最大功效进修打德律风：（办理难点目的）

师：宝宝如今想不想爸爸妈妈，但是，我们在幼儿园，爸爸妈妈在上班，怎么办呢？(在这里要注意情绪的引诱)

有选择性地供给一组号码的小圆点，让孩子数数小圆点的数目，数对了，德律风就通了，并让孩子真实地与家上进行对话。

在小结时要提示幼儿不克不及任意打德律风。

三、延长运动：

引诱幼儿继承去存眷手机的其他功效（如摄像、闹钟、上彀等功效），进一步感觉科学技能的生长和转变。

我对这个运动计划的思索：

1、能从生存中幼儿熟习的科技功效中选材。我们对孩子的讲授既要来自于生存，又能回归生存，为生存所办事，我所选择的“手机”孩子既熟习又生疏，熟习是由于孩子在家中常常打仗怙恃的手机，对它有肯定的相识，生疏是由于手机中有很多功效是孩子不熟习的，由于怙恃怕孩子弄坏本身的手机而不让他们玩，以是这里就有很多可以发掘的教诲代价，引诱孩子感觉科技功效对人们生存的影响。

2、注意各范畴的连系。在第二环节中我计划了打德律风，经由过程打德律风游戏，让孩子开端感知点与数的对应，经由过程真实地打德律风进修打德律风的要领，在这里，既注意了各范畴间的整合，又造就了孩子的白话本领。

3、手机作为一种通信东西，除了为我们的生存供给便利外，幼儿手工制作另有其情绪身分在内里，我们可以经由过程手机打德律风、发短信，向朋侪或家人表现问候，是人们情绪交换的东西。在运动计划中我注意了对幼儿情绪的引诱。

幼儿园小班科学说课稿：手机

“幼儿关注和发现生活中的科技成果。”这个目标属于科学领域的范畴。《纲要》中提出：从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。这里提到了几个关键词：生活、熟悉，可见我们选择的科技成果的内容应该是从孩子的生活出发，为幼儿所熟悉的。

根据这个指导思想，我选择了“手机”，因为现在的家庭中至少有两部手机，有的甚至更多，孩子用手机打过电话、拍过照片、玩过游戏、听过音乐，他们对手机有一定感性认识，教师把课的重点定位在引导幼儿感受科学技术对生活的影响。

手机作为现代科技成果有着自己独特的功能，它相比于固定电话在外形上更为轻巧，携带方便，使人们随时随地都可以使用它，在功能上比固定电话更为齐全，除了最大的功能：打电话外，还附加了照相机、摄像机、随身听、游戏机、闹钟，甚至电脑的功能。但作为小班第一学期进行的教学内容，我选择了幼儿最为熟悉的两大功能：打电话与拍照入手，引导幼儿去关注和发现手机的其它功能，让孩子感受科学技术对生活的影响。

活动目标：

1、通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能，使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。

2、通过打电话游戏，让孩子初步感知点与数的对应，学习打电话的方法。

重点：

通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能，使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。

难点：

学习打电话的方法。

活动过程：

一、通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能。(解决重点目标)

1、观察比较固定电话与手机的相同点与不同点，知道手机的功能之一：打电话。了解手机的特性：小巧、携带方便，人们随时随地都可以使用它。

2、比较照相机与手机，了解手机的功能之二：拍照片。（出示平时用手机给宝宝们拍的照片进行引导。）

3、了解手机的其他功能：（如打游戏、听音乐）

师：科学家可聪明了，他们发明的手机本领越来越大，除了可以打电话、拍照以外，你还知道手机有什么本领吗？（如听音乐，可现场演示）引导幼儿去关注手机的其他功能，进一步感受科学技术的发展和变化。

二、运用手机的最大功能学习打电话：（解决难点目标）

师：宝宝现在想不想爸爸妈妈，可是，我们在幼儿园，爸爸妈妈在上班，怎么办呢？(教师在这里要注重情感的引导)

教师有选择性地提供一组号码的小圆点，让孩子数数小圆点的数量，数对了，电话就通了，并让孩子真实地与家长进行对话。

教师在小结时要提醒幼儿不能随便打电话。

三、延伸活动：

引导幼儿继续去关注手机的其他功能（如摄像、闹钟、上网等功能），进一步感受科学技术的发展和变化。

我对这个活动设计的思考：

1、能从生活中幼儿熟悉的科技成果中选材。我们对孩子的教学既要来自于生活，又能回归生活，为生活所服务，我所选择的“手机”孩子既熟悉又陌生，熟悉是因为孩子在家中经常接触父母的手机，对它有一定的了解，陌生是因为手机中有许多功能是孩子不熟悉的，因为父母怕孩子弄坏自己的手机而不让他们玩，所以这里就有许多教师可以挖掘的教育价值，引导孩子感受科技成果对人们生活的影响。

2、注重各领域的结合。在第二环节中我设计了打电话，通过打电话游戏，让孩子初步感知点与数的对应，通过真实地打电话学习打电话的方法，在这里，既注重了各领域间的整合，又培养了孩子的口语能力。

3、手机作为一种通讯工具，除了为我们的生活提供方便外，还有其情感因素在里面，我们可以通过手机打电话、发短信，向朋友或家人表示问候，是人们情感交流的工具。在活动设计中我注重了对幼儿情感的引导。

和老师一起模仿蜻蜓小飞机

下面给大家提供的是《和老师一起模仿蜻蜓小飞机》，希望精彩的内容能够帮助到你！

为了训练孩子们的平衡能力和反应能力，我们设计了《和老师一起模仿蜻蜓小飞机》这个教案，教案内容不是很复杂，通过儿歌激发孩子们的兴趣，跟着儿歌翩翩起舞。

和老师一起模仿蜻蜓小飞机

【教案目标】

模仿蜻蜓飞翔的动作，练习平衡和跑步的技能。能听信号行动。

【教案准备】

平衡木、地上画一个圆圈。

【教案过程】

1、蜻蜓飞呀飞。

—幼儿想象自己是一只蜻蜓，自由的飞翔。

—带领幼儿边念儿歌《蜻蜓小飞机》（蜻蜓小飞机，飞来又飞去，飞到冬，飞到西，飞到我的手心里，手心是你的停机场），边做飞翔动作，最后一句飞到地面圆圈内。

2、蜻蜓练本领。

—幼儿听指令做蜻蜓块飞慢飞的动作。当老师说：“蜻蜓块飞了”时，幼儿两手侧平举，垫脚快跑；当老师说“蜻蜓慢飞”时，幼儿慢跑。

—幼儿听指令在场地上练习蜻蜓高飞低飞的动作，注意保持身体平衡。

3、蜻蜓飞上天。

—幼儿模仿蜻蜓小飞机侧平举，听口令从场地的一侧同时向场地的另一侧跑去，先到终点为胜者。

—幼儿分成四组，场地布置如图，开展竞赛性游戏。要求幼儿两手侧平举先跑过平衡木，早跑过宽20厘米的地面，想跑到终点的一组为胜者。从平衡木上掉下的幼儿须回到起点重新起飞。

蜻蜓小飞机儿歌：

轻轻地（轻轻地）点点水

低低的（低低的）腾空起

空中飞行排成队

蜻蜓蜻蜓开飞机

飞呀飞呀飞的高

飞呀飞呀飞的低

飞高飞低报天气

蜻蜓蜻蜓开飞机

蜻蜓飞，真美丽

展翅飞翔开飞机

开飞机..

关于和老师一起模仿蜻蜓小飞机的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

音乐游戏——机器人

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《音乐游戏——机器人》！

1、进修呆板人走路、、舞蹈的姿势（手、脚伸直，行动僵硬），造就节拍感。

2、能勇敢互助创编，体验游戏的愉悦。2、进修服从游戏法则。

二、计划思绪：

中班幼儿生存履历较为富厚，同时跟着生理程度的进步，在智力运动中也表现了努力性。对法则性的游戏表示出更大的爱好，克己本领也有了肯定的加强。是以，音乐游戏在能是幼儿得到响应的情感体验的同时，也要生长幼儿对音乐的表示技巧和在运动中的法则意识。

《呆板人》这首游戏分为两个乐段，幼儿园教案节拍光显，得当做呆板人僵硬的行动让幼儿在游戏历程中创编行动，举行互助游戏，能充实体验到运动的兴趣。

三、质料和情况创设：

1、呆板人的玩具及图片。

2、运动前相识有关呆板人的根本常识。

3、灌音机、磁带。

四、重点与难点：

能勇敢互助创编，服从游戏的法则。

五、运动流程：

一、听乐曲、做行动。

1、幼儿听乐曲，熟习乐曲的旋律。

2、引诱幼儿听乐曲学做呆板人的根基行动。

二、创编行动，讲法则。

1、引诱幼儿创编呆板人劳动等行动。

2、确定幼儿创编运动的环境。

3、报告幼儿音乐游戏的法则。

三、明法则、做游戏

1、担当“治理员”，与幼儿一路游戏一遍。

2、幼儿拖选一名搭档担当“”治理员”，游戏举行一遍。

3、引诱幼儿评价游戏的环境后，游戏继承举行。

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