幼儿园中班装饰活动：美丽的瓶子

活动目标：

1．喜欢参与动手制作活动，体验动手制作变废为宝的乐趣。

2．尝试运用多种材料装饰瓶子，感受创意作品的美。

活动准备：

1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

2．装饰用的材料：

(1)广告纸、报纸、挂历纸、彩色卡纸、即时贴、皱纹纸、烟盒：【111642.com 优美句子网】

(2)黄豆、绿豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、开心果壳、小海螺、形状各异的贝壳等：

(3)一次性筷子、叉子、盘子，胶卷、冰棒棍、瓶盖、毛线、电线、吸管、果冻盒、杏仁、秸秆、棉棒、各种废旧笔、丙烯颜料等。

3．工具(剪刀、双面胶、电胶布、透明胶布、胶水、胶棒)。

4．成熟作品若干。

5．幼儿了解排序的规律，有装饰经验。

活动过程：

一、出示作品，幼儿欣赏。

二、让幼儿讨论制作所用材料及方法。

三、幼儿大胆尝试运用多种材料进行装饰。

1．幼儿制作前教师提出制作的要求。

(1)选择瓶子，构思装饰方案后选择材料。

(2)使用工具材料时注意安全。如：瓶子是玻璃做的要轻拿轻放，使用剪刀等工具时注意安全等。

2．幼儿选择装饰材料进行制作。

教师针对个别幼儿的操作情况，肯定幼儿的创意想法，在想象和技能上给予适当点拨、指导和帮助。

四、展示幼儿的作品，师生共同评议。

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大班美术活动装饰瓶

本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术活动装饰瓶 ，希望能为你提供参考

大班美术活动装饰瓶教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境，通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看装饰瓶教案吧。

活动目标

1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

3．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点

利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

活动准备

1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

3．欣赏作品。

活动过程

（一）激发兴趣，导人活动。

1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

（二）引导构思，联想组合。

1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

（三）自主选材，想象制作。

1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

（四）相互介绍，欣赏作品。

1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

活动反思

本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

大班美术装饰花瓶

本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术装饰花瓶 ，希望能为你提供参考

这是大班美术装饰花瓶教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

设计意图：

本学期，我们采用了"幼儿园渗透式领域课程"，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。

活动目标：

1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。

2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。

活动准备：

1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。

2、照片、数码照相机。

活动过程：

一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。

1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？

2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。

二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。

1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？

（瓶口、瓶颈、瓶腹）

2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。

三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。

根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。

四、幼儿动手装饰，教师指导。

1、鼓励幼儿互相之间进行合作。

2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。

五、介绍评比自己的作品。

1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。

2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。

六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。

1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。

2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？

活动反思：

本活动是在欣赏过各种花瓶的基础上进行的。重点是欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰，通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感，幼儿对操作活动感兴趣，能细心地装饰。

《大班美术教案：《芭蕉扇》》：大班美术活动《芭蕉扇》教案主要包含了活动目标，活动准备，活动延伸，活动过程等内容，引导幼儿感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。引导幼儿欣赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置；帮助幼儿发展构图能力。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术《芭蕉扇》教案吧。

《大班手工教案：装饰花瓶》：大班美术活动装饰花瓶教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班手工装饰花瓶教案吧。

《大班手印画教案：海里的朋友》：大班美术活动海里的朋友教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解海洋生物。通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班手印画海里的朋友教案吧。

幼儿园中班美术活动：装饰画——《小鸟穿花衣》

一、活动目标：1、在老师的引导下能画出鸟儿的外形特征。2、在巩固线描的基础上进一步学习装饰，初步学习前后空间画法。二、活动准备：记号笔、油画棒、绘画纸三、活动过程：1、了解鸟的外形特征并用绘画的方式画出来。师："请小朋友看黑板上谁来了？师边画边引导幼儿猜猜谁来了？大圆形的是它的头，小圆形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。椭圆形的是它的身体，身体上有两个翅膀，一个上一个下，加上象梯形一样的尾巴，这个动物就变出来了，看看是谁呀？"（小鸟），"小鸟也需要朋友的，看一个鸟朋友从这里飞来了，"（师再示范一个不同方向的小鸟），2、初步学习空间画法。师："看这只小鸟，先画头，它的身体躲在这只鸟的后面了，怎么画呢？"请幼儿先说说再画出来。"原来碰到前面小鸟的地方，只要跳过去后再画就画出来了。3、进一步装饰小鸟。师："小鸟看见小朋友穿了这么漂亮的衣服，它也吵着妈妈要穿花衣，可是鸟妈妈忙着捉虫没空，我们来给小鸟穿花衣好吗？"师："想一想用一些什么图案来把小鸟打扮的漂漂亮亮的？"幼儿自由说，根据幼儿说到的，师随即把这些图案画在黑板上。师："你可以选择一种喜欢的图案，然后密集地装饰在小鸟的身上。"4、幼儿作画，师指导。重点引导幼儿画出躲在后面的小鸟和装饰时图案有规律，不凌乱。5、互享幼儿作品。师："请你们找找谁画出了躲在后面的小鸟了，谁把小鸟打扮的最漂亮。"

幼儿园中班图案装饰活动：花格子大象

设计意图

《花格子大象》是欧洲“寓言大师”大卫麦基的经典绘图作品系列。故事的轻松幽默，画面的丰富多彩能激发孩子们探索尝试装饰画的图案美，带给幼儿充分的审美情趣，同时也有助于幼儿创造力的激发，逐步形成图案装饰的迁移能力。

活动目标

1．对装饰大象图案表现出极大的兴趣。

2．学习运用图案的不同排列、对比色的搭配装饰大象。

3．具有大胆、夸张地运用不同图案、色彩装饰图案的能力。

活动准备

1．知识经验准备。

(1)幼儿能描绘各种线条、图样。

(2)教师了解《花格子大象艾玛》系列故事，熟悉装饰画特点。

2．物质环境准备。

(1)《花格子大象艾玛》绘本。

(2)彩笔油画棒、大象形状的白纸若干。

(3)活动室主题墙面有墙饰图案装饰画，供幼儿欣赏。

活动过程

1．请幼儿自由欣赏图案装饰画。

引导幼儿从图案的选择、图案的排列、图案的色彩上去感受对称与均衡，对比与调和，连续与反复。

教师提问：

A．这些漂亮的花布都有些什么图案呢?

B．有没有什么规律呢?

2．教师讲述故事《花格子大象艾玛》，同时出示《花格子大象艾玛》绘本封面。

教师提问：

A. 你们觉得这头大象有什么特别的地方?

B．象群是怎么做的呢?

3．幼儿作画：我的大象过化妆节。

启发幼儿运用不同图案、不同排列方式进行装饰，充分运用对比色、类似色等表现方法。幼儿创作，教师巡回指导。

4．展示与欣赏幼儿作品。

将幼儿作品展示在黑板上。幼儿相互讨论：我最喜欢的大象化妆。

活动延伸

活动室增设化妆区。请幼儿用图案对动物、人物进行装饰。

活动评价

1．打破传统的装饰画教学模式，把艺术与生动的故事有机结合，调动幼儿的创作情感。

2．注重幼儿探究性。首先，教师组织幼儿自由欣赏准备的花布材料，幼儿运用已有经验充分观察交流，感受领略图案的内容美、形式美，帮助幼儿自身学习新的装饰画经验，提高审美能力。其次，教师组织幼儿观察花格子大象时，并不急于让幼儿讨论出画法，而是设法引导幼儿尽情欣赏谈论花格子大象，让每个幼儿对作品都有自己的认识和理解，在幼儿讲解的同时，幼儿表现出了真正发自内心的学习动机。在自主学习和设计的基础上，培养艺术想象力和创造力。

3．评价方式略显单一。可以利用其他的活动时间及不同的活动形式，让幼儿充分地展示，自我评价，相互评价。

作品赏析

幼儿作品1

色彩与图案的有序排列，令人感受到一定的节奏感和韵律感，带有很强的装饰性。

幼儿作品2

幼儿：我觉得我的大象很美，它身上有条纹图案，用了类似色的搭配。

家长：线条画得直，排列很特别。

教师：采用细条纹分割，注意了换色，选配颜色协调。

幼儿作品3

幼儿：大象身上有漂亮的花，还有很多其他的图案，我觉得很漂亮。

家长：想象力丰富。

教师：运用到了冷暖的间隔搭配，给人一种简单、大方的视觉效果。

幼儿作品4

幼儿：我的大象很美，我给它的眼睛画上了长长的睫毛，它是大象公主!

家长：可爱的圆圈图案，想象力更丰富。

教师：颜色鲜艳，线形变化有趣，图案夸张，带给人一种抽象美的感受。

【故事】花格子大象艾玛

有一群象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦。这些象各不相同，但他们都很快活，他们全是一种颜色，只有艾玛例外。艾玛颜色不同。艾玛是花格子的。艾玛身上有黄色，有橙色，有红色，有粉红色，有紫色，有蓝色，有绿色，有黑色，有白色。艾玛身上不是象的颜色。艾玛是大家的开心果。有时候是他逗大家玩，有的时候是大家逗他玩。每次哪怕只有一点点笑声，也总是艾玛引起来的。

有一天晚上，艾玛翻来覆去地睡不着，他在想心事，就是不想再跟大家不一样。“哪儿听说过花格子的象?”他想，“怪不得大家笑话我了。”早晨趁大家还没醒透，艾玛就悄悄地溜走了。艾玛一路上穿过森林，来到一棵大果树旁。果树上结满了果子。果子的颜色正是所有象的颜色。艾玛抓住这果树摇啊摇，摇得树上的果子全掉在地上了。满地都是果子了，艾玛就躺在果子上打滚，滚过来滚过去，滚过来滚过去。直到身上都是果汁，再也看不到他身上原来的黄色、橙色、蓝色、绿色、黑色、白色。等到完工，艾玛看上去就跟别的象没有不同。艾玛回来时，一路上大家都没给认出来，他心里很高兴。艾玛回到象群那里，大家全都静静地站着。艾玛钻到他们当中，谁也没有注意到他。那些象一动不动。艾玛从来没看见他们这样严肃过。越是看这些严肃、沉默、一动不动的象，他越是想笑。最后他实在忍不住了，举起了长鼻子，他有多响就多响地大叫起来。

呵呵呵呵……!所有的象大吃一惊，“艾玛，”他们说，“这一定是艾玛。”一下子，所有的象也都哈哈大笑起来，以前还从来没有笑得这样厉害过。他们正笑的时候，天上的雨云变成了雨落下来，落到艾玛身上，他的花格子露出来了。当艾玛给冲洗得一干二净恢复了老样子的时候，所有的象还在笑个不停。

“噢，艾玛，”一只老象上气不接下气说，“你开过不少很好的玩笑，可这是一个最最好笑的。还没过多大的工夫，你就原形毕露了，恢复你真正的颜色了。”“我们应该每年庆祝今天这个日子。”另一只象说，“我们把这一天定为艾玛化妆节。每年到了这一天，所有的象必须化妆，把自己化妆成五颜六色，可艾玛要化妆成所有象的颜色。”

这群象就真的这么做了。每年有一天，他们化了妆，并且大游行。