欢快的鸭子，快乐的鸭子

下面给大家提供的是《欢快的鸭子，快乐的鸭子》，希望精彩的内容能够帮助到你！

我们通过歌曲“快乐的小鸭”作为主题，开展的一次幼儿园音乐教案，通过本次教案让孩子们感受到音乐的快乐，让孩子们能够扮演小鸭子体验到音乐中的快乐。

教案流程：

1、经过做律动，吸收幼儿留意力，为后面的表现歌曲做动作铺垫。

教员自编律动，吸收幼儿留意力，引导幼儿跟随教员做简单的律动动作。

留意律动的动作都是由小到大，逐步递增。

2、经过故事《快乐的小鸭子》导入主题。教员讲述故事A段。引导幼儿倾听旋律。

师：两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上，他们听到了好听的声音。yjS21.cOM

发问:这是谁的声音？

到底是谁的声音？

钢琴右手旋律较轻进入，幼儿倾听2次。

3、经过故事B段，教员演唱旋律，幼儿再次感受、熟习旋律。

教员讲述故事B段

钢琴旋律进入，教员以"啦"为音，演唱歌曲。

发问:这是谁的声音？

4、经过教员完好演唱，幼儿完好观赏歌曲第一遍。

发问：猜猜是谁的声音？

5、经过教员的扮演唱，幼儿再次完好观赏歌曲，加深对歌曲的印象。

发问:这一次，你听到的是谁的声音？

教员依据幼儿的答复，在黑板上画出各种简单的图案。

6、经过教员再次的演唱，引导幼儿得出是小鸭子的声音。

教员随同琴声扮演唱。

幼儿讨论到底是谁的声音。

教员分离故事做瞭望动作，待大局部幼儿得出是小鸭子的声音时教员总结、肯定幼儿的讨论结果。

7、经过教员的扮演唱和描画小鸭轮廓，加深幼儿对歌曲的熟习和把小鸭子的形象视觉化。

发问：小鸭子在做什么？

8、经过游戏，幼儿学唱歌曲。

（1）教员随同歌曲率领幼儿做手上律动。

师：小朋友们，把小手手拿出来，我们一同来做游戏。

教员率领幼儿做手上律动2遍。

第3、4、5遍教员随同歌曲跟幼儿做说悄然话上的互动。

第6遍教员和助教配合共同找幼儿玩说悄然话的游戏。

（2）经过出示手偶，引导幼儿随同音乐用肢体模拟鸭子走路的动作。

师：小鸭子要去找它的好朋友去玩，小鸭子走路是怎样的?

师幼共同模拟鸭子走路的动作。

9、经过《摇篮曲》让幼儿随同音乐安静离场。

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小班主题活动设计方案：快乐的小鸭子

下面是《小班主题活动设计方案：快乐的小鸭子》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

【活动设计】

我们班目前正在进行的主题活动是“好玩的水”，“快乐的小鸭子”这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲风欢快明亮，充满了趣味，曲式是A—B—A段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，而小班幼儿的思维更是形象具体化，年龄越小越有参与活动的需求，对声音的强弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。

在今天的活动中，小朋友以小鸭子的身份来参与活动，理解音乐作品的内容，在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同，并在此基础上大胆地表达表现。当然，也期盼幼儿在前期的主题活动，例如：“春天”主题中的“春雨沙沙、春天的小动物”中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿，以幼儿熟知的歌曲“来了一群小鸭子”导入活动，用故事背景推动幼儿理解作品，用游戏形式来体验A-B-A的曲式，从中体验欢快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成，发展幼儿审美能力，并激发幼儿创造美的愿望。

【教案目的】

1、通过协商活动，感受小鸭子在水中游戏的快乐。

2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。

【教案准备】

场景布置—小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲—小鸭子

【教案流程】

一、导入

用歌曲“来了一群小鸭子”导入活动，幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里快活的自由游戏。（推上背景音乐——挪威舞曲）讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。

二、欣赏活动

1、完整欣赏音乐，利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。

一起来讲议自己听到的内容。

（1）音乐中的小鸭子在干什么？

（2）小鸭子最喜欢的游戏是什么呢？

2、重点欣赏中间段音乐。和小鸭子一起做游戏，帮助幼儿拓展思路，发挥想象力，一起学学好看的动作。（戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小鱼、理羽毛等。

三、在完整欣赏中自由地表演。

在C段渐弱的音乐声中走出活动室。

儿歌名称：快乐的小鸭子

歌词：小鸭子呀嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎，像只船儿水上划，水呀水上划。摇一摇，摆一摆，摇摇摆摆，摇摇摆摆，捉鱼虾。

关于小班主题活动设计方案：快乐的小鸭子的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

大班音乐欣赏“小鸭的舞”

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运动目标：

经由过程观赏钢琴曲《小鸭的舞》，请求幼儿知道乐曲的名称，熟习乐曲，并能想象乐曲中小鸭子的音乐形象，造就幼儿想象本领和听辨本领。

运动预备：画有种种小鸭跳舞的图片；灌音机、磁带、小鸭头饰多少

运动历程：

一、先出示一幅《小鸭》图，图上画有种种舞蹈姿态的小鸭……让幼儿看看议议，然后再让幼儿观赏乐曲《小鸭的舞》，请求听音乐想象小鸭在干什么。

二、弹吹打曲，引诱幼儿开端想象。

三、进一步引诱幼儿观赏乐曲。

领导幼儿边听边想，并可稍用身材感受来开导幼儿想象，幼儿园教案如乐曲的1至4节音乐，可跟着音乐微微摇晃身材，开导幼儿去想象这音乐似乎报告我们小鸭子摇摇晃摆地走路。

四、引诱幼儿分段观赏。

提问：开端的音乐报告我们什么？（可用提问连系音乐）小鸭是奈何走路出来的？并弹奏1至4末节音乐，再次提问：小鸭出来在干什么？（弹奏5至8末节音乐）

中心的一段音乐，可边弹奏边重点引诱幼儿听水波声，开导幼儿想象小鸭在游水、嬉水、吐泡泡。

可弹奏末了一段音乐，开导幼儿想象小鸭又在干什么，并引诱幼儿听出这音乐是第一段音乐的再现，幼儿园教育随笔小鸭高兴地跳着舞回家了。

五、弹吹打曲，让幼儿完备地观赏一遍。

六、跳一段“小鸭的舞”的跳舞，让幼儿边听音乐边观赏跳舞，加强美的感受。

七、让幼儿戴了头饰（分组或团体加入）自由想象表示乐曲的音乐形象。

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《迷路的小花鸭》音乐教学

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《迷路的小花鸭》音乐教学图片

环节清新明了

教案中，歌曲《迷路的小花鸭》三段歌词各描绘了几种不同的情绪。

第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，在这里教师用缓慢、低沉的音乐，使幼儿体验了小花鸭迷路时的凄凉处境，引起了幼儿的同情心，激起了幼儿想要帮助小花鸭找妈妈的愿望。他们为小花鸭想出了各种办法。而教师的提示，又使幼儿对欣赏歌曲的第二段产生了强烈的兴趣。

第二、第三段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。这里教师先让幼儿对比这两段歌听后心理感觉有什么不一样？引导幼儿通过不同动作比较感受。使幼儿更深地体验到歌曲两段之间的情绪区别。

教案中的创新

教案中，孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以教师及时地让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。

教案的最后一个环节，让幼儿根据自己的想法来对歌曲进行续编，把花鸭接下来还会遇到的好心人编到歌曲中去，懂得要助人为乐。

教学建议

这首歌曲主要表现的是歌曲里的不同情绪。在教案中，有些幼儿并不是那么的投入，感受的情绪情感较少。这里教师可以及时引导，带领他们有感情地演唱歌曲及动作表现，将伤心、快乐等不同的情绪唱出来。

教案后的安全教育，这首歌曲讲述了一只小花鸭迷路，找不到妈妈很着急。后来一个小朋友把他抱起来送回家的故事。幼儿时期，幼儿的自我保护意识是比较差的，因此在幼儿学会歌曲后，教师可以利用这个故事向幼儿进行一定的安全教育。

迷路的小花鸭-儿童歌曲

池塘边

柳树下

有一只迷路的小花鸭

嘎嘎嘎嘎

嘎嘎嘎嘎

哭着叫妈妈

小朋友

看见了

抱起迷路的小花鸭

嘎嘎嘎嘎

嘎嘎嘎嘎

把它送回家。

池塘边

柳树下

有一只迷路的小花鸭

嘎嘎嘎嘎

嘎嘎嘎嘎

哭着叫妈妈

小朋友

看见了

抱起迷路的小花鸭

嘎嘎嘎嘎

嘎嘎嘎嘎

把它送回家。

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快乐的杯子活动教案

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快乐的杯子活动施教图片

【教案准备】

塑料杯若干、韵律操音乐《快乐小猪》、游戏背景音乐等。

【教案过程】

一、快乐律动教案身体。

1、师：孩子们，瞧，今天我给你们带来了什么？（杯子宝宝）我们一起和杯子宝宝们跳个舞吧！

2、播放音乐，教师带领幼儿做杯子律动，教案身体各个部位。

二、玩杯游戏体验快乐。

（一）翻杯游戏。

1、教师介绍游戏规则：幼儿人手6个杯子，杯口向下为“关”，杯口向上为“开”。当听到教师口令“开”，幼儿以最快速度将6个杯子杯口向上摆放，并举手示意；当听到教师口令“关”，幼儿以最快速度将6个杯子杯口向下摆放，并举手示意。

2、引导幼儿探索怎样翻才能以最快速度获胜（双手翻），再次进行游戏。

3、教师交待任务：游戏分男队、女队进行比赛，音乐开始，男生们要快速把所有杯口向下翻，女生们则快速把所有杯口向上翻，音乐停止，游戏就结束，杯口哪面剩得多，哪队就获胜。

4、播放音乐，进行集体翻杯游戏。

5、教师小结游戏情况，肯定幼儿的表现。

（二）搭杯游戏。

1、师：孩子们真棒，我们赶快搭一座奖杯奖励自己吧！

2、引导幼儿集体搭一座大奖杯。

三、放松运动整理器械。

教师小结教案情况，引导幼儿整理杯子回教案室休息。

《快乐小猪》的儿歌简谱歌词：

小事从不在乎大事从不糊涂

我是一只聪明的快乐的小猪

常常感恩知足工作不要太苦

健健康康才是我最爱的礼物

朋友好好相处不要计较付出

我是一只善良的可爱的小猪

天天大声唱歌偶尔打打呼噜

嘻嘻哈哈从不会轻易地发怒

扭扭屁股快乐小猪每分每秒

都过得舒舒服服伸伸懒腰

快乐小猪我要你也象我一样幸福

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快乐是什么 快乐的意义

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教案分类：幼儿园大班语言教案

表现内容：理解故事《快乐是什么》内容。把所学过的词语全部展示。

快乐是什么

《快乐是什么》大班语言教案一

【教案准备】

录音机、字卡、大图书。

【教案过程】

一、律动导入。

1、小朋友，今天爸爸、妈妈来跟我们一起上课，大家开心吗？

（开心）那让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。上课之前老师先跟小朋友做个律动，叫《拍手猜拳》。

2、请小朋友轻轻放好椅子，听音乐跟老师一起做律动。

二、谈话引出故事。

1、小朋友，今天老师要来跟小朋友学习一个新的故事，故事的名字叫什么呢？出示大图书的封面——《快乐是什么》

2、小朋友你们平时遇到过什么快乐的事情吗？谁能把自己认为最快乐的事情说出来给老师听呢？（幼儿自由回答）

3、提问个别家长，让家长也说说自己最快乐的事情？（个别回答）

4、教师总结：爸爸、妈妈说得太棒了！

三、理解故事。

1、今天，我们来看看故事里讲了什么？引导幼儿看图。

2、莉莉和菲菲遇到伤心的阿奇会说些什么？阿奇是怎么回答的？（让幼儿找答案）

3、莉莉和菲菲分别去找了谁？他们是怎么回答的？

（鞋匠、老师、医生、农民伯伯、爷爷）

4、爷爷是一怎么样的人？

（有爱心的人）

5、她们找到阿奇时，阿奇说了什么？

6、阿奇最后找到快乐了吗？它的快乐是什么？

（它的快乐是跟毛毛虫分享青草）

7、教师总结：

小朋友今天我们学了这个故事，它们的快乐都是一样吗？（不一样）如果能和同伴、家人分享，那每个人都会生活在快乐中当。

四、玩字卡游戏。

1、今天我们学习了几个新的词语：快乐、鞋匠、老师、医生、农民、清单。

2、教师范读，让幼儿认读。

3、下面老师来跟你们玩字卡游戏。（把学过的词语展示出来）

游戏规则是：

①拿到字卡的小朋友要看好是什么词，别的小朋友不得告诉。

②当老师说：“亲爱的小朋友，节日到了”。在下面的小朋友就接着“节日到，放鞭炮，什么炮”。在上面的小朋友把词语取出来一边举到头顶上一边读出来，如果读得对，鞭炮就会响起来“噼啪”；如果有一个词读错了，鞭炮就不想了。

五、布置作业。

让幼儿回家了解自己的家人，看看他们的快乐是什么？并能来学校告诉老师和小朋友。

【教案反思】

本次教案我主要设计了三大环节，第一环节是老师跟小朋友进行律动，让幼儿以愉快地心情走进课堂；这个环节幼儿很感兴趣，家长也觉得很新鲜。第二个环节我以谈话引入故事，在这里我除了跟孩子们互动之外，我还安排了提问家长这个环节，让家长也投入到课堂中去，有家长的参与课堂气氛活跃，孩子们在听讲故事中很安静。最后一个环节以游戏的形式来展示本学期学过的词语，孩子们表现很棒，家长也对教师本学期教的词语有所了解，整节课很顺利。不足的是，在课堂上有个别孩子见到爸爸、妈妈来听课很兴奋，偶尔会控制不住自己，在游戏环节中出现短暂的混乱，所以教师出现多次提醒。

快乐的意义

《快乐是什么》大班语言教案二

活动目标：

1．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。

2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

活动准备：

1．小动物头饰。

2．音乐《幸福拍手歌》。

3．《幼儿用书》中班下2第20~21页。

活动过程：

1．放音乐《幸福拍手歌》，师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。

2．自主阅读故事《快乐是什么》。

①．教师：幸福和快乐就像一对双胞胎，非常亲密。小朋友，你们感觉什么是快乐？（吃好东西，接受礼物等）。小兔姐姐托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地在想快乐是什么呢？

②.引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。

3．讲故事《快乐是什么》。

⑴老师有感情地讲述故事。一边讲，一边跟幼儿对话。

⑵这个故事的题目是什么？（快乐是什么）

⑶小兔子是怎么想的？（托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地想。）

请幼儿模仿小兔子思考问题的样子。

⑷小鸟的快乐是什么？（田野里有数不清的谷穗，随时可以吃得饱饱的）

请幼儿学说对话。

⑸小蚂蚁的快乐又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）

请幼儿学说对话。

⑹后来小兔子又碰到谁呢？（小松鼠）

⑺小松鼠的快乐又是什么？（躺在妈妈的怀里数星星）

请幼儿学说对话。

⑻小鹿的快乐是什么？（森林里没有猎人，我们很安全。）

请幼儿学说对话。

⑼最后小兔子看见谁呢？又是怎么做的呢？（小熊孤单地坐在树桩上，给小熊一个大大的拥抱。快乐就是好朋友一个大大的拥抱。）

请幼儿学说对话，模仿动作。

3．师生一起完整讲述一遍故事，幼儿边做动作边讲述。

4．请幼儿扮演小动物来表演。

5．在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。

一、说教材

（一）教材分析

故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《快乐是什么》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白与他人分享，与他人合作是一种快乐。而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

（二）教学目标

1．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。

2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

（三）教材重点、难点

本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述。因为中班幼儿的语言还很不

丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。

二、说教法

充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说能力。主要采取直观法、练习法和游戏法（扮小动物表演故事）。幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。根据幼儿以形象思维为主，而抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。

三、说学法

由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终。逐句学习达到语言连贯表达故事内容。

四、活动准备

头饰、录音机等

五、说教学过程

（一）听音乐《幸福拍手歌》，引起幼儿兴趣。

（二）直观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。

（三）示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发展幼儿的想象力。

（四）（重点）说动物的话。

（五）分角色六人一组合作，表演故事。

（六）布置作业，回家把故事讲给家长听。用激励的语言让幼儿举手动起来，符合幼儿好动特点。用奖励小红点引起幼儿兴趣和高兴地心理，有益幼儿健康。

（七）在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。

关于《快乐是什么 快乐的意义》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

音乐说课稿：迷路的小花鸭 幼儿园音乐说课稿：迷路的小花鸭

一、设计意图

音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二、第三段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。

大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

二、目标定位

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为：

1、让幼儿体验音乐的情绪变化，能随音乐的变化做出相应的动作和表情。

2、激发幼儿同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣。

3、激发幼儿能表现自己地欲望。

根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。

活动的难点是：能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情，积极参加音乐剧的表演。

总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备：

1、经验准备：课前举行过有关于迷路的谈话，使幼儿对迷路及自救的方法有一定的了解。

2、物质准备：关于歌曲的多媒体课件、歌曲磁带、鸭妈妈及小花鸭的头饰。

3、空间准备：

活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。

三、教法学法

科学教法——轻松引领师幼互动

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法：

1、视听唱法：这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看去观察，在自由、宽松的环境中，为幼儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。唱就是指幼儿歌唱掌握正确地唱歌方式，在体验音乐不同变化的同时，能有感情地进行演唱。

2、情境教学法：这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。

本次活动中，我还将采用审美熏陶法、赏识激励法对活动加以整合，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

有趣学法——学海无涯乐作舟

在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加表现活动，精选的学法有：

1、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过观看电教、情境模拟等手段，让幼儿体验歌曲中小花鸭的伤心和快乐，使活动更为丰富和有趣。

2、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与，促幼儿对音乐学习产生浓厚的兴趣。

四、教学程序

教学流程：激发兴趣——欣赏歌曲——学唱歌曲——表演歌曲——延伸活动

（一）引入活动，激发兴趣。

出示课件一，引导幼儿谈话。（课件一的内容是：在碧蓝的天空下，溪水潺潺、杨柳垂垂、荷花盛开，一只可爱的小花鸭却正在伤心的流着眼泪。）

师：小花鸭怎么了？幼：小花鸭哭了。

师：它怎么哭了？你们猜猜可能发生了什么事？

（《纲要》中指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。创设这样的环境就需要老师多提开放性的问题，尽量一问多答，充分挖掘幼儿的思维能力。在这个问题里，答案并不重要。重要的是一个为什么会让他们积极地去思考小花鸭哭的可能性，并能根据自己已有的生活经验来回答问题。也许孩子会说：小花鸭跟好朋友吵架了，好朋友不理它，它就哭了；或者是小花鸭心爱的玩具丢了……一百个孩子就有一百个答案，只要孩子愿意动脑筋，愿意大胆地说出自己的想法，我想这就是我要求达到的目的。而且这样设疑环节的设置也为下面的音乐学习做了恰到好处地引出，这个时候孩子已经很想知道小花鸭哭的真正原因了，我们可以很自然过渡：“让我们现在就来听听，小花鸭到底为什么哭了吧。”这时多媒体课件和音乐同步进行，孩子们不用你去费心地组织，都认真去听了。）

（二）欣赏歌曲

1、第一遍有画面欣赏音乐后，师：“小朋友们，歌中都唱到了谁？歌曲主要讲了一件什么事？”

（这是一个概括性的问题，我认为大班孩子已有培养这方面能力的必要了，在孩子回答时，老师要鼓励他们表述完整，并给予积极的肯定。）

2、第二遍无画面欣赏音乐后，师：“听了这首歌，你心里有什么感觉？”

幼一：“听了之后，我的心里感到很难受。”（这个孩子富有同情心，他可能正在同情小花鸭迷路了呢！那我们可趁机教育幼儿要富有爱心，并鼓励他们向歌中的小朋友学习乐于助人的精神。）

幼二：“这首歌曲真优美，我听了还想听。”（说明这孩子在单纯享受乐曲的旋律美呢！老师在这时就可以顺势引导幼儿了解歌曲的性质了。）

幼三：……

（每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式都有所不同，回答不可能千篇一律。如何提升幼儿的认识，使他们的学习变得更有意义，那就需要老师不仅要博学多才，还要灵活机智了。）

3、欣赏教师有感情地演唱歌曲后，师：“你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来当小老师吧！”

（一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，大班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲，将伤心、快乐等不同的情绪唱出来。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。）

（三）学唱歌曲

１、用“啦、哩”轻声哼唱旋律。

２、师生齐唱（师要有感情地演唱，引导幼儿唱时注意表情及语调的变化）

３、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：个别领唱集体用单音字伴唱；给乐句末尾加后缀词等。

（孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。经我多次实践，这样变化的方式很受孩子欢迎。）

（四）表演歌曲（提供头饰，让幼儿进行音乐情情境表演）。

师：“小朋友们，这首歌曲真好听，它还可以编成音乐剧呢！我们现在就来扮演一下歌曲中的角色吧！”

（由于这首歌曲简单生动，故事内容比较完整，很适合排演音乐情境表演。在这环节中，要尽可能多地请小朋友来表演，可结伴演一个角色，提醒幼儿在唱后加上合适的语言，比如小鸭子……：妈妈，妈妈，你在哪里呀？……别急，别急，我来帮助你。太好了，我的宝宝回家了！使表演更加生动。在表演时，提醒幼儿注意表情的变化，表演结束后请观看的幼儿做裁判，说说谁的表现好，并要求大家向他学习。表演可进行２—３次。）

《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力；鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我认为我设计的音乐情境表演是孩子领会歌曲的一种升华，也会是孩子们喜欢的一种学习方式。

（五）活动延伸

师：小朋友们，你们真棒，会表演音乐剧了呢！晚上回家当小老师把爸爸妈妈教会，也在家里表演音乐剧好吗？

（活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都当小老师的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。）

大家一起赶鸭子

下面是《大家一起赶鸭子》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

大家一起赶鸭子教案图片

【教案准备】

纸球，羽毛拍。

【教案过程】

一、幼儿跟随教师做律动《数鸭子》开场。

师：天气这么好，小鸭子们，让我们一起来做游戏吧！

二、出示纸球和球拍练习赶鸭子。

介绍纸球和羽毛球拍。

我们把纸球当作小鸭子，用羽毛拍来赶小鸭。

教师示范赶小鸭的动作，手握住羽毛球拍，推着地上的小鸭向前进。

幼儿散开站立，向各个方向自由赶鸭子，教师观察，指导赶鸭方法。

三、教师给出指令，幼儿向指定方向赶鸭。

赶鸭子的人，请你们仔细听着我的哨子声，我会像警察叔叔指挥交通一样，我的手指向哪边，就请你们把小鸭子赶到那边。

教师不断改变方向，速度可以越来越快。

四、分组进行游戏。

男孩子出列，我们来比一比，谁赶小鸭的本领学得最棒！同时请女孩子到旁边去休息，为男孩子加油。

男生女生交换游戏。

五、游戏结束。

小鸭子都被你们赶回家了吗？

让我们学着小鸭子的样子回教室吧！

赶鸭子相关的亲子游戏介绍：

小鸭子，呷呷呷，

天黑了，不回家。

吁——吁——

小鸭乖乖快回家。

活动过程；

1、爸爸和宝宝画两只小鸭子，剪下后分别贴在两只可乐罐上。

2、放一只纸箱，做小鸭子的家。爸爸和宝宝各拿一根木棍，拨动可乐罐，使罐子滚进纸箱。

3、比赛开始！看谁先把自己的鸭子赶回家。

温馨提示；

用笔在纸上画鸭子，用剪刀剪下，贴到可乐罐上，用木棍拨着可乐罐往目的地滚动，这些环节都对培养宝宝手眼协调能力有很大好处。此外，可乐罐里可以装一些米，这样滚起来会有声音，可增加游戏的趣味性。

关于大家一起赶鸭子的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

快乐的小鸟 体会小鸟的快乐

网站小编为你编辑《快乐的小鸟 体会小鸟的快乐》一文，希望为你人工作带来帮助！

小鸟可以自己的飞翔在天空里，想去哪就去哪，小朋友是不是有时候幻想自己可以成为一只小鸟，飞翔在天空中呢？我们通过一篇音乐教案，让孩子们在音乐的伴随下，体验一下当小鸟的快乐。

快乐的小鸟

【教案目标】

1、在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。

2、体验创造的快乐。

【教案准备】

表现小鸟生活的三段体音乐、录音机

体会小鸟的快乐

【教案流程】

1、我们和小鸟做了朋友高兴吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么？

提问：你觉得小鸟在做什么？

2、让我们再来仔细地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？

提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？

3、让我们来听听第一段的音乐速度怎么样？好像小鸟在干什么？

听后提问：这段音乐的速度怎么样？好像小鸟在干什么？（xx小朋友说得很好，你做给小朋友看看，大家来学学）

4、小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么？

听后提问：小鸟醒来后会做些什么？

我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。

5、小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？

提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的？（幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作）

你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！（幼儿自由表演）

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