大班美术吹响喇叭花

本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术吹响喇叭花 ，希望能为你提供参考

这是大班美术吹响喇叭花教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1．观察了解喇叭花的外形特征，尝试用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。

2．能大胆动手、积极创作，体验合作剪纸的快乐，激发对春天、对大自然的爱。

3．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

教学重点与难点：

1．重点：能够回忆以往经验，用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。

2．难点：在合作创作中能够注意分工和画面的整体布局。

活动过程：

1.欣赏ppt图片，认识、了解喇叭花。

（1）师：小朋友们，你们知道喇叭花吗？我们来欣赏一下。

（2）教师播放ppt图片，引导幼儿欣赏、观察，了解喇叭花的外形特征。

--师：看，喇叭花是什么样子的？它的花冠像一个个什么？恩，喇叭花的花冠像一个个喇叭，所以人们把它们叫作喇叭花。

--喇叭花有些什么颜色？恩，五彩缤纷可漂亮了！花心部位看上去像什么？叶子有什么特别的？它的茎是怎样的？

2.出示范画，情景导入，激发幼儿创作的兴趣。

（1）师：小兔很喜欢喇叭花，春天到了，它在自己的花园里种下了几颗种子，时间一天天的过去，喇叭花一朵一朵地开放出来，可真美，像在诉说着什么有趣的事情。森林里的其它小动物见了，也想在自己的花园里种上喇叭花，你们愿意帮助它们吗？

（2）师：谁来试一试、剪一剪喇叭花的花冠？（让个别幼儿上来尝试剪花冠）你是怎么剪的？花冠上还少了什么？花心用什么方法来剪呀？（幼儿尝试用镂空剪的方法剪出花心）你喜欢什么样的花心形状都可以，等会你可以来试一试。

（3）师：那喇叭花弯弯绕绕的茎可以怎么剪出来？（剪螺旋线的方法）（4）师：今天我们每组小朋友一起合作来帮助小动物，那合作剪纸的时候我们有的小朋友可来以剪？有的可以剪？还有的小朋友可以剪？待会一组上的小朋友可以轻轻地商量一下，明确一下分工。我们看看待会哪个小动物家的花园最漂亮。

3． 幼儿小组合作剪纸，教师巡视指导，提醒幼儿注意剪纸常规（垃圾的处理、轻声商量），注意分工和画面的布局，大胆创意花心形状。

4. 展示作品，集体讲评。

（1）师：你觉得哪个小动物家的花园最美丽？为什么？（从画面的布局、花心形状镂空的设计、花的颜色等方面讲述）（2）哪个小组愿意来说说你们是怎么合作的？

（3）师：小动物们非常喜欢自己花园里的这些喇叭花，很感谢你们呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它们会相互诉说着什么有趣的事情呢？（可请幼儿用肢体动作扮演盛开的喇叭花，说说有趣的事）

教学反思：

桃花色彩鲜艳，盛开时景色怡人。孩子们对桃花都非常感兴趣也很喜欢，从这个兴趣点出发，引导幼儿去画一画桃花，但如果单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄，为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。前期组织幼儿去观察了桃树，请孩子观察桃树的构成，桃花的构成，你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。让孩子在观察的前提下再进行作画，从而提高孩子的兴趣。

接下来是让孩子现场作画，这时出现了困惑，孩子们根本无从下笔，桃花虽然单朵画不是很难，但整体表现出一片桃树有一定的难度。孩子们不知该先画树还是先画花，花的构图，以及树和树的叠加关系又成了一个难点。我通过言语提示，鼓励幼儿大胆的作画，有了前期观察的辅助，孩子们都大胆的进行了尝试。在教学过程中由于没有过多的提示孩子桃花的花瓣的形状，很多孩子都画了四片花瓣。但最后成品图还是很不错的。

通过这次作画活动，让我想到了在组织活动时还要多注意细节的内容，多鼓励幼儿大胆作画，用递进的方式去完成目标。

《大班写生活动：靴子》：大班美术活动靴子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过教师的示范，初步了解写生的知识。在了解写生知识的基础上，学会用写生的方法表现靴子的各种形象，培养细致观察的能力。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班写生活动靴子教案吧。

《大班美术活动《小小雕塑师》》：大班美术活动《小小雕塑师》教案主要包含了活动目标，活动准备，活动延伸，活动过程等内容，在欣赏各种运动雕塑的基础上，大胆尝试创作人物运动的塑像。在初步了解关节的活动与动态表现之间的关系后能运用捏、团、搓、压等技巧表现人物简单的运动动态。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术活动《小小雕塑师》教案吧。

《大班手印画教案：海里的朋友》：大班美术活动海里的朋友教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解海洋生物。通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班手印画海里的朋友教案吧。

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喇叭花课件(通用12篇)

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是学生学习过程中的重要指导，写教案课件时需要注意以下方面：首先，教案课件的结构要清晰，包括引入、呈现、练习和总结等环节，以保证学生学习的连贯性和系统性。其次，教案课件中的内容要准确、详细，涵盖教学目标、教学重点、教学过程和教学评价等方面，以提供给学生充分的指导。此外，教案课件的语言要简练、准确，避免使用复杂难懂的词汇和句式，以便学生能够更好地理解。同时，教案课件中的教学资源要丰富多样，包括图片、实例、视频等，以提升学生的学习兴趣和参与度。最后，教案课件还需要注意排版和布局的美观和清晰，以便学生能够清晰地看到每个环节的内容和顺序。这样，学生在学习过程中能够更好地理解和吸收知识，提高学习效果。希望本文对大家更全面地了解写教案课件的相关内容有所帮助，并能与您的朋友们分享，一起提高自己！

喇叭花课件 篇1

【活动目标】

1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。

2、体验故事中角色之间的美好情感。

3、能简单复述故事。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

【活动准备】

ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。

【活动过程】

一、小鸟和小田鼠。

1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。

2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）

3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测）

二、喇叭花电话。

1、观察画面并猜想。

（1）看看故事中的`小鸟和小田鼠会想什么办法呢？

（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？

（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？

2、听故事片段。

听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？

3、听故事补充片段。

（1）如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享？

（2）听听故事里是怎么说的？

（3）小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？

（4）听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？

小结：一个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！

三、好听的故事。

1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）

你喜欢故事中的谁？为什么？

2、小结。

教学反思：

通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。

喇叭花课件 篇2

【活动目标】

1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。

2、体验故事中角色之间的美好情感。

【活动准备】

ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。

【活动过程】

一、小鸟和小田鼠。

1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。

2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）

3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测）

二、喇叭花电话。

1、观察画面并猜想。

（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢？

（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？

（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？

2、听故事片段。

听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？

3、听故事补充片段。

（1）如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享？

（2）听听故事里是怎么说的？（ ）

（3）小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？

（4）听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？

小结：一个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！

三、好听的故事。

1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）

你喜欢故事中的谁？为什么？

2、小结。

喇叭花课件 篇3

幼儿园大班美术优质教案《吹响喇叭花》

活动目标：

1、观察了解喇叭花的外形特征，尝试用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。

2、能大胆动手、积极创作，体验合作剪纸的快乐，激发对春天、对大自然的爱。

教学重点与难点：

1、重点：能够回忆以往经验，用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。

2、难点：在合作创作中能够注意分工和画面的整体布局。

活动过程：

1、欣赏ppt图片，认识、了解喇叭花。

（1）师：小朋友们，你们知道喇叭花吗？我们来欣赏一下。

（2）教师播放ppt图片，引导幼儿欣赏、观察，了解喇叭花的外形特征。

--师：看，喇叭花是什么样子的？它的花冠像一个个什么？恩，喇叭花的花冠像一个个喇叭，所以人们把它们叫作喇叭花。

--喇叭花有些什么颜色？恩，五彩缤纷可漂亮了！花心部位看上去像什么？叶子有什么特别的？它的茎是怎样的？

2、出示范画，情景导入，激发幼儿创作的兴趣。

（1）师：小兔很喜欢喇叭花，春天到了，它在自己的花园里种下了几颗种子，时间一天天的过去，喇叭花一朵一朵地开放出来，可真美，像在诉说着什么有趣的事情。森林里的其它小动物见了，也想在自己的花园里种上喇叭花，你们愿意帮助它们吗？

（2）师：谁来试一试、剪一剪喇叭花的花冠？（让个别幼儿上来尝试剪花冠）你是怎么剪的？花冠上还少了什么？花心用什么方法来剪呀？（幼儿尝试用镂空剪的方法剪出花心）你喜欢什么样的花心形状都可以，等会你可以来试一试。

（3）师：那喇叭花弯弯绕绕的茎可以怎么剪出来？（剪螺旋线的方法）

（4）师：今天我们每组小朋友一起合作来帮助小动物，那合作剪纸的时候我们有的小朋友可来以剪？有的可以剪？还有的小朋友可以剪？待会一组上的小朋友可以轻轻地商量一下，明确一下分工。我们看看待会哪个小动物家的花园最漂亮。

3、幼儿小组合作剪纸，教师巡视指导，提醒幼儿注意剪纸常规（垃圾的处理、轻声商量），注意分工和画面的布局，大胆创意花心形状。

4、展示作品，集体讲评。

（1）师：你觉得哪个小动物家的花园最美丽？为什么？（从画面的布局、花心形状镂空的设计、花的颜色等方面讲述）

（2）哪个小组愿意来说说你们是怎么合作的？

（3）师：小动物们非常喜欢自己花园里的这些喇叭花，很感谢你们呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它们会相互诉说着什么有趣的事情呢？（可请幼儿用肢体动作扮演盛开的喇叭花，说说有趣的事）

喇叭花课件 篇4

【设计意图】

随着现代化通讯工具的迅速发展、好，孩子们对电话机、手机、电脑上网聊天特别感兴趣，而“喇叭花电话机”是一则有趣的语言故事，特别是里面的情节贴近幼儿的生活，出现的小动物也是孩子们熟悉和喜爱的。如：三只很小很小的小鸟、三只小田鼠、他们同住在一棵树上，由于各种原因不能说上话，然后根据故事情节设计这样的提问：那他们会用什么办法让彼此说上话呢？引导幼儿大胆猜想情节的发展，通过这样的设计来帮助孩子们获得更多的运用语言表述的能力及懂得与朋友可用多种方法交流、沟通、增进友谊。

【活动目标】

1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。

2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。

【活动准备】

配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。

【活动过程】

一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。

师：我们一起听音乐《打电话》做游戏，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼儿园）你在干什么？（我在听故事）。小朋友刚才做的不错，今天老师带来一则有趣的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听（想）。

二、播放配乐故事《喇叭花电话机》，帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。

1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话（因为小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞……）

2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？（幼儿大胆猜想，同时对幼儿的回答不做任何评价。）

3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的？（彼此通过喇叭花打电话）

三、出示图片，进一步帮助幼儿加深对故事的理解。

师：出示第一幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？（幼儿猜答）

接着出示第二幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？（说说理由）

用同样的方法出示最后一幅图：你们又发现了什么？小鸟和小田鼠在干吗？

师小结：小朋友们观察的很仔细，讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣？故事中的小动物你更喜欢哪一个？（说说理由）如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢？你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀？

活动延伸：

在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。

喇叭花课件 篇5

目标：

1．理解内容，学习打电话的简单对话。（重点）

2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点）

3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。

准备：

课件及录音带。

过程：

一．出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？

提问：

1．画面上都有什么？

2．大树是什么样子的？

3．有几只小鸟？（请幼儿点数）

4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）

5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？

二．教师结合课件第一遍讲述，幼儿初步理解内容。

1．教师讲述第一部分。

提问：

1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？

2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。

2．教师讲述第二节。

提问：

1）不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？

3．教师讲述第三节。

提问：

1．小老鼠想了一个什么办法？

2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？

三．播放录音，结合课件第二遍讲述。

提问：

1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）

2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？

3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？

四．打电话

1．幼儿自由。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。

2．请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。

喇叭花课件 篇6

活动目标：

1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

2、能大胆地表述自己的想法。

3、体验交流沟通的快乐。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

5、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备：操作图片;实物投影仪;小鸟和小田鼠胸贴若干;玩具电话(手机)若干。

活动过程：

1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

吱吱吱，谁来了?

喳喳喳，又有谁来了?

2、欣赏故事，想象表述。

(1)演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

A.有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?

B.幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

(2)继续讲述后半段故事。

小田鼠想了个什么办法?

3、进一步理解故事。

(1)教师完整讲述故事。

A.故事的题目叫什么?故事中有谁?

B.小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?

C.小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?(帮助幼儿理解故事的内涵)

(2)幼儿戴上胸贴，练习对话。

它们是怎样打电话的?(幼儿学习)

4、游戏：打电话(情感的迁移)

(1)你想给谁打电话?

(2)幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

教学反思：

我觉得本次活动在上课的时候老师与孩子之间缺乏快乐的互动，孩子过于拘谨，在最后展示交流分享这个环节中，老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的花样连衣裙，在这个过程中老师给予孩子的材料不够充分，彩笔颜色过于单一，一种颜色的彩笔是不能满足孩子发挥需求的，老师在回应策略上，尤其是针对幼儿在回答过程中，如何抓住幼儿的回答，有效的追问，提高老师在活动中与幼儿的互动能力，充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高，这样对于本次活动会更加成功!

喇叭花课件 篇7

教学目标：

1、理解故事内容，学习词汇：很„很„，又圆又大。

2、能够认真倾听故事，大胆猜想故事结尾内容。

3、感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情，体验朋友间的友好相处带来的快乐。

重点：了解故事内容，理解小鸟和小田鼠渴望交流的愿望。

难点：体验朋友之间亲密友好的情感，大胆猜想故事结尾内容。

教学准备：教学挂图，自制喇叭花电话1个，小田鼠、小鸟、故事

幼儿讲述用图片每人一张，大小皮球各1个

教学过程：

一、导入活动：游戏“打电话”

1、教师引导：昨天晚上蔡老师可想咱们班的小朋友了，还想打电话给你们呢！你们愿意和老师打电话聊天吗？鼓励幼儿与老师相互打电话，导入故事。

2.故事欣赏“喇叭花电话”

教师引导：有些小鸟和小田鼠也要打电话，不过他们的电话很特别，让我们听听故事里是怎么说的？

二、教师完整讲述故事。

提问：故事的名字叫什么？故事中有谁？

三、出示再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事。

1、有表情讲述故事前两段，引导幼儿了解故事的起因，丰富词汇。

1）教师出示图一，并有表情的讲述故事的前两段。

2）引导幼儿观察画面，边听故事边提问：小鸟住在什么地方，这是

一颗什么样的树？树长得怎么样？三只小鸟长得什么样？

3）提问：你们有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？

2、帮助幼儿理解图二，引导幼儿猜测故事情节。

1）出示图二，引导幼儿观察并讲述画面内容。

教师：小田鼠正在干什么？

教师：小田鼠为什么要在树下中喇叭花？

3、用插问的方法帮助幼儿理解图三内容，学习词汇“又圆又大”。

1）出示图三，运用边讲故事边插问的方法，和幼儿一起讲述图三内

容并提问：喇叭花爬呀爬，爬到什么地方？喇叭花开出的花是什么样，

像什么？教师出示喇叭花电话道具，提示幼儿观察并回答问题。

2）利用大小皮球，通过观察、比较、的方法，帮助幼儿感知、学习、理解词汇“又圆又大”。

3）教师：还有哪些东西是又圆又大的。

4）引导幼儿运用动作、表情、声音讲述小鸟和小田鼠在干什么？打电话会说些什么？

四、（师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。

五、结束语：小鸟和小田鼠打电话说悄悄话呢，它们有好朋友了真高兴，

你们想不想给你们的好朋友打打电话呢，我们一起去给好朋友打电话吧。

喇叭花课件 篇8

设计的背景与意图：

在新〈纲要〉中明确提出：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、促进、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说、愿意说。

而经过小班一学年的适应与学习，到了中班，老师与幼儿一起进入了一个沟通的世界。在这个世界里，作为老师，我们始终努力为孩子们创设一种宽松、自由的表达空间，尝试利用多种方法让幼儿学会倾听他人说话，提高幼儿自信表达的能力，掌握交往的基本技能。

而故事〈喇叭花的电话〉中，一朵小小的喇叭花，竟然能把树上树下的两个不能在一起玩的朋友联系起来，这是多么神奇的喇叭花电话呀！这个故事虽然情节简单，但充满了童真童趣与奇妙的想象，形象鲜明而突出。针对我班幼儿倾听能力薄弱、插话现象较为严重、不能用完整地语言表达自己的想法这一特点，我们相信：对于爱听故事的我班幼儿来说这个故事一定会吸引他们的注意力。

确定目标与过程设计：

根据我班幼儿思维活跃、爱说爱动、倾听能力薄弱的实际情况，我们把目标确定为以下三点：

１、 通过课件理解故事内容，体会童话故事优美的意境。

２、 在认真倾听他人说话的基础上，大胆地在集体面前表达自己的想法。

３、 通过表演的形式，感受同伴间相互交流的快乐。

本次活动为了让幼儿真正成为学习的主人，我们利用课件采用“视、听、讲”结合的方法，让幼儿在观察、倾听——理解、讲述——再倾听、再讲述中理解故事内容、感受故事意境；另外，我们还通过设置故事场景，让幼儿融入故事角色进行表演，帮助幼儿掌握并拓展故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力，激发与他人交往的愿望。

中班语言与社会：喇叭花的电话

活动目标：

1、通过课件理解故事内容，体会童话故事优美和意境。

2、在认真倾听他人说话的基础上，大胆地在集体面前表述自己的想法。

3、通过表演的形式，感受同伴间相互交流的快乐。

活动准备：

1、根据故事内容制作的多媒体课件。

2、自制喇叭花电话若干。

3、故事场景（大树、小鸟与小田鼠图片与头饰）。

4、已学习歌曲《打电话》，《打电话》音乐。

活动过程：

一、 以图片引出故事，通过幼儿观看课件体会童话故事优美的意境。

1、教师：瞧，今天我给小朋友带来了几样东西，我们一起来看一看，这是什么？

教师分别出示大树、小鸟、小田鼠图片幼儿讲述。（有几只小鸟？有几只小田鼠？）

2、教师：今天老师就请小朋友来看一个关于大树、小鸟、和小田鼠的故事。（配班老师放故事课件前半部分）

喇叭花电话

在一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只很小很小的小田鼠。

小鸟很想去找小田鼠玩，可是，它们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是它们又不会爬树。

3、老师：小鸟想找小田鼠玩，可是他们不会飞，小田鼠想找小鸟玩，可他们不会爬树，小鸟和小田鼠没有办法成为好朋友，谁来说一说，他们的心情会怎样？（幼儿：难过、伤心……）

二、理解故事内容，大胆地在集体面前表述自己的想法。

1、继续提问：这可怎么办呢？谁愿意帮小鸟和小田鼠想出好办法让它们成为好朋友？（幼儿回答：梯子、绳子、请猴子帮忙、长颈鹿、大象等）（大约3分钟）

2、教师：你们为小鸟和小田鼠想了这么多的好办法，让我们来看一看小田鼠想了一个什么好办法吧。（幼儿观看课件后半部分）

一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。小田鼠在树下问：“喂，是小鸟家吗？”

小鸟信在树上答：“喂，是小田鼠家吗？”

小鸟们为小田鼠唱歌：“嘀嗒、嘀嗒，嘀嘀嗒。”

小田鼠为小鸟们念儿歌：“大尾巴长，大尾巴大……”

一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。

3、提问：小田鼠想了什么好办法？

他为什么要在树下种喇叭花？（启发性提问：喇叭花变成了什么？）

有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠的心情会怎样呢？

三、以表演的形式，巩固故事中的对话。

1、教师：下面，请小朋友完整地来看一遍《喇叭花的电话》这个故事，看过后请你们说一说小鸟和小田鼠在喇叭花电话中都说了些什么？

教师完整地播放一遍课件。

提问：故事的名字叫什么？

小鸟和田鼠他们在喇叭花电话中说了些什么？

（个别讲述——集体分角色讲述）

2、幼儿以表演的形式巩固故事中小鸟与田鼠的对话。

教师出示小鸟与小田鼠的头饰：瞧，老师给你们带来了什么？（头饰）现在，你们想不想和老师一起来表演故事？（师生表演——生生表演）

3、拓展练习：引导孩子学习简短的电话问候：

提问：如果你是小田鼠你还会给小鸟说些什么？

小鸟又会给小田鼠说些什么？

四、 游戏活动：打电话

1、 过渡引导：小朋友你们有没有好朋友？（有）

提问个别幼儿：你的好朋友是谁？你想对他说些什么？（请个别幼儿回答）

教师：老师知道小朋友都有自己的好朋友，都想给好朋友打电话，老师这里准备了许多喇叭花电话送给你们（教师发放嗽花）下面，我们跟着音乐和你的好朋友打电话吧！

（幼儿随着音乐边唱边打电话）

结束语：老师知道你们还有许多话要和好朋友说，现在我们一起到外面继续玩打电话的游戏好吗？

附故事：

喇叭花的电话

在一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只很小很小的小老鼠。

小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠很想去找小鸟玩，可是它们不会爬树。

一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

小老鼠在树下问："喂，是小鸟家吗？"

小鸟们在树上回答："喂，是小老鼠吗？"

小鸟们为小老鼠歌唱："嘀嗒，嘀嗒，嘀嘀嗒。"

小老鼠为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"。

一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

活动反思：

在以往的教学中，我们过多地是强调教师的“教”，忽略了幼儿的内心感受，而在此次活动前，我们反复斟酌这种教育手段是否会被幼儿所接受与理解，并且在活动环节设置中也以幼儿为中心：通过和幼儿一起看一看、说一说、听一听、讲一讲、玩一玩等形式，让幼儿利用多种感官参与此次活动，幼儿的积极性很高，效果也较好，尤其是幼儿的倾听能力与注意力有了很大的进步。

此次活动我们不仅从语言的角度让幼儿学习并拓展故事中的语言对话；从情感角度让幼儿获得与同伴间亲切交流的情感体验；从社会角度让幼儿获得与同伴合作分享的经验。而作为施教者，我们认为，本次活动的最大亮点是多媒体课件这种声情并茂的教育手段的运用，它不仅吸引了幼儿的注意力，而且使幼儿对此故事产生了深厚的兴趣，帮助幼儿更好地理解故事内容，体会故事意境；第二大亮点是让幼儿充分发挥想象，促进幼儿语言和想象力的发展，如在分段播放故事开始，小田鼠与小鸟没办法一起玩，怎么办？教师请小朋友帮忙：“谁能帮助小鸟和小田鼠想出好办法，让它们成为好朋友呢？”幼儿的回答让我们大吃一惊，如立梯子、垂绳子、坐降落伞、用跷跷板、弹簧、飞机、请长颈鹿、猴子、大象帮忙等。此次活动在问题创设方面，我们根据故事内容仔细推敲设计了一些层层递进式的启发性提问，不仅有利于幼儿对问题的思考，而且也利于幼儿清晰地表述。在活动中最使我们感到高兴的是：通过故事场景的创设表演，让我们做到了师生、生生的互动，不仅提高了幼儿的注意力、倾听能力，也让幼儿在游戏中建立了平等的师生关系，体验了关心他人、关心同伴的情感。

但在活动中也让我们发现了两点不足：首先我们在教学中激励性的语言欠缺，导致幼儿在活动中较为拘束，参与活动的积极性比平时低；再者，在以后的教学中还应尝试打破这种“听故事——讲故事——表演故事”的教学模式，在教学方法上有所创新与突破。

喇叭花课件 篇9

1、活动目标：

1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。

2、知道打电话是交朋友的一种好办法，感受和朋友交流的快乐。

2、活动准备：

图片（大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子）

3、活动过程：

一、出示图片导入故事

1、这是一棵什么样的树？

2、又高又大的树上会住着谁呢？

3、树底下住着谁？（幼儿猜测，教师揭示答案小老鼠）

二、逐步学习理解故事

（教师讲述故事至“他们不会爬树”）

1、原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了，他们想在一起说说话，可是他们能做到吗？为什么？（幼儿猜测）

2、你有什么好办法可以帮助小田鼠和小鸟呢？（幼儿相互讨论）

（教师边讲述故事3~4段边出示教具）

1、看看小田鼠用了什么办法？

2、真奇怪，小田鼠为什么在树下种喇叭花呢？（幼儿猜测）你觉得喇叭花像什么？

3、小结幼儿回答。

4、如果你是小田鼠，你会和小鸟说些什么呢？

5、出示纸杯电话，师幼、幼幼扮演小田鼠和小鸟打电话。

（教师讲述故事5~6段）

1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的？说了些什么？

2、师幼互动打电话，学说小田鼠和小鸟的对话。

3、小结：喇叭花电话真好，一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。

4、请幼儿给故事取个好听的名字。

5、幼儿自主阅读，师幼完整欣赏故事。

三、自主游戏我来打电话

幼儿两两相伴，自主选择材料，进行打电话的游戏，体验与同伴亲密交流的快乐。

喇叭花课件 篇10

活动目标：

1、了解故事情节，学习和掌握文中主要对话，丰富词汇“又圆又大。

2、通过阅读幼儿用书、相互讨论和表演活动，感知、理解并表达作品的内容

3、感受相互关爱、相互友好的积极情感。

活动准备：幼儿用书、投影

活动重点：了解故事情节，学习和掌握文中主要对话，丰富词汇“又圆又大。

活动难点：通过阅读幼儿用书、相互讨论和表演活动，感知、理解并表达作品的内容。

活动过程：

1、看投影，和教师一起看幼儿用书《喇叭花电话》教师引导幼儿分别认识小鸟和小田鼠，了解故事中的角色。教师：这是谁呀？教师：小鸟和小田鼠是好朋友，他们很想在一起玩，能行吗？

2、教师边翻阅幼儿用书边绘声绘色地讲故事。当讲到“一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟……”时，引导幼儿用动作表示一下“很高”和“很小”。讲到“喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了……”时，引导幼儿用动作表示“又圆又大”并学说词汇“又圆又大、”教师：喇叭花会变成什么呢？（让幼儿猜测一下）

3、教师和幼儿一起学习故事中的角色对话。

教师：小田鼠在树下怎么说？

教师：小鸟们在树上是怎么回答的？

教师：小鸟们为小田鼠唱了什么歌？

教师：小田鼠为小鸟说了什么歌谣？

教师：小田鼠和小鸟打电话，他们互相还会说什么？

教师：小鸟们还会为小田鼠唱什么歌？

教师：小田鼠还会为小鸟说什么歌谣？

4、教师带领幼儿边讲故事边表演。幼儿分别扮演小鸟和小田鼠讲述故事。

喇叭花课件 篇11

活动设计背景

班上有没来的小朋友，老师给他打电话，小朋友模仿老师的打电话

活动目标

1.模仿打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语，会复述故事。

2.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

教学重点、难点

让幼儿学会关心他人，使用礼貌用语

活动准备

自制喇叭花电话一个，泳儿用书。挂图，磁带

活动过程

1.提前活动，稳定幼儿情绪

2.看图书，欣赏故事。

a小老鼠和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。

b我们来想一个办法帮助他们，听听小老鼠想了什么办法。

c小老鼠种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟说的。

d小鸟和小老鼠开始的时候遇到什么困难，怎么理解的。

3,再次欣赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。

4，讨论：打电话的时候说什么礼貌用语。（你好…）

5，游戏：我们班有个小朋友病啦，不能来幼儿园，你想跟他说些什么呢？（关心的话，我想你啦）

教学反思

在教学过程中，做到动静交替，效果还是不错的，但有个别小朋友注意力不集中，以后在课堂上要充分调动他们的积极性。

喇叭花课件 篇12

目标：

1．理解故事内容，学习打电话的简单对话。（重点）

2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点）

3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。

准备：

故事课件及录音带。

过程

一．出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？

提问：

1．画面上都有什么？

2．大树是什么样子的？

3．有几只小鸟？（请幼儿点数）

4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）

5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？

二．教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。

1．教师讲述故事第一部分。

提问：

1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？

2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。

2．教师讲述故事第二节。

提问：

1）不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？

3．教师讲述故事第三节。

提问：

1．小老鼠想了一个什么办法？

2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？

三．播放录音，结合课件第二遍讲述故事。

提问：

1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）

2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？

3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？

四．游戏：打电话

1．幼儿自由游戏。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。

2．请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。

大班美术活动吹画梅花

本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术活动吹画梅花 ，希望能为你提供参考

这是大班美术活动吹画梅花教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

一、设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出"艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。"每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿教育目标要求"初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的欣赏力。"梅花，我们地方的孩子们生活中很少有见过，更缺乏了解。于是，结合六苴中心幼儿园的梅花特色教育，我根据梅花的表现形式吹点画，设计了本次活动，让孩子们初步认识梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方式来表现梅花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。幼儿非常喜欢美术活动，而"吹画梅花"的制作方法有趣又简单易操作，非常适合大班的幼儿进行学习。

二、活动目标1.学习用吹画和手指点画的方法表现梅花的基本特征；2.保持画面干净整洁，体验吹点画的乐趣。3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

三、活动准备装在滴管（容量足够大）的墨汁，绿色、黄色、粉色、红色、橘红的紫色颜料，抹布，ppt及梅花作品。

四、活动过程活动一：欣赏梅花作品，激发幼儿活动兴趣。

1.小朋友们好，我是六苴中心幼儿园的王老师，我们幼儿园有一个美丽的地方叫梅园，我们幼儿园的小朋友、爸爸妈妈和老师们观赏梅园后，制作了很多漂亮的梅花作品，我们一起去看一看吧，把你观察到的梅花样子和大家分享。

2.观察发现梅花的基本特征。

（1）你看到的梅花的枝干是什么样子的？从哪个方向生长？花朵有些什么颜色？花朵长在什么地方？

（2）观赏完梅花和梅花作品后，有的梅花枝干有弯有直，有的从下往上生长，有的枝干是垂下来的，有的是从侧边伸展开，还有的是斜着的，现在请大家也一起来制作自己满意的梅花作品。

活动二：鼓励幼儿根据自己观赏后的经验尝试大胆创作。

1.王老师给大家准备了颜料与画纸，请你选择喜欢的梅花枝干的特点，创作出你心目中的梅花。

2.幼儿大胆交流自己创作的方法。

3.教师小结：大家创作的梅花作品都不错，要是梅花的枝干吹画的再漂亮一些就更好了，现在，我们一起来学习如何吹出漂亮的枝干。

活动三：教师示范讲述吹画梅花方法。

第一步：吹出树枝、树干，先将滴管里的全部墨汁滴在纸上（自由选择滴墨汁的位置），然后用嘴对着颜料向前吹，改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状，吹时要用力适度，主干粗，吹时用力小一些，树枝细，吹时用力大一些。

第二步：手指点画花心，用右手食指沾黄色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花心。

第三步：手指点画花瓣，在花心周围点上不同颜色的花瓣，排列上要注意层次，点花瓣时手腕要提起来，用指肚点花瓣，要注意画面干净、整洁，点画好后要用餐巾纸把手擦干净。

活动四：幼儿再次尝试创作，教师巡回指导。

1.提醒幼儿吹点画梅花时要保持画面干净、整洁。

2.帮助指导能力弱的幼儿完成吹画，能力差的只要掌握吹的方法即可，尽量使每个幼儿独立完成，享受成功的快乐。

活动五：评价展览作品，将幼儿作品展示在主题墙，大家共同评价、共同欣赏。

1.让幼儿把自己的作品暂展示在卡纸或者画夹上，说一说自己是如何创作梅花的。

2.带领幼儿布置创作画展。

教学反思：

这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应该不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了很多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。

如果让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。

《大班泥塑教案：花瓶》：大班美术活动花瓶教案主要包含了设计思路，过程实录，目标，准备，过程等内容，通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑花瓶。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班泥塑花瓶教案吧。

《大班美术活动：夸张的漫画》：大班美术活动夸张的漫画教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解漫画夸张、变形的特点，根据自己脸部特征，尝试用简单的线条画  有趣的漫画头像。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术活动夸张的漫画教案吧。

《大班美术教案：有趣的米字格》：大班美术活动有趣的米字格教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。引导幼儿学习用简单的物体或点线作纹样，用对称的方法装饰“米”字格。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术有趣的米字格教案吧。

喇叭花课件系列十四篇

老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教材是课堂教学中必不可少的参考资料，我们需要从哪些角度来写教案课件呢？今天编辑为大家献上了一篇有关“喇叭花课件”的深度剖析，需要时收藏本页可以帮助您轻松找到所需的信息！

喇叭花课件(篇1)

活动目标：

1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

2、能大胆地表述自己的想法。

3、体验交流沟通的快乐。

活动准备：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。

活动过程：

1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

吱吱吱，谁来了？

喳喳喳，又有谁来了？

2、欣赏故事，想象表述。

（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

A．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？

B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

（2）继续讲述后半段故事。

小田鼠想了个什么办法？

3、进一步理解故事。

（1）教师完整讲述故事。

A．故事的题目叫什么？故事中有谁？

B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？

C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）

（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。

它们是怎样打电话的？（幼儿学习）

4、游戏：打电话（情感的迁移）

（1）你想给谁打电话？

（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

喇叭花课件(篇2)

活动目标：

1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小交流的办法，并对打电话的内容展开想象。

3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。

4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小的胸饰、积木若干。

活动重难点：

理解故事内容，感受打电话带来的快乐。

乐于用打电话的方式与他人交流。

活动过程：

一、引题：

出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)

二、分段讲述故事：

(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小交流的办法。

提问：你有什么好办法让小鸟和小一起玩?(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。)

(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。

1、提问：小想了一个什么办法?

2、学习小和小鸟的对话。

三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。

(一)小鸟受伤：

1、启发：小和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?

2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小打电话的语气、表情。

(二)小过生日：

1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?

2、幼儿大胆表现不同的角色。

四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。

喇叭花课件(篇3)

作为一名幼儿园中班教师，我一直致力于为孩子们带来更多有趣且富有创造性的教学活动。最近，在园区里发现了一种神奇的植物——喇叭花。这种花朵形状独特，颜色绚丽，让我想到了如何将它与电话结合，打造一个有趣的教学活动——喇叭花电话教案。

我在教室里放置了几盆喇叭花，引起了孩子们的好奇。我向他们介绍了喇叭花的特点和生长环境，让他们了解了这种奇特植物的美丽之处。接着，我拿出了几个空纸杯和一条绳子，示范了如何将纸杯串在绳子上，搭建出一个简易的“喇叭花电话”。

孩子们看到这个简单的搭建方式，兴奋地跃跃欲试，纷纷来到我的周围，拿起纸杯和绳子，开始动手制作。他们互相帮助、合作，不断调整纸杯的位置和绳子的拉紧度，最终成功地搭建出了一个个个性十足的“喇叭花电话”。

当“喇叭花电话”完成后，我将每个电话连接在一起，让孩子们可以通过电话传递消息。我会用一些简单的口令，比如“喇叭花开了，回复喇叭花没开”，让孩子们通过电话传递这些口令，锻炼他们的听力和口语表达能力。

除此之外，我还准备了一些喇叭花相关的绘本故事和手工制作活动，让孩子们在玩耍中学习，提高他们对喇叭花的认知和感知。通过这一系列的活动，不仅让孩子们得到了知识的启发，还培养了他们的动手能力和团队合作意识。

在教学过程中，我发现孩子们对喇叭花电话教案非常感兴趣，他们主动参与、积极表现，展现出了浓厚的兴趣和学习热情。在这样一个有趣而富有创意的教学环境中，孩子们不仅学到了知识，还锻炼了自己的综合能力，让他们享受到了无限乐趣。

通过“中班喇叭花电话教案”的实施，我不仅为孩子们带来了一次别开生面的教学体验，更激发了他们的创造力和想象力。我相信，在未来的教学中，我会继续探索更多有趣的教学活动，让孩子们在快乐中学习，发挥他们的潜能，成为更加出色的人才。愿我的教学充满阳光，照耀孩子们的成长之路！

喇叭花课件(篇4)

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

【活动设计】

春天来了，万物复苏，树木长出嫩叶，地上开满了鲜花。一次不经意的春游，孩子们看到路边的喇叭声。几个孩子想在路上摘喇叭花。

我发现后就问孩子们：“这喇叭花漂亮吗？关于这美丽的牵牛花有一个有趣的故事！

”通过故事讲述，孩子们非常喜欢这朵让小田鼠和小鸟成为朋友的喇叭花。纲要中指出，教室要做一个有心人，要善于挖掘和发现幼儿感兴趣的事物，将其成为授课题材，因此我设计了本次的美术活动——《喇叭花》。让孩子们通过自己动手操作来展现美、感受美、创造美。

【活动目标】

1、学习画喇叭花的画法

2、体验绘画带来的乐趣

重点：学习画喇叭花的方法。

难度：会画不同形状的喇叭花。

【活动准备】

1、范例一幅

2、幼儿作画工具每人一份

【活动过程】

环节过程及内容

策略导入（猜谜语）

1今天老师带来了一个谜语。请猜猜。

老师：小花爬上篱笆，张开嘴不说话。红色，紫色，白色和蓝色都像喇叭。

2、提问：这是什么花呀？（幼儿自议，这是一朵喇叭花）

1、猜谜导入，激发幼儿兴趣

2、提问法

学画喇叭花

1、小朋友真聪明，一下子就猜出来了，喇叭花真有用，它让树上的小鸟和地下的小田鼠通上了**。今天我们要画一幅美丽而有用的牵牛花。

2、教师指导幼儿观察范例，让幼儿说说作画的步骤。

三。老师一边读儿歌一边示范花花

①小星星一闪闪，画上五角星；②住在圆圆的云朵里；③ 把左手和右手拉在一起，吹喇叭，滴答声和咔嚓声；④ 上有花，下有叶，红、紫、蓝、白，真漂亮。

4、幼儿作画

① 教师巡视观察指导，鼓励孩子大胆绘画，多画喇叭花，并能表现藤蔓之间的关系。

② 要求孩子们能画出不同形状的喇叭花，作画时，色彩要丰富多彩。

1、知道法

2、讲解法

3、示范法

4、观察法

展示幼儿作品，互相欣赏评析

1、把幼儿的作品全部展示出来，布置成“喇叭花”展。老师和孩子们参观、欣赏、畅谈自己的感受，比较谁的画最美。

1、讲评法

2、评析法

【活动亮点】

活动一开始，让幼儿猜谜语，激发幼儿的活动兴趣，然后让幼儿边念儿歌边作画，让幼儿轻轻松松掌握了画喇叭花的画法。

中班美术活动教案：小鱼变变变

【设计意图】

幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。

我在设计中班美术活动《鱼，变变变》时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。

在教学方法上，采用直观教学法和儿童操作法。

【活动目标】

1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

2、养成良好的作画常规。

【活动准备】

1水桶、毛巾、粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

2有一张海草的背景**，一个**磁带

【活动过程】

一、开始部分

1、律动进场

导语：我们今天就去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（孩子跟着老师听**做相应动作，坐成半圆）

2、来到范画前，引导幼儿猜测

师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？

3、出示水粉笔

这是一只神奇的笔，它一定知道鱼藏在**？

魔法笔把颜料粘在纸上，鱼就出来了。

二、基本部分

1、请个别幼儿尝试作鱼

老师：太棒了。我们也试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）

2、小结，作画练习的过程。

3、全体幼儿操作

师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？

4、提出操作要求

（1） 在变成鱼之前，你应该先用浅色的蜡笔画出你最喜欢的鱼和水生植物。鱼应该涂得越来越重。

（2） 画好鱼和水草后，用水粉笔画出来。

（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

（4） 保持桌面和衣服干净，手脏了就擦干净。

5儿童分散经营，教师巡回指导。

三、结束部分

1、评析

老师：请坐在潜艇上观察水中的鱼。老师指出，特色鱼要和孩子们分享。这条鱼漂亮吗？为什么？

2、开潜水艇离开教室

师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！

【课后反思】

喇叭花课件(篇5)

活动设计背景

班上有没来的小朋友，老师给他打电话，小朋友模仿老师的打电话

活动目标

1.模仿打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语，会复述故事。

2.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

教学重点、难点

让幼儿学会关心他人，使用礼貌用语

活动准备

自制喇叭花电话一个，泳儿用书。挂图，磁带

活动过程

1.提前活动，稳定幼儿情绪

2.看图书，欣赏故事。

a小老鼠和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。

b我们来想一个办法帮助他们，听听小老鼠想了什么办法。

c小老鼠种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟说的。

d小鸟和小老鼠开始的时候遇到什么困难，怎么理解的。

3,再次欣赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。

4，讨论：打电话的时候说什么礼貌用语。（你好…）

5，游戏：我们班有个小朋友病啦，不能来幼儿园，你想跟他说些什么呢？（关心的话，我想你啦）

教学反思

在教学过程中，做到动静交替，效果还是不错的，但有个别小朋友注意力不集中，以后在课堂上要充分调动他们的积极性。

喇叭花课件(篇6)

活动目标：

1、理解故事内容，学习打电话的简单对话。

2、能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己的想法。

3、积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。

活动准备：

PPT课件。

活动过程：

一、出示课件。

引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

小朋友们，今天老师给大家带来了一幅漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么?

提问：

1、画面上都有什么?

2、大树是什么样子的?

3、有几只小鸟?(请幼儿点数)

4、有几只小老鼠?(请幼儿点数)

5、小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?

喇叭花课件(篇7)

教学目标：

1、认识10个生字，描摹6个生字，积累5个词语。

2、能正确流利有感情地朗读课文，体会喇叭花的美丽。

3、了解喇叭花的生长过程，能摘录课文中描写喇叭花的句子。能听写句子。

4、鼓励学生说说种植花草的辛苦和快乐。

5、能用自己的话来介绍一种花草。

教学重点：

1、认识10个生字，描摹6个生字，积累5个词语。

2、了解喇叭花的生长过程， 教学难点 了解喇叭花的生长过程，体会喇叭花的美丽和种植花草过程中的辛苦及快乐。

教具准备：

媒体课件

教学时间：

一教时

教学过程：

一、音乐导入

1、播放《小小牵牛花》的乐曲。

2、师：歌中所唱的牵牛花还有一个名字——喇叭花。今天，我们就来学习一篇关于“喇叭花”的课文。

3、出示课题《37、喇叭花》。 齐读课题。

4、学习生字：喇 叭 说说它们的共同点。书空“喇”的右半边。 这个花为什么会有这样的名字呢？我们把它和广播喇叭比较一下。 媒体出示：喇叭花和喇叭。

5、你能用自己的话来说说喇叭花是怎样的吗？

二、初读课文，整体感知

1、课文里是怎样介绍喇叭花的？在第二小节里找一找。 喇叭花要到暑假才能开，花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。 你能说说这句话从哪些方面介绍了喇叭花呢？（形状、颜色） 那谁能用这样的句式来说说？

我知道喇叭花的形状 ，它的颜色有 。 那这些都是小作者还没有亲自栽种前听人——介绍的。

学习生字： 介：加部首：价，界，阶，芥 绍：换部首：招，沼，昭你能用介绍说一句话吗？（在造句中理解意思） 谁来介绍一下喇叭花？个人挑战读。

2、过渡：小作者自己也种了喇叭花。我们一起去看看他的喇叭花长得怎么样。

三、研读课文，深入学习

1、朗读第4、5小节，找一找描写喇叭花的句子。

（1）交流后出示： ◆一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。

◆稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。

（2）学习生字： 缀：理解“缀满”的意思。挂满、长满。 造句举例：夏夜的天空缀满了闪闪的星星。树上缀满了沉甸甸的苹果。 衬：组词“衬衫”。理解“衬托”：一样东西由于另一样东西的陪衬，显得 更清楚，更鲜明，更突出。 举例：有了绿叶的衬托，红花更加美丽了。 匹：量词，第三声。还可以说：一匹马、一匹狼、一匹布。

（3）自由朗读句子，你感受到了什么？说说理由。 花的多：缀满、花布 花的美：娇嫩、鲜艳、各种颜色

（4）你喜欢哪句话？读一读，然后试着背一背。

2、师：是呀，稠密的绿叶间开满了一丛丛、一簇簇色彩斑斓的喇叭花，有的开在花架上，有的开在屋檐上，有的甚至开在了邻家的院子里。

（1）媒体出示句子： 屋檐上也开了花，有一条花蔓还悄悄地把几朵花送到邻居家的院子里。

（2）朗读句子，体会作者用的拟人手法。（“悄悄”“送到”）

3、大组朗读三句句子，体会喇叭花的多和美。 出示说话练习：看着开得这么茂盛的花朵，我 。

4、感悟种植喇叭花的辛苦

（1）如此的美丽的喇叭花是谁种植出来的？快速读课文，找找“我”做了哪些事？ 播种 浇水 搭架子

（2）书上是怎么写的呢？ 交流后出示： 我在院子里种了些喇叭花，天天去浇水。 我找来几根长竹竿，给喇叭花搭了个架子。每天早晨，我都要跑出去看看花蔓长了多少。

（3）你觉得小作者种花辛苦吗？你从哪里看出来的？ 学生找出关键字，说说体会。（引导学生体会种植喇叭花挺辛苦。） 个人读，同桌读。

（4）师：辛苦的付出是有收获的。当我播种浇水后，喇叭花子就——发芽了，当我给它搭好架子后，它就长出了——花蔓。 这是怎么样芽和花蔓呢？ 找到句子读一读。

5、是呀，种植喇叭花的过程的确很辛苦，但是一份耕耘一份收获。喇叭花终于开了，当我看到开出的姹紫嫣红的花儿，兴奋之情溢于言表。

6、学了这篇课文，你明白了什么呢？

四、拓展和复习

1、你或者你的家人种过什么花草？把其中的辛苦和快乐说给同学听一听。

2、抢读词语。补充学习“蹲”。书空。

3、听写句子：它们显得那么嫩，那么弱，是一夜春风把它们催出土的。

作业：

1、抄写生字词语。

2、熟读课文。

3、向同桌介绍你所喜欢的一种花。

4、摘录一篇描写花的短文。

板书：

喇叭花

芽： 嫩、弱

花蔓： 迅速攀爬

叶子： 越长越密

花： 娇嫩、鲜艳

喇叭花课件(篇8)

中班喇叭花电话教案是一种寓教于乐的教学方式，它能激发幼儿的学习兴趣和发展潜能。本文将详细介绍这种教学方式的特点、实施方法以及教学效果。

1. 特点

中班喇叭花电话教案是一种很有趣的教学方式，它通过模拟一种花式游戏，让幼儿们在游戏中潜移默化地学习和成长。在这个游戏中，教师会将幼儿们分为几个小组，并在每组之间安排一个喇叭花电话。幼儿们需要用喇叭花电话进行通讯，传递信息和完成任务。这样的教学方式不仅能增进幼儿的交流能力，同时也可以激发他们的想象力和创造力。

2. 实施方法

首先，教师需要将幼儿们分组，并给每个小组分配一个喇叭花电话。然后，教师可以设计不同的任务和活动，如传递数字、字母、颜色、形状等，同时也可以引导幼儿们形成想象力和创造力的游戏。在这个过程中，应该注意鼓励幼儿自己尝试，不断探索和学习。

3. 教学效果

中班喇叭花电话教案具有很好的教学效果。首先，它能促进幼儿之间的交流，增强他们的沟通和合作能力。其次，它可以培养幼儿的想象力和创造力，帮助他们更好地理解和掌握所学的知识。最后，这种教学方式也能增强幼儿的自学能力，培养他们自觉学习的习惯，为今后的学习奠定良好的基础。

总之，中班喇叭花电话教案是一种非常有趣和实用的教学方式。它能够使幼儿们在愉快的游戏中学习和成长，大大提高了教育的效果和质量。对于幼儿教育的任何人来说，这是一种可以推荐的教学方式。

喇叭花课件(篇9)

喇叭花电话教案及反思

一、教案

教学目标：

1. 让学生了解喇叭花的形态特征和生长环境；

2. 培养学生的观察力和动手能力；

3. 提高学生通过电话方式进行问答交流的能力。

教学内容：

1. 喇叭花的形态特征和生长环境介绍；

2. 学生通过电话方式进行互动问答。

教学过程：

1. 导入

通过将一朵喇叭花的图片放在教室大屏幕上，向学生介绍喇叭花的形态特征，并简要介绍其生长环境。

2. 感知

让学生分组观察喇叭花图片，并记录下自己观察到的形态特征和生长环境信息。

3. 分享

每个小组中选取一名代表，通过电话的方式与其他小组成员进行分享，分享自己观察到的喇叭花形态特征和生长环境信息。

4. 复述

每个小组派出一名学生站在讲台上，用电话向其他小组成员提问喇叭花的相关问题，其他小组成员通过电话回答。

5. 总结

让学生总结自己通过电话方式进行问答交流的体验和收获，并讨论在这个过程中遇到的困难和解决办法。

6. 拓展

引导学生在课后，通过电话向亲朋好友询问他们对喇叭花的了解，并将结果进行整理，形成调查报告。

二、反思

这堂课以电话方式进行互动问答是一种创新尝试，能够培养学生的观察力和动手能力，并提高学生的电话交流能力。通过与其他小组成员进行喇叭花形态特征和生长环境的问答交流，学生的合作能力也得到了锻炼。

然而，在教学过程中也遇到了一些问题。首先，学生之间的电话互动需要有一定的时间控制，否则时间过长会导致其他学生的等待时间过长，影响教学进度。其次，学生的语言表达能力对电话交流的顺利进行也有一定的影响，有的学生可能会出现紧张的情况，导致表达不清楚。

针对这些问题，我认为可以采取以下措施进行改进。首先，设定每个问题的回答时间，引导学生在规定时间内进行回答。其次，在课前设置一些练习环节，让学生模拟电话交流，提高他们的语言表达能力。此外，我还将提前准备一些教师示范的电话交流内容，让学生在实际操作中参考教师的表达方式，提高他们的电话交流技巧。

通过这次教学试验，我对喇叭花电话教学的有效性和可行性有了更深入的了解。同时，我也认识到在教学过程中，多样化的教学方法和手段能够提高学生的学习动力和参与度。我将继续不断尝试和探索，为学生提供更好的学习体验。

喇叭花课件(篇10)

活动目标：

1、感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。

2、激发幼儿积极表达的乐趣。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

图片、音乐（找朋友、悄悄话）

活动过程：

一：听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。

二：师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）

――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）

小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.

小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.）

――师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）

看看小田鼠用了什么办法？（出示图片，引导幼儿观察图片并讲述）

出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）

――师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）

看看谁猜对了。（出示图片，喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.）

――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）

三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠）

四：两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。

五：播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。

活动延伸：

制作喇叭花电话

附：喇叭花电话

一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.

小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.

一只小田鼠在树下种了棵喇叭花.

喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.

小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？

小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大

一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。

活动反思：

《喇叭花电话》是一篇充满了童趣，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中，采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式，让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐，有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育，好朋友会为你分担、安慰你，体验同伴之间互相关心的美好感情。

喇叭花课件(篇11)

中班语言：喇叭花电话

活动目标：

1．理解故事内容，知道打电话是交朋友的一种好办法。

2．能在集体面前大胆地表达自己的想法，丰富词汇：又大又圆、弯弯曲曲。

3．养成良好的倾听习惯，感受和朋友交流快乐。

活动准备：

PPT、背景音乐 。

活动重点：

理解故事内容，感受打电话带来的快乐。

活动难点：

乐于用打电话的方式与他人交流。

活动过程：

1．播放课件，导入故事：

（1）教师：“这是一棵什么样的树？”

（2）教师：“树上会住着谁？树底下住着谁？”

（3）教师：“听听看，是谁住在大树上？（小鸟）有几只小鸟？再看看树下住着的朋友是谁？（小老鼠）小鸟和小老鼠是好朋友，它们想在一起玩，可是，鸟窝里的小鸟羽毛还没有长好，不会飞；小老鼠没有翅膀，也不会爬树，怎么办呢？”

2．逐步学习，理解故事。

（1）讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

提问：“你有什么好办法能让小鸟和小老鼠一起玩？（谁还有不同的办法？）”幼儿发言……（是个好主意；这个办法不错；这是一个很有意思的办法）它们到底会用什么办法在一起玩呢？我们来听听故事吧！“

（2）丰富词语：又大又圆，并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的？

教师：“故事里的喇叭花是什么样的？（又大又圆）生活中有哪些东西又大又圆的？（西瓜、球、轮胎、太阳、气球）

（3）丰富词语：弯弯曲曲，并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么？

教师：“喇叭花的藤蔓是怎样缠在树上的？（弯弯曲曲的）这些弯弯曲曲的藤蔓像什么？”“你们家有电话吗？电话机上的电话线是什么样的？”

（4）欣赏故事第二部分，理解故事内容。

① 提问：“小老鼠想了一个什么办法？”

②学习小老鼠和小鸟的对话。

（5）玩“词语接龙的打电话“游戏。

教师：“我们再来玩一个更有意思的打电话游戏！怎么玩呢？我来说一个词，比如说：天空，你们就用最后一个字来组一个词，空什么？”

3．完整欣赏，提升故事：

（1）教师：“你喜欢故事中的谁？说说你的理由。”

（2）教师：“有人喜欢故事中的喇叭花电话吗？”。

（3）教师：“你们打过电话吗？都跟谁打过电话？是因为什么事打电话的？”

（4）教师小结：生活中，有了电话真方便！

附：教学故事

喇叭花电话

在一棵很高很高的树上，住着三只可爱的小鸟，树下住着它们的好朋友，一只小老鼠。

小鸟想找小老鼠玩，可是，它们的羽毛还没有长好，不会飞；小老鼠也想找小鸟玩，可是，它没有翅膀，也不会爬树。

聪明的小老鼠就想出了一个办法，它在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又大又圆的喇叭花。小老鼠心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀！这弯弯曲曲的藤蔓不就是电话机的线吗！有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。

于是，小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱首歌吗？”于是小鸟就“叽叽喳喳” 的为小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，连着两个家，一头是小鸟，一头是小老鼠，它们天天说着悄悄话。

喇叭花课件(篇12)

中班美术喇叭花教案反思

引言：

美术是幼儿园教育中至关重要的一部分，通过美术教育可以培养幼儿的审美能力、创造力和想象力。作为一位幼教教师，我一直努力寻找新颖、有趣的美术教案来激发幼儿的兴趣，提高他们的艺术表达能力。在中班的美术课上，我设计了一堂关于喇叭花的教案，通过观察花朵的形态和色彩，让幼儿们用想象力和创造力制作自己的喇叭花。下面是对这节课的具体反思。

第一部分：教学目标的设定

在设计这节课之前，我明确了以下的教学目标：

1. 培养幼儿观察事物的能力，通过观察喇叭花的形态和色彩，激发幼儿的艺术创造力；

2. 培养幼儿的想象力和创造力，引导他们用多种材料制作喇叭花；

3. 培养幼儿的细致性和耐心，完成手工制作的过程；

4. 提高幼儿的艺术表达能力，展示他们制作的喇叭花。

第二部分：教案内容的设计

教案的设计主要分为三个环节：观察喇叭花、制作喇叭花、展示喇叭花。

第一环节：观察喇叭花

我在教室布置了一些喇叭花的图片和实物，让幼儿们观察花朵的形态和颜色。我通过提问的形式引导幼儿们观察花的特点，如花朵的形状、颜色的变化等。通过观察花朵，我希望能够激发他们的兴趣和想象力，并激发他们对花朵的创作欲望。

第二环节：制作喇叭花

在这一环节，我提供了多种材料供幼儿选择，如纸、剪刀、彩笔、彩纸等。我给幼儿们示范了制作喇叭花的步骤，并鼓励他们根据自己的想法进行创作。我给予幼儿们充分的自由，允许他们选择不同的材料和颜色，以展现他们独特的创造力。在制作过程中，我时刻关注幼儿们的情况，及时给予指导和鼓励。

第三环节：展示喇叭花

在课程结束时，我安排了一个小展览，让幼儿们互相欣赏彼此的喇叭花作品。此外，每个幼儿还有机会在班级里展示自己的作品，并向其他同学介绍他们创作喇叭花的过程和想法。通过展示，幼儿们能够更好地表达自己的创造力和艺术才能。

第三部分：教学反思与改进

根据这节课的实际情况和幼儿们的反应，我发现以下几点需要改进：

1. 教具准备不充分：由于时间和资源的限制，我只准备了少量的实物和图片，导致观察环节的丰富程度不够。在今后的教学中，我会提前准备更多的实物和图片，以提供更多观察的机会。

2. 制作过程指导不够清晰：我在制作喇叭花的过程中只给予了简单的示范和指导，对一些细节没有进行充分说明。下次我会在示范时提供更详细的制作步骤，并给予幼儿们更多的细节指导。

3. 展示环节安排不充分：我在展示环节中没有充分发挥幼儿的主体地位，没有给予他们充分的发言和交流的机会。下次我会设置一些小组讨论的时间，让幼儿们更多地参与到展示中，并鼓励他们彼此交流和欣赏。

结语：

通过这节课的实施，我发现幼儿们对美术的兴趣和创造力得到了进一步的培养，他们制作的喇叭花也充满了个性和想象力。虽然有一些不足之处，但这节课仍然取得了较好的效果。我将通过反思和改进，不断提升自己的教学能力，并为幼儿们提供更有趣、更有效的美术课程。

喇叭花课件(篇13)

【设计意图】

随着现代化通讯工具的迅速发展、好，孩子们对电话机、手机、电脑上网聊天特别感兴趣，而“喇叭花电话机”是一则有趣的语言故事，特别是里面的情节贴近幼儿的生活，出现的小动物也是孩子们熟悉和喜爱的。如：三只很小很小的小鸟、三只小田鼠、他们同住在一棵树上，由于各种原因不能说上话，然后根据故事情节设计这样的提问：那他们会用什么办法让彼此说上话呢？引导幼儿大胆猜想情节的发展，通过这样的设计来帮助孩子们获得更多的运用语言表述的能力及懂得与朋友可用多种方法交流、沟通、增进友谊。

【活动目标】

1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。

2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。

【活动准备】

配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。

【活动过程】

一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。

师：我们一起听音乐《打电话》做游戏，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼儿园）你在干什么？（我在听故事）。小朋友刚才做的不错，今天老师带来一则有趣的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听（想）。

二、播放配乐故事《喇叭花电话机》，帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。

1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话（因为小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞……）

2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？（幼儿大胆猜想，同时对幼儿的回答不做任何评价。）

3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的？（彼此通过喇叭花打电话）

三、出示图片，进一步帮助幼儿加深对故事的理解。

师：出示第一幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？（幼儿猜答）

接着出示第二幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？（说说理由）

用同样的方法出示最后一幅图：你们又发现了什么？小鸟和小田鼠在干吗？

师小结：小朋友们观察的很仔细，讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣？故事中的小动物你更喜欢哪一个？（说说理由）如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢？你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀？

活动延伸：

在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。

喇叭花课件(篇14)

活动目标：学唱童谣《喇叭花》，并初步尝试和同伴用不同的歌唱形式来演唱歌曲。

活动准备：已了解了四季的花和树，沪语儿歌《四季的花》

活动过程：

一、一年四季花真多

●重点：能跟着节奏念沪语儿歌。

●一年四季的花真很多，那你们都认识这些花吗?

●那我们用上海话来为大家介绍介绍四季的花吧!

二、喇叭花开嘀嘀嗒

重点：学唱歌曲，尝试和同伴合作用不同的歌唱形式来演唱歌曲。

----今天我也来介绍一种夏天的花，请你来听听是什么花?

----我介绍的是什么花呀?对，喇叭花就是牵牛花，(教案出自：教案网)那为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢?(摘句练唱)

----这是一首北京的童谣，什么地方听上去有京味儿?

----还想要多一些喇叭花吗?那我们再来试试。

----谁愿意来跟我一起来把这首歌唱得更有趣，谁愿意来和我一起来完成?

----我们刚才用了什么办法让这首歌更有趣了?

----那你们有什么其它的好办法吗?快找个朋友试试你们的好办法吧!(幼儿排练不同歌唱形式)

-----幼儿交流和分享

三、早起锻炼身体好

●重点：能跟着节奏模唱歌曲《跟我做操》。

瞧!喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧!

孩子们通过主题活动发现夏天的花很少很少，所以特别关注夏天的花。(教案出自：教案网)因此，陈老师就用了一首《喇叭花》来开展活动。在活动中，孩子们通过合作创造了歌唱的形式，并且尝试了接唱、领唱、齐唱等等。那么，老师们是怎么理解的?大家可以根据下面的问题来进行探讨。

抛问：

1、《喇叭花》的素材特点有哪些?

2、本活动课件对完成教学目标有什么作用?

3、活动中多种演唱形式对幼儿歌唱能力的发展有什么作用?

大班美术活动设计吹画梅花

本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术活动设计吹画梅花 ，希望能为你提供参考

这是大班美术活动设计吹画梅花教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、 体验吹点画的乐趣。

2、 了解腊梅的品质，知道梅花在冬天开放。

3、 教幼儿学习吹画、彩笔添加的方法、表现梅花的基本特征。

4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、 能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

白纸、小盘、蜡笔（每人一份） 腊梅图片学习儿歌《腊梅花》

活动过程：

一、导入活动，出示腊梅，引发幼儿活动兴趣。

引出课题：告诉幼儿,老师要教大家一种新的作画方法-吹画，也就是用嘴吹出一幅画。

教师出示梅花，启发幼儿仔细观察梅花的枝和花。让幼儿知道盛开的梅花有五个花瓣，有的花瓣互相遮挡，只能看到三瓣或四瓣，还有未开花的花蕾；花枝有长有短，有粗有细，并且是朝各个方向伸展的。

引导幼儿观察其枝、干、花的形状及颜色。提问：腊梅什么颜色？什么形状？哪个季节开放？具有怎样样的品格？

一起背诵已学过的儿歌《腊梅花》。

二、幼儿操作，教师指导。

教师讲解示范吹点梅花的方法及注意事项。

1、吹枝：在纸的下方滴上几滴颜料后，深吸一口气，双手按住纸，用嘴把颜料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后双手慢慢转动纸，把颜料从主枝吹向各个方向，吹出长短、粗细不一的树枝。

2、点花：棉棒蘸上颜料，点出三个、四个、五个花瓣的梅花若干朵。提醒幼儿点花时要点得有疏有密、有大有小，这样画面才好看。

幼儿操作：让幼儿在观察盆景和教师范画的基础上，吹画一幅"梅花图"。

教师巡回指导，鼓励幼儿独立完成操作任务，并提醒幼儿注意画面干净，颜料不弄脏衣服和桌面。

能力强的孩子可多吹几棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，尽量使每个幼儿独立完成，都享受成功的快乐。

适当添加背景，并注意及时擦手。

三、作品欣赏。

将幼儿作品放到一起，大家共同评价共同欣赏。

活动延伸：

举办"梅花展览会"：将幼儿的作品贴在墙上，组成一幅腊梅图，装饰教室。

活动结束：

儿歌：《腊梅花》

腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。

不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。

虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。

辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。

腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。

不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。

虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。

辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。

教学反思：

这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应该不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了很多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。

如果让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。

《大班美术：树叶变变变》：大班美术活动树叶变变变教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。发展剪、贴、添画的美工技能。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术树叶变变变教案吧。

《大班手工：有趣的面具》：大班美术活动有趣的面具教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班手工有趣的面具教案吧。

《大班手印画教案：恐龙朋友》：大班美术活动恐龙朋友教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，看和恐龙相关的自然研究方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班手印画恐龙朋友教案吧。

小小喇叭广播稿四篇

幼儿教师教育网经过慎选为大家推荐一篇题名为“小小喇叭广播稿”的文章，具有特色范文是什么样子？网络上有着大量的范文等着我们去挖掘。 通过范文学习整体构思，我们可以更好地思考文章框架，为了方便下次访问请将此页面加入到您的收藏夹中！

小小喇叭广播稿【篇1】

各位亲爱的听众朋友们，大家好！欢迎收听本期的小小喇叭广播节目。我是你们的主持人，今天我将为大家带来一场精彩的广播之旅。

让一起来了解一下小小喇叭的由来吧。小小喇叭是一种便携式的音响设备，外观小巧玲珑。它不仅外形可爱，而且功能强大，可广泛应用于各种场合。无论是户外运动、室内活动还是学校广播，小小喇叭都能为提供高品质的音乐享受和独特的声音体验。

在户外运动中，小小喇叭是的好帮手。想象一下，当人们在郊游、野营或者登山的时候，小小喇叭就像是一只小鸟一样，随处飞舞。它轻便易携，不占空间，可以随时随地播放音乐，为大家带来欢乐。在大家疲劳的时候，小小喇叭会播放轻快的音乐，让人们放松心情。而在运动高潮时，小小喇叭会播放激励人心的歌曲，鼓励大家争取胜利。小小喇叭的音质优异，声音传递清晰，这让人们在户外运动中更享受音乐的陪伴。

在室内活动中，小小喇叭也扮演着重要的角色。假如你在家里举办生日派对，想要给迎宾的朋友们带来欢乐，小小喇叭就能帮到你！不管是播放欢快的歌曲来烘托氛围，还是利用小小喇叭的收音功能进行互动，都将给你的聚会增添了一份无限的乐趣。无论是朋友间的karaoke比赛，还是家人们的唱歌比拼，小小喇叭都能满足大家的需求。而且，小小喇叭还可以通过蓝牙连接手机或其他设备，播放大家喜欢的歌曲。有了小小喇叭，室内活动将变得更加有趣和难忘。

来看一下小小喇叭在学校广播方面的魅力。在学校里，小小喇叭是一位“红人”。它帮助学校将信息传播给每个角落。无论是校长的讲话，还是老师们的布置作业，小小喇叭都可以将声音传递到每个教室、每个角落。这样，学校里的同学们能够更好地了解学习动态和校园活动，不会错过任何重要的消息。小小喇叭的音质清晰，音量适中，让同学们在教室里能够轻松听到广播的内容。而且，小小喇叭还可以通过麦克风录制学习材料或者个人表达，激发同学们的创造力和表达能力。

亲爱的听众朋友们，这就是小小喇叭在不同场合上的广泛应用。无论是户外运动、室内活动还是学校广播，小小喇叭都能带给欢乐和便利。它小巧便携，功能强大。无论你是喜欢户外运动，还是热衷于室内活动，小小喇叭都能成为你的好伴侣。不仅可以播放音乐，还可以录制声音和传递信息，为的生活增添了无穷的乐趣。让珍惜这个小小喇叭，享受音乐、分享快乐吧！

以上就是今天给大家介绍的小小喇叭的精彩之处。希望通过的广播，大家对小小喇叭有了更多的了解和认识。感谢各位亲爱的听众朋友们的收听，希望你们度过一个愉快的时光。下期节目敬请期待，再见！

小小喇叭广播稿【篇2】

小小喇叭广播稿

各位亲爱的听众朋友们，大家好！我是今天为各位带来消息的主持人。今天要一起进入一个神奇的世界，那就是小小喇叭的世界！

想象一下，当你走在大街上，打开口袋里的小小喇叭，你就可以跟路人打招呼：“早上好！”也可以向过往的朋友宣布：“今天是个好天气，一起享受阳光吧！”小小喇叭不仅为带来了传递信息的方式，也改变了的生活方式。

小小喇叭不仅用于个人交流，还能在一些特殊场合中发挥作用。比如在学校的运动会上，老师可以利用小小喇叭向全校学生宣布比赛的注意事项，以便大家能够顺利参加比赛。而在集会上，小小喇叭能够放大发言者的声音，让更多的人听到发言内容，达到更好的传播效果。

小小喇叭的运用并不仅限于日常生活，它还在一些紧急情况下扮演着重要的角色。当灾害发生时，小小喇叭会成为救援人员的得力助手。比如在地震灾区，救援人员可以通过小小喇叭向被困者传递安全提醒和求救信号，以便及时救援。小小喇叭不仅能发出声音，有些小小喇叭还配备了显示屏，可以向人们提供更多的信息。

小小喇叭除了在日常生活和紧急情况下的运用，还有很多别出心裁的应用。政府机关可以利用小小喇叭向市民宣传政策，提醒大家遵守交通规则等。商家们也可以通过小小喇叭进行广告宣传，吸引更多的顾客。小小喇叭还能被用于教育领域，老师们可以通过小小喇叭扩大自己的声音，让学生更容易聆听并接收知识。

但是，虽然小小喇叭给的生活带来了很多便利，也要明确它的使用原则。在使用小小喇叭时，要注意与他人的交流效果，避免喧扰到他人。在公共场所使用小小喇叭时，要遵守相关规定，避免造成不必要的麻烦。同时，还要保护好小小喇叭，避免摔坏或丢失，以便长时间地使用它们。

各位亲爱的听众朋友们，今天一起来探索了小小喇叭的世界。我想你们肯定对小小喇叭有了更深刻的了解和认识。它不仅是一种传递信息的工具，更是一种改变生活方式的神奇道具。当拿出口袋中的小小喇叭时，让记住它的作用和意义，好好利用它为的生活增添色彩。感谢大家的聆听，再见！

小小喇叭广播稿【篇3】

尊敬的听众朋友们，大家好！

今天，我将为您带来一则令人感动的小小喇叭故事。在这个喧嚣的世界里，人们常常忽略了身边的点滴故事，正是这些小小喇叭，却默默地传递着温暖和希望。

在一个小镇的夏日午后，阳光明媚，微风习习。小杨是这个镇上的一名小学教师，每天忙碌的教学工作让他很久没有回家陪伴妻子和两个可爱的儿子了。尽管如此，小杨却发现，孩子们对他的教学热情愈发高涨。这让他深感责任重大，他希望能够给孩子们带来更多的知识和快乐。

于是，小杨决定动用他的小小喇叭。每天，他带着小小喇叭来到操场上，为孩子们带来早操课程。他用激昂的声音呐喊：“一二三四，一二三四！舒展双臂，迈开大步，让一起来做操！”孩子们听到了他的声音，纷纷涌向操场，他们充满激情地跟着小杨一起伸展身体，迎接新的一天。

小杨发现，小小喇叭的魔力不仅仅停留在教学领域，它还能为社区带来温暖和希望。有一次，小杨听说社区附近的老人们感到孤独和寂寞，于是他决定组织一场小型的社区聚会。他用小小喇叭邀请老人们参加，他们可以一起唱歌、跳舞，分享自己的故事和快乐。

当晚，社区里灯火辉煌，人们欢声笑语，忘却了平日的忧虑。小杨拿起小小喇叭，用悠扬的声音喊道：“亲爱的老人们，让一起共度美好的夜晚吧！”老人们用微笑回应，他们在音乐声中享受着生活的快乐和美好。

小小喇叭也曾经为一位小男孩带来了改变。这个男孩名叫小明，是一个内向和羞涩的孩子。他不善言辞，总是躲在角落里默默观察。小杨发现了他的特点，并用小小喇叭鼓励他大胆地表达自己。每天，小明站在讲台上，握着小小喇叭，大声朗读课文和故事。小杨用鼓励的眼神注视着他，向他传递无尽的勇气和信心。

渐渐地，小明的声音变得自信而响亮。他从一个默默无闻的班级成员变成了大家眼中的明星。他的进步激励着其他孩子们，他们也用小小喇叭展示着自己的才华和梦想。

尊敬的听众朋友们，小小喇叭虽然体积微小，却有着无限的力量。它通过发出声音，让生活充满活力和多彩，让人们感受到关怀和温暖。它用声音打破了孤独和寂寞，带来希望和欢乐。

未来，无论身处何处，都可以借助小小喇叭传递正能量。让一起用小小喇叭，宣传文明、友善和爱心，让的生活更加美好。

谢谢大家收听，祝愿您们幸福快乐！

小小喇叭广播稿【篇4】

小小喇叭广播稿

各位亲爱的听众朋友们，大家好！我是你们的主持人Tina，欢迎来到今天的节目。在我们开场前，我先给大家简单介绍一下今天的主题——“小小喇叭”。

或许你对这个名称有些陌生，但一旦我告诉你们它的功能和魔力，你们一定会感到惊奇和兴奋！小小喇叭是一种迷你化的喇叭设备，可以用于广播、传达信息和传递声音，在各行各业都有着广泛的应用。

让我们想象一下一个拥挤的体育场馆里，观众们热情高涨，喜悦的呐喊声此起彼伏。这时，小小喇叭发挥了它的作用，将主持人的声音传递到每一个观众的耳朵里，使得每个人都能听到清晰的指示和赞赏。无论是在体育比赛还是音乐会上，小小喇叭都是必不可少的一部分，让整个场馆充满活力和声音的欢乐！

而在大街小巷中，你可能也会经常看到身着制服的交通警察手持着小小喇叭，疏导交通、指引行人。当红绿灯正在倒计时的时候，警察在小小喇叭里发出响亮而清晰的指示声，让过往行人和车辆听得一清二楚，确保交通秩序的执行。小小喇叭在这种情况下成为了一种传递指令和安全信息的神奇工具。

当然，在我们日常生活中，小小喇叭也扮演着很多其他的角色。举个例子，当你在超市里购物时，店员可能会利用小小喇叭广播折扣和促销信息，让顾客们听到优惠信息。同时，在公共场合，紧急广播系统也时常利用小小喇叭传达紧急情况的警示，确保人们的安全和合作。

除了在实际生活中，小小喇叭也在一些特殊领域有着广泛的应用。比如，深入森林野外进行野外探险或实地调查时，往往需要小小喇叭来传递指示以确保团队的安全和合作。同样，在军事训练和作战行动中，小小喇叭也是不可或缺的工具之一。这不仅是因为小小喇叭能够传递指令和信息，还因为它的便携性和抗干扰能力，使得士兵们能在各种恶劣环境下也能收听到清晰的声音和指令。

在结束之前，我想与大家分享一个小小喇叭的故事。 有一次，一个小男孩在人潮如织的游乐场里迷了路，无法找到自己的家人。就在他感到无助时，一位热心的游乐场工作人员利用小小喇叭发出广播，告诉大家有一个小男孩在游乐场中央迷路了，希望他的家人能尽快找到他。很快，父母听到了广播，赶到游乐场找到了失散已久的孩子。这个小小喇叭不仅帮助了小男孩的家人找到他，也展现了它的力量和温暖。

亲爱的听众朋友们，今天的节目我们为你介绍了小小喇叭的功能和应用。从体育场馆到交通指引，从商店折扣到紧急广播，小小喇叭在各行各业都有着丰富的应用。它不仅将声音传达给大家，也成为了连接人们的纽带。相信在不久的将来，小小喇叭会成为我们生活中更不可或缺的一部分。谢谢大家的收听，希望你们在接下来的节目中度过一个愉快的时光！