大班科学公开课西瓜虫

这是大班科学公开课西瓜虫教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1. 学习用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性及其生活习性。

2. 对小虫子产生探索的兴趣。

3. 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。

活动过程：

一 . 谈论西瓜虫。[趣祝福 WWW.zFw152.cOM]

1. 教师出示西瓜虫的图片，引出话题：

“你们认识西瓜虫吗?”“你知道西瓜虫哪些有趣的事?“你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方?

二 . 讨论怎样去捉西瓜虫。

1. 教师：“幼儿园里什么地方有西瓜虫?我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫?

2. 教师：“我们捉西瓜虫需要哪些工具?捉西瓜虫时需要注意什么?

三 . 幼儿在园内自由寻找西瓜虫。

教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫，并提醒幼儿听到信号就结合。

四 . 交流捉西瓜虫的经历 。

1. 教师“你们找到西瓜虫了吗?"屈;老师.教案网出处"怎么发现的?是在哪里找到的?

2. 教师小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。

五 . 观察西瓜虫并进行交流

1. 引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。

教师：“西瓜虫这么小，我们能看的清吗?可以用什么工具让我们看清它?

2. 引导幼儿自由观察 “你发现了什么?”

3. 教师带领幼儿自由观察 “西瓜虫的头上有什么?是什么样的?西瓜虫的身体是什么样的?(教师可让幼儿自由说)

六 . 引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观察发现。

教师：“今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧!

活动反思：

让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有很多的养分，是许多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动，学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。

关注幼儿的兴趣与需要，教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况，体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际，在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本领域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。

《大班科学领域：制作水火箭》：大班科学活动制作水火箭教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动延伸，活动过程等内容，了解火箭发射的原理。学习制作水火箭。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学领域制作水火箭教案吧。

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《大班科学教案：蔬菜里的洞》：大班科学活动蔬菜里的洞教案主要包含了活动目标，活动概要，准备活动，活动内容，注意事项，扩展活动，教师活动相关信息等内容，了解有洞的蔬菜，比较观察蔬菜里的洞的各种形状。知道蔬菜内部的不同，有的有空隙有的是满满的果实。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学蔬菜里的洞教案吧。

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大班科学教案及教学反思 有关《西瓜虫》课件

活动目标：

1. 学习用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性及其生活习性。

2. 对小虫子产生探索的兴趣。

活动准备：

放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。

活动过程：

一 . 谈论西瓜虫。

1. 教师出示西瓜虫的图片，引出话题：

“你们认识西瓜虫吗?”“你知道西瓜虫哪些有趣的事?“你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方?

二 . 讨论怎样去捉西瓜虫。

1. 教师：“幼儿园里什么地方有西瓜虫?我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫?

2. 教师：“我们捉西瓜虫需要哪些工具?捉西瓜虫时需要注意什么?

三 . 幼儿在园内自由寻找西瓜虫。

教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫，并提醒幼儿听到信号就结合。

四 . 交流捉西瓜虫的经历 。

1. 教师“你们找到西瓜虫了吗?"屈;老师."怎么发现的?是在哪里找到的?

2. 教师小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。

五 . 观察西瓜虫并进行交流

1. 引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。

教师：“西瓜虫这么小，我们能看的清吗?可以用什么工具让我们看清它?

2. 引导幼儿自由观察 “你发现了什么?”

3. 教师带领幼儿自由观察 “西瓜虫的头上有什么?是什么样的?西瓜虫的身体是什么样的?(教师可让幼儿自由说)

六 . 引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观察发现。

教师：“今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧!

活动反思：

让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有很多的养分，是许多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动，学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。

关注幼儿的兴趣与需要，教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况，体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际，在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本领域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。

幼儿园大班数学公开课教案《分西瓜》

【活动目标】

1、学习2、3、4的分解组成。

2、通过观察，寻找发现数的组成规律。

3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。

【活动准备】

西瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号

【活动过程】

一、游戏：碰球--教师交代游戏规则和要求--集体，小组，个人练习

二、学习4的分解组成

1、认识西瓜，出示西瓜图片--这是什么？数一数有几个？

2、分西瓜出示蓝绿色的篮子图片--请把西瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分？（个别幼儿操作）--谁还有不一样的分法？

3、记一记--谁有好办法把分西瓜的事记录下来？

--请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上

4、念一念--幼儿认读分合式，先说分后说合

三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜，注意不遗漏，不重复

四、根据幼儿完成情况讲评。

大班语言公开课教案《蚂蚁和西瓜》

设计意图：

绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。

活动目标：

1、在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。

2、感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。

活动重难点：

大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。

活动准备：

1、准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。

2、准备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。

活动过程：

一、回忆绘本内容，引发创作兴趣

截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。

“故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”

二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画

1、观看，模仿蚂蚁形态

引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。

“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?;.来源教。案网;它的表情是什么样子的?”

“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”

——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。

2、魔术粘贴，变换蚂蚁姿态

教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。

变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。

——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。

3、幼儿示范，添画蚂蚁动态

教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。

“谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?”

三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画

1、创设情境，大胆想象

教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。

“草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?”

2、交代要求，幼儿创作

选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。

——从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。

四、展示欣赏作品，分享创意过程

幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。

教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。

大班科学优秀教案及教学反思《西瓜虫》

活动目标：

1. 学习用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性及其生活习性。

2. 对小虫子产生探索的兴趣。

活动准备：

放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。

活动过程：

一 . 谈论西瓜虫。

1. 教师出示西瓜虫的图片，引出话题：

“你们认识西瓜虫吗?”“你知道西瓜虫哪些有趣的事?“你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方?

二 . 讨论怎样去捉西瓜虫。

1. 教师：“幼儿园里什么地方有西瓜虫?我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫?

2. 教师：“我们捉西瓜虫需要哪些工具?捉西瓜虫时需要注意什么?

三 . 幼儿在园内自由寻找西瓜虫。

教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫，并提醒幼儿听到信号就结合。

四 . 交流捉西瓜虫的经历 。

1. 教师“你们找到西瓜虫了吗?"屈;老师."怎么发现的?是在哪里找到的?

2. 教师小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。

五 . 观察西瓜虫并进行交流

1. 引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。

教师：“西瓜虫这么小，我们能看的清吗?可以用什么工具让我们看清它?

2. 引导幼儿自由观察 “你发现了什么?”

3. 教师带领幼儿自由观察 “西瓜虫的头上有什么?是什么样的?西瓜虫的身体是什么样的?(教师可让幼儿自由说)

六 . 引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观察发现。

教师：“今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧!

活动反思：

让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有很多的养分，是许多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动，学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。

关注幼儿的兴趣与需要，教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况，体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际，在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本领域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。