大班科学人们怎样传递消息

这是大班科学人们怎样传递消息教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

教材分析：在这个日渐信息化的社会中，人们运用多种方式传递着信息。了解人们信息传递的方式 ，感受信息传递方式的变迁是本节科学活动的重点。本次活动通过课前幼儿自己查阅资料，活动中创设情境、互相交流分享，在看一看说一说玩一玩中了解人们是怎样传递消息的，同时通过让孩子们畅想未来的信息传递的方式激发孩子们发明创造的欲望。

幼儿基础分析：大班的孩子已经能够留心周围生活的现象，因此对人们现代信息传递的方式也有了初步的了解，但是对于过去的传递方式还是很陌生的。大班孩子的求知欲很强，已经能够和父母一起主动去查阅资料，也能够在课堂上大胆分享自己所知道的收集到的资料。

活动目标：

1、了解信息传递的不同方法及发展过程。

2、能够采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。

3、感受信息传递给生活带来的便捷。

4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：调查表 幼儿画册 图片

活动过程一、讨论交流：

我知道的信息传递的方式二、配图讲述人们信息传递的故事，简单了解人们信息传递的发展史。

三、畅想未来信息传递的方式

教师行为教师开始可以创设一个信息传递的情境，例如：今天在幼儿园受到了老师的表扬，得了一朵小红花，如何将这个好消息告诉给你们的爸爸妈妈？告诉给你们的朋友？告诉给远方的亲人呢？

过渡语：刚刚我们想了很多办法把好消息告诉给别人，这样就是在传递消息，除了这些传递信息的办法，你还知道哪些传递的方法？可以结合调查表说一说师语：中国人都是很聪明的，在很久很久以前，人们就想到了很多方法去传递信息。

例如：古代的人们传递信息主要用飞鸽，烽火，快马，暗号，手语，书信，旗帜等方法。

现代的人们有邮政、电报、电话、电视、电脑网络等方法传递信息。

师语：现在我们有这么多信息传递的方法，大胆想象一下以后还会出现什么样的信息传递的方法呢？等你们长大后会怎样去传递信息呢？（这一环节可让幼儿画出自己对未来信息传递方式的设想，可将孩子的设想布置在主题墙或区域中）

幼儿预设行为幼儿根据创设的情境积极思考讨论信息传递的方法幼儿结合调查表大胆讲述幼儿看幼儿画册的图片，感受信息传递方式的多样化及其变迁幼儿发挥想象，大胆畅想未来的信息传递方式

设计意图这一环节创设一个情境，让孩子们在情境中讨论交流信息传递的方式，并结合调查表说一说自己知道的信息传递的方式这一环节通过图片，在讲讲说说中感受信息传递方式的变迁这一环节让孩子们畅想未来，激发他们发明创造的愿望

反思与重建：对于人们如何传递信息，孩子们还是有一点经验的，例如打电话、寄信、发短信等等，但是对于以前人们的传递信息的方式还是比较陌生的，通过前期的调查表，孩子们和爸爸妈妈一起，查阅了很多资料，了解了信息传递方式的变迁。但是我发现孩子们的想象力不够丰富，以后还是要鼓励孩子多想。

《大班科学活动教案：捉迷藏的昆虫》：大班科学活动捉迷藏的昆虫教案主要包含了活动目标，活动准备，活动延伸，活动过程等内容，认识几种常见的昆虫，加深对昆虫特征的了解，知道昆虫保护色的作用。通过相互交流和教师介绍，丰富昆虫的知识，理解昆虫的保护色。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学活动捉迷藏的昆虫教案吧。

《大班科学活动：四季花卉》：大班科学活动四季花卉教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学活动四季花卉教案吧。

《大班科学教案：有趣的玉米》：大班科学活动有趣的玉米教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过摸、看、尝等方法认识玉米，并能用语言表现其基本特征。通过尝试，掌握拨玉米的技能，知道要一层一层剥。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学有趣的玉米教案吧。

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大班科学力的传递

这是大班科学力的传递教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

教材与幼儿发展分析教材分析：

这是一节感受力传递的探索活动。多米诺骨牌理论，指在一个存在内部联系中，一个很小的初始能量就可能导致一连串的连锁反应。客观上，它是由点到面的一种运动过程，动作是一个接着一个的接力着，直到完成最后的终点动作。在操作、体验中感知、了解一个最小的力量能够引起小的变化，但是却能所引发翻天覆地的变化。通过幼儿在玩中学、学中玩，尝试探索、发现骨牌的玩法，在排排、玩玩中掌握骨牌距离，在玩的过程中体验玩多米诺骨牌的乐趣。

幼儿发展分析：

大班幼儿喜欢操作类活动，思维活跃有想法。对于"好玩的多米诺骨牌"游戏有一些接触，但是孩子们缺乏骨牌排练、组合的经验和体验，对于如何推倒第一块骨牌使之发生连锁反应还不能很好的理解。对于骨牌之间的排列形状、距离等问题需要在不断地探索中来寻找解决问题方法，从而激发孩子们发现、解决问题的能力，提高幼儿不怕困难、耐心操作的科学品质。

提升点：1.耐心操作多米诺骨牌。2.探索排列的距离和角度，感知力的传递。

教学目标

1.能大胆探索多米诺骨牌的玩法，讲述自己的发现。

2.通过玩多米诺骨牌，感知力的传递现象。

3激发幼儿对科学活动的兴趣。

4充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

重点难点重点：知道多米诺骨牌的排列距离，喜欢玩骨牌。

难点：理解力的传递原理，在游戏中大胆探索多种玩法。

活动准备学具：八小框多米诺骨牌；座位：椅子半圆形，后面四张桌子；教具：大记录纸、笔；"多米诺骨牌"视频。

活动内容与呈现方式（出示观察多米诺骨牌图片）提问：今天我带来一些多米诺骨牌，你们玩过吗？（玩过、没有玩过。）怎么玩？ （排一排、搭一搭）大家去玩一玩，看看你们有什么样的玩法。

1.第一次操作：幼儿自由玩多米诺骨牌，教师关注幼儿的玩法。

交流：你们是怎么玩的？教师记录幼儿的玩法。

预设：幼儿排列骨牌竖排、横排、堆叠、重合；有的推倒骨牌，有的推不掉。

师：轻轻点一点第一张骨牌你发现了什么？

预设：1）一下子全倒下了，保持间距，直线玩法。

2）后面的没有接着倒下，转弯角度、排列方式。

3）一块接着一块倒下间距太大，转弯角度太大。

4）缺乏细心，骨牌容易倒掉，没有连起来。

2.交流、解决问题提问：那你们在玩的过程中还有什么新发现？

预设：1）骨牌与骨牌均匀、稳定的排列，轻轻一点可以倒下。

2）相同数量的骨牌、不同的间距。

3）间距拉的很开，后面的骨牌不能跟随倒下。

简单的方法：倒了几张牌？为什么后面的不倒？（解决牌之间的间距）同样的方法：对比为什么有的倒的多，有的少呢？（解决摆的横竖位置、间距）小结：在玩多米诺骨牌时，牌与牌之间要有一定的距离，轻轻点第一张牌时，后面的会一个接着一个倒下，这就是多米诺骨牌有趣的地方。

3.第二次操作提问：请你们再去玩一玩怎样能让更多的牌倒下？

观察、交流：

1.你是怎样让更多的牌倒下的？

2.为什么点倒第一张牌后，后面的都会跟着倒下呢？

幼儿尝试操作，了解骨牌连锁反应，形成力的传递，PPT，感受多米诺骨牌原理。

小结：骨牌竖着时，重心较高，倒下时重心下降，在倒下过程中，把重力倒在第二、第三张一张接着一张的骨牌上，形成一种力的传递，所有的连锁反应，就是多米诺骨牌效应。

其实，多米诺骨牌还可以有很多有趣的玩法。我们一起来欣赏一下。

小结：我们也发现原来玩骨牌需要细心，而且排的时候需要注意骨牌与骨牌之间的距离，保持均匀、稳定就一定能成功。

活动反思：

对于人们如何传递信息，孩子们还是有一点经验的，例如打电话、寄信、发短信等等，但是对于以前人们的传递信息的方式还是比较陌生的，通过前期的调查表，孩子们和爸爸妈妈一起，查阅了很多资料，了解了信息传递方式的变迁。但是我发现孩子们的想象力不够丰富，以后还是要鼓励孩子多想。

《大班科学教案：出生的秘密》：大班科学活动出生的秘密教案主要包含了教学目标，活动背景，教学准备，教学过程，反思与分析等内容，初步让小朋友了解人和动物出生，了解胎生和卵生的基本知识。培养小朋友对妈妈的热爱之情，知道要关心爱护自己的妈妈。 适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学出生的秘密教案吧。

《大班科学教案：物体移动的秘密》：大班科学活动物体移动的秘密教案主要包含了活动目标，活动准备，教学过程等内容，通过幼儿的操作活动感知物体运动与力的关系，获取有关物体移动需要什么的具体经验。鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿解决问题的能力，激发幼儿积极探索的兴趣。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学物体移动的秘密教案吧。

《大班科学教案：探究气味》：大班科学活动探究气味教案主要包含了活动概要，活动目标，准备活动，活动内容等内容，初步了解嗅觉感官，利用嗅觉来感知我们身边周围的实物。通过用鼻子闻气味，然后找出糖的位置。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学探究气味教案吧。

大班科学我们是怎样出生的

这是大班科学我们是怎样出生的教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1．了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。

2．能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。

3．对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。

4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5．能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

1．背景图、动物妈妈和动物宝宝图片若干。

2．与动物特征匹配的音乐（小猫走、小兔跳、小马跑）。

3．幼儿操作卡，操作音乐。

4．背景音乐。

活动过程：

（一）音乐游戏：动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点。

1．听音乐，模仿动物。

教师：教师：宝贝们，你们真能干！所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙，你们愿意吗？听他们来了！幼儿猜测它们是什么小动物，它的妈妈在哪里呢？我们一起找妈妈。

依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐，幼儿模仿，在背景图中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。

2．通过找妈妈，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。

教师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样？它们长的很相像，就是大小不一样。今为了证明这一点，马妈妈还录制了小马出生的视频呢！看！播放视频，同时播放播放背景音乐边解说。

教师：小马在水球里面是怎么出生的？小马出生的时候，和妈妈长的怎么样呀？出示出生图和幼儿一起说一说小马的出生过程。

你们能按照小马的出生过程，猜测一些小猫小兔是怎么出生的？请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？

小结：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，这种生宝宝的方式叫胎生。

（二）观看视频，了解卵生动物的特点。

（1）观看视频

教师：一群小鸡刚才看见小马的出生过程，产生了一个大大的疑问？

教师：它的妈妈也给它拍了出生的视频，我们一起来看看它们是怎么出生的？

播放小鸡出生的视频边解说。（播放背景音乐）

教师：小鸡在鸡妈妈的肚子里，是吸收妈妈的营养吗？小鸡出生的时候，是什么呀？（鸡蛋）之后怎么变成小鸡的？

（2）出示图谱

师幼共同回忆小鸡的出生过程，边出示相应的图谱，帮幼儿理清思路。

鸡妈妈一开始生出的是什么呀？后来小鸡又是从哪里出来的？你还能想出哪些动物也是这样出生的呢？

教师总结：像这种吸收卵里面的营养，出生后经过孵化，才发育完全，这种出生方式叫做卵生

（3）比较小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别

（三）幼儿小组合作，感知判断。

1．幼儿操作，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。

师：今天，老师带来了很多动物宝宝，请小朋友来判断一下，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。

2．音乐声中幼儿操作，教师巡回指导。

3．集中评价。

（四）结束部分

教师：这次活动我们学了许多知识，知道动物的两种生殖方式，胎生动物和卵生动物，还有很多动物不属于这两种生殖方式，小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。

活动延伸：

1．区域活动：提供更多关于动物分类、匹配的图片，供幼儿操作。

2．有条件的幼儿园还可以带领幼儿做小鸡孵化试验，并记录其过程。

活动反思：

整个活动中幼儿都充满了热情与好奇。孩子们从发现问题解决问题，始终在轻松愉快的氛围中学习，在主动的学习中探索，在自由的探索中发现，使幼儿不仅知道动物的出生方式，还知道了它们的成长过程。在游戏环节孩子们通过操作在玩中学，操作中验证。与幼儿互动将幼儿的经验提升。

《大班科学：落叶树和常绿树》：大班科学活动落叶树和常绿树教案主要包含了活动目标，活动准备，活动反思，活动过程等内容，巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。学习将对落叶树与常绿树进行分类。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学落叶树和常绿树教案吧。

《大班科学教案：彩色的阳光》：大班科学活动彩色的阳光教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学彩色的阳光教案吧。

《大班科学教案：皮球回来》：大班科学活动皮球回来教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程等内容、培养幼儿遇事勤于动脑思考的好习惯。 培养幼儿勤于动手操作的能力。 适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学皮球回来教案吧。

幼儿园大班科学教案《信息传递》及教学反思

活动目标：

1、了解信息传递的不同方法及发展过程。

2、能够采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。

3、感受信息传递给生活带来的便捷。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

调查表、幼儿画册、图片。

活动过程：

1、讨论交流。

我知道的信息传递的方式。

2、配图讲述人们信息传递的故事，简单了解人们信息传递的发展史。

3、畅想未来信息传递的方式

教师行为教师开始可以创设一个信息传递的情境，例如：今天在幼儿园受到了老师的表扬，得了一朵小红花，如何将这个好消息告诉给你们的爸爸妈妈？告诉给你们的朋友？告诉给远方的亲人呢？

过渡语：刚刚我们想了很多办法把好消息告诉给别人，这样就是在传递消息，除了这些传递信息的办法，你还知道哪些传递的方法？可以结合调查表说一说师语：中国人都是很聪明的，在很久很久以前，人们就想到了很多方法去传递信息。

例如：古代的人们传递信息主要用飞鸽，烽火，快马，暗号，手语，书信，旗帜等方法。

现代的人们有邮政、电报、电话、电视、电脑网络等方法传递信息。

4、师语：现在我们有这么多信息传递的方法，大胆想象一下以后还会出现什么样的信息传递的方法呢？等你们长大后会怎样去传递信息呢？（这一环节可让幼儿画出自己对未来信息传递方式的设想，可将孩子的设想布置在主题墙或区域中）

幼儿预设行为幼儿根据创设的情境积极思考讨论信息传递的方法幼儿结合调查表大胆讲述幼儿看幼儿画册的图片，感受信息传递方式的多样化及其变迁幼儿发挥想象，大胆畅想未来的信息传递方式

活动反思：

对于人们如何传递信息，孩子们还是有一点经验的，例如打电话、寄信、发短信等等，但是对于以前人们的传递信息的方式还是比较陌生的，通过前期的调查表，孩子们和爸爸妈妈一起，查阅了很多资料，了解了信息传递方式的变迁。但是我发现孩子们的想象力不够丰富，以后还是要鼓励孩子多想。

幼儿百科：信息，指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。

大班科学爱的传递教案

这是大班科学爱的传递教案，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动内容：《爱的传递》

活动目标：

1．愿意了解动物传递信息的多种方式。

2．提高观察、分析及口语表达能力。

3．通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

4．培养探索自然的兴趣。

活动准备：

知识：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。

物质：各种动物的图片、展板、头饰、课件等。

活动过程

一、导入：激发兴趣，引出主题

（一）教师口技表演(小鸟叫声)，激发兴趣。

过渡语：小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其

他动物是怎么联络伙伴的吗?今天我就给你们带来了动物交流联络时的录像，让我们一起看一看。

（二）观看两种动物的联络方式，引出主题。

提问：蜘蛛遇到危险时，是怎样联络伙伴的？

蜜蜂是怎样跳舞的？我们一起来学学。（摇摆舞，八字舞）你知道其它动物

是怎样联络的？

过渡语：动物之间的联络方式有很多很多，下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大图片边交流讨论：其它动物都是怎样联络的。孩子们，请到这边来！

二、展开：了解动物的三种主要联络方式

（一）幼儿自由观看讨论动物图片，发现学习。

（二）引导幼儿了解动物主要的三种联络方式。

1．幼儿交流自己知道的动物的联络方式。

2．幼儿在充分说的基础上，教师进行动物联络方式的归类。

A.通过模仿动物叫声，引导幼儿了解动物的“声音”联络方式。

B.观看蚂蚁联络时的动画，引导幼儿了解“行动”联络方式。

C.演示科学小试验的故事，引导幼儿了解“气味”联络方式。

（三）幼儿操作图片，练习巩固。

1．幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流联络方式。

2．幼儿自己判断再将手中的图片贴到相应的板子上。妈咪÷爱婴÷网÷幼儿园_教案频道

3．教师带领幼儿一起检验。

4．开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。

（1）了解动物的其它联络方式。

（2）观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。

蝙蝠（超声波联络方式）——发明了雷达　

（3）学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。

海豚（超声波联络方式）——对治疗脑瘫患儿非常有效

狗（气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式）——搜救犬。

三、结束：表演动物的联络方式自然结束

设置情景，带领幼儿表演蚂蚁的“行动”联络方式，自然结束。