改名字的幼儿故事

狗类的语言学家具具最近给狗王上了一道奏折，建议取消各国语言里的狗字，因为狗字是极带污蔑性的字眼。

他对狗王说：我们忠心耿耿地为人类看家护院，他们却用最恶毒的语言来污蔑我们。他们用狗血喷头形容骂人骂得很凶；用狗仗人势形容仗势欺人；用狗急跳墙形容走投无路不顾一切的行动；用狗头军师形容给人出主意而主意并不高明的人；用狗皮膏药比喻骗人的货色；用狗尾续貂形容把不好的东西接到好的东西上面；用挂羊头卖狗肉比喻用好的名义做幌子，实际上做坏事；把毫无可取的文章称为狗屁文章；把为有势力的人奔走帮凶的人称为狗腿子'走狗；笑话身体向前跌倒的人是狗吃屎；把多管闲事的人称为狗咬耗子；把不识好人心说成是狗咬吕洞宾我们的名字简直是被人类践踏在了脚底下，再不更名，后代子孙会唾骂我们的。可恨的是受人类的影响，这些词语已经成为世界通用的语言，连小小的蚂蚁都会熟练地运用了。

要不是你提醒，我还真不知道事情有这么严重。狗王说，那么你认为我们改个什么名字好？

具具说：所有的动物都向往乐土，我们就叫乐吧。

这个名字不错，你精通各国语言，这个关乎我们名誉的重大使命就交给你了，明天你先到我们的朋友鸡国去，让他们重新修订词典，把凡是带狗字的词语都换成乐字。狗王说。

具具来到鸡国，见到鸡王，说明来意，鸡王表示同情和理解，并保证明年的教科书里不会再出现狗字，国民的言谈中也不会出现。临走的时候，鸡王说：请代我向狗王问好。

您应该说乐王。具具纠正说。

对不起，狗使节，请代我向乐王问好。

您应该说乐使节。具具忍着怒气说。

对，对，乐使节，乐使节。鸡王说。

什么狗屁名字，真拗口。具具走后，鸡王不以为然地说。

几月后，鸡国的《每日外闻》刊登了一则新闻：乐国的大黄乐抓到了两只正在吵架的麻雀，乐王赏给了大黄乐一根骨头，大黄乐叼着骨头到处炫耀，结果被正四处寻找他的老麻雀捉瞎了双眼。

新闻的后面，附有编者的评语：其实麻雀吵架与乐有什么关系，这真是狗咬耗子多管闲事。

这是什么狗屁新闻！看到这则新闻的读者气呼呼地说，什么乐呀，狗呀，简直乱了套！

经过具具的一年多的努力，人类也答应让狗字从字典上消失。一日，具具翻开人类新版的词典，发现凡是带狗字的地方果真都改成了乐字，下面就是具具看到的带有乐字的词条：乐吃屎，乐腿子，乐急跳墙，乐皮膏药，乐屁文章，乐头军师，乐仗人势，乐血喷头，乐尾续貂，乐改不了吃屎

具具颓然地合上词典，仰天长叹：唉，这是怎么一回事呢？

世界语言学家吉吉拍着具具的肩膀说：名字虽然只是个符号和记号，但是一旦进入语言系统，就不是那么容易改的了，语言若是能随便改，便不是语言了。关键不是你叫什么，而是你这个名字的实体到底做了些什么，你们狗类之所以担负那么多的恶名，就是因为你们与人类走得太近了，没事你们老跟在人类的屁股后面干什么？而且还讨好地摆着尾巴。你们自己就能捕获肥美的食物，干嘛总是对人类啃剩的骨头垂涎欲滴？你们连自己都失去了，怎么能阻止别人对你们说三道四？

具具若有所思地点了点头。

幼儿园教师网精选阅读

幼儿故事知错就改

夏天的一个上午，小猴和小熊去公园游玩。

小猴和小熊先去划船，然后再去动物园看老虎，玩累以后来到公园的一个八角亭里休息。这个亭子美丽极了，周围是美丽的灌木丛，亭子的顶上有金黄色的琉璃瓦，天花板上还画有美丽的图案。柱子上涂着大红色的油漆。小猴一跳，尾巴勾在另一根柱子上，忍不住拿出毛笔，在柱子上写了“孙小圣到此一游”几个大字。

小熊看见了，急忙抢过毛笔，对小猴严厉地批评道：“你怎么能这样做呢?如果每一个人都像你这样，那这个亭子还美丽?”小猴惭愧地低下了头。小熊又说：“我和你去河边打水，把柱子擦洗干净，好吗?”“好的!”小猴爽快地回答。

2知错就改的故事点评

小猴子用毛笔在亭子上写上“孙小圣到此一游”这样的行为是不礼貌也是没有素质的表现，小朋友们可不要学习哦。小熊告诉小猴子之后，懂得知错就改的小猴子在好朋友小熊的陪伴下在河边打水后，把柱子擦的干干净净。小猴子这种知错就改的行为是值得每个小朋友学习的。

改变一生的赞美的幼儿故事

卡耐基小时候是一个公认的坏男孩。

在他9岁的时候，父亲把继母娶进家门。当时他们还是居住在乡下的贫苦人家，而继母则来自富有的家庭。

父亲一边向继母介绍卡耐基，一边说：“亲爱的，希望你注意这个全郡最坏的男孩，他已经让我无可奈何。说不定明天早晨以前，他就会拿石头扔向你，或者做出你完全想不到的坏事。”

出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头认真地看着他。接着她回头对丈夫说：“你错了，他不是全郡最坏的男孩，而是全郡最聪明最有创造力的男孩。只不过，他还没有找到发泄热情的地方。”

继母的话说得卡耐基心里热乎乎的，眼泪几乎滚落下来。就是凭着这一句话，他和继母开始建立友谊。也就是这一句话，成为激励他一生的动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功和致富的道路。

在继母到来之前，没有一个人称赞过他聪明，他的父亲和邻居认定：他就是坏男孩。但是，继母就只说了一句话，便改变了他一生的命运。

卡耐基1、4岁时，继母给他买了一部二手打字机，并且对他说，相信你会成为一名作家。卡耐基接受了继母的礼物和期望，并开始向当地的一家报纸投稿。他了解继母的热忱，也很欣赏她的那股热忱，他亲眼看到她用自己的热忱，如何改变了他们的家庭。所以，他不愿意辜负她。

来自继母的这股力量，激发了卡耐基的想像力，激励了他的创造力，帮助他和无穷的智慧发生联系，使他成为美国的富豪和著名作家，成为20世纪最有影响的人物之一。

不要吝啬赞美!因为你的赞美，对他人是一种鼓励，一种信任。因为你的赞美，对朋友可以传递友谊，因为你的赞美，对爱人可以体会到温情。不要吝啬赞美!因为你的赞美，对他人是一种鼓励，一种信任。因为你的赞美，对朋友可以传递友谊，因为你的赞美，对爱人可以体会到温情。

无名火的幼儿故事

阿布是个好孩子，可就是总爱发火。他一发起火来，根本就忘了自己是谁，这不，又和小朋友打起来了。

阿布本来有很多好朋友，大家都很喜欢他，说他有大侠风范，可就是因为他总爱发火，一生起气来不是打伤这人的筋骨，就是砸烂那人的东西，久而久之，大家就都开始躲着他了。

没有朋友，阿布多孤单啊！就连邻居们也在背后议论说，阿布这孩子没出息，早晚闯祸！阿布难过极了，他下决心要改掉乱发脾气的坏毛病。

可是，只要阿布的火气一上来，他就根本管不住自己的手脚。

这可怎么办呀？眼见自已得罪的人越来越多，阿布心里真着急啊！可总不能用拳头逼大家说自己的好话吧？

阿布急病了。

爸爸妈妈想要帮助阿布，于是为他请来了科学家怪爷爷。

怪爷爷的白胡子一直拖到地上，好像童话里的老仙翁。他送给阿布一只叫做息火的手环，说只戴上它就会慢慢改掉爱发火的坏脾气。

真有那么神吗？阿布拿着息火左看右看，没觉得它有什么特别。

怪爷爷呵呵笑着告诉阿布，息火只要感觉到怒气就会迅速收紧，手腕就会疼痛难忍，戴上它的人当然就顾不上发火了。

原来是这样！阿布明白了，那不是和戴紧箍咒一样了吗？我可不想自找罪受！阿布摆摆手，把息火还给怪爷爷。

怪爷爷没接，问阿布，那你可要永远没朋友了，你不后悔？

阿布想起大家都不愿理自己的情景和邻居们的议论，心里别提多难受了，终于下定决心说：好吧，我戴上。

怪爷爷看阿布戴上息火，点点头说，孩子，好样的。息火可是个好宝贝，你要好好使用它啊。阿布郑重地答应了。

这东西不会伤到孩子吧？爸爸妈妈有点担心。怪爷爷笑着说，放心吧，说不定还会有意想不到的好处呢。他别有深意地看了阿布一眼。

没从久，阿布就又发火了，只因为小朋友不小心碰掉了他的文具盒，他张口就要骂人。息火感觉到他的怒气，隐隐发出暗红色的光，迅速收紧，阿布哎呀一声，被怒火冲昏的头脑立时清醒过来。

那个小朋友吓了一跳，忙跑过来问，阿布，你怎么了？阿布满脸愧色，红着脸说，没什么，没什么。对不起，刚才我不该对你乱发脾气。

那个小朋友摆摆手说，小事，快别放在心上，我也有不对的地方。两人相视一笑，拉起手重又成为了好朋友。阿布开心极了！

从此，阿布每次发脾气都被息火控制住了。大家渐渐查觉到了阿布的改变，都很好奇，问他是怎么做到的，阿布总是笑而不答。

阿布本来就为人热情，又改掉了发火的坏毛病，朋友渐渐又多了起来。阿布心里暗暗高兴。

有一次放学回家，阿布正要过人行横道，忽然，一辆红色的轿车疾驰过来，带倒一位老人后竟然停也未停，扬长而去。现场顿时乱成一团。有镇静的围观路人马上拨打了110和120。

阿布最恨这种不负责任的司机了，见此情景禁不住怒火中烧。息火再怎么收紧也没有用处。站住！他大喊一声，撒腿便向逃跑的轿车追去。平时阿布跑起来并不快，可今天不知怎么，竟如同长了飞毛腿一般，比闪电还快！

超人！闪电侠！路人惊呼起来。肇事司机从后车镜看到了阿布，吓得心中一慌，竟咣地一声，开车撞到了路边的一棵大树上。

阿布两三个箭步追了上去，连他自己都没注意到，他手上的息火意已冒出火焰来！

下车！自首去！阿布冷冷对肇事司机说。那个大胖子已吓得缩成一团了，可还在垂死挣扎，威胁道，小东西，活得不耐烦了吧？想多管闲事？老子道上可有人！

真不要脸！阿布怒不可遏，手腕上的息火已隐隐闪出电光。下车！他用手一指那胖子司机。一团火光竟顺着他的手指直飞出去，腾地一声，把那胖子的头发给烧着了！

哎唷！小爷爷！我去，我去还不行吗？胖子司机吃疼不过，终于下车投降了。

阿布却被刚才的情景吓呆了，提起手来左看右看，那团火到底是怎么回事？！难道是息火？！

本市街头惊现火影少年侠胆英雄勇截黑心飞车第二天的报纸上出现了阿布的头版头条，只是照片拍得不够专业，有点模糊不清。

我成了大英雄了！阿布心里暗自得意。

妈妈看到报纸后却大为诧异，惊呼，阿布，这个人好像是你呀！阿布并不认帐，嘿嘿一笑说，怎么可能？妈，是你眼花了！他冲手上的息火眨了眨眼。息火闪出一道顽皮的光晕。

没有人知道火影少年的真实身份，只除了阿布。从此，在阿布所在的城市里，不时会出现火影少年的身影，街头巷尾，到处都在谈论着这位神秘大侠的传奇。

而阿布，嘘他只是一个再普通不过的小孩子而已，再普通不过了，呵呵

幼儿故事年兽的故事900字

幼儿故事一般都生动有趣，很受幼儿的欢迎，是一个很好的教育方式，父母需要花大量的时间与精力去引导孩子，只有多下功夫，孩子的未来才可以更坦荡！那么，有哪些故事是幼儿不适合读的呢？由此，有请你读一下以下的“幼儿故事年兽的故事”，为防遗忘，建议你收藏本页！

幼儿故事年兽的故事 篇1

小猪的故事：幼儿故事

从前有一只小猪，她很肥，长的也不好，爱放屁。大家都嫌弃她，她很伤心。　

一天晚上，她做了一个梦，梦见一个仙女对她说：你到温泉谷去，找到一块宝玉，服下后，第二天就会变得很美！第二天，小猪醒了，她背好包袱，上路了。

小猪来到了温泉谷，那啥也没有，小猪失望了，这时出现了一个仙女，仙女说：你要经过一个难关，才能获得宝玉。说着，仙女就不见了，。　

这时，天空变暗了，小猪害怕极了，她全身哆嗦得不得了，这时，一个妖怪出现了，小猪问：你要干什么？妖怪说：我要消灭这里的人。小猪想，我就是死，也要保护大家，小猪坚决地说：要消灭他们，先过我这关。妖怪冲了上去，小猪放了一个超级大屁，把妖怪吹走了。　

天空又亮了，小猪回到家里，第二天，她发现自己不肥了，长相也好了。她高兴极了。　

任何事都要经过努力才能成功！

幼儿故事年兽的故事 篇2

幼儿故事：称赞

清晨，可爱的小刺猬去森林里采果子。在小路边，它看见一只小獾在学做木工

小刺猬走到小獾身边，拿起板凳看了看。尽管板凳做得很粗糙，但小獾做得非常认真。

你真能干，小板凳做得一个比一个好！

小獾听了高兴极了。

傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。小獾高兴地迎上去。它送给小刺猬一把椅子。

在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。这是我的一点心意。

小刺猬的称赞让小獾消除了一整天的疲劳呢！让我们多多称赞他人吧！

幼儿故事年兽的故事 篇3

活动目标：

1．学会在手指(或手掌)上较均匀地涂色并进行印雷的方法。

2．积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。

3．运用已有的生活经验进行想象和创作，对手印画进行创造性地添画。

活动准备：

1．知识准备：

幼儿已掌握手指、手心和手掌的印画方法，认识蜗牛、螃蟹、小鸡等动物的外形特征。

2．材料准备：

各种颜色的绘画纸、水粉笔、水粉颜料、油画棒、袖套、围兜、调色盘等。

活动过程：

1．引入活动，引发幼儿的前期经验。

(1)手指印画，启发幼儿想象：小小的圆点可以变出什么?(小雨点、小花、小石头等)

(2)手掌印画：它像什么?可以变出什么东西?(小螃蟹、小孔雀、蜘蛛等)

2．介绍手指印画的方法和注意点。

(1)用笔蘸颜料均匀涂于手指(或手心)，然后在纸张上印画。

(2)要在印好的色块上点印花纹，需等色块千了后才能再次印营。

(3)要重复使用手掌印昏，用湿布把手掌擦干净，再涂上另一种颜色。

3．幼儿手印营。

幼儿以组为单位自由选择有色纸张，选取不同的颜色进行均匀地艴， “变”出各种图像。鼓励幼儿用手指印画出与其他小朋友不—样的小动物。

4．作品赏评。

(1)请幼儿观赏他人的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

(2)教师引导幼儿就作品的用色、添画等方面进行评价。

篇6：吐泡泡

活动目标：

1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

2、通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。

3、能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”贴在展板上的美感。

活动准备：

1、康定斯基作品《圆之舞》的PPT。

2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片，黑色卡纸每人一张。

3、泡泡枪一个，胶水、抹布每组一份。

4、底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

活动过程：

一、调动幼儿关于泡泡的经验

1、你们吹过泡泡吗?你们看，我会变出泡泡。(教师用泡泡枪打出一串泡泡。)

2、有多少泡泡?(适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。)

3、泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。)

二、引导幼儿欣赏康定斯基作品《圆之舞》PPT，帮助幼儿整理前面获得的经验。

1、有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗?

2、他画的泡泡是怎么样的呢?(引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。)

3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集，有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。)

(分析：此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。用“紧紧”这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键，因为如果问题太宽泛，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼儿就不知如何回答。因此，对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。)

三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态

1、出示大底板，指着底板上的小鱼说：“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢!”

2、你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的?

3、教师演示贴“泡泡”。幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”，在贴之前教师问：“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方，最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上，边贴边说：“先用食指蘸上胶水，从‘泡泡’白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把‘泡泡’贴在底板上。”当贴第二个“泡泡”时，教师问：“是紧紧靠着第一个泡泡呢还是离它远一点，或者离它很远呢?”

(分析：此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验，进一步强化图像组合意识。教师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择“泡泡”的大小和颜色，强化幼儿的参与意识和自主意识，为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。)

4、再次交代操作要求。

(1)今天我们要学习用胶水来黏贴“泡泡”。(教师逐一介绍工具材料——胶水、抹布。)你们会用胶水黏贴吗?

(2)谁会用胶水贴“泡泡”?(请个别幼儿上来演示如何正确抹胶水及黏贴。)

(分析：此环节的目的有二：一是调动幼儿主动学习的能力，让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领，增强幼儿自主观察、学习的意识；二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况，发现幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范，既满足了该幼儿的表现需要，也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。)

四、幼儿创作

教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。已完成的幼儿坐白线上看书。

五、引导幼儿欣赏作品

幼儿故事年兽的故事 篇4

很久很久以前，在你没有出生，我也没有出生的时候，一个城堡里住着一个国王，他可是一个对吃要求很高的国王。城堡外聚集了很多人，国王宣布谁能做出让他觉得最好吃的食物，谁就能当自己的大臣。

开始煮美食了，第一个人拿出了砂锅、糖，一块新鲜的肉等等，他先拿出砂锅放下糖，接着放下肉，大火烧起，最后一道“东坡肉”美食就出来了。旁边的众人闻着味就觉得在仙境一般了，可国王尝了一口：“呸，呸，呸，什么东西呀，太难吃！”第一个人落选了。

第二个人，他要做的是烤鸡。他把鸡放在火上烤，烤好后，国王尝了一口，也是不满意。

第三个人做青蒸螃蟹，国王尝了一口，还是不满意，让他走了。大家看完后，一个个都不敢再做美食了。

这时，人群中出现了一个衣衫褴褛，满脸胡渣的人，自告奋勇地出来，只见他清水烧开，洒下几粒盐，放下青菜。三分钟，这道“水煮青菜”就呈现在国王面前。“这么难吃的菜也叫美食？”大家议论纷纷。当国王尝完一口后，竟然发出“啧啧啧”的赞叹声，并且宣布这个像乞丐一样的男人做了他的大臣。

后来，这位大臣也一直为穷苦百姓造福。

幼儿故事年兽的故事 篇5

有一只小象，刚刚生下来。第一天，他看到了许多小动物，到了第二天，他认识了许多花儿、草儿。第三天呢，妈妈带他到河边，他看见了河水和高山。小象说："世界真大呀！"这时，一只小鸟在天空中飞来飞去。

小象想："要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！

小象爬到树上学飞，"哎哟"一声，摔了一个大跟头。

蛇看见了说："小象，我们有自己的本事。我不会飞，可是我会在树上睡觉。" 狮子说："我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。"

老虎说："我不会飞，可是，我会游泳。"

爸爸妈妈对小象说："我们大象力气大，这是小鸟不能比的。"

小象明白了，他跟着爸爸妈妈运木头，他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。大家都喜欢他。小象说："我是小象真幸福。"

故事点评：我们要知道每一个人都有自己的本事，有的本事是特有的，也许是我们努力也学不会，但是没关系呀，我们也有别人学不走的本领呀，所以，小朋友们，千万别小看自己哦。

一瓶名酒的幼儿故事

一个富人有一瓶很名贵的酒，这瓶酒装在很漂亮的瓶子里。富人将酒瓶摆在客厅最显眼的地方。

酒瓶很得意，因为它认为自己很重要，很漂亮，很了不起，很高贵。

但它很不满意酒装在自己的体内一酒瓶中。这使得自己身体变得沉重，身体不灵活，巴望早点把酒倒出去，使自己变轻松。

一天富人家来了贵客，富人准备了丰盛的酒宴招待贵客，富人打开酒瓶，将名酒倒入酒杯中，请客人品尝。

这个酒瓶中空了，酒瓶轻松了，高兴了，空酒瓶希望自己还回到客厅最显眼的地方，回到原来的位置。

但富人却将空酒瓶扔进了垃圾箱。垃圾箱内有很多废弃物品。

空酒瓶很委屈，难道这里是自己的位置吗?

垃圾箱内一个空的酱油瓶对空酒瓶说：你以为自己很了不起吗?你空有一个光鲜的外表，没有内涵，你就什么都不是了，就是一个普通的瓶子而己。

一个人成熟的标志之一就是，明白每天发生在自己身上的99%的事情，对于别人而言根本毫无意义。英国思想家罗素就说过：“在和别人、即使是与自己最亲近的人的一切交往中，也应该认识到他们是从自己的角度看待生活的，触及的是他们的自我，而不是从你的角度、从触及你的自我来看待生活。不应该期望任何人为了另一个人的生活而改变他的生活。

故事幼儿故事700字10篇

文章写作是很多人都不喜欢的一项任务，范文对大部分来说并不陌生。范文的框架是值得我们学习的，那写范文需要注意什么呢？有请驻留一会，阅读幼儿教师教育网为你整理的故事幼儿故事，我们后续还将不断提供这方面的内容。

故事幼儿故事【篇1】

《孔融让梨》

从前有个名叫孔融的孩子，十分聪明懂事。孔融有五个哥哥，一个小弟弟。有一天，孔融的妈妈买来不少梨子，放在大家面前，哥哥们让弟弟先拿。孔融看了看盘中的梨，发现梨有大有小，但他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁，还真懂事哩。就故意问孔融：“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的；大的留给哥哥吃。”

父亲又问他：“你还有个弟弟哩，弟弟不是比你还要小吗？”孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”他父亲听了，哈哈大笑：“好孩子，真是一个好孩子。”

这个故事是中国千百年来流传的一个道德教育故事，讲给孩子听后，可以告诉他们要懂得谦让，礼让他人。

故事幼儿故事【篇2】

战国时期，国与国之间经常发生战争，战争给老百姓带来了深重的灾难，于是很多国家聚在一起商议停战。为了让大家遵守停战协定，国与国之间通常都会交换太子互相作为人质。

魏国和赵国达成了停战协议，魏国派遣大臣庞葱陪魏太子到赵国去做人质。临走之前，庞葱对魏王说：“大王，如果现在有一个人对大王说，街上出现了一只老虎，大王会相信吗?”

魏王摇了摇头，说：“街上怎么会有老虎呢?我当然不会相信。”

庞葱又说：“但是，如果现在有第二个人也对大王说，街上出现了一只老虎，大王会相信吗?”

魏王想了想，说：“也许我会怀疑这是不是真的。”

庞葱接着说：“如果这时又有第三个人对大王说街上出现了老虎，那么大王会相信吗?”

魏王肯定地说：“三个人都这样说，我当然会相信。”

庞葱说：“街上根本就不会有老虎，这是谁都知道的事情。但是如果有三个人都说街上有老虎，那么很多人就会相信。现在，我去了赵国，我想，在大王面前说我坏话的人肯定不止三个。希望大王能够保持清醒，不要轻信别人的谗言。”

魏王点头同意了。庞葱走后没有多久，果然有很多人在魏王面前说庞葱的坏话。一开始，魏王不相信这些谗言。然而，时间久了，魏王就相信了那些人的话。后来庞葱陪太子回到魏国，但魏王不再信任庞葱，所以再也没有召见他。

其实庞葱根本没有做对不起魏国的事情，但魏王最终还是听信了谗言。我们做事、看问题要有主见，千万不要盲从。

故事幼儿故事【篇3】

消灭巨人的杰克

从前，当有名的亚瑟王统治英国的时候，发生了这样一个故事。

英国西部边境的康维尔郡，住着一个农夫，他有一个名叫杰克的独生子。

杰克是一个既勇敢又聪明的青年。他从来没有被任何人打败过，也没有任何事情难倒过他。

那时候，在康维尔山里，有一个名叫考尔莫兰的巨人。这考尔莫兰身高六公尺、腰围三公尺，长相非常可怕，村里的人，一听到他的名字，就会吓得发抖。他是住在山中的一个洞穴里，肚子饿了，就渡海到英国本土去，不管碰到什么，抓起来就吃。所以，不论是谁，只要一听到考尔莫兰来了，就赶紧离家，到外面去逃命。

考尔莫兰一次可以捉六头牛，背在身上，一点也不费力。捉羊和猪简直就像抓草那么容易。像这种情形，不知经过了多少年，住在康维尔郡的人们，吃足了他的苦头。

有一天，杰克到大街上的集会厅去，听到法官们在那里谈论考尔莫兰的事。

“如果有人把考尔莫兰杀掉，可得到什么奖励呢?”杰克问。

“把考尔莫兰所有的财物都赏给他。”法官们回答。于是杰克说：

“那么，让我去把他干掉吧!”

杰克就带着海螺壳作的号角、铁锹、鹤嘴镐等出发了。在一个冬天傍晚的时候，到达了康维尔山，马上就牙始工作。第二天，天还没亮，他就挖好了一个七公尺深、宽度也差不多七公尺的大坑，在坑的上面用长的棍子和稻草架起来。再用一些土铺在棍子和稻草上，看起来就和普通的地面一样，然后，到离考尔莫兰的洞穴后面不远的地方坐下来。天一亮，杰克就把海螺壳作的号角拿出来，用力地吹。巨人被吵醒了，从洞穴里走出来，很生气地说：

“哪个坏蛋到这里来吵得我不能睡觉，大概是活得不耐烦了!我一定要把你整个儿烤了当早饭吃。”

话还没有说完，巨人已经摔到杰克挖好的坑里去了。当他掉下去的时候，因为太重了，山都震动了起来。

故事幼儿故事【篇4】

《狐假虎威》

从前有一座美丽的大森林。这里大树茂密，还有绿油油的草地，颜色鲜艳的花朵，小鸟在枝头歌唱，小动物在草地嬉戏玩闹。而狐狸也住在这片美丽的森林里。有一天清晨，狐狸睡醒以后，发现肚子很饿，便出门到处觅食。找了很久也没有找到，正准备垂头丧气回家时，发现身后竟然出现了一只大老虎。狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”

“为什么不敢？”老虎一愣。“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

这则故事是家喻户晓的寓言故事，说的是狐狸凭自己的智谋逃出了虎口。不过后来都用来比喻依仗别人的势力欺压人。一旦把戏被刺穿，它不仅会被野兽围攻，还会被被欺骗的老虎吃掉。

故事幼儿故事【篇5】

剃头的故事：幼儿故事

李李很想给人剃头。他在剃头晤剃头时，老要想，给人剃头肯定有劲。但是不可能有人会让他来剃头，这样，李李就决定给家里的小狗剃头。他让小狗坐在小矮凳上，拿块手帕围在小狗胸前。没有“咔嚓咔嚓”的剃头刀，也没有“嗡嗡”叫的剃头刀，他只好用剪刀剪。小狗头上的头发被剪下来了。小狗头上的头发不是黑的，不是黄的，是白的。小狗头上的头发被剪下来的时候，小狗一动也不动，不像李李剃头时，头一会儿歪过来，一会儿歪过去，剃头的爷爷说：“你再动。耳朵就剃掉了！”小狗头上的头发被剪得高低不平，但是小狗没有汪汪叫。小狗是一只玩具小狗。千万请注意，别说李李是在给小狗剪头发，而是说，李李是在给小狗剃头。

故事幼儿故事【篇6】

幼儿故事：风

呼呼风敲了真真家的门，但真真没有见到它。她出门去看，风早就走了。

真真决定去找它。

真真走进树林，小树对她说：风把我们挤得揺摇晃晃，就跑了。

真真想，风肯定是个胖娃娃。

真真走过石堆，石头对她说：风推得我轱辘转，我现在头还晕呢。

真真想，风肯定是个大力士。

真真走到鸡舍，公鸡对她说：风卷着落叶和灰尘迷了我的眼，我讨厌它的恶作剧。

真真想，风肯定是个皮孩子。

真真回到家，剛把门关上，可是风儿从门缝里进来了，真真想，风儿肯定是个瘦小子。

胖娃娃、大力士、皮孩子和瘦小子，怎么是同一个人？真真想不通，风是什么？

故事幼儿故事【篇7】

这一年，小兔种了很多玉米，每天都去玉米地除草浇水，可忙啦!

玉米刚长出幼苗，一种名叫“蝼蛄”的地下昆虫每天晚上爬出来偷吃玉米的嫩茎，眼看着好多幼苗都枯死了，小兔好焦急啊!

青蛙知道后，好心的主动帮忙，他说：“小兔你别急，我来帮你把这些坏蛋消灭了!”

小兔看了看青蛙，嫌弃他长得丑：“你?算了吧!还不如我自己来!”

几天后，下了场大雨的土壤结块变硬了。小兔挥舞着锄头，使劲松土，累得汗流浃背。

这时，小蚯蚓钻出泥土，对小兔说：“小兔你别急，我来帮你松土吧!”

小兔看了看小蚯蚓，一脸鄙视的说：“你帮我?你还是钻地里玩去吧!”

渐渐地，小兔地里种的玉米越来越多发枯、变黄的。

心地善良的青蛙和蚯蚓就暗地里帮忙，这一幕被出来找食的喜鹊看见了，她夸他们是助人为乐的好模范!

秋收季节到了，小兔的玉米获得了大丰收，她很开心，自己坐在院子里啃起了玉米。

喜鹊飞来了，她问小兔：“你知道你为什么能收获这么多玉米吗?”小兔回道：“因为我辛勤劳动啊!”

喜鹊摇摇头，说：“你错了，如果没有青蛙和蚯蚓的帮忙，你的玉米根本不可能大丰收。”喜鹊把青蛙和蚯蚓帮她的事说了，小兔惭愧极了。

喜鹊接着说：“记住哦，永远不要看不起他人，也不要拒绝他人善意的帮助。否则，你会失去好朋友，也可能会碰见好多解决不了的难题。”

故事幼儿故事【篇8】

曾看过一本书，书名和作者全都记不起来了，但书中有一处内容却记忆犹新。大概是说在某个偏僻的地区，零散地住着一些人家，大人们为了阻止孩子偷偷去附近的森林玩、遇到危险，费尽了口舌，但孩子们丝毫不为所动。

他们无知无畏，趁着大人不在家，去森林里爬树、摸鱼、摘野果子吃......直到有孩子因误食有毒的果子而丧命。大人们害怕极了，更加频繁地警告孩子，说森林很危险，可除了几个胆小的孩子乖乖在家外，其他孩子还是完全不当回事。

直到有个小孩的爸爸给大家讲了一个故事，他说，“附近的村里有个小孩叫某某某，他趁爸爸妈妈不在家，去森林里玩、吃野果子，一次不小心吃了个有毒的野果子，肚子疼得直打滚，他疼啊疼，就这样活活疼死了......”

自从听了这个可怕的故事，孩子们都老实了，没有人再去森林里疯玩，除非是有大人陪同。这就是故事的魔力所在，对着孩子说教100遍，都不及让孩子听一遍故事。

所以，平时我也很喜欢给女儿讲故事，尤其是那些藏着道理的小故事，这些故事往往来自绘本，一个故事传递一个道理，孩子爱听，大人也不需要反复说教。

但是，随着女儿逐渐长大，现在的她对故事的要求越来越高了，不但隔几天就要换个新故事，还总要人陪她玩角色扮演的游戏，买绘本的速度实在跟不上她对故事新鲜度的要求，而且总买绘本也吃不消，因为真的太太太贵了......

直到遇到这套《讲了100万次的故事》，顿时想要笑出声来：“小样儿，要听故事是不是，这里有的是！包你365天不重样！”

《讲了100万次的故事》一共8部12册，有意思的是，这些故事不是被哪个作家写出来的，而是从不同时代、不同国家和地区收集而来，它们都是讲出来的故事，其中有些故事已经传承了上千年、甚至更久......想必这也是本书书名的由来吧。

我最近看的是8部中的芬兰篇，里面的故事篇幅普遍都很短，特别适合用来给孩子讲睡前故事，而且每一个故事都会给孩子传达一些道理。像《聪明勇敢的裁缝》是教育孩子：智慧比蛮干有用；《兄妹俩》是告诉孩子：人一定要心存善念；其他六十几个故事也都分别对应了一些人生哲理。

剩下的挪威篇、俄罗斯篇、北欧篇、非洲篇、印第安篇等几部也是一样，不同地域的故事会有不同的文化色彩，但它们的内核却是共通的，都一样有趣、富有人生哲理，同时也想象力十足、颇具创造力。

不得不说，《讲了100万次的故事》无论是成年人看，还是用来给孩子讲睡前故事，都是非常不错的选择呢，抱着这堆书，简直像是捡到了宝藏。

故事幼儿故事【篇9】

活动目标

1.能大胆地在集体面前发言并表演.

2.学说故事中的短句，模仿短句进行创编。

3.感受小动物的美好心灵，初步懂得与别人分享并表达感谢。

重点难点活动重点：理解故事内容，学说故事中的短句。

活动难点：模仿故事中的短句进行创编，能大胆地在集体面前发言并表演。

活动准备

经验准备：幼儿认识故事中出现的动物，了解常见动物的叫声，有过表演的经历；教师熟悉故事内容。

物质准备：PPT 课件、香蕉、糖果、各种小动物头饰若干。

活动过程

一、出事香蕉，激发幼儿兴趣

1、师：小朋友们，这是什么呀？你们喜欢吃香蕉吗？香蕉是什么味道的呀？

2、师：看看这香蕉像什么呀？（月亮、小船、小桥、跷跷板……）

二、出示课件，教师讲故事

1、师：有一天，天气很好，小鸡出来玩，在草地上捡到一个大香蕉，它会怎么样那？我们来听听小鸡是怎么说的（课件中传出小鸡的声音：叽叽叽， 好香啊，好甜啊，我请小鸭一起吃）小鸡要请谁和它一起吃香蕉呀？它怎么说的？我们一起来学一学。幼儿集体复述小鸡的话。

2、师：于是，小鸡就去找小鸭。小鸡走过草地，爬过山坡，到了小河边， 小鸭住在河对岸，小鸡过不了河，这可怎么办呐？小朋友们，我们来帮它想个好办法，怎么样过河那？（个别提问）

3、师：我们来看看小鸡是怎么过河的那！小鸡把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小鸡坐着香蕉船，稳稳地过了河，走上岸，小鸡抱起香蕉船，送给小鸭一起吃。小鸡请小鸭吃香蕉，小鸭心里觉得怎样？（高兴）高兴了会怎样叫？它会对小鸡说什么那？我们来听听小鸭是怎么说的（课件中传出小鸭的声音：嘎嘎嘎，小鸡小鸡你真好！）谁会说这句话？（个别提问）

三、幼儿模仿短句进行创编并表演

1、师：小鸡捡到了一只大香蕉，会请小鸭一起吃，那它还会请哪些小动物一起吃那？个别提问，请有答案的幼儿模仿自己想到的动物的叫声，并学说短句。

2、部分幼儿戴头饰表演 四、活动结束，集体分享糖果

1、师：小朋友们要是有好吃的想请谁一起吃啊？为什么？（个别提问）

2、师：今天的故事就讲到这里。老师带来了一袋糖果想请小朋友一起吃， 我请你们吃糖果你们应该说什么啊？引导幼儿模仿故事中的短句，说“老师老师你真好！）

3、请部分幼儿拿糖果分给自己的好朋友，集体品尝糖果

活动总结

我通过播放动画并配合绘声绘色的语言讲述等方式提高幼儿听故事的兴趣，本节活动幼儿比较感兴趣，参与的积极性和主动性也很高。

问题的设计具有开放性和针对性，例如：提问“看看这香蕉像什么呀？” 让幼儿根据自己的观察经验和想象，畅所欲言，给出合理的答案。活动中能以幼儿为主体，面向全体幼儿，关注个体差异，例如：在提问开放性的问题时，有些幼儿善于思考，想法颇多，我会请这样的幼儿先回答，以此来带动其他幼儿思考，然后再请不善于思考和发言的幼儿尝试回答。在模仿创编表演阶段，有的幼儿表现能力强，我也会请他先单独给小朋友做示范，对于表现能力弱的幼儿会请他在小组中同小朋友共同表演，使其参与到活动当中， 达到锻炼和提高相关能力的目的。总之本次活动目标落实情况良好。

但是活动还有很多不足，如：教师的语言欠精炼，教育机智不足够灵活。由于前期对幼儿课堂常规培养欠完善，使得部分幼儿在回答问题时太过随 意，课堂纪律稍显混乱，在今后应加强课堂常规的培养，规范幼儿的课堂纪律。教具——头饰的数量没能满足幼儿的需求，产生了争抢现象，对此偶发事件，我向幼儿解释“每个小朋友都会有机会表演，大家轮流来，等他们表演完就轮到你了！”，幼儿的情绪虽有所缓解但效果不佳，因此教具在数量的准备上应尽可能地满足每名幼儿的需求，保证人手一个。

故事幼儿故事【篇10】

课堂上，老师问：“鸟是靠什么飞翔的？”

“翅膀！”学生们异口同声地说。“鸟光靠翅膀就能飞吗？”老师问。

学生们想：“鸟不光靠翅膀飞，难道还需要靠别的来飞吗？”老师说：“如果空中没有空气，鸟光有翅膀能飞吗？正因为空中有了空气，鸟扇动的翅膀，才能在空气中产生气流，从而载起鸟的飞翔。如果鸟的四周没有空气，就是鸟的翅膀再大，鸟的翅膀扇动得再有力，也无法让它飞起来。”

老师从鸟的飞翔，说到了人生。“同学们，如果哪一天，当你们的梦想‘飞’起来的时候，你们要记住，让你们‘飞’起来的，不只是你们自己的‘翅膀’，更有你们周边的人和那周边的环境。”老师说。